(精華)中學(xué)生讀書(shū)筆記
當品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧�？墒亲x書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生讀書(shū)筆記1
今天，10月1號，是一個(gè)重要的日子，因為今天是我們偉大的祖國母親90周年的生日，是一個(gè)值得每個(gè)炎黃子孫驕傲的日子。
此時(shí)此刻，在天安門(mén)前，早已是人山人海。他們都在為這個(gè)重要的日子而準備著(zhù)，其中有一萬(wàn)名的學(xué)生們，早已舉著(zhù)紅色和黃色的鮮花，在廣場(chǎng)上，組成了四個(gè)鮮艷的大字“祖國萬(wàn)歲”，這黃色的花和紅色的花，這顏色不就是象征著(zhù)我們的五星紅旗嗎？
在60年前，在天安門(mén)的城樓上，我們偉大領(lǐng)袖用他那充滿(mǎn)湖南音的話(huà)語(yǔ)莊嚴的向全中國的人民，向全世界的人們，宣布成立了，中國人民從此站起來(lái)了！”天安門(mén)前廣場(chǎng)上的人民歡呼雀躍。當時(shí)的中國在經(jīng)歷了無(wú)數的滄�？嚯y之后又以一條驕傲的巨龍站了起來(lái)，準備重新騰飛。那時(shí)的中國，經(jīng)濟落后，百廢待興。但是，我們的政府并沒(méi)有因此而被打倒，而是勇敢去解決這些阻擋人民前進(jìn)與國家振興道路上的絆腳石。那時(shí)，我們的'軍隊用那繳獲過(guò)來(lái)的步槍?zhuān)Y束了我們的內戰，將士們拖著(zhù)疲倦的身體，參加了開(kāi)國大典的閱兵式，但是當他們通過(guò)天安門(mén)前，絲毫看不出他的疲倦之意，每個(gè)人都是精神抖擻，步伐一致的通過(guò)天安門(mén)前，接受的檢閱。
60年后，同樣的10月1日，但是它的意義并不同，60年前，是標志著(zhù)祖國的成立，60年后，標志的是祖國已成立了60年。城樓上的現已更換成了新一代的主席。如今中國以不是那經(jīng)濟落后，百廢待興。已是國家繁茂昌盛，國力日益增強，科技飛速發(fā)展。去年我們成功的舉辦了奧運會(huì )，隨著(zhù)神舟五號與嫦娥一號的升空，這些都標志著(zhù)這條巨龍已經(jīng)開(kāi)始騰飛，這條巨龍在蔚藍的天空中以開(kāi)始自由的翱翔。這些使我發(fā)自?xún)刃牡囊宰鎳湴粒?/p>
今天的閱兵式上，這支人民的軍隊已不再是那小米加步槍?zhuān)褤Q成了先進(jìn)的武器。
看，那支穿著(zhù)橄欖綠軍裝的威武之師，以那響亮的踏步聲緩緩的通過(guò)天安門(mén)，
他們那有力的腳步聲，這不是普通的腳步聲，這是我們國家邁向輝煌的腳步聲，這是我們國家成功的喜悅之聲。接下來(lái)展現在我們眼前的是我國的新型主戰坦克，核武器和戰略導彈等。讓世界的人們看到了中國的國防力量的日益增強。
這無(wú)一不牽動(dòng)著(zhù)震撼著(zhù)我們的心。
中華民族經(jīng)歷了這60年的風(fēng)風(fēng)雨雨，但最終我們還是挺了過(guò)來(lái)，向世界展現我們的強大與風(fēng)采。
中學(xué)生讀書(shū)筆記2
林語(yǔ)堂先生的小品隨筆看過(guò)一些，傳記倒是第一次拜讀，看了之后，才后知后覺(jué)的發(fā)現林語(yǔ)堂寫(xiě)傳記也是精彩非常，拿起便不忍釋卷。難怪這本書(shū)能被成為四大傳記之一。
蘇東坡是中國家喻戶(hù)曉的大文豪，但人們喜愛(ài)他，尊敬他，并不僅僅是他的才華。這一點(diǎn)，在這本《蘇東坡傳》中，可謂解析的淋漓盡致了。光是看書(shū)后那密密麻麻，令人咂舌的參考資料的附錄，便可知林語(yǔ)堂花了多少心思在研究蘇軾，解讀東坡。
這本書(shū)記載了蘇東坡坎坷的一生，從名聲大噪到幾經(jīng)流放，直至。資料詳細，語(yǔ)言生動(dòng)這些優(yōu)點(diǎn)自不必說(shuō)，最讓我感動(dòng)的是林語(yǔ)堂對蘇軾這個(gè)人物傾注的心血，在書(shū)中的每句話(huà)里幾乎都能感受到，林語(yǔ)堂就像一個(gè)忠實(shí)的“粉絲”，跨越千年時(shí)光，去尋找偶像靈魂中閃光的動(dòng)人之處。
其實(shí)歷史哪里有可能百分百還原，林語(yǔ)堂對蘇東坡毫不吝嗇的溢美之詞，也被有些人評價(jià)不夠客觀(guān)。而我卻認為，正因如此，林語(yǔ)堂所塑造的蘇東坡，才顯得格外有血有肉，才格外讓人喜愛(ài)與嘆服。他的才華，他的磊落，他的仁心，他的志趣，他通達的智慧，傳奇的人生，并不會(huì )因為歲月的流逝而減損半分，反而引得后世知音的共鳴。
林語(yǔ)堂先生當然也是知音之一，他忍不住拿起筆，把他的感悟寫(xiě)下。書(shū)中說(shuō)：“杰作之能使歷代人人愛(ài)讀，而不為短暫的文學(xué)風(fēng)尚所淹沒(méi)，甚至歷久而彌新，必然具有一種我們稱(chēng)之為發(fā)乎肺腑的‘真純’�！倍驗樘K東坡人格中那“真純”的一部分，表現在其文章與事跡中，才得以傳得千古美名。我想，打動(dòng)了林語(yǔ)堂先生的，也正是那份“真純”。
林語(yǔ)堂先生行文瀟灑自然，嬉笑怒罵之間，總能在三言?xún)烧Z(yǔ)中彰顯人生的智慧。然而生逢亂世的他，也有許多無(wú)奈，想必在蘇軾身上，他看到了一種歷經(jīng)劫難依然可貴的純凈與優(yōu)雅，這也正是他向往與追求的`人生境界。
在《林語(yǔ)堂散文》中，他就曾說(shuō)道：““熱烈慷慨的心情應該由一種哲學(xué)加以保障，以免受人生的環(huán)境所摧殘，因為人生是最嚴酷的。熱烈的心情是不足應付環(huán)境的，熱情必須和智與勇結合起來(lái)，一個(gè)完全了解人生的人是始終勇敢的。無(wú)論如何，智如果不能生勇，便無(wú)價(jià)值。智制止了我們的愚蠢的野心，把我們由這個(gè)世界的時(shí)髦的騙子—無(wú)論是思想的騙子還是人生的騙子—中解放出來(lái)，是我們得到勇氣”。熱情加上智慧，才能產(chǎn)生直面人生的勇氣，這種勇氣絕不是匹夫之勇，而是一種達觀(guān)灑脫的大智慧。
在林語(yǔ)堂心中，蘇軾正是一位這樣的勇者，在千年之后依然用不滅的人格魅力照亮人們的心靈。感謝林語(yǔ)堂先生，讓更多的讀者，也有幸，做一回蘇軾這位傳奇文人的知音。
中學(xué)生讀書(shū)筆記3
有一本書(shū)叫《人鴉》。
“人鴉”？題目就很吸引人。是人變的鴉，還是鴉變的人？
哈，都是！故事是這樣的：一個(gè)叫瑞夏德的小男孩偶爾的.機會(huì )和一只烏鴉掉了個(gè)個(gè)，他變成了一只烏鴉。一開(kāi)始，瑞夏德在烏鴉群里不受歡迎，但他給大家講故事，教大家辨別稻草人，還救了頭領(lǐng)羅高的命，漸漸地大家都很佩服他，瑞夏德成了烏鴉群里不可缺少的一員。但是，瑞夏德想家了，他在白烏鴉的幫助下，終于變回了原來(lái)的自己。
書(shū)中有一句話(huà)：誰(shuí)改變了自己，誰(shuí)就改變了世界。瑞夏德就是這樣，他一直努力改變自己，讓自己變得更優(yōu)秀，于是受到了整個(gè)烏鴉群的歡迎。
我還從書(shū)中讀到了自信。烏鴉瑞夏德迷失方向的時(shí)候，首領(lǐng)羅高告訴他，要有自信，只要順著(zhù)自己嘴巴的方向朝前飛，就能到自己想去的地方。瑞夏德照著(zhù)做了，找回自信，終于回到了家。
這本書(shū)還給我一個(gè)啟發(fā)。烏鴉瑞夏德因為會(huì )講故事，受到了烏鴉的歡迎�？梢�(jiàn)，會(huì )講故事的人到哪兒都會(huì )受歡迎。我也要學(xué)會(huì )編故事、講故事。
中學(xué)生讀書(shū)筆記4
最近中午在學(xué)�？础吨腥A人物故事全書(shū)-詩(shī)仙詩(shī)圣》這本書(shū)，這本書(shū)里講了一個(gè)個(gè)詩(shī)仙詩(shī)圣的故事，其中我最喜歡《李白篇》，畢竟我與他500年前是一家啊，《李白篇》講了李白從小貪玩，在路過(guò)，河邊是看到一個(gè)老奶奶再用鐵杵磨一根針，李白問(wèn)：“奶奶在干嘛？”奶奶就說(shuō)“我要磨針�！边@是李白恍然大悟，明白了“只要功夫深鐵杵磨成針”的道理，便回家讀書(shū)，但是大了，到了皇宮去沒(méi)有得到皇帝的重用，便開(kāi)始喝酒，寫(xiě)下了百余篇詩(shī)詞，所以現在又留下了一個(gè)成語(yǔ)“斗酒百篇”。
讀了李白的故事我明白了一個(gè)道理，只要堅持就會(huì )成功。其中我也最喜歡一句話(huà)就是“只要功夫深鐵杵磨成針”。
有一次，我學(xué)騎自行車(chē)，我一個(gè)人騎啊騎。練啊練，可是怎么也騎不起來(lái)，一個(gè)跟頭接著(zhù)一個(gè)跟頭，十分痛，我想放棄了，可是在一旁的媽媽看到了我的樣子就鼓勵我：“乖?xún)鹤�，你是最棒的，媽媽相信你一定行的，學(xué)會(huì )了，媽媽就帶你出去騎�！蔽乙Я艘а酪还淖鳉�，騎了上去，可是由于我用力過(guò)猛，一個(gè)踉蹌摔在了地上，就在媽媽想要上來(lái)扶我時(shí)，在一旁的爸爸卻說(shuō)：“別動(dòng)，讓他自己來(lái)，我相信只要他堅持就一定會(huì )成功�！蔽覜](méi)有泄氣，而是從地上爬了起來(lái)，繼續練習，再一圈一圈的'練習中，我一點(diǎn)一點(diǎn)掌握了平衡，“我學(xué)會(huì )了，我終于學(xué)會(huì )了，我成功了�！蔽矣辛讼窭畎啄菢訄猿植恍傅木�，我也成功了。
“只要功夫深鐵杵磨成針”這句話(huà)然我明白了只要堅持就會(huì )成功的道理。
中學(xué)生讀書(shū)筆記5
26個(gè)國家，96個(gè)城市，無(wú)論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對讓心靈去旅行的詮釋�！缎姓邿o(wú)疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無(wú)與倫比的思考，變成了史詩(shī)般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著(zhù)古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的'旅行，是一次重新探索新時(shí)代西方文化，風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著(zhù)文化背后的故事。
“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚，歷史常常在這里轉折;蒼涼，寂寞，執著(zhù)，歷史常常在這里凝煉�！庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯，蘊含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話(huà)中仿佛讓人聽(tīng)到水上悠長(cháng)的南歐小調，卻又讓人覺(jué)得哀傷，這座沒(méi)有喧嘩的城和這片沒(méi)有消失的文化。
光芒耀眼的時(shí)尚之都巴黎，在余秋雨再來(lái)亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫(xiě)巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”�！熬酆稀敝�(zhù)財富、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗了他對歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實(shí)優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統和現代文明、個(gè)人自由和社會(huì )公德融會(huì )貫通�！蔽覀円矐袊@，在歷史滄桑的文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評價(jià)，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見(jiàn)到世界各地的文化遺產(chǎn)，我便會(huì )像余秋雨那般去了解去探索，用中國人的眼光看世界。用余秋雨開(kāi)啟的寬闊視窗來(lái)展望所見(jiàn)所聞。
行者無(wú)疆，或許就是這本書(shū)展現的意義。
中學(xué)生讀書(shū)筆記6
這本書(shū)講了溫妮?福斯特，想要離家出走。
在溫妮?福斯特正要離家出走的時(shí)候，碰見(jiàn)了塔克一家，溫妮?福斯特得知了塔克一家可以長(cháng)生不老的秘密和原因。黃西服男子也知道了這個(gè)秘密，于是，它找到了福斯特一家，和他們做了一筆交易：只要自己能夠把溫妮?福斯特帶回來(lái)，整座森林就歸他。梅為了不讓溫妮?福斯特被黃西服男子帶走，就把黃西服男子打死了，因此，被警察關(guān)進(jìn)了監獄里。塔克一家把梅救出來(lái)以后，就離開(kāi)了這片森林。等他們再次回到森林里的時(shí)候，等待他們的卻是溫妮?福斯特的墓地。
看完這本書(shū)以后，我認為長(cháng)生不死并不是很重要，重要的是人們的友誼。如果，一個(gè)人沒(méi)有友誼，就算可以長(cháng)生不老，永不死亡，也是沒(méi)有意義的。如果，讓我選擇喝不喝這瓶泉水，我會(huì )選擇不喝。因為，就算我可以長(cháng)生不老，但是，我的朋友卻會(huì )衰老，如果，那樣的'話(huà)，過(guò)了20xx年以后，我的朋友們就不能夠陪我玩了，那樣的話(huà)，我會(huì )很孤獨。并且如果，我喝了那瓶泉水的話(huà)，我就不能夠找到固定的工作——只能一直在“跑”。而且，我認為生命如果沒(méi)有死，就永遠都不會(huì )完整。所以，我會(huì )選擇不喝這瓶泉水。
看完這本書(shū)以后我還知道了，如果，我們在活著(zhù)的時(shí)候，好好珍惜自己的生命，把自己想做的事情都做了，那樣的話(huà)我們就算死去了，也不會(huì )遺憾的。
從現在起，我會(huì )好好的珍惜我的生命的。
中學(xué)生讀書(shū)筆記7
《不老泉》這本書(shū)剛開(kāi)始的時(shí)候我不愛(ài)看，結果，看著(zhù)看著(zhù)，入了迷。原來(lái)，它講的是有一口泉，誰(shuí)喝了誰(shuí)就長(cháng)生不老，塔克他們一家就是這樣的，有一個(gè)叫溫妮的小女孩，無(wú)意之中知道了這個(gè)秘密�？墒�，有一個(gè)穿黃衣服的人也知道了這個(gè)秘密，想盡辦法得到他。
自從我讀了《不老泉》，我感受到了溫妮善良、關(guān)愛(ài)的心。也學(xué)到了很多好詞好句。故事的內容是這樣的：
在一片茂密的樹(shù)林里，住著(zhù)一家人：溫妮和她的姥姥、媽媽、爸爸。某一天，溫妮出來(lái)玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，她在樹(shù)林里迷路了，然后，就坐在一棵大樹(shù)下，忽然，她看見(jiàn)旁邊有一個(gè)男孩，他叫：杰西。正趴在那里喝水，這么一想，自己也渴了，就問(wèn)：“這水好喝嗎?我也想喝�！苯芪髡f(shuō)：“不行�！薄盀槭裁础睖啬菡f(shuō)。因為，這是不老泉，你長(cháng)到十七歲的時(shí)候就可以喝。這時(shí)，邁爾斯和梅也來(lái)了，這是杰西的`弟弟和媽媽?zhuān)詈�，溫妮跟�?zhù)他們一起回家了。不過(guò)，有一個(gè)穿黃衣服的人偷聽(tīng)了他們的談話(huà)，心中暗暗的笑了，因為，他了解一個(gè)不老泉的秘密。
這個(gè)穿黃衣服的人真壞，是個(gè)壞人，隨便偷聽(tīng)別人的談話(huà)，這樣做很不好。
在這里，讓我心里想到的最放心的事情是：塔克一家非常善良，關(guān)愛(ài)溫妮;他們一家人還會(huì )照顧溫妮。特別是杰西對溫妮很好，他給了溫妮一瓶不老泉的水，讓她長(cháng)到十七歲的時(shí)候喝下去，然后就去找他。
穿黃衣服的人不幸沒(méi)有得到泉水，而且還被梅用槍打死了。警察把溫妮送回了家，把梅給抓起來(lái)了，然后，溫妮又把梅給救了，讓他們趕緊逃脫。
最后，溫妮沒(méi)有喝珍貴的不老泉水，而是給了那只大蟾蜍，因為，這只蟾蜍能聽(tīng)懂她說(shuō)話(huà)，是她的朋友。
這本書(shū)真有意思，我最喜歡里面的杰西，杰西非常善良、友好，幫助迷了路的溫妮。我不喜歡溫妮，溫妮離家出走，害的爸爸媽媽非常著(zhù)急。你們呢?
中學(xué)生讀書(shū)筆記8
第一次在書(shū)柜里找到這本書(shū)，立刻都被它那至美的名字吸引了。繁星春水，這是一幅多么完美的畫(huà)面，浮此刻我眼前的是淡遠、深沉、自然、清新，還有什么比這個(gè)更愜意的呢?伴隨著(zhù)這種愜意寫(xiě)下了繁星春水讀書(shū)筆記。
輕輕掀開(kāi)扉頁(yè)，讀著(zhù)一段段輕巧的文字，似乎也帶我走進(jìn)了文章的最高境界——詩(shī)歌的天堂。把本不十分喜歡詩(shī)歌的臥冬靜靜地也愛(ài)上了這種文字，喜歡上了這種情趣。
“繁星閃爍著(zhù)——深藍的太空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)它們對語(yǔ)?沉默中，微光里，它們深深的互相頌贊了�！钡谝欢瘟闼榈乃枷�，冰心奶奶把這繁星描述的如此可愛(ài)，在我面前勾勒出一幅寧靜的`、自然***的圖畫(huà)。冷冷的天空被作者豐富的想象描繪得那樣溫馨，它們互相頌贊，互相交談，給大自然添了許多清幽、明麗，富有了更多的魅力，也十分含蓄地抒發(fā)了自我對“人類(lèi)之愛(ài)”的追求。
中學(xué)生讀書(shū)筆記9
前陣子在書(shū)城買(mǎi)了本書(shū)，叫《滴水藏�！�，里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事�，F在我來(lái)品味一篇小故事，叫《命運》。
《命運》講的是連個(gè)孩子的.命運，一個(gè)被高僧占卜為“狀元”，另一個(gè)為“乞丐”。二十年后，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。
上帝說(shuō)：“我賦予每個(gè)人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握�！�
看了這段話(huà)，我很受觸動(dòng)。把握，把握命運，多簡(jiǎn)單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時(shí)都可以改變它的！只要你愿意
中學(xué)生讀書(shū)筆記10
本回寫(xiě)了關(guān)羽千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將的事情，曹操待關(guān)羽不薄，但關(guān)羽始終是“身在曹營(yíng)，心在劉”，就是不領(lǐng)情，對曹操是相當的不信任，對兩位嫂子卻敬愛(ài)有加，當他得知劉備在何處時(shí)，便辭別操操，要去見(jiàn)他，曹操又派兵追來(lái)，因此過(guò)五關(guān)斬六將。
關(guān)羽的疑心也太重了，別人真心對他，他卻處處懷疑；不過(guò)對于他一個(gè)人孤軍奮戰，這是應該的。
我們應該學(xué)習關(guān)羽的警惕，我們應該時(shí)時(shí)刻刻都要保持警惕，否則，稍稍放松警惕，便會(huì )有些人有機可乘，不過(guò)要是警惕過(guò)了頭，后果便是，別人都不愿與你交往，警惕要有一個(gè)度。我們還應學(xué)習關(guān)羽這種尊老的行為，雖然嫂子不算是長(cháng)輩，但是精神是對的'，我們在生活中要尊老，愛(ài)老。我們做事情要考慮前因后果，不要太莽撞，關(guān)羽一聽(tīng)到劉備的消息，便急著(zhù)殺了出去，我們要經(jīng)過(guò)慎重思考后再去辦事。與他人相處之間的友情是很珍貴，我們要去珍惜，許多東西，等到我們失去了，才后悔莫及。當然太重感情也不是一件好事。
我們應時(shí)時(shí)保持警惕，做一個(gè)尊老愛(ài)老的人，做事不要太莽撞，要經(jīng)過(guò)慎重思考后再去做，我們要珍惜與他人之間的友誼。
中學(xué)生讀書(shū)筆記11
在我們的教育工作中，學(xué)生學(xué)習方法不科學(xué)的現象普遍存在。其中一個(gè)重要的原因，就是輕視對學(xué)習方法的研究。
《這樣學(xué)習最有效》[（美）戴維思著(zhù)]一書(shū)，是一本很好地探討學(xué)習術(shù)的著(zhù)作。好的學(xué)習術(shù)，能大大提高你的學(xué)習效率。掌握了好的學(xué)習方法，你會(huì )感到學(xué)習并不是一件苦差事�！哆@樣學(xué)習最有效》中所介紹的學(xué)習術(shù)有很強的操作性，很實(shí)用。我們在教學(xué)中，也曾經(jīng)給那些做教師的學(xué)員介紹一些學(xué)習術(shù)，大家都感到收獲很大。從今天的教育來(lái)看，那種重“學(xué)”而輕“術(shù)”的傳統觀(guān)念該改變了。
在該書(shū)中，作者提出了其“沙漏理論”，將學(xué)習作為一個(gè)完整的過(guò)程來(lái)研究，其中包括閱讀、聆聽(tīng)、學(xué)習、思考、筆記、記憶和應用。每個(gè)部分又介紹了很多方法和技巧，這是最直接最實(shí)用的部分。系統地介紹學(xué)習過(guò)程各個(gè)方面的學(xué)習術(shù)，是該書(shū)值得稱(chēng)道的特點(diǎn)。
《這樣學(xué)習最有效》一書(shū)比較系統地涉及了學(xué)習的各個(gè)主要方面，除學(xué)習術(shù)外，還談到了學(xué)習的心境和學(xué)習的環(huán)境，這兩個(gè)“境”也是被學(xué)習者常常忽視的'。學(xué)習是在一個(gè)“場(chǎng)”里進(jìn)行的，它對學(xué)習會(huì )造成一定的影響。學(xué)習時(shí)的心境，就是內部的“場(chǎng)”，學(xué)習時(shí)所處的環(huán)境，就是外部的“場(chǎng)”。學(xué)習者要善于選擇、調節學(xué)習的“場(chǎng)”，使之有利于學(xué)習。該書(shū)介紹了很多選擇場(chǎng)和調節場(chǎng)的方法。
最后，應當提醒同學(xué)們注意的是，對學(xué)習要抱一個(gè)科學(xué)的態(tài)度。世上沒(méi)有什么萬(wàn)能的靈丹妙藥，學(xué)習術(shù)也是如此。學(xué)習術(shù)之所以能夠發(fā)揮作用，是因為它符合學(xué)習的科學(xué)規律。理解學(xué)習術(shù)背后的規律，將更有助于我們舉一反三，靈活運用。此外，學(xué)習術(shù)并非一學(xué)就靈，僅僅聽(tīng)聽(tīng)介紹，看看書(shū)，而不切實(shí)地運用，是不能達到你的預期的。
中學(xué)生讀書(shū)筆記12
《童趣》這篇文章是美麗又奇特的，本文給人第一個(gè)印象便是充滿(mǎn)童趣，特別是那顆鮮活生動(dòng)、充滿(mǎn)奇異思想的童心，使這篇文章洋溢著(zhù)新奇爛漫的童趣。
在我度過(guò)十二個(gè)春秋的時(shí)間里，我也做過(guò)很多有趣的事情，回想起來(lái)，不禁會(huì )為之前做的趣事忍俊不禁，至今都仿佛近在眼前。
那是我五歲的一天，我和媽媽一起去動(dòng)物游玩，在這過(guò)程中，我看到一位叔叔手里牽著(zhù)的一匹馬，在展示著(zhù)它那健壯的身體，濃密的鬢毛，我情不自禁的的打量開(kāi)來(lái)——這是一匹棗紅色的馬，擁有高大的身軀，長(cháng)長(cháng)的脖頸，柔順，濃密的鬢毛，飄逸的尾巴。對于剛剛五歲的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)龐然大物。
這時(shí)，那位叔叔見(jiàn)我目不轉睛的盯著(zhù)那匹馬，笑著(zhù)對我說(shuō)：“小朋友，要不要過(guò)來(lái)騎這匹馬啊?”聽(tīng)到這句話(huà)，我當然是十分高興的了，我充滿(mǎn)希望的看向媽媽?zhuān)赡苁俏已壑械腵那份懇求感動(dòng)了媽媽?zhuān)瑡寢尳z毫沒(méi)有猶豫，便答應了。
當我騎到那匹馬上的時(shí)候，心里的快樂(lè )高興立即被害怕恐懼給包圍了，我當時(shí)的感覺(jué)，絕不亞于上刀山下火海。而就在這個(gè)時(shí)候，這匹馬在那位叔叔的命令下開(kāi)始慢慢地走了起來(lái)，我也開(kāi)始越來(lái)越害怕，生怕一個(gè)不小心摔了下去。
這匹馬的速度越來(lái)越快，我也緊張到了極點(diǎn)，我連忙驚恐地說(shuō)：“慢點(diǎn)!慢點(diǎn)!”但是馬根本不聽(tīng)我的命令，居然慢慢跑了起來(lái)，我驚恐的大叫起來(lái)，顯然那位叔叔并沒(méi)有放慢速度的意圖，而媽媽也只是在那里讓我別害怕，身下的馬也開(kāi)始從小跑變成飛奔，突然間，我的眼淚像決堤的大壩流了出來(lái)，那位叔叔也趕快喝住了那匹馬，我才得以相救。
雖然我當時(shí)十分害怕，但這是我童年的一次趣事，我的童年是最快樂(lè )的!
中學(xué)生讀書(shū)筆記13
對于像《紅巖》這樣一本記載著(zhù)紅史的書(shū)，我一直是抱著(zhù)敬畏的心態(tài)。在我們90后的大腦思維里，它是神圣不容褻瀆的。直白的講，它是過(guò)時(shí)的。
有人曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族忘記了歷史，她也注定將失去未來(lái)�！笨粗�(zhù)這紅色皮子的書(shū)，有股說(shuō)不出的情緒在我的心中蔓延開(kāi)來(lái)。讀著(zhù)“用鮮血染紅我們的旗幟”，我的血液似乎沸騰了，年輕的心仿佛被召喚了，有力的跳動(dòng)著(zhù)。
90年前，黨的旗幟在風(fēng)雨中飄零，無(wú)數的人用青春的名義詮釋了黨的歷程，用鮮血祭奠著(zhù)黨的旗幟。小時(shí)候，我常常想“為什么紅旗不是其他顏色”長(cháng)大了我才知道，是先烈們的'鮮血染紅了旗幟。
《紅巖》，一段歷史的剪影。
許多的年華色彩都云聚在這個(gè)動(dòng)蕩的年代。江姐，一位偉大的女共產(chǎn)主義戰士，她用鋼鐵般的意志抵抗著(zhù)敵人的殘酷刑罰。面對丈夫的犧牲，她默默的把淚水吞進(jìn)肚子里。她知道她沒(méi)有權利去逗留，肩膀上所背負的任務(wù)，使她把澀澀的淚水吞進(jìn)五臟六腑。他的腳步踏著(zhù)泥濘，迎著(zhù)寒風(fēng)繼續前進(jìn)著(zhù)，把悲傷化作戰斗的動(dòng)力。當竹簽扎進(jìn)她的手指時(shí)，血液四濺，她沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音。她說(shuō)：“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨人的意志是鋼鐵打的�！边@就是她，一個(gè)偉大的共產(chǎn)主義戰士。
在物質(zhì)與科技都飛速發(fā)展的今天，那股子信念早已不復存在，權利與金錢(qián)覆蓋了整個(gè)人類(lèi)的大腦，整個(gè)世界都蒙蔽在獵食者的大網(wǎng)之下。這究竟該怎么辦呢?
不用怕，迎著(zhù)太陽(yáng)，扛著(zhù)黨旗，向著(zhù)光輝前進(jìn)。再瘋狂的經(jīng)融風(fēng)暴也難不住我們;再恐怖的5.12也不用怕;再冷冽的冰雪也凍結不了我們的真心。黨的旗幟永遠是飄揚著(zhù)的，絢爛的紅色象征著(zhù)不落的太陽(yáng)，照射進(jìn)每個(gè)人的心間。她將引領(lǐng)著(zhù)一代又一代的共產(chǎn)主義者繼續走下去!
中學(xué)生讀書(shū)筆記14
正所謂沒(méi)有規矩不成方圓，《弟子規》作為國學(xué)經(jīng)典，列述了弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的守則規范�！暗茏印本褪菍W(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生�！耙帯笔且幏�、道理；做人應知的規范，應知的道理。通過(guò)對《弟子規》的學(xué)習，使我在做人、做事方面都得到了很大的啟發(fā)。
百善孝為先，弟子規首先闡述了如何盡孝。在“入則孝”這一節中，我最有感觸的一句話(huà)是“父母教、須敬聽(tīng)，父母責，須順承”。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)很容易，做起來(lái)卻很難。依稀記得曾經(jīng)的我因為心里的小小叛逆，卻美其名曰追求自己的理想而選擇遠離父母，同時(shí)也摒棄了他們給我規劃的人生道路。
我常常覺(jué)得和他們有隔閡、有代溝。對于他們的話(huà)，總是默默地聽(tīng)著(zhù)心里卻不以為然。然而，當我步入了社會(huì )，孤身在外，尤其是遇到困難、挫折時(shí)，才開(kāi)始為當初想要掙脫父母的懷抱，過(guò)自由自在的生活的想法而后悔。曾經(jīng)在對自己的未來(lái)感到迷茫時(shí)，也后悔當初沒(méi)有聽(tīng)從父母的`建議，選擇一條能夠預見(jiàn)未來(lái)的路，總好過(guò)現在的不知所措。當我慢慢的發(fā)現，僅僅是陪伴父母這件小事想要做到卻并不容易時(shí)，我開(kāi)始害怕“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”也許會(huì )成為我多年后的遺憾和無(wú)奈。
很多人都注重以大行而實(shí)孝，卻不曾注重細小，而“入則孝”恰恰告訴我們行孝必須從細小入手，要做到孝心常在而并非一時(shí)之念想。所以以后我們要心懷對父母的感恩，將孝心落實(shí)到一樁樁一件件的小事上，這樣就不會(huì )再有“心有余而力不足”的為難和悔不當初的感嘆。
中學(xué)生讀書(shū)筆記15
“滾滾長(cháng)江水，浪淘盡千古丘墟!”《三國演義》是歐美四大名著(zhù)之一，作者羅貫中。該書(shū)藝術(shù)地為人們描繪了三國時(shí)期的歷史畫(huà)卷。從東漢末年宦官之禍到黃巾軍起義失敗，直到魏蜀吳三國鼎立，終于西晉滅吳，統一中國，共約90年的烽火歲月，大體上分為割據混戰、封建兼并、三國鼎立、西晉統一四個(gè)階段。
《三國演義》之所以流芳百世，千古傳誦，主要有賴(lài)于精彩慘烈的戰爭場(chǎng)面描寫(xiě)和對主要歷史人物的個(gè)性刻畫(huà)和他們之間紛繁復雜的關(guān)系研判。例如：官渡之戰，此戰發(fā)生在東漢此戰末年三國鼎立局勢之前，曹操不僅兵力少，且南面有荊州劉表，江東孫策與他為敵處于不利位置。但曹操客觀(guān)地系統分析了局勢(公曰：“吾知紹之為人，志大而智小，色厲而膽薄，忌克而威少，兵多而化分不明，將驕而政令不一，土地雖廣，糧食雖豐，適足以為吾奉也�！�)決定以自己所能集中的近萬(wàn)兵力袁紹的進(jìn)攻。元XX年，袁、曹兩軍在官渡作戰。在這場(chǎng)戰斗中，曹操善于捕捉戰機，跟據戰場(chǎng)姿態(tài)的發(fā)展靈活地變換戰術(shù)，以正兵擊垮袁軍的進(jìn)攻，以奇兵襲擊袁軍的屯糧庫(烏巢)，燒毀了袁軍的全部糧草，使袁軍軍心動(dòng)搖，內部分裂，最后擊敗了袁軍，創(chuàng )造了海外反觀(guān)歷史上以弱勝強的著(zhù)名戰役。其間各人性格展現的.淋淋盡致，戰場(chǎng)畫(huà)面的描述也不盡人意，不失為精典。
《三國演義》畢竟是小說(shuō)其中有不少不會(huì )屬實(shí)的記載，什么諸葛亮燒博望、新野;關(guān)羽溫酒斬華雄;三英戰呂布;美人計...還有許多歷史冤案：周瑜，“性度恢闊”、“曲有誤、周郎顧”，與《三國演義》中周瑜完全相反;魯肅本是一代英雄，結果被說(shuō)成膽小怕事，唯唯諾諾。曹操……
在我還未看《三國志》前，常為諸葛亮“出師未捷身先死”沉吟良久，并為關(guān)公華容放曹、敗走麥城而捶胸頓足，還對在彝陵火燒連營(yíng)大敗劉備的陸遜賴(lài)草恨之入骨。先在回想，兒時(shí)直觀(guān)美好的回憶被真實(shí)打碎，失望、后悔、傷心最后臉紅。
而今吾已長(cháng)大，理智少許，當我愛(ài)上“是非成敗，轉頭空”后不再為得失而嘆息。分久必和，和久必分。我開(kāi)始鉆研每一場(chǎng)醉心于戰役的天時(shí)、地利、人和與人物間復雜的人際關(guān)系。于是我了解到了讓國家強大不應靠武力。在政治上，應聯(lián)和其它勢力，互相幫助。而對內在經(jīng)濟上應跟據從長(cháng)遠看民情收稅，興立屯田，發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)。
正所謂修內而安外。待時(shí)機成熟，再一鼓作氣，完成霸業(yè)。這說(shuō)起來(lái)很輕松，但要實(shí)施并完成，需要大家的不懈努力，并非易事。
其實(shí)每個(gè)人也是如此，故有“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍行，增益其所不能。人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國外患者，國恒亡。然后知豆蔻年華而死于安樂(lè )也�！边�46天就開(kāi)學(xué)了，這個(gè)班里個(gè)個(gè)都是高手，逆水行舟，不進(jìn)則退。不可不學(xué)，當效吳下阿蒙。
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