舞蹈教案集錦【15篇】
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的舞蹈教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案1
目標：
1、欣賞中國古典舞《千手觀(guān)音》，感受舞蹈中的美。
2、學(xué)習用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現，嘗試多人組合進(jìn)行表演。
3、體驗欣賞、表演、合作帶來(lái)的快樂(lè )。
準備：
影碟機、碟片《千手觀(guān)音》，金指甲，黑板，粉筆
過(guò)程：
1、欣賞舞蹈《千手觀(guān)音》
師：今天，老師請你們欣賞一個(gè)漂亮的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)看看。
師：你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字？你在哪兒看到過(guò)這個(gè)舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎？為什么叫《千手觀(guān)音》？
2、教師講述“千手觀(guān)音”的來(lái)歷。
師：這兒有個(gè)故事，說(shuō)的就是《千手觀(guān)音》的來(lái)歷。
傳說(shuō)《千手觀(guān)音》：從前有一位國王，他有三個(gè)女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，賞賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀(guān)音菩薩了。
3、再次欣賞舞蹈《千手觀(guān)音》，鼓勵幼兒大膽表現動(dòng)作。
師：請你們仔細欣賞舞蹈動(dòng)作，看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？（師記錄動(dòng)作圖譜）你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作像什么？請你學(xué)一學(xué)。她做得好看嗎？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們怎樣把這兩個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，跟音樂(lè )拍手。請你告訴我這個(gè)音樂(lè )是什么樣節奏？我們用這個(gè)節奏來(lái)做動(dòng)作。（輕聲提示“蹲蹲蹲變”）
4、幼兒分組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導。
師：剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀(guān)音》，現在，我也為你們準備了金指甲，
請你也去你的好朋友一塊兒來(lái)編一個(gè)小朋友的《千手觀(guān)音》。
5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀(guān)音》。
師：誰(shuí)來(lái)為我們表演《千手觀(guān)音》？你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作最好看？（師記錄動(dòng)作圖譜）請你來(lái)學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方？（師記錄圖譜）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽(tīng)音樂(lè )，我們大家來(lái)一起表演。
舞蹈教案篇教學(xué)目的：
拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn)，將健身性、娛樂(lè )性、表演性和社交性融于一體，通過(guò)拉丁舞舞蹈的學(xué)習和實(shí)踐，初步掌握“世界性形體語(yǔ)言”，培養文明禮貌和社交能力，陶冶情操，促進(jìn)身心健康之目的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、基本步法
2、培養音樂(lè )感，進(jìn)行自我的審美教育
教學(xué)準備：
1。拉丁舞音樂(lè )和視頻。
2。VCD、電視機、MP3、音
一、導入
1、聽(tīng)一段牛仔音樂(lè )，問(wèn)同學(xué)這段音樂(lè )有什么樣的特點(diǎn)？ 二、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞
拉丁舞分為拉丁國標舞和拉丁舞：
拉丁國標舞是規范、嚴格、標準的，它是在拉丁舞的基礎上發(fā)展規范形成的競技專(zhuān)業(yè)舞蹈，內容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。
拉丁舞又稱(chēng)拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國標舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈，隨意，休閑，放松是它的特點(diǎn)，有較大的自由發(fā)揮空間，深受人們的'喜愛(ài)。
倫巴舞（rumba），起源于古巴，音樂(lè )為4/4拍，速度每分鐘27小節左右。倫巴舞的特點(diǎn)是：音樂(lè )纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜款擺。
恰恰�。╟hachacha），起源于墨西哥，音樂(lè )為4/4拍，速度每分鐘31小節左右。恰恰恰，音樂(lè )有趣，節奏感強，舞態(tài)花俏，舞步利落緊湊，在全世界廣流行。
桑巴舞（samba），起源于巴西，音樂(lè )為4/4或2/4拍，速度每分鐘51小節左右。桑巴舞，音樂(lè )熱烈，舞態(tài)富有動(dòng)感，舞步搖曳多變，深受人們的鐘愛(ài)。
斗牛舞（pasedoble），起源于法國，發(fā)展于西班牙，它的音樂(lè )為2/4拍，速度每分鐘62小節左右。斗牛舞音樂(lè )雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強悍振奮，是人們對它情有獨鐘的原因。
牛仔舞（jive）起源于美國，是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來(lái)，其音樂(lè )節拍為4/4拍，速度每分鐘43小節左右。也正是因為它的音樂(lè )歡快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點(diǎn)
三、教學(xué)內容
�。�1）站姿倫巴與恰恰
A雙腳并立，自然放松。
B抬起橫膈膜，伸直椎骨，不要聳肩；
C任意一只腳向側方想邁出一步，伸直支撐腿，身體重心轉移到支撐腿上，骨盆可自由轉動(dòng)，重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住，骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜。
�。�2）桑巴和牛仔
A雙腳并立，自然放松。
B抬起橫膈膜，伸直椎骨，不要聳肩
C任意一只腳向側方向邁出一步，伸直支撐腿，身體重心集中在支撐腿的腳掌，腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。
�。�3）斗牛舞
A雙腳并立，自然放松。
B抬起橫膈膜，伸直脊椎骨，不要聳肩；
C當雙膝伸直時(shí)，膝蓋并不向后鎖住。
舞蹈教案2
第一節：教學(xué)目的
主要以培養3-6歲幼兒認識，學(xué)校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專(zhuān)業(yè)只是和技能。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經(jīng)過(guò)自己的選擇，創(chuàng )編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂(lè )歌舞小組合的課堂教程。
第二節：教學(xué)任務(wù)
經(jīng)過(guò)一套綜合練習，使幼兒逐漸識別音樂(lè )的節拍，并能按照音樂(lè )節奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠準確的完成。慢慢地培養幼兒對音樂(lè )舞蹈的`興趣，增強他們身體機能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎。
第三節：教學(xué)內容
1） 課前熱身游戲
2） 芭蕾舞基本功訓練
3） 音樂(lè )舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。
組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂
第四節：教學(xué)步驟
1） 第一至第三課教授
a芭蕾基本功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練
2） 第四至第六課教授
a芭蕾基本功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步
3） 第七至第九課教授
a 芭蕾基訓，已復習1-6課內容，提高動(dòng)作的準確度和規范性
4） 第十至第十三課教授
a 組織一個(gè)芭蕾基訓基本功組合
b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合
c 通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學(xué)大綱
一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。
2、考級一：走步：大蘋(píng)果
二：1、手背位置、手背動(dòng)作。
2、保護小羊，你說(shuō)可笑不可笑
三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。
2、小鐘，小腳
四：1、正步位，小八字位，大八字位。
2、擦玻璃
五：1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。
2、小鳥(niǎo)的歌，伸手
六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤(pán)坐，仰臥，蹦跳步。
2、小白兔
七：1、平踏步，橫移步，自然走。
2、開(kāi)火車(chē)，游戲：萬(wàn)花筒
八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕
2、走步和敬禮，
3、自編舞蹈（1）
九：1、手位，雙跪.
2、摘果子.
3、自編舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸
2、小火車(chē).
3自編舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.
2小鳥(niǎo)飛.
3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）
十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步
2、“對不起”.“沒(méi)關(guān)系”
3、自編舞蹈（2）
十三：半蹲，踮腳，蛙跳走
十四：1）前踵步
2）雞走步
3）自編舞蹈（2）
十五：1）熱身
2）自編舞蹈
�。�2）（1） 串練
十六：1。前30訓練，后30分鐘匯報節目
備注：節目單要清楚，每節都要考勤；節目單，考勤表及時(shí)交給單位。
舞蹈教案3
課題： 蒙族硬腕組合
教學(xué)目標：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）
1、掌握蒙族舞蹈硬腕的動(dòng)作要領(lǐng)與特點(diǎn)
2、突出腕部的頓挫感。
3、從動(dòng)作意識上強調圓弧的形狀，做到舒展、流暢
教學(xué)重點(diǎn)：1、硬腕的基本要領(lǐng)：由腕帶動(dòng)手掌有彈性地提、壓
2、動(dòng)作干脆、利落
教學(xué)難點(diǎn)：1、腕部靈活，柔中帶剛
2、板腰動(dòng)作要領(lǐng)
教學(xué)課型：理論課、實(shí)驗課、實(shí)訓課、其它
教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)
教材處理：手部訓練是蒙族舞蹈重要組成部分，強調腕部的靈活與頓挫
感，根據教學(xué)大綱與根據學(xué)生的程度，進(jìn)行針對性訓練，強調柔中帶剛，使手腕動(dòng)作盡量做到傳情達意。
教學(xué)方式：講授、示范、練習
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好，點(diǎn)名
二、基本練習
1、壓腿：加強腿部柔韌性
2、擦地：加強腿部延伸感
3、踢腿：加強腿部力度與爆發(fā)力
三、復習《胸背組合》
1、集體復習：強調“圓形、圓線(xiàn)”的“圓韻”意識，注意胸背收放的動(dòng)作形態(tài)，要求呼吸與動(dòng)作的良好配合。
2、重點(diǎn)練習：擰轉體態(tài)手腕的靈活性，強調硬腕的動(dòng)作要領(lǐng)。
四、新課教學(xué)
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學(xué)生對組合有初步印象，要求觀(guān)察教師腕部動(dòng)作的特點(diǎn)并說(shuō)出自己觀(guān)察的結果。
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1、硬腕基本手型：五指自然平伸
2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：由腕帶動(dòng)手掌有彈性地提、壓，切忌手指主動(dòng)
3、學(xué)生練習：要突出腕部的`頓挫感，干脆利落，柔中帶剛。
�。ㄈ┙M合動(dòng)作分解練習
1、進(jìn)退硬腕練習
�。�1）動(dòng)作要領(lǐng)：注意手位的準確，前進(jìn)后退要強調重心的移動(dòng)與硬腕的
節奏配合，注意身體與視線(xiàn)的變化。
�。�2）學(xué)生練習：注意動(dòng)作形態(tài)，強調呼吸配合
2、前后重心硬腕
�。�1）教師示范講解：
�。�2）學(xué)生練習：強調動(dòng)作銜接，注意身體平穩，手臂、硬腕動(dòng)作利落。
3、前后移動(dòng)硬腕
�。�1）動(dòng)作要領(lǐng)：注意步伐移動(dòng)與重心變化，以及手臂的路線(xiàn)與方向的變
化，強調硬腕與身體動(dòng)作配合的流動(dòng)與順暢。
�。�2）學(xué)生練習：引導學(xué)生觀(guān)察步伐、重心、硬腕的變化，注意身體方向。
4、右左前后晃身硬腕
�。�1）動(dòng)作要領(lǐng)：注意附點(diǎn)節奏步伐的抻與立，強調動(dòng)作動(dòng)與靜、大與小的對比，以及與硬腕的配合。
�。�2）學(xué)生練習：步伐與硬腕的有機配合，注意身體與視線(xiàn)的方向。
5、碎步進(jìn)退硬腕
�。�1）動(dòng)作要領(lǐng)：保持身體直立，強調硬腕與步伐配合。
�。�2）學(xué)生練習：注意提胯、立腰，強調硬腕強拍的位置
6、左右柔肩、硬腕
�。�1）動(dòng)作要領(lǐng)： 柔肩時(shí)應注意肩部放松，硬腕時(shí)注意節奏變化
�。�2）學(xué)生練習：硬腕時(shí)節奏有快慢變化，并注意身體方向
7、板腰練習
�。�1）動(dòng)作要領(lǐng)：腰部放松，以腰為發(fā)力點(diǎn)上身平穩向后平躺，注意
不能將重心完全放下。
�。�2）學(xué)生練習：強調循序漸進(jìn)，不能急于求成。
�。ㄋ模�、組合連貫練習
強調腕部放松、靈活，硬腕頓挫明顯、干脆利落，注意身體方向與呼吸與動(dòng)作的配合，強調動(dòng)作連貫、節奏準確。
�。ㄎ澹�、合音樂(lè )練習
通過(guò)音樂(lè )配合，更好地表現硬腕組合要求的韻律，做到以柔帶剛，把握蒙族舞蹈的特點(diǎn)。
�。�、小組練習：
組織學(xué)生分組練習，引導進(jìn)行同伴學(xué)生，培養學(xué)生互幫互教能力。
�。ㄆ撸┲仉y點(diǎn)練習
腕帶動(dòng)手掌有彈性地提、壓，強調不以手指主動(dòng)；板腰練習
�。ò耍┩暾毩�
硬腕組合突出體現了蒙古族女子舞蹈中，以手腕動(dòng)作的靈活來(lái)傳情達意。
五、布置作業(yè)
1、復習硬腕組合、胸背組合
2、進(jìn)行肩部練習
舞蹈教案4
教材：
湘美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第7課
課題：
《快樂(lè )的舞蹈》
課型：
造型·表現
教學(xué)準備：
教具準備：教學(xué)課件，范圖等
學(xué)具準備：勾線(xiàn)筆，彩色畫(huà)紙，油畫(huà)棒
教學(xué)目標：
能力目標：培養學(xué)生對運動(dòng)中形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力。
知識目標：了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。
情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生原理和表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生對運動(dòng)物體的觀(guān)察力、記憶力和表現力。
教學(xué)程序：
課前律動(dòng)（感受快樂(lè )）
集體表演《健康歌》。大家跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧！
一、欣賞激趣
1、課件播放視頻《企鵝跳舞》
同學(xué)們，我們這里現在是春暖花開(kāi)的時(shí)候，但是，在南極，一年四季都是冰天雪地的，這里住的人們，為了抵御寒冷，跳起歡快的舞蹈。
2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時(shí)，注意觀(guān)察舞蹈演員的服飾，臉上的表情、動(dòng)作；舞臺布置。教師小結：舞蹈有兒童舞，民族舞，現代舞，芭蕾舞等等。
二、體驗發(fā)現
1、綜合體驗
�。绢^人）小游戲
教師說(shuō)明游戲規則：“我是快樂(lè )的木頭人，不行說(shuō)話(huà)，不許笑”，說(shuō)完同學(xué)們做出一個(gè)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。評出優(yōu)秀的學(xué)生，并請出一學(xué)生來(lái)模仿。
2、觀(guān)察發(fā)現
(播放舞蹈圖片)：看過(guò)圖片，也親身體驗了舞蹈動(dòng)作，你是否發(fā)現舞蹈的姿態(tài)是通過(guò)身體的哪些部位來(lái)表現的？（指名說(shuō)）
教師進(jìn)行總結：舞蹈者的姿態(tài)是通過(guò)他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動(dòng)態(tài)來(lái)表現的。而快樂(lè )的表情能使舞蹈更具有感染性。
三、欣賞范作，學(xué)習繪畫(huà)方法
�、沤處熓痉豆串�(huà)，邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)步驟。
師：像老師這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。
說(shuō)到畫(huà)舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害，你們想認識一下嘛？
生：想！
�。ǔ鍪井�(huà)家作品）（法國畫(huà)家德加《舞臺上的舞女》、畫(huà)家趙士英的速寫(xiě)）
�、普n件展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞過(guò)后，師提出問(wèn)題：看了這些小朋友的作品，誰(shuí)能告訴老師，如果要你畫(huà)一幅表現快樂(lè )舞蹈的畫(huà)面，應該注意那些問(wèn)題呢？（學(xué)生獨立思考或小組討論后作答）
教師進(jìn)行總結：要通過(guò)大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動(dòng)態(tài)來(lái)表現舞蹈者的姿態(tài)，而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫(huà)面構圖更飽滿(mǎn)、畫(huà)面氣氛更熱鬧。
3、語(yǔ)言引導，構思畫(huà)面
把你曾經(jīng)表演過(guò)舞蹈或者看過(guò)別人跳舞的舞蹈的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，并涂上顏色。畫(huà)完再剪下來(lái)。
四、自主創(chuàng )作
課件上出示作業(yè)要求：用勾線(xiàn)筆在畫(huà)紙上起稿，并用油畫(huà)棒快速的涂色在課件歡快的音樂(lè )聲中，學(xué)生自主作業(yè)，師巡視指導。
五、交流評析
學(xué)生把剪下來(lái)的.舞蹈人物展示在大舞臺上，請其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)舞蹈人物，說(shuō)出喜歡的原因。
六、小結延伸
師：今天大家都畫(huà)得不錯，把快樂(lè )舞蹈的場(chǎng)面表現在了畫(huà)面上。日常生活中，同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫(huà)下來(lái)，爭取把更多美的生活場(chǎng)景留在我們的記憶中和畫(huà)面上。
美術(shù)課，靜謐有余而活潑氣氛欠佳，而音樂(lè )課，樂(lè )興有余而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng )造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂(lè )內容，在音樂(lè )課教學(xué)中加進(jìn)美術(shù)欣賞，使這兩門(mén)課中都做到“聲中有畫(huà)，畫(huà)中有聲”，兩者和諧統一。根據小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)畫(huà)的特點(diǎn)，借助多種教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂(lè )的因素和諧地融為一體，以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。
舞蹈教案5
教學(xué)內容：
扶把組合練習
教學(xué)目的
準備活動(dòng)：
以各關(guān)節為主，目的在于預防和減少關(guān)節損傷，增強各關(guān)節肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性，振奮精神。
扶把練習：
通過(guò)扶把練習掌握身體各部位規范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的.腰部無(wú)力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。
組合練習：
通過(guò)動(dòng)作的單一練習和組合，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中增加學(xué)習的積極性和動(dòng)作的協(xié)調性，是教學(xué)達到良好的效果。
教學(xué)過(guò)程
準備活動(dòng)：
1、胸腰練習，教師逐個(gè)活動(dòng)
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習
中間練習
手位組合復習，結合舞臺方位、呼吸、音樂(lè )等練習
扶把練習
1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿
學(xué)習新課
胯掖腿練習
5——8拍右手扶把，左手打開(kāi)成七位，站成小八字腳
1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度
3——8左腳硼腳面
4——4左腳成旁吸腿
5——8左腳放至右腳旁還原
反復共做二次，再轉身?yè)Q成相反的方向。
學(xué)習組合《雪絨花》
1、學(xué)習華爾滋前、旁、后的運動(dòng)
2、復習動(dòng)作
3、結合音樂(lè )整體練習
課堂小結
總結本堂課的優(yōu)劣之處，向學(xué)生提出希望。
舞蹈教案6
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)基本功軟、開(kāi)度的展示，樹(shù)立學(xué)生的自信，并為課堂作好準備活動(dòng)。
2、通過(guò)學(xué)習古典舞身韻組合，培養學(xué)生的韻律感和節奏感。
3、通過(guò)即興舞蹈，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和對音樂(lè )的感受能力。
二、課
時(shí)：2學(xué)時(shí)
三、教材內容分析：
中國古典舞身韻包括元素和短句部分。元素是古典舞身韻教材中最基本、最單純的動(dòng)律，主要有提、沉、沖、靠含、腆、移等，從元素逐漸到動(dòng)作的深化練習，同時(shí)輔以手、頭、腳的'基本位置的規律和眼神的配合，體現中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的動(dòng)作特點(diǎn)和審美風(fēng)格。短句訓練是元素向動(dòng)作過(guò)渡的橋梁。這部分訓練主要是增強肢體的協(xié)調性、適應性和表現性，同時(shí)加強肢體的流動(dòng)意識及提高肢體表現的動(dòng)作旋律性。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、壓腿（前壓腿、旁壓腿、后壓腿）
2、踢腿（前踢腿、后踢腿）
3、挑胸腰接控腿把下動(dòng)作：
1、劈叉（豎叉、橫叉）
2、腰部（旋腰、后彎腰、后腰貼臉）
3、前手翻、側手翻
�。ǘ┬抡n內容
1、由教師示范古典舞身韻——盤(pán)腕
2、分解動(dòng)作學(xué)習
3、跟音樂(lè )完整跳一次。
4、分組展示，學(xué)生互評。
�。ㄈ┘磁d舞蹈
先放一遍音樂(lè )讓學(xué)生熟悉音樂(lè )風(fēng)格，以個(gè)人或雙人的形式跟音樂(lè )即興舞蹈。
五：小結。
舞蹈教案7
活動(dòng)目標：
1﹑在熟悉樂(lè )曲的基礎,學(xué)跳雙圈集體舞,并創(chuàng )編部分動(dòng)作。
2﹑在手腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法。
3﹑在舞蹈過(guò)程下能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流,愉快地跳舞。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，手腕花，對集體舞中的面向圓心﹑面向圓上等指令有所了解
活動(dòng)流程：
游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘—游戲：照鏡子—學(xué)習雙圈交換舞伴—完整跳集體舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘
初步感知樂(lè )曲歡快的節奏
二、游戲：照鏡子
引導幼兒根據節奏創(chuàng )編動(dòng)作
�。�1）教師示范動(dòng)作,幼兒模仿。
師:小朋友跟老師玩照鏡子的`游戲,那你們的動(dòng)作跟我的動(dòng)作應該怎么樣?
�。�2）同伴間玩“照鏡子”的游戲。（坐在椅子上﹑散點(diǎn)、集體）
三﹑學(xué)習雙圈交換舞伴
�。�1）學(xué)習在圓圈上交換舞伴（里圈﹑外圈的小朋友,伸出戴手腕花的手指，指向你下一位朋友，外圈幼兒和里圈幼兒拉手,換一換位置）
�。�2）幼兒練習交換舞伴的動(dòng)作。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )練習交換舞伴的動(dòng)作。
四﹑跟音樂(lè )完整地跳集體舞。
�。�1）幼兒完整跳集體舞。
�。�2）邀請客人老師一起來(lái)跳集體舞。
舞蹈教案8
活動(dòng)目標：
1.欣賞樂(lè )曲，理解 ABA 的曲式結構，感知音樂(lè )歡快的情緒和節奏特點(diǎn)。
2.嘗試有控制的用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的速度、節奏。
3.體驗隨音樂(lè )玩游戲的樂(lè )趣。
4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞樂(lè )曲，理解 ABA 的曲式結構，感知音樂(lè )歡快的情緒和節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )有控制的用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的速度和節奏。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒了解鍵盤(pán)是用來(lái)打字的，有觀(guān)察使用鍵盤(pán)打字的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：《打字機》音樂(lè )，《打字機》視頻，樂(lè )曲圖譜，鍵盤(pán)人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看打字機視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：視頻里的`人在干什么?出示打字機圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗。
小結：很多年前沒(méi)有電腦，人們就是用這種老式打字機打字。在美國有一個(gè)叫安德森的音樂(lè )家，他用這種打字機打字的聲音寫(xiě)了一首有趣的樂(lè )曲，名叫《打字機》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )。
二、幼兒欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲節奏、內容及結構
1.幼兒欣賞樂(lè )曲
提問(wèn)：聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)?心情怎么樣?
2.再次欣賞樂(lè )曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?叮的聲音代表什么意思?
小結：原來(lái)打字員在工作的時(shí)候會(huì )發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當出現“�！钡穆曇魰r(shí)，是打字機在提醒我們，這一行打滿(mǎn)啦，該換下一行了。
三、結合圖譜理解音樂(lè )，用動(dòng)作表現樂(lè )曲節奏和內容
1.結合圖譜，感知樂(lè )曲結構。
剛剛有人給我們發(fā)來(lái)一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來(lái)，你們想不想接下這份工作?一起來(lái)看!(邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè ))
提問(wèn)：文件有點(diǎn)長(cháng)，聽(tīng)了音樂(lè )后你覺(jué)得可以分成幾部分?你還發(fā)現什么了?
2.分段欣賞，用動(dòng)作表現樂(lè )段內容(1)欣賞 A 段，對應圖譜符號與聲音。
提問(wèn)：你覺(jué)得文件上的符號代表什么聲音?最后一句和前面一樣嗎?哪里不一樣?樂(lè )曲里叮了幾下?叮的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示?
幼兒完整表現 A 段，教師根據幼兒表現點(diǎn)評。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做 B 段內容
提問(wèn)：眼睛代表什么意思?當我們停下來(lái)檢查的時(shí)候可以做什么動(dòng)
作?你還發(fā)現什么不同了?
幼兒練習做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內容。
提問(wèn)：最后的手勢代表什么意思?
(3)幼兒用動(dòng)作完整表現音樂(lè )
3.引導幼兒利用小椅子開(kāi)展游戲。
提問(wèn)：用小椅子當打字機，你會(huì )在哪里打字?
(四)出示游戲道具，嘗試有控制的表現音樂(lè )。
教師示范打字機游戲，幼兒認真觀(guān)察。
提問(wèn)：我是什么時(shí)候抽的文件?每次抽多少?
課后延伸：
在表演區投放音樂(lè )和道具，鼓勵幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗合作游戲的快樂(lè )。
課后反思：
本節活動(dòng)的目標是欣賞樂(lè )曲，理解 ABA 的曲式結構，感知音樂(lè )歡快的情緒和及節奏特點(diǎn)，并能?chē)L試有控制的用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的速度、節奏。初次接觸這段樂(lè )曲，感覺(jué)速度偏快，情緒節奏活潑，自己都覺(jué)得很有趣�！芭d趣是最好的老師”，這句話(huà)不僅適用于孩子們，對我也是如此。本次活動(dòng)我做了以下探索：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣�；顒�(dòng)前我與幼兒談話(huà)，聯(lián)系他們的已有經(jīng)驗，得知電腦是大部分孩子都很向往的物品，所以就有了鍵盤(pán)打字機初步的思考。結合音樂(lè )，我將圖譜設計成文件形式，創(chuàng )設“新文件來(lái)了，需要打字員上班啦，誰(shuí)想試試這份工作?”的情境，大班幼兒的任務(wù)意識較強，而且敢于挑戰，尤其是“上班”一詞，大家感覺(jué)很新奇，充分調動(dòng)了興趣。
二、會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，大膽創(chuàng )編。第一次聽(tīng)音樂(lè )已經(jīng)有部分幼兒的腳開(kāi)始打拍子，手也輕輕的模仿打字動(dòng)作，活潑、歡快的樂(lè )曲很快得到大家的喜歡。結合圖譜聽(tīng)音樂(lè )時(shí)給了我很大驚喜，孩子們很快聽(tīng)出來(lái)三段，并且發(fā)現第一段和第三段除了最后的符號不同，其他都相同，由此達成第一個(gè)目標�；顒�(dòng)中孩子們對打字機的聲音很感興趣，大家創(chuàng )編出在腿上打字、腳上打字、地上打字等等有趣的打字情景，自主創(chuàng )作拍手、推、拍椅子等動(dòng)作表示換行，而且隨音樂(lè )堅持選用自己喜歡的動(dòng)作，非常棒。
三、游戲貫穿，興趣不斷根據《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域提到的：“藝術(shù)欣賞中能用表情、語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式表達自己的理解”，我設計了身體打字機、小椅子打字機和鍵盤(pán)打字機的游戲環(huán)節。最后環(huán)節出示的鍵盤(pán)打字機充分調動(dòng)了孩子們的興趣，引發(fā)了大家的歡呼聲，孩子們迫不及待的想真正上班，親自試一試。整節活動(dòng)環(huán)節流暢，銜接緊密，但仍有不足之處，比如在小椅子打字機環(huán)節，孩子們背對圖譜，因此出現漏拍等情況，我雖然發(fā)現給予語(yǔ)言和肢體動(dòng)作提示，但仍感覺(jué)效果不夠好;自由表現創(chuàng )編時(shí)應給予幼兒更多時(shí)間空間進(jìn)行發(fā)揮。教師應該如何把握重難點(diǎn)，如何針對活動(dòng)內容層層推進(jìn)，不斷深入的提出問(wèn)題，讓幼兒自主發(fā)現解決，也是我要繼續學(xué)習的一項重要能力。相信通過(guò)這次音樂(lè )活動(dòng)，不斷反思，我也會(huì )有很大收獲，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
舞蹈教案9
新學(xué)期新的開(kāi)始，本學(xué)期由我擔任初級班舞蹈課的教學(xué)工作，通過(guò)以前的經(jīng)驗，我對中班幼兒的基本情況還是大致了解的。下面我根據幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期的舞蹈教學(xué)計劃。
幼兒舞蹈興趣活動(dòng)在訓練教學(xué)上分為兩大部分：
一、舞蹈基礎訓練。
也可稱(chēng)為舞蹈的基本技能訓練。主要是采用地面訓練的方式，訓練（4—7歲）這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。
二、表演性組合。
主要訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和藝術(shù)表現力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動(dòng)作能夠達到高一層次的協(xié)調流暢。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達情緒，抒發(fā)感情�；A訓練與表演性訓練相結合的方法，更加適用于幼兒園舞蹈訓練及各種演出需要，使訓練更具有針對性和目的性。
本年級的教學(xué)任務(wù)也很明確：
1.認識身體的基本部位『頭，頸，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并對這些部位進(jìn)行松弛，伸展和靈活運用的初步聯(lián)系。
2.認識身體部位的左右。
3.認識音樂(lè )節拍，培養幼兒按節拍做動(dòng)作。
4.培養兒童帶著(zhù)愉悅的心態(tài)學(xué)習舞蹈，使他們在舞蹈中產(chǎn)生對舞蹈的.熱愛(ài)。
二月—第三周：
基礎訓練內容：
1、列隊、坐姿，2、站姿、勾繃腳練習
3、正壓腿
4、側壓腿
二月—第四周：
基礎訓練內容：
1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿
2、開(kāi)胯練習
3、基礎訓練內容：拉肩練習
4、舞蹈組合內容：《走步》三月--第一周：
1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習
2、舞蹈組合內容：音樂(lè )反應一《大蘋(píng)果》
三月—第二周：
1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習
2、舞蹈組合內容：音樂(lè )反應二《看星星》
三月—第三周：
1、基礎訓練內容：跪下腰
2、舞蹈組合內容：擴指《保護小羊》
三月—第四周：
1、基礎訓練內容：跪下腰
2、舞蹈組合內容：彎腰轉腰《小鐘》
四月—第一周：
1、基礎訓練內容：跪下腰
2、舞蹈組合內容：前壓腿組合
四月—第二周：
1、基礎訓練內容：吸伸腿練習
2、舞蹈組合內容：雙吸腿組合
四月—第三周：
1、基礎訓練內容：小八字步、大八字步
2、舞蹈組合內容：腳位組合《擦玻璃》
四月—第四周：
1、基礎訓練內容：頭部練習
2、舞蹈組合內容：頭的動(dòng)作組合
五月—第一周：
1、基礎訓練內容：跪地踢后腿
2、舞蹈組合內容：舞蹈組合一的分解動(dòng)作
五月—第二周：
1、基礎訓練內容：跪地踢后腿
2、舞蹈組合內容：舞蹈組合一的分解動(dòng)作
五月—第三周：
1、基礎訓練內容：跪地抬后腿
2、舞蹈組合內容：舞蹈組合二的分解動(dòng)作
五月—第四周：
1、基礎訓練內容：跪地抬后腿
2、舞蹈組合內容：舞蹈組合三的分解動(dòng)作
六月：
1.基礎訓練的整體復習
2.舞蹈組合的練習
舞蹈教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿(mǎn)全國，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )基本動(dòng)作，做到動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調。
活動(dòng)準備：
水仙花若干盆，音樂(lè )磁帶，三用機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、教師引導幼兒觀(guān)察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的`故鄉在哪里？水仙花長(cháng)得什么樣？”
3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼?tīng)完樂(lè )曲之后的感受。
4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導幼兒在欣賞樂(lè )曲的過(guò)程中想像樂(lè )曲表現的動(dòng)作。
5、請個(gè)別幼兒來(lái)示范他想像出的動(dòng)作，教師進(jìn)行指導，讓幼兒的動(dòng)作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
�。�1）先全班一塊兒學(xué)習基本動(dòng)作。
�。�2）請個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，教師講解。
�。�3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
舞蹈教案11
準備
經(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《一休哥》
物質(zhì)準備：音樂(lè )，小貼花
目標
通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調性！
培養活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗快樂(lè )，初步表演的欲望。
過(guò)程
1.引發(fā)幼兒的興趣
教師提問(wèn)：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？看過(guò)《一休哥》嗎？
2.教師放音樂(lè )，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀(guān)察教師的手足動(dòng)作。
3.分步教幼兒學(xué)動(dòng)作
�、賰墒址诺蕉渑赃�，頭向右傾斜，向前慢慢地畫(huà)圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復練習。
�、趦墒謸粽�，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的.動(dòng)作。
4. 用語(yǔ)言（真棒，表現的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表?yè)P孩子們，激發(fā)興趣。
5.指導幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。
6.整理小隊伍，結束活動(dòng)。
舞蹈教案12
活動(dòng)目標：
1、引導高中生體會(huì )維吾爾族小朋友之間團結友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風(fēng)格，要求高中生跳的熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。
3、學(xué)會(huì )維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進(jìn)退步活動(dòng)準備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑航處煷骶S吾爾族小帽、敲打著(zhù)搖鼓進(jìn)教室，引起高中生對舞蹈的'興趣。
�。ǘ┱归_(kāi)部分：
1、請高中生說(shuō)一說(shuō)對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體高中生欣賞音樂(lè )《小伙伴，你好》，體會(huì )音樂(lè )的熱情、歡快，熟悉節奏。
3、教師和高中生自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請高中生創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，伴隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導，請高中生間相互糾正動(dòng)作。
5、隨音樂(lè )跳舞，分組反復練習，請高中生相互指導、自我評價(jià)、相互評價(jià)。
6、請個(gè)別跳的好的高中生帶領(lǐng)大家一齊練習。
�。ㄈ┙Y束部分：教師小結講評，高中生聽(tīng)音樂(lè )跑跳步出教室。
舞蹈教案13
教學(xué)目標：
1、通過(guò)舞蹈資料的查閱，讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）
2、通過(guò)對音畫(huà)舞的`欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結合自己的感受運用到課堂實(shí)踐中。（接受）
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師用自己的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )設學(xué)習氛圍。
�。ㄅ湟魳�(lè )及畫(huà)面，師作Dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。）
二、舞蹈欣賞
A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：
姑娘們在干什么？
哪個(gè)民族的舞蹈？你怎么知道？（有學(xué)生回答：從服裝上可以看出是藏族的）
�。ù蛩钟�，生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活。）
B，欣賞及討論
出示各民族服裝
師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈——（有關(guān)系）動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具
三、創(chuàng )編
1、欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大�！�，讓學(xué)生為它們取名字。
問(wèn)：為什么這樣取，從哪里看出來(lái)的？
···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如：沒(méi)有明顯的節奏，動(dòng)作很快等。
師：除了動(dòng)作和隊形，你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征？
引導學(xué)生從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊形——漩渦
大浪——引出道具沙巾，學(xué)生使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2、試一試，模仿“海寧潮”
學(xué)生八人一組進(jìn)行討論，個(gè)別組上臺表演，師生共同評價(jià)。
3、展現：海寧潮，合成作品
4、小結
四，生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。
舞蹈教案14
一、內容與要求：
1、在初步嘗試觀(guān)察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步增加繪畫(huà)興趣
二、材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、電腦制成的.動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡。
2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
4、欣賞作品，評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸:
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì )留下什么樣是痕跡呢？請你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上網(wǎng)上去找找。 找到了我們可以一起來(lái)幫他們記錄自己的舞蹈.
2、繼續培養幼兒的觀(guān)察記錄水平及對繪畫(huà)的不同角度的理解等。
舞蹈教案15
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒在理解音樂(lè )的基礎上，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè )舞蹈，表達出小朋友熱愛(ài)大自然的完美情感，體驗歡樂(lè )的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往本事及自學(xué)本事。
【活動(dòng)準備】
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。
2、五個(gè)小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應花形標記)
3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè )幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè )形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)
2、練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的`叫聲，能與同伴自然地應對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng))
3、復習歌曲〈歡樂(lè )頌〉
請外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng )編舞蹈〈歡樂(lè )頌〉
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作(引導幼兒感受音樂(lè )，初步設想舞蹈動(dòng)作)
師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今日教師要請你們來(lái)編〈歡樂(lè )頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細地聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作�！�
(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作)
師：“接下來(lái)要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂(lè )曲配上適宜的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始�！�
(3)引導幼兒團體創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，引導幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動(dòng)作，并著(zhù)重表?yè)P動(dòng)作富有創(chuàng )意及在創(chuàng )編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)
師：“剛才小朋友都編得很認真，此刻哪一隊先來(lái)試試，把你們設計的動(dòng)作表演給大家看�！�
(4)回憶創(chuàng )編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察圖譜，想象動(dòng)作)
師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著(zhù)圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè ))
(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂(lè )完整練習)
師：“此刻請大家找好舞伴一齊來(lái)跳�！�(異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)
音樂(lè )連續播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好，此刻請大家帶上腕花來(lái)跳，你能夠學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也能夠自我想動(dòng)作。(幼兒團體戴上腕花練習，能在音樂(lè )的伴奏下投入地表演)
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎此刻我們一齊跟客人教師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè )愉快地出活動(dòng)室。)
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舞蹈的教案05-23
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【經(jīng)典】舞蹈教案06-25
舞蹈教案07-04
舞蹈教案07-04
舞蹈優(yōu)秀教案11-11
舞蹈課教案11-14