第二課《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》說(shuō)課稿

第二課《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》說(shuō)課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的第二課《異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　說(shuō)教材：本課是人教版九年級美術(shù)上冊第一單元的第二課，屬于鑒賞課。介紹中國古代的雕塑、工藝和建筑，讓學(xué)生了解中國古代的藝術(shù)的輝煌。同時(shí)，培養學(xué)生高尚的審美情趣和愛(ài)國熱情。

　　說(shuō)學(xué)情：九年級的學(xué)生抽象思維已經(jīng)形成。雖然這些藝術(shù)作品離學(xué)生的生活年代久遠，但是學(xué)生能從更高一層的角度去鑒賞、去評析。感受中國古代雕塑、工藝和建筑散發(fā)出來(lái)的獨特魅力。

　　說(shuō)教學(xué)目標

　　以雕塑、工藝、建筑為契機讓學(xué)生了解中國古代藝術(shù)。并通過(guò)中國古代藝術(shù)向學(xué)生展開(kāi)中國5000年歷史文化的輝煌畫(huà)卷。讓學(xué)生欣賞藝術(shù)的同時(shí)增強學(xué)生的審美情趣及愛(ài)國熱情。

　　說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)中國不同朝代及歷史時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)及影響

　　教學(xué)難點(diǎn)對不同歷史時(shí)期作品的背景、審美及藝術(shù)表達方式的理解。

　　教學(xué)手段多媒體

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　一、設問(wèn)導入

　　同學(xué)們出去旅游過(guò)嗎？見(jiàn)到過(guò)一些文物古跡和藝術(shù)品嗎？它們來(lái)自于哪個(gè)朝代？都有哪些特色？你知道隱藏在它們背后的故事嗎？

　　學(xué)生進(jìn)行思考，并根據自己的旅游經(jīng)歷和想法進(jìn)行發(fā)言和討論。

　　如果自己的經(jīng)歷與同學(xué)介紹的相似可進(jìn)行補充或糾正。

　　先入為主的導入方式，拋出多個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生有目的的進(jìn)行思考，并結合自己旅游的經(jīng)歷可以迅速使學(xué)生進(jìn)入課程情境中，并有助于課程的進(jìn)一步開(kāi)展。

　　二、展開(kāi)新課

　　中國古代的藝術(shù)發(fā)展過(guò)程

　　1、中國藝術(shù)的起源——新石器時(shí)期（距今6500年前）

　�。�1）雕塑代表：半山人首器蓋、陶人頭

　�。�2）工藝代表：玉鷹、舞蹈紋彩陶盆

　　教師通過(guò)課件圖片的播放向學(xué)生展示了遠古文化的魅力。學(xué)生通過(guò)欣賞來(lái)思考，在這些精美的作品有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？作品的背后又反映了當時(shí)社會(huì )有怎樣的文化？你能從這些作品背后能了解當時(shí)人們的生活狀態(tài)和審美嗎？

　　除了老師展示的作品之外，你還知道其他新石器時(shí)期的藝術(shù)品嗎？他們的有哪些藝術(shù)特色？

　　一個(gè)時(shí)期的藝術(shù)表現是這段時(shí)期歷史背景發(fā)展的縮影，它濃縮了那個(gè)時(shí)代的經(jīng)濟、文化、信仰和審美。

　　但是因為年代過(guò)于久遠，學(xué)生對知識的理解難度較大，所以教師在講解作品時(shí)要從歷史背景入手對作品進(jìn)行剖析，然后再對藝術(shù)形式與特點(diǎn)進(jìn)行講解，從而使學(xué)生為了學(xué)生盡快的理解作品的含義。并為學(xué)生對下一階段作品的欣賞打下基礎。

　　中國藝術(shù)的發(fā)展時(shí)期——夏商、先秦、兩漢時(shí)期 （1）雕塑代表：

　　夏商時(shí)期作品：三星堆青銅面具、四羊方尊 秦漢時(shí)期作品：秦始皇兵馬俑、漢代仕女俑 （2）工藝代表：錯金銀云紋青銅犀牛尊（西漢）、擊鼓說(shuō)唱俑（東漢）

　�。�3）建筑代表：秦長(cháng)城、阿房宮夏商時(shí)期是中國的青銅時(shí)代。由于人類(lèi)文明的進(jìn)步，石器漸漸被歷史淘汰，青銅器的廣泛使用預示著(zhù)新時(shí)代的到來(lái)，青銅器不光提高了人們的勞動(dòng)效率，它的可溶性和塑造性也為藝術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了新的生機，夏商的青銅時(shí)代打開(kāi)了歷史新的一頁(yè)，詮釋著(zhù)人類(lèi)文明的輝煌。

　　秦漢時(shí)期是中國藝術(shù)大發(fā)展時(shí)期，藝術(shù)表現手法日益成熟、多樣、細膩。大量?jì)?yōu)秀作品涌現，為后世藝術(shù)的發(fā)展奠定了重要基礎。

　　通過(guò)對歷史的了解使幾段時(shí)期的作品相比較，通過(guò)比較讓學(xué)生找出不同，并通過(guò)作品的區別來(lái)詮釋文明的進(jìn)步，并通過(guò)文明的進(jìn)步引出藝術(shù)在歷史中的價(jià)值。

　　中國藝術(shù)鼎盛時(shí)期：唐宋時(shí)期

　�。�1）雕塑代表龍門(mén)石窟（唐石窟）、昭陵六駿、侍女彩雕

　�。�2）工藝代表唐三彩、玫瑰紫釉花盆

　�。�3）建筑代表唐式建筑：包括魏晉和宋代早期。建筑本身分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是地下建筑，也就是陵墓。其代表有唐代的乾陵。二類(lèi)是地面建筑分為磚石建筑，比如塔寺等，如五臺山佛光寺東大殿（唐宣宗大中十一年公元857年重建）和大雁塔等。宋代建筑代表有晉祠、保國寺、開(kāi)元寺塔等。

　　設問(wèn)：大家知道唐宋的審美觀(guān)嗎？?jì)蓚�(gè)朝代的審美觀(guān)有所不同嗎？是什么造成了兩個(gè)朝代審美的差別？唐宋時(shí)期的藝術(shù)品又有哪些相似之處？

　　唐宋時(shí)期是我國政治、經(jīng)濟高度發(fā)展，文化藝術(shù)繁榮昌盛的時(shí)代，是封建文化燦爛光輝的時(shí)代，是中國封建社會(huì )的鼎盛時(shí)期，也是中國藝術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期。

　　通過(guò)對唐宋時(shí)期藝術(shù)作品的欣賞，讓學(xué)生思考：為什么唐宋時(shí)期能夠使中國藝術(shù)達到鼎盛？藝術(shù)的發(fā)展由什么決定？（可以留作課題，由小組討論完成）

　　通過(guò)對唐宋作品的欣賞引發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步的思考，從而對藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)一步了解，并嘗試以課題的形式讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，從而得到藝術(shù)的發(fā)展是得益于社會(huì )和文明的進(jìn)步的結果，而強大的政治和經(jīng)濟的支持以及對外的交流都為藝術(shù)的發(fā)展提供了良好的生長(cháng)土壤。

　　這一階段可激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國熱情，從而使課程內容得到升華�？勺鳛橹攸c(diǎn)講解。

　　中國藝術(shù)中興時(shí)期-元明清

　�。�1）雕塑代表襄汾普凈寺的華嚴三圣、華表、清九龍壁

　�。�2）工藝代表元青花龍紋大盤(pán)、明清琺瑯彩盒

　�。�3）建筑代表北岳廟德寧殿、故宮、天壇、頤和園 提問(wèn)：你們都知道哪些元明清時(shí)期的藝術(shù)品？它們都有哪些特色？和唐宋相比又有哪些不同？

　　元明清是中國藝術(shù)發(fā)展的中興時(shí)期,元明清時(shí)期的藝術(shù)創(chuàng )作在繼承了唐宋藝術(shù)的精華的基礎上又進(jìn)門(mén)行了創(chuàng )新發(fā)展.尤其是元、清兩個(gè)朝代，雖然是由少數民族建立，但是他們卻對漢文化和藝術(shù)非常推崇，在元代他們不光繼承了漢代藝術(shù)的特色還對西亞文化倍加青睞，所以很多元代作品都有西亞藝術(shù)的影子，為中國藝術(shù)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。在清中期由于受到歐洲藝術(shù)的影響，中國藝術(shù)漸漸向西方靠攏，在很多藝術(shù)作品和建筑中都能夠看到（如圓明園）。但由于清中晚期封關(guān)鎖國政策的推行，使得藝術(shù)發(fā)展一度發(fā)展緩慢，歐洲藝術(shù)的影響如曇花一現。通過(guò)與唐宋的對比講解的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，并對元明清的藝術(shù)特點(diǎn)的展開(kāi)起到了鋪墊作用，知識鏈接自然清晰。

　　通過(guò)對元、清兩個(gè)朝代的講解，可以激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，尤其是在清晚期特殊歷史背景下，可對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，在德育上進(jìn)行升華，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。

　　三、小結

　　通過(guò)本課的講解，相信同學(xué)們對中國古代雕塑、工藝和建筑有所了解。古代雕塑、工藝和建筑是古代藝術(shù)重最精彩的篇章，它濃縮了中國文化藝術(shù)的精華，代表了中國5000年歷史的發(fā)展和進(jìn)步，是我們中華兒女的驕傲。希望我們在學(xué)習繼承古代藝術(shù)精華的同時(shí)也能為我們國家的現代藝術(shù)的發(fā)展做出貢獻。

　　通過(guò)小結對本科的內容進(jìn)行總結、升華。提升學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情。

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