團隊合作的心得體會(huì )

團隊合作的心得體會(huì )

　　有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的團隊合作的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

團隊合作的心得體會(huì )1

　　今天我們教師在劉老師的帶著(zhù)下共同學(xué)習了有關(guān)團隊合作方面的一些的知識。我深深的體會(huì )到如何更好的做到人與人之間溝通交流和相互協(xié)作。

　　劉老師帶著(zhù)我們做了一些關(guān)于團隊協(xié)作的小游戲，通過(guò)這些簡(jiǎn)單有趣的小游戲，我深刻體會(huì )到大家在一起就是一個(gè)大家庭，一個(gè)團隊。我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價(jià)值觀(guān)和理想信念的`表達，是凝聚團隊，推動(dòng)團隊開(kāi)展的精神力量。

　　完成活動(dòng)后，劉老師和我們坐在一起，一同分享了對團隊合作的心得和感悟，期間，大家都闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)：所謂團隊精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識、協(xié)作精神和效勞精神的集中表達。團隊精神的根底是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉。揮灑個(gè)性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式那么產(chǎn)生了真正的內心動(dòng)力。團隊精神是組織文化的一部分。

　　團隊精神能推動(dòng)團隊運作和開(kāi)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責任感，并努力自覺(jué)地維護團隊的集體榮譽(yù)，自覺(jué)地以團隊的整體聲譽(yù)為重來(lái)約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面開(kāi)展的動(dòng)力。

　　團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個(gè)具有團隊精神的團隊，能使每個(gè)團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識，共同的價(jià)值觀(guān)，高漲的士氣、團結友愛(ài)，團隊成員才會(huì )自愿地將自己的聰明才智奉獻給團隊，同時(shí)也使自己得到更全面的開(kāi)展。

　　總之，團隊精神有利于提高組織整體效能，通過(guò)發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績(jì)。

團隊合作的心得體會(huì )2

　　今天我們教師在劉老師的帶領(lǐng)下共同學(xué)習了有關(guān)團隊合作方面的一些的知識.我深深的體會(huì )到如何更好的做到人

　　劉老師帶領(lǐng)我們做了一些關(guān)于團隊協(xié)作的小游戲，通過(guò)這些簡(jiǎn)單有趣的小游戲，我深刻體會(huì )到大家在一起就是一個(gè)大家庭，一個(gè)團隊.我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價(jià)值觀(guān)和理想

　　完成活動(dòng)后，劉老師和我們坐在一起，一同分享了對團隊合作的心得和感悟，期間，大家都闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)：所謂團隊精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的`是個(gè)體利益和整體利益的統一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉。揮灑個(gè)性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)

　　團隊精神能推動(dòng)團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責任感，并努力自覺(jué)地維護團隊的集體榮譽(yù)，自覺(jué)地以團隊的整體聲譽(yù)為重來(lái)約束自己的行為，從而使團隊

　　團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個(gè)具有團隊精神的團隊，能使每個(gè)團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識，共同的價(jià)值觀(guān)，高漲的士氣、團結友愛(ài)，團隊成員才會(huì )自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊。

團隊合作的心得體會(huì )3

　　通過(guò)學(xué)習和討論團隊精神，使我們大家深受訓練和鼓舞，團隊精神就是新時(shí)期的一種集體主義的升華和集體主義內容的擴展，我們在工作的分工與合作就是離不開(kāi)團隊精神的支持，沒(méi)有團隊精神的支持就很難有我們各項工作的順當開(kāi)展！

　　總之，團隊精神就是新時(shí)期團結力和分散力的所在。我們珍惜集體的榮譽(yù)，珍視集體的利益，以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團隊精神的再現，我們提出的志同道合的口號就是團隊精神的詳細表現，沒(méi)有一個(gè)共同的工作目標一切都很難實(shí)現，集體主義的詳細表現就是團隊精神，在我們工作中離不開(kāi)團隊精神的指引，團隊離不開(kāi)統一的指揮，才能保證團隊的順當工作和工作成果的取得，這就是團隊精神的巨大作用，在我們不同的歷史時(shí)期，團隊精神發(fā)揮了不同的作用，有一點(diǎn)是可以值得大家重視的就是，在分散人心鼓舞士氣方面都具有非常重要的作用。我們總結了一下團隊精神的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)單位或者一個(gè)組織的分散力的所在。團隊精神要想在工作中產(chǎn)生樂(lè )觀(guān)的影響，離不開(kāi)團隊價(jià)值趨向的定義，離不開(kāi)團隊榮譽(yù)的擁有力和團隊成員的戰斗力，離不開(kāi)團隊精神要靠一個(gè)統一正確的領(lǐng)導才能發(fā)揮重要的作用。團隊精神是一個(gè)單位產(chǎn)生強大分散力的所在。

　　學(xué)習團隊合作心得體會(huì )范文今日我們老師在劉老師的帶領(lǐng)下共同學(xué)習了有關(guān)團隊合作方面的一些的學(xué)問(wèn)。我深深的體會(huì )到如何更好的做到人劉老師帶領(lǐng)我們做了一些關(guān)于團隊協(xié)作的小嬉戲，通過(guò)這些簡(jiǎn)潔好玩的小嬉戲，我深刻體會(huì )到大家在一起就是一個(gè)大家庭，一個(gè)團隊。我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊全部成員的`工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價(jià)值觀(guān)和抱負完成活動(dòng)后，劉老師和我們坐在一起，一同共享了對團隊合作的心得和感悟，期間，大家都闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)：所謂團隊精神，簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現。團隊精神的基礎是敬重個(gè)人的愛(ài)好和成就。核心是協(xié)同合作，境界是全體成員的向心力、分散力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉。揮灑共性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)團隊精神能推動(dòng)團隊運作和進(jìn)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了相互關(guān)懷、相互關(guān)心的交互行為，顯示出關(guān)懷團隊的仆人翁責任感，并努力自覺(jué)地維護團隊的集體榮譽(yù)，自覺(jué)地以團隊的整體聲譽(yù)為重來(lái)約束自己的行為，從而使團隊

　　團隊精神培育團隊成員之間的親和力。一個(gè)具有團隊精神的團隊，能使每個(gè)團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動(dòng)性，由此而形成的集體意識，共同的價(jià)值觀(guān)，高漲的士氣、團結友愛(ài)，團隊成員才會(huì )自愿地將自己的聰慧才智貢獻給團隊。

團隊合作的心得體會(huì )4

　　地球旋轉不停，人潮川流不息，人類(lèi)文明的進(jìn)步從未停止，我們生活也隨之越來(lái)越便利，就如同我們行里到來(lái)的大堂新寵——智慧柜員機，20xx年成功入住行里的新“桂圓”,能夠為客戶(hù)辦理各式各樣的非現金業(yè)務(wù)，不少客戶(hù)表示原來(lái)現在的銀行業(yè)務(wù)辦理變得如此便捷，體驗感極佳。為了響應省行遷移率考核，20xx開(kāi)年以來(lái)攸縣交通路的智慧柜員機遷移率持續名列市分行前茅，持續保持在93%以上，主要有以下三個(gè)方面的心得體會(huì )。

　　一是加強團隊協(xié)作意識。提高智慧柜員機的使用率，在最初接待客戶(hù)時(shí)，大堂應當作出精準營(yíng)銷(xiāo)，告知并引導客戶(hù)至我們的智慧柜員機上辦理業(yè)務(wù)，同時(shí)也會(huì )有部分客戶(hù)習慣于在柜臺上辦理業(yè)務(wù)，安全感更高，此時(shí)需要大堂經(jīng)理、產(chǎn)品銷(xiāo)售經(jīng)理、柜員共同合作將客戶(hù)引流至智慧柜員機上辦理業(yè)務(wù)。

　　二是加強員工智慧柜員機熟知度。一方面利用晨會(huì )時(shí)間由業(yè)務(wù)熟練的'大堂經(jīng)理集中培訓，讓柜員知曉哪些業(yè)務(wù)能在智慧柜員機辦理，哪些不能辦理，以便遷移客戶(hù)，同時(shí)互相溝通交流，當場(chǎng)提出問(wèn)題并及時(shí)解決，加深印象。另一方面強化員工體驗，多熟悉智慧柜員機，切身體驗，可以在短時(shí)間內熟練掌握智慧柜員機操作要領(lǐng)，為指導客戶(hù)使用打下扎實(shí)基礎。

　　三是加強設備管理，提升服務(wù)環(huán)境。作為智慧柜員機的設備管理員要多留心注意智慧柜員機中的卡盾情況，每日清晨加卡加盾時(shí)均有效計算，每日日終注意觀(guān)察是否夠次日使用的數量，數量不夠時(shí)及時(shí)加卡加盾，保證發(fā)卡機的卡盾正常使用。并且要確保智慧柜員機正常運行，加大對STM設備的巡查力度，對出現的故障立即解決，不能處理的故障時(shí)要在第一時(shí)間通知維護人員及時(shí)解決。并且定期定時(shí)清潔，以提供干凈、整潔的服務(wù)環(huán)境。

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　　1、心存希望，幸福就會(huì )降臨你；心存夢(mèng)想，機遇就會(huì )籠罩你；心存堅持，快樂(lè )就會(huì )常伴你；心存真誠，平安就會(huì )跟隨你；心存善念，陽(yáng)光就會(huì )照耀你；心存美麗，溫暖就會(huì )圍繞你；心存大愛(ài)，崇高就會(huì )追隨你；心存他人，真情就會(huì )回報你；心存感恩，貴人就會(huì )青睞你。

　　2、經(jīng)歷了悲傷，學(xué)會(huì )了歡笑；，經(jīng)歷了分別，學(xué)會(huì )了珍惜；，經(jīng)歷了苦難，學(xué)會(huì )了堅強；，經(jīng)歷了迷茫，學(xué)會(huì )了奮斗。，愿新的一年帶給我們新的希望！

　　3、不輕言放棄，是對夢(mèng)想的執著(zhù)；不輕易服輸，是對成功的渴望；不逃避現實(shí)，是對生活的熱愛(ài)；不停地努力，是對人生的追求。愿你成就精彩，樂(lè )享人生！

　　4、團結似乎是每個(gè)工會(huì )宗旨中的必須成分。每每看到工會(huì )宣傳自己的時(shí)候都以我們很團結而自豪，也以團結為自己的`固有特色。

　　5、眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，“人心齊，泰山移”，無(wú)不說(shuō)明團結的神力，團結是紅軍二萬(wàn)五千里長(cháng)征勝利的結晶，是實(shí)現宏偉目標的源泉。

　　6、在遇到挫折時(shí)，給自己一個(gè)希望。希望能夠幫我們排除路上的一切障礙，激勵我們向著(zhù)一切美好前行。

　　7、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

　　8、單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。

　　9、合作的力量是偉大的，成功的合作不僅要有統一的目標，還要有自我犧牲的精神。如果人人都有一種無(wú)私的精神，合作的精神，重視團隊的力量，世界將變得何等的美妙！

　　10、團結，是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。

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　　這使我更深刻地意識到,其實(shí)每個(gè)人都是很堅強的,每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái),只要有信心、有勇氣去面對,就沒(méi)有解決不了的難題。

　　在教練的介紹下,我們都逐漸了解到“團隊訓練”的含

　　義,我了解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵,是一項來(lái)源于挑戰極限的訓練活動(dòng),旨在激勵人的斗志,激發(fā)潛在能力,創(chuàng )造性的發(fā)揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時(shí)間,但給予我的啟發(fā)和體驗卻是一筆永久的精神財富,無(wú)論將來(lái)我身處何種崗位,只要用心體會(huì )就能得到十分有益的人生感悟。

　　團隊訓練當天早上,我帶著(zhù)無(wú)比高興地心情來(lái)到了誠意樓,開(kāi)始準備一天的團隊訓練助教生活,這次團隊訓練是學(xué)校為研究生新生開(kāi)設的團隊訓練課程,我將在這一天的團隊活動(dòng)過(guò)程中,協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù),幫助同學(xué)更好的完成團隊訓練,在活動(dòng)的過(guò)程中,大家都特別的積極主動(dòng),團隊訓練的氣氛相當活躍,老師的課程內容很豐富而且具有創(chuàng )新性。

　　通過(guò)這兩天的素質(zhì)拓展活動(dòng),我不但結識了很多新朋友,更重要的是對自己進(jìn)行了深入、并對自我進(jìn)行了,對自己有了更深的了解,而這些對以后的職業(yè)生涯無(wú)疑有很大的幫助。

　　團隊訓練的老師總是充滿(mǎn)著(zhù)激情,無(wú)時(shí)無(wú)刻不調動(dòng)著(zhù)大家的積極性。記得剛開(kāi)始大家都還很拘謹,隨后老師就引入了第一個(gè)游戲:首先是組隊,讓大家根據每組不同的人員進(jìn)行分組,自己找同伴組成一組,然后每組進(jìn)行自我介紹游戲,在這個(gè)游戲中,每個(gè)同學(xué)的'在介紹自己之前,先復述出前面已經(jīng)介紹了同學(xué)的信息,包括姓名,學(xué)院專(zhuān)業(yè),興趣愛(ài)好等

　　等內容,通過(guò)這個(gè)游戲的進(jìn)行,是的大家進(jìn)一步的了解,記憶更加深刻,從而也鍛煉了同學(xué)的記憶能力。

　　下午的重點(diǎn)活動(dòng),也是在這次素質(zhì)拓展訓練中給我印象最深的,盲人與啞巴的游戲,就是一個(gè)人用布蒙眼,另一個(gè)人扶著(zhù)他走過(guò)老師帶過(guò)的路線(xiàn),所有同學(xué)被分成了兩組,其中一組戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺(jué),另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色,整個(gè)過(guò)程中“盲5 / 14 團隊合作的心得體會(huì )交流5篇

　　人”與“拐棍”都不能有語(yǔ)言上的交流。大家走出了教室,來(lái)到了陽(yáng)光燦爛的室外。每一個(gè)“盲人”都在“拐杖”的攙扶下體驗大自然的生機和美好。開(kāi)始“盲人”面對突如其來(lái)的黑暗感到慌張和恐懼,就像有些同學(xué)后來(lái)分享的好像感覺(jué)面前總有一面無(wú)形的墻。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,“盲人”與“拐杖”相處的越來(lái)越默契,“拐棍”的每一個(gè)貼心的動(dòng)作,或是跺腳提醒前方有臺階,或是搖手表示可以伸手觸摸身旁的東西,真誠和責任都深深的感動(dòng)了在場(chǎng)的同學(xué)們。一組結束以后,“盲人”和“拐杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契,大家都融入到溫馨的氛圍中了。結束了“盲人體驗”后,大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“拐杖”的心得,在老師的引導下,同學(xué)們深思了人際關(guān)系中自己的角色和對他人的影響,收獲頗豐,大家一致認為有人陪伴的感覺(jué)非常溫暖,信任是最好的交流。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫(xiě)上自己最近的煩惱,然后大家一起詳細討論了生活學(xué)

　　習上的各種困惑,同學(xué)們也對老師的解答很滿(mǎn)意。最后每個(gè)人分別站到圍成的圈子里,大家對他進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸,活動(dòng)達到了高潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過(guò)去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們許多生活學(xué)習上的困擾,也拉近了每個(gè)人的距離。分享了許多內心的想法。

　　我們做的最后一個(gè)游戲也讓我印象極其深刻,一場(chǎng)別開(kāi)生面的報紙搭塔校本培訓活動(dòng),游戲中,成員需要用報紙搭出一座塔,不允許用講話(huà)

　　來(lái)表達彼此想法,但可以進(jìn)行其他形式的交流。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言,只有眼神的默契、手勢的指點(diǎn)、一點(diǎn)即通的靈犀,緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中,老師們紛紛感受到:我們的活動(dòng)不在結果的成敗,而在于過(guò)程中大家的密切合作,共同付出心血,共同珍惜榮譽(yù),在團結中感受幸福,在活動(dòng)中體驗快樂(lè ),在中靈活運用。

團隊合作的心得體會(huì )7

　　足球是圓的，籃球是一個(gè)圓形的運動(dòng)器材，而我們的泡泡也是圓形的。正因如此，泡泡堂與球類(lèi)運動(dòng)有著(zhù)共同的特點(diǎn)——團隊精神。通過(guò)配合默契地與隊友合作，能夠帶給我們比孤軍奮戰更多的快感。如果你也像我一樣喜歡團隊配合，那就讓我們一起肩并肩地戰斗吧！

　　所謂團隊么，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，團隊作戰是指一群人在共同的意識和規劃下進(jìn)行協(xié)同戰斗，而不是像CS中那種盲目沖鋒的自殺行為。經(jīng)過(guò)我這些天的游戲時(shí)間，我摸索出了一些團隊作戰的技巧，現在和大家分享。

　　團隊行動(dòng)中，團隊合作可謂是重頭戲，因此，打好團隊合作，也算是勝利的基礎。

　　一、開(kāi)局的打法

　　在多人比賽中，由于隊友位置分散，很難一直陪伴在身邊。因此，在不了解對手實(shí)力的情況下，我們應該盡快與隊友建立聯(lián)系。有時(shí)候會(huì )遭到其他人的抱怨，說(shuō)我們在爭奪自己隊友的資源，但事實(shí)上，在中期決戰階段，這種策略是非常有效的。就像古代軍隊作戰一樣，前線(xiàn)需要有后勤支持。即使你被敵人困住，至少還有隊友可以迅速救援你。一旦建立了聯(lián)系，不僅可以更快地與隊友共享道具，還能以人數優(yōu)勢迅速消滅周?chē)�的對手。一些配合默契的玩家甚至可以讓其中一人拖住對手，讓隊友更安全地增強自己的�?shí)力。

　　二、以多打少

　　當我們以3v1的優(yōu)勢領(lǐng)先時(shí)，看著(zhù)對方一次次狡猾地逃脫了我們的轟炸，最后居然被板平或被敵人逐個(gè)擊破，是不是很惱火呢？先別急著(zhù)向你的隊友發(fā)火，想想是不是自身的配合出了問(wèn)題。在有利的情況下，我們并不需要急于迅速殲滅對方，而是要避免胡亂放雷的方式，因為這樣非但炸不死敵人，還可能會(huì )傷到我們的隊友。我們的隊友不僅要顧及敵人的水球，還要考慮躲閃我們的水球，這樣會(huì )更加混亂不堪。在人數上優(yōu)勢的情況下，我們應該考慮將對手圍困在一處，而不是讓他們在屏幕上胡亂逃跑。我們可以設想一下，在泡泡堂游戲中一共只有4個(gè)方向：上下左右，無(wú)論敵人怎么跑，都只有這四個(gè)方向可選。通常敵人逃跑的方向是廣闊的區域，因此，我們可以派一位技術(shù)較好的隊員與他周旋，其他隊員可以摸清他的撤退路線(xiàn)，然后進(jìn)行殲滅，直到對手被困死。即使他躲進(jìn)了死胡同，采取了保命的戰術(shù)，比如放一棵雷然后逃跑再出來(lái)放一棵雷，我們也不必急著(zhù)追擊，畢竟我們有人數上的優(yōu)勢�？梢宰屢晃魂犛堰M(jìn)去和他同歸于盡，雖然這招很損，但是我經(jīng)常因此而喪命-_-!!。

　　三、以少打多

　　這個(gè)方法實(shí)際上非常具有挑戰性，而且需要相當默契的配合。如果沒(méi)有熟練的操控技巧，很難達到成功。由于涉及團隊合作，我以2v4為例進(jìn)行說(shuō)明。在這種極端不利的情況下，我們隨時(shí)可能被對方夾擊并陣亡。在這種情況下，保持平常心非常重要。為了擊敗對手，我們只能采取分散攻擊的方法，并冷靜地判斷對手的陣形，優(yōu)先攻擊那些負責阻止我們撤退的人。在對方人數占優(yōu)的情況下，他們肯定會(huì )派出1-2個(gè)人來(lái)卡位等等。我們不能猶豫，利用我們兩個(gè)人的優(yōu)勢擊倒他們，然后再掉頭與對方正面交戰。這可能是對方正在改變策略的時(shí)候，也是我們扭轉敗局的轉折點(diǎn)。讓我們勇往直前，進(jìn)攻吧！

　　四、與 交通 工具的配合

　　大家普遍認為慢烏龜是最差的道具，我也持有同樣的觀(guān)點(diǎn)。然而，在偶然的機會(huì )中，我發(fā)現了一種利用慢龜來(lái)戰勝對手的方法。當騎上慢龜時(shí)，敵人對你的警戒心至少下降了一半（這是理所當然的，一個(gè)人和一只龜相比，顯然人更強）。然而，慢烏龜也有它的好處，敵人對你放置陷阱以及預計到達的時(shí)間會(huì )重新評估，因此，打亂對手的時(shí)間計劃也是一種行之有效的策略。

　　在看到飛艇時(shí)我并不建議大家立即坐上去，第一，萬(wàn)一是個(gè)壞的`，還給你浪費時(shí)間。第二，坐上飛艇后，就不能吃道具。所以大家要在自己有足夠泡泡和水柱時(shí)再坐。

　　團隊配合的默契并非一蹴而就，希望大家不要灰心，堅持不懈地訓練。希望以下的文章能對大家有所助益，謝謝。團隊配合的默契并非一蹴而就，需要團隊成員之間的互相理解和信任。只有通過(guò)不斷的練習和磨合，才能培養出良好的團隊合作意識和配合能力。首先，團隊成員應該積極主動(dòng)地去了解彼此的特點(diǎn)和優(yōu)勢，這樣可以更好地分工合作，將每個(gè)人的長(cháng)處發(fā)揮到最大。同時(shí)，也可以更好地避免重復勞動(dòng)和資源浪費。其次，團隊成員之間應該建立起良好的溝通機制。只有通過(guò)及時(shí)有效地溝通，才能保持團隊的信息流暢和目標一致。在溝通中，要尊重他人的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取建議，并且及時(shí)解決出現的問(wèn)題。再次，團隊成員應該建立起相互信任的關(guān)系。只有相互信任，才能使得團隊的工作得以順利進(jìn)行。在團隊中，每個(gè)人都應該盡自己的職責，做到言行一致，不推卸責任，不怨天尤人。最后，團隊成員應該具備良好的團隊意識和合作精神。在工作中，要時(shí)刻以整個(gè)團隊的利益為重，而不是只顧個(gè)人得失。只有團結一致，互相支持，才能取得更好的成績(jì)�？傊�，團隊配合需要時(shí)間和努力去培養，但只要每個(gè)人都能積極參與，堅持不懈地訓練，就一定能夠培養出默契的團隊合作能力。希望這篇文章對大家有所啟發(fā)和幫助，謝謝。

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　　足球是圓的，籃球是圓的，而我們的泡泡也是圓的，正因為如此，泡泡堂與球類(lèi)運動(dòng)有著(zhù)共同的特點(diǎn)——團隊精神。與大家默契配合，是不是比孤軍奮戰更來(lái)得快感呢，如果(請你關(guān)注w.od.)你也跟我喜歡配合的話(huà)，大家就一起來(lái)肩并肩地戰斗吧！

　　所謂團隊么，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是幾個(gè)人在一起共同地、有意識、有規劃地進(jìn)行戰斗，而不是像cs中沖鋒式的自殺行為。小菜我通過(guò)這些天的游戲時(shí)間，摸出了一些戰法，和大家一起探討探討。

　　團隊行動(dòng)中，團隊合作可謂是重頭戲，因此，打團隊合作，也算是勝利的基礎。

　　一、開(kāi)局的打法

　　在多人的比賽中，不可能每次都和你的隊友離得很近，

　　因此，在沒(méi)摸清對手實(shí)力的情況下，盡快地把自己和隊友的路打通，雖然有時(shí)會(huì )被別人抱怨，說(shuō)你搶自己人東西，但其實(shí)在中期的'決戰階段，還是行之有效的。像古時(shí)軍隊打仗那樣，前線(xiàn)的作戰要有后勤的支援才行。假使你不幸地被水球困住，至少還有隊友可以迅速地將你救活。一旦打通了路線(xiàn)，你不但可以更快地和隊友分享道具，還能以人數的優(yōu)勢來(lái)迅速殲滅你周?chē)�的對手；有些配合的的玩家，可以讓其中一人拖住對手，讓隊友更安全地增強自己的�?shí)力。

　　二、以多打少

　　當我方以3v1的優(yōu)勢領(lǐng)先時(shí)，看著(zhù)對方一次次狡猾地逃

　　脫了我方的轟炸，最后居然被板平或被敵人逐個(gè)擊破，是不是很惱火。先別急著(zhù)向你隊友發(fā)火，想想自身的配合失誤吧。在有利的情況下，大家并不需要想著(zhù)如何迅速地殲滅對方，而采取胡亂放雷的方式，這樣非但炸不死人，還會(huì )傷及自己的隊友。你的隊友不但要顧及敵人的水球，還要想著(zhù)躲閃你的水球，這樣豈不是更加混亂？在有優(yōu)勢人數的時(shí)候，考慮的是要將對手圍困在一處，而不要讓他滿(mǎn)屏幕瞎跑。我們可以設想一下，泡泡堂中一共只有4個(gè)方向：上下左右，無(wú)論你怎么跑，都只有4個(gè)方向，敵人一般逃跑的方向都是廣闊的區域，因此，可以讓一位技術(shù)較的人與他周旋，其他人可以摸清他的撤退路線(xiàn)，在加以殲滅，直至對手被困死，就算他躲進(jìn)了死胡同，采取了保命的戰法：放一棵雷，逃，再出來(lái)放一棵雷，逃的方法，也不必急，畢竟我們有人數優(yōu)勢，讓一位隊友進(jìn)去和他同歸于盡，這招雖然很損，但是我就經(jīng)常這樣死于非命-_-!!

　　三、以少打多

　　這個(gè)方法其實(shí)很難，而且要有相當的默契性，沒(méi)有純熟的操控技巧是很難達到的。因為講的是團隊配合，所以我以2v4來(lái)舉例。我方在這種極為不利的情況下，隨時(shí)可能被對方夾擊而陣亡，在這種時(shí)候，有一顆平常心極為重要。因為要吃掉對方，無(wú)疑只能用各個(gè)擊破的方法，冷靜地判斷對手的陣形，優(yōu)先攻擊那些負責斷后的、切斷我方撤退路線(xiàn)的人。在對方人數占優(yōu)的情況下，必定會(huì )派出1-2人來(lái)負責卡位等等，不要猶豫了，以我們2個(gè)人的優(yōu)勢擊跨他，再回過(guò)頭來(lái)和對方正面進(jìn)攻；想必這是對方正在改變策略，那是我們反敗為勝的轉折點(diǎn)，進(jìn)攻吧。四、與交通工具的配合

　　慢烏龜被大家公認為最差的道具，其實(shí)我也這么想，但一個(gè)偶然的機會(huì )，我發(fā)現了一個(gè)利用慢龜來(lái)戰勝對手的方法。在騎上慢龜時(shí)，敵人對你的警戒心至少下降一半（這是當然的，一個(gè)人和一個(gè)龜比，怎么看都是人厲害）但是，慢有慢的處，敵人對你的布雷及到達時(shí)間的判斷至少會(huì )重新估算，打對手一個(gè)時(shí)間差也是一個(gè)行之有效的辦法。

　　在看到飛艇時(shí)我并不建議大家立即坐上去，第一，萬(wàn)一是個(gè)壞的，還給你浪費時(shí)間。第二，坐上飛艇后，就不能吃道具。所以大家要在自己有足夠泡泡和水柱時(shí)再坐。

　　團隊配合不是一朝一夕所能養成的，希望大家不要氣餒，練習。望這篇章對大家有所幫助，謝謝。

團隊合作的心得體會(huì )9

　　通過(guò)學(xué)習和研究團隊精神，使我們大家深受教育和鼓舞，團隊精神就是新時(shí)期的一種集體主義的升華和集體主義內容的擴展，我們在工作的分工與合作就是離不開(kāi)團隊精神的支持，沒(méi)有團隊精神的支持就很難有我們各項工作的順利開(kāi)展！

　　總之，團隊精神就是新時(shí)期團結力和凝聚力的所在。 我們珍惜集體的榮譽(yù)，珍視集體的利益，以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團隊精神的再現，我們提出的志同道合的口號就是團隊精神的具體表現，沒(méi)有一個(gè)共同的工作目標一切都很難實(shí)現，集體主義的具體表現就是團隊精神，在我們工作中離不開(kāi)團隊精神的指引，團隊離不開(kāi)統一的指揮，才能保證團隊的順利工作和工作成績(jì)的取得，這就是團隊精神的巨大作用，在我們不同的歷史時(shí)期，團隊精神發(fā)揮了不同的作用，有一點(diǎn)是可以值得大家重視的就是，在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用。

　　我們總結了一下團隊精神的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)單位或者一個(gè)組織的凝聚力的所在。團隊精神要想在工作中產(chǎn)生積極的影響，離不開(kāi)團隊價(jià)值趨向的定義，離不開(kāi)團隊榮譽(yù)的擁有力和團隊成員的戰斗力，離不開(kāi)團隊精神要靠一個(gè)統一正確的領(lǐng)導才能發(fā)揮重要的作用。團隊精神是一個(gè)單位產(chǎn)生強大凝聚力的`所在。

　　團隊合作非常關(guān)鍵，尤其是在初期，最關(guān)鍵的還是每個(gè)合作的人是否都有一樣的想法，一樣的愿景。大家的希望、工作方式、目標、情感是否都能融合到一起。而且在前期的合作中是否通過(guò)協(xié)助，誕生出一個(gè)事實(shí)上的領(lǐng)導人，其他人信任他，支持他，形成事實(shí)上的核心。如果這步?jīng)]有達成，后面的發(fā)展會(huì )比較危險。合作的前期還是強調奉獻，只有愿意奉獻，不計得失的團隊，才能最終的走到終點(diǎn)。

　　要說(shuō)我的團隊，我個(gè)人是團隊的核心，同時(shí)我還有5位兼職人員幫忙進(jìn)行維護。網(wǎng)站發(fā)展到現在的規模，早不是我一個(gè)人能操作的了，加入新鮮血液是必須的，同時(shí)也能給網(wǎng)站帶來(lái)更多的創(chuàng )新思維。管人和管網(wǎng)站就有很多不一樣了，我們團隊兼職的都是在校大學(xué)生，而且都是對網(wǎng)站很感興趣的，我主要是激勵團隊人員，教他們在網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)方面一些經(jīng)驗和實(shí)際操作方法，我的目的就兩個(gè)：既要解決網(wǎng)站發(fā)展中人手不夠的問(wèn)題，又要培養團隊人員的一些網(wǎng)站運營(yíng)方法的知識，如果畢業(yè)后他們離開(kāi)我這個(gè)團隊了，想往網(wǎng)站這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展那從我這里獲得的經(jīng)驗應該能幫助到他們的。所以，團隊就是樣的，大家要有共同的目標，同時(shí)要創(chuàng )造個(gè)大家都共贏(yíng)的局面。

　　團隊的力量是無(wú)窮的，相信大家都知道，打一場(chǎng)勝仗，單槍匹馬是絕對完成不了的。在網(wǎng)站建立初期我是憑借我自己的想法，自己的構想去進(jìn)行完善的，可以在不斷的運營(yíng)過(guò)程中，我發(fā)現自己的思維定式，無(wú)論怎么改進(jìn)，我發(fā)現網(wǎng)站的風(fēng)格是固定的、單調的，后來(lái)我們奧運中國團隊增加了一些年輕的同志，絕大部分都是新聞相關(guān)專(zhuān)業(yè)，大家工作熱情很高。

　　為了完善一個(gè)頁(yè)面，為了增加一個(gè)欄目，甚至為了一條消息的位置擺放，我們都會(huì )進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，大家集思廣益，毫不吝嗇發(fā)表自己的看法。一個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)思路，我們就一起討論，找到一個(gè)突破口，取得一個(gè)的解決方法。集體的智慧真的是強大的，所以可以說(shuō)我們現在的頁(yè)面，風(fēng)格、內容都是很豐富的。還有就是團隊中大家溝通的比較好，分工比較明確，每個(gè)人有單獨負責的欄目版塊，互不干涉，相互補充合作，協(xié)調發(fā)展。

團隊合作的心得體會(huì )10

　　團隊其實(shí)就是一些有紀律分工、有才能的人，通過(guò)高效的協(xié)作和溝通去完成既定目標的一個(gè)組織。它可以很靈活，靈活到在目標的達成后可以隨時(shí)分解成獨立行事且具有豐富內容的個(gè)體。它可以很統一，統一到個(gè)體在共同使命的驅使下可以不假思索地任意組合成新的大小不等的新組織（即團隊）。它是一群受過(guò)良好教育，有思想內涵，懂得‘眾人拾柴火焰高’這句話(huà)真切意義的人。它對團隊的認知可通過(guò)后天的培養，抑或是意識在適當的引導后具備的一種反思后的知覺(jué)。它是把協(xié)作精神植入心靈后形成的一種價(jià)值觀(guān)，更是在行為和工作中處處體現的一種思維方式。這樣的人對虛偽而敷衍的口號較為厭惡，口號讓反復強調的團隊精神失去靈魂，沒(méi)有行動(dòng)力的口號只是停留在事物的表層，是一種直觀(guān)但卻極為不真實(shí)的意象，褪色的口號讓激奮的人變得煩躁，讓原本積極的心產(chǎn)生懈怠，所以為了團隊，請剔除那些沒(méi)有號召力、空白的口號。團隊建設也不是一篇文章、一次學(xué)習就能讓大家一勞永逸的事情。它其實(shí)是潛移默化的，是個(gè)體意識和組織目標的暗合。

　　團隊的基礎卻又是個(gè)人素養的一小部分內容，每個(gè)個(gè)體都具備，只是個(gè)體意識中的方式有時(shí)和權威的方式或方法不同而已，但都是忠心為公，不存私利，我們能做的就是在不泯滅個(gè)性的情況下將這種差異較小化，用實(shí)際行動(dòng)和關(guān)愛(ài)的方式讓個(gè)體形成高度統一的動(dòng)作。自我介紹游戲，在這個(gè)游戲中，每個(gè)同學(xué)的在介紹自己之前，先復述出前面已經(jīng)介紹了同學(xué)的信息，包括姓名，學(xué)院專(zhuān)業(yè)，興趣愛(ài)好等等內容，通過(guò)這個(gè)游戲的進(jìn)行，是的大家進(jìn)一步的了解，記憶更加深刻，從而也鍛煉了同學(xué)的記憶能力。

　　下午的重點(diǎn)活動(dòng)，也是在這次素質(zhì)拓展訓練中給我印象較深的，盲人與啞巴的游戲，就是一個(gè)人用布蒙眼，另一個(gè)人扶著(zhù)他走過(guò)老師帶過(guò)的路線(xiàn)，所有同學(xué)被分成了兩組，其中一組戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺(jué)，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個(gè)過(guò)程中“盲人”與“拐棍”都不能有語(yǔ)言上的交流。大家走出了教室，來(lái)到了陽(yáng)光燦爛的室外。每一個(gè)“盲人”都在“拐杖”的攙扶下感受大自然的生機和美好。開(kāi)始“盲人”面對突如其來(lái)的黑暗感到慌張和恐懼，就像有些同學(xué)后來(lái)分享的好像感覺(jué)面前總有一面無(wú)形的墻。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，“盲人”與“拐杖”相處的越來(lái)越默契，“拐棍”的每一個(gè)貼心的動(dòng)作，或是跺腳提醒前方有臺階，或是搖手表示可以伸手觸摸身旁的東西，真誠和責任都深深的感動(dòng)了在場(chǎng)的同學(xué)們。一組結束以后，“盲人”和“拐杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結束了“盲人體驗”后，大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“拐杖”的心得，在老師的引導下，同學(xué)們深思了人際關(guān)系中自己的角色和對他人的影響，收獲頗豐，大家一致認為有人陪伴的感覺(jué)非常溫暖，信任是較好的交流。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫(xiě)上自己的煩惱，然后大家一起詳細討論了生活學(xué)習上的各種困惑，同學(xué)們也對老師的解答很滿(mǎn)意。每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家對他進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達到了熱潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過(guò)去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們許多生活學(xué)習上的`困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。分享了許多內心的想法。

　　我們做的另外一個(gè)游戲也讓我印象極其深刻，一場(chǎng)別開(kāi)生面的報紙搭塔校本培訓活動(dòng)，游戲中，成員需要用報紙搭出一座塔，不允許用講話(huà)來(lái)表達彼此想法，但可以進(jìn)行其他形式的交流。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，只有眼神的默契、手勢的指點(diǎn)、一點(diǎn)即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動(dòng)不在結果的成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團結中感受幸福，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，在中靈活運用。在過(guò)程中尋找到快樂(lè )，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的順利過(guò)關(guān)而滿(mǎn)足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓練過(guò)程結束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著(zhù)訓練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是，我們快樂(lè )著(zhù)，我們幸福著(zhù)。

　　總之，通過(guò)這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，通過(guò)這次拓展訓練，增進(jìn)了對集體的參與意識與責任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì )在今后的工作中給我帶來(lái)很大的幫助。

團隊合作的心得體會(huì )11

　　一、要建設一個(gè)具有凝聚力并且高效的團隊，第一個(gè)且最為重要的一個(gè)步驟，就是建立信任

　　這不是任何種類(lèi)的信任，而是堅實(shí)的以人性脆弱為基礎的信任。這意味著(zhù)一個(gè)有凝聚力的、高效的團隊成員必須學(xué)會(huì )自如地、迅速地、心平氣和地承認自己的錯誤、弱點(diǎn)、失敗、求助。他們還要樂(lè )于認可別人的長(cháng)處，即使這些長(cháng)處超過(guò)了自己。

　　在理論上，或在幼兒園里，這并不很困難。但當一個(gè)領(lǐng)導面對著(zhù)一群有成就的、驕傲的、有才干的員工時(shí)，讓他們解除戒備、甘冒喪失職務(wù)權力的風(fēng)險，是一個(gè)極其困難的挑戰。而唯一能夠發(fā)動(dòng)他們的辦法，就是領(lǐng)導本人率先做出榜樣。對于很多領(lǐng)導來(lái)說(shuō)，表現自己的脆弱是很難受的事情，因為他們養成了在困難面前展現力量和信心的習慣。在很多情況下這當然是一種高尚的行為，但當猶疑的團隊成員需要他們的領(lǐng)導率先脫衣服、跳進(jìn)冷水中展示以人性脆弱為基礎的信任時(shí)，這些高尚行為就必須弱化。

　　其實(shí)這反而需要領(lǐng)導具有足夠的自信來(lái)承認自己的弱點(diǎn)，以便讓別人仿效。我認識的一位ceo，由于沒(méi)能在團隊中建立信任，結果目睹著(zhù)自己的企業(yè)衰落。其中一個(gè)重要原因就是他沒(méi)能帶頭塑造以人性脆弱為基礎的hr369.com信任。就像他曾經(jīng)的一位直接下屬后來(lái)對我說(shuō)的：“團隊中沒(méi)有人被允許在任何方面超過(guò)他，因為他是ceo�！逼浜蠊�：團隊成員彼此之間也不會(huì )敞開(kāi)心扉，坦率承認自己的弱點(diǎn)或錯誤。以人性脆弱為基礎的信任在實(shí)際行為中到底是什么樣的?像團隊成員之間彼此說(shuō)出“我辦砸了”、“我錯了”、“我需要幫助”、“我很抱歉”、“你在這方面比我強”這樣的`話(huà)，就是明顯的特征。以人性脆弱為基礎的信任是不可或缺的。離開(kāi)它，一個(gè)團隊不能、或許也不應該，產(chǎn)生直率的建設性沖突。

　　二、良性的沖突

　　團隊合作一個(gè)最大的阻礙，就是對于沖突的畏懼。這來(lái)自于兩種不同的擔憂(yōu)：一方面，很多管理者采取各種措施避免團隊中的沖突，因為他們擔心喪失對團隊的控制，以及有些人的自尊會(huì )在沖突過(guò)程中受到傷害;另外一些人則是把沖突當作浪費時(shí)間。他們更愿意縮短會(huì )議和討論時(shí)間，果斷做出自己看來(lái)早晚會(huì )被采納的決定，留出更多時(shí)間來(lái)實(shí)施決策，以及其它他們認為是“真正的”工作。無(wú)論是上述哪一種情況，ceo們都相信：他們在通過(guò)避免破壞性的意見(jiàn)分歧來(lái)鞏固自己的團隊。這很可笑，因為他們的做法其實(shí)是扼殺建設性的沖突，將需要解決的重大問(wèn)題掩蓋起來(lái)。久而久之，這些未解決的問(wèn)題會(huì )變得更加棘手，而管理者也會(huì )因為這些不斷重復發(fā)生的問(wèn)題而越來(lái)越惱火。ceo和他的團隊需要做的，是學(xué)會(huì )識別虛假的和諧，引導和鼓勵適當的、建設性的沖突。這是一個(gè)雜亂的、費時(shí)的過(guò)程，但這是不能避免的。否則，一個(gè)團隊建立真正的承諾就是不可能完成的任務(wù)。

　　三、堅定不移地行動(dòng)

　　要成為一個(gè)具有凝聚力的團隊，領(lǐng)導必須學(xué)會(huì )在沒(méi)有完善的信息、沒(méi)有統一的意見(jiàn)時(shí)做出決策。而正因為完善的信息和絕對的一致非常罕見(jiàn)，決策能力就成為一個(gè)團隊最為關(guān)鍵的行為之一。但如果一個(gè)團隊沒(méi)有鼓勵建設性的和沒(méi)有戒備的沖突，就不可能學(xué)會(huì )決策。這是因為只有當團隊成員彼此之間熱烈地、不設防地爭論，直率地說(shuō)出自己的想法。

　　領(lǐng)導才可能有信心做出充分集中集體智慧的決策。不能就不同意見(jiàn)而爭論、交換未經(jīng)過(guò)濾的坦率意見(jiàn)的團隊，往往會(huì )發(fā)現自己總是在一遍遍地面對同樣的問(wèn)題。實(shí)際上，在外人看來(lái)機制不良、總是爭論不休的團隊，往往是能夠做出和堅守艱難決策的團隊。

　　需要再次強調的是：如果沒(méi)有信任，行動(dòng)和沖突都不可能存在。如果團隊成員總是想要在同伴面前保護自己，他們就不可能彼此爭論。這又會(huì )造成其它問(wèn)題，如：不愿意對彼此負責。

　　四、無(wú)怨無(wú)悔才有彼此負責

　　卓越的團隊不需要領(lǐng)導提醒團隊成員竭盡全力工作，因為他們很清楚需要做什么，他們會(huì )彼此提醒注意那些無(wú)助于成功的行為和活動(dòng)。而不夠優(yōu)秀的團隊一般對于不可接受的行為采取向領(lǐng)導匯報的方式，甚至更惡劣：在背后說(shuō)閑話(huà)。這些行為不僅破壞團隊的士氣，而且讓那些本來(lái)容易解決的問(wèn)題遲遲得不到辦理。

　　承擔責任看似簡(jiǎn)單，但實(shí)施起來(lái)則很困難。教會(huì )領(lǐng)導如何就損害團隊的行為批評自己的伙伴是一件不容易的事情。但是，如果有清晰的團隊目標，有損這些目標的行為就能夠輕易地糾正。

　　團隊合作并非是難以理解的理念，但當所涉及的人是具有堅強意志、自身已經(jīng)成功的領(lǐng)導時(shí)，它極其難以實(shí)現。團隊合作并非不值得經(jīng)歷這些艱辛，但其回報鮮見(jiàn)且又代價(jià)高昂。如果領(lǐng)導沒(méi)有勇氣強迫團隊成員去實(shí)現團隊合作所需的條件，還不如徹底遠離這個(gè)理念。不過(guò)，這又需要另一種勇氣——不要團隊的勇氣。

團隊合作的心得體會(huì )12

　　20xx年7月29日在羅花崖煤礦參加了團隊素質(zhì)重塑的培訓，這次培訓更進(jìn)一步加深了我對如何打造高績(jì)效團隊的認識，我有如下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、沒(méi)有做不到，只有想不到

　　在段總工程師的帶領(lǐng)下，我們討論了許多問(wèn)題，這讓我深深體會(huì )到，在現實(shí)生活和工作中，很多事情并不是我們做不到，而是我們想不到，甚至于不敢去想。在日常生活和工作中，我們很多時(shí)候都是憑感覺(jué)和經(jīng)驗辦事，沒(méi)有真正科學(xué)地分析我們所擁有的資源能創(chuàng )造多大的價(jià)值，沒(méi)有充分地挖掘我們的潛能，以至于我們錯過(guò)了很多機會(huì )。

　　二、鷹的重生感悟

　　正常情況下鷹不經(jīng)過(guò)痛苦的蛻變只能活40年，但經(jīng)受住痛苦的蛻變就能活70年，相比鷹來(lái)說(shuō)，人的一生中經(jīng)歷種種磨練也是一個(gè)不斷蛻變的過(guò)程，只不過(guò)人的不斷蛻變不僅僅是為了生存，更是為了實(shí)現人生的價(jià)值。作為煤礦人，煤礦建設初期，為了生存和狀大，我們必須開(kāi)拓市場(chǎng)，這就需要我們每個(gè)人學(xué)習新的知識，再一次蛻變來(lái)適應公司的發(fā)展。優(yōu)勝劣汰，這是我們每個(gè)人都明白的道理，為了自己的生存和發(fā)展，也為了公司的不斷強大，我們要有“鷹”的精神，付出艱辛的努力不斷地汲取新的知識，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。

　　三、溝通的`效果取決于別人的認同

　　良好的溝通在我們工作中是必不可少的，不溝通就會(huì )產(chǎn)生很多誤會(huì )，誤會(huì )多了自然就會(huì )產(chǎn)生隔閡，嚴重影響團隊的建設。溝通要掌握三大原則即：目的明確，方法正確，態(tài)度真誠，在日常工作中很多人在溝通的時(shí)候都沒(méi)有掌握上述三大原則，因而導致溝通沒(méi)有達到真正目的，沒(méi)有達到別人的認同，有的甚至適得其反。我是一個(gè)不善于溝通的人，但我明白溝通的重要性，不溝通就沒(méi)法有效地開(kāi)展工作，因此在日常工作和生活中我都主動(dòng)與部門(mén)員工溝通，并根據實(shí)際情況與同事單獨交流，了解他們的思想狀況，相互幫助解決工作和生活中遇到的困難，通過(guò)大家共同的努力創(chuàng )建了一個(gè)輕松愉悅的工作氛圍，創(chuàng )建了一個(gè)和諧的小團隊。

　　羅花崖煤礦項目的團隊建設有一定的難度，但我相信通過(guò)這一次培訓，我們每個(gè)人都會(huì )受到一定的啟發(fā)，都會(huì )為打造這支高績(jì)效團隊而做出自己應有的努力。

團隊合作的心得體會(huì )13

　　我相信每個(gè)人在參與拓展訓練時(shí)都能夠獲得一些啟迪，這些啟迪可以幫助我們更好地理解和應用于工作中。對我來(lái)說(shuō)，這次拓展訓練是一次難忘的經(jīng)歷，它給予了我非常寶貴的精神財富。這次訓練中包含了許多有教育意義的工作原則和理念，使我受益良多。我會(huì )將這些收獲應用到我的工作中，并也期待未來(lái)能有更多類(lèi)似的機會(huì )來(lái)繼續豐富自己。

　　11月11日至13日，我司攜手計財部門(mén)組織了一次為期三天的戶(hù)外拓展訓練活動(dòng)。雖然遭遇了不好的天氣，但是我們的團隊成員仍然熱情高漲，斗志昂揚。大家盡情享受著(zhù)彼此間帶來(lái)的關(guān)愛(ài)和鼓勵，深刻地感受到了團隊的力量！

　　這是我們團隊中大部分成員第一次參加拓展訓練，當我們驅車(chē)來(lái)到位于“味博士農莊”的訓練營(yíng)時(shí)，才真正了解到拓展訓練是一項挑戰個(gè)人極限的活動(dòng)。通過(guò)這種特殊訓練活動(dòng)，我們的目標是磨礪團隊合作能力、提高行動(dòng)意愿、增強士氣、培養嚴謹態(tài)度，并消除職業(yè)倦怠感。整個(gè)訓練過(guò)程采用準軍事化模式，注重紀律和細節。

　　旨在激發(fā)人們的斗志和潛力，以創(chuàng )造性地提升團隊戰斗能力。這種訓練方法最初源于二戰期間的海上生存訓練，后來(lái)逐漸演變?yōu)槊嫦颥F代社會(huì )的一種訓練方式，旨在全面提升個(gè)人品質(zhì)、心理素質(zhì)和團隊意識。

　　雖然只有短短的三天拓展訓練時(shí)間，但給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無(wú)論我們身處何種工作崗位，只要用心體會(huì )就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個(gè)方面：

　　一、目標一致、團結協(xié)作

　　我們團隊從一開(kāi)始就積極參與各種項目，包括“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過(guò)�！�、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂(lè )傳真”、“一塊五”和“蘿卜蹲”等等。每個(gè)成員都熱衷于為項目出謀劃策并共同努力實(shí)現共同的目標。

　　大家沒(méi)有任何隔閡和個(gè)人主義，而是相互合作和互助。就像在游戲中遇到了一道“翻越墻”的挑戰，我們面前是一堵高達四米兩的直立木板墻，近乎三個(gè)人高，完全沒(méi)有任何工具可用。當時(shí)，我就開(kāi)始思考如何才能成功越過(guò)這道墻？我相信肯定會(huì )有人拖后腿。但令人難以置信的是，在全體隊員的緊密配合下，我們肩并著(zhù)肩、手握著(zhù)手，下面的隊員撐起，上面的隊員拉住，眾志成城，所有隊員都成功地翻越了那道墻。

　　只靠身體，沒(méi)有任何工具，這是我們的潛能！我從這個(gè)項目中得到了最大的啟示：個(gè)人無(wú)法完美，但團隊卻可以成就完美。只要我們團結一致，共同努力迎接挑戰，就能夠克服所有困難。如果我們在實(shí)際工作中都像面對"勝利墻"一樣堅定不移，那么我們必將成為一支無(wú)所畏懼、無(wú)往不勝的強大競爭力優(yōu)秀團隊。

　　二、樹(shù)立合作意識，合理分配資源

　　“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強化人的合作意識和合理分配資源的能力，任何一個(gè)人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規則的洞，而且看上去都不足夠大。

　　對個(gè)人來(lái)說(shuō)看似不可能的'事，在團隊面前就能轉化為可能。當看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵著(zhù)隊員眼睛的時(shí)候，看到一雙雙有力地雙手正托著(zhù)每一個(gè)隊員的身體通過(guò)適合自己體形的電網(wǎng)的時(shí)候，讓我意識到個(gè)體和集體的差別，讓我深深體會(huì )到人與人幫助與支持是多么的重要。

　　在困難面前，個(gè)人的能力顯得微不足道，而集體的力量卻是強大無(wú)比。面對困難，我們應該冷靜、理智地分析，全面、系統地看待問(wèn)題，并做出正確的規劃。同時(shí)，我們還要注意充分發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢與互補，以避免走彎路，高效解決問(wèn)題，圓滿(mǎn)完成我們共同的任務(wù)。

　　三、突破創(chuàng )新、迎難而上

　　在訓練中有一個(gè)很好安排就是，在項目完成的時(shí)候每個(gè)人做出的總結與感想，鼓勵大家積極發(fā)言，認識到自己的優(yōu)勢與不足之處。同時(shí)為自己和集體做出的突出表現給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng )新。

　　平時(shí)，大家都在不同的崗位工作，而且工作都很忙，交流和溝通的機會(huì )太少了，這次的拓展訓練為此提供了一個(gè)很好的機會(huì )。在這三天里，大家共同攻破一個(gè)又一個(gè)的困難，增強了對彼此的了解與信任。樹(shù)立了在工作中必須相互配合、互相支持的團隊精神和整體意識。

　　我相信每一個(gè)人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā),讓我們在工作中體悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作中。這次拓展訓練對我來(lái)說(shuō)是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我一筆寶貴的精神財富!蘊涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀(guān)!

團隊合作的心得體會(huì )14

　　俗話(huà)說(shuō)"一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里。'螞蟻之所以能把米搬進(jìn)洞里，是由于團隊合作的力氣，正所謂"團結就是力氣'。而且團結說(shuō)明在這個(gè)團隊里的每個(gè)人都有共同的目標，團隊具有目標全都性，從而產(chǎn)生了一種整體的歸屬感，正是這種歸屬感使得每個(gè)成員感到在為團隊努力的同時(shí)也是在為自己實(shí)現目標，以此同時(shí)也有其他成員在一起為這個(gè)目標而努力，從而激起更強的工作動(dòng)機，所以對于目標貢獻的樂(lè )觀(guān)性也就隨自己油然而生，從而使得工作效率比個(gè)人單獨時(shí)要高。 材料中的三個(gè)和尚正是有一個(gè)共同的目標。他們想讓這個(gè)寺廟變得香火鼎盛。于是他們各自做好自己的本分工作，在他們的共同努力下，寺廟變得香火鼎盛。但是在三個(gè)人的爭功下，都各自覺(jué)得是自己的努力是使寺廟變得香火鼎盛的緣由，各不相讓。于是在這樣的狀況下，他們所在的寺廟又變得和以前一樣了，沒(méi)有香客了。這是為何呢？他們造成這樣的緣由和"一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。'的緣由很相像，由于"三個(gè)和尚'是一個(gè)團體，可是他們沒(méi)水喝是由于相互推諉、不講協(xié)作。這個(gè)寺廟的三個(gè)和尚在自己各自的努力下使寺廟變得香火鼎盛，但是在這個(gè)狀況下他們卻在各自爭功，并沒(méi)有看到其實(shí)對方也付出了許多的努力，能夠得到很好的結果是在團隊共同的努力下得到的。一個(gè)團體，假如組織渙散，人心浮動(dòng)，人人自行其是，甚至搞"窩里斗'，何來(lái)生氣與活力？又何談干事創(chuàng )業(yè)？在一個(gè)缺乏分散力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰慧才智，也不行能得到充分發(fā)揮。所以這三個(gè)和尚最終會(huì )失敗。這三個(gè)和尚的團隊在我看來(lái)根本不能算是個(gè)團體，由于真正的團體應當具有這些：共同的目標、很強的分散力。而這三個(gè)和尚團隊的關(guān)鍵在與他們各自為政，缺乏分散力，根本不能看到別人的特長(cháng)，在一個(gè)團隊里應當合作，揚長(cháng)避短。達到人力資源的合理配置，這樣的團隊就會(huì )是勝利的團隊。他們應當有合作，而并不是一味的爭論各自的`功勞和貢獻，這樣的人心浮動(dòng)，只會(huì )使原本很好的團隊變得分裂。而且他們應當明白這個(gè)寺廟變得香火鼎盛的緣由不是只有一個(gè)人的功勞，他們應當做好自己的工作，并且應當好好的溝通，由于溝通對于團隊之間也是特別重要的。團隊中進(jìn)行溝通，才能解決團隊內部的沖突和問(wèn)題。 由此可見(jiàn)團隊的重要意義，而且要形成很強大的額團隊就要有很強的分散力和良好的溝通。

團隊合作的心得體會(huì )15

　　課堂教學(xué)中教師一定要把握時(shí)機，當好"導演"，讓學(xué)生當好"演員"。同時(shí)教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習�！缎抡n程標準》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。所謂小組合作學(xué)習是指在小組為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責任分工的互助性學(xué)習。

　　小組合作學(xué)習的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽(tīng)（認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）、交流（發(fā)表自己的看法并對別人的意見(jiàn)進(jìn)行評價(jià)和補充）、協(xié)作（用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學(xué)習行為）。小組合作學(xué)習一般以4-6人為一組，將同一班級的學(xué)生按成績(jì)、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的"同組異質(zhì)、組間同質(zhì)"的合作學(xué)習小組。它強調學(xué)生學(xué)習的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習方式。因而，在數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們倡導將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習、獨立獲取新知的機會(huì )，盡可能多地讓學(xué)生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現的快樂(lè )。小組合作學(xué)習、生本教育理念在我國班級教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式和理論指導之一。與傳統教學(xué)組織形式相比，小組合作學(xué)習有很多優(yōu)越性。

　　小組合作學(xué)習與傳統教學(xué)形式相比，在教學(xué)步驟上有很多共同性，如課前的教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程中的教師小結、鞏固練習等；但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點(diǎn)看法：

　　1．分配學(xué)習任務(wù)。在合作學(xué)習之前，教師要向學(xué)生說(shuō)明：合作學(xué)習的重要性，學(xué)習的內容和目標是什么，怎樣完成任務(wù)，評價(jià)的標準是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習成果怎么樣）。與此同時(shí)，教師還要通過(guò)創(chuàng )設情境或提出有趣的富有挑戰性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習的遷移。

　　2．合作探究。每個(gè)小組明確了學(xué)習任務(wù)之后，各組根據任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生根據自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習成果。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題及時(shí)引導，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀(guān)察學(xué)生學(xué)習和人際關(guān)系等各方面的表現，做到心中有數。要讓學(xué)習有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求；同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機會(huì )發(fā)揮自己的潛能。

　　3．全班交流。讓每個(gè)小組的報告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習成果匯報，了解每個(gè)小組學(xué)習的情況，同時(shí)注意了解每個(gè)小組學(xué)習有困難學(xué)生的掌握情況；對于每個(gè)小組提出的疑問(wèn)，可以請其他小組介紹解決辦法。

　　小組合作學(xué)習對當今課堂教學(xué)改革而言，它的意義是很大的。通過(guò)學(xué)習和研究發(fā)現，小組合作學(xué)習在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中還沒(méi)有取得理想的效果，或者說(shuō)它仍存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題，如“小組活動(dòng)重視形式，缺乏實(shí)質(zhì)的合作”“學(xué)生的參與度不均衡”“學(xué)生間的關(guān)系不協(xié)調”等；相應地解決這些問(wèn)題的策略有“教師要更新教育理念”“處理好獨立學(xué)習與合作學(xué)習的關(guān)系”“處理好形式和目標的關(guān)系”等。

　　就學(xué)生的參與度來(lái)說(shuō)：小組合作學(xué)習確實(shí)增加了學(xué)生參與的機會(huì )，但是好學(xué)生參與的機會(huì )更多，往往扮演了一種幫助的角色，困難學(xué)生成了聽(tīng)眾，往往越過(guò)了獨立思考的機會(huì )而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)生中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少。在小組活動(dòng)中好學(xué)生發(fā)言的機會(huì )多，代表小組匯報的現象多。產(chǎn)生這種現象的原因可能教師上課壓力大，怕影響教學(xué)效果或拖延時(shí)間，不敢過(guò)多地讓困難學(xué)生發(fā)言；教師只重視每個(gè)小組的想法而不關(guān)心成員個(gè)體的學(xué)習情況，認為好學(xué)生能夠代表其小組；教師對小組的指導和監督不夠，小組成員間的分工不明確。另外，大多數存在這樣一個(gè)現象：在小組活動(dòng)中更容易出現放任自流的現象，這種情況比班級授課制更為嚴重。班級教學(xué)中學(xué)生都面向講臺，教師很容易發(fā)現學(xué)生是不是在認真聽(tīng)課；而小組學(xué)習，學(xué)生圍桌而坐，教師不容易發(fā)現學(xué)生開(kāi)小差，這是客觀(guān)原因造成的。教師只關(guān)注小組的'學(xué)習結果，不關(guān)注學(xué)習過(guò)程和個(gè)人的學(xué)習情況，是形成這種現象的主要原因；另外一部分原因是小組長(cháng)沒(méi)有管理好小組活動(dòng)，開(kāi)小差的學(xué)生缺乏個(gè)人責任感等。教師在課堂教學(xué)中過(guò)于重視整體的評價(jià)而忽視個(gè)體的發(fā)展！

　　教師應該處理好獨立學(xué)習和合作學(xué)習的關(guān)系，在小組合作學(xué)習的研究和實(shí)驗中要有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度，不要從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，而對傳統的教學(xué)形式說(shuō)得一無(wú)是處。不講原則的過(guò)多的合作學(xué)習也可能限制學(xué)生獨立思考的空間，對學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展也是不利的。

　　教師既要考查每個(gè)小組的成績(jì)，也要關(guān)注小組中每個(gè)成員的發(fā)展，可以用一些不定期的小測驗來(lái)檢查每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況；每個(gè)成員都有自己的優(yōu)點(diǎn)，把大家的智慧發(fā)揮出來(lái)讓大家共享所產(chǎn)生的效益遠比一個(gè)所謂的好學(xué)生“一言堂”高得多。組長(cháng)要負責管理好每個(gè)成員，通過(guò)合作學(xué)習使獨立、自私的學(xué)生表現出合作、互助等積極的性格特征。

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