小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿(精品15篇)
在學(xué)習、工作生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿1
各位班主任老師：
大家下午好！
著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)，“與筆端相比，我更關(guān)注腳步，與文章相比，我更關(guān)注生命，與精細相比。我更傾情糙礪”。而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢？既要立足于學(xué)生的現在，還要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。既要有精細化的管理，還要注重收放自如，給予一定自主成長(cháng)的空間。既要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還要考慮學(xué)生能力的培養。既要對學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育，還要適時(shí)地引導家長(cháng)——--我們班主任老師要關(guān)注的實(shí)在是太多太多，說(shuō)到底，班主任工作的重要性不言而喻。
開(kāi)學(xué)幾天來(lái)我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢？——
拖著(zhù)疲憊的步伐，眨著(zhù)干澀的雙眼，回到相對安靜的家。喊家人倒杯水，哦，嗓子有點(diǎn)啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會(huì )，可飯還得吃，碗筷要收拾，衣服還得洗，家里的雜七雜八等著(zhù)我們親手去打理——-這些，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見(jiàn)的。
清晨，旭日東升，大家衣著(zhù)很整齊，對家長(cháng)親切地微笑，與學(xué)生溫馨地問(wèn)候，這些我們都有目共睹。你們把最光鮮的一面獻給了大家，獻給了學(xué)校，所以才換來(lái)我們開(kāi)學(xué)工作的穩定局面。體現在哪呢？開(kāi)學(xué)第一天，就能落實(shí)好教師辦公室。開(kāi)學(xué)第一天，就能按課表上課。在緊接著(zhù)的后來(lái)幾天，就忙著(zhù)與大家交流教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)效果，切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著(zhù)整齊的路隊，能與新生親切地交談---可以說(shuō)，在最短的時(shí)間內，進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。
現在與大家交流目前我們要做的事。本來(lái)理了一下，可鎖在辦公室里了，想到哪說(shuō)哪，不到之處，大家補充。
1、加強班級的文化建設。當下，教室里很整齊，黑板報都是黑的，墻壁都是空的，從下周開(kāi)始，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼，班級安全公約每班不能少。
2、加強辦公室文化建設。換了辦公室，大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)。有志于將文明紅旗和那獎金收入囊中，這是好事。希望大家行動(dòng)起來(lái)，該賣(mài)的賣(mài)，該處理的.處理，該洗的洗，該擦的擦，讓循環(huán)紅旗流動(dòng)起來(lái)。
3、對學(xué)生加強一日常規的養成教育。按快靜齊的要求訓路隊；要求學(xué)生堅持使用文明用語(yǔ)：進(jìn)校園不能大聲喧嘩，要說(shuō)普通話(huà)，要使用文明用語(yǔ)“請、您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)”等。一定要充分利用開(kāi)學(xué)的第一兩周最佳的時(shí)間規范學(xué)生言行，并且日日抓，時(shí)時(shí)抓，常常抓。做到常規教育常抓不懈。
4、想與大家一個(gè)建議：新轉來(lái)的學(xué)生多，而實(shí)際水平實(shí)在不敢恭維。對待新來(lái)的學(xué)生，不能太急，因為急火攻心，欲速則不達，事與愿違，會(huì )促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習狀態(tài)。盡管有時(shí)有些可恨，恨家庭教育沒(méi)跟上，恨家長(cháng)不重視，恨學(xué)生很多沒(méi)掌握，五年級了，拼音什么都不知道也是有的。但是，教育是慢的藝術(shù)，我們不能選擇家長(cháng)，不能選擇學(xué)生，能選擇的是我們的方法、我們的心態(tài)，因此，希望大家利用這段引導家長(cháng)的最佳時(shí)間，多與家長(cháng)交流，多與學(xué)生交談，有比較長(cháng)遠的補差補缺計劃。達到教育互動(dòng)的良性循環(huán)，擴大學(xué)校良好的聲譽(yù)。
5、加強家長(cháng)學(xué)校建設。開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，利用并充分發(fā)揮好家長(cháng)會(huì )的作用，希望高年級部與低年級部組織開(kāi)展布置好，一年級的家長(cháng)會(huì )稍提前一些，要在九月份組織開(kāi)展。
各位老師，我不能走在大家前面，因為我理論還不夠豐富，技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著(zhù)大家的辛苦，快樂(lè )著(zhù)大家的幸福，與大家一起學(xué)習、交流、成長(cháng)。實(shí)驗學(xué)校是我們共同的家園！
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位老師：
大家好，今天我講的題目是《少成若天性慣成自然》。 常聽(tīng)老師們說(shuō)：當老師真累。當班主任更累�；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ�，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：
一、用心去愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生良好的行為慣
我今年教的班級是四年級二班，我們班有55名同學(xué)，男生36人女生19人，有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，感情豐富易調動(dòng)，但一部分男生的行為慣比較差，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，愛(ài)打架，不能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不能認真仔細的完成作業(yè)。通過(guò)觀(guān)察分析^p主要原因是他們的家長(cháng)外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿，在慣養成方面處于放任狀態(tài)，導致孩子養成了一些壞氣，如嬌氣，任性，脆弱，缺乏自覺(jué)性，研究馬虎等。針對這一情況，我以前是嚴厲地批評，發(fā)現收效甚微，好多學(xué)生不但沒(méi)有改正自身的缺點(diǎn)，反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現這一情況后我改變了策略，“只有愛(ài)才能教育好孩子！”作為班主任我應該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的'方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個(gè)同學(xué)，研究成績(jì)很差，很調皮，經(jīng)常和同學(xué)打架，上課間操也不準守紀律，但身體長(cháng)得很結實(shí)，批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時(shí)說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以研究提高不快。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，要對自己有信心。你有力氣，但不應該用來(lái)打架，而應該多幫助同學(xué)，揚長(cháng)補短，那樣是不是很好��？”漸漸的他果然變了，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵的目光去看他，找機會(huì )關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
我利用班會(huì )或自時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。三年級升四年級后，學(xué)生開(kāi)始有騎自行車(chē)上學(xué)的，于是自行車(chē)的擺放成了問(wèn)題，怎么也擺不整齊，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放，他們看到老師親自為他們擺放自行車(chē)，慢慢的也自覺(jué)擺放整齊了，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的慣創(chuàng )造了好的氛圍。
二、班主任要善于表?yè)P
學(xué)生都喜歡得到老師的表彰和鼓勵，這樣可以增強他們研究的興趣和熱忱。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、自身的生理素質(zhì)和根蒂根基不同等方面的影響，學(xué)保存在著(zhù)較大的差異。有的勤學(xué)守紀、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“題目學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對他們要動(dòng)之以情、曉之以理，用人格氣力去感化他們。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能承受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)尊敬和依靠，只要我們給他們各種表現的機會(huì )，認真去發(fā)現，他們都會(huì )各有所長(cháng)的。而且孩子還小，在嚴厲要求的同時(shí)，盡可能多鼓勵他們，多表彰他們，讓他們感受到研究的樂(lè )趣。
三、結合實(shí)情，創(chuàng )建有特色的班級
我班的學(xué)生來(lái)自不同的班級，剛開(kāi)始像一盤(pán)散沙，缺乏凝聚力，缺乏集體意識。起初讓學(xué)生一起選班干部，制定班規班約，提出班級口號及奮斗目標等，都對增強班級的凝聚力有一定的幫助。但開(kāi)展校級活動(dòng)效果更明顯，比如奪流動(dòng)紅旗，布置教室等�，F在我班學(xué)生好多了，能積極主動(dòng)地為集體爭光，以損害集體為恥，研究中能做到互相幫助等。
四、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行面談或電話(huà)交流，也經(jīng)常抓住家長(cháng)來(lái)接孩子的機會(huì )，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間研究狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂(lè )的度過(guò)在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā)，面帶笑容地出目前課堂上，做到了盡可能少的在課堂上當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規范了學(xué)生的部分行動(dòng)慣，激起了大部分學(xué)生的研究熱忱，采取了多鼓勵少批評的教育方法等。
總之，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，不斷探索，學(xué)會(huì )分析^p問(wèn)題總結經(jīng)驗，我相信：我們就會(huì )做得更好。
感謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位老師：
大家晚上好!今天晚上，我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導匯報班主任工作情況，和各位老師一起探討、交流班主任工作經(jīng)驗，誠摯感謝各位領(lǐng)導和老師給了我這次發(fā)言的機會(huì )，我要匯報的是三個(gè)方面的工作，主要內容談的是本學(xué)期做的事情。
一、從大處著(zhù)眼，時(shí)時(shí)培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操和強烈的社會(huì )責任感。
教育的天職就是為社會(huì )服務(wù)，為祖國培育英才，作為一名教師，我時(shí)常感到自己有一種強烈的社會(huì )責任感，把我所教的學(xué)生教好，是我個(gè)人最樸素的愿望和理想。我經(jīng)常和學(xué)生們一起憧憬未來(lái)美好社會(huì )，平等互尊，助弱濟困，法治清明，國力強盛，祖國統一。我經(jīng)常教育孩子，尤其是在七年級對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)養成教育時(shí)期，作為一名學(xué)生，首先必須要愛(ài)國，要有民族觀(guān)念，要有強烈的社會(huì )責任感，只有那些胸懷天下，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會(huì )謀進(jìn)步，我從不認為對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育是一句空話(huà)。我常常想，我一定要把這項工作做好，唯有這樣，才把讓學(xué)生延續我們當老師的未能實(shí)現的人生理想，才能傳遞實(shí)現中華民族偉大復興的力量。要實(shí)現這一理想，靠的是我們老師，更靠的是我們正在培養的下一代。
二、從細微處著(zhù)手，從嚴要求，持續狠抓學(xué)生品行修養教育。
司馬光中學(xué)面向全體學(xué)生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學(xué)生，針對存在品行修養問(wèn)題的學(xué)生和學(xué)生言行中表現出來(lái)的品行修養問(wèn)題，我深刻地知道，如果學(xué)生不戒除惡習，告別陋習，絕對不可能專(zhuān)心學(xué)習。去年的寒假從頭到尾足足有一個(gè)多月，學(xué)生長(cháng)時(shí)間處于家庭與社會(huì )的環(huán)境中，并且在春節期間，學(xué)生家長(cháng)主要忙于社會(huì )交際應酬，一般來(lái)說(shuō)都忽視了對孩子的管理和教育。很多學(xué)生的活動(dòng)范圍，活動(dòng)方式和活動(dòng)內容都突破了中學(xué)生日常行為要求的底線(xiàn)，所以開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班的部分學(xué)生表現出了對學(xué)習的厭倦，拜金主義、享樂(lè )主義等思想在學(xué)生們的日常行為、學(xué)習中都有很強烈的體現，學(xué)生比穿戴、比享樂(lè )、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴重了許多。此風(fēng)不剎，學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步無(wú)從談起。在這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校領(lǐng)導以及年級組領(lǐng)導果斷決策，組織開(kāi)展學(xué)生品德修養學(xué)習教育活動(dòng)，正像年級組張主任所說(shuō)的那樣，"戰略意義深遠"。
2月16日我班的班會(huì )即以開(kāi)展"自查自糾，培養良好品德"為題，列舉開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)校我們年級，尤其是我班學(xué)生的不文明表現，教育學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習目標，勇于發(fā)現自身的缺點(diǎn)，立志做文明學(xué)生。2月21日星期六上午放學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生結合一周以來(lái)自查自糾成果，以"怎樣讓我們的老師開(kāi)心放心"為題寫(xiě)一篇成長(cháng)日記，表明個(gè)人態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)，2月23日的班會(huì )以"遠離不良習慣、打造美好青春"為題，發(fā)動(dòng)學(xué)生勇于承認自身錯誤，真誠指出他人缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)三周多的宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)口頭了解，問(wèn)卷調查、電話(huà)家訪(fǎng)等方式掌握了我班學(xué)生不良表現的第一手材料，所以當我們班按照學(xué)校統一部署于2月28日上午利用活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)展"杜絕不良習慣，做司馬光文明學(xué)生"活動(dòng)時(shí)我就有話(huà)可說(shuō)了。此時(shí)此刻，學(xué)生也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。
在這次主題教育活動(dòng)中，我首先列舉了我班學(xué)生表現出來(lái)的不良行為習慣，并予以如實(shí)通報。
1、攜帶手機，mp3、mp4等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室。
2、個(gè)別住校生利用休息時(shí)間閱讀電子小說(shuō)，夜晚出去上網(wǎng)。
3、三證一徽佩戴不齊全、不及時(shí)，查�；諘r(shí)在校園內到處跑，查乘車(chē)證時(shí)不能及時(shí)到班上課，查走讀證時(shí)不能按時(shí)回家。
4、貪吃零食，隨手丟棄果皮紙屑。中午住校學(xué)生在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的滿(mǎn)地都是。
5、課間喜歡扎堆，扔粉筆頭。
6、臟話(huà)還有人說(shuō)，小話(huà)經(jīng)常有人話(huà)，和老師周旋總是想著(zhù)講假話(huà)，學(xué)習上不敢講大話(huà)。
7、個(gè)別學(xué)生對同學(xué)沒(méi)有真情，對老師沒(méi)有真心，對學(xué)習不下真功夫。
8、衛生習慣差，講臺上經(jīng)常粉筆頭成推，講桌上盡是粉筆灰。
通過(guò)三周來(lái)的自查自糾，小組主任幫扶，老師引導，上述情況基本好轉，有些現象完全絕跡。作為老師，我真誠期待這次活動(dòng)的成果，能夠化作我班學(xué)生內心深處最穩定的.行為準則，指導未來(lái)的學(xué)習和生活，為我班學(xué)生的鼠年學(xué)習再添一把"牛勁"。
2月28日宣教活動(dòng)共分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由學(xué)生代表(xx，xx)匯報自查自糾，小組主任幫扶以及老師教育引導成果，同時(shí)表達在新的一年里的計劃和決心。第二階段由老師作總結發(fā)言，主要是重溫民族傳統美德，重溫司馬光中學(xué)學(xué)生日常行為和日常學(xué)習準則，從民族傳統美德中吸取人生進(jìn)步向上的營(yíng)養。共講了四個(gè)話(huà)題。話(huà)題一：與人交往要真誠，對人對事講誠信——良言一語(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒——要求學(xué)生對師長(cháng)用真心，對同學(xué)生講真情，話(huà)題二：每日三省吾身——勿以善小而不為，勿以惡小而為之——要求學(xué)生從身邊小事做起，一屋不掃，何以?huà)咛煜�。�?huà)題三：堅守靈魂凈土，堅信靜水流深、智者無(wú)言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒;智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出燦爛的花朵，要求學(xué)生去一絲浮躁，留一方寧靜，寧靜方能致遠;少一句閑話(huà)，多一份孤寂，孤寂孕育創(chuàng )造，不為形形色色的社會(huì )萬(wàn)象所惑，保持內心的最大平靜，孜孜不倦耕耘夢(mèng)想花園，學(xué)生的天職就是學(xué)習。話(huà)題四：崇尚日常準則——沒(méi)有規矩不能成方圓，沒(méi)有準則無(wú)以致秩序——堅持"三不兩禮兩必須"，堅守十六字(坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講、積極舉手、大膽發(fā)言)課堂常規，要求學(xué)生課前準備充分、課堂聽(tīng)講專(zhuān)心、小組活動(dòng)積極、課后糾錯認真、課間勿擾他人，言行舉止文明、學(xué)習精益求精。課堂是樂(lè )學(xué)者的天堂，不是某些人的個(gè)人空間，每個(gè)人都應該為優(yōu)化大家的學(xué)習環(huán)境出一份力。
三、多管齊下，狠抓學(xué)生的學(xué)習
堅持不懈地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向，注重學(xué)生的學(xué)習結果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。
不關(guān)怎么說(shuō)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感、注重學(xué)生的品德修養教育，都是形成良好的班紀班風(fēng)的必要條件，說(shuō)到底是為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。平心而論，三班的學(xué)生學(xué)習基礎還是非常薄弱的，上學(xué)期僥幸地當選優(yōu)秀班集體，學(xué)生學(xué)習成績(jì)的貢獻率還不占主要成分，但是我從未放棄，時(shí)時(shí)給學(xué)生們以鼓勵，從三個(gè)學(xué)期以來(lái)的八次大考看，學(xué)生的考試成績(jì)還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展，我也在小心翼翼期待著(zhù)學(xué)生品德修養教育成果，能夠為學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步注入更大的動(dòng)力。針對學(xué)生的學(xué)習，近期我抓的主要工作有以下幾個(gè)方面。
1.關(guān)注參加課外學(xué)習學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。我把參加學(xué)校培優(yōu)班和參加校外教育機構舉辦的補習班的學(xué)生打印成冊，張榜公布，請同學(xué)和補課老師監督他們的課堂表現。我經(jīng)常詢(xún)問(wèn)了解他們的學(xué)習情況并分別提出要求。我對參加培優(yōu)班的12名學(xué)生提出的要求是，培優(yōu)班學(xué)生沐浴的是老師們的血汗，為班級爭光，為學(xué)校爭光是我們義不容辭的職責。對參加校外社會(huì )教育機構舉辦的補習班的學(xué)生，我的要求是，參加補習班的學(xué)生肩負著(zhù)家長(cháng)沉甸甸的期望，試問(wèn)大家，我們參加課外補習，要的是進(jìn)步，是退步，還是原地踏步?
2.嚴厲打擊作業(yè)抄襲，考試作弊現象，利用班會(huì )課反復深入地分析作業(yè)抄襲，考試作弊的危害，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生會(huì )商制定相關(guān)獎懲制度，現在，只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊，就會(huì )有知情人以電話(huà)或信息的方式和老師取得聯(lián)系。
3.要求學(xué)生課堂回答問(wèn)題用普通話(huà)，和老師交流用普通話(huà)，和同學(xué)交流更要用普通話(huà)，堅決不準說(shuō)臟話(huà)，時(shí)時(shí)告誡學(xué)生要想當博士，首先必須當紳士。
4.嚴格住校生的周末時(shí)間安排和管理。安排專(zhuān)人負責記錄住校生周末到校時(shí)間和活動(dòng)安排。
5.堅決銷(xiāo)毀學(xué)生帶到教室來(lái)的手機、mp3、mp4，本期共沒(méi)收手機6部，mp3、mp45只，二月二十八日的宣教活動(dòng)后仍有一名學(xué)生在教室里使用手機，三月六日上午第一節上課前，我親手銷(xiāo)毀了這部?jì)r(jià)值不菲的手機。
6.堅決反對不吃飯到課堂聽(tīng)講。我從未因為學(xué)生的作業(yè)忘記帶而叫學(xué)生停課回家拿作業(yè)，但是上上周的某一天，李鳴同學(xué)沒(méi)吃早飯到校上課，我知道情況后，當即把李鳴喊出來(lái)叫他吃完飯后再進(jìn)教室上課。
總而言之，班主任的工作是系統的，又是無(wú)序的，班主任工作是無(wú)序的，又是主次分明的，也同樣具有鮮明的季節特征。正像我們辦公室幾位班主任老師在探討班主任工作時(shí)說(shuō)的那樣，只要你全身心投入到學(xué)生中去，一天到晚你有抓不完的事，說(shuō)不完的話(huà)，跑不盡的路。班主任是天下最充實(shí)的主任。作為一名教師，我時(shí)常感到自己有強烈的責任感，我常常感到，把學(xué)生教好，看到學(xué)生們個(gè)個(gè)成才、人人有出息，是我個(gè)人人生理想和追求的延續。當我們以教師的身份參與社會(huì )活動(dòng)遭遇挫折時(shí)，愈能激發(fā)我把學(xué)生教好的斗志�？梢哉f(shuō)，就我個(gè)人而言，耕耘和付出也是在為自己心中的夢(mèng)想家園栽花育木。
"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。"時(shí)間是易逝的，面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界，一切都是易逝的，唯獨永存的是我們那顆對于學(xué)生的愛(ài)心，正是由于這種精神境界的快樂(lè )，我們才會(huì )擁有這份永恒空遠、寧靜的心靈。
最后我要說(shuō)的是，和在座的各位班主任相比，我還有很多的不足之處，同時(shí)我也清醒地認識到，司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標準是我永遠難以逾越的高峰，我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習，力爭把工作做的越來(lái)越好，讓領(lǐng)導滿(mǎn)意，讓老師滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意，也讓自己滿(mǎn)意!謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內心也十分忐忑，因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì )，不當之處還請大家批評指正。我主要從以下幾方面說(shuō)一下；
一、愛(ài)
“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的天性，而愛(ài)別人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)的公正，愛(ài)的讓學(xué)生信服。
愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)，例如：每天早上我都會(huì )比學(xué)生來(lái)得早，每次打掃廁所時(shí)，我都會(huì )和學(xué)生一起打掃，這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、細
班主任要帶好學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，勤勤懇懇。
1、培養良好班風(fēng)，從細節處加強學(xué)生的品德教育
海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個(gè)人要成才，必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習慣，大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。我常告訴學(xué)生，在學(xué)校首先要學(xué)會(huì )做人，其次是學(xué)習知識，我特別注重抓住細節處對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機對全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級同學(xué)要互敬互愛(ài)，共同進(jìn)步。
2、培養集體榮譽(yù)感，從細微處抓好養成教育
進(jìn)入小學(xué)后，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負責，還要為學(xué)校和班級爭取榮譽(yù)。如：每次校園廣播里表?yè)P其他班級而沒(méi)有表?yè)P我們班時(shí)，孩子們臉上會(huì )很沮喪，我就會(huì )抓住時(shí)機開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì )被表?yè)P，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊的同學(xué)回到隊伍中去。他們體會(huì )著(zhù)自己用努力為班級換回的.榮譽(yù)。
三、夸
心理學(xué)家威廉。詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外�！币虼�，作為班主任要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表?yè)P這件法寶，適時(shí)的，恰當的表?yè)P能使學(xué)生正確的認識自己的價(jià)值，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取，有助于培養完全人格的人。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離。
每天中午我都會(huì )留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因為到校后沒(méi)事做而出現安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請出了“夸”這一法寶，開(kāi)始的一個(gè)星期，我每次到教室門(mén)口就趴在窗戶(hù)上觀(guān)察，看誰(shuí)在自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后，就大力的表?yè)P自覺(jué)學(xué)習的孩子，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現好的同學(xué)學(xué)習你就是最棒的，沒(méi)想到時(shí)間一長(cháng)，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習，更可喜的是他們還會(huì )在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得，既培養了孩子自覺(jué)學(xué)習的好習慣，又確保了午飯后學(xué)生的安全。
給學(xué)生一個(gè)贊揚，給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì )，使其賞識自我，這便會(huì )在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。
四、情
用真情去感化家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)幫我。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。家長(cháng)的支持是我工作最大的動(dòng)力，有了家長(cháng)的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長(cháng)，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)如何，哪方面知識掌握不好，需要輔導等，我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(cháng)。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心，不僅使孩子進(jìn)步了，贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名小學(xué)班主任更不容易，班主任的工作確實(shí)辛苦，我認為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學(xué)會(huì )苦中尋樂(lè )，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，學(xué)會(huì )自得其樂(lè )，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤物細無(wú)聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著(zhù)愛(ài)心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )達到令人滿(mǎn)意的效果。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好。站在這里，我覺(jué)得我很榮幸，感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )。
首先我要感謝我們級部的全體老師，作為一名班主任，在各方面都沒(méi)有經(jīng)驗，是他們在一直默默的幫助著(zhù)我，指導著(zhù)我。還要感謝所有任課的老師，尤其是數學(xué)老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、真誠地愛(ài)每一個(gè)孩子。
我發(fā)自?xún)刃牡南矚g每一個(gè)孩子，無(wú)論是學(xué)習好的，學(xué)習不好的;聽(tīng)話(huà)
的，調皮的;長(cháng)得漂亮的，長(cháng)得不漂亮的……我覺(jué)得他們一個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
上學(xué)期，我班后轉來(lái)一名女同學(xué)，性格內向，學(xué)習成績(jì)很差。了解到它的家庭情況很特殊，學(xué)習上出現錯誤時(shí)，我總是鼓勵她，從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)她一次，幫助她建立起學(xué)習和生活的信心�，F在，她慢慢變得自信起來(lái)，性格變得開(kāi)朗起來(lái)，對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，在課堂上，經(jīng)常會(huì )看到她舉起自信的小手，課下，也能夠與同學(xué)一起玩耍，進(jìn)行交流。
二、建立班級的規章制度，調動(dòng)孩子的積極性。
無(wú)論是學(xué)習、紀律、衛生，每一項都有相應的獎勵和懲罰措施，有獎
有罰，調動(dòng)他們的積極性。
就拿學(xué)習來(lái)說(shuō)，每一次樂(lè )園、聽(tīng)寫(xiě)、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì )被獎勵一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高。
三、以身示范，培養孩子認真細心的好習慣。
孩子的模仿能力很強，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們
的榜樣。
比如說(shuō)：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會(huì )做好檢查監督工作;要求孩子們寫(xiě)字工工整整，記得加標點(diǎn)，我在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的.時(shí)候，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書(shū)桌上，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺(jué)的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂(lè )園、圖形格、聽(tīng)寫(xiě)、合作日記批改完后，我都會(huì )作詳細的錯誤紀錄，當天的作業(yè)務(wù)必在當天讓學(xué)生改正錯誤，從來(lái)沒(méi)有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過(guò)每一件小事，孩子做事認真細心的態(tài)度也就形成了。
以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任，我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會(huì )通過(guò)自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )。我覺(jué)得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續努力。再者，在座的各位班主任中，年長(cháng)一些的都有著(zhù)豐富的班級管理經(jīng)驗;年輕的班主任，都有著(zhù)更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來(lái)說(shuō)，如果不努力的話(huà)，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門(mén)弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)和建議。
班主任，作為班級的領(lǐng)導者、組織者和執行者，我每天都面對著(zhù)幾十雙渴求知識的眼睛，每天都接觸著(zhù)幾十顆等待滋潤的心靈。我要如何讓這些眼睛充滿(mǎn)智慧之光？如何幫助這些心靈健康成長(cháng)？這不僅需要我具備強烈的事業(yè)心和責任感，更需要我懷有一顆充滿(mǎn)愛(ài)心的心靈。因為愛(ài)是教育的營(yíng)養，沒(méi)有愛(ài)，就無(wú)法取得教育的成功。
今年我第一次擔任小學(xué)一年級的班主任工作�？粗�(zhù)那一群活潑可愛(ài)的孩子，他們就像是一朵朵美麗綻放的花朵，讓人陶醉其中；又好像是一張張純潔無(wú)暇的白紙，等待著(zhù)老師用愛(ài)心去描繪。當我注視著(zhù)他們清澈的眼睛時(shí)，我能感受到家長(cháng)們信任和期望的目光。我深知自己面對的工作將會(huì )很繁重，但同時(shí)我也明白自己肩負的責任重大。正因為我對孩子們充滿(mǎn)愛(ài)心，所以即使工作再辛苦，我始終懷揣著(zhù)希望，同時(shí)也在為孩子們付出的過(guò)程中感到快樂(lè )。
我們知道，在班級中，總會(huì )有一些孩子在學(xué)習和其他方面表現出色。無(wú)論是老師還是同學(xué)，他們都被視為優(yōu)等生，受到老師的寵愛(ài)，同學(xué)的敬重，周?chē)錆M(mǎn)了贊許的目光和激勵的話(huà)語(yǔ)。然而，我覺(jué)得如果這些孩子沒(méi)有經(jīng)歷挫折教育，將來(lái)遇到困難時(shí)可能無(wú)法應對。因此，在平時(shí)的教育中，我會(huì )更加嚴格要求他們。當他們犯錯誤時(shí)，我會(huì )毫不留情地批評他們，使他們意識到自己也會(huì )犯錯，沒(méi)有特權，應該努力改正自身的缺點(diǎn)。只有這樣，才能讓他們更加完善自己。
“金鳳凰”固然可愛(ài)，但是“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。對于表現差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)非�；钴S的學(xué)生叫代楷，上課時(shí)一刻也不安分，要么隨意走動(dòng)，要么轉身和周?chē)耐瑢W(xué)嬉鬧，甚至在課堂上大聲喊叫。有一次，實(shí)習老師在上美術(shù)課時(shí)，他居然跑到講臺上然后又竄回自己的座位上。老師批評了他幾句，但他并沒(méi)有改正，反而開(kāi)始在班上耍起了跆拳道，各位老師都束手無(wú)策。(班主任)其他科目的教師也遇到了類(lèi)似的情況，我聽(tīng)了也不知道該怎么辦。后來(lái)有一次上語(yǔ)文課，他的書(shū)寫(xiě)非常工整、漂亮，我當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了他，從那以后，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì )特別夸獎他。只要我注意到他在動(dòng)，我就會(huì )提醒他要堅持下去，因為堅持到最后就是勝利者。慢慢地，這個(gè)孩子的自我控制能力有了很大的進(jìn)步，雖然還時(shí)不時(shí)會(huì )有反復和改變很慢，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài)、充分的信任和耐心的引導，他的轉變并不會(huì )太困難。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的'自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛入學(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當他們去上體育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開(kāi)著(zhù)沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái)，我針對此現象給他們講了節約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒(méi)多久，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！边@種無(wú)聲的教育，往往能達到無(wú)聲勝有聲的效果。
作為一個(gè)低年級的班主任，我認為還應該做到“三勤”——“走動(dòng)勤、傾聽(tīng)勤、觀(guān)察勤”。走動(dòng)勤，就是要經(jīng)常走進(jìn)班級的學(xué)生中間，與他們多接觸。在他們養成好習慣之前，要多進(jìn)行督促和檢查。傾聽(tīng)勤，就是要多關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)獲取第一手資料。當有學(xué)生出現異常時(shí)，要及時(shí)了解并給予關(guān)心和幫助。觀(guān)察勤，就是要多留意學(xué)生的表現，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。在我的班上，學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的心事。課后我通常不會(huì )急于回辦公室休息，因為班上的孩子總是熱情地圍在我身邊，聊一些他們感興趣的話(huà)題。這樣的交談拉近了師生之間的距離。除了課間的談話(huà)外，我也會(huì )利用中午與學(xué)生一起吃飯的時(shí)間，與他們聊天。有時(shí)候孩子們會(huì )說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事情，有時(shí)候他們會(huì )談?wù)勛约合矚g的事物、喜歡的卡通角色……這樣的談話(huà)雖然看起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但卻能增進(jìn)我與學(xué)生之間的親近。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn)，只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì )，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。
謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿7
俗話(huà)說(shuō)：“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补��！逼谀┍平?0xx年收官之戰，我們誰(shuí)也輸不起！誰(shuí)也傷不起！無(wú)論如何，思想上必須高度重視，行動(dòng)上必須積極跟進(jìn)��！班主任作為班級管理的第一責任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好！無(wú)愧學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生！
一、內外兼備造聲勢，振奮精神鼓士氣
特別是內在的方面，強化心理攻勢，激活同學(xué)們努力上進(jìn)的信心、奮力拼搏的.信心、盡力持久的恒心。
�。�1）目標激勵添動(dòng)力（期末奮斗目標）
�。�2）感恩回報給壓力（感恩回報父母的最好禮物：用分數表達、用行動(dòng)證明；要想春節“抬頭”，必須現在“埋頭”）
�。�3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長(cháng)與校配合；拜托學(xué)生自覺(jué)自愛(ài)）
�。�4）以身作則做表率（班主任比平時(shí)更增加到班時(shí)間和頻率）
�。�5）榜樣示范樹(shù)典型（請成績(jì)較好、態(tài)度認真勤奮做介紹，發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動(dòng)作用）
總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創(chuàng )設“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個(gè)夢(mèng)”的拼搏期末聲勢。
二、明確要求訂計劃，重視過(guò)程抓落實(shí)
常規管理要求：特別是課堂、自習紀律必須從嚴，不能散、不能亂。
復習要求：計劃性（序時(shí)進(jìn)度）；夯實(shí)基礎；實(shí)效性：向每一天要收獲，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分數。
行動(dòng)最具戰斗力，分數最有說(shuō)服力。計劃再細、要求再多、目標再高，關(guān)鍵要落實(shí)，班主任必須強化過(guò)程管理、關(guān)注細節，多管理、多鼓勵。
三、統籌安排促平衡，科學(xué)指導提效率
平衡：學(xué)科平衡（語(yǔ)數外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”；強勢學(xué)科更強，弱勢學(xué)科要抓。）
學(xué)生平衡：特別關(guān)注后進(jìn)生、借讀生
方法指導：復習不是原有知識簡(jiǎn)單重復，而是一個(gè)溫故知新的二次學(xué)習再生過(guò)程，強化基礎知識理解記憶、提升分析解決問(wèn)題能力。復習中指導“四個(gè)抓”：
�。�1）抓總結歸納�！邦}海無(wú)邊，�；仡^看”善于總結歸納知識體系化、解題方法。
�。�2）抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡，而要在錯誤中成功。
�。�3）抓記憶背誦。沒(méi)有記憶就沒(méi)有成績(jì)。
�。�4）抓考試指導。學(xué)得好不一定能考得好，考前考試方法指導、心理輔導也很重要。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿8
大家好，今天我交流的話(huà)題是怎樣抓住契機增強學(xué)生體質(zhì)，健康成長(cháng)。好的身體是好的學(xué)習、好的行為、好的習慣的前提，學(xué)生只有擁有健康的體魄，才有可能健康快樂(lè )地成長(cháng)，才有可能更好地體驗自己美好的生活目標。
一、利用光盤(pán)行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(cháng)
孩子們正是長(cháng)身體的時(shí)候，早上匆匆忙忙吃飯到校，上了一上午的課，下午還有幾個(gè)小時(shí)，所以吃好午餐是多么重要�？墒俏野l(fā)現，有部分孩子挑食，偏食，每天中午剩了許多飯菜，直接倒入桶里，不僅造成了極大的浪費，還可能影響身體發(fā)育成長(cháng)。我利用班會(huì )課給他們講節約糧食的美德，講挑食的害處，可是收效甚微。后來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了光盤(pán)活動(dòng)，為了讓他們明白為什么要光盤(pán)，我有意地把王校長(cháng)之前拍的學(xué)生倒掉的飯菜照片放給他們看，許多孩子驚呼：“居然倒了那么多！”一張張照片讓他們觸目驚心，心靈受到深深的震撼，后來(lái)，午餐浪費現象明顯好轉，許多孩子能自覺(jué)光盤(pán)，這對他們的身體發(fā)展必然起到直接的作用，我們班孩子的平均身高在同齡孩子中占明顯的優(yōu)勢，由于班上女生多（35個(gè)），男生少（20個(gè)），與其他班級體力懸殊較大，所以以前每次拔河比賽，選男生女生各20個(gè)，預賽就被淘汰了。去年冬季運動(dòng)會(huì )，我們班竟然進(jìn)入了決賽，這讓孩子們激動(dòng)不已，我和他們一致認為：我們的這一巨大進(jìn)步，并不排除午餐堅持光盤(pán)的原因，盡管這可能僅僅是原因之一。
二、組織好大課間，促使學(xué)生體質(zhì)增強
大課間可以有效地調節學(xué)生上課的疲勞狀態(tài)，上好大課間的活動(dòng)課，不僅可以使學(xué)生身心愉快地完成一天的學(xué)習任務(wù)，還能逐漸增強體質(zhì)。去年，學(xué)校在上午大課間的基礎上又增加了下午的大課間活動(dòng)，運動(dòng)強度明顯增強，部分學(xué)生尤其是女生就有些懶散和被動(dòng)了。每天課間操時(shí)，我都會(huì )到操場(chǎng)，督促學(xué)生做操和跑步，我和他們一起認真學(xué)新操，和他們一起跑步，及時(shí)表?yè)P表現好的學(xué)生。班上的小昊同學(xué)，學(xué)習上比較懶散，成績(jì)不是很理想，活動(dòng)量特別大，整天玩得滿(mǎn)頭大汗，我發(fā)現他大課間做操跑步特別認真，體質(zhì)好，集體榮譽(yù)感特別強，每次運動(dòng)會(huì )接力賽，袋鼠跳，他都是同學(xué)們心中的大功臣，有同學(xué)在作文中稱(chēng)他為我們班的“小超人”，我經(jīng)常表?yè)P他，啟發(fā)同學(xué)們思考，他為什么在每次的運動(dòng)會(huì )中總能為班集體爭光，是在運動(dòng)會(huì )上僥幸超常發(fā)揮的嗎？大家逐漸意識到功在平時(shí)，這和課間操時(shí)認真鍛煉是分不開(kāi)的，在榜樣的感染下，越來(lái)越多的孩子慢慢地樂(lè )于大課間運動(dòng)了。
三、關(guān)注學(xué)生課間體育活動(dòng)，激發(fā)鍛煉興趣
孩子們的課間體育活動(dòng)豐富多彩，打籃球，踢足球，跳繩，打乒乓球……自從教室頂樓增加了張乒乓球桌后，孩子們打乒乓球再也不用氣喘吁吁地跑到后操場(chǎng)，上課了，再氣喘吁吁地跑上四樓來(lái)上課了。班上越來(lái)越多的孩子迷戀上了乒乓球。我給他們講中國第一位獲得奧運會(huì )男子乒乓球冠軍的劉國梁，講從5歲就開(kāi)始打乒乓球的鄧亞萍的故事，沒(méi)事時(shí)我會(huì )來(lái)到乒乓球桌旁，組織一場(chǎng)臨時(shí)的比賽，當然，我也是參賽者之一。記得有一天，做語(yǔ)文課堂作業(yè)時(shí)，題有點(diǎn)難，我給他們承諾，誰(shuí)全正確，就獎勵他們和我對打十個(gè)球，那天的作業(yè)正確率出奇的高，我也兌現了自己的諾言，孩子們一個(gè)個(gè)輪流著(zhù)陪我打，奇怪，竟然沒(méi)人能打敗我，我一直坐莊。后來(lái)我才發(fā)現，他們是故意讓著(zhù)我的，為的是每個(gè)人都我過(guò)招。激烈的戰況引來(lái)了班上許多女孩子，她們盡管連球也不會(huì )發(fā)，也興奮地加入了我們的行列。孩子們愿意和老師一起玩，老師參與到他們的活動(dòng)中，會(huì )起到很大的吸引作用�，F在，班上很多孩子都學(xué)會(huì )了打乒乓球，有幾個(gè)近視眼的同學(xué)告訴我，明顯感覺(jué)視力好多了，我發(fā)現，幾個(gè)平時(shí)作業(yè)拖拉的孩子，作業(yè)速度也快多了，變化最大的就是小豪，這是個(gè)特別膽小靦腆的男孩，上課請他起來(lái)回答問(wèn)題，嘴巴囁嚅半天，說(shuō)不出一個(gè)字，眼睛眨巴眨巴幾下，眼淚就涌出來(lái)了，他在另一個(gè)男孩兒的帶動(dòng)下，喜歡上了乒乓球，現在，膽子也變大了，臉上也有了自信的光彩。喜歡運動(dòng)的孩子是陽(yáng)光的，是自信的，是快樂(lè )的�？梢�(jiàn)，體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體的發(fā)展，還有利于心理健康。
四、借助體育測試，鼓勵學(xué)生體能達標
我經(jīng)常和體育老師交流，及時(shí)了解孩子們上體育課的情況，要求他們上好每一節體育課，保質(zhì)保量地完成鍛煉內容。每期體能測試都有一分鐘跳繩和仰臥起坐兩項內容，于是測試前期，我每天布置的家庭作業(yè)都有一項體育內容：一分鐘跳繩和仰臥起坐，并請家長(cháng)拍視頻傳給我。都說(shuō)班主任的話(huà)是最管用的，真的，孩子們每天堅持完成鍛煉內容，拍視頻給我，和我分享他們運動(dòng)過(guò)程中的苦與樂(lè )。我記得，最初跳繩的時(shí)候，班上有個(gè)叫吳瑾燃的.女孩兒，一個(gè)都不會(huì )跳，她爸爸給我打帶話(huà)說(shuō)：“她怎么那么笨哦？怎么也跳不會(huì )！”下課時(shí)，我就叫會(huì )跳的同學(xué)教她跳，慢慢地，終于會(huì )幾個(gè)了，但是直喊累。在我和家長(cháng)的鼓勵下，這個(gè)孩子一直堅持跳繩練習，進(jìn)步越來(lái)越大了，去年冬季運動(dòng)會(huì )測試跳繩時(shí)，她的爸爸一直站在她的旁邊，全程關(guān)注著(zhù)她，給她數數，她一分鐘跳了128個(gè)，當然，這個(gè)成績(jì)和班上跳200多個(gè)的成績(jì)比起來(lái)并不算什么，但是，她的進(jìn)步不正說(shuō)明長(cháng)期的鍛煉使她的體能正在增強嗎？
五、振奮人心的運動(dòng)會(huì )，體質(zhì)鍛煉的好時(shí)機
一年一度的冬季運動(dòng)會(huì )，是孩子們最興奮，最快樂(lè )的時(shí)光。開(kāi)幕式、拔河、迎面接力、障礙跑、袋鼠跳、丟沙包、短跑、跳遠……根據自己的特長(cháng)，參加項目，人人參與，人人運動(dòng)。運動(dòng)會(huì )只有三天，但是，運動(dòng)會(huì )前一個(gè)月，孩子們就在體育老師，班主任的帶領(lǐng)下，就開(kāi)始緊鑼密鼓地訓練了。排練開(kāi)幕式節目，訓練各個(gè)比賽項目的內容，孩子們從不會(huì )到會(huì )，從慢到快，從困難到輕松，身體素質(zhì)在不知不覺(jué)中增強，克服困難的勇氣和毅力也在一點(diǎn)點(diǎn)增強。
運動(dòng)的孩子是健康的，是快樂(lè )的，是自信的！
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿9
老師們：
大家下午好！
今日，能在這里跟大家一起溝通班主任工作心得，我感到特別的榮幸。每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自己的管理方法，適合自己班級的管理方法就是好方法，能全面管理自己班級的班主任就是稱(chēng)職的班主任。我從三個(gè)時(shí)間段談一談我的班主任工作。
第一個(gè)階段：初為班主任。xx年9月1日，年輕的我開(kāi)頭踏上某某學(xué)校的講臺，實(shí)現了自己當老師的幻想，也成為了一名班主任，而且是只領(lǐng)導五名同學(xué)的三班級班主任。沒(méi)有閱歷，只知道把同學(xué)當成自己的親弟弟、妹妹一樣來(lái)對待，課堂上我是嚴師，就像帶討論生一樣的手把手的教會(huì )每個(gè)孩子學(xué)問(wèn)，課余時(shí)間我就是他們的好伴侶。那時(shí)候，由于同學(xué)很少，學(xué)校請不起生活老師，全部的事情都由任課老師來(lái)做，那時(shí)的我不知道什么是累，只知道要把我的同學(xué)照看好，每天放學(xué)后我就抓緊跑到餐廳，搶好餐盤(pán)，快速的給我的同學(xué)們分上飯菜，盼望他們來(lái)到餐廳就直接吃上可口的飯菜。同學(xué)宿舍在陽(yáng)面，老師住在同學(xué)的對面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到同學(xué)的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡察給同學(xué)蓋被子。難怪別人說(shuō)我們渤海學(xué)校的老師是陪同學(xué)學(xué)習，陪同學(xué)吃飯，陪同學(xué)休息的,不知道疲乏的老師。那時(shí)我們的生源質(zhì)量不好，選擇我們學(xué)校的不是家長(cháng)管不上的，就是智力有問(wèn)題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，而且那時(shí)候同學(xué)人數太少，始終就沒(méi)有一分錢(qián)的班主任費用。但是這都不影響我工作的熱忱和激情。為了嘉獎學(xué)習上和其他方面有進(jìn)步的孩子，我會(huì )自掏腰包去給他們買(mǎi)一些獎品，讓每個(gè)孩子感受到來(lái)自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛(ài)。正是我們全部老師的努力，我們換來(lái)了家長(cháng)的認可，更得到了孩子們的喜愛(ài)和愛(ài)戴。有個(gè)孩子周末都不情愿回家，還親切的叫我媽媽。隨著(zhù)班級孩子的增多，我對孩子們的愛(ài)一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時(shí)我兩手空空，僅有的就是自己對同學(xué)滿(mǎn)腔的愛(ài)和全身心的付出，一如既往，對每個(gè)同學(xué)不離不棄。兩年的時(shí)間，我得到了班級每個(gè)家長(cháng)的充分認可，得到了每個(gè)孩子的心。有的家長(cháng)自己的外甥是我的同學(xué)，他還想把他的孫子送到我們渤海學(xué)校，讓我再給他當班主任。這是家長(cháng)的信任，也充分的確定了我的工作，是對我最大的支持。兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在同學(xué)的身上，全心全意的把每個(gè)孩子培育好。由于我身體的緣由，我初為班主任的生涯就此畫(huà)上了句號。但是我和同學(xué)之間的情意并沒(méi)有結束，始終連續著(zhù)，他們會(huì )常常的給我打個(gè)電話(huà)，過(guò)年過(guò)節的會(huì )到我家里來(lái)看看我。通過(guò)以上，我想和初為班主任的年輕老師說(shuō)：你們有的是時(shí)間、熱忱和激情，把這些投入到自己的班級中，你的收獲會(huì )比看微信、聊多得多。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，假如我們沒(méi)有那么多時(shí)間讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，那我們就虛心向有閱歷的班主任請教，學(xué)習，你知道，站在巨人的肩膀上，你肯定會(huì )比巨人還高大。
其次個(gè)階段：和同學(xué)攜手走過(guò)六年美妙的光陰。xx年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一班級一班的班主任，我當時(shí)班級的.同學(xué)是25個(gè)。我擅長(cháng)觀(guān)看每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，準時(shí)的把有力量的同學(xué)補充到班干部工作崗位。我還大膽的利用淘氣搗蛋的、愛(ài)打架的孩子的優(yōu)點(diǎn)把他們培育成能自己管好自己，還能管別人的小干部。六班級時(shí)我不再任教孩子們數學(xué)課，我只是一周在班級中上兩節科學(xué)課，我可怕自己課少了，同學(xué)的狀況不好把握。我培育和任用了5個(gè)班長(cháng)，分別負責衛生、紀律、學(xué)習、每個(gè)班長(cháng)值班一天，負責班級的全部事情，記錄班級日志，依據班長(cháng)們記錄的狀況我就能全面把握孩子們的各方面的狀況，更好的進(jìn)行管理。我會(huì )每周至少召開(kāi)一次班長(cháng)例會(huì )，充分的信任他們，大力的確定他們，不足之處我也會(huì )委婉的給他們提出來(lái)，交給他們應當如何去做，什么樣的同學(xué)用什么方法去管理教育。班干部負責制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的幫助作用，始終到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安，健健康康，沒(méi)有消失一次安全事故。六班級的孩子都已經(jīng)有了自己的思想，突然在一夜之間長(cháng)大了。我們班的男生共有三個(gè)宿舍，其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍說(shuō)話(huà)、打鬧嚴峻影響其他同學(xué)的休息，一開(kāi)頭，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒(méi)有起到教育的作用。我就把這三個(gè)孩子支配到一個(gè)宿舍，派出兩個(gè)班長(cháng)，管衛生的班長(cháng)王健、管活動(dòng)的班長(cháng)高超琦和他們住在一個(gè)宿舍，對他們進(jìn)行管理。這兩個(gè)班長(cháng)在同學(xué)們心目中都有很高的威信，他們三個(gè)人面對班長(cháng)的威懾力也不再放縱自己，漸漸的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀律了。充分的給同學(xué)尊嚴，可以大張旗鼓的表?yè)P，但是批判時(shí)要留意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以責任承包責任制。
第三個(gè)階段：成為走讀班的班主任。送走了朝夕相處六年的同學(xué)，xx年9月1日我接手了走讀班----一班級四班。雖然自己做班主任工作年數不少，但總感覺(jué)自己有許多方面做得不好，總結自己多年班主任工作的閱歷，反思自己的不足，我信念百倍，要把以前沒(méi)有做好的工作，在新的班級中做得更好。開(kāi)學(xué)第一天的家長(cháng)會(huì )，我做了細心的預備，把凡是家長(cháng)留意的和協(xié)作的問(wèn)題一一講明，所以在家長(cháng)的大力協(xié)作下，剛剛入學(xué)的21個(gè)孩子很快就適應了學(xué)校的生活。我向撫養嬰兒一樣教育這些孩子，常規教育要常抓不懈，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就要看班主任的急躁和恒心，光要求了，沒(méi)有檢查，沒(méi)有監督，孩子們是不行能做得達到老師要求的標準的。為了培育孩子們離開(kāi)自己的座位要把書(shū)本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個(gè)常規的養成我每天的每節課都在監督，有的同學(xué)做到了，但是個(gè)別孩子還是愛(ài)遺忘，第一次遺忘我和顏悅色的談話(huà)，其次次遺忘提示，第三次又遺忘了，同學(xué)們就會(huì )告知我，老師誰(shuí)又沒(méi)有把椅子放起來(lái)，遺忘推椅子的孩子確定不用等我找他，就抓緊弄好。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間，全班同學(xué)就養成了好習慣。坐姿、寫(xiě)姿、握姿作為常規教育中最重要的一項，肯定要嚴抓，這既是對孩子一生的負責，也是對學(xué)校的一個(gè)宣揚。在我剛畢業(yè)的這一級同學(xué)中，由于當時(shí)學(xué)校也沒(méi)有這方面的特地的要求，我也是第一次帶一班級，許多細節的東西沒(méi)有看到，關(guān)注到，所以導致許多孩子寫(xiě)字姿態(tài)，握筆姿態(tài)都不正規，當我熟悉到的時(shí)候已經(jīng)改正不了了，這始終是我心頭的一個(gè)痛，我常常的自責，但是又有什么用呢�，F在學(xué)校又重新給了我一次機會(huì )，我肯定要把這三個(gè)方面抓好。開(kāi)學(xué)前兩周，我幾乎沒(méi)有講書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，主要就是坐姿的練習和訂正，一遍遍的口令，一遍遍的練習，開(kāi)頭讓同學(xué)寫(xiě)字時(shí)又著(zhù)力練習寫(xiě)字姿態(tài)和握筆姿態(tài)，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓練和訂正，一班級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養成，其他的好習慣正在漸漸的養成。二、孩子的安全是頭等大事。走讀班的孩子早晨到校時(shí)間一般都比較早，所以我也堅持早到校，每天早晨7:30前準時(shí)在教室，指導孩子值日，指導孩子讀書(shū)。一句話(huà)，只要是孩子們在教室不上課的時(shí)間，我肯定會(huì )在教室里進(jìn)行陪伴。是我閑的沒(méi)有事做嗎，不是，我是可怕這些時(shí)間段孩子們會(huì )出安全事故。我認為作為一個(gè)班主任，我們的工作是特別的瑣碎的，沒(méi)有什么必需干，也沒(méi)有什么不必干。但是多干了，想細了確定是讓同學(xué)和老師都受益的事情。我們何樂(lè )而不為呢。下午孩子起床來(lái)到教室到午寫(xiě)課，大約有20分鐘的時(shí)間，我看到許多班級的紀律比較亂，低班級的孩子更無(wú)所事事，這個(gè)時(shí)間段很簡(jiǎn)單出安全事故，假如班主任在這個(gè)時(shí)間段去教室，那就是最好不過(guò)的事了。三、和家特長(cháng)理好關(guān)系。走讀班的家長(cháng)和其他班級的家長(cháng)還不相同，家長(cháng)普遍年輕化，對孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒(méi)有晚上同學(xué)住宿的壓力，但加上了家長(cháng)對同學(xué)關(guān)注度高這個(gè)壓力。我從悉心呵護、教育好每一個(gè)孩子，得到了每一個(gè)家長(cháng)的認可和信任。家長(cháng)們自發(fā)建立了班級的群，我充分的利用網(wǎng)絡(luò )的準時(shí)性和家長(cháng)溝通每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)家長(cháng)充分的熟悉到，老師還真關(guān)懷我的孩子，我的孩子在這個(gè)班級上學(xué)我很放心，我選擇渤海學(xué)校還真是選對了。經(jīng)受了一段時(shí)間的磨合家長(cháng)和家長(cháng)之間也建立了信任，有一些問(wèn)題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動(dòng)國慶節親子旅游，竟然沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)響應，大家都說(shuō)很忙，上班，沒(méi)有時(shí)間去等等。我很難過(guò)，我始終在考慮是什么緣由呢。最終我想到了緣由可能出在全班去不太現實(shí)，那我就把全班23個(gè)孩子分成四個(gè)組，每個(gè)組的組長(cháng)都由有時(shí)間，有精力，責任心強的家長(cháng)擔當，沒(méi)想到我的分組竟得到了家長(cháng)的認可。他們紛紛以小組為單位組織活動(dòng)。孩子們湊在一起有了玩伴，和同學(xué)搞好了團結，家長(cháng)們湊在了一起溝通育兒閱歷，取長(cháng)補短，可以說(shuō)是其樂(lè )融融。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
說(shuō)到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著(zhù)最繁最累的組織工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗和教訓交流會(huì )”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄、埋頭忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來(lái)，歇一歇，思考一下，總結一下。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)端是如愿的一半。高三前一天的下午，當我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí)，便有一個(gè)問(wèn)題不停在我時(shí)不時(shí)的腦海里涌現：這么多的學(xué)生，剛分了班，就像一盤(pán)散沙，有什么辦法能將這盤(pán)散沙捏到一起呢？帶著(zhù)這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無(wú)意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級比作一棵椰子樹(shù)，所有學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子。班級蘇鐵類(lèi)把六十二片葉子結為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹(shù)上找到自己的位置。為了讓這棵大樹(shù)穆勞縣枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動(dòng)大坑班級增光添彩，把自己的個(gè)人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級民主自由：做好我自己，強大班集體。
在此情感基礎上，我在墻壁的版面上建立了“班級之樹(shù)——光榮榜”。對表現好的同學(xué)在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹(shù)長(cháng)出了一片葉子。得到表?yè)P的同學(xué)既為自己高興，樂(lè )意好好表現，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中其體會(huì )到了民主化。
有了這個(gè)良好的開(kāi)端，并不是說(shuō)接下來(lái)的所有班級工作都一帆風(fēng)順了，因為學(xué)生的行為常會(huì )一般會(huì )是會(huì )反復的，需要班主任在以后的必需工作中多引導，多提醒。在每周一次的'班會(huì )上，我會(huì )給學(xué)生強調一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不布置太多，因為那樣學(xué)生不大可能完成，所以一周養成一個(gè)好習慣，不求多但求實(shí)。
班上一個(gè)個(gè)的學(xué)生，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生的內心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹(shù)，有善良，有友愛(ài)，只是它們像花瓣上的露珠很頑固，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護它才能內化為花瓣的營(yíng)養。很多時(shí)候，正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)英國史的世界烏云密布，所以當我們?yōu)閷W(xué)生的嚴重錯誤學(xué)員而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請“時(shí)間停止”三秒鐘，再說(shuō)出您的“諄諄教誨”。
班級就像一個(gè)小社會(huì )，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水——————學(xué)生們走出家庭，來(lái)到這個(gè)小社會(huì )實(shí)習，之后才能更好的適應大社會(huì )。
喜歡汪國真的一句詩(shī)，不知大家是否喜歡，但如果社會(huì )的學(xué)生能用這句詩(shī)來(lái)送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我全個(gè)春天！
謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿11
”大家好，今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點(diǎn)緊張。我左思右想，我覺(jué)得我所做的事情很平常，和其他班級相比較，也沒(méi)什么兩樣，更談不上經(jīng)驗。等一下說(shuō)的不妥之處，望大家見(jiàn)諒。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學(xué)生，影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。
我就從“愛(ài)心”、“細心”和“決心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一、“愛(ài)心”：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
“愛(ài)自己的孩子是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇浀靡槐緯�(shū)上說(shuō)過(guò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。
比如：在我們班上有個(gè)學(xué)生，我接班時(shí)他就上課不認真聽(tīng)講，有時(shí)甚至站起來(lái)東張西望，有時(shí)搞小動(dòng)作，影響別人學(xué)習，提不起一點(diǎn)學(xué)習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也是家長(cháng)看著(zhù)一寫(xiě)寫(xiě)到好幾點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)相當潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負，我有時(shí)真的覺(jué)著(zhù)這個(gè)孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開(kāi)口問(wèn)家長(cháng)，有一次他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我給他媽媽打電話(huà)，他媽媽居然告訴我說(shuō)問(wèn)了孩子說(shuō)寫(xiě)完了，說(shuō)知道孩子撒謊讓我打他，還說(shuō)這孩子就是欠打，我真無(wú)語(yǔ)，就對她說(shuō)孩子都有犯錯的時(shí)候，你作為家長(cháng)要督促他，她媽媽說(shuō)老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會(huì )，現在還學(xué)會(huì )說(shuō)謊了，看他回家怎樣收拾這孩子，我說(shuō)那今天別打了，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了，從那以后我再也不告狀了，如果他不寫(xiě)我就中午叫他回來(lái)補上，有時(shí)中午給他在講一講他上課聽(tīng)不懂的，但這孩子真的不知怎么了有時(shí)就什么都不會(huì )了，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來(lái)，想給他講一講早上他沒(méi)聽(tīng)懂的數學(xué)題，他回教室時(shí)我就看見(jiàn)他的臉上有黑印，就問(wèn)他，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說(shuō)因為有個(gè)高年級學(xué)生用球砸到他的頭了，我問(wèn)他你覺(jué)得有不舒服的地方嗎，他說(shuō)沒(méi)有，我就給他洗了洗臉，給他講題，又給他媽媽打了一個(gè)電話(huà)，他媽媽說(shuō)他說(shuō)沒(méi)事就行，就這樣一直到放學(xué)他就回家了，可是就在我晚上要睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了，我的電話(huà)響了起來(lái)，我愛(ài)人還說(shuō)誰(shuí)呀，這么晚打電話(huà)，我一看原來(lái)是這孩子的媽媽?zhuān)悠痣娫?huà)他告訴我說(shuō)孩子抽了，說(shuō)孩子以前就有抽的病史，只要受到過(guò)分的驚嚇就抽，我真的嚇壞了，問(wèn)她用不用我現在過(guò)去，她說(shuō)讓我明天找碰他兒子的學(xué)生，我第二天找到了那個(gè)學(xué)生同他的家長(cháng)進(jìn)行了溝通，幫孩子把這件事協(xié)商解決了，但我想為什么孩子有問(wèn)題不說(shuō)呢，我們的家長(cháng)只知道讓孩子學(xué)習問(wèn)什么不根據孩子的實(shí)際情況呢，期末考試時(shí)這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫(xiě)了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英語(yǔ)等了一位數，五課共得了149分，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)他媽媽最后一個(gè)來(lái)的，跟我說(shuō)老師我都不好意思來(lái)，我當時(shí)想哪一個(gè)母親不想自己的孩子好，作為一名母親他應該很難過(guò)，我應該體量他，我說(shuō)沒(méi)事的'慢慢來(lái)吧，我并沒(méi)有因為他這樣就放棄他，上課只要有他能打對的問(wèn)題一定給他機會(huì )，平時(shí)測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表?yè)P，他考及格我就給他發(fā)糖，而且少給他留作業(yè)盡量寫(xiě)他能獨立寫(xiě)完的，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話(huà)說(shuō)老師要不就別讓他考試了，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，這學(xué)期我覺(jué)的他進(jìn)步了，他媽媽說(shuō)謝謝你老師，期末考試他這次都及格了，我很欣慰，他媽媽對我說(shuō)謝謝你老師同時(shí)也很對不起，開(kāi)始沒(méi)告訴你因為怕你以后不管他，我欣慰的笑了，我相信從她的內心里認為我現在是值得信任的，我很高心因為——我看到學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的信任，這是讓我覺(jué)得最幸福的事了。
二、“細心”：從細處著(zhù)手，工作更上一層樓。
作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天這個(gè)學(xué)生憂(yōu)心忡忡、雙眉緊鎖？為什么那個(gè)學(xué)生近來(lái)上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績(jì)突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢(qián)等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對性地及時(shí)開(kāi)展工作的前提，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。
這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉來(lái)個(gè)孩子，中午，他在班級吃飯，開(kāi)始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現他還在吃飯，他的爺爺把飯給他送到班級來(lái)吃，我這次真的是開(kāi)眼界了，他每天中午最少四個(gè)菜，可謂中西結合，什么可樂(lè )雞翅，炸雞腿，燉排骨，鍋包肉，真豐富呀，爺爺坐在一邊看著(zhù)孫子吃飯，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，可是過(guò)了幾天，我發(fā)現中午他爺爺不來(lái)了，有幾次我回到班級他就吃完飯了，我就問(wèn)他，今天沒(méi)人送飯嗎？他說(shuō)我爺爺去三亞了，我吃寄托了，我說(shuō)飯菜怎么樣，他說(shuō)還行，可一連幾天他都很早吃完了，我心想怎么這孩子吃這么快了呢？有一天他媽媽來(lái)接他我就跟他媽媽說(shuō)你兒子有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了，后來(lái)他跟我說(shuō)這孩子天天中午不吃飯，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來(lái)的怎么拿回去，他媽媽做的讓他帶他說(shuō)真難吃，不帶，他媽媽想讓我跟孩子談一談，我就在想這怎么能行呢？一連幾天中午不吃飯，這孩子是怎么挺過(guò)來(lái)的呀，又不知怎么說(shuō)能說(shuō)到他的心理去。這天快放學(xué)了，他又來(lái)改錯字了，他原來(lái)的班級老師是他小姨，他寫(xiě)的字亂七八糟，不是缺橫就是少撇的，尤其是心臟的心我都跟他說(shuō)過(guò)很多次，心是左右各一點(diǎn)上邊一點(diǎn)，他就是左右各一點(diǎn)下邊一點(diǎn)，他小姨說(shuō)行呀他能看懂就行，我真的無(wú)語(yǔ)了，所以從他來(lái)了沒(méi)幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個(gè)小本上，放學(xué)給我檢查，這天他又把心寫(xiě)錯了，我問(wèn)他以前不是改過(guò)嗎他說(shuō)改過(guò)，可是忘了，我就問(wèn)他
老師要求你一下就改掉寫(xiě)錯字的毛病你能改掉嗎，他說(shuō)不能，我說(shuō)那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎？他說(shuō)不能，我就借此機會(huì )告訴他，你媽媽很上火因為你中午不吃飯，她很著(zhù)急心疼你可是自己又做不好既自責又難過(guò)，我都能給你機會(huì )慢慢改學(xué)習不認真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你，她做不好可以給她機會(huì )，先讓他做他最拿手的，你愛(ài)吃的讓她慢慢學(xué)，他點(diǎn)頭答應了，第二天他媽媽給我打電話(huà)說(shuō)他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說(shuō)孩子告訴他不會(huì )慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了，她要謝謝我。中午我回到教室看見(jiàn)他兒子吃著(zhù)土豆絲我笑了。
三、決心從班級小事做起，完善班級管理
�。ㄒ唬�(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋�？隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
�。ǘ�、健全完善班級組織機構。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃，期末總結，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數早讀各安排人負責；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)“想”，
我乘機對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，當好一個(gè)班主任是一門(mén)藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)是我今后學(xué)習的目標。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同伴：
大家下午好！
承蒙領(lǐng)導的信任和厚愛(ài)，讓我又厚著(zhù)臉皮來(lái)露個(gè)臉。這與其說(shuō)讓我在此作班主任經(jīng)驗交流，不如說(shuō)是在與大家分享我這十幾年班主任工作的感受和心得。
現在我給大家分享第一點(diǎn)是：堅持讀書(shū)，結合所學(xué)，用心去愛(ài)你的學(xué)生。
在如今信息量大，閱讀碎片化的時(shí)代，我們老師更應該學(xué)習。用學(xué)習來(lái)武裝自己，給自己充電，讓自己去接受新鮮事物，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和處理事情的能力。
記得在一篇文章中看過(guò)這樣的話(huà)：做人怕認真，凡事怕用心。這幾個(gè)字一直勉勵著(zhù)我前行。
是的，你用心對待孩子，孩子是能感應得到的。有孩子在家與家長(cháng)鬧情緒，任性耍潑，家長(cháng)打來(lái)電話(huà)請求支援，說(shuō)已霸蠻拖至校門(mén)口，我趕忙下樓幫忙，示意家長(cháng)先離開(kāi)，然后一把抱住這個(gè)孩子，先不急著(zhù)跟她說(shuō)教，先接納她的情緒，理解她的所作所為，再跟她說(shuō)擔心她沒(méi)有聽(tīng)課會(huì )影響她的成績(jì)，接著(zhù)慢慢牽著(zhù)她的手回教室，和她一起想出解決的辦法。上完課回家再和媽媽說(shuō)清楚，如果不好意思說(shuō)就用筆寫(xiě)下來(lái)。再趁著(zhù)沒(méi)課趕緊打電話(huà)給這位家長(cháng)，讓她不要影響心情，告訴她孩子已經(jīng)平和地上課，讓她放心去上班。當有孩子父母鬧離婚，孩子情緒消極，自暴自棄的時(shí)候，我便不露聲色有目的地在教室里放個(gè)電影，然后和孩子們進(jìn)行觀(guān)影后的談話(huà)，讓他們理解父母的分開(kāi)是對彼此的一種解脫，而不是傷害。對于他們的愛(ài)不會(huì )有絲毫影響。曉之以理，動(dòng)之以情，孩子們收到了我對他們的用心，自然對我的話(huà)很信任。我歸納這種愛(ài)為“仁愛(ài)”，除了這，我覺(jué)得還少不了一種愛(ài)，那就是“嚴格”。剛開(kāi)學(xué)，尤其是我這種接別人班的人更需要和孩子們重新制定一套適用的`“班規”來(lái)規范孩子的言行舉止，引導并督促他們養成良好的習慣。在以后的日子里嚴格落實(shí)執行�？追蜃佑醒裕杭核挥�，勿施于人。我相信有了老師的率先垂范，收到的效果一定是事半功倍。
接下來(lái)我要和大家分享的是：用至誠的態(tài)度對待每位家長(cháng)。
每個(gè)孩子在自己的父母心中，不論美丑、成績(jì)與否，他都是最可愛(ài)的。老師用心愛(ài)著(zhù)學(xué)生，家長(cháng)也是有感應的。我們班從一開(kāi)學(xué)就履行積分制。上課認真得了表?yè)P、積極舉手回答問(wèn)題、作業(yè)完成的質(zhì)量、衛生打掃情況、課間秩序等都有相應的積分，一個(gè)星期為一個(gè)周期，評出積分最高的三個(gè)學(xué)習小組和若干“全能王”。當然，生活要有儀式感。為了讓他們感受更深刻，我為此特意制定了精美的PPt，伴著(zhù)頒獎音樂(lè )，再一一頒發(fā)獎品，然后留影紀念發(fā)到班級群。讓家長(cháng)知曉，讓群里氛圍熱鬧起來(lái)。除此之外，我會(huì )開(kāi)展各種各樣的班級活動(dòng)。九月下旬我們班有“接力比賽”，十月下旬我們班有語(yǔ)文綜合性學(xué)習“神話(huà)故事比賽”，昨天又有“最佳閱讀達人秀”。對，又得發(fā)照片哩。把每次的照片發(fā)到班級群，讓家長(cháng)也跟著(zhù)孩子樂(lè )一樂(lè )。除了把孩子們的活動(dòng)剪影及時(shí)與家長(cháng)分享，平時(shí)的交流溝通也不能少。哪個(gè)孩子進(jìn)步了，哪個(gè)孩子退步了，哪個(gè)孩子今天有異常等，必須趕在家長(cháng)知曉和發(fā)現前與家長(cháng)取得聯(lián)系，以免造成誤會(huì )。必須把矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)。
用心愛(ài)著(zhù)孩子，用真誠對待家長(cháng)，這就是今天我要和大家一起分享的兩點(diǎn)，其實(shí)可以概括為四個(gè)字：用心、至誠。
謝謝大家的耐心聆聽(tīng)，祝大家健健康康，工作順順利利，家庭和和睦睦。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、各位：
大家好！
我受級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會(huì )的發(fā)言。下面，我就根據自己的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當之處，請大家提出寶貴意見(jiàn)。
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的，我們班主任將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我�?shí)行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他畫(huà)一幅畫(huà)或做手工等等。對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生，我罰他做好事，如修等，通常采用“二選一”的方法使其執行，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作？我發(fā)現這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。：可以使到學(xué)心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。
記得有句格言這樣說(shuō)：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數叫做：“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？
在班級理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，xx不一樣。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上，我主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強烈的.反應，她認為自己不過(guò)是遲到了幾就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得二（2）班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行上的疏導工作，經(jīng)過(guò)談話(huà)后，在我沒(méi)有要求她賠禮的情況下他自己主動(dòng)向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學(xué)期上表演《講，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔任副，結果她由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。
剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論也撐不起一片天空的。后來(lái)，我在分配搞任務(wù)時(shí)，用由負責人挑選成員的辦法，結果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。
利用班干部輪值并記好值日，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)交流的平臺，讓我有機會(huì )向各位學(xué)習，在班級管理方面，我還在摸索中，經(jīng)驗談不上，現將我在關(guān)注留守兒童方面的一些做法在這里談?wù)�，謹以此拋磚引玉，敬請各位批評指正。
隨著(zhù)外出務(wù)工人員的逐年增長(cháng)，社會(huì )上的留守兒童也越來(lái)越多。留守兒童逐漸成為農村中小學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)。我校地處城鄉結合部，我班百分之七十的學(xué)生父母在外打工，其中的一大部分“留守兒童”在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習成績(jì)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的綜合表現，明顯差于其他兒童，主要表現在以下方面：
�。�1）情感缺乏溝通，導致思想道德滑坡。
多數家長(cháng)之所以選擇背井離鄉外出務(wù)工，是希望通過(guò)白己的艱辛努力，讓家人的生活越來(lái)越好，讓孩子能有條件上好學(xué)，讀好書(shū)，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事與愿違，結果是“掙了票子誤了孩子”。因為這些父母一年到頭忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子，對孩子內心的困惑、需求、興趣無(wú)法關(guān)注。有的即使有心，限于經(jīng)濟條件，他們也很少給孩子打電話(huà)或經(jīng)�；丶铱春⒆�，造成了“留守兒童”道德教育上的真空。而對正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的兒童，因缺乏對是非的判斷能力，一旦從父母那里得不到正確的教育，就很容易從其他渠道染上一些不良習慣、越軌行為等。有些孩子因此變得自私、任性或性格孤僻。
�。�2）過(guò)分溺愛(ài)、放縱，導致學(xué)習觀(guān)念淡泊，學(xué)習成績(jì)低下。
“留守兒童”的臨時(shí)監護人大多僅局限于讓“留守兒童”吃飽穿暖之類(lèi)的淺針對以上情況，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
1。關(guān)注“留守兒童”的思想，做他們的知心朋友
作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注“留守兒童”的思想動(dòng)態(tài)，全面地了解和掌握其各方面的情況。如：個(gè)人基本情況、代管人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話(huà)等方面做到知情，并對每位“留守兒童”的家庭構成、親屬、學(xué)習和生活情況等做到心中有數。除此以外，我還組織學(xué)生開(kāi)展給在外打工的父母寫(xiě)一封信、給父母打電話(huà)報喜等活動(dòng)，鼓勵孩子與他們的父母溝通交流，讓孩子接受父母的祝�；蛳蚋改竷A訴心中的委屈。
2。關(guān)注“留守兒童”的心理，做他們心靈的引領(lǐng)人
我經(jīng)常在班級開(kāi)展一些充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng)。從情感上打動(dòng)他們。激起他們心中情感的漣漪。如開(kāi)展“一幫一”結對子活動(dòng)�！皩W(xué)習雷鋒，獻愛(ài)心”的活動(dòng)，小組合辦“手抄報”的活動(dòng)，借助于文學(xué)，美學(xué)、音樂(lè )等對他們進(jìn)行美育教育，陶冶他們的性情。使他們的心胸開(kāi)闊起來(lái)。從而，以積極樂(lè )觀(guān)的`人生態(tài)度對待生活，克服生活中遇到的種種困難。
3。關(guān)注“留守兒童”的生活，做他們生活的貼心人
父母長(cháng)期在外，給“留守兒童”生活上帶來(lái)一定的困難，雖然有其他親友照顧，但也有不周到之處，例如：我們班的張某某，父母一直在外打工，他一直由爺爺奶奶照顧。前年，由于奶奶生病，爺爺每天都要照顧臥病在床的奶奶，無(wú)暇顧及到他，他的學(xué)習成績(jì)迅速下降，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，并且個(gè)人衛生極差，身上常常散發(fā)出一股臭味兒。坐在他周?chē)膶W(xué)生私下向我反映，都要求調換座位，而他自己卻一無(wú)所知，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到同學(xué)們的反應。面對這一情況，我先找他了解了他最近的生活情況，并幫他分析臭味產(chǎn)生的原因；然后，教給他解決的辦法；最后，我又通過(guò)QQ聯(lián)系了他的爸爸媽媽?zhuān)瑢⒑⒆拥那闆r及時(shí)的反饋給他們，希望他們多和孩子溝通，多關(guān)心孩子的學(xué)習與生活。后來(lái)，我又時(shí)常提醒他要認真學(xué)習，注意個(gè)人衛生。慢慢地，我發(fā)現這個(gè)孩子的學(xué)習情況和衛生情況都在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的好轉。上學(xué)期，他還主動(dòng)要求擔任我們班的勞動(dòng)委員，工作認真負責。期末，我班學(xué)生推選他為學(xué)校的“環(huán)保小衛士”。同時(shí)，他期末考試的成績(jì)也達到了要求。由此可見(jiàn)，老師在生活上關(guān)心幫助“留守兒童”，不僅可以解除他們的后顧之憂(yōu)，還可以使他們全身心地投人到學(xué)習中來(lái)。
4。解開(kāi)心靈的“疙瘩”
我常常用班會(huì )和課余時(shí)間，與“留守兒童”進(jìn)行談心，及時(shí)幫助“留守兒童”解決無(wú)人傾訴無(wú)處傾訴的問(wèn)題。解開(kāi)心靈的“疙瘩”。如：我們班的周某某，她一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子�？墒沁@學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現她上課沒(méi)精神，情緒不高，不愛(ài)發(fā)言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。于是，我利用課余時(shí)間找她談了幾次心，才了解到：由于老家蓋房，媽媽一直呆在老家，將她寄放在一位阿姨家。突然住在別人家，她感到不適應，覺(jué)得自己很孤獨，尤其是晚上一個(gè)人睡覺(jué)時(shí)，心里很害怕，常常失眠。聽(tīng)了她的心里話(huà)，我對她進(jìn)行了安慰和耐心地勸導。并通過(guò)電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽?zhuān)瑢⒑⒆釉谛Ｇ闆r告知了她，她的媽媽得知孩子的情況后，迅速處理好家庭事務(wù)，很快地回到了孩子的身邊。周唯唯又恢復到以前的樣子，在課堂上又能看到她精彩的表現。從這件事中，讓我深深的感到，作為班主任要及時(shí)幫助“留守兒童”解決無(wú)人傾訴無(wú)處傾訴的問(wèn)題。解開(kāi)他們心靈的“疙瘩”，讓他們心靈的大門(mén)向春天打開(kāi)。
總之，關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)“留守兒童”，是我們每一位班主任應盡的責任和義務(wù)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德。能得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理要求，老師要用真摯的愛(ài)心，啟迪該子們的心靈，無(wú)私的奉獻，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿15
各位老師，各位前輩，大家好，很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗交流。我感到很榮幸，同時(shí)也感到忐忑，因為和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在初級階段，談不上什么經(jīng)驗。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當之處敬請大家批評指正。
一、做學(xué)生的聽(tīng)眾，拉近與學(xué)生的距離。
拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法，但我認為善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應該是個(gè)不錯的方法。你愿意去聽(tīng)，孩子們愿意去講，彼此信任，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當然，他們講的可能都是一些在咱們看來(lái)無(wú)聊的事情，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜，媽媽外出學(xué)習等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場(chǎng)玩跳繩，一起寫(xiě)作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買(mǎi)東西的事情，也可能講沒(méi)完成作業(yè)的原因，也可能講電視里動(dòng)畫(huà)片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色，還可能給你猜個(gè)小謎語(yǔ)，講個(gè)小笑話(huà)等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎，雜亂無(wú)章，想起一出是一出，但這不正是體現咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級階段，耐心是教育成功的必備要素之一。所以，這就需要咱們俯下身子，彎下腰，甚至蹲在地上去聽(tīng)，去做他們的聽(tīng)眾。我記得當代教育家雜志有一篇文章，里面有一幅插圖是一位老師因為他個(gè)子太高，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之，就會(huì )信任這位老師。所以我們要做的就是，當孩子想和你交流的時(shí)候，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽(tīng)眾。聽(tīng)完以后，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣，孩子才能真正的信任你，拿你當朋友!
二、與學(xué)生一起讀書(shū)，在讀書(shū)中一起成長(cháng)。
因為我所教的是低年級段，所以讀書(shū)是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中必備的精神食糧。在我們班，每天上午第三節課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)活動(dòng)。形成習慣之后，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì )，但走進(jìn)教室后，學(xué)生們都在同樣的姿勢，同樣書(shū)本，在津津有味的讀書(shū)。當時(shí)我很欣慰，終于感受到什么叫“習慣成自然”的道理了。不過(guò)，讀書(shū)不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀，有時(shí)我范讀，有時(shí)要讓學(xué)生當小老師站在講臺上講一講故事的內容，有時(shí)如果遇到好的童話(huà)故事，讓幾個(gè)孩子表演一下。孩子們可高興了，其實(shí)這不僅加強了學(xué)生識字水平，也鍛煉學(xué)生言語(yǔ)表達能力的絕好機會(huì )。當然，讀書(shū)不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事，成長(cháng)故事等等。我覺(jué)得，好的故事，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人。比如我們班有一個(gè)孩子，不算太聰明，但是聽(tīng)話(huà)。學(xué)完“勤能補拙”這個(gè)成語(yǔ)后，通過(guò)老師的講解，這個(gè)孩子在很長(cháng)一段時(shí)間都很用功，成績(jì)提升也很快!
三、堅持每周的“明星評比”，鼓勵學(xué)生進(jìn)步。
結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得比賽很能提高他們學(xué)習的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習習慣的良好養成。所以，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評比，評比分六個(gè)項目，分別是學(xué)習之星，紀律之星，衛生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰(shuí)如果這周成為明星，就會(huì )在他的照片后面印一個(gè)小紅花。另外，每天的作業(yè)誰(shuí)完成的`好，寫(xiě)的干凈整潔，不出錯，考試考得好，也可以得到印章。這樣時(shí)間一長(cháng)，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對于比較少的孩子，作為班主任千萬(wàn)不要放任自流，要鼓勵，可以通過(guò)其它方面得到小紅花。這樣，你追我趕，除個(gè)別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完，一般我會(huì )在期中和期末的時(shí)候，進(jìn)行一次物質(zhì)獎勵。得到是個(gè)小紅花的獎勵什么?得到而是個(gè)小紅花的獎勵什么?要有區別，不然學(xué)生的積極性會(huì )打折扣的。
四、努力做好后進(jìn)生的轉化工作。
我覺(jué)得后進(jìn)生應該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級階段。其實(shí)，后進(jìn)生主要是習慣不好，可能是家長(cháng)過(guò)于寵愛(ài)或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰，認識不到學(xué)習的重要性。在對待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注，給他們提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有成功的體驗，以此激發(fā)他們學(xué)習的積極性。2、對于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫(xiě)一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，以此促進(jìn)他們的學(xué)習。3、教室里，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(cháng)，以此監督他們，以保障他們課堂精力集中。
五、選拔得力的小助手，做同學(xué)們的好榜樣。
因為人都有向善的心里，都想成為優(yōu)秀。所以，在平時(shí)的管理當中，我選擇一些學(xué)習、紀律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當小干部，做學(xué)生們的榜樣。因為榜樣的示范作用很大，好孩子的作用有時(shí)候比老師的說(shuō)服教育更有效果，他們對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。
六、利用QQ、博客、短信等，與家長(cháng)保持交流的暢通。
現在的家庭一般都是一個(gè)孩子，所以每個(gè)家長(cháng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現情況。有時(shí)，家長(cháng)比咱們老師還要敏感。所以，與家長(cháng)交流除了正常的家長(cháng)會(huì )之外，我把自己的博客，還有手機告訴每一位家長(cháng)，以便有事聯(lián)系�，F在，我專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)我們班的家長(cháng)群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問(wèn)題，還可以單獨和某一位家長(cháng)聊。另外，因為是低年級，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長(cháng)監督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見(jiàn)。
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