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《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計1
教學(xué)目標:
1、學(xué)習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。
2、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣
3、能結合自身的感受填寫(xiě)節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：歡快、準確的演唱《火車(chē)開(kāi)啦》。
教學(xué)準備：口琴、錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè )拍手做律動(dòng)。
二、歌曲教學(xué)：
第一：聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你能描述一下火車(chē)的樣子嗎？
生1：火車(chē)會(huì )發(fā)出“嗚”的聲音。
2：火車(chē)的輪子是這樣動(dòng)的（用雙手模仿輪子運動(dòng)）3：火車(chē)還會(huì )發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二： 編創(chuàng )歌詞
師：哦！你們真細心！現在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的競賽，看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩！ （背景音樂(lè )繼續播放，1、2、3組輪流開(kāi)始。） 出示板書(shū)：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車(chē)開(kāi)啦！ 轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)得多么好！
穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè )！
第三： 演唱歌曲
1、按節奏跟讀歌詞。
2、同學(xué)跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟著(zhù)唱詞，可以加上自編動(dòng)作扮演。
4、引導同學(xué)唱自編的`歌詞，并予以鼓勵。
第四：編創(chuàng )節奏
1、啟發(fā)同學(xué)回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)，討論“火車(chē)的叫聲、 大車(chē)輪轉動(dòng)的聲音、小車(chē)輪轉動(dòng)的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適?”?
2、出示節奏，讓同學(xué)填寫(xiě)完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3．同學(xué)仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小 輪聲)，再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果
4、將“火車(chē)”三聲部節奏與歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。
第五：游戲活動(dòng)
1、以“火車(chē)開(kāi)啦”為背景音樂(lè )，作“開(kāi)火車(chē)”的游戲：
大家一齊唱“火車(chē)開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠， 然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個(gè)車(chē)站起名 字，然后再繼續游戲。
2．讓同學(xué)參與設計游戲，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng )的好。
3、小組進(jìn)行游戲競賽?
三、欣賞《火車(chē)波爾卡》
1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè )曲極其背景。
2、初聽(tīng)音樂(lè )，讓同學(xué)感受音樂(lè )所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè )情緒。
3、復聽(tīng)音樂(lè )：請同學(xué)隨音樂(lè )自由動(dòng)作，體會(huì )不同的音樂(lè )情緒。
四、在游戲中結束該課
小朋友們的小火車(chē)開(kāi)得多快呀！讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )，載著(zhù)歡樂(lè )到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧！ 再次播放《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )，小朋友們隨音樂(lè )跳出教室。
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。
2、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
3、能結合自己的感受填寫(xiě)節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
歡快、準確的演唱《火車(chē)開(kāi)啦》。
教學(xué)準備：
口琴、錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè )拍手做律動(dòng)。
二、歌曲教學(xué)：
第一：聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你能描述一下火車(chē)的樣子嗎？
生1：火車(chē)會(huì )發(fā)出“嗚”的聲音。
2：火車(chē)的輪子是這樣動(dòng)的（用雙手模仿輪子運動(dòng)）
3：火車(chē)還會(huì )發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的`聲音。
第二：編創(chuàng )歌詞
師：哦！你們真細心！現在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的比賽，看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩！
�。ū尘耙魳�(lè )繼續播放，1、2、3組輪流開(kāi)始。）出示板書(shū)：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車(chē)開(kāi)啦！轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)得多么好！
穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè )！
第三：演唱歌曲
1、按節奏跟讀歌詞。
2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟著(zhù)唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。
4、引導學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。
第四：編創(chuàng )節奏
1、啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)，討論“火車(chē)的叫聲、大車(chē)輪轉動(dòng)的聲音、小車(chē)輪轉動(dòng)的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適？”
2、出示節奏，讓學(xué)生填寫(xiě)完整。
3．學(xué)生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。
4、將“火車(chē)”三聲部節奏與歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。
第五：游戲活動(dòng)
1、以“火車(chē)開(kāi)啦”為背景音樂(lè )，作“開(kāi)火車(chē)”的游戲：
大家一齊唱“火車(chē)開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再繼續游戲。
2．讓學(xué)生參與設計游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng )的好。
3、小組進(jìn)行游戲比賽
三、欣賞《火車(chē)波爾卡》
1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè )曲極其背景。
2、初聽(tīng)音樂(lè )，讓學(xué)生感受音樂(lè )所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè )情緒。
3、復聽(tīng)音樂(lè )：請同學(xué)隨音樂(lè )自由動(dòng)作，體會(huì )不同的音樂(lè )情緒。
四、在游戲中結束該課
小朋友們的小火車(chē)開(kāi)得多快呀！讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )，載著(zhù)歡樂(lè )到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧！再次播放《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )，孩子們隨音樂(lè )跳出教室。
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試和同伴一起用動(dòng)作表現開(kāi)火車(chē)的樣子，感受游戲中合作的樂(lè )趣。
2、在開(kāi)火車(chē)的游戲中，能夠根據游戲的玩法改變隊形，進(jìn)一步增強游戲中的規則意識。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）初步會(huì )唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗
(材料準備)課件《火車(chē)開(kāi)啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）
重點(diǎn)：和同伴一起用動(dòng)作表現開(kāi)火車(chē)
難點(diǎn)：根據玩法改變隊形? 教學(xué)過(guò)程：
一、復習：春雨沙沙
·強調“春”和“種”的兩個(gè)高音，在唱“沙沙沙”和“在說(shuō)話(huà)”。
二、火車(chē)開(kāi)來(lái)了
1、說(shuō)說(shuō)火車(chē)
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過(guò)一些火車(chē)的圖片，今天王老師帶來(lái)了一段有趣的動(dòng)畫(huà)，請孩子們來(lái)欣賞一下，一會(huì )兒來(lái)說(shuō)說(shuō)火車(chē)是長(cháng)什么樣子的呀？用動(dòng)作來(lái)模仿一下，告訴大家火車(chē)是怎么開(kāi)的呢？”
小結：火車(chē)是由一節一節長(cháng)長(cháng)的車(chē)廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動(dòng)作來(lái)模仿下火車(chē)的輪子在滾動(dòng)。
2、做做火車(chē)
“現在讓我們一起跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)里的小火車(chē)一起來(lái)做做火車(chē)，注意哦，你的兩個(gè)輪子要大才能轉得快（教師示范），五指張開(kāi)，從身體的'兩側向前往下劃圈。我們一起來(lái)試試看吧�。ń處煼冻�
三、我來(lái)開(kāi)火車(chē)（重點(diǎn)）
1、開(kāi)開(kāi)小火車(chē)
“小火車(chē)要越開(kāi)越快了！找一個(gè)好朋友，一個(gè)先做火車(chē)頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車(chē)車(chē)廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車(chē)頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車(chē)輪滾動(dòng)在身體旁邊五指張開(kāi)，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開(kāi)，當聽(tīng)到間奏時(shí)兩個(gè)人交換位置，再跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一次�！�
·幼兒倆倆結伴練習開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作
·教師觀(guān)察幼兒，尋找個(gè)別幼兒示范，強調小跑步的節奏。
2、班級大火車(chē)
“想不想再來(lái)開(kāi)開(kāi)火車(chē)？剛剛是只有一節車(chē)廂的小火車(chē)，這次我們來(lái)開(kāi)大火車(chē)？能不能讓它開(kāi)得快快的？那我們所有人的動(dòng)作一定都要整齊，輪子一定要滾動(dòng)得厲害一點(diǎn)（教師邊說(shuō)邊示范：五指張開(kāi)，向前劃大圓；小跑步）請你們都來(lái)做做火車(chē)車(chē)廂，王老師來(lái)做火車(chē)頭，讓我們的輪子整齊地滾動(dòng)起來(lái)吧！”
·教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。
四、游戲：開(kāi)火車(chē)
1、說(shuō)說(shuō)玩法（難點(diǎn)）
“開(kāi)得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來(lái)看看下一個(gè)游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車(chē)在開(kāi)？”（播放游戲視頻）
“有幾列火車(chē)？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車(chē)再看到了兩列火車(chē)？為什么會(huì )出現這種情況呢？（因為隊形變化了）那么什么時(shí)候一列火車(chē)變成了兩列火車(chē)了呢？再去音樂(lè )里聽(tīng)一聽(tīng)找一找�！保ㄔ俅斡^(guān)看）
小結：當歌曲唱到“火車(chē)司機開(kāi)著(zhù)火車(chē)”的時(shí)候，一列火車(chē)變成了兩列火車(chē)，兩列火車(chē)的長(cháng)短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）
“那么之后就一直是兩列小火車(chē)在一起開(kāi)嗎？（不是）那是哪一列火車(chē)在開(kāi)，它是在歌曲里的哪個(gè)地方開(kāi)的，是怎么開(kāi)的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）
小結：當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時(shí)，后一排小火車(chē)就像我們器械操鉆小樹(shù)林一樣繞過(guò)前一列小火車(chē)，前一排小火車(chē)原地小碎步繼續滾動(dòng)輪子。
2、玩玩游戲
“先請一些寶貝上來(lái)試試好嗎？我們一起來(lái)幫他們在要變隊形的時(shí)候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開(kāi)，五男五女）
1·播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。
2·啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車(chē)廂斷裂的辦法，全班幼兒進(jìn)行游戲。
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計4
【教學(xué)內容】：
人音版小學(xué)第二冊《火車(chē)開(kāi)啦》
【教學(xué)對象】：
一年級
【課時(shí)】：
1課時(shí)
【學(xué)情分析】：
一年級學(xué)生學(xué)習積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準確的表達。
【教材分析】：
《火車(chē)開(kāi)啦》，大調式，一段體，由四個(gè)樂(lè )句組成。歌曲第一第二句為完全重復，第三句在高音區進(jìn)行，配以舒展的節奏，與前面的樂(lè )句形成對比，最后一個(gè)樂(lè )句現在大調式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至C大調主音。
【教學(xué)目標】：
1、熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式，不過(guò)分喊唱。
2、通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的`學(xué)習多聲部的演唱。
3、提高合作能力，養成良好的聆聽(tīng)習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
【教學(xué)難點(diǎn)】：
多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】：
多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過(guò)程】：
一、課前活動(dòng)
跟隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單律動(dòng)，初步體驗音樂(lè )的旋律和節奏。
二、學(xué)習三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件，以踏步的形式穩定節奏，一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動(dòng)，四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續擺動(dòng)，八分音符。
配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)。
三、學(xué)習歌曲
1、聆聽(tīng)
歌詞中出現了哪個(gè)零部件的聲音？出現幾次？
2、初步學(xué)唱
學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜
學(xué)唱歌曲第一句1131|5565|432|1-||
3、完整學(xué)唱
依據旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
做游戲,加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
五、老師創(chuàng )編歌詞，布置作業(yè)。
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計5
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的過(guò)程中，嘗試拍 x?? x-? 的節奏。
2、體驗歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的歡快、活潑情緒。
活動(dòng)準備：自制ppt、有節奏的小火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)、節奏、練聲
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對于節奏的把握。
師：來(lái)來(lái) 來(lái)，快點(diǎn) 來(lái)，我們的汽車(chē)就要開(kāi)。
幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車(chē)出發(fā) 了。
師：今天老師要帶著(zhù)大家去坐火車(chē)旅游去啦，不過(guò)火車(chē)站有點(diǎn)遠，聽(tīng)音樂(lè )姐姐請我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去火車(chē)站啦！
師：（老師彈奏中音區）聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是小司機？（彈奏高音區）誰(shuí)是小喇叭？
12??? 34??? 55? 5???????????? 54??? 32???? 11??? 1-
(男、女)開(kāi)著(zhù)? 我的? 小汽 車(chē) （女、男）嘀嘀 嘀嘀?? 嘀嘀? 嘀
小火 車(chē)?????????? 轟隆? 轟隆?? 轟隆? 隆
師：老師已經(jīng)在火車(chē)站等你們啦，讓我看看誰(shuí)到了。記得和我打招呼哦，你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）
幼：晨辰? 老師，晨辰老師，你好。
師：人都到了，坐穩小車(chē)、關(guān)好小門(mén)，拿起方向盤(pán)出發(fā)了。（復習歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》）
二、節奏練習
重點(diǎn)關(guān)注：借助圖示幫助幼兒掌握節奏 x?? x-
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、今天晨辰老師也請來(lái)了一輛小火車(chē)，這輛火車(chē)車(chē)廂里有哪些是你們認識的��？（坐在一張椅子上拍兩下連著(zhù)拍，一個(gè)人站的拍一下）一只小手加上一條橫線(xiàn)怎么拍呢?(先拍一下再打開(kāi)，表示延長(cháng)一拍) 指導語(yǔ)：一二并攏。
師：坐在火車(chē)上可以看見(jiàn)很多美麗的風(fēng)景，瞧一瞧，火車(chē)開(kāi)出去我們看到了什么？（彩虹），請你的'小手變成一條彩虹�。ㄒ龑в變号囊幌码p手打開(kāi)）（指導語(yǔ)：拍一下變彩虹）老師帶著(zhù)孩子看著(zhù)節奏譜試拍一下（指導語(yǔ)：一二一下，變出彩虹）
師：小眼睛看火車(chē)車(chē)廂，小手輕輕得拍拍這條節奏，聽(tīng)聽(tīng)你的小手拍出來(lái)的節奏和火車(chē)節奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火車(chē)就是開(kāi)得最穩的。（幼兒自己練習，師巡視指導）
師：哪個(gè)小司機愿意來(lái)試一試？其他小司機請停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他開(kāi)火車(chē)的節奏穩嗎？如果拍對了我們表?yè)P表?yè)P他，如果拍得不一樣再請你來(lái)試一試。
師：小司機們，我們一起來(lái)當小司機拍節奏，你們想開(kāi)到哪里去��？（我們到了地方，風(fēng)景真漂亮�。┪覀兓疖�(chē)又要出發(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的）
2、小司機本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車(chē)，分別是喜洋洋和慢羊羊火車(chē)，兩列火車(chē)連著(zhù)開(kāi)，你們可以嗎？
師：原來(lái)看到了大橋和房子，小輪子開(kāi)的慢一點(diǎn)哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂(lè )，師帶領(lǐng)幼兒節奏練習）
師：老師來(lái)當小輪子唱，你們做小司機拍節奏，聽(tīng)聽(tīng)輪子聲和小司機開(kāi)得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦！
師：（出示完整的歌曲節奏圖譜）小司機們，輪子越來(lái)越多啦，我們的火車(chē)開(kāi)得越來(lái)越遠啦！瞧，最后火車(chē)要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車(chē)就能安全、開(kāi)心旅游去啦！
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計6
教學(xué)目的
1、學(xué)習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
2、通過(guò)游戲，感受“火車(chē)”三聲部節奏。
教學(xué)內容
1、學(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
2、編創(chuàng )與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程
一、導入情景
師：同學(xué)們今天除了有那么多老師來(lái)和我們一起學(xué)習之外，還有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)跟我們一起學(xué)習，看它是誰(shuí)?(出示小鴨)
生：小鴨
師：小鴨的叫聲是怎么叫的?
生：嘎嘎嘎
師：真厲害，還有誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓)
生：小貓
師：它的叫聲是?
生：喵喵喵
師：小朋友們可真厲害，知道這么多小動(dòng)物的叫聲。再來(lái)看看，這是什么?(出示火車(chē)圖片) 生：火車(chē)
師：火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候會(huì )發(fā)生什么聲音呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，首先是長(cháng)笛的聲音，(播放，學(xué)生聽(tīng)，做動(dòng)作模仿)還有大輪發(fā)生的聲音(播放聲音、學(xué)生聽(tīng)，做動(dòng)作模仿)最有意思的是小輪發(fā)生的聲音(播放聲音、學(xué)生聽(tīng)、做動(dòng)作模仿)
師：火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)聲音多么有趣呀，你們知道嗎?明年11月12日廣州將舉行亞運會(huì )呢，今天我們坐火車(chē)去那里看看吧。(幻燈片出示：坐火車(chē)去廣州)
師：同學(xué)們注意了，火車(chē)就要開(kāi)動(dòng)啦。讓我們跟隨著(zhù)音樂(lè )的旋律一起動(dòng)起來(lái)吧!
二、 學(xué)新歌曲
(初聽(tīng)音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)啦》師生隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)放松跟著(zhù)歌曲旋律舞動(dòng))
師：(請生坐下)聽(tīng)了這首歌，你的心情怎么樣?
生：開(kāi)心!
師：這首讓人愉快的歌曲叫《火車(chē)開(kāi)啦》，(貼課題)讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍，同學(xué)們可以用“LA”的音名來(lái)哼唱旋律。
(復聽(tīng)新歌曲，師生一起輕輕地用“l(fā)a”哼唱旋律，并做簡(jiǎn)易的動(dòng)作)
師：老師發(fā)現同學(xué)們非常喜歡這首歌，可是有些同學(xué)還跟不上旋律，沒(méi)關(guān)系，現在請我們的鋼琴叔叔幫幫忙，老師彈一句旋律，你們用“l(fā)a”來(lái)唱一句，看看誰(shuí)的小耳朵最靈敏的。聽(tīng)(師彈一句，生用“l(fā)a”哼唱一句，讓生做一些簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，比如拍籃球的'動(dòng)作、拍手的動(dòng)作)(生熟悉旋律后，男女生比賽跟著(zhù)鋼琴唱旋律，老師評出結果獎勵表?yè)P)
師：同學(xué)們唱的真動(dòng)聽(tīng)，瞧，誰(shuí)來(lái)了?
生：小鴨子。
師：(師點(diǎn)擊伴奏)領(lǐng)唱(嘎……)(播放伴奏，師點(diǎn)擊出示動(dòng)物圖片跟著(zhù)旋律模唱動(dòng)物的叫聲，生自然地跟隨師唱的動(dòng)物聲音哼唱旋律并做鴨子的動(dòng)作)
師：小貓咪也來(lái)了。(師領(lǐng)唱，做貓的動(dòng)作，力求有趣)
師：同學(xué)們，這首歌除了旋律好聽(tīng)之外，歌詞也非常有趣。我們一起來(lái)讀一讀歌詞吧(師要打拍子讀歌詞，生跟讀一次，師生一次打拍子齊讀一次歌詞)
師：你們讀得真準確，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )填上歌詞吧
(播放歌曲，讓生跟唱歌曲演唱歌詞)
師：同學(xué)們唱得還是不錯的，不過(guò)有些同學(xué)還是跟不上歌詞，我們再來(lái)請請鋼琴叔叔來(lái)幫幫忙吧，老師彈唱一句，你們來(lái)跟唱一句，聽(tīng)(師彈唱一句，生跟唱一句，數遍后)
師：你們唱得真好聽(tīng)，如果能跟上老師的動(dòng)作一起演唱這首歌曲就更有意思了。我們站起來(lái)吧!
(播放音樂(lè )，生一起跟著(zhù)師的舞蹈動(dòng)作來(lái)舞動(dòng)演唱歌曲，)
師：同學(xué)們真聰明，這么快就會(huì )唱這些歌曲了，現在我們小組來(lái)比賽，看哪一組唱得最好聽(tīng)(師講析有關(guān)規則)
師：誰(shuí)最勇敢，跟著(zhù)旋律帶上動(dòng)作來(lái)臺上表演?(請生上臺表演唱，其他同學(xué)在老師的帶動(dòng)下幫助打節拍或做動(dòng)作)
師：(根據學(xué)生的表演獎勵貼紙)你們的表演精彩極了，像一個(gè)個(gè)小明星呢!你們想做明星嗎?一起來(lái)表演一次吧!(生齊做動(dòng)作唱歌)你們是老師心中最閃亮的明星!不知不覺(jué)火車(chē)就開(kāi)到了我們的目的地了，你們看這就是我們廣州亞運會(huì )的場(chǎng)所(師一邊播放圖片，一邊講解圖片)
三、開(kāi)火車(chē)回家
師：我們參觀(guān)完畢了，現在讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧。
生：好
(師解說(shuō)開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作同時(shí)加上要求讓生邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌曲)
四、 課堂小結
師：今天火車(chē)帶著(zhù)我們去廣州參觀(guān)了亞運會(huì )會(huì )場(chǎng)，還在火車(chē)上學(xué)會(huì )了“火車(chē)開(kāi)啦”這首歌曲。
五、 感謝火車(chē)
師：現在我們要為火車(chē)做點(diǎn)事了，請小朋友們拿出老師發(fā)給你們的小火車(chē)，上面你們看到了嗎?有一部分沒(méi)有顏色的，請你們拿出最漂亮的彩色筆畫(huà)出你們最喜歡的顏色。然后把火車(chē)粘貼到火車(chē)軌道上去，讓它載著(zhù)我們的希望奔向美好的未來(lái)吧。(生隨著(zhù)音樂(lè )的旋律，開(kāi)著(zhù)火車(chē)走出教室)
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計7
教材分析
�。ǹ梢詮囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）
l 課標中對本節內容的要求；本節內容的知識體系；本節內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關(guān)系。
l 本節核心內容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節內容），不僅要思考其他內容對本節內容學(xué)習的幫助，本節內容的學(xué)習對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內容學(xué)習的幫助；還應該思考通過(guò)本節內容的學(xué)習，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。
《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調歡快、活潑，兒童情趣很濃�！斑青�、咔嚓”的象聲詞，形象地模擬了火車(chē)在奔馳的形象。歌曲展現的內容對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè )于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編的。通過(guò)這些節奏訓練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )的歡快情緒。
學(xué)情分析
�。ǹ梢詮囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教師主觀(guān)分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調查等是比較有效的學(xué)習者分析的測量手段。
l 學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發(fā)展線(xiàn)，即從學(xué)生現有的認知基礎，經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節，最終形成本節課要達到的知識。
l 學(xué)生認知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節課知識時(shí)最主要的'障礙點(diǎn)，可能是知識基礎不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級的孩子活潑好動(dòng)，具有很強的好奇心，模仿力強，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設計要新穎出新，教學(xué)內容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習，培養學(xué)生的音樂(lè )興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )素養。
教學(xué)目標
�。ń虒W(xué)目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進(jìn)行分析）
1、知識目標：通過(guò)練習，加強學(xué)生對X ― （二分音符）、X（四分音符）、 XX（八分音符）這三種音符的掌握，并學(xué)會(huì )在音樂(lè )活動(dòng)中加以運用。
2、能力目標：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)啦》，并能夠按歌曲節奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。
3、情感目標：通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車(chē)的音樂(lè )形象，能夠在音樂(lè )活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì )與人合作并從中體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
教學(xué)難點(diǎn)：
“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認識。
歌曲學(xué)唱中第一樂(lè )句和第二樂(lè )句十分相似，容易混淆。
教學(xué)流程示意
�。ò凑n時(shí)設計教學(xué)流程，教學(xué)流程應能清晰準確的表述本節課的教學(xué)環(huán)節，以及教學(xué)環(huán)節的核心活動(dòng)內容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節，而沒(méi)有環(huán)節實(shí)施的具體內容；還要避免把環(huán)節細化，一般來(lái)說(shuō)，一節課的主要環(huán)節最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節的實(shí)施。）
一、組織教學(xué)
二、 創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣。
三、學(xué)唱歌曲，情境體驗。
四、游戲練唱，展示自我。
五、課堂小結。
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，火車(chē)開(kāi)啦教案。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
2、通過(guò)練習，加強學(xué)生對X-，X，XX三種音符時(shí)值的感受認識，并學(xué)會(huì )在音樂(lè )活動(dòng)中加以運用。
3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng )、演、評等多種音樂(lè )藝術(shù)表現手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養合作創(chuàng )新精神，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能體會(huì )歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè )氛圍中獲得審美體驗，培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認識。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲――請你和我這樣做
師：小朋友，上課啦，請管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開(kāi)始啦。
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師：太棒啦，真是聰明的小朋友。
二、導入――模仿火車(chē)的聲音
1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來(lái)考考大家，請你們聽(tīng)一個(gè)聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來(lái)的。（放聲音，生猜）同意他的請鼓掌，看來(lái)很多小朋友都覺(jué)得是火車(chē)的聲音，一起來(lái)看看究竟對不對呢。恭喜你們，猜對了。
2、師：那你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎，坐過(guò)火車(chē)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看坐在火車(chē)里的感覺(jué)怎么樣。老師這里有3張火車(chē)的圖片，請你說(shuō)說(shuō)你坐的哪一輛火車(chē)（出示圖片）其實(shí)這三輛火車(chē)分別是三個(gè)時(shí)代的，隨著(zhù)科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，我們的火車(chē)也在迅速發(fā)展著(zhù)，外形在不斷的改造，速度也是變得越來(lái)越---快，那哪個(gè)是早先的，哪個(gè)是現在的，你來(lái)給他們排排序好嗎，教案《火車(chē)開(kāi)啦教案》。
3、師：剛才我們聽(tīng)到的這個(gè)聲音你知道是火車(chē)的哪個(gè)部分發(fā)出來(lái)的'嗎，是火車(chē)頭上發(fā)出的叫聲，這個(gè)叫聲在提示人們什么�。ɑ疖�(chē)要出發(fā)了，請乘客們趕緊上車(chē)）那這個(gè)叫聲過(guò)后，火車(chē)是不是要啟動(dòng)了，這時(shí)候你會(huì )聽(tīng)到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉動(dòng)起來(lái)了，這個(gè)時(shí)候速度會(huì )不會(huì )很快啊，對了，還沒(méi)有很快呢，緊接著(zhù)后面的小輪子開(kāi)始快速的轉動(dòng)起來(lái)了，火車(chē)的開(kāi)動(dòng)就是這樣一個(gè)過(guò)程，你能模仿出來(lái)嗎，我們先一個(gè)一個(gè)來(lái)模仿，注意聲音不僅要好聽(tīng)還要整齊，（模仿3種聲音，打節拍）現在讓我們連起來(lái)試一下，聲音模仿出來(lái)了，能不能加上我們的動(dòng)作啊，我們4個(gè)小組就好比4列火車(chē)，我聽(tīng)聽(tīng)看哪列火車(chē)開(kāi)的最好，（聲音加動(dòng)作）小火車(chē)現在要開(kāi)動(dòng)啦，準備出發(fā)啦。
三、學(xué)習歌曲
1、師：小朋友的小火車(chē)開(kāi)的真棒呀，你覺(jué)得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開(kāi)心快樂(lè )，恩，每次她們一聽(tīng)到火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，就會(huì )快樂(lè )的念起一首兒歌，想不想聽(tīng)一下她們念的是什么，老師替她們來(lái)念一遍，你聽(tīng)到了什么，老師用嘴巴念出來(lái)，你用手來(lái)念出來(lái)好嗎，現在跟著(zhù)屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說(shuō)到歡樂(lè )的歌兒唱呀唱起來(lái)，還要唱歌了啊，那我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看唱了什么啊。（初聽(tīng)歌曲，感受旋律）
2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，你感覺(jué)小員工們唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎么樣的
3、再聽(tīng)，你聽(tīng)到了歌曲中模仿了火車(chē)的什么聲音，出現了幾次
4、再聽(tīng)，聽(tīng)到小輪子的聲音的時(shí)候模仿動(dòng)作
5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現了3次，接下來(lái)讓我們一起來(lái)念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來(lái)念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來(lái)，好，準備，老師給你們配點(diǎn)音樂(lè )。（隨伴奏音樂(lè )有節奏的念歌詞）
6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動(dòng)嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺(jué)得自己有一點(diǎn)會(huì )唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現在覺(jué)得自己會(huì )唱的舉手，會(huì )唱的小朋友站起來(lái)唱，還不太會(huì )唱的小朋友我們坐著(zhù)再好好學(xué)學(xué)。老師想請問(wèn)，剛才我們都體會(huì )了火車(chē)司機的樂(lè )趣，你覺(jué)得當我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)唱這首歌曲的時(shí)候心情應該怎么樣（開(kāi)心自豪）那請你們把這種心情在歌聲里表現出來(lái)吧�，F在老師有更高的要求了，我們邊做動(dòng)作邊唱歌。
7、師：老師請紀律最好的這個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥(niǎo)等，都要邊唱邊表演。
8、師：現在老師想請小朋友們自己來(lái)做播音員和司機，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著(zhù)司機來(lái)邀請你。（開(kāi)往、、的火車(chē)馬上要出發(fā)了，請乘客們坐好準備）
9、師：今天我們體驗了一會(huì )開(kāi)火車(chē)坐火車(chē)的樂(lè )趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開(kāi)不開(kāi)心啊，那就讓我們再次唱響這首火車(chē)開(kāi)啦，開(kāi)往我們心中的快樂(lè )天地。
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計9
活動(dòng)目標
�。�1）學(xué)習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。（2）通過(guò)歌曲的游戲，養成幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。（3）、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
�。�1）歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內容
(1)播放火車(chē)的錄音，幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室
�。�2） 律動(dòng)：我是小兵。
�。�3） 發(fā)聲練習：小動(dòng)物的叫聲。
�。�4） 復習歌曲：《溫馨一家》
�。�5） 導入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？��！有這么多的小朋友都坐過(guò)火車(chē)，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚―；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車(chē)輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚―）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車(chē)輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車(chē)的叫聲，三、四組的小朋友模仿車(chē)輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
�。�6） 學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
�。�7） 我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車(chē)開(kāi)啦》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
�。�8）、提問(wèn)：歌曲的.名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽(tīng)一遍。
�。�9）老師出示圖譜，學(xué)習歌詞內容。
�。�10）、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。
�。�12）音樂(lè )游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè )一起演唱往前開(kāi)！
玩法二：請家長(cháng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )一起演唱往前開(kāi)，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
這節課我們大家表現的真不錯，不僅學(xué)會(huì )了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂(lè )趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課！大家隨著(zhù)音樂(lè )走出教室。
《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè )教學(xué)設計10
教學(xué)內容分析及設計理念:
《火車(chē)開(kāi)啦》是音樂(lè )教材第二冊中的第五課。此課教材圍繞“游戲”主題，。歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》是一首輕快的兒童歌曲，展現的內容對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè )于被他們接受。歌曲當中X—，X，X這三種基本節奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編的，通過(guò)這些節奏訓練，可以讓學(xué)生感受音樂(lè )的歡快情緒。
由于一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中必須創(chuàng )設和學(xué)生生活貼近的，又是讓他們樂(lè )于接受的教學(xué)情境，在情境中引導感受X—，X，X這三種節奏，并進(jìn)行創(chuàng )編節奏，動(dòng)作和歌詞來(lái)表現火車(chē)的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習過(guò)程在不知不覺(jué)中進(jìn)行，使整節課呈現一種情境學(xué)習模式。
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)中學(xué)會(huì )并用自然的聲音背唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，讓學(xué)生感受音樂(lè )的歡快情緒。
2、通過(guò)歌曲的游戲，養成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
3、能結合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養良好的'歌唱、聽(tīng)賞習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
三聲部節奏練習。
教學(xué)過(guò)程：
幻燈片出示 謎語(yǔ)：長(cháng)長(cháng)一條龍，走路轟隆隆�？绾佑帚@洞，嗚嗚向前沖。（板書(shū)：火車(chē)）
師：請同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)！這是什么聲音？（課件播放火車(chē)聲）
出示火車(chē)圖片（幻燈片）
師：火車(chē)能發(fā)出什么樣的聲音？誰(shuí)能來(lái)模仿一下
請你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
學(xué)生模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音和動(dòng)作
如：拉汽笛的動(dòng)作： 嗚 —
車(chē)輪轉動(dòng)的動(dòng)作： 轟 隆
咔嚓 咔嚓
二、創(chuàng )編節奏
教師總結：老師把你們的設計總結一下（汽笛聲、大車(chē)輪、小車(chē)輪、幻燈片逐一出示練習）
x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx
嗚 轟隆 咔嚓
教師和學(xué)生一起模讀節奏，模仿火車(chē)的聲音。
要求：
�。�1）三個(gè)聲部依次進(jìn)入，學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。
�。�2）學(xué)生做三聲部練習。
三、學(xué)習歌曲
節奏練習：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │
1、導入：小朋友們表現得真不錯，老師獎勵你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱： 感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞：按節奏讀 強調第一句和第二句的區別。
4、學(xué)唱歌曲：
識譜（學(xué)生說(shuō)出音符跟琴唱一唱）
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著(zhù)琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車(chē)司機，你是什么樣的心情？（自豪）
請你自豪的唱起來(lái)。
四、音樂(lè )游戲《開(kāi)火車(chē)》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)參觀(guān)匈牙利，你們說(shuō)好不好？（好）
那你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎？（學(xué)生表現自己的游戲動(dòng)作）
你們表演的真不錯，老師也會(huì )開(kāi)火車(chē)，你們跟我一起開(kāi)好嗎？
學(xué)習開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 腳 xx xx 左右左右
手腳搭配練習（播放歌曲）
師：我們一個(gè)人能表現火車(chē)嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）
搭火車(chē)練習（播放歌曲）
師 ：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現在我們開(kāi)始去匈牙利參觀(guān)了，在路上我們會(huì )遇到什么？（橋、花草、房子）
請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了，請大家做好準備 嗚——音樂(lè )
播放音樂(lè )，觀(guān)看火車(chē)圖片。
五、小結：
師：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了，現在的火車(chē)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀(guān)，越來(lái)越輕巧了，速度也越來(lái)越快了，希望你們從現在起好好的學(xué)習，將來(lái)當一名火車(chē)設計師，設計出更先進(jìn)的火車(chē)，最后讓我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)到校園里游玩吧。
反思評價(jià)：對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè )學(xué)習的最好的方式就是“游戲”。只有當孩子在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起他們對學(xué)習的那種緣自心底的熱愛(ài)，并成為他們終身學(xué)習的不竭動(dòng)力。因此，本課的設計將欣賞、唱歌、節奏、聲勢練習、創(chuàng )作表現等“知識與技能”均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現、在游戲中大膽創(chuàng )造。在游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨立活動(dòng)，更有充分的師生、生生合作活動(dòng)（如：合作模仿火車(chē)開(kāi)啟的聲響、分角色扮演開(kāi)火車(chē)等），在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了相關(guān)的音樂(lè )，體會(huì )到了音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，更為重要的是：在小組合作學(xué)習中，學(xué)生學(xué)會(huì )了與人交流，與人對話(huà)，鍛煉了膽識，增強了自信力。在這一過(guò)程中，我從設置坐火車(chē)去旅游這個(gè)情境入手，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲，并進(jìn)行了許多即興創(chuàng )作淡化原先音樂(lè )課的條塊模式，使課堂教學(xué)渾然一體。
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