科技工作者事

科技工作者事跡[精選]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編收集整理的科技工作者事跡，希望能夠幫助到大家。

科技工作者事跡1

　　劉xxx院士出生于1936年，在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，炮火席卷中華，山河零落，他的親人希望孩子能擁有一個(gè)平安通坦的未來(lái)，便取名“xxx”。但他的人生并非一帆風(fēng)順，坎坷未曾缺席，不過(guò)多少波折，他都始終堅定腳步，為少時(shí)立下的.報國志愿而奮斗。

　　20世紀70年代，劉xxx回到哈工大，并獲得了去英國留學(xué)進(jìn)修的機會(huì )，在這期間他接觸到了國際上先進(jìn)的雷達技術(shù)，也由此認識到新體制的雷達，是如何克服傳統“盲區”，實(shí)現了對海域乃至空域的“全面”監測。他在心中立志，要讓祖國擁有這一項先進(jìn)技術(shù)。

　　歸國之后，他將這個(gè)想法告訴學(xué)校領(lǐng)導，卻被反饋筑建新制雷達是個(gè)世界級的難題，而我國目前沒(méi)有理論支撐。于是，劉xxx帶領(lǐng)著(zhù)團隊無(wú)數次地提出設想，總結實(shí)踐經(jīng)驗，根據數萬(wàn)個(gè)測試數據，最終成功完成了“新體制雷達關(guān)鍵技術(shù)及方案論證”，為研制設備奠定基礎。

　　然而他并不止步于理論創(chuàng )設，很快便帶著(zhù)團隊在一個(gè)偏僻的小漁村創(chuàng )建試驗站，制作預想設備。物資匱乏、成本昂貴，困難接連不斷，但劉xxx帶著(zhù)團隊一次次投入新體制雷達站的鋪設試驗。歷經(jīng)十余載，他們最終成功研制出全天時(shí)、全天候、能進(jìn)行遠距離探測的新體制雷達，將我國雷達技術(shù)偵測水平提升至國際前列。

　　在20xx年國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會(huì )上，他發(fā)言：“我親身經(jīng)歷了國家從站起來(lái)、富起來(lái)到強起來(lái)的偉大歷史進(jìn)程。我們始終堅信，國家需要是最強大的動(dòng)力。我們科技工作者一定不忘初心、牢記使命、攻堅克難、追求卓越，在加快建設創(chuàng )新型國家和世界科技強國的時(shí)代浪潮中，創(chuàng )造出更多讓人民激揚振奮、讓世界刮目相看的奇跡�！�

科技工作者事跡2

5月29日，我市在大酒店二樓會(huì )議室舉辦最美科技工作者(科普使者)先進(jìn)事跡報告會(huì )。長(cháng)治市科協(xié)主席王海宏，我市領(lǐng)導曹楓、李煜、趙云斌、史黎武、王秋良出席報告會(huì )。

　　報告會(huì )上，農業(yè)專(zhuān)家賈雙龍、農藝師趙海燕、林業(yè)工程師劉振華、潞城市醫院外科主任盧志偉、天脊小學(xué)副校長(cháng)申志斌、安全公益基地主任宋衛國、中礦潞城石膏基地總經(jīng)理孫紅芳以及潞城市醫院內科團體、育才小學(xué)科技教師團體和卓越水泥有限公司技術(shù)研發(fā)中心團隊的代表等一批來(lái)自我市農業(yè)、林業(yè)、教育、衛生、企業(yè)等一線(xiàn)科技工作者，用他們的親身經(jīng)歷和樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，分別作了精彩的事跡報告。

　　市委常委、宣傳部長(cháng)曹楓指出，當前我市正站在新的`發(fā)展起點(diǎn)上，二次崛起的宏偉藍圖，三三發(fā)展的目標思路和戰略任務(wù)，迫切需要科技的支撐和引領(lǐng)。全市廣大科技工作者要充分認識并積極適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，倍加珍惜這個(gè)充滿(mǎn)機遇的時(shí)代，大力發(fā)揚創(chuàng )新精神，爭做創(chuàng )新?tīng)幭刃袆?dòng)的推動(dòng)者，當好自主創(chuàng )新的領(lǐng)路人和提高全民科學(xué)素質(zhì)的主力軍�？茀f(xié)、科技局等部門(mén)要當好科技工作者的娘家人，做好全面服務(wù)，為他們搭建好交流合作平臺，解決好他們的發(fā)展訴求;要大力宣傳優(yōu)秀科技工作者，挖掘他們的先進(jìn)事例，進(jìn)而引領(lǐng)廣大科技工作者進(jìn)行科技創(chuàng )新，為推動(dòng)科技繁榮發(fā)展貢獻積極力量。

科技工作者事跡3

　　姬慶軍，20xx年任魯橋鎮科協(xié)辦公室主任。兩年來(lái)，該同志通過(guò)政策推動(dòng)、利益驅動(dòng)、示范帶動(dòng)等措施，全鎮的科技人才引進(jìn)與培訓工作開(kāi)展得扎實(shí)有效。20xx、20xx年，全鎮共引進(jìn)有關(guān)人才56人，組織科技培訓15期、83個(gè)班，參訓人數近萬(wàn)人。人才的引進(jìn)與科技培訓成果顯著(zhù)：全鎮形成1.8萬(wàn)畝烏鱧養殖基地，3000畝湖蟹養殖基地，1000畝泥鰍養殖基地，6000畝蘆筍種植基地，3500畝杞柳種植基地，50畝番鴨育種基地，100畝雙孢菇種植基地。1998年，被省科協(xié)命名為“省科普示范基地”。

　　科普示范基地建設是科普工作由虛向實(shí)轉化的重要載體。為此，姬慶軍同志把科普示范基地建設作為推動(dòng)全鎮科技工作全面推廣的基石。

　　首先，審時(shí)度勢把握市場(chǎng)走向，強化政策引導。該同志每年兩次組織力量進(jìn)村入戶(hù)調研分析，面向市場(chǎng)，提出對策。20xx年底，通過(guò)考察，引進(jìn)了雙孢菇等食用菌種植，采取反租倒包的方式，租賃100畝土地包費租給群眾發(fā)展雙孢菇種植。鎮農技站、農經(jīng)站、水利站等部門(mén)的同志在姬慶軍同志的帶領(lǐng)下發(fā)展雙孢菇種植。目前，全鎮共發(fā)展大棚86個(gè)。20xx年初，在漁業(yè)養殖效益走低的形勢下，姬慶軍同志協(xié)調人員與韓國客商合資，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)泥鰍，投資1200萬(wàn)元，建起了占地600畝的泥鰍養殖場(chǎng)。

　　其次，多層次建立技術(shù)服務(wù)體系，強化科技引導。一是建立科技示范與周?chē)�農戶(hù)結對子，進(jìn)行傳、幫、帶，有效地調動(dòng)了農戶(hù)學(xué)用科技的積極性；二是成立技術(shù)顧問(wèn)組。姬慶軍聘請山農大動(dòng)科院的教授、江蘇雙孢菇種植大戶(hù)、縣農業(yè)局的技術(shù)人員組成技術(shù)顧問(wèn)組，以專(zhuān)家為依托，在產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后開(kāi)展服務(wù)，所以在品種引進(jìn)、技術(shù)培訓及試驗示范項目等方面都能得到較好的落實(shí)。今年以來(lái)，共舉辦各類(lèi)技術(shù)培訓六次，受訓人員1600余人。

　　第三是引進(jìn)人才，多渠道提供農產(chǎn)品銷(xiāo)售服務(wù)，強化市場(chǎng)引導。兩年來(lái)，姬慶軍同志通過(guò)各種形式引進(jìn)人才56人，不斷充實(shí)到科技示范基地中，成為了基地的科技骨干。同時(shí)，組織成立了烏鱧養殖協(xié)會(huì )、蘆筍種植協(xié)會(huì )和漁業(yè)總支麻鴨養殖協(xié)會(huì )，不定期地向全鎮農戶(hù)發(fā)布產(chǎn)品信息，供農民作市場(chǎng)決策參考。在產(chǎn)品銷(xiāo)售方面，協(xié)同縣有關(guān)部門(mén)與農戶(hù)簽訂供銷(xiāo)合同，確保農戶(hù)利益不受損失。

　　魯橋鎮科技工作的.有序開(kāi)展，對于促進(jìn)農村產(chǎn)業(yè)結構調整，推動(dòng)農村精神文明建設，帶動(dòng)農村科普工作向縱深發(fā)展，起到了積極的作用，這都是姬慶軍同志的努力工作的結果。

科技工作者事跡4

　　xx年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)物理系電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)，擁有物理教育和應用物理的專(zhuān)業(yè)知識特長(cháng)為我從事青少年科技輔導工作奠定了一定的知識、能力基礎，但在科技輔導工作實(shí)踐中深深認識到自己的動(dòng)手能力不足，1995-1996年我毅然停薪留職應聘到浙江001電子集團技術(shù)研究所，從事電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)技術(shù)革新工作。兩年的產(chǎn)品研發(fā)工作培養了我較為敏銳的科技創(chuàng )新意識和較為成熟的創(chuàng )新項目市場(chǎng)價(jià)值觀(guān)。

　　1997年回到學(xué)校教育工作崗位后，不畏農村中學(xué)設備、器材條件差、交通不便、信息閉塞等不利因素，結合物理教學(xué)，采用“瓶瓶罐罐皆器材，拼拼湊湊做實(shí)驗”的方式，努力培養學(xué)生的科技創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　20xx年在小路口中學(xué)任教，輔導學(xué)生xx的《潛水泵無(wú)水斷電自鎖裝置》作品參加安徽省第一屆青少年發(fā)明創(chuàng )新大賽。大賽中我悉心指導學(xué)生克服心理障礙，大膽展現，主動(dòng)交流，一路高歌，進(jìn)入20強、10強，最后殺入總決賽。在總決賽中以總分第一的成績(jì)一舉奪得青年組一等獎。（該次大賽只設兩個(gè)一等獎，青年組、少兒組各一個(gè)，總分不分組），作品的創(chuàng )新性、實(shí)用性及選手的現場(chǎng)表現贏(yíng)得了專(zhuān)家評委和觀(guān)眾的一致好評。（決賽實(shí)況在安徽電視臺的金點(diǎn)子欄目現場(chǎng)錄制并播出）本人同時(shí)被評為安徽省首屆青少年發(fā)明創(chuàng )新大賽優(yōu)秀輔導員。

　　20xx年輔導學(xué)生參加“海爾杯”全國少年兒童創(chuàng )新大賽，歷經(jīng)兩個(gè)多月的“海選”，獲“海爾”科技希望獎（三等獎）并獲獎金1000元。（央視一臺報道本次大賽參賽作品八萬(wàn)余件，三等獎共200人）

　　20xx—20xx年本人先后數次被評為祁門(mén)縣優(yōu)秀科技輔導員。

　　20xx年本人調到祁門(mén)二中任教，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，積極開(kāi)展科技創(chuàng )新教育，組織學(xué)生參加科技創(chuàng )新活動(dòng)并取得了少許成績(jì)：

　　20xx年在校領(lǐng)導的大力支持下，投入3000多元資金，由我牽頭創(chuàng )建了學(xué)校首個(gè)科技活動(dòng)室，開(kāi)展科技創(chuàng )新教育實(shí)踐活動(dòng)，并探索、總結有效的方式、方法。經(jīng)過(guò)兩年的努力，我校的科技創(chuàng )新教育活動(dòng)得以常態(tài)化、規范化開(kāi)展，我校的科技創(chuàng )新教育日漸成為學(xué)校的特色教育之一。

　　20xx年帶隊參加黃山市第一屆青少年科技創(chuàng )新大賽，本人所輔導的四個(gè)學(xué)生作品均獲獎。xx的作品《太陽(yáng)能防雨淋自動(dòng)晾衣架》、xx的作品《水塔抽水自控裝置》獲一等獎；xx的作品《方便、實(shí)用的改進(jìn)型教學(xué)圓規》、xx的作品《多功能水平儀》獲二等獎。

　　20xx年帶隊參加黃山市第二屆青少年科技創(chuàng )新大賽，本人所輔導的學(xué)生作品中，xx同學(xué)的作品《無(wú)能耗過(guò)載自動(dòng)報警插座》、xxx同學(xué)的作品《簡(jiǎn)易激光水平儀》獲一等獎xx同學(xué)的作品《碰不倒的吸盤(pán)式茶杯》、x同學(xué)的作品《音樂(lè )報警節能冰箱》、xx同學(xué)的'作品《磁吸式電學(xué)教具》，xx同學(xué)的作品《方便實(shí)用的鞋套式垃圾袋》獲三等獎。

　　20xx年輔導學(xué)生參加安徽省第26屆青少年科技創(chuàng )新大賽，作品《太陽(yáng)能防雨淋自動(dòng)晾衣架》獲三等獎。

　　20xx年輔導學(xué)生參加安徽省第27屆青少年科技創(chuàng )新大賽，作品《簡(jiǎn)易激光水平儀》獲三等獎。

　　20xx年12月，我參加了《安徽省青少年科技輔導員培訓》，通過(guò)培訓本人的科技輔導水平得到了進(jìn)一步的提高。

　　20xx年我被評為黃山市優(yōu)秀科技輔導員�！�…

　　10來(lái)年的科技輔導工作中，取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)已然過(guò)去，上級部門(mén)和領(lǐng)導給予的肯定和榮譽(yù)卻太多太多，細細想來(lái)，心有不安，唯有“邁步從頭越”，不斷努力、進(jìn)取，讓自己的科技輔導工作更上一個(gè)新臺階。

科技工作者事跡5

　　張x，女，1970年6月出生，漢族，貴州興義人，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。20xx年11月份張x參加國家社會(huì )勞動(dòng)保障部組織的資格認證考試獲得國家二級心理咨詢(xún)師資格證，現任貴州省心理工作者協(xié)會(huì )理事，黔西南州辦事處主任，興義市教育系統心理咨詢(xún)中心心理咨詢(xún)師，她是負責全市心理健康教育和咨詢(xún)、疏導的專(zhuān)職工作者。

　　多年來(lái)，張x熱愛(ài)心理健康教育事業(yè)，恪盡職守，努力工作，無(wú)私奉獻，敢于創(chuàng )新，用汗航燈。用愛(ài)心呵護學(xué)生的心靈成長(cháng)，用知識和智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心路。該同志思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，科技教育碩果累累：由她承擔的全國教育科學(xué)“”規劃國家重點(diǎn)課題“和諧德育研究與實(shí)驗”的子課題《高中學(xué)段，學(xué)生心理健康教育的目標、內容、途徑、方法》的研究，由于研究工作成績(jì)突出，她榮獲全國和諧德育子課題“先進(jìn)實(shí)驗教師”稱(chēng)號，由她執筆編寫(xiě)的性教育讀本《花季少男少女》、心理健康教育校本教材《與成功有約》分別榮獲全國和諧德育研究會(huì )優(yōu)秀研究成果一、二等獎，她撰寫(xiě)的《如何做好學(xué)校危機干預工作》論文和教學(xué)設計方案《興義三中學(xué)生抗挫力訓練營(yíng)設計方案》分別榮獲省和諧德育子課題成果一等獎。她承擔的北京師范大學(xué)《生命教育》課題榮獲課題組二等獎，她執筆撰寫(xiě)的《為學(xué)困生點(diǎn)亮心燈》論文榮獲北京師范大學(xué)《生命教育》課題優(yōu)秀成果二等獎。

　　千辛萬(wàn)苦開(kāi)創(chuàng )局面

　　幾年前，學(xué)校心理健康教育工作的基礎非常薄弱，擁有近1600名學(xué)生120名教師的興義市第三中學(xué)，學(xué)生中來(lái)自單親家庭的占30%，來(lái)自農村貧困家庭的60%，“學(xué)困生”占70%，學(xué)校每年學(xué)生輟學(xué)流失率比較高。當時(shí)身為心理輔導老師的張x看在眼里、急在心上。她想學(xué)生“流失輟學(xué)”、“學(xué)習困難”，不外乎都跟學(xué)生的心理問(wèn)題有關(guān)，一旦學(xué)生的心理疏通了，學(xué)生流失的問(wèn)題就可以得到解決。她嘗試通過(guò)心理健康課幫助學(xué)生重樹(shù)信心，培育他們良好的性格品質(zhì)，開(kāi)發(fā)智力潛能，增強心理適應能力，激發(fā)內在動(dòng)力，維護心理健康，培養學(xué)生良好的行為習慣，這樣不僅對學(xué)生的健康成長(cháng)有好處，同時(shí)對學(xué)校的發(fā)展也有好處。而當時(shí)學(xué)校只有一個(gè)心理咨詢(xún)室，人員缺乏，設施簡(jiǎn)陋，遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要，不能眼看著(zhù)學(xué)生這樣自暴自棄，放任自流。她立即行動(dòng)起來(lái)，精心籌謀，制定規劃，認真整理資料和講稿，不辭辛苦、上下奔走，抓住一切機會(huì )宣講心理健康教育知識、現狀、意義及重要性。她找到學(xué)校領(lǐng)導，爭取學(xué)校領(lǐng)導的大力支持；她每個(gè)辦公室、每個(gè)教研組去奔波，獲得了重要支援，沒(méi)有課上，她給老師們要課來(lái)上，在一年的時(shí)間里，她便摸索出一套學(xué)校心理健康課的教學(xué)方法，學(xué)校沒(méi)有心理健康課的教材，于是她自己利用給學(xué)生上課后的感受來(lái)編寫(xiě)教材，20xx年9月她執筆編寫(xiě)的心理健康教育校本教材《與成功有約》開(kāi)始在學(xué)校使用。

　　課余時(shí)間她利用心理咨詢(xún)室給學(xué)生提供了宣泄情感的渠道──“心靈熱線(xiàn)”。這個(gè)熱線(xiàn)不是靠電波連結，而是靠文字，在每節課下學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫(xiě)下來(lái)，并以匿名的方式傳上來(lái)。學(xué)生的心理困惑是很多的，這使她發(fā)現了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙，及時(shí)加以疏導，避免了很多消極事件的`發(fā)生。正是因為她致力于學(xué)生心理健康教育，注重學(xué)生心態(tài)調整，受到了學(xué)生的普遍尊重與愛(ài)戴，非常愿意聽(tīng)她的課，課堂教學(xué)輕松愉快。

　　勇于創(chuàng )新活躍校園

　　如何把學(xué)校心理健康工作開(kāi)展好，探索出一套較為成熟的工作思路，這始終是張x不斷思考、探究和不斷實(shí)踐的工作重點(diǎn)。

　　她緊緊抓住每年學(xué)�！�5〃25校園心理健康節”和重大節假日、紀念日的契機，相繼開(kāi)展“學(xué)生心理健康教育月”等多種活動(dòng)。這些活動(dòng)主題鮮明、內容豐富，涵蓋心理科普知識、生活適應、自我分析、人際交往、家庭關(guān)系、情感、情商等多個(gè)方面，活動(dòng)形式靈活多樣、富有特色，經(jīng)常采用心理測試、心理咨詢(xún)、心理講座、心理影片、團體心理輔導、手抄報大賽、心理教育專(zhuān)題板報展、書(shū)畫(huà)大賽、心理情景劇演出、心理普查調研各種形式。這些主題教育活動(dòng)規模大，內容多，范圍廣，貼近學(xué)生生活，吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　張x一直倡導新生教育從“心”開(kāi)始。她認為保證新生心理健康是培養合格人才的重要基礎。新生入學(xué)前她就下手查資料、定方案、寫(xiě)講稿；新生入學(xué)伊始，她就組織開(kāi)展以“適應新環(huán)境，展現新活力”為主題的一系列活動(dòng)，掀起了新生心理健康教育的高潮。

　　為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生適應社會(huì )和人際交往的能力，增強學(xué)生抵抗挫折的能力，她還設計了《興義三中學(xué)生抗挫力訓練營(yíng)設計方案》，利用下午的課余時(shí)間給學(xué)生開(kāi)展訓練營(yíng)活動(dòng)，通過(guò)體驗式、情感訓練等模式，多方位地讓學(xué)生體驗及啟迪，讓學(xué)生在游戲中由內及外，在特定的情景下重新認識自我，重樹(shù)學(xué)習興趣和動(dòng)力，重塑全新的自我。訓練營(yíng)的開(kāi)辦得到學(xué)生的積極參與，收獲了良好的效果。

　　走出校園推廣心理健康工作

　　由于她在學(xué)校開(kāi)展心理健康工作有聲有色，興義市教育局為在全市各中小學(xué)校推廣心理健康教育工作，于20xx年3月11日至17日，由她帶領(lǐng)其他三位同事與省心理工作者協(xié)會(huì )聯(lián)合舉辦了為期一周的全市58名教師參加的心理輔導教師培訓，培訓工作結束后，全市各中小學(xué)條件成熟的紛紛建起了心理咨詢(xún)室，興義市各中小學(xué)心理健康教育工作逐步得到推開(kāi)。為進(jìn)一步推進(jìn)全市的心理健康教育工作，20xx年2月市教育局把她調到局里，成立了“興義市教育系統心理咨詢(xún)中心，由她負責組織開(kāi)展全市各中小學(xué)心理健康教育工作。到市教育局后，她首先組織開(kāi)展了為期一個(gè)月的“心理健康進(jìn)校園活動(dòng)”，在全市26個(gè)街道辦、鄉鎮普及和推廣心理健康教育，為進(jìn)一步推進(jìn)興義市各中小學(xué)心理健康教育工作奠定了扎實(shí)的基礎。

　　市場(chǎng)競爭、人才競爭的加劇，生活節奏的加快，導致人們心理健康問(wèn)題越來(lái)越突出，心理疾病已嚴重威脅人們的身心健康和生活質(zhì)量。張x在做好學(xué)校心理健康工作的同時(shí)，利用給企業(yè)員工、公務(wù)員培訓的機會(huì )，大力的普及和推廣心理健康常識。樹(shù)高百尺，離不開(kāi)大地的滋養孕育；江流千里，離不開(kāi)源頭的涓涓細流。張x，一名普通的教育工作者，在各級領(lǐng)導、同行的關(guān)懷和幫助下，在平凡的教育工作中，取得了一些成績(jì)，但她的工作離黨和人民的要求、事業(yè)的要求還有很大差距。她決心一輩子立足教育，在平凡的崗位上，奉獻關(guān)愛(ài)，潤物無(wú)聲，永遠做一支閃光的紅燭。

科技工作者事跡6

　　阿兵，男，三峽大學(xué)生物與制藥學(xué)院，植物學(xué)博士，教授，碩士生導師。

　　他多年來(lái)一直致力于三峽區域的植物多樣性保護與利用等方面的研究，每年均多次深入鄂西南、鄂西北等地進(jìn)行野外實(shí)地考察，潛心本地區的'植物多樣性研究，15年來(lái)共采集植物標本1.5萬(wàn)余份，拍攝植物照片20萬(wàn)多張，獲取了大量的第一手資料，先后出版了《湖北省珍稀瀕危植物》和《宜昌木本植物彩色圖鑒》，這兩項成果不僅是湖北省植物保護與利用的重要成果，也是宜昌市植物保護與利用的重要基礎資料。

　　為了保護與培育宜昌鄉土珍貴樹(shù)種，他通過(guò)對珍稀瀕危植物巴東木蓮優(yōu)異種質(zhì)篩選和繁育關(guān)鍵技術(shù)推廣，培育出巴東木蓮近16萬(wàn)株，在巴東木蓮模式原產(chǎn)地巴東縣及恩施、宜昌和武漢等多地的進(jìn)行了種群恢復，實(shí)現了巴東木蓮種質(zhì)資源繁育和持續有效利用，實(shí)現新增產(chǎn)值約4000萬(wàn)。該項目于20xx年獲國家林業(yè)局和中國林學(xué)會(huì )授予的梁希林業(yè)科學(xué)技術(shù)獎三等獎。

科技工作者事跡7

　　xx，xx年進(jìn)入清華大學(xué)機械工程系，任xx教授的智能高端制造研究室科研助理，高級工程師，從事精密智能高端裝備制造，包括電火花、線(xiàn)切割設備的機械系統設計及制造。從事電加工設備研發(fā)30年，在電加工領(lǐng)域擁有深厚的工作經(jīng)驗，獲得中國發(fā)明專(zhuān)利11項。

　　xx參加了清華xx項目先期考察和簽約工作，自xx年7月項目啟動(dòng)實(shí)施后，他承擔著(zhù)項目樣機總體機械結構設計和xx基地的廠(chǎng)房和辦公室的籌建工作，為了更好地完成科研設計，他帶領(lǐng)研究室的學(xué)生們一起將實(shí)驗設備和機床從xx學(xué)校搬遷到xx基地。

　　第一個(gè)樣機，是xx來(lái)xx從無(wú)到有的挑戰。全新設計的線(xiàn)切割機床，具有的自動(dòng)化功能是首次開(kāi)發(fā)，沒(méi)有現成的.產(chǎn)品可以借鑒，只能從頭開(kāi)始反復實(shí)驗、改進(jìn)。由于是整機項目，裝配調試用的設備和工具大部分零部件無(wú)法在當地配套，需要到省外去尋找和現場(chǎng)考察，加之在鑄造和加工完成階段也需要檢測、驗收，避免因為質(zhì)量問(wèn)題長(cháng)途往返運輸，xx帶領(lǐng)技術(shù)團隊沒(méi)少費心，精益求精的態(tài)度換來(lái)了樣機研發(fā)的加速度。

　　xx年下半年，完成了樣機調試，實(shí)現了中走絲加工的自動(dòng)化控制。樣機從鑄件到自動(dòng)控制零件、電路板、控制系統、編程軟件都是自主設計開(kāi)發(fā)的，具有完全的知識產(chǎn)權。目前正在進(jìn)行樣機的批量生產(chǎn)即產(chǎn)品化工作，完善產(chǎn)品功能和工藝性，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，籌建生產(chǎn)企業(yè)，爭取今年下半年實(shí)現批量投產(chǎn)。

科技工作者事跡8

　　楊xx，男，1957年10月生，漢族，河南濮陽(yáng)人，中共黨員，95年北師大碩士研究生，中學(xué)高級教師�，F任濮陽(yáng)市油田六小科教主任，兼任河南省科技英才俱樂(lè )部高級教練、河南省科技教育講師團高級講師、中國創(chuàng )造教育委員會(huì )常委，中國科技教育協(xié)會(huì )理事，中國發(fā)明協(xié)會(huì )理事、中國兒童教育心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常委，教育部社科學(xué)術(shù)常委與教育科研鑒定評審專(zhuān)家等職。該同志思想政治素質(zhì)高，有良好職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，潛心從教，精心育人，勤奮敬業(yè)，創(chuàng )新奉獻，科技教育碩果累累：主講的創(chuàng )新課獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎9項；他承擔國家重大課題通過(guò)國家鑒定獲國家科技進(jìn)步獎3項，獲國家級教學(xué)成果一二等獎10項，獲國家發(fā)明一二等獎11項，開(kāi)發(fā)的14項實(shí)用技術(shù)在全國推廣并取得顯著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )效益。編著(zhù)《創(chuàng )造性思維訓練》、《創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)》、《創(chuàng )造性教學(xué)通論》《學(xué)創(chuàng )造》等6套獲國家教育部?jì)?yōu)秀教材二等獎，國內推廣應用；國家刊物上發(fā)表教育創(chuàng )新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎。另著(zhù)《創(chuàng )造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指南》、《創(chuàng )造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng )新的風(fēng)帆》青少年創(chuàng )新輔導專(zhuān)著(zhù)。他輔導學(xué)生參加3—26屆全國青少年科技創(chuàng )新大賽，獲國家創(chuàng )造發(fā)明一二等獎86項，獲省部創(chuàng )造發(fā)明一、二等獎210項，獲局市獎創(chuàng )新發(fā)明獎1123項，28項發(fā)明技術(shù)獲國家專(zhuān)利獎和國際工程大賽獎；其中6人分別獲中國青少年科技創(chuàng )新獎，75人獲國際工程大賽、全國小小科學(xué)家、宋慶齡發(fā)明獎、小院士等，連續6屆獲濮陽(yáng)市科技創(chuàng )新市長(cháng)獎。榮獲國家級教學(xué)名師，全國十佳優(yōu)秀科技教師，教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專(zhuān)家等。

　　一、創(chuàng )新教育研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)求實(shí)協(xié)作，碩果累累。

　　楊xx堅信科研是開(kāi)發(fā)教育技術(shù)的生產(chǎn)力，他甘做“科研興教，教改強師”領(lǐng)頭羊，帶頭身先士卒，立德誠為本，立業(yè)勤為先，他引領(lǐng)教師群體推動(dòng)教改，用創(chuàng )新求實(shí)、協(xié)作奉獻的人格魅力凝聚了一支創(chuàng )新能力強、勤奮敬業(yè)、結構合理的科技教育團隊。他承擔國家重大項目以及科技部、教育部重點(diǎn)立項課題13項，他負責課題設計、項目申報、項目實(shí)施、總結驗收等多項工作；他全身心投入，銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造力培養實(shí)驗教學(xué)做到了有質(zhì)量、有經(jīng)驗、有成果，實(shí)驗中他積累翔實(shí)工作資料，在學(xué)生創(chuàng )造力培養方式上開(kāi)創(chuàng )了三條有效途徑，創(chuàng )見(jiàn)性地提出12條創(chuàng )新教學(xué)原則和18條創(chuàng )造性教學(xué)策略，構建出“三維1同步增長(cháng)”創(chuàng )新教學(xué)模式，被國家教育部認定“能有效培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )造性思維、創(chuàng )造技能、創(chuàng )造實(shí)踐和表現能力”，該研究成果在教學(xué)中推廣效果顯著(zhù)：實(shí)驗班學(xué)生獲省創(chuàng )造發(fā)明獎210項，獲國家發(fā)明一二等獎86項，總計1353人次。課題研究中他起草創(chuàng )新教育文件82萬(wàn)字，組織科普活動(dòng)130次，參加國際和全國創(chuàng )新教育學(xué)術(shù)交流32次，做專(zhuān)題經(jīng)驗發(fā)言25次，創(chuàng )新研究成果應用到10余省市普遍反映很好。在技術(shù)創(chuàng )新實(shí)施和管理過(guò)程中，他把嚴謹的科學(xué)態(tài)度與開(kāi)拓創(chuàng )新的科學(xué)思維有機結合，調動(dòng)起校內外科技力量的合作積極性，取得了突出業(yè)績(jì)。承擔國家重點(diǎn)和重大課題通過(guò)國家鑒定，其中《青少年創(chuàng )造力教育培養技術(shù)研究及開(kāi)發(fā)應用》、《中小學(xué)創(chuàng )新發(fā)明競賽的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )新能力培養的研究》、《小學(xué)生創(chuàng )造能力培養的心理學(xué)研究與實(shí)驗》、《中小學(xué)生創(chuàng )造力培養課程建設的研究與實(shí)踐》、《青少年綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力培養教學(xué)體系的研究與實(shí)踐》、 《中小學(xué)創(chuàng )新能力培養模式與培養方案的研究與實(shí)踐》、《中小學(xué)生創(chuàng )新能力與人格本位培養的實(shí)驗研究》等10項獲國家級教學(xué)成果一二等獎。研究成果得到國家科學(xué)規劃專(zhuān)家、中央教科所所長(cháng)朱小蔓的高度肯定，教育部副部長(cháng)陳小婭指出：“該研究具有極大的推廣應用價(jià)值，在全國同類(lèi)課題研究中居領(lǐng)先水平”。他管理的創(chuàng )新教育工作被評為全國創(chuàng )新教育先進(jìn)集體和全國教育科研先進(jìn)單位5次。20xx年9月獲國家“十五”重點(diǎn)課題“小學(xué)生創(chuàng )造力培養先進(jìn)實(shí)驗學(xué)�！�，20xx年9月獲“全國青少年創(chuàng )新人格與實(shí)踐能力培養先進(jìn)實(shí)驗學(xué)�！�，20xx年9月獲教育部“十一五”規劃課題先進(jìn)實(shí)驗學(xué)校，20xx年9月被評為國家重點(diǎn)項目先進(jìn)集體，20xx年9月獲國家重大項目“青少年創(chuàng )新示范基地”和“全國創(chuàng )新教育先進(jìn)學(xué)�！钡确Q(chēng)號。

　　二、幫帶青年教師創(chuàng )新率先垂范，培養科教團隊成績(jì)斐然。

　　楊xx認為：“沒(méi)有好的教師，就沒(méi)有好的教育；科教要以育人為本，育人要以教學(xué)為重，教學(xué)要以教師為主�？平桃獡碛凶约旱拿麕�，才能培養出更多科技英才，創(chuàng )新教育會(huì )成為影響和推動(dòng)濮陽(yáng)發(fā)展的重大資源�！睏顇x的創(chuàng )新教育工程首先從培養青年教師入手，他悉心指導中青年教師沿著(zhù)“合格——骨干——名師”臺階式拾級而上，培養教師參加教育創(chuàng )新一絲不茍，傾心付出，他示范引領(lǐng)，主講的《發(fā)明訓練》、《統計與可能性》、《平移與旋轉》和《聯(lián)想與創(chuàng )造》獲省和全國創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)課一等獎。作為教育部學(xué)術(shù)帶頭人和科教專(zhuān)家，他指導中青年創(chuàng )新教育教師參加教科研活動(dòng)，親自參與課題的規劃、立項、開(kāi)題、實(shí)驗、研究、結題、推廣；他主研的《青少年創(chuàng )新人格與實(shí)踐能力培養的心理學(xué)研究與實(shí)驗》、《油田開(kāi)發(fā)生態(tài)系統受損機理及其復活重建的.綜合技術(shù)開(kāi)發(fā)》、《智能圖像信息處理方法及其在教學(xué)系統中的應用》獲國家科技進(jìn)步二三等獎；他發(fā)明的《一種新型高效實(shí)用的教學(xué)信息采編系統》、《微機智能風(fēng)力實(shí)驗平臺》《靜電除塵演示器》、《阿基米德原理演示器》、《智能控制下溶液導電性能演示器》、《模擬生態(tài)燃料電池》、《數字化日月地三球運動(dòng)演示儀》、《一種能提高電池板光電轉換率的定日技術(shù)》等8項獲國家發(fā)明一二等獎；他主持的《學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習與實(shí)踐能力培養實(shí)驗研究》和《新課程改革與創(chuàng )新人才培養實(shí)驗研究》等獲國家教學(xué)成果一等獎，楊xx分別獲國家級教學(xué)名師、教育部學(xué)術(shù)帶頭人和有突出貢獻的中青年科教專(zhuān)家。作為國家級教學(xué)名師他給青年教師創(chuàng )造平臺與發(fā)展機會(huì )，帶出了一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神強的科技師資隊伍。他指導教師承擔國家科教創(chuàng )新立項課題26項、省部級課題35項，指導教師成獲省和國家科技教育成果獎87項，研究成果在國家正式刊物公開(kāi)發(fā)表97篇，獲國家優(yōu)秀論文一、二等獎265篇，科技教師獲省和全國優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課一二等獎48項，培養省市級科技教育骨干教師68名。受他指導和人格魅力影響，許多人受益終身；他的嚴謹、勤奮和執著(zhù)，感染著(zhù)每一位青年教師。他的引領(lǐng)讓一個(gè)個(gè)學(xué)科帶頭人飲譽(yù)濮陽(yáng)，一批批骨干名揚河南。近年來(lái)有46名青年教師參加省、國家優(yōu)質(zhì)課和技能競賽榮獲大獎，是全市乃至全省獲獎最多的教師群體。如陳麗萍獲“河南省優(yōu)秀科技教師”，呂輝獲省級名師和濮陽(yáng)市青年科技創(chuàng )新獎，陳媛英獲全國優(yōu)秀班主任等等，是科技教師群體中最有影響力的杰出代表。

　　三、39年堅執輔導青少年發(fā)明實(shí)踐和競賽，拿銀奪金。

　　培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是楊xx實(shí)施創(chuàng )新教育的核心。他潛心從教，精心育人，培養青少年創(chuàng )新素質(zhì)39年如一日敬業(yè)于科技教育；他為了強化培養學(xué)生創(chuàng )新人格和實(shí)踐操作能力，編寫(xiě)了860萬(wàn)字的《創(chuàng )造性思維訓練》、《創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)》科技創(chuàng )新輔導用書(shū)，主編了《創(chuàng )造性教學(xué)通論》高師培訓和6套《學(xué)創(chuàng )造》實(shí)驗教材獲國家教育部?jì)?yōu)秀教材二等獎，在全國推廣近20省市推廣應用；國家刊物上發(fā)表科技教育創(chuàng )新論文87篇獲全國優(yōu)秀論文一二等獎；另著(zhù)《創(chuàng )造發(fā)明心理學(xué)》、《青少年科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)指南》、《創(chuàng )造發(fā)明技法六十八》、《揚起創(chuàng )新的風(fēng)帆》等專(zhuān)著(zhù)。每年都積極組織科技活動(dòng)節和中小學(xué)生科技活動(dòng)周，指導學(xué)生參加3—26屆青少年科技創(chuàng )新大獎賽，輔導的《濮陽(yáng)市人工招鳥(niǎo)入住現狀的調查與建議》、《一種植物型除蟲(chóng)濟的研制與探究》、《抽油機智能控制系統》、《帶聲光顯示的驗電器》、《呵護精靈使者先從學(xué)校做起》、《空中穿繩器》、《雙動(dòng)力節能煙道抽氣裝置》、《帶蘸墨的方便書(shū)法墨瓶》、《客運車(chē)輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》等86項獲國家發(fā)明一二等獎；輔導的《激光夜視螺絲刀》、《蚯蚓鑒別濮陽(yáng)市土壤污染的研究》、《濮陽(yáng)市綠色植被改善生態(tài)環(huán)境研究》、《雙動(dòng)力節能廚房煙道抽氣裝置》、《油氣管線(xiàn)套置防盜異形裝置》、《自動(dòng)澆花裝置》等210項獲省部創(chuàng )造發(fā)明一二等獎；輔導的《植物型除蟲(chóng)劑》、《管線(xiàn)套置防盜裝置》、《雙動(dòng)力節能廚房煙道抽氣裝置》、《多用交通安全駕車(chē)報警》、《客運車(chē)輛風(fēng)力抽濁換氣裝置》等28項技術(shù)發(fā)明獲國家專(zhuān)利獎，其發(fā)明技術(shù)在全國應用推廣；輔導楊長(cháng)瀾、卓然、陳欽欽等6人分別獲中國青少年科技創(chuàng )新獎，輔導杜辛欣、羅琛、李博、劉子文、楊卓婷等75人獲國際工程大賽、全國小小科學(xué)家、宋慶齡發(fā)明獎、小院士等，連續6屆獲濮陽(yáng)市科技創(chuàng )新市長(cháng)獎。楊xx分別獲全國十佳優(yōu)秀科技教師和全國模范教師。所在學(xué)校被國家命名“全國科技教育示范基地”和“全國創(chuàng )新教育先進(jìn)學(xué)�！�。

　　四、科技教育推廣應用，成效顯著(zhù)。

　　楊xx在科技教育研究和實(shí)踐方面很有建樹(shù)，尤其研究開(kāi)發(fā)的創(chuàng )新教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式，對有效促進(jìn)青少年的創(chuàng )新學(xué)習與創(chuàng )造性?xún)A向和人格特質(zhì)提高產(chǎn)生了積極影響。所著(zhù)《創(chuàng )造性教學(xué)通論》與《青少年創(chuàng )新教育理論與實(shí)踐》等，對培訓教師創(chuàng )新教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)中培養青少年創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力有著(zhù)重要借鑒與指導意義。實(shí)驗教材《創(chuàng )造性教學(xué)通論》和《學(xué)創(chuàng )造》（1—12冊）已被國家教育部評為優(yōu)秀教材并批準在全國推廣應用，國內22個(gè)省近萬(wàn)所學(xué)校作為“校本課程”使用后，普遍反映教學(xué)效果十分顯著(zhù)。楊xx創(chuàng )新教學(xué)在省內外產(chǎn)生了較大的影響，現有省內外上萬(wàn)所學(xué)校紛紛要求參與他主持的創(chuàng )新教改實(shí)驗，有效推動(dòng)了我國教育改革與發(fā)展。近幾年他接待國內考察學(xué)習團40余次，應邀在國內10余省舉辦創(chuàng )造教育講座32次，他代表課題組參加國際和全國創(chuàng )新教育學(xué)術(shù)交流32次，做專(zhuān)題經(jīng)驗發(fā)言25次，創(chuàng )新研究成果省內外推廣受到教育部認可與高度評價(jià)。他深入探索青少年科技創(chuàng )新特長(cháng)的培育方式、提升科技創(chuàng )新能力的方式方法，研究成果被《中國創(chuàng )新教育網(wǎng)》轉載，被《中央電視臺》、《中國教育報》、《人民教育》《河南電視臺》、《河南日報》、《教育時(shí)報》、《中國石化報》、《石油教育》等30余家媒體報導。

　　樹(shù)高百尺，離不開(kāi)大地的滋養孕育；江流千里，離不開(kāi)源頭涓涓細流。相信楊xx在上級領(lǐng)導關(guān)懷培養下，提振信心，構建特色，鑄造品牌，逐步實(shí)現“從優(yōu)秀走向卓越”！愿濮陽(yáng)這株創(chuàng )新教育奇葩更加璀璨！

科技工作者事跡9

　　許xx，男，出生于1984年12月，xx市教育局教育科副科長(cháng)、團工委書(shū)記。自20xx年從事關(guān)于青少年科普、科技創(chuàng )新的相關(guān)工作以來(lái)，積極鉆研業(yè)務(wù)知識和組織開(kāi)展活動(dòng)；同時(shí)認真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于加強科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)》、《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》及各級政府關(guān)于青少年科普工作的一系列方針政策，切實(shí)圍繞為青少年學(xué)生和中小學(xué)科普科技教師服務(wù)，為學(xué)校的科普和科技創(chuàng )新教育發(fā)展服務(wù)，為提高青少年科技文化素質(zhì)服務(wù)，有效推動(dòng)了教育系統科普工作的開(kāi)展，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　一、推動(dòng)《科普法》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》的宣傳和落實(shí)。積極為單位決策層獻言獻計，當好推動(dòng)教育系統工作的宣傳員和參謀員，推進(jìn)學(xué)校和青少年科普科技工作的發(fā)展。同時(shí)認真研讀上級有關(guān)科協(xié)工作的文件和政策法規，結合實(shí)際主動(dòng)思考，讓上級精神在教育系統落地生根、開(kāi)花結果。

　　二、不斷加大科普宣傳工作力度。作為教育系統的一名普通的科普科技工作者，該同志積極加大科普宣傳工作，通過(guò)編制匯編材料、撰寫(xiě)綜合稿件、發(fā)放宣傳資料、指導開(kāi)辦科普宣傳專(zhuān)欄、各級網(wǎng)絡(luò )媒體傳播等形式，向師生傳遞科普和科技創(chuàng )新信息，大力宣傳科普科技知識，為全市教育系統師生科普和青少年科技創(chuàng )新兩項工作的發(fā)展營(yíng)造了支撐氛圍。

　　三、加強科普活動(dòng)開(kāi)展，提高全民科學(xué)素養。一是積極組織各類(lèi)科普科技活動(dòng)，該同志發(fā)動(dòng)相關(guān)學(xué)校參加各種比賽，繼續推動(dòng)青少年科技創(chuàng )新教育工作。如以每年5月份的'防震減災宣傳周為契機，組織中小學(xué)通過(guò)防震減災科普講座、應急疏散演練、演講、學(xué)校宣傳欄以及班級板報等形式，開(kāi)展防震減災科普知識宣傳教育，全面提升中小學(xué)生的防震減災意識和防震避震能力。我市xx中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、同安小學(xué)、嬉子湖輔導小學(xué)被xx市地震局、xx市教體局、xx市科協(xié)授予xx市防震減災科普示范學(xué)校。二是面向青少年實(shí)施科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃，積極聯(lián)系市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )，持續開(kāi)展中小學(xué)生科技創(chuàng )新教育，聯(lián)合舉辦形式多樣、豐富多彩的青少年科技創(chuàng )新大賽，發(fā)動(dòng)師生參加更高級別的科技創(chuàng )新大賽。在2018年xx市青少年科技創(chuàng )新大賽獲獎名單和2019年xx省青少年科技創(chuàng )新大賽中，最終我市多位教師指導的學(xué)生作品分獲小學(xué)組、初中組和高中組相關(guān)獎次。三是積極推動(dòng)開(kāi)展和抓好青少年科教活動(dòng)。2018年，該同志積極對接科協(xié)，借鑒兄弟縣區的先進(jìn)經(jīng)驗，向單位領(lǐng)導獻言建策；同年7月，市科協(xié)與市教育局聯(lián)合印發(fā)了《xx市青少年科技創(chuàng )新活動(dòng)獎勵辦法（試行）》，有效提高了師生們的參賽積極性。該同志還協(xié)助市科協(xié)學(xué)會(huì )部，籌措辦理xx市青少年科技創(chuàng )新大賽，并邀請優(yōu)質(zhì)師資在全市22所中小學(xué)巡回開(kāi)展科技輔導員培訓講座。每年均聯(lián)合市科協(xié)組織科技輔導員和學(xué)生參加省、市計算機比賽、機器人培訓、青少年科技創(chuàng )新大賽等活動(dòng)。

科技工作者事跡10

尊敬的各位領(lǐng)導、同事、朋友們：

　　大家好！

　　非常感謝領(lǐng)導和市林業(yè)局給了我這次與大家交流學(xué)習的機會(huì )。

　　談到在基層林業(yè)站的工作，我和在坐的許多同事一樣，既有幾多感慨，也有幾多欣慰。感慨的是25年的青春活力在年復一年、日復一日的走村串戶(hù)、翻山越嶺中度過(guò)；欣慰的是25年的辛勤耕耘換來(lái)了一棵棵碩果累累的果樹(shù)和一片片郁郁蔥蔥的山林。長(cháng)期的基層林業(yè)工作雖然單調艱辛，但也鍛煉了自己的意志和能力，也更堅定了自己“服務(wù)山區，造福鄉親”的人生軌跡！回憶起25年來(lái)在四個(gè)鄉鎮林業(yè)站的工作經(jīng)歷，自己有四點(diǎn)切身體會(huì )：

　　一是學(xué)習提高素質(zhì)。自己生長(cháng)在洛南秦嶺腳下的一個(gè)偏僻山村，參加工作后被分配到基層林業(yè)站工作，然而現實(shí)工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)根本“文不對題”，面對不會(huì )工作的壓力，憑著(zhù)農村娃的堅強毅力，自己認為既已走入社會(huì )，那就只有學(xué)習才能改變自己的命運。學(xué)習政策，學(xué)習技術(shù)，學(xué)習經(jīng)驗，也就是從那時(shí)起一直到現已中年的我，始終把搞好學(xué)習作為干好工作的基礎，從育苗造林到經(jīng)濟林科管，從宣傳政策到林業(yè)執法，從退耕還林到天然林保護，正是因為學(xué)習才使我所干的每項工作都比較滿(mǎn)意；也正是因為學(xué)習才使我慢慢地成為一名自認為合格的基層林業(yè)干部。

　　二是服務(wù)凝聚熱心�；鶎恿謽I(yè)站的工作說(shuō)到底就是是一種服務(wù)。說(shuō)到服務(wù)，多年來(lái)自己硬是憑著(zhù)不服輸的性格，把群眾不愿接受管理變?yōu)樽杂X(jué)要求服務(wù)。在石門(mén)林業(yè)站工作期間，面對黃龍鉬業(yè)小區亂占林地問(wèn)題，帶領(lǐng)全站人員跑礦山、跑企業(yè)、跑縣上，從幫企業(yè)辦理林地占用手續入手搞服務(wù)，再到配合縣上清理亂占用林地搞執法，既體現執法的原則，更體現服務(wù)的誠意，正是我們真誠周到的服務(wù)，企業(yè)老板從對抗執法到自覺(jué)辦理林地占用手續，也是從那時(shí)起才使全縣林地征占用走上規范管理軌道；最初在石門(mén)發(fā)展良種核桃建園，從群眾不理解到要求栽植，從幾戶(hù)到幾個(gè)組再到幾個(gè)村，幾千畝平地全栽了核桃樹(shù)，其中的酸甜苦辣難以言表，三年后核桃樹(shù)掛了果，五年后群眾有了收益，從此林業(yè)站干部更忙了，搞規劃，調苗木，搞科管，正是這樣，堅持十年磨一劍，到現在全鎮發(fā)展核桃良種園1.2萬(wàn)余畝，成為全商洛市最大的良種核桃基地鎮之一；前年我到景村鎮林業(yè)站工作，當地干部群眾把我當作核桃專(zhuān)家，讓我帶他們到石門(mén)鎮參觀(guān)學(xué)習，不到兩年景村新發(fā)展良種核桃園3500畝，高接換優(yōu)1500畝。這些使我深刻地體會(huì )到真誠的服務(wù)不僅能凝聚林業(yè)干部的熱心，更能凝聚干部群眾發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)的熱心。

　　三是責任展現能力。工作就是責任，我覺(jué)得有了責任就有了壓力，有了壓力就能產(chǎn)生動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì )展現能力�；鶎恿謽I(yè)站本來(lái)人就少，人員素質(zhì)又參差不齊，但在我工作過(guò)的四個(gè)站，確從來(lái)沒(méi)有干不了工作的，反而個(gè)個(gè)都是業(yè)務(wù)強將，我認為：一是工作中要發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處，做到人盡其才，人人肩上有但子；二是要珍惜在一起共事的`緣分，做到坦誠相待做好朋友；到現在曾經(jīng)和我工作過(guò)的大部分同志都進(jìn)了縣級單位成為業(yè)務(wù)骨干，而我仍然是一名鄉鎮林業(yè)站長(cháng)。組織調我到景村林業(yè)站工作，面對新的環(huán)境、新的難題、新的責任，展現的是我們全站4個(gè)人的智慧和能力，我們并沒(méi)有大刀闊斧地處罰和打擊，而是訪(fǎng)、排、摸、查，掌握重點(diǎn)戶(hù)和重點(diǎn)人，進(jìn)而和他們談心講政策，尋找致富出路，硬是憑著(zhù)我們的一身正氣，原先的木材販子變成了現在的核桃栽植大戶(hù)，從此景村林區恢復了平靜，也因此景村鎮政府、林業(yè)站連續兩年被考核為全縣天保工程森林管護優(yōu)秀單位，受到縣政府的表彰獎勵。

　　四是自律磨練意志。鄉鎮林業(yè)站長(cháng)不是什么官職，但卻有很大的權力，從林木采伐到林地占用，從苗木調運到退耕面積認定，從檢查驗收到政策兌現，都要過(guò)林業(yè)站長(cháng)這道關(guān)，如果沒(méi)有堅強的意志，很容易滋生腐敗。面對這些權力我只有原則，不徇私情，我牢記自己是一名共產(chǎn)黨員這一準則，面對誘惑，自律自強。多年來(lái)退耕還林成為基層林業(yè)工作者最為頭疼的一件事，自己深感責任重大，針對退耕還林面積大、地塊多、涉及面廣，而且還關(guān)系到退耕農戶(hù)的切身利益，再苦再難自己一心只想如何把工作搞好，始終堅持嚴把苗木、質(zhì)量、驗收、兌現三到戶(hù)，每個(gè)環(huán)節、每次檢查自己都堅持塊塊必到。幾年來(lái)經(jīng)手設計、實(shí)施的退耕還林達9400余畝，通過(guò)國家、省、市、縣多次檢查合格率均達98%以上，為群眾兌現錢(qián)糧補助1000余萬(wàn)元，無(wú)一差錯。我覺(jué)得自己的一身正氣換來(lái)的不僅是一方森林資源的安全，更是農村干部和廣大群眾對自己的尊重和信任。

　　鄉鎮林業(yè)站的工作任務(wù)繁重而且點(diǎn)多面廣，二十多年來(lái)我走遍了石門(mén)、景村境內的每一道溝、每一道梁，每年有一半以上的時(shí)間工作在山頭地塊。幾年來(lái)不分白天黑夜，不論日常與假期，自己白天下到田間地頭指導群眾開(kāi)展造林、搞經(jīng)濟林科管，晚上帶領(lǐng)干部深入林區坡面巡查，打擊破壞森林資源的違法犯罪活動(dòng)，為基層林業(yè)事業(yè)的發(fā)展傾注了半生的心血，但自己從沒(méi)有感到勞累和委屈。過(guò)硬的作風(fēng)、過(guò)硬的技術(shù)，較為優(yōu)異的工作成績(jì)，使我個(gè)人先后獲得市、縣、鎮各種獎勵20余次，特別是景村林業(yè)站工作被縣政府表彰為全縣“天保工程森林資源管護先進(jìn)單位”，“林業(yè)站目標責任制考核第一名”，“人民群眾滿(mǎn)意單位”等光榮稱(chēng)號。

　　二十年的歲月不算漫長(cháng)，但卻走過(guò)了自己人生最精彩的部分，但自己從不后悔。今后自己愿意繼續扎根農村，扎根林業(yè)，為山區的經(jīng)濟發(fā)展，為家鄉群眾的富裕，貢獻自己的余力。

　　謝謝大家！

科技工作者事跡11

　　小時(shí)候我曾經(jīng)崇拜過(guò)一為偉大的科學(xué)家，她就是居里夫人。為了科學(xué)研究，她甘愿讓酸堿侵蝕她柔美的雙手，她甘愿讓煙氣熏黑她潔白的額頭，她曾經(jīng)拿獎杯給孩子當玩具，也曾經(jīng)為了籌集經(jīng)費而奔波募捐。她身上具有的頑強、堅定的品質(zhì)曾經(jīng)深深打動(dòng)了我。

　　如今，我長(cháng)大了，我知道了更多優(yōu)秀科學(xué)家的名字，我被他們的科學(xué)精神深深折服。他們那神奇而輝煌的一生，似星星般耀眼的功勛，都讓我們無(wú)限敬仰；他們那求真求實(shí)，創(chuàng )新奉獻的科學(xué)精神，更值得我們學(xué)習！

　　是什么令科學(xué)家們奠定了向科學(xué)進(jìn)軍的目標？是早年那孜孜求學(xué)的精神。無(wú)數科學(xué)家，從小就撲進(jìn)了科海之中。的真菌植物病理學(xué)家鄧叔群，年幼時(shí)總在勞作之余跑到學(xué)堂外聽(tīng)課，或翻看父親桌上的書(shū)籍。憑著(zhù)一顆不窮不輟的上進(jìn)心，他年方13便以出色的考試成績(jì)被清華學(xué)堂錄取。少年時(shí)代的刻苦求學(xué)，為他走上科學(xué)之路奠定了扎實(shí)的基礎。是啊，哪位科學(xué)家不是早年勤奮刻苦地學(xué)習？他們在啟示著(zhù)我們，作為未來(lái)世界的主人，該如何把握好今天？

　　是什么令科學(xué)家們敲開(kāi)了科學(xué)大門(mén)？是勇于探索，實(shí)事求是，不迷信的求實(shí)創(chuàng )新精神。在舊中國和解放初期，一些來(lái)幫助中國找油田的外國專(zhuān)家，輕率地給我國戴上了貧油國的大帽子。地質(zhì)學(xué)家李四光沒(méi)有被外國的結論嚇倒，堅持認為我國國土遼闊，天然資源理應非常豐富。他和勘探隊員一起風(fēng)餐露宿，到可能含有石油、天然氣的地區進(jìn)行調查、勘探，終于找到了大慶油田、勝利油田等一批特大油田，用事實(shí)證明了的結論是錯誤的。求真務(wù)實(shí)，探索創(chuàng )新，不正是我們必須發(fā)揚的科學(xué)精神？

　　是什么令科學(xué)家對科學(xué)探索如此癡迷？是為科學(xué)，為人類(lèi)甘愿付出一切的堅強意志和默默奉獻的精神。居里夫人在那個(gè)破木棚里，既是學(xué)者，也是苦工，她以驚的毅力，日復一日，年復一年地忘我工作，從數噸的瀝青油礦渣找到了新的`元素釙；從3噸鈾礦渣中猶如大海撈針般的提純出0。1克鐳。為此她付出了自己的一生與健康。居里夫人這種不畏艱難、不怕困苦，為科學(xué)獻身的精神多么令人崇敬��！

　　是什么令科學(xué)家流芳百世？是那一顆火熱的愛(ài)國心。兩彈元勛王淦昌為了研制自己國家的原子彈、氫彈，放棄了許多名利雙收的好機會(huì )，從1961年到1978年，隱姓埋名了17年之久，為增強我國的國防力量做出了卓越的貢獻�？茖W(xué)不分國籍，可科學(xué)家們卻有自己的國籍。許多中國科學(xué)家都曾在國外留學(xué)，但最終他們還是回到了故土。因為他們的根在中國，情系中國。他們的中國心讓我們敬佩，讓世人稱(chēng)贊，更讓鮮艷的五星紅旗高高飄揚！

　　偉大的科學(xué)家，我們向你致敬。你們的獻身科學(xué)、奮力拼搏、堅忍不拔、鍥而不舍、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神，將引領(lǐng)我們走向更加美好，更加輝煌燦爛的明天！

　　如今我們生長(cháng)在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，這樣一個(gè)偉大的國家，我們有什么理由不向這些偉大的科學(xué)家致敬、學(xué)習？同學(xué)們，讓我們繼承和弘揚他們身上的精神品質(zhì)，做好自己該做的事情，用自己的方式為我們的祖國增光添彩！

科技工作者事跡12

　　一直以來(lái)，走在教育科研的邊緣，偶爾會(huì )有幾篇文章在縣、市及以上獲獎，為了應付職稱(chēng)評定，不得已想方設法發(fā)了幾篇文章，于是被領(lǐng)導誤認為是個(gè)教科研的人才來(lái)看待，真是讓我囧透了。

　　聯(lián)系這次會(huì )議上聽(tīng)到的領(lǐng)導講話(huà)和看到的同仁們的科研白皮書(shū)，想到了自己自參加工作以來(lái)的所謂科研之路，感慨頗豐。

　　自20xx年參加工作以來(lái)，一直沒(méi)有搞科研的概念，偶爾上級有征文的任務(wù)，我總會(huì )東拼西湊的，東借西抄的整出那么一篇來(lái)完事，每學(xué)期也會(huì )有幾篇文章獲獎。就這樣渾渾噩噩的過(guò)了幾年教書(shū)匠的日子，直到拿到了小學(xué)一級教師資格證書(shū)，我知道，接下來(lái)的目標是小學(xué)高級教師，評定時(shí)是需要文章發(fā)表的，我該努力研究研究了。

　　在3月的最后一天，我第一次在敏思開(kāi)博，那時(shí)，博客是我業(yè)余生活的全部，我隔三差五的想著(zhù)更新，幾乎天天去朋友們家里串串門(mén)兒，由于不知道好好利用每天面對活生生的孩子這個(gè)有利資源，不知道作為一線(xiàn)教師，課堂就是最好的素材，所以博客里更多的是些生活瑣碎，認真經(jīng)營(yíng)了幾個(gè)星期之后，變成了斷斷續續，漸漸的似乎快遺忘了，借口有時(shí)是孩子，有時(shí)索性就只是太忙了，但努力也沒(méi)有白費，那其間寫(xiě)的幾篇文章，經(jīng)過(guò)潤色修改，陸續在《中國教師報》、《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗》、《教育案例》等報刊雜志上發(fā)表了，然而我沒(méi)能持之以恒。其中是有一些外在的原因，如任教兩門(mén)主科，工作忙，學(xué)校任務(wù)太多等等，但魯迅先生說(shuō)過(guò)：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。仔細想來(lái)，更多的是自己缺乏恒心。這次開(kāi)博持續到當年12月，就再也沒(méi)更新過(guò)，現在連密碼也不知道了在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動(dòng)之后，在與其他同行的零距離接觸中，我深刻認識到自己理論知識的匱乏，深深感受到了自己與他們的差距，差距在理念，差距在學(xué)習，差距在實(shí)踐，同時(shí)又欣喜的發(fā)現成功就在身邊，機遇就在身邊，只要我們真正靜下心來(lái)學(xué)習，深入自己的課堂，多寫(xiě)教育隨筆，成功就會(huì )不經(jīng)意地降臨在你身上。

　　在1月，借助南通教育博客舉辦南通市首屆成長(cháng)杯教師個(gè)人博客大賽的時(shí)機，我第二次開(kāi)博了，我更多是沖著(zhù)大賽去的，在完成了大賽要求的分門(mén)別類(lèi)的文章篇數后，我再一次懈怠了，但老天爺卻再一次眷顧了我，在獲獎名單中，我看到了自己的名字，二等獎，雖不是很好，但是我滿(mǎn)足了，因為我相對于那些一等獎的人來(lái)說(shuō)，我真的沒(méi)有全心全意的.去經(jīng)營(yíng)，心中有愧��！

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響，受新教育模式探索的浪潮沖擊，我開(kāi)始積極反思我的每一節課。在堅持了一個(gè)星期之后，我參加了這次全縣教育科研工作會(huì )議，會(huì )上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂(lè )的必然，三位局長(cháng)的講話(huà)也點(diǎn)燃了我內心成為一個(gè)真正的科研人的熱情，知新、做真、吃苦唐局長(cháng)的講話(huà)更堅定了我堅持寫(xiě)博的決心，我將苦心經(jīng)營(yíng)，爭取早日苦盡甘來(lái)！

科技工作者事跡13

　　趙xx，縣種子管理站站長(cháng)、農藝師，該同志參加工作以來(lái)，始終以促進(jìn)農業(yè)增效、農民增收和保障農業(yè)用種安全為目標，以農作物種子經(jīng)營(yíng)備案、新品種試驗示范、市場(chǎng)監督管理、種子領(lǐng)域掃黑除惡、民生領(lǐng)域惠農資金專(zhuān)項治理、貧困村果蔬保鮮庫建設和產(chǎn)業(yè)扶貧為重點(diǎn)，攻堅克難，狠抓落實(shí)，確保了全縣種子管理工作持續健康發(fā)展。

　　工作期間，該同志完成農作物網(wǎng)上備案種子企業(yè)（代理商）222家；備案登記冬小麥、玉米、高粱、黃豆、油菜等作物新優(yōu)品種374個(gè)，備案登記封存種子樣品374個(gè)品種683份；市場(chǎng)抽檢封存種子樣品23個(gè)品種23份；開(kāi)展發(fā)芽試驗123份369次（發(fā)芽率全部達到國頒一級標準），立案查處違法經(jīng)營(yíng)假大豆種子（黑豆王）、未備案經(jīng)營(yíng)“登海3721”玉米種子、未備案登記胡麻種子和以精準扶貧為幌子、未備案銷(xiāo)售翔玉998玉米種子的違法行為14起，行政處罰7.06萬(wàn)元；協(xié)調處理黃豆、高粱、谷子、胡蘿卜等種子質(zhì)量糾紛信訪(fǎng)案件9起，為群眾挽回經(jīng)濟損失18.5萬(wàn)元。先后推廣冬小麥、玉米、黃豆、馬鈴薯、高粱新品種1887畝，試驗、示范冬小麥、玉米、大豆、高粱、馬鈴薯等新優(yōu)品種530個(gè)，開(kāi)展種子質(zhì)量管理培訓3期，培訓500多人（次），完成川區草灘等7個(gè)村640座（日光溫室19座、大中搭棚621座）設施蔬菜建檔立卡工作。

　　發(fā)表《集體林權制度改革后林下經(jīng)濟發(fā)展的對策與建議》等國家級論文2篇、省級論文1篇，參與實(shí)施的`《涇川縣林地保護利用總體規劃》項目獲得甘肅省優(yōu)秀工程咨詢(xún)成果二等獎，先后被評為全市精準扶貧先進(jìn)個(gè)人、全縣優(yōu)秀科技工作者。

科技工作者事跡14

　　xx，現任區人民醫院心腎內科主任，副主任醫師。長(cháng)期在臨床一線(xiàn)工作，用精湛的技術(shù)、嚴謹的態(tài)度為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　xx年，區人民醫院決定開(kāi)設心腎內科，xx成為心腎內科負責人。臨危受命的他在工作中勤奮學(xué)習、不恥下問(wèn)，聘請xx專(zhuān)家、和濟醫院專(zhuān)家坐診、查房，幫助科室發(fā)展壯大。心腎內科成立不久就成功搶救一名主動(dòng)脈夾層患者，聯(lián)合重癥醫學(xué)科搶救成功一名呼吸心跳驟�；颊�，并于xx年順利通過(guò)長(cháng)治市重點(diǎn)專(zhuān)科驗收，成為我區廣大群眾心臟病、腎臟病求醫問(wèn)藥的'首選。

　　心血管疾病、腎臟疾病發(fā)病率高，治療難度大，關(guān)系到群眾的身體健康。由于人們對心腎疾病的認識不足，我區鄉鎮山區較多，信息交通不便，以致患病后不能得到及時(shí)的救治。為此，xx和科室醫生一起花費大量時(shí)間，到鄉村、廠(chǎng)礦、社區宣傳心腎疾病健康科普知識，特別是對急性心肌梗死發(fā)生后的癥狀和造成的危害作詳細的講解。

　　在以后的工作中，：我們繼續堅持培養人才、引進(jìn)人才的方針，著(zhù)眼技術(shù)前沿，在心血管疾病的介入治療、起搏器置入、腎臟穿刺、心律失常的診治上向先進(jìn)醫院看齊，爭取早日達到三級醫院的診治水平。

科技工作者事跡15

　　xx，29年始終工作在林業(yè)第一線(xiàn)，盡職盡責，勇于開(kāi)拓，求實(shí)創(chuàng )新。編制了林場(chǎng)森林經(jīng)營(yíng)方案，完成了對森林撫育工程的具體實(shí)施及工程完工驗收等工作，為我區林業(yè)跨越發(fā)展提供了強有力的科技支撐。

　　xx在傳播林業(yè)政策、宣傳森林防火、加強營(yíng)林造林上主動(dòng)發(fā)力，推廣林業(yè)先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行技術(shù)指導、解決生產(chǎn)難題，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。

　　在日常的工作中，xx每年深入到六大林區，逐林區、逐林班、逐小班仔細排查，認真觀(guān)察，確保森林無(wú)病蟲(chóng)害發(fā)生。同時(shí)，他和林業(yè)工作者們還看護著(zhù)xx全區19萬(wàn)畝荒山林地的安全，守望這片來(lái)之不易的`生態(tài)綠色。在完成承擔的各項技術(shù)工作的同時(shí)，xx多次參加省市林業(yè)系統組織的林場(chǎng)改革和森林公園康養、森林經(jīng)營(yíng)項目等先進(jìn)林場(chǎng)理論學(xué)習，總結出林場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念，按照所學(xué)知識完成了多項森林發(fā)展規劃，為我區森林經(jīng)營(yíng)質(zhì)量提升和森林公園的健康發(fā)展奠定了堅實(shí)的技術(shù)基礎。

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