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開(kāi)會(huì )啦教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編為大家整理的開(kāi)會(huì )啦教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開(kāi)會(huì )啦教學(xué)設計1
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對減法的意義有所體會(huì )，知道從整體中去掉一部分求剩下的部分用減法計算�！堕_(kāi)會(huì )啦》是北師大版第一單元的內容，主要是通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，初步體會(huì )“比較兩個(gè)數量的多少”也可以用減法計算，進(jìn)一步豐富對減法意義的認識。 基于前幾課時(shí)都是讓學(xué)生觀(guān)察情境圖提出數學(xué)信息，因此本節課的教學(xué)重心我主要放在通過(guò)畫(huà)圖理解減法意義上。教學(xué)時(shí)，我還是先讓學(xué)生觀(guān)察情境圖，說(shuō)一說(shuō)圖意，接著(zhù)根據數學(xué)信息提數學(xué)問(wèn)題：還缺幾把椅子？考慮到一年級學(xué)生的思維發(fā)展主要以形象思維為主，加上一年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了用一一對應的`方法比較多少，因此我提問(wèn)：怎樣讓吳老師一眼就看出缺幾把椅子？大家異口同聲“畫(huà)圖”。接著(zhù)讓學(xué)生根據所畫(huà)的直觀(guān)圖列出算式：１１－７＝４，最后我主要借助直觀(guān)圖來(lái)幫助學(xué)生理解算式的意義。
畫(huà)圖是一種很好的解決問(wèn)題的策略，根據低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，單純的語(yǔ)言表達比較抽象，如果我們能經(jīng)常畫(huà)圖，慢慢地讓學(xué)生形成看到題目，能在頭腦中出現圖，幫助學(xué)生把抽象的問(wèn)題形象化。
開(kāi)會(huì )啦教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、結合具體情境,通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì )減法的實(shí)際意義。
2、理解20以?xún)韧宋粶p法的算法,并能正確計算。
3、會(huì )用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)情分析評論：
學(xué)生對動(dòng)手操作較感興趣,通過(guò)探索操作活動(dòng),小組合作與自主探究相結合的學(xué)習方式,有助于提高學(xué)生觀(guān)察能力、自主探究能力,并發(fā)展學(xué)生的.合作學(xué)習的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解20以?xún)韧宋粶p法的算法,并能正確計算。
教學(xué)過(guò)程：
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng).活動(dòng)1【導入】開(kāi)會(huì )啦學(xué)習目標:
1、結合具體情境,通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì )減法的實(shí)際意義。
2、理解20以?xún)韧宋粶p法的算法,并能正確計算。
2、會(huì )用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習重點(diǎn):理解減法的實(shí)際意義。
學(xué)習難點(diǎn):理解20以?xún)韧宋粶p法的算法,并能正確計算。
學(xué)習過(guò)程:
一、情景導入
老師發(fā)現大家都是善于觀(guān)察的孩子,今天我們一起來(lái)看一下,結合圖片,大家能發(fā)現什么信息?(有11人開(kāi)會(huì ),才7把椅子)根據你看到的信息,你想到了什么?下面老師帶大家去看看班干部開(kāi)會(huì )的情景。引入新課----開(kāi)會(huì )啦
二、新課講授
1、你能根據信息提出什么數學(xué)問(wèn)題?每人坐一把椅子,夠嗎?
你會(huì )這個(gè)解決問(wèn)題嗎?并說(shuō)出你的方法。
2、動(dòng)手操作。
請你用準備好的圖形來(lái)擺一擺。用○表示開(kāi)會(huì )的人數,用△表示椅子的把數。
一一對應,觀(guān)察一下所擺的圖形夠嗎?還缺幾把椅子?
指名回答
3、誰(shuí)能列出算式?說(shuō)明理由。
11-7=4
指名說(shuō)一說(shuō)11、7、4各表示什么
三、鞏固練習
1、課本第9頁(yè)第1、2題。
(考查孩子發(fā)現信息的能力,先讓孩子們觀(guān)察說(shuō)一說(shuō),然后再列算式。)
2、課本第9頁(yè)第3、4、5題。(讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以?xún)鹊耐宋粶p法,加深印象,并提高孩子們的計算水平。)
3、小活動(dòng)
同伴互相說(shuō)一說(shuō),有關(guān)20以?xún)鹊耐宋粶p法。小組比賽。
四、課堂小結
今天你們學(xué)習了什么?和大家分享一下吧。
板書(shū)設計:
開(kāi)會(huì )啦
有11人開(kāi)會(huì ),才7把椅子,每人坐一把椅子,夠嗎?
開(kāi)會(huì )啦教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1.結合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )減法的實(shí)際意義。2.理解20以?xún)韧宋粶p法的算法，并能正確計算。3.會(huì )用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解20以?xún)韧宋粶p法的算法，并能正確計算。教具：多媒體課件，動(dòng)物圖片 教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們去的麥魯小城嗎，同學(xué)們通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得了麥魯比，今天吳老師也想讓大家通過(guò)學(xué)習獲得學(xué)習幣，只要你認真聽(tīng)課，都能獲得老師學(xué)習幣，通過(guò)這些學(xué)習幣，你可以在課下購買(mǎi)吳老師今天所帶來(lái)的禮物。（展示禮物和學(xué)習幣），現在吳老師想讓大家先熱熱身，為更好的學(xué)習準備準備，愿意嗎？（出示口算卡）
9+()=16()+8=12 8+()=17()+9=19()+6=14 6+()=15 全班同學(xué)判斷對錯。
師：同學(xué)們，植樹(shù)節快你們知道是多少號？（3月12日），淘氣他們班正籌備 植樹(shù)節的活動(dòng)呢，快來(lái)看呀，他們召開(kāi)了植樹(shù)節動(dòng)員大會(huì )，仔細觀(guān)察下，你發(fā)現了什么？
生：有11個(gè)小朋友開(kāi)會(huì )，只有7把椅子。師：椅子夠用嗎？ 生：不夠。
師：還缺幾把呢？誰(shuí)能根據這幅圖，提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題呢？ 生：有11個(gè)小朋友開(kāi)會(huì )，但只有7把椅子，還缺幾把椅子？ 那今天我們就來(lái)用學(xué)習過(guò)的知識來(lái)解決問(wèn)題好嗎？（板書(shū)課題：解決問(wèn)題）
二、合作交流，解決問(wèn)題
師：大家有什么辦法讓我能快速的看出還差幾把椅子呢？
生：畫(huà)圖，我可以用畫(huà)圓代表小朋友，畫(huà)三角形代表椅子，（老師板書(shū)學(xué)生畫(huà)法）○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ △ △ △ △ △ △
師：還可以怎么表示呢？請你用不同的表示方法畫(huà)在課本第8頁(yè)。生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子，□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ △ △ △ △ △ △ △
師：真是個(gè)聰明的孩子，我們除了用以上的圖形，還可以用別的圖形來(lái)表示。那你能用算式解決問(wèn)題嗎？如何列式呢？ 生：11-7=4, 師：你們同意嗎？那怎么計算這個(gè)算式呢？你有什么方法？請你打開(kāi)書(shū)本第8頁(yè)用你自己喜歡的方法計算出來(lái)，請同學(xué)匯報交流。生1：我可以拆分被減數，（教師板書(shū)）11-7=4 ∧ 1 10 生2：我可以拆分減數 11-7=4 ∧ 1 6 生3：我可以想加法算減法 7+（4）=11 11-7 =4 師：還缺多少，還差多少，就是求這兩個(gè)數相差幾，只需要用較大的數減去較小的數就可以了。
三、鞏固練習
1、開(kāi)展植樹(shù)，摘取果實(shí)
師：小朋友們開(kāi)完會(huì )，制定了詳細的方案，現在他們準備出發(fā)去植樹(shù)了，快看，他們有幾個(gè)小朋友去植樹(shù)呢？有幾把植樹(shù)的鏟子，如果每個(gè)人一把鏟子，夠嗎？
生齊答：不夠。
師：那請你根據這幅圖提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題
生：有15個(gè)小朋友去植樹(shù)，只有7把鏟子，還差幾把鏟子？ 師：誰(shuí)會(huì )解答？ 生：15-7=8 師：到了收獲的季節了，小朋友，你們想知道他們種的'是什么樹(shù)嗎？蘋(píng)果樹(shù)，快看，小朋友們把蘋(píng)果分給小動(dòng)物們吃，來(lái)了多少小動(dòng)物呢？每個(gè)小動(dòng)物1個(gè)蘋(píng)果，夠嗎？
生：不夠，還差5個(gè)蘋(píng)果，12-7=5 師：小朋友們，你們太棒了，仔細觀(guān)察下，看看還能提出一個(gè)不一樣的數學(xué)問(wèn)題嗎？
生：每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)盤(pán)子，還差幾個(gè)盤(pán)子？12-9=3 師：不僅僅有蘋(píng)果哦，還收獲了梨子，請同學(xué)們看看一共有多少個(gè)梨子（8個(gè)梨子），這些小動(dòng)物夠分嗎？ 12-8=4
2、基礎鞏固，剛才小朋友們能解決這么多的數學(xué)問(wèn)題，真不簡(jiǎn)單啊，那現在我們來(lái)比一比看看誰(shuí)算的速度快吧。（1）完成數學(xué)書(shū)第9頁(yè)練習4，引導孩子獨立練習，體會(huì )想加求減的計算方法。
�。�2）完成數學(xué)書(shū)第9頁(yè)練習5，獨立完成，并讓學(xué)生找出規律，減數不變，被減數越大，差越大。
3、兌換禮物，體會(huì )日常生活中的數學(xué)
展示本節課中的禮物，并標注價(jià)格，請問(wèn)同學(xué)們你想買(mǎi)哪些禮物，你的學(xué)習幣夠嗎？還差多少？多了多少？
四、課堂總結
同學(xué)們，這節課，你學(xué)到了哪些知識？你還有哪些不明白的問(wèn)題？
五、作業(yè)布置
完成數學(xué)知識能力訓練第7頁(yè) 板書(shū)設計：
開(kāi)會(huì )啦
11-7=4 11-7=4 7+（4）=11 ∧ ∧ 11-7 =4 1 10 1 6
開(kāi)會(huì )啦教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1.結合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )減法的實(shí)際意義。2.理解20以?xún)韧宋粶p法的算法，并能正確計算。3.會(huì )用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解20以?xún)韧宋粶p法的算法，并能正確計算。
教具：多媒體課件，動(dòng)物圖片
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們去的麥魯小城嗎，同學(xué)們通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得了麥魯比，今天吳老師也想讓大家通過(guò)學(xué)習獲得學(xué)習幣，只要你認真聽(tīng)課，都能獲得老師學(xué)習幣，通過(guò)這些學(xué)習幣，你可以在課下購買(mǎi)吳老師今天所帶來(lái)的禮物。（展示禮物和學(xué)習幣），現在吳老師想讓大家先熱熱身，為更好的學(xué)習準備準備，愿意嗎？（出示口算卡）9+()=16()+8=12 8+()=17()+9=19()+6=14 6+()=15 全班同學(xué)判斷對錯。
師：同學(xué)們，植樹(shù)節快你們知道是多少號？（3月12日），淘氣他們班正籌備 植樹(shù)節的活動(dòng)呢，快來(lái)看呀，他們召開(kāi)了植樹(shù)節動(dòng)員大會(huì )，仔細觀(guān)察下，你發(fā)現了什么？
生：有11個(gè)小朋友開(kāi)會(huì )，只有7把椅子。
師：椅子夠用嗎？
生：不夠。
師：還缺幾把呢？誰(shuí)能根據這幅圖，提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題呢？
生：有11個(gè)小朋友開(kāi)會(huì )，但只有7把椅子，還缺幾把椅子？
那今天我們就來(lái)用學(xué)習過(guò)的知識來(lái)解決問(wèn)題好嗎？（板書(shū)課題：解決問(wèn)題）
二、合作交流，解決問(wèn)題
師：大家有什么辦法讓我能快速的看出還差幾把椅子呢？
生：畫(huà)圖，我可以用畫(huà)圓代表小朋友，畫(huà)三角形代表椅子，（老師板書(shū)學(xué)生畫(huà)法）○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△ △ △ △ △ △ △
師：還可以怎么表示呢？請你用不同的表示方法畫(huà)在課本第8頁(yè)。
生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子，□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
△ △ △ △ △ △ △
師：真是個(gè)聰明的孩子，我們除了用以上的圖形，還可以用別的圖形來(lái)表示。那你能用算式解決問(wèn)題嗎？如何列式呢？
生：11-7=4, 師：你們同意嗎？那怎么計算這個(gè)算式呢？你有什么方法？請你打開(kāi)書(shū)本第8頁(yè)用你自己喜歡的方法計算出來(lái)，請同學(xué)匯報交流。
生1：我可以拆分被減數，（教師板書(shū)）11-7=4 ∧ 1 10 生2：我可以拆分減數 11-7=4 ∧ 1 6 生3：我可以想加法算減法 7+（4）=11 11-7 =4 師：還缺多少，還差多少，就是求這兩個(gè)數相差幾，只需要用較大的數減去較小的.數就可以了。
三、鞏固練習
1、開(kāi)展植樹(shù)，摘取果實(shí)
師：小朋友們開(kāi)完會(huì )，制定了詳細的方案，現在他們準備出發(fā)去植樹(shù)了，快看，他們有幾個(gè)小朋友去植樹(shù)呢？有幾把植樹(shù)的鏟子，如果每個(gè)人一把鏟子，夠嗎？
生齊答：不夠。
師：那請你根據這幅圖提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題
生：有15個(gè)小朋友去植樹(shù)，只有7把鏟子，還差幾把鏟子？
師：誰(shuí)會(huì )解答？
生：15-7=8
師：到了收獲的季節了，小朋友，你們想知道他們種的是什么樹(shù)嗎？蘋(píng)果樹(shù)，快看，小朋友們把蘋(píng)果分給小動(dòng)物們吃，來(lái)了多少小動(dòng)物呢？每個(gè)小動(dòng)物1個(gè)蘋(píng)果，夠嗎？
生：不夠，還差5個(gè)蘋(píng)果，12-7=5 師：小朋友們，你們太棒了，仔細觀(guān)察下，看看還能提出一個(gè)不一樣的數學(xué)問(wèn)題嗎？
生：每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)盤(pán)子，還差幾個(gè)盤(pán)子？12-9=3
師：不僅僅有蘋(píng)果哦，還收獲了梨子，請同學(xué)們看看一共有多少個(gè)梨子（8個(gè)梨子），這些小動(dòng)物夠分嗎？ 12-8=4
2、基礎鞏固，剛才小朋友們能解決這么多的數學(xué)問(wèn)題，真不簡(jiǎn)單啊，那現在我們來(lái)比一比看看誰(shuí)算的速度快吧。
�。�1）完成數學(xué)書(shū)第9頁(yè)練習4，引導孩子獨立練習，體會(huì )想加求減的計算方法。
�。�2）完成數學(xué)書(shū)第9頁(yè)練習5，獨立完成，并讓學(xué)生找出規律，減數不變，被減數越大，差越大。
3、兌換禮物，體會(huì )日常生活中的數學(xué)
展示本節課中的禮物，并標注價(jià)格，請問(wèn)同學(xué)們你想買(mǎi)哪些禮物，你的學(xué)習幣夠嗎？還差多少？多了多少？
四、課堂總結
同學(xué)們，這節課，你學(xué)到了哪些知識？你還有哪些不明白的問(wèn)題？
五、作業(yè)布置
完成數學(xué)知識能力訓練第7頁(yè)
板書(shū)設計：
開(kāi)會(huì )啦
11-7=4 11-7=4 7+（4）=11 ∧ ∧ 11-7 =4 1 10 1 6
開(kāi)會(huì )啦教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、結合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )減法的實(shí)際意義。
2、理解20以?xún)韧宋粶p法的算法，并能正確計算。
3、會(huì )用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解20以?xún)韧宋粶p法的算法，并能正確計算。
教學(xué)準備：課本，小黑板，圓片
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
師：老師發(fā)現大家都是善于觀(guān)察的孩子，今天我們一起來(lái)看一下，結合圖片，大家能發(fā)現什么信息？
生：有11人開(kāi)會(huì )，才7把椅子
師：根據上面的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開(kāi)會(huì )的情景。引入新課----開(kāi)會(huì )啦
二、新課講授
1、你能根據信息提出什么數學(xué)問(wèn)題？每人坐一把椅子，夠嗎？
你會(huì )這個(gè)解決問(wèn)題嗎？并說(shuō)出你的方法。
2、動(dòng)手操作。
學(xué)生用準備好的.圖形來(lái)擺一擺。用○表示開(kāi)會(huì )的人數，用△表示椅子的把數。一一對應，觀(guān)察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？
指名回答
3、誰(shuí)能列出算式？說(shuō)明理由。11-7=4 指名說(shuō)一說(shuō)11、7、4各表示什么
三、鞏固練習
1、p9第1、2題。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后再列算式。
2、p9第3、4、5題。
讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以?xún)鹊耐宋粶p法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。
3、小活動(dòng)
同伴互相說(shuō)一說(shuō)，有關(guān)20以?xún)鹊耐宋粶p法。小組比賽。
四、課堂小結
今天你們學(xué)習了什么？和大家分享一下吧。
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