校園文化建設方案【常用12篇】
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的校園文化建設方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園文化建設方案 篇1
一、指導思想
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗的形式下，我校深入學(xué)習新教育的豐富內容，營(yíng)造濃濃的校園書(shū)香氛圍，推出“建設書(shū)香校園”的活動(dòng)計劃。開(kāi)展各種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)，力爭通過(guò)“建設書(shū)香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量;也為建設書(shū)香社會(huì )，推動(dòng)學(xué)習型社會(huì )的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
1、總體目標：圍繞“建設書(shū)香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養學(xué)生愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，在校內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、具體目標：
�、偻ㄟ^(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�、谕ㄟ^(guò)讀書(shū)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。
�、弁ㄟ^(guò)活動(dòng)，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書(shū)香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。
三、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：
(一)營(yíng)造讀書(shū)氛圍
閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的.課外閱讀，學(xué)校準備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語(yǔ)、宣傳畫(huà)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如：我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng);多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū);讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神;營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng )建“書(shū)香校園”等。
2、各班在11月中旬以“建設書(shū)香校園”為主題上一節主題班會(huì )課。營(yíng)造班級閱讀氛圍。
3、各班設計一個(gè)班級“書(shū)香園地”，由班級定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
4、加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設，建設一個(gè)開(kāi)放性的陽(yáng)光書(shū)吧，全天向學(xué)生開(kāi)放，每年更新圖書(shū)，今年學(xué)校投資二萬(wàn)余元新增圖書(shū)2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12：30----1：30為圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，每天安排一個(gè)年級，由圖書(shū)管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書(shū)環(huán)境。
(三)明確閱讀時(shí)間
在學(xué)生還沒(méi)有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書(shū)籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。
一天三讀
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間;每天上午第一節語(yǔ)文課前3-5分鐘大聲誦古詩(shī)說(shuō)名著(zhù)時(shí)間。
2、默讀：每天中午1：30為全體學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)時(shí)間，學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫(xiě)字后，自由選擇班級圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行閱讀;
3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。
(四)開(kāi)展閱讀活動(dòng)
1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
(1)開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì )。在班會(huì )課上，舉行“建設書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。
(2)4-6年級每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。
(3)每位學(xué)生有專(zhuān)一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負責學(xué)生閱讀書(shū)目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì )學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇，語(yǔ)文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評活動(dòng)。
(4)開(kāi)展課前3—5分鐘“背名篇、說(shuō)名著(zhù)活動(dòng)”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，提儀語(yǔ)文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。
(5)周末、十一、寒假等長(cháng)假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
(6)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目，向學(xué)生借閱。把人類(lèi)歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著(zhù)作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書(shū)推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強調基礎性與發(fā)展性的統一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書(shū)，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著(zhù)作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著(zhù)欣賞等。
(7)學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書(shū)改變了我”征文比賽，“享受讀書(shū)之樂(lè )趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書(shū)小報評比，“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)，“讀書(shū)的樂(lè )趣”電子小報展覽，“捐贈一本書(shū)，感念母校情”捐書(shū)活動(dòng)等等。該項工作由各年級由語(yǔ)文老師負責落實(shí)。
2、教師讀書(shū)活動(dòng)
教師的學(xué)習應秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習、提高整體文化素養的基礎上，重點(diǎn)學(xué)習教育名著(zhù)、原著(zhù)，通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新。
(1)要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著(zhù)，增文化底蘊;讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，強教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)，悟學(xué)生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍，豐富閱覽室的藏書(shū)，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得。
(3)定時(shí)開(kāi)放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習相關(guān)教育理論。學(xué)�；蚪萄薪M內應有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習。
(4)要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習、生活感悟、學(xué)生成長(cháng)進(jìn)行反思。
3、家庭親子共讀：
家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長(cháng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書(shū)。家長(cháng)還要以身作則，不沉迷于麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書(shū)籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書(shū)的興趣。
(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(cháng)共讀完整的一本書(shū)，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
(2)建議家長(cháng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì )，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì )。
(3)向家長(cháng)介紹積極健康的適合小學(xué)生的書(shū)籍，同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物，如《小學(xué)生作文報》、《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長(cháng)為孩子購買(mǎi)一些經(jīng)典書(shū)籍。
(4)評比“書(shū)香家庭”。
三、具體實(shí)施辦法：
1、評選“書(shū)香小明星”和“書(shū)香班級”。
表彰在閱讀中表現較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書(shū)香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級中評選“書(shū)香班級”。通過(guò)評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書(shū)籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。
2、建立開(kāi)放書(shū)吧。
讓學(xué)生有比較充分的讀書(shū)時(shí)間。學(xué)校準備在二樓東側建立開(kāi)放式書(shū)吧，增設開(kāi)放圖書(shū)柜，讓學(xué)生隨時(shí)可以拿到書(shū)閱讀。
3、建立好書(shū)交換站。
為了有效發(fā)揮三級書(shū)庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。
4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
手抄報是培養綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級的學(xué)生讀書(shū)手抄報比賽，把自己讀到的好書(shū)、感想介紹給同學(xué)們�；蚴止こ瓕�(xiě)，或電腦打印;或個(gè)人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專(zhuān)門(mén)為讀書(shū)開(kāi)設的長(cháng)廊內，使讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的氛圍更濃厚。
5、組織班級或年級讀書(shū)會(huì )。
定期推薦優(yōu)秀書(shū)籍。學(xué)校每學(xué)期向學(xué)生開(kāi)出必讀書(shū)目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書(shū)籍，要寫(xiě)出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書(shū)”向全校推出。
附本學(xué)期活動(dòng)安排：
十一月份
1、制定學(xué)校書(shū)香校園建設方案。
2、書(shū)香校園建設啟動(dòng)儀式。
3、建設校園陽(yáng)光書(shū)吧。
4、建立班級圖書(shū)角，制定班級必讀書(shū)目。
十二月份
1、學(xué)生自備必讀書(shū)籍，開(kāi)展好書(shū)交流看活動(dòng)。
2、班級讀書(shū)交流會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。
3、師生撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆
一月份
1、讀書(shū)筆記、讀書(shū)手抄報展評與交流。
2、師生撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆
3、評選“書(shū)香小明星”“書(shū)香班級”“書(shū)香家庭”。
校園文化建設方案 篇2
一、研究背景：
1、現代校園文化建設不僅是學(xué)校建設的重要組成部分，而且是學(xué)校深層次、高品位的建設。
它不僅涉及人的行為，而且從價(jià)值觀(guān)這個(gè)深的層面引導人、塑造人，使人學(xué)會(huì )正確處理與自我、與他人、與自然、與民族、與國家的關(guān)系，從而學(xué)會(huì )怎樣做人；它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響、規范人的行為，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素養。伴隨素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，新課改的有效實(shí)施，校園文化建設在傳承的基礎上也面臨著(zhù)挑戰，只有適應時(shí)代的需要，適應當今的教育背景，與時(shí)俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進(jìn)行重新認識，在傳承的基礎上進(jìn)行重建和發(fā)展。
2、烏鎮植材小學(xué)是一所百年老校，因是茅盾母校而蘊育了豐厚的文化內涵，也因是茅盾母校而倍受外界關(guān)注。
隨著(zhù)烏鎮旅游業(yè)的興起，千年古鎮文化重獲新生，“一樣的古鎮，不一樣的烏鎮”，在這種文化理念的浸儒下，植材的校園文化建設更具內涵，也更顯張力。依托水鄉古鎮，迎著(zhù)世紀曙光，我們清醒地認識到傳統與現代兩種文化在植材的校園里交融、碰撞，由此催生出更具植材特色的校園文化。本土文化賦予了我們使命感，我們必須有校園文化的發(fā)掘、概括、深化、積淀、傳承和發(fā)展。
3、當我們看到校園內出現了千校一貌的“偉人頭像”、“名人名言”。
當我們看到缺少個(gè)性的校風(fēng)——“拼搏進(jìn)取”、“開(kāi)拓進(jìn)取”，缺少獨特風(fēng)采的校園景點(diǎn)的時(shí)候……我們不禁要追問(wèn)：校園建設，您真正的讓人動(dòng)心的文化意蘊何在？我校的目標是“讓學(xué)校成為師生的家園、學(xué)園、樂(lè )園�！碑敗靶@文化”以不一樣的姿態(tài)走進(jìn)師生的頭腦，我們的校園呈現出來(lái)的文化韻味才能令人流連忘返，學(xué)校，才能真正成為師生的生活樂(lè )園、成長(cháng)樂(lè )園和精神家園。所以我們有必要系統地審視自己的校園文化建設。
4、突顯學(xué)校主體地位是新世紀教育的重要走向。
“走向校本”成為當代教育的研究趨勢。在校園文化建設中，校本文化——一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化，蘊藏其中。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園文化建設向更高層次發(fā)展的前提。而我校已經(jīng)形成了“以挖掘鄉土人文資源的校本研究”，豐富了我校的校園文化建設，為校園文化的發(fā)展提供了有力支撐。
學(xué)校文化建設是一個(gè)古老而又年輕的課題。長(cháng)期以來(lái)，每所學(xué)校都在實(shí)踐之中，但又沒(méi)有形成相對完善的體系�；谝陨系恼J識，我們提出了《現代校園文化建設與發(fā)展研究實(shí)施方案》，并以此作為學(xué)校的主導性課題，統領(lǐng)學(xué)校的各級各類(lèi)子課題研究。
二、課題界定：
從研究的方向和內容來(lái)說(shuō)，我們從實(shí)際出發(fā)，研究的是小學(xué)里的校園文化，它是校園文化的一個(gè)具體層面。小學(xué)校園文化一方面由于受教育對象和教育性質(zhì)的影響，體現出其特殊性，另一方面它也體現出校園文化的一般特征。
�。ㄒ唬┬@文化理論。
1、“物質(zhì)財富和精神財富說(shuō)”：
“校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下，在培養人才和不斷完善自身的實(shí)踐過(guò)程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財富和精神財富的總和�！�
2、“精神環(huán)境和文化氛圍說(shuō)”：
“校園文化是指在教學(xué)、管理及整個(gè)教育過(guò)程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統以及通過(guò)學(xué)校載體來(lái)反映和傳播的各種文化現象�！�
3、“校園生活存在方式說(shuō)”：
“校園文化指在學(xué)校生活存在方式的總和，包括智能文化、物質(zhì)文化、規范文化和精神文化四個(gè)方面�！�
4、“價(jià)值觀(guān)核心說(shuō)”：
“校園文化是指在長(cháng)期的辦學(xué)過(guò)程和教育管理活動(dòng)中，逐步形成并為全體學(xué)校成員所認同的以?xún)r(jià)值觀(guān)念為核心的群體意識和群體行為規范，它是學(xué)校歷史傳統、工作作風(fēng)、道德規范和行為方式等因素的總和�！�
�。ǘ┬@文化的界定及特征。
校園文化，我們認為是一所學(xué)校在長(cháng)期的教育教學(xué)、科研與管理過(guò)程中所形成的，為全體教職員工所認同的作風(fēng)、傳統、觀(guān)念、價(jià)值追求、行為準則、交往方式及生活習慣的綜合。在現象上，就是學(xué)校的人文氣象和風(fēng)氣、風(fēng)貌。校園文化從分類(lèi)看有理念文化和具體文化。理念文化包括學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)價(jià)值觀(guān)、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；具體文化包括制度文化、行為文化、物質(zhì)文化。其中，行為文化包括了教師文化、學(xué)生文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò )文化等。
這四個(gè)部分構成一個(gè)金字塔式的結構，最上層的是精神文化，依次往下排列。
我們認為校園文化建設應體現以下四個(gè)特性：
1、校本性：校園文化是一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區域文化的影響，校園文化應突出地方特色，立足本土。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園建設向更高層次的發(fā)展的前提。
2、人文性：“人文精神”是校園文化的支柱。一所富有人文精神的學(xué)校，其校園文化就會(huì )充滿(mǎn)生機和活力。
3、人本性：校園文化建設的目的是“為了學(xué)�！�，為了學(xué)校，包括為了學(xué)校的師生，而且首先是為了學(xué)校的師生�！坝H近師生”、“以人為本”應該成為校園文化建設的一個(gè)重要理念。
4、可持續性：學(xué)校要傳承文化、積淀文化以及所造就的風(fēng)格，形成有相對穩定的、可持續發(fā)展的文化，建設成“百年的文化”。
三、研究總目標：
通過(guò)研究，為學(xué)校樹(shù)立起完整的.文化形象，形成學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化，這四部分文化建設全面、和諧的發(fā)展。
四、研究具體目標：
通過(guò)研究，我們所要達到的具體目標是學(xué)校應該構建起這樣一種文化：
1、使校園文化成為個(gè)性獨特的文化，立足本土，形成以校為本，突顯辦學(xué)特色。
2、把校園文化建設成為“百年文化”，傳承文明，既相對穩定，又可以持續發(fā)展。
3、形成有“人文關(guān)懷”的文化，把學(xué)校建設成為全校師生的家園、學(xué)園、樂(lè )園。
4、讓校園文化成為一股“合力”，調動(dòng)全校師生在校園文化建設中參與的積極性并充分發(fā)揮其作用，引導校園文化建設沿著(zhù)正確的方向向高層次發(fā)展。
五、研究內容：
校園文化建設的內容十分豐富，是一個(gè)綜合體系，而不是某一個(gè)方面，主要包括：
�。ㄒ唬﹤鞒腥嬗说霓k學(xué)理念。
辦學(xué)理念隸屬于理念文化建設，理念文化即精神文化，決定學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校精神文化主要通過(guò)校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養目標、辦學(xué)宗旨等形式表現出來(lái)；還有�；�、主題精神、主題價(jià)值觀(guān)、主題理念等其他表現形式。精神文化的核心應該是價(jià)值系統，如人才觀(guān)，管理觀(guān)，績(jì)效觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等。
由此可見(jiàn)，學(xué)校的哲學(xué)和靈魂，是學(xué)校一切工作和行為的理念導向。這是一個(gè)相對穩定的系統，核心的東西可能幾十年甚至上百年不變。所以說(shuō)它是靜態(tài)的。如果精神文化總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程之中，那就不可能有文化積淀和傳承，就形不成價(jià)值觀(guān)，如此校園文化也就名存實(shí)亡了。學(xué)校的哲學(xué)和根本宗旨，是不能輕易更改的，時(shí)代在變遷，教育在改革，但學(xué)校要堅守一種萬(wàn)變不離其宗的精神和信念，要保持和發(fā)揚自己的特色。為此，通過(guò)研究我們試圖傳承并構建起一種體現植材小學(xué)辦學(xué)特色的理念文化。
1、辦學(xué)思想：面向世界，面向未來(lái)，面向現代化，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)。
2、辦學(xué)目標：爭創(chuàng )特色鮮明的百年名校，使植材成為師生的家園、學(xué)圓、樂(lè )園。
3、培養目標：
�。�1）植材學(xué)子：知鄉情立大志，特別有責任心，探究能力強，會(huì )交往愛(ài)生活。
�。�2）植材教師：具有奉獻精神，科研精神，團隊精神。
�。�3）教師精神：奉獻于教育，成就教育事業(yè)；服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)生命活力；創(chuàng )業(yè)于崗位，實(shí)現人生價(jià)值；工作于植材，發(fā)揚團隊精神。
4、校訓：文明勤奮，求實(shí)創(chuàng )新。
5、校風(fēng)：尊師愛(ài)生，嚴謹求實(shí)，文明守紀，優(yōu)質(zhì)高效。
6、學(xué)風(fēng)：樂(lè )于多思，主動(dòng)活潑。
7、辦學(xué)思路：特色立校，科研興校，依法治校。
8、擬采取的措施：
�。�1）形成“科學(xué)+人性”的管理機制，采用制度管理，用規章制度約束人、統一人，實(shí)行文本化管理。
�。�2）采取人文管理，以人為本，以全校師生為本，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
�。�3）倡導博愛(ài)思想，仁者愛(ài)人，教師分工不分家，為了一個(gè)共同的目標，肝膽相照，榮辱與共。
�。ǘ┙ㄔO人文關(guān)懷又有紀律約束的制度文化。
學(xué)校的制度文化，它是實(shí)現學(xué)校價(jià)值目標的保障體系和措施，集中體現了具有個(gè)性特點(diǎn)的管理理念、人文精神和運行效度。它的文化內涵包容各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節，涉及到教育行政、教學(xué)管理、后勤保障等。但制度的制定與執行，組織管理模式，管理作風(fēng)，行為規范，都以學(xué)校的精神文化為指導，維護和服務(wù)于學(xué)校的基本理念。校園文化所帶來(lái)的是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種對人對制度的原則，要實(shí)現組織的目標必須依靠系統的管理制度。前沿的理念是這樣理解和定義制度的：“管理涵文化。制度也是一種文化，具有重要的文化和價(jià)值導向作用，學(xué)�；虬嗉壷械闹贫冉ㄔO，是學(xué)�；虬嗉壩幕ㄔO不可或缺的文化資源”。一所上規模的學(xué)校，必須要有相對穩定的制度文化。目前我校師生員工共有2300多人，
校園文化建設方案 篇3
根據國家體育總局教育部《關(guān)于開(kāi)展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》（體群字[20xx]54號）要求，為進(jìn)一步推動(dòng)我校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，讓足球回歸于本原，經(jīng)研究，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
深入挖掘校園的社會(huì )價(jià)值、教育功能和文化內涵。以增強學(xué)生體質(zhì)，培養拼搏進(jìn)取、團結協(xié)作、尊重規則的體育精神為宗旨，激發(fā)學(xué)生參加校園足球的興趣，培養全面發(fā)展、特長(cháng)突出的青少年后備人才。
二、工作目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
通過(guò)傳承和發(fā)展足球文化來(lái)開(kāi)展校園足球，充分體現校園足球的核心價(jià)值觀(guān)，把足球運動(dòng)作為促進(jìn)學(xué)生綜合素養發(fā)展的重要途徑與方法。
�。ǘ┯四繕�
1.以球潤德，錘煉學(xué)生的意志和頑強拼搏精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國情懷。
2.以球健體，促進(jìn)學(xué)生強壯體魄，凝聚、煥發(fā)青春力量。
3.以球啟智，培養學(xué)生觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
4.以球育美，培養學(xué)生審美能力，樹(shù)立正確的價(jià)值取向。
�。ㄈ┠甓饶繕说谝荒辏�20xx年）目標
1.通過(guò)對足球文化的宣傳，營(yíng)造特色氛圍，擬定倡議書(shū)開(kāi)展動(dòng)員工作，并成立校級足球協(xié)會(huì )，組建16（8支男子、8支女子）足球俱樂(lè )部。實(shí)現大手牽小手，制定相關(guān)活動(dòng)方案、章程、機構以及制度。
2.加大資金投入，為運動(dòng)場(chǎng)地、器材提供保障。外聘教練，完善俱樂(lè )部軟件、硬件建設（隊名、隊標、隊旗、隊歌、隊服、啦啦隊、禮儀等）。
3.擬定訓練計劃，抓好基礎訓練。因材施教，各盡其職，豐富特色文化建設，開(kāi)展特色文化建設（口號、紀念品、繪畫(huà)、攝影、歌曲、故事、裁判、解說(shuō)員、評論員、記者、文學(xué)、吉祥物、歷史、將來(lái)）。
第二年（20xx年）目標
強化對學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的'訓練要求、加強學(xué)生的理論學(xué)習。
深化課程實(shí)施研究，開(kāi)發(fā)和編制一套適合本校校情的足球校本教材。
3.提高學(xué)生的競技水平，深入開(kāi)展聯(lián)盟學(xué)校建設，打造足球區域品牌。
第三年（20xx年）目標
足球運動(dòng)常態(tài)化、生活化，在學(xué)校足球管理和足球教育教學(xué)上積累一整套經(jīng)驗，深化課題研究，創(chuàng )建“校園足球文化”。謀劃足球競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養，在全市乃至全省全國有一定的影響力。
三、工作措施
�。ㄒ唬┏闪⒔M織機構
成立校足球協(xié)會(huì )領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組組長(cháng)：林慧敏
副組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┟鞔_職責分工
1.校長(cháng)室負責學(xué)生綜合素養發(fā)展的宏觀(guān)調控；德育處推進(jìn)社會(huì )價(jià)值；教導處挖掘文化內涵；體育組增強教育功能，班主任負責學(xué)生綜合素養發(fā)展的具體實(shí)施。
2.各俱樂(lè )部制定活動(dòng)方案、規章制度；收集各類(lèi)成果。
�。ㄈ┙⒏傎悪C制
體育組組織開(kāi)展校內的競賽活動(dòng)；開(kāi)展多級足球聯(lián)賽，以賽代練；俱樂(lè )部之間互動(dòng)交流。
完善考核機制
表現優(yōu)異的俱樂(lè )部頒發(fā)“優(yōu)秀俱樂(lè )部”稱(chēng)號，評選金小“十大球星”，組織“活力足球寶貝”、“優(yōu)秀小記者”等系列評比活動(dòng)，最終為每一位學(xué)生創(chuàng )造成功的機遇。
�。ㄎ澹┆剟钫�
為鼓勵開(kāi)展俱樂(lè )部足球活動(dòng)的積極性，針對考核情況對于貢獻突出的俱樂(lè )部和相關(guān)人員給予獎勵。
責任意識
購買(mǎi)運動(dòng)傷害險，不準許帶眼睛參加足球競賽，加強思想教育，強化安全責任意識，避免在窗戶(hù)附近踢球等。
校園文化建設方案 篇4
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、組織機構
組長(cháng)：曹開(kāi)明
副組長(cháng)：許賦彬、黃芑蘭、王佑
成員：羅天波、賴(lài)健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長(cháng)
三、總體目標
1、在硬件中提煉校園文化精神；
2 、在活動(dòng)中體現校園文化精神；
3、在課程改革中創(chuàng )新校園文化；
4、讓教師成為校園文化的形象大使；
5、使學(xué)生成為校園文化的傳播者。
四、具體內容和措施
�。ㄒ唬┬@物質(zhì)文化建設方面
1、通過(guò)硬載體，營(yíng)造“贊賢精神”氛圍
一塑造陳贊賢烈士塑像；二設立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩(shī)稿原件復印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會(huì )祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍圖。
2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時(shí)刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時(shí)代英才”；校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
3、精心設計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語(yǔ)，做到既外觀(guān)美麗， 1
讓人賞心悅目，又內容豐富，有內涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說(shuō)話(huà)。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓” 、“崇廉樓” 、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及 以“傳統美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
4、規劃班級文化建設。教室里統一張貼“立志、篤行、多能、樂(lè )學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現班級的特色，并辟有廉政文化專(zhuān)欄，達到個(gè)性與共性的和諧統一。
5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng )設一個(gè)清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
�。ǘ┬@精神文化建設方面
我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化的同時(shí)，積極開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設示范點(diǎn)”為契機和動(dòng)力，將廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)逐步向縱深推進(jìn)。
1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著(zhù)深厚的人文積淀，有著(zhù)豐富的人文精神。我們將不斷豐實(shí)和創(chuàng )新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng )辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會(huì )創(chuàng )新辦學(xué)理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時(shí)代英才”為校訓，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導航；在適應中發(fā)展，愛(ài)發(fā)展中創(chuàng )新；人人樹(shù)贊賢形象，事事添贊賢光彩”的`辦學(xué)理念，把贊賢精神寫(xiě)入學(xué)校的辦學(xué)目標，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養目標準確定位。
2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者，在引導學(xué)生成才方面有重要的導向奠基作用，教師隊伍建設更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習，勇立時(shí)代潮頭，銳意進(jìn)取，自強不息，大膽創(chuàng )新，敢為人先；要求全體教師志存高遠，為人師表， 2
教書(shū)育人，嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結合起來(lái)，保證師德建設的實(shí)效性和長(cháng)效性。
3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進(jìn)的動(dòng)力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設和富強而努力學(xué)習的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
4、揚清正廉潔之風(fēng)，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉情，以“贊賢精神”為切入點(diǎn)和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實(shí)施廉政教育“三五十”工程，多角度地進(jìn)行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化，用心打造紅色廉政校園。
5、切實(shí)加強“三風(fēng)”建設。校園文化建設的過(guò)程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過(guò)程。要扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育，加強教師隊伍管理，培養敬業(yè)愛(ài)崗，求真務(wù)實(shí)，愛(ài)生如子的優(yōu)良教風(fēng)；教師的工作要做到對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責，做人民滿(mǎn)意教師。要加強對學(xué)生的教育和引導，重視養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神，呈現贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過(guò)“三風(fēng)”建設，讓“人人樹(shù)贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進(jìn)的動(dòng)力，感召贊賢人積極向上。
6、扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。力求做到大型活動(dòng)精品化，中型活動(dòng)特色化，小型活動(dòng)經(jīng)�；�，開(kāi)展各類(lèi)特色鮮明、參與面廣的校園文化活動(dòng)。（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會(huì )，參觀(guān)陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開(kāi)展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。（2）開(kāi)展“紅色精神”“六個(gè)一”活動(dòng)(讀一本描寫(xiě)紅軍長(cháng)征的書(shū)，看一部反映紅軍長(cháng)征的電影或電視片，學(xué)唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，看望走訪(fǎng)一位老紅軍或革命
老前輩，做一件有益的小事)。（3）利用節日、紀念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
�。�4）開(kāi)展廉政教育“七個(gè)一”活動(dòng)，即“讀一本廉政書(shū)籍、看一場(chǎng)廉政電影、講一個(gè)廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會(huì )、開(kāi)展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。（5）繼續在全體學(xué)生中開(kāi)展“廉潔銀行儲蓄”活動(dòng)，每學(xué)期評選出一批校級“廉潔小明星”。（6）加強校園文化陣地的建設，辦好校報、�？�、校內廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)生活動(dòng)中心等。
7、舉行一次陳贊賢獎學(xué)金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學(xué)生標兵。
�。ㄈ┬@制度文化建設方面。
1、繼續健全和完善各種規章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學(xué)生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學(xué)化。倡導人文關(guān)懷，師生自勉自律，共造校風(fēng)，共守校規的風(fēng)氣。
�。�、堅持依法治校，加強民主管理與監督。從嚴治校，維護校園正常的學(xué)習、生活和工作秩序。建立一個(gè)凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學(xué)校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度，建立愛(ài)護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
校園文化建設滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設的重要組成部分。我們將認真實(shí)施，全面落實(shí)校園文化建設實(shí)施方案，構建起多層面的育人大環(huán)境，多途徑加強校園文化建設，把贊賢小學(xué)的校園文化建設推上一個(gè)新的臺階。
校園文化建設方案 篇5
校園文化是整個(gè)社會(huì )文化的重要組成部分，體現著(zhù)學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。加強校園文化建設是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是實(shí)現教育現代化的必然要求，是進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境的有效措施。為了更好地營(yíng)造濃厚的育人氛圍，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，經(jīng)研究決定，制定我校校園文化建設的實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，深入落實(shí)教育發(fā)展思路，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以師生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以構建“文明和諧校園”為目標，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、總體要求
校園文化充分體現“高雅、特色、和諧”，做到硬化、凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。實(shí)現每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。
�。ㄒ唬﹫猿指邩藴�、高品位，突出教育性。
校園文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展，培養適用于社會(huì )主義建設的優(yōu)秀人才，所以，以校園環(huán)境為載體的.靜態(tài)校園文化，要精心設計和布置，使校園的每一塊墻壁，每一個(gè)角落，每一處空地都具有教育作用。整個(gè)校園應和諧統一，布置物的制作必須講究藝術(shù)性，符合要求，達到簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、高雅、大方，催人奮進(jìn)。
�。ǘ﹫猿謳熒餐瑓⑴c，突出主體性。
校長(cháng)是校園文化建設的培植者、引領(lǐng)者，教師和學(xué)生是校園文化建設的主體。要充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設中的主體作用，充分調動(dòng)其主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在建設中受到熏陶和教育。
�。ㄈ﹫猿忠蛐Ｖ埔�，突出特色性。
要堅持科學(xué)規劃，突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，量力而行，緊密結合學(xué)校實(shí)際和師生思想實(shí)際，能建設的，立即行動(dòng)起來(lái)，短期見(jiàn)效；暫時(shí)不能建設的，做出規劃，分步實(shí)施。校園文化建設活動(dòng)要凸顯學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標和辦學(xué)特色，更要秉承我校的風(fēng)格，弘揚其特點(diǎn)。
三、主要內容
校園文化分為物質(zhì)的和非物質(zhì)的。物質(zhì)建設主要是校園環(huán)境建設，非物質(zhì)建設包括校園精神、文化氛圍、規章制度和活動(dòng)形式。
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化建設。
加強校園環(huán)境建設。建設整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設的物質(zhì)載體。校園環(huán)境包括布局規劃，校園建筑，校園活動(dòng)場(chǎng)所的綠化、凈化、美化、硬化，和所有教學(xué)設施設備等諸多方面。環(huán)境建設要提高文化品味，科學(xué)規劃，合理布局，在規范化、標準化建設的基礎上，形成自己獨特的文化風(fēng)格，體現學(xué)校特點(diǎn)，突出文化內涵，強調自然和諧。要把校園環(huán)境建設與創(chuàng )建特色學(xué)校、文明學(xué)校和花園式、田園式、園林式學(xué)校結合起來(lái)，通過(guò)3—5年的努力，抓出成效。
1、校園的凈化。大力加強學(xué)校的衛生保潔工作，全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，辦公室、教室、實(shí)驗室等教育場(chǎng)所，寢室、食堂、廁所等生活設施都要干凈，還要保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環(huán)保意識，無(wú)亂扔紙屑、雜物現象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習、休憩的理想場(chǎng)所。定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比，開(kāi)展“衛生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動(dòng)，提升校園環(huán)境建設水平。
2、校園的綠化。以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合、布局合理、搭配協(xié)調，營(yíng)造花草蔥榮、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。校園綠化提倡立體性和園藝化，使地面綠化與空中綠化相結合，并寄寓一定的象征意義，提高綠化的文化品位。加強對綠化工作的目標責任制管理，組織全校師生定期對全�；ú�、樹(shù)木進(jìn)行修剪、養護，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。
3、校園的美化。學(xué)校的各種標牌設置都要美觀(guān)、精致，走廊、過(guò)道和室內，要飾以與環(huán)境相協(xié)調的體現公民道德規范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標、人文精神培養、終身發(fā)展需要等內容要求的名人畫(huà)像、名人名言、名家字畫(huà)，或師生的書(shū)畫(huà)、美工作品等，挖掘、保護校園內或校園附件的自然、人文歷史景觀(guān)，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。
�。ǘ┓俏镔|(zhì)文化建設。
1、努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學(xué)校傳統的繼承和發(fā)展，而且還應是時(shí)代精神的集中體現，表現為師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標，突出表現在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。
�、糯罅訌娦ｏL(fēng)建設。校風(fēng)體現著(zhù)一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良傳統、精神風(fēng)貌。要認真總結提煉本校優(yōu)良傳統，緊密結合“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)各種形式的載體活動(dòng)弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統，努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的校風(fēng)。通過(guò)建立校史陳列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽活動(dòng)等，增強師生對校史、校風(fēng)的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。
�、婆I(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)。教風(fēng)是教師在長(cháng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現。各單位要幫助教師確立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，逐步形成以“愛(ài)生”和“敬業(yè)”為核心的師德規范。教師要對學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì )未來(lái)高度負責，嚴謹治教，為人師表，成為學(xué)生的良師益友，贏(yíng)得學(xué)生的普遍尊敬。學(xué)校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進(jìn)教師之間更多的合作；另一方面，把教師列入學(xué)習者的行列，使教師認識到既有教的義務(wù)，又有自我學(xué)習的責任，把學(xué)校當作是自己和學(xué)生共同學(xué)習的場(chǎng)所，積極鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓，征訂教育刊物，組織形式多樣的主題學(xué)習活動(dòng)，定期編發(fā)教育信息，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。
�、桥囵B學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中形成的學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。要教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴格要求學(xué)生，使其養成良好的學(xué)習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長(cháng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
2、形成有利于學(xué)生健康成才的制度環(huán)境。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準繩，是校園文化的重要內容和表現形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項工作有章可循，體現依法治教、依法治校精神。重大事項的決策和實(shí)施，按章辦事、不徇私情，體現公平、公正、公開(kāi)的原則。改進(jìn)不科學(xué)的管理辦法，清理和廢除旨在卡、壓、罰的規章制度，提倡民主管理、自主管理，體現以人為本的精神，形成既有統一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。
3、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是校園文化建設的有效載體。按照學(xué)生身心發(fā)展規律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，開(kāi)展形式多樣的校園活動(dòng)�；顒�(dòng)設計要體現通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性；活動(dòng)內容要體現實(shí)踐性和綜合性。要有利于培養和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，再現和表現校園文化精神。
�、艔膶W(xué)校實(shí)際出發(fā)，組織好校園藝術(shù)、體育、科普、文化等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的活動(dòng)。拓寬學(xué)生知識視野，培養學(xué)生活動(dòng)技能，規范學(xué)生的言行，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生活。
�、茝膶W(xué)校特點(diǎn)出發(fā)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，組織各種形式和內容的學(xué)生社團或興趣小組。如成立文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、合唱團、舞蹈隊、球類(lèi)隊，舉辦文藝表演、召開(kāi)校園音樂(lè )會(huì )、組織小制作比賽、舉辦運動(dòng)會(huì )和才藝大賽等，給學(xué)生提供更多的表演機會(huì )，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分的發(fā)展。
�、蔷慕M織各種學(xué)生集會(huì )，充分發(fā)揮其教育作用。學(xué)生集會(huì )包括校會(huì )、國旗下講話(huà)、班會(huì )、團（隊）會(huì )以及法定節日、傳統節日、重大事件紀念日等，要根據不同集會(huì )的不同特點(diǎn)和要求，精心、規范地組織。使每一次集會(huì )都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。
校園文化建設方案 篇6
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在要求。近幾年來(lái)，我校各項事業(yè)快速發(fā)展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定新洲區邾城四小校園文化建設實(shí)施方案。
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)以及創(chuàng )和諧社會(huì )理念為根本的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，突出“以人為本”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境。
二、總體目標
提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化;培養優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng )建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化;通過(guò)加強學(xué)校物質(zhì)文明建設形成學(xué)校的物質(zhì)文化。
三、實(shí)施項目
(1)校園精神文化建設
學(xué)校要努力創(chuàng )造條件，豐富師生精神生活。讓學(xué)生在學(xué)校感受到學(xué)得快樂(lè )、玩得開(kāi)心，使學(xué)校真正成為學(xué)生的樂(lè )園;讓教師真正成為學(xué)校的主人，視學(xué)校為自己的家，樹(shù)立“校榮我榮，校恥我恥”的思想觀(guān)念，在工作、生活中發(fā)揮主人翁的作用。
1、讓每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。學(xué)校要通過(guò)張貼宣傳畫(huà)、刷新標語(yǔ)、懸掛名人畫(huà)像、辦板報等形式讓學(xué)生隨時(shí)隨地接受教育，隨時(shí)隨地受到感染、熏陶。
2、爭做文明學(xué)生，爭摘“希望之星”。
3、實(shí)現師生角色的轉變，給學(xué)生心理上、人文上和人道上的關(guān)懷，建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系。
4、教會(huì )學(xué)生如何尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處，注重對學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的導向。
5、加強對學(xué)生的環(huán)保和誠信教育，做好學(xué)生思想道德建設。
6、評比文明班級和優(yōu)秀班級干部。
7、開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)。
(二)校園物質(zhì)文化建設
校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標志，是校園文化建設的基礎工程，是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。環(huán)境可以造就人、培養人、改造人。學(xué)校要努力為學(xué)生創(chuàng )設一流的學(xué)習教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。在校園建設中，學(xué)校要加大物質(zhì)方面的投入。
1、爭取項目，改建校舍。
2、努力改善辦公條件。
3、努力實(shí)現班班有板報。使每個(gè)年級有“教室版”和“校園版”兩個(gè)板報，要及時(shí)更新，由少先隊大隊部負責做好板報評比。
4、做好校園環(huán)境綠化、美化、凈化。學(xué)校計劃栽種花草樹(shù)木，讓校園四季有如春。
5、學(xué)校要創(chuàng )造條件張貼宣傳畫(huà)、刷新標語(yǔ)、懸掛名人畫(huà)像，在學(xué)校顯眼位置要張貼大幅噴繪圖片，真正實(shí)現每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。
6、籌資重新布置教室。
7、在年內辦好校史展覽室。
8、在教學(xué)保障上，要力爭做到陳舊設備的更新，實(shí)驗室器材要能滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的需要，使學(xué)生的能力不僅依賴(lài)于書(shū)本，更要來(lái)源于實(shí)踐。
9、收集、整理、印裝我校教師論文集。
10、完善我校各項規章制度，印發(fā)我校制度集。
(三)教師文化建設
1、開(kāi)展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。
教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會(huì )議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規范的言行滋潤每一個(gè)孩子的心靈，充分展示涵養教師的精神風(fēng)貌。
2、推進(jìn)有效教學(xué)，構建課堂文化。
組織全體教師深入研究國家課程標準的文化內涵，不僅重視傳授知識，而且重視價(jià)值觀(guān)、思想感情的熏陶，構建充滿(mǎn)生機與活力的課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養成，使學(xué)生在學(xué)科知識增長(cháng)的過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)生人格的健全和發(fā)展過(guò)程。
3、開(kāi)發(fā)校本培訓，構建教師文化。
采取聽(tīng)取名師，名家觀(guān)摩課，講座、“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開(kāi)課、推門(mén)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習”的理念指導、鼓勵教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習的習慣。
4、開(kāi)展校本研究，建立特色教研文化。
提供機會(huì )讓老師走出去學(xué)習，利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學(xué)實(shí)踐;加強落實(shí)學(xué)校教研員和學(xué)校教研組的指導力度，加強教師之間的對話(huà)、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
(四)學(xué)校制度文化建設
制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證，是學(xué)校教育的必要組成部分。
1、對學(xué)生規范的制度要充分體現對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對學(xué)生的教育和引導，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，而不能使學(xué)生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長(cháng)，同時(shí)對學(xué)生的要求還必須體現對學(xué)生自主性的調動(dòng)發(fā)揮。
2、在此后，我們還要制定更能激發(fā)學(xué)生熱情，關(guān)注學(xué)生感受的一系列制度，以更好地服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生。
3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱(chēng)評定、選優(yōu)獎勵中創(chuàng )造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會(huì )教育的樂(lè )趣。
4、在學(xué)生管理中，引入文明學(xué)生、文明班級評比制度，我們特別主張培養學(xué)生個(gè)性，在各項活動(dòng)中張揚學(xué)生，展示自己，讓學(xué)生在自我管理和自我教育中得到提升。
5、在活動(dòng)方面，要豐富師生文體活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中得到熏陶，受到教育。我們要注重全方位的開(kāi)掘校園文化活動(dòng)的途徑：⑴把升旗儀式、校會(huì )、晨會(huì )、班會(huì )、專(zhuān)題教育作為校園文化生活的常規活動(dòng);⑵把各種活動(dòng)作為校園文化生活的有效載體，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、“六一”兒童節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、革命傳統教育;⑶把家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、社區實(shí)踐活動(dòng)作為校園文化生活的延伸部分。
6、在課堂教學(xué)上我們制定教育教學(xué)評價(jià)細則，讓良好的教學(xué)評價(jià)和反思真正調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)校堅持倡導教師上課需做到“三個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)教室，把愛(ài)心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué);強調教法中的“三個(gè)注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導、注重發(fā)散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸;教學(xué)過(guò)程體現“三個(gè)為主”：?jiǎn)l(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習為主;教學(xué)的流程管理中，強調六個(gè)精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業(yè)、精心輔導學(xué)困生、精心組織考試。
校園制度建設應堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動(dòng)，充分發(fā)揚民主，體現群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教代會(huì )表決通過(guò)。一個(gè)制度的形成集中了每個(gè)參與者的思想認識、自我提高的過(guò)程，經(jīng)歷了是非分辯的過(guò)程，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，制度制定的過(guò)程和執行的過(guò)程也是一個(gè)文化建設的過(guò)程，對強化育人功能和提高師生執行規章的自覺(jué)性有著(zhù)重要的意義。
四、具體措施
(一)強化校園文化管理
1、成立校園文化建設領(lǐng)導小組。由饒小平擔任組長(cháng)，黃�；�、朱德才、高曉燕、張建林、劉建軍擔任副組長(cháng)，政教主任、少先隊總輔導員、班主任及中隊輔導員為組員，負責校園文化建設工作。
2、堅持“四全”。即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實(shí)。
3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。
(二)創(chuàng )設校園文化氛圍
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。(徐衛東及各班主任負責)
2、創(chuàng )設各種文化設施，開(kāi)辟閱報欄、黑板報、圖書(shū)室等思想、文化教育陣地。(張建林負責)
3、展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、寫(xiě)字作品等。(高曉燕負責)
4、活躍學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲。(徐衛東負責)
5、懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書(shū)育人理念。(總務(wù)處負責)
6、建章立制，嚴格管理，完善學(xué)校制度文化(高曉燕負責)
(三)開(kāi)展校園文化教育
1、開(kāi)展豐富多彩的'興趣小組活動(dòng)。(張建林負責)
開(kāi)展興趣小組活動(dòng)是校園文化教育的重要內容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，也是適應新課程改革的一大舉措，是培養學(xué)生能力的重要途徑。各小組必須認真抓好此項工作，通過(guò)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
目的意義：
�、排囵B學(xué)生健康的興趣與愛(ài)好;
�、崎_(kāi)闊學(xué)生視野，培養學(xué)生基本技能;
�、前l(fā)展學(xué)生個(gè)性，鼓勵學(xué)生個(gè)性張揚;
�、却龠M(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
興趣小組設立：
�、潘囆g(shù)類(lèi)：音樂(lè )舞蹈、書(shū)畫(huà)、手工剪紙興趣小組;
音樂(lè )舞蹈、書(shū)畫(huà)、手工剪紙等藝術(shù)的熏陶，培養學(xué)生的愛(ài)美情操，發(fā)揮他們藝術(shù)的潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
�、企w育類(lèi)：田徑隊、球類(lèi)興趣小組;
通過(guò)各項體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握衛生保健知識和簡(jiǎn)單的體育技能技巧，培養學(xué)生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，以及自覺(jué)鍛煉身體的好習慣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增強學(xué)生的體質(zhì)。
�、强茖W(xué)類(lèi)：科技制作計算機興趣小組;
通過(guò)發(fā)明創(chuàng )造、動(dòng)作制作、計算機操作等活動(dòng)，使學(xué)生了解現代的科技水平及科技發(fā)展對學(xué)生生活和社會(huì )發(fā)展的影響，激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的使命感和責任感。
�、葘W(xué)科類(lèi)：英語(yǔ)口語(yǔ)訓練興趣小組、語(yǔ)文作文興趣小組、趣味數興趣小組;通過(guò)興趣小組活動(dòng)，充分挖掘學(xué)生潛能，開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
活動(dòng)要求：
�、鸥鹘M必須根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)對學(xué)期中的活動(dòng)作安排、落實(shí)名單、指定計劃。
�、婆d趣小組每周開(kāi)展1次活動(dòng)以上。
�、侵笇Ы處熒系妮o導課，要有實(shí)質(zhì)內容，有記錄。老師在做好記錄的同時(shí)還應保存學(xué)生的部分優(yōu)秀作品。例如：美術(shù)小組要有學(xué)生的繪畫(huà)作品;文學(xué)小組要保存學(xué)生的寫(xiě)作作品。不能保留作品的要有相應的照片或者錄像，為展示做好準備。
�、雀餍〗M必須切實(shí)加強安全教育，杜絕意外事故的發(fā)生。
�、奢o導課計入教學(xué)工作量，興趣小組活動(dòng)開(kāi)展情況作為教師年度考核的參照主要依據。
2、抓好小學(xué)生日常行為規范教育、小學(xué)生守則及法制教育，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成。(高曉燕負責)
3、開(kāi)展“讀名著(zhù)、背名詩(shī)、唱名歌、聽(tīng)名曲”四名活動(dòng)。
健康、向上、豐富、有序的校園文化對學(xué)生的個(gè)性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。名著(zhù)、名歌、名曲、名詩(shī)這些作品對學(xué)生的影響更是直接、深遠。各位老師尤其是班主任，要極力配合，促進(jìn)“四名”
活動(dòng)的開(kāi)展。教師們要把“四名”活動(dòng)作為對未成年人思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動(dòng)滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。
名曲欣賞，學(xué)校將統一安排在每天中午1：30—1：40，每月一曲。(音樂(lè )老師要介紹內容)
名歌學(xué)唱，分低中高年段，每月一歌。(以音樂(lè )老師為主，班主任配合)
名著(zhù)閱讀，每學(xué)期至少一本。(語(yǔ)文老師為主)
名詩(shī)背誦，每周一首。(語(yǔ)文老師為主)
(名曲、名歌內容由音樂(lè )組負責安排;名著(zhù)、名詩(shī)內容由教導處負責挑選，教師指導、督促學(xué)生從中再挑選。)
總之，校園文化建設是一項周期長(cháng)、見(jiàn)效慢的復雜的系統工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，就能構建健康向上的校園文化特色。
校園文化建設方案 篇7
校園文化是一種動(dòng)力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個(gè)不斷建設、更新、提高的整體工程，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，更是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)章丘市教體局改革與創(chuàng )新、提升校園文化的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。
一、顯性文化建設方面
顯性文化建設方面除定期籌措資金改善辦學(xué)環(huán)境外，主要圍繞“六化”工程來(lái)不斷加強和提升：
1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實(shí)好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長(cháng)發(fā)；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點(diǎn)堆放，及時(shí)清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無(wú)亂涂亂畫(huà)痕跡，桌兜、書(shū)包無(wú)廢紙、零食及包裝袋等，地面無(wú)垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無(wú)垃圾，文化墻面無(wú)臟物等。（張云田負責，xxxx年3月完成）
2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進(jìn)行整體規劃，宜花則花，宜草則草，使校園“三季有花，四季長(cháng)青”；班級花卉也要做好養護，班主任要給學(xué)生傳授一些基本的養花知識，將花卉養護工作責任到人。三月份植樹(shù)節活動(dòng)，我校將推出“五個(gè)一”活動(dòng)，即出一期黑板報，種一棵樹(shù)，寫(xiě)一句護綠標語(yǔ)，制一塊護綠牌，做一項護綠活動(dòng)。在班主任的帶領(lǐng)下，引導同學(xué)們們想出許多極具創(chuàng )意的標語(yǔ)，制作出造型不一的標語(yǔ)牌，讓校園春意盎然（學(xué)校綠化鄭興德負責，班級綠化班主任負責，xxxx年4月前完成）
3、美化方面，文化長(cháng)廊、校園各版面、辦公室基本功展示版面、學(xué)生基本功展示版面要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實(shí)效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀(guān)；加強開(kāi)學(xué)初的宣傳工作，通過(guò)版面展示學(xué)校辦學(xué)理念、先進(jìn)事跡、重大活動(dòng)掠影、星級學(xué)生、師生基本功、校務(wù)公開(kāi)等，在加大宣傳的同時(shí)，起到美化校園的目的。（鄭興德負責，xxxx年3月前完成）學(xué)校大影碑文化墻設計規劃（xxxx年7月前完成）
4、校園交通方面。實(shí)現道路硬化，四通八達，晴天路干凈，雨天無(wú)泥濘（xxxx年7月前完成）；加強紅領(lǐng)巾監督崗值周工作，嚴格執行學(xué)生家長(cháng)接送子女的有關(guān)規定；加強校園車(chē)輛管理，要求學(xué)生不得在校內騎自行車(chē)，教師做到在校園內、進(jìn)出校門(mén)時(shí)推車(chē)行走，騎摩托車(chē)、駕馭機動(dòng)車(chē)的老師要晚于學(xué)生通行時(shí)段5分鐘后進(jìn)、出校門(mén)，確保校門(mén)口交通安全。
5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、走廊、廁所在保證節能的同時(shí)，做到燈光通明，滿(mǎn)足師生工作和生活的正常需要。（xxxx年8月前完成教室、走廊粉刷等亮化工作）
6、文化方面。
�。�1）校園文化，精心設計，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能
�、僮哌M(jìn)校門(mén)，廣場(chǎng)兩側是醒目的“忠誠黨的教育事業(yè)，辦好人民滿(mǎn)意教育”；微機室后墻：“耕耘于分秒，收獲于細微”；綜合實(shí)踐后墻：“知識改變命運”；五年級后墻：“讀書(shū)在于造就完美的人格”；六年級教室后墻：“靜中顯競，競中取勝”；書(shū)法教室后墻“孩子最真，教師最善，高小最美”。
�、谛ｉT(mén)口設置“學(xué)校平面圖展示版面”（xxxx年3月前完成）和“出入請下車(chē)”公告欄，東面配電室與車(chē)棚墻壁分別是“高壓危險止步”和“校園是我家,對齊靠大家”。
�、畚髅鏅淮�，根據學(xué)校各個(gè)時(shí)期的教育中心，定期出版宣傳內容。本年度版面內容分別為：校園文化建設、優(yōu)秀教師風(fēng)采、善行義舉四德榜；東面櫥窗內容分別為：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、強師能促發(fā)展創(chuàng )特色、“五個(gè)一”活動(dòng)成果展示、扎實(shí)開(kāi)展“五節”活動(dòng)辦好人民滿(mǎn)意教育、星級學(xué)生風(fēng)采（內容包括大練基本功、學(xué)習明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星和體育明星）、校務(wù)財務(wù)公開(kāi)欄。
�、軙�(huì )議室：東面墻上懸掛學(xué)校�；�，�；丈戏綄�(xiě)：“用心辦教育，傾力促發(fā)展”；西面墻上寫(xiě)：“辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長(cháng)搭建一座金橋——李忠新”。
�、莞鬓k公室內：張貼教師基本功展示版面和辦公室信息欄。
�、薷鹘淌覂龋簭堎N七彩畫(huà)家、小小作家、星光閃爍和班級信息欄。教室外走廊張貼引導學(xué)生勤奮學(xué)習、健康生活、養成良好行為習慣的版面。
�、呶C室后面是讀書(shū)角——“漢語(yǔ)廊”和“英語(yǔ)廊”。這里是學(xué)生課間休息的好去處，也是進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)、背誦古詩(shī)的場(chǎng)所。(xxxx年8月前完成)
�、喔鹘淌�、辦公室外墻張貼大型宣傳標語(yǔ)。在操場(chǎng)西側墻壁增設兩塊大型宣傳版面。
�、岵賵�(chǎng)周?chē)鹤試娺\動(dòng)符號和運動(dòng)標語(yǔ)（xxxx年3月前完成）；水池附近：自噴漆“請節約用水”“愛(ài)護水資源”等標語(yǔ)。
�、鈳幕ㄔO：除了凈化、美化，在相應的地方寫(xiě)上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”等標語(yǔ)。
�。�2）班級文化，本著(zhù)“追求品味，著(zhù)眼于先進(jìn)性、育人性、個(gè)性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結合，使班級成學(xué)習、活動(dòng)、休閑的理想育人樂(lè )園。緊緊圍繞書(shū)香校園文化，開(kāi)展一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化；六年級的“雅”為主題文化，打造具有實(shí)效的班級文化和具有個(gè)性的班級特色。讓班級充滿(mǎn)活力，人情味，形成昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
�、俑靼喔鶕景嗵攸c(diǎn)，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風(fēng)校紀為保證，確保目標和計劃的實(shí)施。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設計，形成團結、和諧、奮進(jìn)的班集體。黑板上方書(shū)寫(xiě)“請講普通話(huà)、請寫(xiě)規范字”的課堂要求。
�、谧屆恳幻鎵Ρ跁�(huì )說(shuō)話(huà)。各班根據學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng )設不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導學(xué)生參與班級文化建設，通過(guò)班訓、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設來(lái)體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學(xué)生表現自我，張揚個(gè)性的場(chǎng)所。
�、蹖W(xué)校制定《班級文化建設評價(jià)細則》，評選“校園文化建設示范班級”，把班級文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專(zhuān)項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結合的辦法，凡學(xué)校驗收達到規定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項檢查不到要求的'班級，學(xué)校給予批評。通過(guò)采取定期檢查、評價(jià)、獎懲等措施，推動(dòng)校園文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。
二、隱性文化建設方面：
學(xué)校文化建設需要一個(gè)長(cháng)期的積累和積淀的過(guò)程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學(xué)校的傳統、現在和未來(lái)的整體通盤(pán)考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點(diǎn)建設。建設過(guò)程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應試文化，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，解決師資供需矛盾，調動(dòng)廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性，大力開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)辦興趣小組，以活動(dòng)促進(jìn)師生生思想道德建設和技能的提升。
1、加強校訓校風(fēng)建設。校訓校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進(jìn)一步宣傳“讓學(xué)生快樂(lè )、教師幸福、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可”的指導思想；“追求真善美的管理，培育真善美的學(xué)生”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng )造者和愛(ài)的踐行者；以“辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長(cháng)搭建一座金橋”為辦學(xué)目標，實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展；以“求真、崇善、創(chuàng )美、務(wù)實(shí)”的校訓，“團結、文明、奉獻、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、言傳、身教”的教風(fēng)和“勤奮、好學(xué)、立志、成才”的學(xué)風(fēng)時(shí)刻教育激勵全體師生。以此來(lái)豐富校園文化的內涵，體現學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。
2、加強制度建設。依據《小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師行為十不準》等要求，在教師中開(kāi)展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì )文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(cháng)依賴(lài)的朋友和參謀。要切實(shí)將養成教育長(cháng)期堅持抓下去，要將德育校本教材《好習慣、易終身》作為規范學(xué)生言行的標準來(lái)加以實(shí)施，不斷完成“學(xué)習、工作、考勤、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認真組織開(kāi)好各種會(huì )議，定期舉辦制度學(xué)習、檢查等活動(dòng)，落實(shí)學(xué)校各項管理制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來(lái)抓。
3、宣傳時(shí)代精神，體現德育為首的精神源泉。以構建人盡其才、利益協(xié)調、安定團結、緊張有序，充滿(mǎn)生機和活力的和諧校園為目標，積極推進(jìn)和諧理念，培養和諧精神，建設和諧文化。落實(shí)國旗下講話(huà)、每周簡(jiǎn)報、入學(xué)教育、養成教育，慶元旦活動(dòng)、法制宣傳、安全教育、編寫(xiě)傳唱《小學(xué)生一日生活規范歌》等活動(dòng)，加大課堂教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展管理等措施，養成學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
4、從日�；顒�(dòng)入手，加強德育實(shí)效。
從學(xué)生行為規范的養成教育入手，以大練基本功、養成好品行為主線(xiàn)，以德育校本教材《好習慣、易終身》為教育內容，每月一個(gè)主題組織開(kāi)展教育活動(dòng)，教會(huì )學(xué)生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規范》，落實(shí)《一日常規》、《禮儀規范》，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過(guò)紅領(lǐng)巾監督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周表彰等形式，樹(shù)榜樣、抓典型，把學(xué)生的行為規范養成工作落到實(shí)處。
�。�1）重視校園人文環(huán)境建設。使校園處處體現教育和熏陶作用，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。
�。�2）立足課堂主渠道，增強育人的科學(xué)性。構建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價(jià)值三位一體的課堂教學(xué)目標，樹(shù)立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養的主要陣地；進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過(guò)程管理，確保教學(xué)目標的實(shí)現。
�。�3）立足班級主陣地，增強育人的實(shí)效性。通過(guò)“文明班級”評選等形式，創(chuàng )建積極健康向上的班級文化。通過(guò)豐富多彩的班級教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫扶”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調任課教師與“幫扶”對象進(jìn)行溝通、交流，不斷調整幫扶策略，提高“幫扶”的實(shí)效性。
�。�4）加強學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的網(wǎng)絡(luò )教育。牢固樹(shù)立全員德育思想，增強“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時(shí)生活和活動(dòng)中時(shí)刻牢記“學(xué)校無(wú)小事，事事在育人。教師無(wú)小節，處處是楷�！�。
�。�5）在校園內最醒目處設立師生師德師風(fēng)監督臺。在辦好學(xué)習園地和文化長(cháng)廊的同時(shí)，還要辦好讀書(shū)角、黑板報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時(shí)表?yè)P好人好事，播放兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的校園歌曲，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生寄語(yǔ)以及安全教室宣傳畫(huà)等。以此來(lái)展現學(xué)校的過(guò)去、現在和未來(lái)的發(fā)展。
�。�6）開(kāi)展文化專(zhuān)題活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動(dòng)為抓手，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問(wèn)題，集中進(jìn)行教育和規范，引導學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民。要根據不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實(shí)，切實(shí)從做人的基本道德規范抓起，著(zhù)力培養學(xué)生良好的生活習慣和學(xué)習習慣。
�。�7）以“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)為載體，逐步形成民族精神教育的長(cháng)效機制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，滲透到學(xué)生學(xué)習、生活的各個(gè)方面。在全體同學(xué)中深入開(kāi)展革命傳統教育、國情教育、惜時(shí)教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書(shū)、讀報、演講、志愿者、歌曲演唱等活動(dòng)，建立文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、小記者等興趣小組，引導學(xué)生在共同興趣與愛(ài)好的基礎上，自愿結合在一起，進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。
三、特色亮點(diǎn)
學(xué)校以“追求真善美的管理，培育真善美的學(xué)生”為辦學(xué)理念，引領(lǐng)全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng )造者和實(shí)的踐行者；以“辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長(cháng)搭建一座金橋”為辦學(xué)目標，實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展。目前，學(xué)校在弘揚中華民族傳統文化上形成了鮮明特色。學(xué)校以大課間為輻射點(diǎn)，全面推廣武術(shù)健身操，并且成立了武術(shù)隊，利用周末聘請山師大李成銀教授及全國武術(shù)冠軍徐燕等研究生，來(lái)我校指導培訓校武術(shù)隊員。我校武術(shù)在隊在山東梁山參加的“第11屆全國子午門(mén)、少林、民間武術(shù)爭霸賽”中，取得了“短器械團體總分第一名”的好成績(jì)，成績(jì)的取得不僅為我�！拔湫g(shù)特色教育”奠定了基礎，也豐富了學(xué)生們的校園生活，為繼承和弘揚中華民族傳統文化，鍛煉學(xué)生健康體魄創(chuàng )造了條件，使學(xué)校真正成為了學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。
在新的學(xué)期，我們將以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，投身于教育教學(xué)和校園文化建設中去，堅定信念、充滿(mǎn)激情、狠抓落實(shí)、不斷創(chuàng )新，真正詮釋“高橋”的涵義——辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長(cháng)搭建一座金橋。
校園文化建設方案 篇8
一、校園文化建設總的指導思想
龍灣區莊上小學(xué)的校園文化建設根據《龍灣區學(xué)校文化建設指導意見(jiàn)》和《龍灣區學(xué)校文化建設體系參考標準》為指導精神，立足農村實(shí)踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
二、辦學(xué)理念的遞進(jìn)
莊上小學(xué)結合自身實(shí)際和社會(huì )發(fā)展要求，制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。
1、第一層次是理性化層次，體現了使命感、責任感和追求的目標。
校訓堅定信念永遠向前；
辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”；
辦學(xué)追求“辦最符合農村實(shí)際的特色學(xué)校，創(chuàng )最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”；
發(fā)展目標創(chuàng )“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農村規范小學(xué)”。
2、第二層次是戰略發(fā)展層次，體現了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng )新戰略和品牌戰略”的發(fā)展戰略；
倡導“理念上位、行動(dòng)下位，成于大氣敗于細節，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動(dòng)理念；
樹(shù)立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區，和諧發(fā)展，可持續發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設為出發(fā)點(diǎn)，教師發(fā)展為立足點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn)，信息化發(fā)展為生長(cháng)點(diǎn)，適應社會(huì )發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續發(fā)展策略。突出強調“規范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活�！钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼，活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。
三、主題：龍灣區莊上小學(xué)一訓三風(fēng)
我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵，永遠面對著(zhù)太陽(yáng)，象征著(zhù)人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開(kāi)心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應該是開(kāi)心幸福、團結向上、充滿(mǎn)活力，同時(shí)，還要有堅定的信念和執著(zhù)的追求。
而且，向日葵需要享受陽(yáng)光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長(cháng)成長(cháng)。那么，莊上小學(xué)的教師應該是沐浴學(xué)生的陽(yáng)光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
校訓：堅定信念永遠向前
校風(fēng)：開(kāi)心幸福團結向上充滿(mǎn)活力
教風(fēng)：靜下心來(lái)教書(shū)潛下心來(lái)育人
學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開(kāi)懷，笑容時(shí)刻掛嘴邊。
四、特色：
綠色教育 傳統文化：筆文化
五、xx學(xué)校文化建設目標：
結合“向日葵”的主題設計校園標志，統一視覺(jué)形象。另外，準備分以下五個(gè)內容進(jìn)行建設：
【物質(zhì)文化】：創(chuàng )美環(huán)境、創(chuàng )優(yōu)設施、體現教育、重視開(kāi)發(fā)。
信念立志區：在教學(xué)樓的外墻、通道處設置促進(jìn)行為規范、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛(ài)國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽(yù)室（大隊部建設）等。
校園書(shū)香區：學(xué)校內操場(chǎng)增加座椅，共學(xué)生休息、交流、看書(shū)，四樓增加閱覽室，各樓層的轉角處開(kāi)辟開(kāi)放式書(shū)吧，讓學(xué)生自由閱讀，并設立作品展示欄，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
特色活動(dòng)區：圍繞環(huán)境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術(shù)室和音樂(lè )舞蹈室，二樓增設科學(xué)實(shí)驗室，并在走廊上布置實(shí)踐展示區，激勵學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新。
安全運動(dòng)區：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設立各種交通、安全、求救標志，把上下樓的'路打造成為安全教育路。在校園運動(dòng)場(chǎng)增設一些活動(dòng)場(chǎng)地，宣傳衛生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設成對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
�。和瓿筛鲄^域的劃分，各室的改建，校門(mén)重建、校園標志確立，以及各區域的基本布置。
�。喊褜W(xué)校學(xué)生習作區、展示區、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點(diǎn)，倡導環(huán)保為指導思想，力爭創(chuàng )建“區農村美術(shù)特色學(xué)�！�。
安排：校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，適當設置有育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合，使校園成為工作、學(xué)習、休憩的理想育人場(chǎng)所。
【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng )新 品行端正、善于交往。
安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助；基本做到說(shuō)出的話(huà)能做到，不說(shuō)謊話(huà)；基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤；能在交往中有禮貌，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)；充分接收新的教育信息和理念。
安排：強化合作，交往有禮貌有禮節；團隊精神比較好，體現關(guān)心幫助；不說(shuō)謊話(huà)大話(huà)，能取信于人；能基本確立以人為本，著(zhù)眼未來(lái)，促進(jìn)可持續發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好。
安排：教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說(shuō)謊、與人合作友好。
【制度文化】：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。
安排：建立健全各項規章制度，并開(kāi)始實(shí)施試行，實(shí)現學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò )管理同步。大型活動(dòng)、節日、專(zhuān)題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系、社區活動(dòng)等制度化，學(xué)校規章制度完善并形成體系。
安排：實(shí)施目標管理，項目管理。分工負責，實(shí)施制度化管理，并及時(shí)吸收修改意見(jiàn)。
安排：基本完成制度建設。
【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實(shí)踐突破。
安排：利用現有資源開(kāi)發(fā)整合，開(kāi)展校本課程的研究與實(shí)踐。開(kāi)展全校性特色美術(shù)教學(xué)；開(kāi)發(fā)“筆文化”，開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)；
安排：繼續抓好特色教學(xué)；開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，申報課題。
安排：抓好特色教學(xué)；開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，逐漸形成特色；新研究課題申報立項，并開(kāi)展研究。做到生生有特長(cháng)。
【行為文化】：規范道德要求、體現社會(huì )進(jìn)步、都做合格公民。
安排：文明班級評比，規范學(xué)生行為；實(shí)施文明“三有序”方案。
安排：能做到活動(dòng)與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛生、注意安全、愛(ài)護公物和花草樹(shù)木，遵守交通規則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習習慣。
安排：團結友好，相互尊重，有良好的學(xué)習、衛生、生活習慣；態(tài)度積極有錯就改。
校園文化建設方案 篇9
一、指導思想
堅持以十八大精神為指導，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，把學(xué)校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、基本原則
1、教育性原則。學(xué)校文化建設堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神，提高教育的針對性、靈活性和實(shí)效性。
2、整體性原則。學(xué)校文化建設堅持整體規劃，分步實(shí)施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結合起來(lái)，以發(fā)揮整體的育人效應。
3、個(gè)性化原則。學(xué)校文化建設既體現中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時(shí)代精神，又體現我校的辦學(xué)理念，兩者相結合，形成校園文化特色。
4、學(xué)習性原則。學(xué)校文化建設要為建設“學(xué)習型”學(xué)校服務(wù)，環(huán)境建設、精神建設、制度建設都要為了方便學(xué)習，為推動(dòng)學(xué)習而建設。
三、總體目標
當前及今后一段時(shí)間，結合《臨安市清涼峰初級中學(xué)三年發(fā)展規劃》，按照“校園建設營(yíng)造整體美、環(huán)境綠化營(yíng)造自然美、團隊精神打造人文美、人際和諧營(yíng)造文明美”的文化建設思路，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全力打造“平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”，努力實(shí)現學(xué)校精致，校園和諧，管理精細，質(zhì)量領(lǐng)先的總體目標。
四、主要任務(wù)
(一)建設優(yōu)美、舒適、和諧的環(huán)境文化。
校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。
1、學(xué)校環(huán)境文化建設目標
校園環(huán)境文化建設的目標是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶”。通過(guò)環(huán)境文化建設，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
2、學(xué)校環(huán)境文化建設內容
統一規劃建筑布局與功能分區，統一規劃學(xué)校綠化與美化，使學(xué)校每一面墻、每一個(gè)景點(diǎn)都具備育人功能,力爭五年內打造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，人景統一，和諧發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。
3、學(xué)校環(huán)境文化建設措施
(1)整體規劃。對現有建筑設施如教學(xué)樓、綜合樓、體育設施等要立足實(shí)際，因地制宜地進(jìn)行整體再包裝，科學(xué)地規劃布局，合理配置功能空間，細化、深化教育功能。統一建筑裝飾風(fēng)格，突出學(xué)校特色和文化底蘊。校門(mén)、校園道路、車(chē)輛停放場(chǎng)所、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、國旗護欄等設施設置要實(shí)用、美觀(guān)、和諧、統一。標識要清晰醒目，既各具特色又風(fēng)格統一、相映成趣，從形式到內容力求體現整體美感。
(2)環(huán)境綠化。整體規劃校園環(huán)境綠化工作，最大限度地利用校園空間進(jìn)行綠化，充分考慮花季差異，進(jìn)行搭配，形成疏密有方、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的綠色景觀(guān)。
(3)校園美化。校園懸掛張貼的標語(yǔ)口號要能夠反映學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和教育理念，既有對社會(huì )、對家長(cháng)的辦學(xué)承諾，又有對教師、對學(xué)生的教育要求。名人格言和警示句要對學(xué)生具有啟發(fā)性，能夠起到潛移默化的教育效果，有益于學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成和良好品德、行為習慣的養成。學(xué)校要充分調動(dòng)廣大師生的積極性和主動(dòng)性，群策群力，精心編寫(xiě)和摘選有關(guān)內容，著(zhù)力突出學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，忌大而空的套話(huà);精心設計展示形式，分清層次，體現和諧美和整體美，忌粗制濫造;精心設置展示位置，在學(xué)生不同活動(dòng)場(chǎng)所(教室、實(shí)驗室、閱覽室、走廊、廁所等)設置不同教育內容的格言，突出教育目標和效果，忌華而不實(shí)。
(4)樓道文化。及時(shí)展出學(xué)生作品。在教學(xué)樓內開(kāi)辟作品欄、特長(cháng)展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書(shū)法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(cháng)展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng )新的平臺。
(5)班級文化。對教室進(jìn)行美化，美化要達成的目標是“讓每一面墻都會(huì )與孩子說(shuō)話(huà)，讓每一件物品都會(huì )與孩子交心�！苯淌抑凶龅健拔鍩o(wú)”“四化”�！拔鍩o(wú)”即地面無(wú)雜物、痰跡，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印、污漬，門(mén)窗無(wú)積塵，衛生無(wú)死角�！八幕�，即日常管理制度化、行為語(yǔ)言規范化、學(xué)習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。每班教室的布置要體現濃厚的.文化氛圍，力爭觸動(dòng)學(xué)生心靈激起學(xué)生讀書(shū)興趣。
(6)處室文化。行政辦公室和教師辦公室要有處室職責，規章制度，要有處室標志性的圖片或圖畫(huà)，展現處室風(fēng)格，要有工作目標與工作策略，室內物品擺放合理，體現辦公氣氛。專(zhuān)用教室要懸掛與之相適應的名人名言和科學(xué)家畫(huà)像及與專(zhuān)業(yè)教室功能相匹配的圖片。
(7)宿舍文化：宿舍要有住宿生要求及守則，要體現‘家’的氣氛，要有符合住宿生的心愿的圖畫(huà)或作品，要有宿舍評比的星級宿舍標志牌以激勵住宿生遵規守紀，團結友愛(ài)的精神風(fēng)貌。
(8)文化陣地。大力加強校園文化陣地建設，辦好宣傳欄、校報、網(wǎng)站、校園廣播、電子屏幕等，不斷豐富校園文化內容。校報是最具有文化特征的校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好清中《校報》和《德育簡(jiǎn)報》，并要辦出特色，辦出品牌。發(fā)揮校園網(wǎng)站、廣播站、圖書(shū)室、閱覽室的文化宣傳陣地作用。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時(shí)更新已有的櫥窗、校務(wù)公開(kāi)欄等各種文化窗的內容。
(二)建設團結、進(jìn)取、和諧的精神文化。
精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化建設中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。它主要包括學(xué)校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，并具體體現在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
1、精神文化建設目標
精神文化建設的目標是弘揚忠(愛(ài)國愛(ài)校)、孝(尊敬師長(cháng))、悌(團結友愛(ài))、信(誠實(shí)守信)、禮(禮貌待人)、義(明辨是非)、廉(廉潔奉公)、恥(羞恥之心)的傳統美德，建設團結、和諧、進(jìn)取的精神文化。通過(guò)精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周?chē)�，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造清中優(yōu)秀的學(xué)校形象、老師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵每一名清中人奮發(fā)進(jìn)取、自強不息。
2、精神文化建設內容
總結確立學(xué)校精神文化的主要內容和內涵，大力宣傳學(xué)校主要辦學(xué)思想，充分發(fā)揮校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的凝聚作用。
3、精神文化建設措施
(1)凝練校園文化。學(xué)校精神文化的主要內容如下：
辦學(xué)宗旨：先做人，后成才。
辦學(xué)理念：為每一個(gè)家庭提供最佳服務(wù)，讓每一位學(xué)生獲得最佳發(fā)展。
學(xué)校精神：不甘示弱，永不言敗。
清中校訓：真：真誠實(shí)在，學(xué)做真人。勤：勤學(xué)苦練，勤勉樂(lè )學(xué)。恒：持之以恒，不斷進(jìn)取。新：吐故納新，勇于創(chuàng )新。
校風(fēng)：文明，和諧，務(wù)實(shí)，創(chuàng )新。
教風(fēng)：嚴謹治學(xué)，愛(ài)生愛(ài)教，教學(xué)相長(cháng)。
學(xué)風(fēng)：文明守紀，尊師愛(ài)校，勤奮主動(dòng)。
校標：
清涼峰初中�；諛嫵梢貫樾袢�、鵬鳥(niǎo)和山峰。
山峰：寓意學(xué)校地處清涼峰群山環(huán)抱之勝地，象征全校師生勇攀高峰。旭日：中上方圓形旭日形象體現學(xué)校教育事業(yè)如一輪紅日蒸蒸日上。鵬鳥(niǎo)：鵬鳥(niǎo)圖案象征每位學(xué)生在知識海洋遨游藍天，象征學(xué)校教育質(zhì)量猶如展翅鵬鳥(niǎo)不斷提高。鳥(niǎo)型翅膀分割成三條，象征學(xué)生在德智體諸方面全面發(fā)展。
整個(gè)標志緊湊，秉承向上升騰之勢，充分體現清中人“不甘示弱，永不言敗”的學(xué)校精神，寓意全校師生團結拼搏，勇攀高峰。�；沼杉t、藍、綠、紫、白五種色彩組成。外圈的藍色，象征全校師生在知識的海洋中遨游;太陽(yáng)的紅色，象征學(xué)生是早晨的太陽(yáng)，明日的希望;內圈的綠色：象征老師無(wú)私地愛(ài)護與奉獻。校名的白色，象征純潔、雅致與正直;鵬鳥(niǎo)的紫色，象征永恒、膽識與勇氣。
校服：(學(xué)校標識圖案統一在固定位置)
教師誓詞：我是光榮的清中教師，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓，踐行“嚴謹治學(xué)，愛(ài)生愛(ài)教，教學(xué)相長(cháng)”的教風(fēng)。愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習，用愛(ài)心去塑造、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，為學(xué)生的終身幸福，為清中的飛躍發(fā)展，為人民的教育!
學(xué)生誓詞：我是光榮的清中學(xué)生，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓，踐行“文明守紀，尊師愛(ài)校，勤奮主動(dòng)”的學(xué)風(fēng)，腳踏實(shí)地，志存高遠，自信自強，拼搏向上，自尊自愛(ài)，遵規守紀，用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用堅韌挑戰極限，用信念鑄就輝煌，銘記師長(cháng)的教誨，牢記父母的囑托，謹記明天的責任，為祖國的繁榮富強___!
(2)構建共同愿景。把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習，教師為校長(cháng)打工”的錯誤認識，把學(xué)校的命運與自己的發(fā)展融為一體，營(yíng)造“話(huà)為學(xué)校說(shuō)，事為學(xué)校做，榮譽(yù)為學(xué)校爭”的良好氛圍。
總目標：學(xué)校精致，校園和諧，管理精細，質(zhì)量領(lǐng)先。
發(fā)展戰略：文化立校，名師興校，管理強校，質(zhì)量名校。
整體思路：常規為根，質(zhì)量為本，德育為首，師德為先。
工作理念：愛(ài)心成就事業(yè)，學(xué)習開(kāi)闊視野，心態(tài)決定狀態(tài)，思想決定高度，細節決定成敗。
工作口號：向嚴格管理要質(zhì)量，向過(guò)程細節要質(zhì)量，向扎實(shí)常規要質(zhì)量，向全員德育要質(zhì)量。
工作要求：用心用情，責任擔當。
(3)打造團隊精神。團隊精神是學(xué)校制勝的法寶，一個(gè)“穩定、團結、奉獻、進(jìn)取”的教職工團隊更能促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。①捆綁考核。通過(guò)完善評價(jià)標準、優(yōu)化評價(jià)程序、改進(jìn)評價(jià)方法，倡導團隊合作，創(chuàng )建了一套激勵教師和諧合作的教育、教學(xué)獎評體系，即教師捆綁式評價(jià)制度(團隊評估)。讓學(xué)校的每一個(gè)人員都溶身于團隊之中。②團隊情感。組織實(shí)施《辦公室群體創(chuàng )優(yōu)實(shí)施方案》，開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，全面發(fā)揮“教工之家”作用。積極發(fā)展教師社團，融洽關(guān)系，密切感情，培養團隊意識和情感,不斷的增強廣大教師的學(xué)校歸屬感和工作、學(xué)習的幸福感。③加強溝通。有溝通才有了解，有了解才有信任。這是團隊成員之間團結合作的基礎。④分工合作。團隊工作的原則是分工合作，每個(gè)成員的工作首先要分工明確，各司其職，各負其責。⑤以身作則。領(lǐng)導者尤其是校長(cháng)要以身作則，做好團結的表率。
(4)開(kāi)展校史教育。建設清涼峰初中校史陳列室，激勵全校師生積極向上，奮力拼搏，全面展示我校50多年來(lái)的辦學(xué)歷史和辦學(xué)成果。通過(guò)歷史感緊密團結教職員工、學(xué)生、行政管理人員和校友，增強學(xué)校凝聚力，形成奮發(fā)向上的理想追求。
(5)實(shí)施民主管理。發(fā)揚民主，集思廣益，努力營(yíng)造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學(xué)相長(cháng)的人際關(guān)系氛圍。開(kāi)好教工大會(huì )，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)，完善校長(cháng)信箱，讓老師有機會(huì )說(shuō)出自己的心理話(huà)，讓學(xué)生有機會(huì )訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(cháng)補短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì )，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng )造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。
(6)建設美麗團隊。轉變治班觀(guān)念——尋找每人亮點(diǎn)，提倡合作共進(jìn)，建設美麗團隊，使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè )園”。
�、俾鋵�(shí)小組合作班級管理模式。建立以學(xué)生為主體，教師主導、全員參與、宏觀(guān)調控的小組合作班級管理模式。
�、趯�(shí)施多元捆綁德育評價(jià)制度。采用團隊性、捆綁式的評價(jià)方式，定期開(kāi)展“優(yōu)勝小組”、“勤學(xué)小組”、“美麗團隊”、“美麗班級”“美麗寢室”評選表彰活動(dòng)，
�、坶_(kāi)展小組合作文化建設，制定組名、組號、組徽、組訓、組歌、誓詞等，培養學(xué)生合作精神、團隊意識和集體觀(guān)念，提高學(xué)生自我管理能力。
�、芙虝�(huì )學(xué)生做人。利用一切可以利用的機會(huì )，教會(huì )學(xué)生做文明人：整潔大方開(kāi)朗，文明禮貌自律;教會(huì )學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心;教會(huì )學(xué)生做明白人：明確奮斗目標，改正不良習慣;教會(huì )學(xué)生做感動(dòng)人：銘記父母養育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學(xué)互助之情。
(三)建設科學(xué)、民主、和諧的制度文化。
學(xué)校制度文化，簡(jiǎn)言之，即由學(xué)校制度所承載、表達、衍生和推動(dòng)的文化，它是一所學(xué)校滲透在體系架構、規章制度、工作流程、崗位職責中的價(jià)值觀(guān)念和風(fēng)格特色，也是在生成和執行各類(lèi)制度的過(guò)程中折射出來(lái)的價(jià)值取向和行為準則。構建以人性化的管理制度為主要內涵的學(xué)校制度文化是教育發(fā)展的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。
1、制度文化建設目標
建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規范化、制度化、民主化。通過(guò)制度文化建設，對學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺(jué)行為。
2、制度文化建設內容
學(xué)校制度建設內容包括：崗位職責、人財物管理制度、常規(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本(科研)培訓制度、教師個(gè)體考評制度、職務(wù)晉升推薦辦法等。
3、制度文化建設措施
(1)匯編規章制度。修訂、完善、補充學(xué)校各項規章制度，編印《清涼峰初中學(xué)校管理制度匯編》，并廣泛征求意見(jiàn)，形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢、體現校本意識、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規范、高效、完整的組織管理系統和制度體系。從學(xué)校到班級讓“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基礎上形成全員管理、自主管理，向著(zhù)管理的最高境界——“無(wú)為而治”而不懈努力。
(2)開(kāi)發(fā)校本教材。開(kāi)發(fā)校本教材，編印《清涼峰初中師生安全手冊》，《清涼峰初中師工作手冊》，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會(huì )用，以不斷強化師生的安全意識、責任意識，培養師生遵紀守法意識和依法保護自身合法權益的能力。
(3)堅持以人為本。在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時(shí)、因事而宜，做到制度無(wú)情人有情，體現人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習情緒，創(chuàng )建和諧、愉悅的人文環(huán)境。在嚴格進(jìn)行制度管理的同時(shí)，對老師的生活進(jìn)行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對生活出現困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟;二是在老師心理上出現困繞時(shí)，學(xué)校給予最大的思想幫助，減輕老師的心理負責和精神壓力，幫助其走出困境。
(四)建設文明、健康、和諧的行為文化。
校園行為文化，主要通過(guò)師生的活動(dòng)形態(tài)表現出來(lái)，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開(kāi)展的各種娛樂(lè )性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)。
1、行為文化建設目標
校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。通過(guò)行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明素養，使每一名學(xué)生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。
2、行為文化建設內容
學(xué)校行為文化是指學(xué)校在創(chuàng )造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過(guò)程中體現出來(lái)的文化行為。包括管理機制的運行、學(xué)校辦學(xué)規范、師生行為規范、課程實(shí)施與建設、資源開(kāi)發(fā)與整合、學(xué)術(shù)研討、教育教學(xué)、校園生活的運行等。
校園文化建設方案 篇10
為了迎接20xx年武漢市素質(zhì)教育綜合督導評估驗收，打造學(xué)校藝術(shù)特色，挖掘盤(pán)龍文化底蘊，提升學(xué)校的藝術(shù)教育內涵，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，加強以美化、綠化、凈化、亮化、藝術(shù)化為載體的賞心悅目的校園物質(zhì)文化建設，實(shí)現“讓每一處設施盡顯藝術(shù)，讓每一處場(chǎng)所都有內涵”的校園環(huán)境建設目標，根據《盤(pán)龍二小20xx年素質(zhì)教育市級綜合督導評估迎檢工作實(shí)施方案》，制定如下方案。
一、校門(mén)及進(jìn)門(mén)通道
校門(mén)對于校園文化建設負有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。校門(mén)及通道的建設主要是精煉地概括學(xué)校的辦學(xué)特色，展示盤(pán)龍城的歷史底蘊，彰顯藝術(shù)創(chuàng )建特色。
1、門(mén)衛室外墻：建一面文化墻，上面用有機玻璃字介紹學(xué)校概況，下面設置立體的“校園導視圖”或“校園環(huán)境總體平面圖”，明確標示校園主要建筑、主要道路以及文體休閑場(chǎng)所區位。配景觀(guān)燈，凸顯效果。
2、校門(mén)：改造成自動(dòng)轉閘門(mén)，門(mén)柱進(jìn)行造型并配備景觀(guān)燈。
3、校園主干道進(jìn)行命名：教學(xué)樓左側致遠大道、右側弘藝大道，建指路牌。
4、教學(xué)樓外墻：建一文化墻，用醒目的有機玻璃字呈現學(xué)校辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等
5、文化景觀(guān)：緊扣藝術(shù)特色，設計一主題雕塑�；蛞孕；蘸捅P(pán)龍文化相結合制作一景觀(guān)。
6、透視圍墻：從門(mén)衛室到車(chē)棚的一段圍墻間距懸掛室外寫(xiě)真，外面主要對外宣傳我校，張貼學(xué)校特色景點(diǎn)、設施、活動(dòng)的圖片；內側主要簡(jiǎn)介盤(pán)龍城概況，圖文并茂地介紹盤(pán)龍城的悠久文化、山水景觀(guān)、旅游資源、經(jīng)濟開(kāi)發(fā)、落戶(hù)項目及未來(lái)前景等。并對綠化樹(shù)木進(jìn)行移位。
7、進(jìn)門(mén)花壇：進(jìn)行造型和改造，增加石頭景觀(guān)。
8、名人雕像：進(jìn)行改造，修飾，增加圖文效果。
9、花木命名介紹：每一個(gè)花草樹(shù)木懸掛標識，介紹名稱(chēng)、屬類(lèi)和特征。
10、雨棚下設立LED電子顯示屏。
11、在校園主干道（致遠大道）集中建立宣傳欄。
二、大廳
大廳主要進(jìn)行校園文化和藝術(shù)成效的展示，打造學(xué)生藝術(shù)展示的綜合平臺。
1、藝術(shù)浮雕墻：將財務(wù)室左面的墻體進(jìn)行整修，建立平面藝術(shù)文化浮雕，上面凝練地書(shū)寫(xiě)：藝術(shù)陶冶情操，藝術(shù)啟迪智慧，藝術(shù)享受美感，藝術(shù)凝聚人氣�；蛘邥�(shū)寫(xiě)名人關(guān)于藝術(shù)的名言一句。
2、大門(mén)的改造：改用轉閘門(mén)，并將門(mén)柱進(jìn)行亮化。
3、藝術(shù)演吧：利用大廳的優(yōu)勢，建一小型的藝術(shù)表演的舞臺，放置鋼琴或電子琴、器樂(lè )、書(shū)籍、畫(huà)架等，配備電視、聲像、音響設備，每天讓1——2名學(xué)生在舞臺上彈琴、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)、講故事、演講，充分展示藝術(shù)才藝。
4、懸掛師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主題語(yǔ)句。
5、校園大事記碑牌。紀錄學(xué)校發(fā)展事件，增強學(xué)生愛(ài)校、以校為榮的自豪感。
6、改造大廳頂部，設置燈光效果，布置造型各異的龍圖案。
三、天井—盤(pán)龍藝術(shù)苑
天井集中展示盤(pán)龍文化和藝術(shù)特色，緊扣盤(pán)龍城的文化底蘊，將盤(pán)龍文化藝術(shù)化，將藝術(shù)特色個(gè)性化。
1、中心噴泉假山景觀(guān)。（專(zhuān)業(yè)園藝人員設計）
2、隨處設置的藝術(shù)片石點(diǎn)綴。
3、藝術(shù)陳列臺和陳列櫥窗。和景觀(guān)相契合的.造型，在藝術(shù)陳列臺和櫥窗中展示學(xué)生的手工制作、科技制作、泥塑作品等，懸掛木雕、炭雕、版畫(huà)等擺件或掛件，設計一些風(fēng)格簡(jiǎn)約、典雅的框畫(huà)。
4、通透式圍廊：在上面圖文并茂地呈現盤(pán)龍之根、盤(pán)龍之魂、盤(pán)龍藝術(shù)精粹、盤(pán)龍文物、盤(pán)龍詩(shī)詞、中外藝術(shù)家畫(huà)像、簡(jiǎn)介及名言。
5、主題墻面：在樓道的背面墻上布置藝術(shù)之星、藝術(shù)之光版塊，宣傳校內藝術(shù)特長(cháng)生、師生藝術(shù)作品。
6、移出桂花樹(shù)和宣傳欄。
四、樓道及走廊
樓道走廊主要以?xún)艋兔阑癁橹�，加強藝術(shù)氛圍的營(yíng)造。
1、墻面全部刷白。
2、樓道1M以下刷噴繪，繪制藝術(shù)舞蹈圖案，采用美術(shù)抽象畫(huà)手法，融合盤(pán)龍元素。
3、樓道、走廊張貼：①行為規范警示語(yǔ)；②《論語(yǔ)》及釋義；③名畫(huà)名作介紹；④師生書(shū)畫(huà)作品。
五、活動(dòng)區
活動(dòng)區主要集中在教學(xué)樓西面，車(chē)棚至操場(chǎng)一帶，提供學(xué)生課間休憩場(chǎng)所，注重景點(diǎn)的點(diǎn)綴，凸現雅致、舒適、人文特點(diǎn)。
1、綠化帶改造：在綠化帶增設假山景點(diǎn)、、亭臺，設置一座文化石或立一座大型長(cháng)方體石屏風(fēng)。
2、紫藤長(cháng)廊：建一個(gè)供較多學(xué)生休息、聊天的長(cháng)廊及長(cháng)石凳，并配以藝術(shù)文化系列的宣傳燈箱，并改善其燈光系統，使之形成校園的觀(guān)賞休閑走廊。
3、卵石小徑：在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的散步小道，用條石鋪墊，在小道兩旁間或設置石凳或木凳。
4、改建和命名一些特色的植物觀(guān)園，如薔薇園、紅梅苑、竹林，并冠以友誼林、桃李園、學(xué)友苑等名字。
5、花草樹(shù)木的標示添置。每一個(gè)花草樹(shù)木懸掛標識，介紹名稱(chēng)、屬類(lèi)和特征。
六、運動(dòng)區
運動(dòng)區綻放活力，張揚個(gè)性，是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，是開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)、大課間活動(dòng)的主陣地。運動(dòng)區主要集中在操場(chǎng)上。
在不進(jìn)行大型的改造的前提下，我校作如下設計：
1、塑膠直跑道、環(huán)形跑道、籃球場(chǎng)保持不變，注重凈化。
2、平整草坪，建立綠茵足球常添置球門(mén)，敷設標識。
3、在靠近食堂附近的操場(chǎng)區域劃分排球嘗羽毛球場(chǎng)的場(chǎng)地。
4、在靠近食堂附近的操場(chǎng)圍墻上并排懸掛20個(gè)籃球框，供學(xué)生投擲沙球、小球。
5、安裝現有的單杠、雙杠、高低杠，添置訓練設施。
6、安轉現有的乒乓球桌。
7、在運動(dòng)區過(guò)道上添畫(huà)學(xué)生跳房圖、沙包活動(dòng)區等小型游戲區域。
七、生活區
集中在學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂及相關(guān)區域，是體現學(xué)生寄宿管理亮點(diǎn)的展示區，也是師生生活在校園休閑的又一區域。
1、設置亭臺、環(huán)繞坐凳，點(diǎn)綴供學(xué)生和教師交流互動(dòng)、休憩休閑。
2、學(xué)生食堂布置注重飲食文化、衛生知識、行為習慣的宣傳，標示文字和圖片加強藝術(shù)性。
3、學(xué)生宿舍走廊布置注重生活起居習慣、生活常識的宣傳，建立公示欄和特色展示區。
4、學(xué)生寢室布置注重個(gè)性化，緊扣藝術(shù)特色，讓寢室布置成為展示藝術(shù)教育的又一個(gè)窗口。
八、教室和辦公室
教師辦公室體現教師文化品位，教室布置體現班級個(gè)性特色。
1、辦公室：以素凈、雅致、韻味為特點(diǎn)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、簡(jiǎn)潔明快的文化裝飾，張貼教育名家的圖像及教育名言，形成嚴謹篤學(xué)、敢于創(chuàng )新、富有內涵的人文氛圍。
2、教室：分為學(xué)校固定布置板塊和各班個(gè)性展示板塊，各班緊扣藝術(shù)特色，立足學(xué)生實(shí)際和群體特性，彰顯個(gè)性，獨具特色。
3、設備添置：教室添置聲像設備，建立電視網(wǎng)絡(luò )系統，辦公室添置電腦、打印機等設備，實(shí)現辦公電子化，信息快捷化。
九、功能室
按照市級督導評估驗收的標準，我校將改造和新建15個(gè)功能室。功能室準確定位，體現功能特點(diǎn)。
1、改造的功能室：
�、匐娔X室（維修和添置學(xué)生電腦，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò )系統）；
�、诳萍紝�(shí)驗室（添置多功能實(shí)驗臺，重新進(jìn)行實(shí)驗臺的布位，加強電源、水源的引入）；
�、劢虄x器材室（更新教儀器材的裝備，添置陳列柜，分類(lèi)標識，有序存放）；
�、軓V播室、音樂(lè )室、圖書(shū)室、閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳等5個(gè)，加強相應設備設施的添置，既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個(gè)性布置，突出學(xué)生的電腦小報、科技制作、讀書(shū)體會(huì )等作品展示。
2、新建的功能室：注重創(chuàng )新，設備齊全，設施先進(jìn)，融實(shí)用和特色于一體，彰顯藝術(shù)特色。既注重硬性化的裝備，又注重各室的功能特點(diǎn)、個(gè)性布置。
�、匐娮觽湔n室：配備電腦，添置電子圖書(shū)、電子教案，配備相應輔助設施；
�、谖璧甘遥轰佋O木地板，四面墻安裝可視鏡；
�、垡魳�(lè )室（增添一個(gè)）：添置樂(lè )器，增添鋼琴及相應的音樂(lè )教學(xué)設備；
�、苊佬g(shù)教學(xué)室：增添學(xué)生畫(huà)架、展板、臨摹臺、寫(xiě)生和素描模型等相應教學(xué)設施；
�、輨诩际遥禾碇檬止て餍�、花木修建護理工具、機械操作工具等；
�、扌Ｊ逢惲惺遥禾碇谜古_、立柜，制作不同型材的陳列物品、器具；
�、吣嗨苁遥鹤鳛樘厣�，著(zhù)力進(jìn)行打造，添置陳列柜、泥塑工具、印染工具、圖書(shū)及材料；
�、嘈睦碜稍�(xún)室：添置必要的裝飾、書(shū)籍、圖例，加強布置，添置相應的設備。
十、接待室（會(huì )議室）
1、添置聲像設備，建立電視網(wǎng)絡(luò )系統，建立投影播放系統。
2、加強室內裝飾。
十一、其他
1、加強校園景觀(guān)燈的美化；
2、加強校園聲光亮化工程。
校園文化建設方案 篇11
校園文化是社會(huì )主義精神文明在學(xué)校的體現，是一所學(xué)校獨特的文化現象，是以師生價(jià)值觀(guān)為核心以及承載這些價(jià)值觀(guān)的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。校園文化建設是教育追隨時(shí)代發(fā)展的需要，也是構建和諧社會(huì )對學(xué)校教育的必然要求，更是提升學(xué)校教育內涵、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要途徑。依據宜興市教育工作會(huì )議精神，為貫徹質(zhì)量立校、文化強校的辦學(xué)方略，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設，促進(jìn)學(xué)校健康、快速、持續發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想
以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體，以服務(wù)全校師生為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面打造校園各層面的內隱學(xué)校文化和外顯學(xué)校文化，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標
1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導，整合學(xué)校已有的教育資源，形成叩合時(shí)代要求、激勵學(xué)校發(fā)展的“一訓”（校訓）“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)），確立富有陶中個(gè)性的、為全校師生所認知的學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)（即學(xué)校的發(fā)展方向、人才培養的策略、教學(xué)方式等）。
2、進(jìn)一步加強學(xué)校制度文化的建設，根據目前教育的新形勢和面臨的新問(wèn)題，梳理學(xué)校的各項規章制度，按照“以人為本、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展，追求制度與文化的完美結合，真正讓學(xué)校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。
3、不斷加強學(xué)校行為文化的建設，即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項活動(dòng)”，打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，樹(shù)立正確的、全面的、科學(xué)的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，辦讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校，進(jìn)一步打響學(xué)校品牌。
4、本著(zhù)“整體規劃，分步實(shí)施；追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學(xué)規范，講究實(shí)效”的原則，重新規劃建造學(xué)校大門(mén)；調整學(xué)校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫；在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點(diǎn)；利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創(chuàng )設悅目怡心、充滿(mǎn)生機的校園育人環(huán)境，彰顯學(xué)校文化特色。
三、具體措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)校核心價(jià)值觀(guān)和精神文化的`建設
學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)和精神文化是學(xué)校文化建設的核心內容，也是學(xué)校文化追求的最高境界。學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)是全體師生對學(xué)校發(fā)展方向、人才培養規格、教學(xué)方式等重要問(wèn)題所共有的理解與選擇，是指導學(xué)校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實(shí)現學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基石和核心。學(xué)校精神文化是學(xué)校師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，也就是學(xué)校精神。良好的學(xué)校精神文化，能夠催人奮進(jìn)，會(huì )使師生逐漸形成一種熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、追求真理、刻苦學(xué)習、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。
1、建設積極向上的“一訓”“三風(fēng)”
校訓：陶鑄成器
錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓意長(cháng)。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經(jīng)歷錘煉，成長(cháng)成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術(shù)，這是水與火的哲學(xué)�，F實(shí)追求，理想境界。形神兼備，自然天成。我校師生，同心一意。銘記于心，致力于行。
校風(fēng)：熔鑄品質(zhì)、勵志成材；
教風(fēng)：培育用心、塑造得法；
學(xué)風(fēng)：專(zhuān)一持恒、向善求真。
2、營(yíng)造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點(diǎn)，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動(dòng)力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習氛圍，嚴謹認真的工作環(huán)境，安全穩定的生活環(huán)境，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
3、開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，營(yíng)造正確健康的輿論氛圍。通過(guò)會(huì )議、辦專(zhuān)欄、櫥窗、畫(huà)溪之音、校園電視臺、國旗下講話(huà)，設立校務(wù)公開(kāi)欄、校園網(wǎng)站等，以及開(kāi)展主題班會(huì )、主題教育、科技節、藝術(shù)節、評先評優(yōu)、樹(shù)榜樣等活動(dòng)，樹(shù)正氣，明是非，辨善惡、抨歪風(fēng)，打造學(xué)校團隊精神，逐步鍛造學(xué)校的精神文化。
�。ǘ┬@制度文化建設
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規范性、連續性和導向性。學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機地結合成一個(gè)整體�？茖W(xué)的管理機構，務(wù)實(shí)的管理階層，嚴謹規范、實(shí)用有效的規章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。
1、繼續實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本；堅持以德治校與以法治校密切結合，創(chuàng )新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設施管理等各種管理制度，使各項教學(xué)管理活動(dòng)有章可循，在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展。
2、結合學(xué)校實(shí)際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學(xué)、教研、德育活動(dòng)、安全、衛生、后勤等各方面，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項規章制度，尤其是績(jì)效考核制度，使之更加完美、人性化，實(shí)現有章可循。制度完善過(guò)程中，廣泛征求師生意見(jiàn)，取得多數利益相關(guān)者認可，同時(shí)每一條規定要寬嚴適度，符合教育發(fā)展規律，兼顧師生正常合理的需求，體現以人為本的辦學(xué)理念，從而提高制度的可執行率。
3、堅持有尊重的管理，充分體現制度的激勵機制。依法管理，科學(xué)管理，精細管理，統一管理與分類(lèi)管理相結合，管理與教育相結合，適度獎勵與適度懲罰相結合，剛性管理與柔性管理相結合，外在管理與自我管理相結合，不斷提升管理藝術(shù)與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調統一。
校園文化建設方案 篇12
一、指導思想：
堅持校園文化建設與新課程改革相結合、與德育工作相結合、與培養學(xué)生良好行為習慣相結合。以人文精神培養為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以拓展學(xué)生素質(zhì)為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強校園文化活動(dòng)的基礎設施建設，創(chuàng )新校園文化內容、拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著(zhù)政治化、規范化、多元化、群體化、藝術(shù)化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，為構建和諧校園作貢獻！
二、基本原則：
�。ㄒ唬┙逃栽瓌t：校園文化建設的宗旨：培養合格的中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
�。ǘ┱w性原則：校園文化建設要堅持整體規劃，分步實(shí)施，使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結合起來(lái)，以發(fā)揮整體的育人效應。
�。ㄈ﹤�(gè)性化原則：校園文化建設既要體現中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時(shí)代精神，又要體現我校的辦學(xué)理念，兩者相結合，形成校園文化特色。
三、建設目標：
校園文化建設的核心是體現學(xué)校的辦學(xué)理念：教書(shū)教人為先，育人以育心為本�！耙匀藶楸�，以德為先”，做好民族優(yōu)秀文化的傳承和學(xué)校文化的發(fā)揚工作，在物質(zhì)和精神層面構建有學(xué)校個(gè)性、體現傳統與現代相融、和諧向上的學(xué)校文化。營(yíng)造一個(gè)整潔、清新、幽雅、莊重的生態(tài)型、人文型的教育園區，為師生創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，以達到環(huán)境育人的功效，形成學(xué)校和諧發(fā)展的態(tài)勢。
四、具體目標要求和工作任務(wù)：
�。ㄒ唬┉h(huán)境建設：
1、綠化、美化工作：
目標：把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。
工作任務(wù)：
�。�1）做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發(fā)揮校園原有的自然生態(tài)林的作用，適當增加名優(yōu)樹(shù)種，營(yíng)造出鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境，使校園成為工作、學(xué)習、休息的理想場(chǎng)所。
�。�2）加強綠化工作的責任管理。學(xué)校設專(zhuān)人負責檢查綠化養護情況，定期對學(xué)校的花草樹(shù)木進(jìn)行養護。
2、工作學(xué)習環(huán)境：
目標：體現“勤學(xué)、靜學(xué)、活學(xué)、樂(lè )學(xué)”的學(xué)風(fēng)，為師生創(chuàng )設一個(gè)整潔舒適、競爭合作、創(chuàng )新進(jìn)取、文明向上，愉快學(xué)習，健康成長(cháng)的工作學(xué)習環(huán)境。
工作任務(wù)：
�。�1）對教室、辦公室、實(shí)習實(shí)訓室、活動(dòng)室的內部設施進(jìn)行全面檢修。
�。�2）教室按統一標準布置，物品擺放規范，強化室內外衛生要求。做到清除衛生死角、窗明幾凈、空氣清新。各辦公室的辦公用品擺放有序，彰顯人文精神和濃郁學(xué)術(shù)氣息。
�。�3）定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動(dòng)。
3、人文景觀(guān)建設：
目標：體現“以人為本、以德為先”的原則。
工作任務(wù)：
�。�1）修繕�；@球場(chǎng)旁圍墻的浮雕，體現深厚的中華文化底蘊。
�。�2）在學(xué)校設置體現公民道德規范、職業(yè)道德要求、課程改革目標、人文精神培養、終身發(fā)展需要等內容的語(yǔ)錄牌。在教學(xué)樓的柱子、樓梯等地方設置名人名言語(yǔ)錄牌。
�。�3）在教學(xué)樓、辦公樓、宿舍區等地設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
�。ǘ┬ｏL(fēng)校紀：
l、干部風(fēng)紀：
目標：堅持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新，科學(xué)管理，人格育人。
工作任務(wù)：
�。�1）建立健全考勤制度和工作制度。
�。�2）規范工作行為：修訂、完善本單位、部門(mén)工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工作規范辦事。
�。�3）繼續實(shí)施黨風(fēng)廉政建設活動(dòng)。
�。�4）加強監督檢查和考核、評比工作。
2、教師風(fēng)紀：
目標：體現“繼承傳統，改革創(chuàng )新；求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)”的教風(fēng)。在教師隊伍中逐步形成講責任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習、樂(lè )于奉獻、敢于創(chuàng )新、志存高遠、關(guān)注未來(lái)的良好風(fēng)氣。
工作任務(wù)：
�。�1）制訂各種規章制度，嚴格管理，規范教學(xué)行為。
�。�2）加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平，樹(shù)立天宏縣職業(yè)中專(zhuān)教師的良好形象。
�。�3）建設一支師德高尚、結構合理、有較高教育教學(xué)水平和科研能力、掌握現代教育技術(shù)和教學(xué)方法、教學(xué)能力強、教學(xué)效果好、整體素質(zhì)高的教師隊伍。
�。�4）加強對教學(xué)工作的督導、檢查和評比工作。
3、學(xué)生風(fēng)紀：
目標：明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)校紀律、遵守國家法律、珍惜學(xué)習時(shí)間、講究學(xué)習方法，杜絕遲到、曠課、早退等不良行為，形成“勤學(xué)、靜學(xué)、活學(xué)、樂(lè )學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。
工作任務(wù)：
�。�1）抓好日常行為規范的養成教育，使自行車(chē)擺放、衛生掃除、課外活動(dòng)、文明用語(yǔ)等形成良好習慣。提高學(xué)生的公共秩序意識和愛(ài)護公物、保護環(huán)境的意識。
�。�2）教育學(xué)生自我評價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價(jià)的過(guò)程中健康成長(cháng)。
�。�3）提高學(xué)習效率，主動(dòng)獲得知識，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。
�。�4）加強對學(xué)生的“五愛(ài)”教育，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習慣。
教輔人員風(fēng)紀：
目標：強化服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量，為全校師生員工的工作、學(xué)習、生活提供一個(gè)良好的后勤保障。
工作任務(wù)：
開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)：服務(wù)要規范及時(shí)、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。
�。�2）制定獎懲制度，評選文明處室和文明標兵，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣。
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1、宣傳輿論：
目標：理論教育深入扎實(shí)，認真貫徹執行中央和省、市關(guān)于做好宣傳思想教育工作的精神，正確把握輿論導向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經(jīng)�；�、規范化，為我校的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證
工作任務(wù)：
�。�1）充分發(fā)揮“校園之聲”廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
�。�2）引導校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。
�。�3）擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。把文明校園建設與學(xué)校的中心工作緊密結合起來(lái)。
2、校園文化：
目標：改變單調的學(xué)習、工作、生活模式，發(fā)揮團組織作用，使團工作有聲有色，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，組織好第二課堂活動(dòng)，使之形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，進(jìn)而使整個(gè)校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。
工作任務(wù)：
�。�1）本著(zhù)“學(xué)以致用、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的'宗旨組織開(kāi)展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。
�。�2）舉辦系列讀書(shū)活動(dòng)、教師論壇學(xué)術(shù)報告、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，豐富校園文化。
�。�3）開(kāi)展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。
�。�4）開(kāi)展創(chuàng )建“專(zhuān)業(yè)型校園”活動(dòng)。
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1、文明舉止：
目標：弘揚傳統美德，促進(jìn)人文素質(zhì)、培養文明內在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹(shù)立良好外在形象。
工作任務(wù)：
�。�1）加強禮儀教育、良好行為習慣教育。
�。�2）加強形勢教育，增強正義感。
�。�3）講求衛生，增強衛生意識。
�。�4）開(kāi)展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng )業(yè)教育。
�。�5）開(kāi)展敬業(yè)教育，樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行的思想。
2、道德行為：
目標：形成遵守社會(huì )公德、尊師愛(ài)生、敬老愛(ài)幼、孝敬父母、團結友愛(ài)、助人為樂(lè )、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護集體榮譽(yù)，顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。
工作任務(wù)：
�。�1）開(kāi)展以共青團員為骨干的青年志愿者社區服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）進(jìn)行人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和愛(ài)國主義教育。
�。�3）進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節約的教育。
�。�4）開(kāi)展愛(ài)國愛(ài)校、成才報國為主題的教育活動(dòng)。
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目標：保持校內良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習工作秩序，各類(lèi)規章制度健全，安全防范工作落實(shí)，無(wú)火災事故、重大意外事故、重大盜竊或其他不好事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng )建“平安校園”。
工作任務(wù)：
�。�1）強化校園治安管理，建立健全各類(lèi)規章制度，維護公共秩序。
�。�2）要加強門(mén)衛管理，把好校園治安第一關(guān)。
�。�3）維護校園交通秩序，避免事故發(fā)生，使車(chē)輛停放整齊有序
�。�4）落實(shí)責任制，實(shí)行分級管理，確保師生活動(dòng)安全。
�。�5）加強巡查制度，維護校園正常的學(xué)習、生活秩序。
�。�6）采取切實(shí)措施，加強防范工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。
五、具體措施：
1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。
校園文化建設是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內容。推進(jìn)高品位校園文化建設是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內容，是實(shí)現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會(huì )提供新的文化規范，有利于培養造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺(jué)統一到學(xué)校校園文化建設的行動(dòng)上來(lái)。
2、加強領(lǐng)導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進(jìn)行。
成立由學(xué)校校委會(huì )為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領(lǐng)導校園文化建設工作。根據目標任務(wù)，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進(jìn)行。
具體分工：
辦公室：學(xué)校風(fēng)紀、制度建設、宣傳輿論、道德規范。
教導處：師生風(fēng)紀、教風(fēng)建設、教學(xué)教研、道德規范。
政教處：師生風(fēng)紀、思想建設、文化氛圍、道德規范。
總務(wù)處：服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境建設、美化綠化、道德規范。
工會(huì )：組織教職工積極參與，并提出合理化建議。
3、加大力度，建設優(yōu)美校園。
精心進(jìn)行校園建筑和教育教學(xué)場(chǎng)地設施的設計，以莊重、開(kāi)放、協(xié)調、明快作為校園視覺(jué)形象特征，進(jìn)一步整合環(huán)境資源，使校內的每一處景點(diǎn)，每一棵草木都與各功能區、樓館的布局和諧，充分挖掘校園建筑和場(chǎng)地設施的教育功效，使之成為校園文化的重要組成部分。
4、營(yíng)造氛圍，建設書(shū)香校園。
不斷充實(shí)圖書(shū)資料，提高圖書(shū)設施的使用率和圖書(shū)借閱率，為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )造良好條件。根據新課程標準要求，推薦閱讀書(shū)目，組織師生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)，在校園的文化長(cháng)廊、校道和宣傳欄布置師生作品、名人名言，在花園草地布置有人文氣息的宣傳標語(yǔ)。在班級開(kāi)設“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”。組織各種社團，開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。每學(xué)期組織1-2場(chǎng)報告會(huì )或講座，開(kāi)展讀書(shū)知識競賽、讀后感交流、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽和辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)建設“書(shū)香校園”，進(jìn)一步提高師生的人文素養，構建提升教育品質(zhì)的理想平臺。
5、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用。
師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺(jué)或不自覺(jué)地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺(jué)不自覺(jué)地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，真正達到“求真務(wù)實(shí)，以樂(lè )醒人，以美育人”的積極效果。
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