抽象的雕塑美術(shù)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的抽象的雕塑美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
抽象的雕塑美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構思，能創(chuàng )造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用組合原理，進(jìn)行構思、創(chuàng )作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng )作。
教具學(xué)具：各種線(xiàn)材、板材、塊材
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
2、導入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設計、構思抽象雕塑的?（學(xué)生討論）
師小結：想象空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成（人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的`實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀(guān)察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
抽象的雕塑美術(shù)教案2
【教材分析】
1.中國古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)天壇祈年殿的欣賞，讓學(xué)生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
2.的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3.制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗，因此本課的練習內容側重于發(fā)散性思維的培養，即設計一幅有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對個(gè)別出現制作中的難處時(shí)，教師可個(gè)別輔導。
【教學(xué)目標】
1.感悟與發(fā)現：了解中外建筑的特色與美感，培養學(xué)生對優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛(ài)。
2.實(shí)踐與創(chuàng )造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一幅漂亮的建筑圖，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3.欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
4.體驗與合作：在小組分工合作的過(guò)程中，體驗合作所帶來(lái)的樂(lè )趣，增強合作意識，分享合作成果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過(guò)撕、剪、貼等方法設計一幅漂亮的建筑圖。
【教學(xué)難點(diǎn)】
啟發(fā)學(xué)生設計出有個(gè)性，有特色的建筑圖。
【教學(xué)具準備】
生：各色紙張，剪刀，雙面膠
師：課件、組合圖形、示范作品
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
1.談話(huà)：今天老師要帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。（圖片：帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇）
2.（出示天壇祈年殿）
看到這座建筑了嗎？
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺(jué)？
預設：漂亮、雄偉。
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習漂亮的建筑。
�。ǔ鍪菊n題）
【設計意圖：通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生看圖片游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇，讓學(xué)生感受建筑的雄偉和漂亮，激發(fā)學(xué)習興趣】
二、探究式學(xué)習
1.介紹祈年殿
請同學(xué)們繼續看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門(mén)窗，白色的基座和欄桿，真好看��！
2.請同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見(jiàn)過(guò)哪些建筑？
�。▽W(xué)生自由回答）
3.同學(xué)們的課外知識可真豐富，那老師也給大家帶來(lái)一些建筑，讓我們一起看看。
�。ù笃聊怀鍪�5張建筑圖片）
4.看了這么多圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些建筑的.外形，從整體上看像什么？預設：像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形狀組成？長(cháng)方形？三角形？等等
6.游戲互動(dòng)：拼一拼
請三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑，誰(shuí)來(lái)試試？
�。▏L試組合建筑，總結出建筑外形獨特）
7.唐老鴨也建了一個(gè)房子，可是它并不滿(mǎn)意，讓我們一起來(lái)幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢？誰(shuí)有辦法？
�。ǔ鍪净脽羝�，解決色彩美、環(huán)境美。）
小結：唐老鴨對他的新房子非常滿(mǎn)意，看來(lái)要想建筑漂亮，外形要獨特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的"搭配。
【設計意圖：低年級美術(shù)造型與表現，主要是引導學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣�！�
三、教師示范
看了唐老鴨的房子，老師也想動(dòng)手做一做了。
月光下的小屋：
1.準備色彩不同的兩張卡紙
2.在一張紙上畫(huà)出建筑的外形
3.再用剪刀剪下來(lái)并粘貼在另外一張卡紙上。
4.裝飾畫(huà)面，色彩美、環(huán)境美。如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么？是的，色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周?chē)贾蒙厦利惖沫h(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學(xué)也為我們帶來(lái)了他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副？
�。ㄒ龑W(xué)生從構圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析）
五、學(xué)生作業(yè)
1.作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫(huà)。（要求：構圖飽滿(mǎn)，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。）
在制作的時(shí)候要把建筑做的大一點(diǎn)，讓整個(gè)畫(huà)面構圖飽滿(mǎn)，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來(lái)的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導。
【設計意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手，目的在于培養學(xué)生的制作能力。通過(guò)對彩紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練】
六、展示評價(jià)
老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅？
誰(shuí)來(lái)夸夸他們，或者給他們提一點(diǎn)意見(jiàn)？
�。◣熢u、互評相結合的方式）
【設計意圖：通過(guò)為展示評價(jià)，使學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)獲得學(xué)習活動(dòng)的滿(mǎn)足感�！�
七、總結
同學(xué)們，今天我們一起認識了萬(wàn)里長(cháng)城、北京故宮等等建筑，學(xué)習了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨特魅力。希望同學(xué)們在課后設計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
抽象的雕塑美術(shù)教案3
運動(dòng)目的：
1、樂(lè )意勇敢想象，說(shuō)出本身的設法主意。
2、學(xué)說(shuō)句子：“這是我的××�！�
3、感覺(jué)樹(shù)葉的神奇和說(shuō)話(huà)的美好。
運動(dòng)預備：
樹(shù)葉、一些小動(dòng)物的圖片(小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)
一、教師出示樹(shù)葉，引出散文
(1) 師：金風(fēng)抽豐起了，一片片樹(shù)葉飄落下來(lái)，會(huì )落到哪兒呢?會(huì )有哪些小動(dòng)物會(huì )瞥見(jiàn)呢?
(2) 請幼兒說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。
二、分離出示動(dòng)物圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1、出示小螞蟻：
(1) “看!誰(shuí)來(lái)拉?小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，你們以為小螞蟻的這片樹(shù)葉象什么呢?”
(2) 引導幼兒想象一下，并答復。
(3) “聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻說(shuō)什么了?”學(xué)著(zhù)小螞蟻的聲音：“這是我的渡船�！�(引導幼兒學(xué)說(shuō)“這是我的×××”)
2、出示小老鼠：
(1)“誰(shuí)來(lái)拉?小老鼠撿起一片樹(shù)葉，它會(huì )怎么說(shuō)呢?”(引導幼兒想象)
(2)“天高低起了大雨，你們猜小老鼠會(huì )把樹(shù)葉當什么呢?”
(3)引導幼兒說(shuō)：“小老鼠撿起一片樹(shù)葉：‘這是我的.花傘’”
3、出示小刺猬：(歷程同1)
4、出示梅花鹿：
(1)“梅花鹿撿起了一片樹(shù)葉，她最喜好吃樹(shù)葉了，你們想想她會(huì )怎么說(shuō)?”
(2)引導幼兒學(xué)說(shuō)：“梅花鹿撿起一片樹(shù)葉：‘這是我的餅干’”
三、教師有情感地朗誦散文，幼兒觀(guān)賞。
(1) 在觀(guān)賞中進(jìn)一步熟習散文內容。
(2) 引導幼兒感覺(jué)散文說(shuō)話(huà)的美好。兒童
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