繪畫(huà)活動(dòng)總結（精選）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的繪畫(huà)活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
繪畫(huà)活動(dòng)總結1
本學(xué)期參加社團共40名學(xué)生，人數較多，且一部分在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相對應的培養訓練，僅僅靠著(zhù)好奇心、興趣來(lái)學(xué)，其基本功并沒(méi)有得到鍛煉。針對這一部分學(xué)生我采取了素描基礎教學(xué)法，做到既讓他們學(xué)到知識，又盡快縮短差距�，F將一學(xué)期的活動(dòng)具體總結如下：
一、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力
本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)、等活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言;鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
二、在繪畫(huà)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養
在教學(xué)中遵循審美的'規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提升他們的審美趣味。
三、從單純的技能、技巧學(xué)習層提升到美術(shù)文化學(xué)習的層面
在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立準確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
四、增強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系
既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
本學(xué)期社團收獲是可喜的，繆莘杰、葉一婷、蘇杭三位學(xué)生榮獲校第六屆藝術(shù)節競賽繪畫(huà)類(lèi)一等獎，孫成豪等15位學(xué)生分別榮獲二、三等獎，洪雨、李君如還獲得瑞安市科幻畫(huà)競賽一等獎并參加溫州市競賽等等。當然，社團活動(dòng)還存有諸多的不足，今后我會(huì )努力完善。
繪畫(huà)活動(dòng)總結2
美國教育家杜威說(shuō)：“教學(xué)應為兒童設想，以?xún)和顒?dòng)為依據，以?xún)和睦頌楦鶕�。教師應成為兒童活�?dòng)的伙伴或參與者，而不是兒童活動(dòng)的監督者或旁觀(guān)者。在這種共同參加的活動(dòng)中，教師也是一個(gè)學(xué)習的人，學(xué)生雖自己不知道，其實(shí)也是教師，師生愈不分彼此愈好，他們忘記誰(shuí)是生誰(shuí)師就更理想了”。杜威的教育思想也就是“生本”教育思想。在教師的主導下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓學(xué)習的行為真正發(fā)生在學(xué)生身上。東勝九小在全體教師不斷學(xué)習、實(shí)踐、反思、總結的基礎上，集全體教師智慧，形成東勝九小幸福課堂“352教學(xué)模式”。
東勝九小幸福課堂“352教學(xué)模式”：
前置性學(xué)習-小組合作學(xué)習-全班交流、評價(jià)--教師點(diǎn)撥具體做法：
一、對學(xué)生、教師進(jìn)行針對性的培訓，包括成功課例觀(guān)摩培訓、小組合作學(xué)習指導培訓等等。
二、要求每位教師都必須要認真研讀我�！�352教學(xué)模式”實(shí)施方案，結合本次學(xué)習，對我校教學(xué)模式進(jìn)行整合。經(jīng)整合后的模式為：“三階段”；“五環(huán)節”；“兩評價(jià)”。
“三階段”：1、課前準備階段；2、課堂教學(xué)階段；3、課后鞏固階段；
�。ㄒ唬┱n前準備階段是實(shí)現高效課堂的前提，具體包括教師和學(xué)生兩個(gè)方面都要做好課前準備工作。
1、教師課前準備工作主要指集體備課，①各課組要提前確定好單元或章節的主備教師。主備教師結合課程標準和對教材的把握程度對教材進(jìn)行合理科學(xué)的整合，形成符合學(xué)情的“教學(xué)方案”初稿（下一周的），“教學(xué)方案”初稿上要設有教研組長(cháng)審核簽字一欄，經(jīng)教研組長(cháng)審核簽字，復印后至少于集體備課前兩天下發(fā)到備課組教師手中。
�、谄渌處熞獙χ鱾浣處熤贫ǖ摹敖虒W(xué)方案”進(jìn)行研讀，注上個(gè)人見(jiàn)解，在集體備課集中活動(dòng)時(shí)，結合個(gè)人見(jiàn)解，直接討論交流環(huán)節，從而形成個(gè)性化、特色化的“同課異策”教學(xué)方案，教師手中的“教學(xué)方案”含“課前預習和課堂導學(xué)一體化學(xué)案”（由原預習學(xué)案和課堂導學(xué)學(xué)案合并而成）、“達標檢測學(xué)案”、“課后鞏固學(xué)案”。
�、蹅湔n組教師結合形成的“同課異策”教學(xué)方案再分別復備，避免“同課同策”，突顯每位教師的個(gè)性化教學(xué)。
2、學(xué)生課前準備工作主要指結合教材和可利用資源完成“課前預習和課堂導學(xué)一體化導學(xué)案”，要求學(xué)案要提前下發(fā)到學(xué)生手中，預習案編寫(xiě)要求如下：
�、琶鞔_給出課堂學(xué)習的三維目標，結合學(xué)生實(shí)際給出不同層次的學(xué)習目標供學(xué)生選擇。
�、朴袑W(xué)法指導。
�、窃鲈O“課外好資料收藏站”（包括教師提供的資料、和學(xué)生課內外生成的知識）。
�、仍鲈O“學(xué)習收獲及學(xué)習感受欄”。
�、蓪W(xué)習評價(jià)欄。
�、暑A習題目確保全體學(xué)生通過(guò)有效途徑都能夠輕松完成。
�。ǘ┱n堂教學(xué)階段依據“五環(huán)節”來(lái)實(shí)施高效課堂教學(xué)�！拔瀛h(huán)節”：
1、反饋評講精心導入
�、沤處熃Y合上節課“達標檢測導學(xué)案、課后鞏固導學(xué)案”中存在的共性問(wèn)題集中講評,既能彌補上一節未能全部達標的內容，又形成了知識的循環(huán)課堂。
�、平Y合舊知和新知的銜接點(diǎn)即單元“知識樹(shù)”或章節“知識樹(shù)”導入課題或創(chuàng )設有效的問(wèn)題情境導入課題，結合“課前預習學(xué)案”重申課堂學(xué)習的三維目標。
2、組內交流問(wèn)題歸納
針對課前下發(fā)的“課前預習和課堂導學(xué)一體化學(xué)案”，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間在小組內進(jìn)行交流討論，其中，要求小組長(cháng)要課前認真檢查完成情況，并做出客觀(guān)評價(jià)，課上小組對出現的共性問(wèn)題、個(gè)別問(wèn)題、疑難問(wèn)題進(jìn)行歸納匯總，形成小組意見(jiàn)以備組間或全班交流。
3、預習展示合作探究
這一環(huán)節首先是各小組的代表匯報展示小組課前預習成果，針對組間出現的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流、質(zhì)疑、釋疑、合作探究。
為了使合作學(xué)習落到實(shí)處，提高合作的效率，教師要結合學(xué)生特點(diǎn)靈活機動(dòng)地分組，分組建議：⑴合作小組我們要求最多4-6人為宜。（2）需要考慮合作小組的組內分工
每個(gè)小組設組長(cháng)一名，副組長(cháng)一名，有學(xué)習對子，幫扶對子。
4、總結提高有機整合
給學(xué)生2分鐘左右的時(shí)間，梳理知識，書(shū)寫(xiě)本節課的收獲和學(xué)習感受，之后進(jìn)行口頭匯報。
5、變式檢測人人達標
結合授課類(lèi)型、學(xué)科特點(diǎn)，課上要采取不同的形式，來(lái)檢測本節課學(xué)生應該具備的基本技能和應該掌握的核心知識，力求做到“人人達標”，從而完成教學(xué)目標。對于沒(méi)有過(guò)關(guān)或沒(méi)有達標的學(xué)生，讓幫扶對子和老師幫助繼續過(guò)關(guān)，直至過(guò)關(guān)為止。
�。ㄈ┱n后鞏固階段是高效課堂的有效延伸。
按照分層達標教學(xué)的原則，提供不同要求的`“課后鞏固學(xué)案”供學(xué)生練習，此環(huán)節的檢查由中心組成員和任課教師負責檢查評價(jià)。
兩評價(jià)：小組捆綁式評價(jià)和個(gè)體評價(jià)
評價(jià)是一個(gè)教育的過(guò)程，是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)共建的過(guò)程，是一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷的過(guò)程，是一個(gè)民主、平等和科學(xué)的過(guò)程。我們要通過(guò)評價(jià)幫助學(xué)生挖掘自己的潛能，從而使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。
�。ㄒ唬靶〗M捆綁式評價(jià)”旨在用評價(jià)去激發(fā)學(xué)生積極的心態(tài)，讓學(xué)生在集體榮譽(yù)感的推動(dòng)下互幫互助，從而達到共同進(jìn)步、共同提高并獲取最大成功的目的。同時(shí)，合作精神也會(huì )悄然在幼小的心靈中生根、發(fā)芽。
小組“捆綁式”評價(jià)的特點(diǎn)在于“捆綁”，即：將學(xué)生劃分成多個(gè)小組，在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，以小組為單位進(jìn)行評價(jià)得分，或把小組中每個(gè)人的得分加在一起，將各小組總分進(jìn)行比較�！耙粯s俱榮，一損俱損”讓學(xué)生時(shí)刻感受到自身的責任，從而調動(dòng)每個(gè)人的積極性，所以每個(gè)組內的成員必須“捆綁”在一起，互幫互助，共同學(xué)習，才能達到共同的目標
�、倮蠋煾鶕故緟R報情況，給小組獎勵班級小星星，根據具體情況獎勵1至5個(gè)班級小星星。
�、诟鶕拷M獲得小星星的個(gè)數，可以評出小組合作優(yōu)勝組，小組預習優(yōu)勝組，小組討論優(yōu)勝組，小組學(xué)習成績(jì)優(yōu)勝組，小組匯報展示優(yōu)勝組等。
�、蹆�(yōu)勝小組的評選每月至少評選一次。
�、茉u出優(yōu)勝組后可以制作成桌臺簽擺在小組中間，并給優(yōu)勝小組每人獎勵一個(gè)大星星，對小組成員可以起到激勵作用。
�、輰τ谛〗M內個(gè)別學(xué)生不注意聽(tīng)講,有個(gè)別搗亂現象老師可以扣除組內小星星1---5個(gè)。
�。�1）小組捆綁式評價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生可以更加自覺(jué)的學(xué)習，自覺(jué)養成學(xué)習的好習慣。組長(cháng)帶領(lǐng)組員，慢慢的成長(cháng)，進(jìn)步，從而實(shí)現學(xué)習的自覺(jué)性，課堂的高效性。
�。�2）小組捆綁式評價(jià)的方式要多樣，如對于學(xué)習習慣的評價(jià)，課堂回答問(wèn)題的評價(jià)，解題思路的評價(jià)，聽(tīng)課習慣的評價(jià)，做題習慣的評價(jià)、小組合作的評價(jià)、小組展示活動(dòng)的評價(jià)等，不能以某道題做的好壞作為小組本節課評價(jià)的基準，這樣做對于學(xué)習優(yōu)的學(xué)生是最大的不公平。只要組長(cháng)對于組員在各個(gè)方面有了幫助或者支持就應該得到好的評價(jià)結果。
�。�3）小組捆綁式評價(jià)要輕終結性評價(jià)，重過(guò)程性評價(jià)，要重視學(xué)生在課堂中的表現做出評價(jià)，而不能以一題好壞論英雄。
�。ǘ﹤�(gè)體評價(jià)。
1.自檢關(guān)也叫良心關(guān)，是學(xué)生根據自己的學(xué)習（老師布置的作業(yè)、預習等）情況，對自己進(jìn)行評價(jià)。根據預習情況自己給自己獎勵1至3個(gè)小星星，這個(gè)小星星是學(xué)生自己獎勵自己，學(xué)習對子、小組長(cháng)檢查就行了。
2.互檢關(guān)，在課前或課上，有幫扶對子或學(xué)習對子間進(jìn)行互相檢查，并做出相應的評價(jià)。
3.小組長(cháng)檢查，并做出相應的評價(jià)。
4.學(xué)習班長(cháng)檢查，并做出相應的評價(jià)。
5.老師檢查，并做出相應的評價(jià)。
說(shuō)明：
�。�1）如果幫扶對子或學(xué)習對子檢查合格或過(guò)關(guān)了，以下四步的檢查就不用進(jìn)行了，如果沒(méi)有過(guò)關(guān)，那么依次進(jìn)行以下的關(guān)口檢查，直到檢查合格為止。
�。�2）如果學(xué)習對子或幫扶對子在檢查中發(fā)現有沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)，幫扶對子要進(jìn)行幫扶，直到過(guò)關(guān)為止。
�。�3）學(xué)習班長(cháng)、班主任可以隨時(shí)抽查，如果一個(gè)學(xué)生連續抽查五次都沒(méi)問(wèn)題，可以宣布為信得過(guò)的人，直接獎勵3個(gè)大星星。以后一個(gè)月內可以免檢。
在今后的課改中，我們要深入學(xué)習生本教育理念，真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，在反復驗證的過(guò)程中學(xué)習知識，快樂(lè )的成長(cháng)，使他們真正的成為學(xué)習的主人。擁有模式、用好模式并不是我們追求的最高境界，最高境界是達到“無(wú)模式”，我們只要抓住新課程改革的根本，能夠有效組織、指導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，辯證看生本，靈活用模式，就是我們所追求的最理想的“352課堂教學(xué)模式”。
附：小組匯報的程序：1.我們是什么組。
2.我們的口號是，我們組開(kāi)始匯報，先讀題目。
3.匯報內容。
4.我們組匯報完畢，同學(xué)們有沒(méi)有質(zhì)疑。
5.有請下一組給我們打分6.我們組匯報完畢。東勝九小備課的流程：主備人初備→備課組集體備→個(gè)性備→課上“續備”→課后“補備”。特別強調老師要提前進(jìn)行“周備課”，為集體備課和個(gè)人復備留有時(shí)間。
導學(xué)案一般包括學(xué)習目標、重點(diǎn)及難點(diǎn)預測、知識鏈接、學(xué)法指導、學(xué)習內容、達標評測和自主反思等內容
�、琶鞔_給出課堂學(xué)習的三維目標，結合學(xué)生實(shí)際給出不同層次的學(xué)習目標供學(xué)生選擇。
�、朴袑W(xué)法指導。
�、窃鲈O“課外好資料收藏站”（包括教師提供的資料、和學(xué)生課內外生成的知識）。
�、仍鲈O“學(xué)習收獲及學(xué)習感受欄”。
�、蓪W(xué)習評價(jià)欄、達標檢測
�、暑A習題目確保全體學(xué)生通過(guò)有效途徑都能夠輕松完成
繪畫(huà)活動(dòng)總結3
為了豐富廣大學(xué)生的課余文化生活，展示學(xué)生的風(fēng)采，全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造校園的藝術(shù)氛圍，推動(dòng)我校文化建設再上新臺階。
繪畫(huà)比賽于5月9日落下帷幕。此次比賽由學(xué)校組織，各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的'成績(jì)。
此次參賽作品大膽創(chuàng )意，追求個(gè)性，打破了學(xué)校與課堂的束縛，通過(guò)一次有規模的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的機智，釋放同學(xué)的激情.
對于此次活動(dòng)我們進(jìn)行了周密的策劃，從活動(dòng)構思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式、再到優(yōu)秀作品展，都滲透著(zhù)活動(dòng)組織者的汗水。當然，通過(guò)本次活動(dòng)也發(fā)現了一些問(wèn)題，比如活動(dòng)前期的準備工作不充分等等�？傊�，在領(lǐng)導、老師的支持下以及在同學(xué)們的共同努力下，此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，在此一并對支持這次活動(dòng)的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
繪畫(huà)活動(dòng)總結4
為了豐富廣大學(xué)生的課余文化生活，展示學(xué)生的風(fēng)采，全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造校園的藝術(shù)氛圍，推動(dòng)我校文化建設再上新臺階。
繪畫(huà)大賽于4月25日落下帷幕。此次大賽由少先大隊主辦、并且得到了學(xué)校的大力支持。各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
作品大膽創(chuàng )意，追求個(gè)性，打破了學(xué)校與課堂的束縛，通過(guò)一次有規模的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的機智，釋放同學(xué)的激情。
對于此次活動(dòng)我們進(jìn)行了周密的策劃，從活動(dòng)構思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式、再到優(yōu)秀作品展，都滲透著(zhù)活動(dòng)組織者的汗水。尤其是籌備優(yōu)秀作品展，時(shí)間緊任務(wù)重，我們把所有作品的照片進(jìn)行統一排版處理，從中我們克服多種人為和非人為困難，最終在短時(shí)間內將該項制作完成，使優(yōu)秀作品展得以順利在圖書(shū)館展出。在工作中有過(guò)抱怨，有過(guò)放棄的想法，可是我們互相鼓勵、相互支持，才得到了一個(gè)滿(mǎn)意的結局，讓更多喜好設計的人，熱愛(ài)繪畫(huà)的人走進(jìn)了我們的活動(dòng)中來(lái)，并且得到了合作單位的認可，得到了同學(xué)們的好評。
當然，通過(guò)本次活動(dòng)也發(fā)現了一些問(wèn)題，比如活動(dòng)前期的`準備工作不充分等等�？傊�，在校團委、領(lǐng)導老師的支持下以及在同學(xué)們的共同努力下，此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，在此一并對支持這次活動(dòng)的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動(dòng)使我們積累了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)評委老師的點(diǎn)評，增加了我們的知識水平；看到富有創(chuàng )意的作品，仔細的畫(huà)工，聽(tīng)到精彩的解說(shuō)，開(kāi)闊了我們的視野。
繪畫(huà)活動(dòng)總結5
為了豐富廣大學(xué)生的課余文化生活，展示學(xué)生的風(fēng)采，全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造校園的藝術(shù)氛圍，推動(dòng)我校文化建設再上新臺階。
繪畫(huà)、書(shū)法大賽于12月20日落下帷幕。此次大賽由美術(shù)組辦、并且得到了學(xué)校的大力支持。各班派代表參加了這次比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
作品大膽創(chuàng )意，追求個(gè)性，打破了學(xué)校與課堂的束縛，通過(guò)一次有規模的校園文化活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的機智，釋放同學(xué)的激情。
本次大賽20xx年11月15日作品開(kāi)始征集，12月1日作品征集結束，12月12日有大賽組委會(huì )公布獲獎名單，12月16日在原來(lái)園校區簡(jiǎn)易教室05室舉行頒獎大會(huì )，12月17日—20日本次大賽“優(yōu)秀作品展”在學(xué)校進(jìn)行。
對于此次活動(dòng)我們進(jìn)行了周密的策劃，從活動(dòng)構思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式、再到優(yōu)秀作品展，都滲透著(zhù)活動(dòng)組織者的汗水。
尤其是籌備優(yōu)秀作品展，時(shí)間緊任務(wù)重，首先我們將優(yōu)秀的作品全部拍成數碼照片，進(jìn)行信息采集，然后我們把所有作品的照片進(jìn)行統一排版處理，僅僅三天的時(shí)間我們就把展覽的大型海報排版完畢。
從中我們克服多種人為和非人為困難，最終在短時(shí)間內將該項制作完成，使優(yōu)秀作品展得以順利在圖書(shū)館展出。在工作中有過(guò)抱怨，有過(guò)放棄的想法，可是我們互相鼓勵、相互支持，才得到了一個(gè)滿(mǎn)意的結局，讓更多喜好設計的人，熱愛(ài)繪畫(huà)的人走進(jìn)了我們的活動(dòng)中來(lái)，并且得到了合作單位的認可，得到了同學(xué)們的好評。
當然，通過(guò)本次活動(dòng)也發(fā)現了一些問(wèn)題，比如活動(dòng)前期的準備工作不充分等等�？傊�，在校團委、領(lǐng)導老師的支持下以及在同學(xué)們的共同努力下，此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，在此一并對支持這次活動(dòng)的所有人員表示忠心的`感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。
此次活動(dòng)使我們積累了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)評委老師的點(diǎn)評，增加了我們的知識水平；看到富有創(chuàng )意的作品，仔細的畫(huà)工，聽(tīng)到精彩的解說(shuō)，開(kāi)闊了我們的視野。
繪畫(huà)活動(dòng)總結6
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養，我校于20xx年11月23日舉辦了一次全校美術(shù)繪畫(huà)比賽。
這次比賽活動(dòng)舉行得圓滿(mǎn)成功。通過(guò)這次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺，培養了學(xué)生健康的審美情趣、良好的`藝術(shù)修養和學(xué)習美術(shù)的興趣，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高，推動(dòng)了學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
這次比賽活動(dòng)達到了全員參與，評出了獨具匠心的優(yōu)秀作品，并進(jìn)行頒獎鼓勵。
獲獎名單：
低年級組一等獎：邢若琳；二等獎：齊嘉佑；三等獎：邢若辰翟思雅邢夢(mèng)想。
高年級組一等獎：齊詩(shī)涵；二等獎：邢笑涵齊鑫甜；三等獎：劉若壹齊偌依翟浩博。
方里鎮雷店小學(xué)
20xx.11.25
繪畫(huà)活動(dòng)總結7
美術(shù)學(xué)科是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎知識和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。在本學(xué)期我依據學(xué)校安排，和李x老師一起開(kāi)展了美術(shù)社團活動(dòng)，現總結如下：
一、引導學(xué)生了解美術(shù)的基本常識，學(xué)習素描，理解透視、構圖技法知識;學(xué)習剪紙技法、感受剪紙的魅力;學(xué)畫(huà)兒童畫(huà)，學(xué)習油畫(huà)棒技法，培養想象力和創(chuàng )新意識。培養學(xué)生的審美意識，認識自然美、社會(huì )生活美和藝術(shù)美，具有愛(ài)美、追求美的意識。
二、在教學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中陶冶情操，培養學(xué)生各種能力。我們應該多了解兒童，尊重他們的思維表現特點(diǎn)。著(zhù)重培養四個(gè)能力，即觀(guān)看力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng )造力。
三、社團活動(dòng)內容：素描，兒童畫(huà)，剪紙。每周一次，讓有美術(shù)興趣及特長(cháng)的學(xué)生可以進(jìn)一步地學(xué)習，提升他們的興趣及技能技法。
四、開(kāi)展的活動(dòng)：元旦來(lái)臨之際，我們收集較優(yōu)秀的學(xué)生作品，將它們張貼在美術(shù)展板上進(jìn)行展示，學(xué)生們看到自己的作品展示出來(lái)都非�？鞓�(lè )。12月至元月我們組織學(xué)生參加全國少兒美術(shù)作品大展，相信在即將到來(lái)的`新學(xué)期里，會(huì )有好的成績(jì)。
五、活動(dòng)開(kāi)展的不足：對學(xué)生的考勤不太規范，雖然點(diǎn)名，但沒(méi)有做好簽到記錄;有個(gè)別情況需要調整時(shí)間，沒(méi)有及時(shí)地通知學(xué)生，需要改進(jìn);另外，我在低年級的兒童畫(huà)教學(xué)所選的內容，有些畫(huà)較豐富，構圖較難把握，需要依據學(xué)生的情況來(lái)選擇教學(xué)內容。
繪畫(huà)活動(dòng)總結8
這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們繼續開(kāi)展了美術(shù)興趣小組活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力和審美，為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高，特將這一年來(lái)的美術(shù)興趣小組活動(dòng)情況總結如下：
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好，將興趣小組培訓的主題為多種材料作畫(huà)。由于三年級的學(xué)生年齡和繪畫(huà)基礎部分都比較低，因此，以簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)為主學(xué)習和訓練，通過(guò)這些訓練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀(guān)察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生健康良好的審美觀(guān)，提高了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和積極性。在本學(xué)期中進(jìn)行繪畫(huà)訓練，著(zhù)重進(jìn)行了結合油畫(huà)棒、水溶性油畫(huà)棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫(huà)嘗試，豐富了學(xué)生對繪畫(huà)工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時(shí) 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)、等活動(dòng)，引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的'學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
在小組活動(dòng)輔導中注重對學(xué)生審美能力的培養。遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學(xué)習層次提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當然，我的工作還存在不足，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
繪畫(huà)活動(dòng)總結9
5月31日下午，為了紀念5.29計生協(xié)會(huì )成立35周年，由豐澤街道計生協(xié)會(huì )主辦，泉州豐澤區第三實(shí)驗、豐澤街道源淮和泉州經(jīng)濟網(wǎng)協(xié)辦的“快樂(lè )體驗，全體發(fā)展”六一少兒現場(chǎng)繪畫(huà)在豐澤區第三實(shí)驗小學(xué)隆重舉行。
繪畫(huà)現場(chǎng)，在爸爸媽媽的協(xié)助下，孩子們個(gè)個(gè)情緒高漲，在潔白的畫(huà)紙面前，發(fā)揮豐富而奇特的想象力，用手中的五彩畫(huà)筆、水粉顏料大膽創(chuàng )作，描繪出一幅幅孩子們心目中的“綠色家園”。這些繪畫(huà)色彩明亮、張揚，是孩子們奇思妙想的純真和童趣，無(wú)拘無(wú)束，充分展現出他們眼中美好而多彩的。
讀二的郭曉昀小朋友可謂“全家總動(dòng)員”，今天為了這個(gè)比賽，她將媽媽和哥哥都帶到現場(chǎng)來(lái)助陣了，而且還是親子裝上陣，讓人眼前一亮。她指著(zhù)畫(huà)告訴記者，“前面是我哥哥，中間是我，后面是我媽媽?zhuān)绺珧T車(chē)載我們出去外面玩�！惫鶍寢屨f(shuō)，挺滿(mǎn)意孩子畫(huà)的，雖然最后沒(méi)有得獎，但重在參與、享受這個(gè)過(guò)程。
“每一幅圖都有自己的想法，有自己的構圖和著(zhù)色，有自己的特色，反映了孩子的童真和�！比A僑學(xué)院的老師也來(lái)到了現場(chǎng)觀(guān)看孩子們的繪畫(huà)作品并作出點(diǎn)評。
本次繪畫(huà)活動(dòng)，共計150位學(xué)生參加，到場(chǎng)參與活動(dòng)的學(xué)生和家長(cháng)共有300多人。比賽分成低年級、中年級、高年級三組，在規定的一個(gè)小時(shí)內完成畫(huà)作，隨后將作品展出，由孩子與家長(cháng)共同投票選出作品，并向獲獎孩子頒發(fā)獎狀和獎品。同時(shí)，現場(chǎng)還有泉州艾格眼科的'為參加活動(dòng)的學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行視力普查。
這次的繪畫(huà)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，蘇說(shuō)，這樣的活動(dòng)，一方面豐富了學(xué)生的課外生活，和親子間的互動(dòng)，另一方面，這次活動(dòng)是與社區多個(gè)聯(lián)合舉辦，也進(jìn)一步拉近了社區與學(xué)校的距離，拓展了學(xué)校與接觸的渠道。
繪畫(huà)活動(dòng)總結10
繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，它是幼兒表達情感的重要方式，是幼兒健康心理形成的重要方面，它在幼兒世界里的重要性不可估量。培養幼兒的繪畫(huà)能力，促進(jìn)幼兒繪畫(huà)水平的提高，從而促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展顯得尤為重要。
由于幼兒的生理機制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不十分協(xié)調，所以畫(huà)出來(lái)的形象通常不合常理，但這正是幼兒畫(huà)的可愛(ài)之處，它所展現的魅力是成人所望塵莫及的�！皩τ谟變簛�(lái)講，藝術(shù)就是一種游戲，只有幼兒從中獲得歡樂(lè )和愉快的體驗時(shí)，藝術(shù)才能真正成為幼兒的需要，并且被幼兒所接納”。幼兒畫(huà)與成人畫(huà)相比盡管表現形式和技法無(wú)法相提并論，但其純真、童趣則是成人畫(huà)所不及的。這種純真、童趣往往給人更強烈的視覺(jué)。因此，教師應珍惜和愛(ài)護他們的這一特征，不要總在“形”上做文章，評價(jià)“像不像”、“美不美”，應該遵循他們年齡發(fā)展的規律，循序漸進(jìn)，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫(huà)的過(guò)程中是愉悅的、投入的，教師就不要過(guò)分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫(huà)，才有可能畫(huà)出真正的幼兒畫(huà)�？墒窃诶L畫(huà)活動(dòng)我們教師應如何培養幼兒的繪畫(huà)能力呢？
一、培養幼兒繪畫(huà)的自主性
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)有著(zhù)潛在的興趣，需要教師去誘發(fā)、引導、培養和保護，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的主動(dòng)性。例如：在繪畫(huà)活動(dòng)《一盆花》的活動(dòng)中，我們和幼兒一起收集了各種花在活動(dòng)室擺放，讓幼兒動(dòng)手插花，使幼兒對各種花有了感性的認識，再在繪畫(huà)課上讓幼兒畫(huà)自己喜歡的一盆花，通過(guò)幼兒親自動(dòng)手，更加激發(fā)了幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的欲望。
�。ǘ┳層變鹤灾鞯乩L畫(huà)。
情緒與情感是幼兒繪畫(huà)的動(dòng)力因子，只有在情感、智慧的帶動(dòng)下，才能激發(fā)幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作的欲望。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，我班的孩子愛(ài)玩手影游戲，孩子們用兩只手變出了小鳥(niǎo)，孔雀，小雞等，他們想象力豐富，熱情高漲，為此我組織了幼兒畫(huà)“印畫(huà)”的活動(dòng)，首先讓幼兒欣賞各種手形畫(huà)的作品，并讓幼兒玩手指游戲：“變一變”，引導幼兒探索，在游戲中，孩子們很高興，想象力特別豐富，加上以往手影游戲的經(jīng)驗，自編出了小花，大樹(shù)等多種多樣的手形變化。這些做法改變了以往的教師示范，幼兒模仿的方法，采用啟發(fā)，討論，探索等方法，允許幼兒運用兒童特有畫(huà)法，讓幼兒自由自在地施展自己的繪畫(huà)能力。
二、培養幼兒的觀(guān)察力
�。ㄒ唬┰谟變豪L畫(huà)活動(dòng)中，要選擇孩子感興趣的事物，興趣是觀(guān)察的動(dòng)力。
教師在組織繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，如果選擇了幼兒感興趣的題材，活動(dòng)就成功了一半，因為，幼兒感興趣的繪畫(huà)題材不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng )作熱情，使幼兒積極地投入到活動(dòng)之中，還能將幼兒的想象力、創(chuàng )造力充分地展示出來(lái)。使繪畫(huà)活動(dòng)成為幼兒表現、表達、和展示自我的最好形式。
�。ǘ┰谟變豪L畫(huà)活動(dòng)中，要考慮到每個(gè)孩子的實(shí)際情況。
有的孩子缺少耐心、觀(guān)察較粗，繪畫(huà)單調沒(méi)有生機，教師就要多指導，切忌批評打擊；有的孩子觀(guān)察完整細微，繪畫(huà)形象生動(dòng)，教師要給他們不同的指導，使他們的觀(guān)察力和繪畫(huà)能力都在原有的基礎上得到進(jìn)一步發(fā)展。
三、在繪畫(huà)活動(dòng)中培養幼兒的想象力
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設寬松的繪畫(huà)氛圍，啟發(fā)幼兒的想象。
愉快、輕松的情緒，有利于發(fā)揮幼兒繪畫(huà)的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高幼兒的學(xué)習潛能，而且具有繪畫(huà)氛圍的活動(dòng)氛圍則是培養幼兒想象力的第一步。因為幼兒對美的感受，對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺(jué)感官。如藝術(shù)活動(dòng)《各種各樣的魚(yú)》活動(dòng)中，我在教幼兒學(xué)畫(huà)魚(yú)時(shí)，事先在墻上貼了魚(yú)類(lèi)的各種圖片，在自然角養了各種魚(yú)，把玩具角布置成魚(yú)的世界，讓幼兒隨時(shí)欣賞，激起他們無(wú)限的想象。幼兒情緒高漲，都想把自己的想法畫(huà)在紙上。有了這樣的氛圍，幼兒不僅可以隨時(shí)隨地地觀(guān)察美、欣賞美，還能隨意及時(shí)地表現美、創(chuàng )造美，從而誘發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng )新。
�。ǘ┓e累豐富的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象。
人腦中可以產(chǎn)生對未感知過(guò)的事物的想象，但不可能憑空產(chǎn)生，它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關(guān)內容，經(jīng)過(guò)粘合、夸張等特殊的思維方式才能形成�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中注意讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能地讓幼兒去接觸五彩繽紛的大千世界，讓幼兒運用多種感官了解周?chē)囊磺�，獲得深刻細致的生活感受，并指導他們用筆畫(huà)下來(lái)，加深印象。如在畫(huà)“漂亮的媽媽”前，首先我準備了各種穿著(zhù)、發(fā)型不同類(lèi)型的媽媽圖片，讓幼兒進(jìn)行交流，然后讓小朋友介紹自己的媽媽。幼兒通過(guò)感知和自由的交流，為做畫(huà)做了很好的鋪墊。畫(huà)完后還饒有興致地介紹起自己的作品來(lái)。幼兒的好奇心、表現欲得到了極大的滿(mǎn)足。
�。ㄈ┻M(jìn)行合理的作品評價(jià)，保護幼兒的想象。
講評是溝通教師和幼兒之間交流的橋梁，能起概括、分析、提高的作用，它既是繪畫(huà)活動(dòng)中一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節，也是提高孩子審美能力的重要手段。因此，評價(jià)幼兒作品，應當從理解幼兒的.角度出發(fā)，借幼兒的一顆童心去看作品，而不是用“像”與“不像”，“好”與“不好”作為評價(jià)幼兒作品的標準，更多地是讓幼兒相互審視、交流、發(fā)表見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)“你畫(huà)的是什么？為什么這樣畫(huà)？你覺(jué)得自己的畫(huà)好在哪里？”……通過(guò)觀(guān)察和比較，去發(fā)現別人的長(cháng)處及自己的不足，并能從中悟出道理，在以后的繪畫(huà)中加以改進(jìn)。當孩子們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我們及時(shí)給予肯定和鼓勵，讓他們體驗成功的快樂(lè )，從而信心倍增，更激起了想象和創(chuàng )新的積極性。
四、培養幼兒的自信心
在繪畫(huà)活動(dòng)中，我們不難發(fā)現，有些幼兒繪畫(huà)時(shí)總是用手遮住自己的畫(huà)紙，他們不想讓同伴看見(jiàn)，更不想讓老師看見(jiàn)他們的畫(huà)。他們有的什么都不畫(huà)，只是在紙上亂點(diǎn)；而有的畫(huà)得很認真，甚至畫(huà)得很好。那么他們?yōu)槭裁匆檬职旬?huà)遮起來(lái)呢？作為教師，我們不能簡(jiǎn)單地用批評干預幼兒，應該細心地體會(huì )到這是幼兒自信心不足的表現。對于對展示自己作品沒(méi)有信心的幼兒，教師要在集體面前多表?yè)P他們的作品，讓他們的自信心逐步建立起來(lái)。這里要強調的是表?yè)P不是浮夸，對于幼兒而言，只要有進(jìn)步就值得表?yè)P。
五、尊重幼兒的創(chuàng )造性
藝術(shù)本身就是具有創(chuàng )造性的活動(dòng)，沒(méi)有創(chuàng )造性的藝術(shù)，只能是贗品。不可否認，在工作中，許多教師都喜歡用標準化的要求去衡量幼兒的作品。幼兒的創(chuàng )造過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達。只有這樣，教師才能讓幼兒的思維得到培養和發(fā)展，教師的教育才有意義。如當孩子將云朵都涂成黑乎乎時(shí)，你不要以為他在搗亂，他也許會(huì )認真地告訴你，這是下雨天時(shí)的烏云；當孩子把一切都畫(huà)成綠色時(shí)，你不要批評他不會(huì )用色，他也許會(huì )告訴你，春天到了，到處都是綠色的世界……教師要善于通過(guò)觀(guān)察、對話(huà)，了解幼兒的活動(dòng)意圖及作品想表達的思想和感受，理解和發(fā)現幼兒獨特的創(chuàng )意、個(gè)性化的表現方法和表達形式，特別當幼兒的作品“離譜”時(shí)，更應站在幼兒的視角努力理解其意圖。如果教師能細心地感受幼兒的創(chuàng )造，你會(huì )有一份意外的收獲。幼兒時(shí)期是繪畫(huà)能力培養的重要階段，我們應當在繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程中提高幼兒的各種繪畫(huà)能力。讓我們給予每個(gè)幼兒充分表現的機會(huì )和權力，讓他們在繪畫(huà)這塊空地上，盡情地展開(kāi)想象的翅膀，愿繪畫(huà)活動(dòng)成為每個(gè)幼兒開(kāi)啟智慧的金鑰匙！
繪畫(huà)活動(dòng)總結11
通過(guò)此次比賽，我們了解到了更多熱愛(ài)書(shū)法、熱愛(ài)繪畫(huà)的人，并且提供給了他們一個(gè)自我展示的機會(huì )。相信通過(guò)此次的比賽，會(huì )更好地帶動(dòng)大家學(xué)習書(shū)法繪畫(huà)，以此激發(fā)學(xué)生們對書(shū)法繪畫(huà)的興趣。同時(shí)也給愛(ài)好書(shū)法繪畫(huà)的他們提供了一個(gè)交流的平臺，互相學(xué)習、互相指點(diǎn)，共同進(jìn)步！六、存在的問(wèn)題及建議
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題
參賽選手不多以致復賽無(wú)法進(jìn)行�；顒�(dòng)前期宣傳不是很到位
�。ǘ┙ㄗh
1.規定每班必須交一定數量的作品，以增加參賽作品的數量，確保復賽的正常進(jìn)行。
2.加大活動(dòng)前期的宣傳力度，積極調動(dòng)全院學(xué)生的積極性。
總之，這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)還是不怎么成功的。首先是大一各班參與的'積極性不高，高年級同學(xué)參與的積極性就更不高。通過(guò)這次活動(dòng)，我們懂得了很多，計劃遠遠趕不上變化，再好的策劃在面臨實(shí)際情況的時(shí)候有時(shí)候也會(huì )變得一紙之談，如何讓好的策劃真正意義上的實(shí)施，關(guān)鍵在于前期對于各種突發(fā)情況的考慮及相應應對措施，只有考慮真的周全了才可以真的去做好一件事。不過(guò)，雖然如此，本次部門(mén)的活動(dòng)還是有一定意義的，這次的書(shū)法繪畫(huà)比賽活動(dòng)進(jìn)一步加深了同學(xué)們對書(shū)法繪畫(huà)相關(guān)知識的了解，同時(shí)也使同學(xué)們對書(shū)法繪畫(huà)產(chǎn)生了一定的興趣，并爭取在自己相應的強項上有所進(jìn)步，有所突破。
繪畫(huà)活動(dòng)總結12
在美術(shù)興趣小組畫(huà)展順利開(kāi)放的同時(shí)，本學(xué)年的美術(shù)興趣小組活動(dòng)也得以告終。本著(zhù)貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，使我們的美術(shù)興趣小組順利開(kāi)放。其主要目標就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養學(xué)生健康、準確的審美觀(guān)念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì )人才。
為了這目標的實(shí)現，我們注重在每節課中培養學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng )造美德能力，在表現美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。實(shí)踐證明，學(xué)生們喜愛(ài)這種活動(dòng)方式，家長(cháng)們滿(mǎn)意這種教育方法。本學(xué)期參加的人數與上學(xué)期相比有了明顯的增多，許多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報名參加，在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相對應的培養訓練，僅僅靠著(zhù)好奇心、興趣來(lái)學(xué)，其基本功并沒(méi)有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著(zhù)一定的差距。
為了能做到讓他們學(xué)到知識，又要滿(mǎn)足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了素描基本功的教學(xué)。從單純的技能、技巧學(xué)習層提升到美術(shù)文化學(xué)習的層面。引導他們慢慢掌握美術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎知識，并掌握正規的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，為今后有興趣專(zhuān)攻美術(shù)專(zhuān)業(yè)打下基礎。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立準確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)看、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。學(xué)生在學(xué)習技能的同時(shí)還了解了美術(shù)的文化。另外在學(xué)習中能運用所學(xué)方法創(chuàng )作迅猛發(fā)展的現代科學(xué)，創(chuàng )作一些有時(shí)代性的科幻作品。通過(guò)科幻畫(huà)作品引導學(xué)生認識到迅速發(fā)展的科學(xué)世界，為現代社會(huì )的發(fā)展而努力學(xué)習。讓學(xué)生豐富了學(xué)生的'知識，充實(shí)了他們的課余時(shí)間，拓寬了他們的視野。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當然，我的工作還存有不足，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
繪畫(huà)活動(dòng)總結13
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期在學(xué)校一師一課程的總體組織指導下，我們開(kāi)展了“繪畫(huà)社團”興趣小組活動(dòng)，在本期的活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作體會(huì )，特將這一學(xué)期的社團活動(dòng)情況總結如下：
一、實(shí)施了切實(shí)可行的學(xué)習計劃
本學(xué)期活動(dòng)主要是針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好，將社團活動(dòng)培訓的主題為基礎知識過(guò)渡到卡通畫(huà)。由于初中的學(xué)生年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)基礎知識都比較低，因此，在學(xué)習過(guò)程中以基本的卡通畫(huà)為主要學(xué)習內容，通過(guò)這些基本知識技能的訓練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀(guān)察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生健康良好的審美觀(guān)，提高了學(xué)生對繪畫(huà)學(xué)習的興趣和積極性。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的基礎知識學(xué)習以后，學(xué)習的主要內容是加強對卡通人物和環(huán)境結合的訓練和作品創(chuàng )作，在本學(xué)期中進(jìn)行彩色卡通畫(huà)訓練，在卡通繪畫(huà)創(chuàng )作中，著(zhù)重進(jìn)行了結合油畫(huà)棒、水溶性油畫(huà)棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫(huà)嘗試，豐富了學(xué)生對繪畫(huà)工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
二、培養了學(xué)生的能力和素質(zhì)
在社團活動(dòng)中注重對學(xué)生審美能力的培養。在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。從單純的知識技能、技巧學(xué)習層次提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面。在這學(xué)期的教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識、樹(shù)立正確
的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。加強學(xué)科間的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。同時(shí)，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng )造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的'參與熱情，從而達到較好的教學(xué)效果。
三、長(cháng)足的奮斗目標
我覺(jué)得繪畫(huà)學(xué)習活動(dòng)應該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎上，經(jīng)過(guò)教師的適當指導與培養，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè )于參與我們社團的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成
為學(xué)習的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的藝術(shù)之花。 在本期社團活動(dòng)中，我特別注意保護學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng )意，發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎上有了長(cháng)足進(jìn)步和發(fā)展。在本學(xué)期新年來(lái)臨之際，在我校組織的迎元旦“七彩青春”書(shū)畫(huà)展活動(dòng)中，我們社團的每一名學(xué)員都有一副優(yōu)秀的作品參加展覽，很好的展示了我們的學(xué)習成果，也讓同學(xué)們找到了自信。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當然，我的工作還存在不足，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
繪畫(huà)活動(dòng)總結14
每個(gè)孩子心中都有一支神奇的畫(huà)筆，畫(huà)出夢(mèng)想，畫(huà)出希望，畫(huà)出了心中美麗的世界。近日，華建幼兒園小一班“大手牽小手，彩筆繪世界”的活動(dòng)拉開(kāi)序幕，本次活動(dòng)的形式為“親子繪畫(huà)”，活動(dòng)以“快樂(lè )生活，美好未來(lái)”為主題。
活動(dòng)現場(chǎng)一派忙碌又溫馨的場(chǎng)面，大家圍在一起，在清柔的音樂(lè )聲中，孩子們和爸爸媽媽一起拿著(zhù)畫(huà)筆興致勃勃地投入到繪畫(huà)中，只見(jiàn)家長(cháng)和孩子們或跪、或趴、或蹲。有的孩子繪畫(huà)，家長(cháng)調色；有的家長(cháng)勾線(xiàn)，孩子涂色。一張張可愛(ài)的小臉上滿(mǎn)是投入的神情。作畫(huà)形式各不相同，有蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)，內容豐富多彩。憑著(zhù)豐富的想象，描繪出具有他們各自特色的作品，表達了他們對幸福生活無(wú)限的.向往和熱愛(ài)。一家人一同上陣，分工協(xié)作，形成了幼兒園里一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的創(chuàng )作，一幅幅蘊含著(zhù)七彩夢(mèng)想的作品逐一呈現在大家的面前。豐富多彩的作品不僅展現了家長(cháng)和孩子嫻熟的繪畫(huà)技能，也表達了他們對未來(lái)生活的美好憧憬。
溫馨的氛圍，有趣的活動(dòng)，孩子們忘記了膽怯與陌生，積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒園里充滿(mǎn)了家長(cháng)與孩子們的歡聲笑語(yǔ)，幸福的笑容洋溢在家長(cháng)與孩子們的臉上。這次活動(dòng)不僅培養了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們體驗到了成功的喜悅，感受到了爸爸媽媽給予自己的愛(ài)，也給了家長(cháng)們一個(gè)尋找童年美好回憶的機會(huì )，喚起了他們的童真。
繪畫(huà)活動(dòng)總結15
時(shí)間好如梭轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)終結了，美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)課也圓滿(mǎn)的完成了。為了將下一個(gè)階段的工作做得更完美在此特將這一學(xué)期的二課活動(dòng)工作做以下總結。
活動(dòng)學(xué)生情況：
在這一學(xué)期的一課活動(dòng)中，起初的四次中人員沒(méi)有固定，有來(lái)有走。因此正常的授課受到了極大的影響，以至有些混亂，人員太多一個(gè)小小的空間里有四十七，八個(gè)學(xué)生，這種情況到了第五個(gè)活動(dòng)課時(shí)，才有所緩解。人數也相對少了，全到31人上午有23人（不算請假的）。即使是這樣直到最后還有不少學(xué)生常請假不來(lái)，加上學(xué)�；顒�(dòng)的沖擊———有為數不少的學(xué)生參加學(xué)校的合唱隊，再有后期還有不少的學(xué)生利用二課時(shí)間請假補課。這樣學(xué)生的學(xué)習層次就要比原定的`復雜的多了。
常來(lái)的學(xué)生中大我數學(xué)生較認真，但是對于專(zhuān)業(yè)性較強的繪畫(huà)組來(lái)說(shuō)一個(gè)星期僅一天的學(xué)習量是遠遠不夠的，這些學(xué)生中沒(méi)有多少能夠在老師不在的情況下畫(huà)的。進(jìn)步雖有但間隔時(shí)間一長(cháng)又滑回去了。有少數幾個(gè)學(xué)生學(xué)習進(jìn)步是相當的快的。
教學(xué)方面：
在這個(gè)學(xué)期的二課活動(dòng)中，我以一個(gè)學(xué)習層次分段輔導的方式收效較好，實(shí)現了分層分批，各取所需，各得其所以人為本的教法以此為基點(diǎn)。形成好生帶動(dòng)平生。平生進(jìn)步又刺激好生的良好的學(xué)習形式。
繪畫(huà)屬專(zhuān)業(yè)課類(lèi)，雖可由教師精心教導，但是必要有一個(gè)自己動(dòng)手的練習和思考的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中有個(gè)思維困難期，入不入門(mén)關(guān)鍵在此
在造型上沒(méi)有弱生：我對這些學(xué)生在造型上實(shí)行強化練習，大大的促進(jìn)學(xué)生的造型意識，和能力的培養，引導學(xué)生整體的觀(guān)察和繪畫(huà)，使得學(xué)生走上一個(gè)正規專(zhuān)業(yè)學(xué)習路線(xiàn)。
深入能力培養：
在繪畫(huà)過(guò)程中人人都知道最難的就數深入階段了。這個(gè)時(shí)期。是對學(xué)生的智力、能力、信心、耐心等方面的一個(gè)綜合的考驗。一幅畫(huà)的成敗在此一舉，在這個(gè)時(shí)期里我常常鼓勵學(xué)生，用自己的親身經(jīng)歷來(lái)給學(xué)生們尋找一條可以突破的路。
在整個(gè)的活動(dòng)中我都是不斷的畫(huà)范畫(huà)，引導學(xué)生。不時(shí)不定的為學(xué)生改畫(huà)以增加學(xué)生的認識。
在工作方面認真聽(tīng)取老教師的見(jiàn)意，認真執行學(xué)校的規定。上好每個(gè)活動(dòng)課，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，認真備課。具體的工作中。
工作中的不足：
工作中的成績(jì)雖有但也有不足之處。經(jīng)驗上的不足。所以在工作上還有不少的漏洞。比如對學(xué)生不太了解，學(xué)生學(xué)畫(huà)中出現的問(wèn)題等到了第二次活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對不上號，在每次活動(dòng)完時(shí)的室內衛生保持得不好。沒(méi)有抓好活動(dòng)課外的學(xué)習，這使得學(xué)生容易忘記。
為此我將在今后的工作中克服我的不足，把工作做得更加完美。
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