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借筆的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的借筆的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
借筆的作文1
偏高的個(gè)子，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙可愛(ài)的眼睛。每天都吃很多雪糕，你知道他是誰(shuí)么？他就是我們的班長(cháng)。他是一個(gè)正直，聰明，樂(lè )觀(guān)的人。當同學(xué)遇到困難的時(shí)候，他會(huì )熱心幫助；當同學(xué)之間發(fā)生爭執時(shí)，他會(huì )盡力化解；當教師讓他批作業(yè)時(shí)，他會(huì )認真負責。記得有一天下午，我們去輔導班補習英語(yǔ)，輔導教師給我們聽(tīng)寫(xiě)。由于我們沒(méi)有下課，所以聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有批�？旆艑W(xué)的時(shí)候教師將聽(tīng)寫(xiě)單給組長(cháng)批，我的聽(tīng)寫(xiě)就在其中一位組長(cháng)的手中。我一看聽(tīng)寫(xiě)單就十分生氣。我把聽(tīng)寫(xiě)單扔了出去。
我們班長(cháng)看了我的單子，說(shuō)：“這些單詞都對了，你們?yōu)槭裁磿?huì )批錯呢？這是誰(shuí)批得啊�！睕](méi)有人說(shuō)話(huà)。班長(cháng)把我的`單子給教師看。教師看了說(shuō)：“這些單詞都對了，不該批錯�！苯處熣f(shuō)完就把錯的改了過(guò)來(lái)。我很謝謝我的班長(cháng)，要不是他我恐怕會(huì )比竇娥還怨呢。這就是我們的班長(cháng)，一個(gè)正直，聰明，樂(lè )觀(guān)的班長(cháng)。
借筆的作文2
我們班的班長(cháng)有一雙黑珍珠的眼睛，但笑起來(lái)。眼睛就會(huì )變成一條縫，跟明星杜海濤的'眼睛一樣。這樣反而顯示出了他的帥氣。
他很聰明，可以說(shuō)是才高八斗，學(xué)富五車(chē)。上課教師提問(wèn)題，他總是積極舉手。他做作業(yè)總是全對，經(jīng)常受到教師的稱(chēng)贊。同學(xué)們也很喜歡他�？荚囁偰茉谄骄忠陨�。他提出的問(wèn)題，總是令教師難以回答。
他也是很樂(lè )于助人。有一次，我一直做不出一道題目。班長(cháng)看到我在座位苦想，走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么回事，我跟他說(shuō)事情的起因。他就開(kāi)始教我方法。他跟我講了一遍，我沒(méi)聽(tīng)懂，于是他又給我講了幾遍，直到我聽(tīng)懂為止。后來(lái)我終于聽(tīng)懂了。班長(cháng)也說(shuō)得口干舌燥了。事后，我很謝謝班長(cháng)，班長(cháng)幫助了我，也很高興。班長(cháng)不僅是同學(xué)們的幫手，也是教師的幫手，每當教師忙得不可開(kāi)交的時(shí)候，他總會(huì )替教師批一些作業(yè)，幫教師分擔一些任務(wù)。
我們的班長(cháng)是一位聰明，又愛(ài)樂(lè )于助人的人。并且他也深受同學(xué)的喜歡，同時(shí)也受教師的稱(chēng)贊和信任。
借筆的作文3
有一回，我去上美術(shù)課，坐到椅子上才發(fā)現忘了帶美術(shù)工具，現在打電話(huà)叫家長(cháng)送已經(jīng)來(lái)不及了，我心急如焚，卻又無(wú)可奈何，我想：如果沒(méi)有筆的話(huà)，老師一定會(huì )扣我分的！于是我準備借筆。
上課鈴響了，我趕快走到美術(shù)課上次次都帶工具的馮健行借筆，可他卻說(shuō)：“不行不行，我的工具自己用還不夠呢，還要借給你？絕對不行的！”話(huà)音剛落，老師就走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)要檢查工具，我更急了，腦子里又過(guò)了一遍可借筆的`名單，只有王美欣了，于是，我對她說(shuō)：“王美欣，你借我筆好么？”王美欣驚奇地問(wèn)：“你沒(méi)有嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，想：她肯定是不會(huì )借的了，算了吧。不料她卻說(shuō)：“好啊，我借你�！闭f(shuō)完，他就把筆推給我，自己用其它筆畫(huà)了起來(lái)。這時(shí)，我才知道，原來(lái)許多人都十分樂(lè )于助人，只是你沒(méi)發(fā)現罷了。
如果每個(gè)人都真心為他人付出，那我們世界是不是就會(huì )更加美好呢？
借筆的作文4
寫(xiě)作課上，小鴨子的字寫(xiě)得很爛，東倒西歪。它看著(zhù)雞寫(xiě)的字，��！雞的字寫(xiě)的真好，羨慕至極。
小鴨子想:“為什么我寫(xiě)不出雞的筆跡呢？”突然，他的眼睛亮了，小雞的新鋼筆在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。��！我明白了，小鴨高興地叫道:是雞的筆寫(xiě)得好。小鴨子溫柔地對小雞說(shuō):“請你把你的'筆寫(xiě)錯給我，好嗎？”你沒(méi)有鋼筆嗎？小雞奇怪地問(wèn)。我的筆不好，字也不好看。小鴨子說(shuō)是小雞借給它的筆。
小鴨子拿著(zhù)雞的筆寫(xiě)了下來(lái)。奇怪？為什么寫(xiě)不好？這時(shí)老師過(guò)來(lái)了解了一下。老師對小鴨子說(shuō)，要想寫(xiě)好，關(guān)鍵不是用筆，而是勤勤懇懇地練習。小鴨子真的明白了字寫(xiě)得不好的原因，決定好好練練。
借筆的作文5
上寫(xiě)字課時(shí)，小鴨子的字寫(xiě)的很不好，東倒西歪的。它看看小雞的字，��！小雞的字寫(xiě)的真好，小鴨子羨慕極了。
小鴨子心里想：“為什么小雞的字寫(xiě)的那么好，我卻寫(xiě)不好呢？”突然，它眼睛一亮，看見(jiàn)了小雞的新鋼筆被陽(yáng)光照的閃閃發(fā)光�！鞍�！我明白了”，小鴨子高興地叫起來(lái)：“是小雞的`鋼筆好，它的字才寫(xiě)得好呢�！毙▲喿虞p輕的對小雞說(shuō)：“請把你的鋼筆錯我寫(xiě)寫(xiě)，行嗎？”“你不是有筆嗎？”小雞奇怪的問(wèn)�！拔业墓P不好，寫(xiě)出的字也不好看�！毙▲喿诱f(shuō)，小雞沉思了片刻然后把筆借給了它。
小鴨子拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，奇怪的問(wèn)：“咦，怎么還是寫(xiě)不好？”這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，知道了這件事。老師對小鴨子說(shuō)：“要想把字寫(xiě)好，關(guān)鍵不靠筆，要靠自己勤奮、認真地練習�！毙▲喿舆@才真正明白了字寫(xiě)得不好的原因，決定好好練字。
借筆的作文6
寫(xiě)作課上，小鴨子的字寫(xiě)得很爛，東倒西歪。它看著(zhù)雞寫(xiě)的字，��！雞的字寫(xiě)的.真好，羨慕至極。
小鴨子想：“為什么我不能把雞的字寫(xiě)對呢？”突然，他的眼睛亮了，小雞的新鋼筆在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光�！鞍�！我明白了，”小鴨子高興地叫道�！笆请u的筆寫(xiě)得好�！毙▲喿訙厝岬貙π‰u說(shuō)："請把你的鋼筆寫(xiě)錯，好嗎？"“你沒(méi)有筆嗎？”小雞奇怪地問(wèn)�！拔业墓P不好，寫(xiě)的字也不好看�！毙▲喿诱f(shuō)是小雞借給它的筆。
小鴨子拿著(zhù)雞的筆寫(xiě)了下來(lái)。奇怪？為什么寫(xiě)不好？這時(shí)老師過(guò)來(lái)了解了一下。老師對小鴨子說(shuō)：“要想把字寫(xiě)好，關(guān)鍵不是用筆，而是要勤勤懇懇地練習�！毙▲喿诱娴拿靼琢俗謱�(xiě)得不好的原因，決定好好練練。
借筆的作文7
今天，我來(lái)到學(xué)校，哎！忘記帶筆了，怎么辦呀？怎么辦呀？
對了，我向我的同桌——張若可，借一支筆，就可以熬一個(gè)上午了。我跟她說(shuō)：“借我一支筆，好嗎？”張若可回答道：“不借，不借，就是不借，誰(shuí)叫你上學(xué)不帶筆來(lái)�！蔽矣行┥鷼獾卣f(shuō)：“再也不和你玩了�！彼f(shuō)道：“不和我玩就不和我玩，我找其他人玩�！�
好不容易熬到第二節課，我又跟張若可說(shuō)：“張若可，借我一支筆好嗎？不管是自動(dòng)筆還是鉛筆，也不管是粗的`還是細的，只要是筆就行�！睆埲艨烧f(shuō)：“上節課不是說(shuō)了不借就是不借，不和我玩也不借嗎？”張若可這一說(shuō)讓我更生氣了。
下午終于到了，我帶了筆過(guò)來(lái)，我開(kāi)心極了！這時(shí)，張若可對我說(shuō)：“對不起！我錯了，上午我應該借你筆，請原諒我吧！”“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都有犯錯的時(shí)候，只要改正就行了�！�
后來(lái)，我和張若可又成了一對形影不離的好朋友。
借筆的作文8
數學(xué)課后，我正需要用筆的時(shí)候，發(fā)現鉛筆尖斷了，我的心里十分著(zhù)急。四下張望之下，我向我們組后桌的同學(xué)——陳詩(shī)雨借筆。她毫不猶豫地遞給我，我連忙說(shuō)：“謝謝，我很快用完，還給你�！标愒�(shī)雨什么也沒(méi)說(shuō)，只是苦苦地笑了笑。我奇怪地問(wèn)她為什么笑得比不笑還難看。她朝著(zhù)我又是苦笑，聳了聳肩，什么也沒(méi)說(shuō)，便跑出了教室。
我覺(jué)得她是不高興借筆給我的'，有什么好稀奇的，于是又把這支筆悄悄地放回了陳詩(shī)雨的桌上，另找別人借筆�？墒菦](méi)想到，當我回到自己座位上時(shí)，卻發(fā)現那支筆又在我桌面上。我拿著(zhù)筆到陳詩(shī)雨面前問(wèn)了個(gè)究竟。原來(lái)陳詩(shī)雨苦笑的原因是她只有一支鉛筆，也是正需要使用，可是她卻給了我……我真是太小看人了，太沒(méi)有度量，為剛才自己的想法感到可笑。
我借同學(xué)一支筆，是一件很小的事情，但讓我感受到了：在我身邊有許多時(shí)刻想著(zhù)別人，先為別人設想的同學(xué)和朋友，我生活在多么溫暖的大家庭中��！
借筆的作文9
上課的時(shí)候，小羊覺(jué)得自己寫(xiě)的字東倒西歪。他看了一下小豬寫(xiě)的字比自己寫(xiě)的漂亮、工整。小羊皺著(zhù)眉頭想：“為什么小豬寫(xiě)的字那么美觀(guān)，我的字卻像醉酒后的爸爸走路一樣呢？”
突然，它發(fā)現小豬用的鋼筆跟自己的不一樣，閃閃放光，非常好看。它靈機一動(dòng)：“哦，我明白了！原來(lái)是小豬用的鋼筆比我的'好，難怪他寫(xiě)的字那么好看！”于是，小羊對小豬說(shuō)“我能借用一下你的鋼筆嗎？”小羊又笑著(zhù)說(shuō)“我的鋼筆沒(méi)你的好，所以寫(xiě)出來(lái)的字頁(yè)不好看�！毙∝i就把鋼筆借給了他。
小羊迫不及待地拿起小豬的鋼筆寫(xiě)起字來(lái)，寫(xiě)了幾個(gè)字后，他左看看，右瞅瞅，搖著(zhù)頭說(shuō)道：“還是不好看��！”
這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，知道了這件事。他親切地對小羊說(shuō)：“要勤學(xué)苦練，才能寫(xiě)好字�！毙⊙蛎靼琢�，自己的字寫(xiě)不好的原因是沒(méi)有好好練字，于是他決定從今天開(kāi)始好好練字。
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