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城市雕塑美術(shù)教案
城市雕塑作品城市雕塑(urban sculpture )，立于城市公共場(chǎng)所中的雕塑作品。它在高樓林立，道路縱橫的城市中，起到緩解因建筑物集中而帶來(lái)的擁擠、迫塞和呆板、單一的現象，有時(shí)也可在空曠的場(chǎng)地上起到增加平衡的作用。城市雕塑美術(shù)教案范文，歡迎閱讀。
城市雕塑美術(shù)教案一：
雕塑藝術(shù)
教學(xué)理念
隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)一步深入，美術(shù)學(xué)科越來(lái)越需要學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，審美藝術(shù)是個(gè)性鮮明、創(chuàng )造性品質(zhì)較高的活動(dòng)，因而美術(shù)欣賞也相應地要求欣賞者的個(gè)性化創(chuàng )造，在生動(dòng)的直覺(jué)形象中體驗、感悟、共鳴，進(jìn)而把握人生哲理、歷史真理和宇宙奧秘。
雕塑是美術(shù)藝術(shù)內容之一，在生活中接觸的也比較多，也是很重要是一門(mén)藝術(shù)。對藝術(shù)是了解不能局限在某一個(gè)范圍內、時(shí)間段里，而是要向各個(gè)層面、各個(gè)時(shí)間去了解。這樣能引起學(xué)生學(xué)習的積極性，也能使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。本課采用的是欣賞式教學(xué)，通過(guò)對圖片的講解和分析，培養學(xué)生的審美意識和情趣。讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)身邊美的事物，去感知它的內涵。借用藝術(shù)的表現手法展示自己當時(shí)的情感。
本課課內講解為一課時(shí)，結合學(xué)校研究性課程的學(xué)習，采用書(shū)本與現實(shí)生活、身邊的事物相結合的方法。
教學(xué)方案
《雕塑藝術(shù)》教案
課型：欣賞課
教學(xué)對象：高中二年級
教學(xué)目標 ：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力
教學(xué)重點(diǎn)：雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)
難點(diǎn)：雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)
教具準備：多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書(shū)籍和圖片
教學(xué)過(guò)程 ：
導引：
1、兩位同學(xué)上講臺擺一個(gè)他們自己認為很酷的'姿勢，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢如何?由此引入今天的課題。
2、問(wèn)一下同學(xué)們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些雕塑?給他們留下怎么樣的印象?能看出是用什么材料做的嗎?
一、導入 新課：先出示繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問(wèn)美術(shù)分為哪幾類(lèi)?再問(wèn)一下同學(xué)們知道它們之間的區別嗎?由此引出雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過(guò)雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì )生活，表達審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。
二、雕塑的分類(lèi)：
1)、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等
2)、按空間形制(形態(tài))：圓雕、浮雕、透雕
圓雕：不附著(zhù)背景的完全立體的可從四面觀(guān)賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》
浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕
透雕：在浮雕的基礎上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。如室內的屏風(fēng)
3)、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀念性雕塑、室內雕塑等
三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：
1、雕塑的形體：
雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來(lái)自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱(chēng)、結構嚴謹，更要通過(guò)形體展示形象的動(dòng)勢、情緒與生命力。例如，
a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著(zhù)名的雕塑家，被稱(chēng)為“近代雕塑之父”。他是舊時(shí)期(古典主義)的最后一位雕塑家，又是新時(shí)期(現代主義)最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門(mén)》中央的門(mén)楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著(zhù)下顎，嘴咬著(zhù)自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉緊張。強化了他的苦悶、深思。
B、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng )作的雕像。這是一件抽象化的雕塑，描繪的是一位斜臥翹首遠望的 女性。像這種表現性的雕像，強調主觀(guān)精神，審美理想。這樣的雕塑應從內在的意境去觀(guān)看，不能單看外表。
C、雕塑具有體量感，它直接影響著(zhù)觀(guān)賞效果與主題的表達。例如，河南洛陽(yáng)《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數量之多，都是構成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素，也是作品內容的重要方面和表達主題的重要因素。
城市雕塑美術(shù)教案二：
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標：了解垃圾筒的作用和種類(lèi)，了解垃圾筒的設計內涵，學(xué)習淺顯的設計制作方法。利用生活中的一些廢舊材料制作垃圾筒，體驗自己動(dòng)手制作垃圾筒的樂(lè )趣。通過(guò)學(xué)習，提高自己選擇材料進(jìn)行設計制作的能力，進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和保護環(huán)境的社會(huì )責任。
教學(xué)重點(diǎn)：巧用生活中的多種材料設計一個(gè)實(shí)用、美觀(guān)的垃圾筒，培養學(xué)生的設計思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行巧妙的組合，設計出合理、新穎的垃圾筒。垃圾筒的實(shí)用與審美性相統一。
教學(xué)準備：大小不同、形狀各異的紙盒和紙板，剪刀、膠水等。
教學(xué)設計： 第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)
二、導入新課
從下面兩種行為中選出你認為對的，說(shuō)說(shuō)你的看法。
第一組：人們亂扔垃圾的動(dòng)畫(huà)片。
第二組：人們把垃圾放進(jìn)垃圾筒里的`動(dòng)畫(huà)片。
(啟發(fā)學(xué)生從自己的生活中發(fā)現不良現象，體會(huì )垃圾筒的重要性)
教師總結引出課題
三、講授新課
(一)引導學(xué)生分析垃圾筒的結構
課件出示垃圾筒的模型，引導學(xué)生觀(guān)察，了解其結構。
(二)提問(wèn)
如果我們把同樣的垃圾筒都做成一個(gè)樣子，放在不同的地方，這樣好看嗎?對于這個(gè)問(wèn)題我們怎樣結決?(使學(xué)生對垃圾筒的種類(lèi)和設計方法進(jìn)一步理解和體會(huì ))
(三)引導學(xué)生回憶生活中都有哪些不同種類(lèi)的垃圾筒
(四)欣賞書(shū)中垃圾筒設計作品(開(kāi)拓學(xué)生思路)
(五)提問(wèn)你想設計一個(gè)什么樣的垃圾筒?為什么?
(六)小組分析設計一個(gè)成功的垃圾桶需要考慮什么問(wèn)題?(提高學(xué)生合作能力)
城市雕塑美術(shù)教案三：
一、教學(xué)目標：
1.初步了解城市雕塑的類(lèi)型和風(fēng)格，提高對城市雕塑的審美興趣，加深其對現代城市雕塑發(fā)展意義的認識。
2.通過(guò)對城市雕塑作品欣賞與評述，開(kāi)闊學(xué)生知識層面。
3.在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時(shí)也對城市環(huán)境藝術(shù)有更深的理解和體會(huì )。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對城市環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。
2、難點(diǎn)：培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的基本素養。雕塑作品的語(yǔ)言：形式上的美感、豐富的精神內涵和旺盛的生命力。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課
同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)，思想者的雕塑嗎?這是羅丹的雕塑作品。
請舉例說(shuō)說(shuō)在我們的生活周?chē)睦锎嬖谥?zhù)雕塑?以及它在環(huán)境中所起的作用?
城市雕塑無(wú)論如何都是一門(mén)純觀(guān)賞性的藝術(shù)，往往是先通過(guò)形體給人以直觀(guān)的美的享受。當從遠處看一尊廣場(chǎng)或街頭雕塑時(shí)，首先接觸的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺(jué)，或是宏偉崇高、或是寧靜沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。
2、新課
(一)城市雕塑的概念：是現代城市公共空間的三維造型藝術(shù)品。設置在公共環(huán)境中賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個(gè)代表，一面鏡子，已經(jīng)成為國內外城市文化的一個(gè)重要組成部分。
城市雕塑是一門(mén)有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反映社會(huì )生活，表達社會(huì )的審美理想，也是表達雕塑家本人思想感情的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。
城市雕塑的環(huán)境設計心理;
(1)、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。
(2)、城市雕塑中的趣味性。
(3)、城市應讓人們產(chǎn)生愉悅。
(4)、城市雕塑中的神秘感。
(5)、城市雕塑應具有獨特的魅力。
(6)、城市雕塑還可以有美中不足之美。
3、引導欣賞，加強體驗。
(1)結合課本的'范例，讓學(xué)生欣賞國內外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出的問(wèn)題：為什么這個(gè)雕塑作品富有親和力?哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和環(huán)境相協(xié)調或具有互補性質(zhì)的?雕塑設計和建筑的關(guān)系是截然的嗎?
(2)通過(guò)實(shí)例來(lái)分析藝術(shù)設計規律，說(shuō)明藝術(shù)設計不能脫離生活這條原則，在欣賞過(guò)程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。
4、表達感受，層層深入。
(1)教師出示圖片資料，請學(xué)生表達自己的看法。
(2)教師補充分析，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評價(jià)的方法。
城市雕塑的表現主要讓人們在動(dòng)態(tài)的時(shí)間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它以醒目的色彩、寬大的尺寸和體量占據空間，形成環(huán)境特有的風(fēng)貌，它是一門(mén)純觀(guān)賞性的藝術(shù)，通過(guò)形體給人一直觀(guān)的沒(méi)的享受。
(3)介紹下雕塑的制作流程：[1]、制作小模型;[2]、放大泥塑;[3]、翻模;[4]、制作出成品;[5]、安裝。
5、布置作業(yè)，學(xué)會(huì )評述。
(1)教師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識，結合自己審美觀(guān)，進(jìn)行綜合評述。
城市雕塑的表現主要讓人們在動(dòng)態(tài)的時(shí)間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據空間，從而形成當代城市環(huán)境所特有的風(fēng)貌。
城市雕塑作為城市形象的一個(gè)代表，已經(jīng)成為國內外城市文化的一個(gè)重要組成部分，它承載了豐富的文化內涵和立體藝術(shù)形式。具有以形感人，以形美化環(huán)境的功效，并具有獨特的視覺(jué)沖擊力和震撼力。
(2)討論：如果讓你給自己的校園設計一雕塑作品，你將如何表現個(gè)性?你會(huì )運用哪些文人內涵?選擇用什么樣的造型風(fēng)格?
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