鉗工試用期工作總結

鉗工試用期工作總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的鉗工試用期工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鉗工試用期工作總結1

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好！隨著(zhù)試用期的結束，我想將我的工作情況向您做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。

　　在試用期內，我主要從事鉗工的相關(guān)工作。鉗工是一個(gè)技術(shù)型工種，需要熟練的技能和耐心的態(tài)度。我在這個(gè)職位上的工作經(jīng)驗比較有限，但是我努力學(xué)習和掌握了相關(guān)技能，并正確地應用到了公司的實(shí)際工作中。

　　首先，我在認真學(xué)習公司的鉗工工藝流程方面做了很多努力，強化了自己的實(shí)際操作技能。我不斷地通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗，做到了熟練掌握物料的處理方式、焊接技巧、接地導線(xiàn)的連接方法等工藝流程，提高了工作的效率和產(chǎn)品的質(zhì)量。

　　其次，在與工作人員之間的協(xié)作方面，我盡力做到了積極向上的'態(tài)度，與他們保持良好的合作關(guān)系，實(shí)現了工作的互動(dòng)和配合，聽(tīng)從上級領(lǐng)導的安排和布置，做到了高效、協(xié)作的完成任務(wù)。

　　此外，在工作中我也積極向上地提出和解決了問(wèn)題，為公司的工作做出了一些貢獻。例如，在一次生產(chǎn)過(guò)程中，發(fā)現焊接不嚴密，我立即向上級領(lǐng)導匯報了情況并提出了解決方案。通過(guò)與同事共同協(xié)作，成功地解決了問(wèn)題。

　　在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷發(fā)掘自己的潛力，在實(shí)際工作中努力提高自己的技能和能力，并向公司發(fā)揮更大的作用。

　　在試用期過(guò)程中，我得到了公司領(lǐng)導的關(guān)注和幫助，也感謝公司的各位同事的支持和幫助。在此，我再次向領(lǐng)導和公司致以真誠的感謝。

　　最后，我相信，在未來(lái)的工作中，我將以更加務(wù)實(shí)和執著(zhù)的態(tài)度，更加積極有效的工作態(tài)度，為公司的發(fā)展和建設做出積極的貢獻。

鉗工試用期工作總結2

　　鉗工實(shí)習教學(xué)現狀：鉗工實(shí)習訓練是我校機電、數控、模具、汽修等專(zhuān)業(yè)的公共實(shí)操項目，它的基本內容包括了平面劃線(xiàn)、鏨削、銼削、鋸削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲、套絲、刮削及復合作業(yè)，另外還包括常用設備的維護和保養等。但我校因條件所限主要以鋸削和銼削為主。故我校學(xué)生戲稱(chēng)鉗工為“磨鐵”。加上長(cháng)期以來(lái)鉗工的傳統教學(xué)模式總讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味，機械單調的訓練、缺乏新意的課題，總讓學(xué)生處于被動(dòng)的接受狀態(tài)。同時(shí)鉗工是以手工操作為主的工種，現在的學(xué)生都很嬌慣，中職學(xué)生基礎多數較差，且具有一定的厭學(xué)情緒，鉗工實(shí)習雖然是專(zhuān)業(yè)技能課，但仍有很多同學(xué)懶散厭學(xué)。多數同學(xué)怕吃苦受累，學(xué)習不用心，干活不認真，技能訓練不積極，所以很多學(xué)生對鉗工實(shí)習望而卻步。為了扭轉這種局面，必須改革鉗工實(shí)習訓練教學(xué)。我們改善鉗工實(shí)習教學(xué)現狀的幾點(diǎn)做法：

　　一、端正思想，激發(fā)學(xué)習意愿

　　相當多的學(xué)生認為現在的機械加工業(yè)那么發(fā)達，加工零件可用各種機床去完成，何必花那么多的時(shí)間、精力去練鉗工，因而懶于鉗工實(shí)習，甚至出工不出力。面對學(xué)生這種心態(tài)、疑問(wèn)，我們及時(shí)給予的糾正和引導。所以在實(shí)習前，我們便向學(xué)生介紹鉗工實(shí)習在現代機械加工中的重要地位及應用的廣泛性。并向學(xué)生舉例如：日常生活中的配鑰匙，工業(yè)生產(chǎn)中的配鍵，制作各種樣板，專(zhuān)用檢具，各種模具的制造、修配、調試等并配以圖片說(shuō)明。通過(guò)舉例讓學(xué)生明白熟練掌握鉗工技能的重要意義，使其相信這也是對自己綜合動(dòng)手能力的培養。從而使學(xué)生以一種積極的、健康的心態(tài)投入到實(shí)習中去。

　　二、加強實(shí)習指導、提高巡回力度

　　學(xué)生要想獲得較為扎實(shí)的操作技能技巧，必須進(jìn)行正確和嚴格的操作練習。為了保證學(xué)生能正確操作練習，教師要加強巡回指導。在實(shí)習教學(xué)中，先對基本技能分解示范并練習，在學(xué)生開(kāi)始練習后，教師要密切注意觀(guān)察學(xué)生姿勢動(dòng)作的正確性，做到“五勤”，即“腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤”，以便及時(shí)巡回指導指出問(wèn)題。當學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后，隨著(zhù)練習的深入，動(dòng)作連貫，協(xié)調一致，不再需要時(shí)刻注意就能持續穩定正確的操作，教師才可以放手讓學(xué)生自行練習，這時(shí)的巡回指導中教師除了解學(xué)生技能掌握情況外，主要隨時(shí)糾正不合理的加工工藝，還要注意教育學(xué)生吃苦耐勞、遵守紀律、愛(ài)護工量具以及設備的職業(yè)素養。

　　學(xué)生的技能技巧的形成，除了正確的操作練習之外，還須有嚴格的約束。每一階段須達到什么要求，每天要有自我總結。

　　三、豐富教學(xué)手段

　　傳統的師傅帶徒弟式的技能的傳授，已不能適應教學(xué)改革的要求，必須拓展教學(xué)方法和手段，在教學(xué)中要配合教學(xué)內容利用電教片、幻燈片以及多媒體CAI課件等手段，為教學(xué)提供方便和捷徑。這些教學(xué)手段一方面直觀(guān)全面，另一方面也很規范。另外，在實(shí)習過(guò)程中穿插討論交流也有比較良好的`教學(xué)效果。鉗工實(shí)習體能消耗較大，在適當情況下安排學(xué)生討論，這樣既能讓學(xué)生休息，又能通過(guò)討論相互提高。通過(guò)對有選擇的內容的討論，不僅可以使學(xué)生加深理解，強化實(shí)習的重點(diǎn)內容，而且給學(xué)生提供了自由發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )，同時(shí)能鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，因而能有效地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習興趣。這比直接講給學(xué)生聽(tīng)，要取到事半功倍的效果。

　　四、豐富實(shí)習內容

　　傳統的鉗工實(shí)訓內容，主要是鋸和銼，內容單調乏味。綜合作業(yè)也主要是銼配和一些簡(jiǎn)單的工件，這種安排容易引起學(xué)生厭煩和疲勞。在實(shí)際教學(xué)中，我們通過(guò)三個(gè)方面來(lái)改革。第一是增加工藝的深度和廣度來(lái)豐富教學(xué)內容，提高學(xué)習興趣。二是把一些傳統的復合作業(yè)和專(zhuān)業(yè)知識結合起來(lái)，如我們把榔頭的制作改為簡(jiǎn)單適當模具的加工。這些模具的粗加工先由上一級機加工學(xué)生練習完成，然后由鉗工進(jìn)行精加工。這個(gè)操作課題不僅練習了鉗工的基本操作技能，還加深了專(zhuān)業(yè)知識。提高了學(xué)生的學(xué)習積極性和興趣。第三是增加實(shí)習內容，除了傳統的銼鋸之外，適當增加一些適用技能的練習，如刮削、研磨、鉆孔、攻絲、鉚接、矯正、彎曲以及各種工量具的使用等的練習。

　　五、注意勞逸結合，合理安排課題

　　我們注意有審美疲勞之說(shuō)。在鉗工實(shí)習教學(xué)中也一樣要注意這個(gè)問(wèn)題。因此安排課題時(shí)，不能一連好幾天都是做同一個(gè)課題，長(cháng)時(shí)間連續做同一件事，會(huì )讓人感到很厭煩，也很消耗體力，效果很差。于是我們在安排課題時(shí)沒(méi)有嚴格按照課本的順序進(jìn)行，而是注意懂得體力、腦力勞動(dòng)穿行，如把銼削和劃線(xiàn)以及量具的使用錯開(kāi)，把銼配和鉆孔彎曲等穿插。同時(shí)在適當的時(shí)候插入前面所述的討論，當然這些安排要精確設計，周密計劃。

　　六、改革評價(jià)機制

　　評價(jià)機制方面的改革，其一是作業(yè)的評分標準的制定。無(wú)論是單項操作技能練習，還是綜合操作技能訓練，在每次實(shí)訓時(shí)都要確立一個(gè)評分標準。學(xué)生和教師用同一個(gè)標準來(lái)現場(chǎng)檢測評分。學(xué)生能做到心中有數，有利于學(xué)生進(jìn)行相互比較，增加競爭意識。其二是改事后檢查為過(guò)程中的檢查，隨時(shí)評定姿勢規范性和工藝的正確性，當然這也有標準。第三是把總成績(jì)與學(xué)習的進(jìn)步和職業(yè)素養的提升結合起來(lái)。不但要與他人比，也要與自己的橫向比，同時(shí)還要注重一些基本的職業(yè)素養，如吃苦耐勞精神，堅忍不拔的意志，精益求精一絲不茍的認真勁頭等，凡是有這些表現的都要記載下來(lái)適當加分，以期養成尊重職業(yè)素養的好習慣。

　　總之，如何改善鉗工實(shí)習現狀，各校都有自己的不同見(jiàn)解和成功經(jīng)驗。以上所述只是綜合他人和自己的一些實(shí)踐，對其中的一些方面加以初步總結而成。只要我們在今后的實(shí)習教學(xué)的過(guò)程中，不斷的發(fā)現問(wèn)題，不斷地總結經(jīng)驗，一定會(huì )取得更加滿(mǎn)意的效果。

鉗工試用期工作總結3

　　隨著(zhù)制造業(yè)的發(fā)展，鉗工這個(gè)職業(yè)也備受歡迎，并且市場(chǎng)需求的增加，對鉗工職業(yè)的要求也日益提高。在我個(gè)人的實(shí)習和試用期間，對于鉗工工作實(shí)踐和理論知識的學(xué)習和領(lǐng)悟，我有了更加深刻的認識和體會(huì )，下面就來(lái)總結和分享一下。

　　一、 工作技能方面

　　作為一名鉗工，必須具備扎實(shí)的工作技能及技巧，這是施工現場(chǎng)取得成功的關(guān)鍵。試用期初，個(gè)人技能較差，不太適應虛耗的工作強度，在實(shí)踐中，深刻體會(huì )到技能的不足會(huì )影響工作效率，工作質(zhì)量不佳。 為了能夠適應工作，我積極與師傅請教，不斷學(xué)習鉗工專(zhuān)業(yè)技能，并在實(shí)踐中多加練習。同時(shí)，通過(guò)視頻學(xué)習，認真閱讀棕色人、翻版鉗工等論壇內的經(jīng)驗分享，對工具的使用方法和維護知識等進(jìn)行了深入了解和掌握，不斷提高自己的綜合實(shí)用技能。

　　二、安全培訓和遵守規定

　　安全第一，這是我們工作中始終堅持的原則，而安全必須放在首位。在試用期間，我參與了多次安全培訓，了解并學(xué)習了各種安全規定和標準，如線(xiàn)纜著(zhù)地、工地散布、電氣安全、生產(chǎn)安全等，在日常工作中始終牢記遵守各項規定標準，注重人身安全。

　　三、實(shí)踐操作能力

　　鉗工工作需要準確地操作工具和儀器，而儀器精度的要求很高，使用不熟練或者操作失誤，將會(huì )造成嚴重的后果，甚至會(huì )引起事故。因此，我在試用期間，不僅學(xué)習理論知識，還重點(diǎn)強化了實(shí)踐操作技能，提高了操作精準度和速度，并在實(shí)際工作中得到了很好地體現和應用。

　　四、與人溝通合作能力

　　在試用期中，任何一個(gè)新手，都需要通過(guò)與師傅以及其他同事的溝通合作，不斷學(xué)習進(jìn)步。在師傅的指導下，我學(xué)會(huì )了與不同工種之間的溝通和合作，增強了團隊合作的能力，同時(shí)加強了自身的領(lǐng)導力和協(xié)作力。

　　總的`來(lái)說(shuō)，通過(guò)對自己在鉗工實(shí)習期間工作的總結，我認為自己在技術(shù)、操作、溝通合作等方面，已經(jīng)得到了較為充分的鍛煉和提高，并且自己在刻苦學(xué)習和積極培養技能上取得了一定的成績(jì)。未來(lái)，在接下來(lái)的工作中，我將繼續不斷學(xué)習和提高自己的實(shí)用技能和能力，并將更加認真負責地對待每一個(gè)工作，將自己成為一名優(yōu)秀的鉗工，貢獻更大的價(jià)值。

鉗工試用期工作總結4

　　我是一位在比亞迪公司試用期的鉗工。在試用期間，我學(xué)習了很多，也遇到了很多挑戰。在這篇文章中，我想總結一下我在試用期間的工作經(jīng)驗和學(xué)習收獲。

　　首先，我要感謝比亞迪給我這次機會(huì )。在試用期間，我意識到了自己還有很多不足之處。我發(fā)現自己在實(shí)際操作中經(jīng)驗不足，需要多加練習和學(xué)習。所以我每天都會(huì )認真聽(tīng)取老師傅的建議和指導，在實(shí)踐中不斷克服自己的不足，不斷提高自己的技能。

　　其次，在試用期間，我學(xué)到了很多關(guān)于車(chē)身鈑金、車(chē)身噴涂等方面的知識。比如，我知道了如何對車(chē)身進(jìn)行砂光處理，如何將車(chē)身修補平整，如何使用噴漆設備等。這些知識給我帶來(lái)了很大的啟迪，也讓我對自己的未來(lái)更有信心。

　　第三，我在試用期間學(xué)會(huì )了如何合理安排時(shí)間。在鉗工工作中，時(shí)間非常寶貴。一旦錯過(guò)了時(shí)間，就可能會(huì )耽誤整個(gè)車(chē)身的生產(chǎn)進(jìn)度。所以，我學(xué)會(huì )了如何在規定的時(shí)間內完成任務(wù)，如何分配任務(wù)，如何合理安排自己的工作時(shí)間。

　　最后，我要感謝我的同事們。在試用期間，他們給了我很多幫助和關(guān)心。他們和藹可親，有耐心地回答我的問(wèn)題，幫助我克服困難。他們的`熱情和友善讓我感受到了比亞迪大家庭溫暖的氛圍。

　　總的來(lái)說(shuō)，比亞迪試用期讓我獲得了很多經(jīng)驗和知識，也讓我更加自信和成熟。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì )更加努力，不斷學(xué)習和提高自己的技能，為自己和比亞迪共同的未來(lái)打造更加美好的明天！

鉗工試用期工作總結5

　　一、鉗工實(shí)操項目的特點(diǎn)

　　1.鉗工實(shí)操所用設備和工具比較簡(jiǎn)單，如：銼刀、手鋸、鋼尺、錘子等，這些設備和工具，學(xué)生對鉗工沒(méi)有好奇心，缺乏求知欲。

　　2.鉗工實(shí)操勞動(dòng)強度大，體能消耗大，學(xué)生感到比較疲勞。

　　3.鉗工實(shí)操時(shí)聲音大，實(shí)操環(huán)境差，學(xué)生有心煩意亂的感覺(jué)。

　　4.鉗工效率低、進(jìn)度慢，學(xué)生實(shí)操無(wú)興趣。

　　二、合理引用，改進(jìn)銼柄握法

　　銼削是每位鉗工專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的基本技能之一。在鋸、銼、鏨等技能的學(xué)習過(guò)程中，很多學(xué)生都認為銼削技能容易掌握。其實(shí)不然，銼削的平面、平行面、垂直面精度要求均較高，要達到銼削的加工精度，必須掌握扎實(shí)的基本技能，而在銼削的基本技能形成中銼刀的握法是關(guān)鍵。

　　1.大板銼刀傳統握柄方法及存在問(wèn)題

　　大板銼握法：右手緊握銼刀柄，柄端抵在拇指根部的手掌上，大拇指放在銼刀柄上部，其余手指由下而上地握著(zhù)銼刀柄，此說(shuō)無(wú)可非議。但多數學(xué)生認為銼削操作技能容易掌握，沒(méi)什么危險性，因此當實(shí)習指導老師在講解、演示時(shí)，學(xué)生漫不經(jīng)心，操作時(shí)掌握不了握柄的要領(lǐng)，造成2/3的學(xué)生出現銼柄握住部位稍偏離手心，銼削時(shí)一用力，銼柄逐漸后移，“握”變成“抓”。由于銼柄沒(méi)有頂在掌心，銼刀推出力度不足，兩手無(wú)法控制用力平衡，動(dòng)作不協(xié)調，銼削加工面就不平整。

　　2.改進(jìn)銼刀握柄方法

　　為解決學(xué)生銼刀握柄容易頂偏問(wèn)題，經(jīng)常將銼刀柄放在手掌上反復擺放、握壓，使銼刀柄能準確對準掌心進(jìn)行多種形式的嘗試，尋求準確的定位。在嘗試中發(fā)現用右中指作鉤狀后將銼柄放在上方，握緊銼柄后頂住部位比較靠近在掌心上。在此基礎上再調整各手指的握緊順序，使銼柄能較準確地頂住掌心。

　　三、巧妙利用推力點(diǎn)，促成鋸削技巧形成

　　鋸削看起來(lái)與銼削一樣容易入門(mén)，但多數學(xué)生在學(xué)習鋸削過(guò)程容易出現速度過(guò)快（80次/分鐘）、鋸縫歪斜的現象。

　　大部分實(shí)習指導老師講授“手鋸握法和鋸削姿勢，壓力及速度的握法”時(shí)，都根據《鉗工生產(chǎn)實(shí)習》P58圖5.1握法及課本內容進(jìn)行教學(xué)。本來(lái)右手滿(mǎn)握鋸柄，左手輕扶鋸弓前端，這種握法對學(xué)生掌握鋸削技能的入門(mén)是起關(guān)鍵作用的，但學(xué)生如果簡(jiǎn)單地沿用傳統的鋸削方法持續練習，不潛心去研究握法及推力點(diǎn)，則技能的提高就會(huì )緩慢；又因為兩手握、扶及力作用點(diǎn)受到制約，技巧難以形成，鋸削斷面質(zhì)量及平面度較難達到精度要求。應使拇指呈鉤狀用關(guān)節內側扣住鋸弓，這樣可以增加下壓力約1倍，由于前端的下壓力增加，可解決剛推出瞬間造成前后不平衡的毛病，當然身體要配合整個(gè)鋸削動(dòng)作的完成，注意右手推出力要大于前端下壓力，才能使鋸條前進(jìn)，而且不使鋸條壓斷。

　　四、調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，努力提高鉗工實(shí)操質(zhì)量

　　通過(guò)以上的分析，可以看出，影響鉗工實(shí)操教學(xué)質(zhì)量提高的`因素，既有鉗工項目特點(diǎn)的制約，也有學(xué)生主觀(guān)方面的原因。因此，在教學(xué)過(guò)程中，本人針對鉗工課題的特點(diǎn)，認真解決存在的問(wèn)題，提高了鉗工實(shí)操教學(xué)質(zhì)量。

　　1.思想教育――是提高鉗工實(shí)操教學(xué)質(zhì)量的基礎

　　對學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞、艱苦奮斗精神的教育，為提高實(shí)操教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的思想基礎。教育學(xué)生牢固樹(shù)立艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，在實(shí)操中不怕苦、不怕累，勤學(xué)苦練，扎扎實(shí)實(shí)地掌握操作技能。

　　2.培養興趣――是提高鉗工實(shí)操教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節

　　積極探索多種形式的教學(xué)模式，調動(dòng)學(xué)生實(shí)操的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，由“能干”向“會(huì )干”轉變，由“要我練”向“我要練”轉變，從根本上保證鉗工實(shí)操質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　3.科學(xué)訓練――是提高鉗工實(shí)操教學(xué)質(zhì)量的保證

　　俗話(huà)說(shuō)：“苦練不如巧練�！庇柧毿Ч�與訓練時(shí)間有關(guān)系，但并不絕對與時(shí)間成正比。如何在最短的時(shí)間內獲得最佳的訓練效果，是實(shí)操教學(xué)中需要研究和解決的問(wèn)題，尤其是在學(xué)生體能普遍不足的情況下，科學(xué)合理安排訓練尤為重要。如：我在“鏨削”課題練習中，穿插“游標卡尺使用”這一課題；在“銼削”課題練習中，穿插“畫(huà)線(xiàn)”課題練習；在“鋸削”課題練習中，穿插“鏨子的刃磨”練習。主要出發(fā)點(diǎn)為：變整天單調、枯燥的基本技能訓練為穿插訓練。

鉗工試用期工作總結6

　　我是一名比亞迪的鉗工，已經(jīng)成功通過(guò)了試用期。在試用期期間，我不僅僅學(xué)習了許多技術(shù)知識，也鍛煉了自己的團隊協(xié)作能力，成為了一個(gè)更好的員工。

　　試用期的第一天，我感到很激動(dòng)，因為這是我加入這家公司的第一天。此時(shí)，我心里充滿(mǎn)了好奇和期待。在這段時(shí)間里，我學(xué)習了許多課程，學(xué)會(huì )了如何安全地操作機器和工具，并掌握了許多基礎知識。

　　在實(shí)際工作中，我遇到了許多困難和挑戰，比如調試機器或者解決零件問(wèn)題。但是，我的同事們很熱心幫助我解決這些問(wèn)題，并教我如何更好地解決問(wèn)題。我從中學(xué)到了很多，珍惜他們的幫助，并將他們的經(jīng)驗用于自己的工作中。

　　在這段時(shí)間里，我也參加了不少團隊活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我更好地融入到團隊中，并且加強了團隊之間的合作關(guān)系。通過(guò)一起工作，我認識到，團隊合作是非常重要的。在團隊合作中，我們共同努力，分享經(jīng)驗和知識，推動(dòng)事情的'發(fā)展。我們彼此信任，并且無(wú)私地為團隊取得成功而努力工作。

　　在這段時(shí)間里，我還有一些收獲。我學(xué)會(huì )了如何與客戶(hù)打交道，了解了客戶(hù)想要的是什么，也明白了如何向客戶(hù)咨詢(xún)問(wèn)題。我有意識地去了解客戶(hù)的需求，并且通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足客戶(hù)的期望。我相信，對于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，客戶(hù)的滿(mǎn)意是至關(guān)重要的，因此我們需要不斷地從客戶(hù)的角度出發(fā)去思考。

　　總之，通過(guò)試用期的工作，我學(xué)會(huì )了如何更好地使用機器和工具，也學(xué)會(huì )了如何與客戶(hù)打交道和做好自己的本職工作。我很感激比亞迪給了我這樣的機會(huì )，并且我將繼續努力工作，不斷完善自己，為公司做出更好的貢獻。

鉗工試用期工作總結7

　　1 驗收檢驗中限速器-安全鉗聯(lián)動(dòng)試驗

　　1.1 動(dòng)作速度的確定

　　確定動(dòng)作速度：由于限速器動(dòng)作速度進(jìn)行了調試和通驗，而且安全鉗動(dòng)作時(shí)多吸收的能量也通過(guò)了型式試驗的驗證，因此，在交付使用前進(jìn)行安全鉗的聯(lián)運試驗就是為了證明限速器的開(kāi)關(guān)動(dòng)作速度是不是達到動(dòng)作速度之前的動(dòng)作和安全鉗是不是安裝對，安裝調整是不是合格及安全鉗和建筑物之間的連接是不是牢。

　　1.2 聯(lián)動(dòng)試驗的整個(gè)過(guò)程及安全標準

　　在電梯機房，人為動(dòng)作限速器的機械開(kāi)關(guān)，操縱電梯檢修速度下行，促使限速器的電氣安全開(kāi)關(guān)關(guān)閉，進(jìn)而會(huì )使曳引機停止工作。鏈接限速器的電氣安全開(kāi)關(guān)，操作電梯繼續檢修下行，讓限速器的強硬鋼絲繩制動(dòng)并拉升到安全鉗的裝置，此刻安全鉗裝備的電氣開(kāi)關(guān)動(dòng)作使曳引機停止工作，安全鉗裝備動(dòng)作，夾緊導軌，讓轎廂停下來(lái)。

　　安全標準：第一、在安全鉗動(dòng)作之后，其應繼續檢修往下，此時(shí)曳引鋼絲繩將會(huì )在曳引輪上打滑，由此證明安全鉗已經(jīng)把轎廂剎在導軌之上。第二、保證安全鉗楔塊在導軌上的軌跡一致性。

　　依據《電梯監督檢驗規程》的要求，在電梯進(jìn)行限速器-安全鉗聯(lián)動(dòng)試驗時(shí)，每一種的安全鉗必須在轎廂空載檢修下行，并且其試驗速度也必須在平層速度一致或在檢修速度往下進(jìn)行。

　　1.3 相關(guān)問(wèn)題

　　如果安全鉗在聯(lián)動(dòng)試驗當中停止了工作，需要從如下方面去檢測：

　　第一，測試限速器鋼絲繩的張力是否夠，限速器繩輪上的油污，這兩個(gè)因素會(huì )造成鋼絲繩不能可靠拉升安全鉗；

　　第二，測試安全鉗的提拉機構靈不靈活，有沒(méi)有銹蝕；

　　第三，測試安全鉗是否安裝錯誤，調整是否錯誤。尤其在鉗口與導軌之間的間隙是不是大了；

　　第四，安全鉗提拉的行程是不是小了。

　　2 定期檢驗中限速器的動(dòng)作速度校驗

　　如今，XC系列的限速器測試儀被廣泛使用在開(kāi)展限速器校驗。然而電梯在實(shí)際使用過(guò)一段時(shí)間之后，安全鉗與限速器都會(huì )相應出現磨損、疲勞、銹蝕等眾多問(wèn)題，這些問(wèn)題雖小，但會(huì )造成主要參數的變化或功能減弱、喪失等影響。在這里，我們這個(gè)型號XC系列的限速器測試儀做如下分析，以此來(lái)供限速器校驗的人員作為參考，進(jìn)而提高限速器校驗的質(zhì)量。

　　2.1 限速器檢驗經(jīng)常出現的問(wèn)題

　　根據電梯還有現場(chǎng)的條件的不一樣，在現場(chǎng)校驗過(guò)程當中，會(huì )遇到很多不同的問(wèn)題�？傮w來(lái)說(shuō)，主要問(wèn)題有：

　　1）導致限速器輪轉動(dòng)陰力增加主要原因是軸承的損壞，軸磨損，燒死，缺油這些方面，由于使用年代長(cháng)久，缺乏保養，導致軸承缺油和磨損.像這樣的情況只能在拆掉限速度器的鋼絲繩之后才能發(fā)現；

　　2）動(dòng)作機構銹蝕，不靈活，如果棘爪卡不住棘齒，那是因為棘爪上的彈簧和軸上的油漬和塵土致使彈簧不夠力度；

　　3）限速器不能隨便拆卸，調整，封記損壞，因為不允許封記部份被維修人員調整；

　　4）限速器由于銹蝕就會(huì )造成他的摩擦力減小，這樣就會(huì )導致限速器動(dòng)作速度超標；

　　5）由于有人人為的調整了限速器的彈簧，因此導致機械動(dòng)作速度超標；

　　6）有很多單位因為不懂，也為了節省經(jīng)費，所以只更換了限速器上輪還沒(méi)有考慮到上輪和下輪是不是匹配；

　　7）如果限速器上的鋼絲繩的直徑和要求和相符的話(huà)，就很容易造成鋼絲繩和夾繩塊之間由于空隙較小的問(wèn)題出現限速器錯誤動(dòng)作的情況；

　　8）由于連桿拉臂的傳動(dòng)部分缺油，銹蝕，致使提升力大大超過(guò)300N；

　　9）在拉臂提起的時(shí)候，會(huì )因為主動(dòng)桿的末端和安全鉗聯(lián)運開(kāi)關(guān)之間距離太大的原因，開(kāi)關(guān)不能同時(shí)動(dòng)作；

　　10）連桿在一起提拉的時(shí)候，會(huì )因為楔塊和導軌側工作之間的空隙較大的原因，使楔塊卡不住導軌； 11）如果油污太多，當松開(kāi)拉臂的時(shí)候，就會(huì )導致楔塊不能還原到原來(lái)的位置，這樣就會(huì )損壞導軌.由于大大的存在這些問(wèn)題，致使系統成了擺設，人的心理產(chǎn)生了麻痹，如果這樣下去，就會(huì )釀成很大的危害。

　　2.2 電梯限速器校驗問(wèn)題解決措施

　　要防止重大事故原發(fā)生一定要對限速器還有安全鉗做定期的維護和保養。具體的要做好以下3點(diǎn)：

　　1）對限速器經(jīng)常進(jìn)行檢驗.每個(gè)星期對旋轉軸銷(xiāo)，張緊裝備做一次加鈣基油的處理。張緊裝備的張力一定要統一，每個(gè)星期要注軸一次，而每年則要清洗一次，鉛封的地方不應該拆卸，要截短繩索。要經(jīng)過(guò)特種充血檢驗部門(mén)校驗限速器動(dòng)作速度，一定要保證它的動(dòng)作速度都要在國家的標準規定的范圍之內才可以。

　　2）每個(gè)月要給安全鉗和連桿機構添加機油1次，一定要保證提拉的力度可以很快的傳遞到拉桿之上，而且還不能超過(guò)300N。要定期調整松動(dòng)了的彈簧，螺釘，銷(xiāo)軸等零件。每個(gè)月對楔塊，鉗卒涂少許的凡士林1次。定時(shí)給安全鉗進(jìn)行清洗和調整，要把里面的污漬清除干凈，要不然就會(huì )導致鉗塊不能靈活的動(dòng)作’

　　3）廠(chǎng)方的維修人員在給限速器做調整的時(shí)候，要在調整合適以后再做鉛封，其他的非專(zhuān)業(yè)人員不要任意的做調整檢修工作。

　　限速器-安全鉗如果校驗合格，那么對它的復位將起到舉足輕重的作用，所以這項工作應該讓有資質(zhì)的維修人員對限速器還有相關(guān)電氣的開(kāi)關(guān)進(jìn)行恢復。最重要的就是不要讓安全鉗在受力的情況下打開(kāi)，要不然會(huì )導致限速器迅速下墜，這樣的話(huà)，張緊輪的.開(kāi)關(guān)動(dòng)作和限速器的繩就會(huì )掛到其它的裝置上面，要檢驗無(wú)誤過(guò)后，一定要從上到下，從下到上分別對檢修速度還有額定的速度分單層和多層的進(jìn)行試運行，在確定沒(méi)有異常之后，再用額定的速度進(jìn)行全程的試運行，如果沒(méi)有異常的響聲，電梯才可以正常的使用。

　　2.3 修正數據誤差

　　當校驗限速器的動(dòng)作速度時(shí)，有可能這個(gè)動(dòng)作速度的實(shí)測值剛剛超過(guò)GB7588-20xx的規定上限值，因此導致不合格，這個(gè)時(shí)候就應該選用X系列儀器的速度來(lái)測量誤差，對限速器動(dòng)作速度實(shí)測值需要進(jìn)行修正才可避免誤判，并避免不必要的損失。

　　3 結論

　　如果想讓安全鉗在最危險的時(shí)候發(fā)揮它的作用，那么就需要各個(gè)單位和單位的各部門(mén)做好全力的配合，像維修保養單位和檢驗部門(mén)則更應該認真的去完成這個(gè)重要的職責，只樣這個(gè)才可以讓電梯成為我們生活當中最安全的垂直交通工具。

　　所以，電梯的限速器-安全鉗系統是一個(gè)非常重要的的一個(gè)安全裝置，要是它的動(dòng)作不正常，就會(huì )使它本身的動(dòng)作產(chǎn)生很大的危害，這樣不僅僅危害到我們的生命安全，還危害到我們的財產(chǎn)安全。因此，電梯的使用單位必須得做好它的安全裝置的維護，維修還有保養工作.只有這樣，我們才能在一個(gè)安心舒適的環(huán)境下工作。

鉗工試用期工作總結8

　　我是一名比亞迪鉗工，已經(jīng)成功通過(guò)了試用期�；仡欉@段時(shí)間的工作經(jīng)歷，感覺(jué)自己有很多收獲和進(jìn)步。

　　首先是專(zhuān)業(yè)技能的提高。鉗工技能是我們必須具備的基本能力，我在這方面也不斷學(xué)習和實(shí)踐。在試用期內，我積極參加公司組織的各種培訓和技術(shù)交流活動(dòng)，增強了自己的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法，在日常工作中也更得心應手，處理各種問(wèn)題更加得心應手。除此之外，還通過(guò)和老師傅的交流和詢(xún)問(wèn)，解決了很多老師傅難以解決的難題。

　　其次是工作態(tài)度的改進(jìn)。試用期是我們展現自己的機會(huì )，檢驗我們的能力和素質(zhì)。在這段期間，我努力做好每一項任務(wù)，盡力把自己最好的`狀態(tài)表現出來(lái)。在忙碌的工作中，我會(huì )盡量說(shuō)話(huà)、行動(dòng)嚴謹，保持良好的工作狀態(tài)，努力工作，不斷提高自己的效率和質(zhì)量。

　　另外，團隊合作是關(guān)鍵。作為一名新員工，我們必須融入團隊，與同事和諧相處，共同完成我們的工作任務(wù)。我一直重視團隊合作，與同事積極溝通和交流，互相支持，互相學(xué)習，探討工作問(wèn)題。通過(guò)這種方法，我與團隊的協(xié)作能力得到了大大的提升，共同貢獻出更多的價(jià)值。

　　最后，對于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也有了更明確的規劃。通過(guò)與一些資深員工的交流，我了解到更多的職業(yè)發(fā)展路徑，也明確了自己未來(lái)要提升的方向，不斷完善自己，為未來(lái)的職業(yè)生涯打好基礎。

　　總之，這段試用期工作讓我受益匪淺。我更加熟悉了公司的業(yè)務(wù)，提高了專(zhuān)業(yè)技能、工作態(tài)度和團隊合作能力。未來(lái)，我會(huì )繼續努力，不斷加強訓練，致力于成為一名更優(yōu)秀的比亞迪鉗工。

鉗工試用期工作總結9

　　在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸能夠在一家機械廠(chǎng)擔任一名鉗工的試用期工作。通過(guò)這段時(shí)間的工作經(jīng)歷，我學(xué)到了很多與鉗工相關(guān)的技能和知識，也接觸了不同類(lèi)型的設備和工具。下面是我的試用期工作總結。

　　首先，在這段時(shí)間里我學(xué)到了很多使用鉗工工具和設備的技能。特別是在使用鉗子、扳手、螺絲刀等工具方面，我已經(jīng)達到了一定的熟練程度。我學(xué)會(huì )了如何精確測量零部件的尺寸，這對于保證設備的精確度非常關(guān)鍵。我還學(xué)會(huì )了如何有效地操作鉗工機器，如鉗工銑床、鉗工車(chē)床等。最重要的是，我學(xué)會(huì )了如何遵循相關(guān)的安全規則和操作規程，確保自己和同事的安全。

　　其次，我與其他員工的合作默契度不斷提高。我和臨時(shí)同事之間的'合作非常愉快，我們經(jīng)�；ハ鄥f(xié)作，以確保工作進(jìn)展順利。我尤其感激我的上司和導師，他們?yōu)槲姨峁┝巳�面的培訓和指導，幫助我快速適應新環(huán)境和工作要求。在面對各種工作挑戰和問(wèn)題時(shí)，我們能夠共同尋找解決方案，并在最短時(shí)間內完成任務(wù)。

　　最后，我也意識到了自己的不足之處。例如，我發(fā)現自己在處理復雜的機械零件時(shí)容易犯錯，需要更加認真細致地審查和核對制造計劃。我還需要進(jìn)一步練習在鉗工機器上的操作技巧，提高自己的技能水平。通過(guò)這段試用期工作，我認識到了自己還有很多需要提高的地方，但我也愿意持續不斷地學(xué)習和成長(cháng)。

　　總的來(lái)說(shuō)，這段試用期讓我非常受益。我學(xué)到了很多與鉗工相關(guān)的技能和知識，也提高了自己的合作能力和溝通能力。我非常感激這個(gè)機會(huì )，這也讓我更加確定鉗工職業(yè)是我所熱愛(ài)和追求的領(lǐng)域之一。我期待著(zhù)今后在這個(gè)機械廠(chǎng)上班的機會(huì )，為公司做出更大的貢獻。

鉗工試用期工作總結10

　　轉眼間，我已經(jīng)來(lái)歌爾一個(gè)多月了，在進(jìn)行了一個(gè)周的的公司培訓后，我開(kāi)始了我的崗位實(shí)習，白天在車(chē)間現場(chǎng)，晚上部門(mén)給我們安排了一系列的培訓，并且我們一實(shí)習就是接近一個(gè)月，在這接近一個(gè)月的時(shí)間里，我們實(shí)行輪崗實(shí)習，一共六個(gè)崗位，每個(gè)崗位實(shí)習四天。在輪崗實(shí)習的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，但是我學(xué)到的或許只是皮毛而已，因為，現在想想，我真的還有很多的東西沒(méi)有掌握，下面我對我接近一個(gè)月的實(shí)習做如下回顧與總結。在這接近一個(gè)月的時(shí)間里，我按熱模鉗工，冷模鉗工，注塑車(chē)間，工裝車(chē)間，NC車(chē)間，線(xiàn)割車(chē)間的順序進(jìn)行了實(shí)習。在熱模鉗工的實(shí)習內容主要是拆裝注塑模具，然后通過(guò)拆裝模具這一過(guò)程達到對模具結構的認識；冷漠鉗工的實(shí)習內容和熱模鉗工的實(shí)習形式大體一樣，也是通過(guò)對模具的拆裝來(lái)實(shí)現對冷漠結構的認識；注塑車(chē)間的實(shí)習內容主要是來(lái)增強我們對注塑過(guò)程的認識，認識并了解注塑機；工裝車(chē)間的實(shí)習主要是對一些機床的認識與了解，另外還有材料的認識與加工工序的安排的了解；NC車(chē)間主要的.實(shí)習內容是我們對加工中心的認識以及加工工序的了解；線(xiàn)割車(chē)間答的實(shí)習內容主要是對慢絲切割機和火花機的工作原理的認識及加工工序的熟悉。

　　接近一個(gè)月的時(shí)間實(shí)習，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，雖然我們接觸了六個(gè)部門(mén)，但是我還是覺(jué)得有些崗位的實(shí)習對我以后的工作的幫助會(huì )大一些，而有的工作崗位的實(shí)習或許是我自身的原因，是我必須應該加強的，有學(xué)到多少受用的東西。在實(shí)習過(guò)程中，我覺(jué)得鉗工實(shí)習對我的工作真正的祈禱了積極的作用，在熱模鉗工和冷漠鉗工實(shí)習的過(guò)程中，我們在師傅的知道與幫助下認識了模具的結構，認識了一些小的部件在模具中起到的作用及其加工用的材料，另外，在晚上的培訓中，部門(mén)給我們安排專(zhuān)門(mén)的師傅給我們講模具方面的課程，這樣一邊下場(chǎng)實(shí)習，一邊進(jìn)行理論教學(xué)，雙方面加深了我們的模具方面的知識，我覺(jué)得鉗工實(shí)習的那個(gè)階段是最好的講理論與實(shí)踐相結合的階段，同時(shí)，鉗工實(shí)習階段也是真正的增強我們動(dòng)手能力，真正的使我們感受到驕傲與自豪的階段，因為，大家都在為了提高自己拆裝模具的速度與質(zhì)量而不斷的努力著(zhù)；另外一個(gè)比較有意義的實(shí)習部門(mén)是在工裝車(chē)間，在工裝車(chē)間實(shí)習，我們認識了車(chē)床，銑床，磨床這些在大學(xué)的書(shū)本里學(xué)過(guò)的機床，雖然在書(shū)本里了解過(guò)各類(lèi)機床的相關(guān)知識，可是本次的實(shí)習卻是我們第一次真正的對實(shí)物的了解，以前學(xué)校里的機床都是傳統的手動(dòng)機床，而在我們模具步的工裝車(chē)間多是自動(dòng)化機床，而且加工精度比較高，其中令我最有印象的是外原磨床的加工精度，其精度可達到幾個(gè)微米；再者一個(gè)意義比較大的實(shí)習崗位是在注塑車(chē)間的實(shí)習，實(shí)習過(guò)程中，我們認識了注塑機，注塑機分為立式與臥室兩種，通過(guò)實(shí)習真正的讓我的腦海里清楚了注射機的種類(lèi)，排除了我的螺桿式與柱塞式之分的誤解，在實(shí)習中，我們還通過(guò)師傅的講解了解了注塑過(guò)程中存在的各種缺陷以及如何改正消除等內容，另外，我們還在現場(chǎng)了解了模具在注射機上如何裝夾的和注射的過(guò)程，最重要的是我們在現場(chǎng)認識到了了三板模和雙射模，這也對我們在晚上時(shí)的培訓中師傅講到的內容做了鞏固；對于其它的部門(mén)實(shí)習，我們雖然接觸到了一些東西，如機器的型號，工作原理，加工過(guò)程等內容，但是，或許是因為技術(shù)含量還是其它的原因，拿在NC車(chē)間來(lái)說(shuō)，師傅們的工作任務(wù)都很重，他們有時(shí)對我們的知道是很有限的，也或許這里面需要通過(guò)實(shí)際的操作才能實(shí)現具體的一些認識吧，同時(shí)，這也許是為什么絕大部分人都在需求與建議中要求實(shí)際操作的原因吧。

　　在實(shí)習過(guò)程中我們不斷的提出問(wèn)題并不斷的解決問(wèn)題，由原來(lái)的不知道到越來(lái)越熟悉，另外一個(gè)方面說(shuō)吧，縱然我們都已經(jīng)是踏入社會(huì )，事實(shí)上當我們走出大學(xué)的那一刻，我們已經(jīng)在無(wú)論是經(jīng)驗上還是技術(shù)上等都已經(jīng)落后了很多，我們在大學(xué)里學(xué)的東西真正到社會(huì )上、工作中用到的，或許是我們走出校門(mén)后一年半載舊年就能掌握了，社會(huì )上的有更多東西需要我們去學(xué)習，或許這也就是我們有那么多問(wèn)題的原因，有些問(wèn)題看起來(lái)真的很幼稚，但是還是問(wèn)了出來(lái)，更多的解釋?xiě)�該就是理論與實(shí)踐結合的太少了，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，我們在進(jìn)行熱模鉗工實(shí)習的時(shí)候，就拿一些如頂針，斜頂存在的原因或是作用，有些人都一點(diǎn)都不清楚，而事實(shí)在大學(xué)里已經(jīng)接觸過(guò)了，接觸的再少那也是在畢業(yè)設計時(shí)也接觸過(guò)，大學(xué)里一些東西要不就是學(xué)了為了完任務(wù)，要不就是學(xué)了一點(diǎn)都不扎實(shí)；我還記得在進(jìn)行工裝車(chē)間的實(shí)習的時(shí)候，指導我們的師傅問(wèn)我們低溫回火，中溫回火，高溫回火的溫度，材料發(fā)生的變化以及得到什么組織時(shí)，第一天我們沒(méi)一個(gè)人答上來(lái)，但是在第二天再問(wèn)時(shí)，只有幾個(gè)人查了，雖然查了，但是在回答時(shí)還是看著(zhù)本子念，根本沒(méi)有擺脫大學(xué)里那種所謂的學(xué)習方式。

　　接近一個(gè)月得時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，在這接近一個(gè)月的實(shí)習中，我無(wú)論是從理論知識還是實(shí)踐動(dòng)手能力都得到了提高，更重要得一點(diǎn)是增強了我做事得信心與耐心，但是，實(shí)習中也有或多或少得令人不滿(mǎn)意得地方，其大體如下：

　　1、我們新一屆大學(xué)生大批得到來(lái)，公司給以了很多得照顧，但是對我們得要求不夠，雖然在部門(mén)時(shí)都表現得像模像樣，但是宿舍區得懶惰卻是缺少管理得，而這勢必或影響到工作中。

　　2、缺少公正得競聘競爭，例如，在選擇一個(gè)隊或是一個(gè)組得負責人時(shí)，有些人不能擔任來(lái)增強團隊得凝聚力，卻是擔任了負責人，而我也不相信一個(gè)只想著(zhù)不拿倒數第一就行得負責人會(huì )能帶出什么好得團隊。

　　3、公司或部門(mén)缺乏一個(gè)為大家提供學(xué)習環(huán)境得地方，大家不能實(shí)現相互得認識與工作上得交流。

　　針對我提出得幾點(diǎn)意見(jiàn)我希望給以我自己得意見(jiàn)，就是希望公司加大隊我們得要求，事實(shí)上我認為，沒(méi)有什么技術(shù)，沒(méi)有什么經(jīng)驗可談得我們根本沒(méi)有什么底氣或是資本討價(jià)還價(jià)得要求什么，至少在實(shí)習期是這樣得，同時(shí)，一直在好得環(huán)境里，我們是不能盡快成長(cháng)得；多給我們大家自由競爭得機會(huì )，事實(shí)上在相互間往往不是很了解得時(shí)候，一些片面多會(huì )指導很多人做出不明知得選擇；再者，希望部門(mén)能給我們安排一個(gè)進(jìn)行理論學(xué)習得場(chǎng)所。

　　最后，我很感謝這接近一個(gè)月來(lái)各位領(lǐng)導與師傅們對我得指導與幫助，在以后得日子里，我會(huì )更加得努力，我相信自己，同時(shí)，我也相信，以后會(huì )有更多得人相信我，部長(cháng)也會(huì )相信我！

鉗工試用期工作總結11

　　在職教課程改革的新形式下，結合學(xué)�，F有的教學(xué)資源，進(jìn)行鉗工實(shí)訓教學(xué)課題的拓展，豐富教學(xué)內容，改進(jìn)傳統的教學(xué)模式與手段，并用訓練實(shí)例加以說(shuō)明，對教學(xué)內容、方法進(jìn)行改革，提高學(xué)生的整體素質(zhì)以適應當前的社會(huì )需求。

　　1. 鉗工實(shí)訓教學(xué)現狀分析

　�。�1）早期實(shí)習教學(xué)與與理論課程不同步。技校理論課程與實(shí)訓課程應該是同步進(jìn)行的，基本遵循各50%的課時(shí)原則，但在入學(xué)初期，專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)基礎課及理論課多個(gè)學(xué)科同時(shí)開(kāi)設，進(jìn)度較慢，學(xué)生掌握的專(zhuān)業(yè)知識很少，不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)的需要，使實(shí)習教學(xué)凸顯被動(dòng)的局面。

　�。�2）一味地為職業(yè)技能鑒定而教學(xué)。新的國家職業(yè)技能鑒定標準，理論考核和實(shí)習考核同比，但實(shí)習教學(xué)基本為鑒定而教學(xué)，主要以鋸割、銼削為主要訓練科目，有明顯的目的性，因此顯得單調、乏味。

　�。�3）實(shí)訓知識與就業(yè)后的崗位工作不相適應。技校畢業(yè)生就業(yè)后，從鉗工崗位的情況來(lái)看，主要是進(jìn)行機械設備的維護與修理，或安裝與調試，學(xué)生就業(yè)后的崗位適應狀況也直接反映鉗工實(shí)訓教學(xué)的質(zhì)量。

　　2. 鉗工實(shí)訓教學(xué)有效性提升之對策

　�。�1）因材施教，提高實(shí)訓教學(xué)的針對性。

　　受應試教育影響，技校實(shí)訓教學(xué)也容易出現“滿(mǎn)堂灌”的現象，課堂氣氛沉悶，效果不理想，導致學(xué)生的理論基礎不扎實(shí)，所以在實(shí)習前要針對課題為學(xué)生拓展新的工藝知識，豐富實(shí)習內容。在鉗工實(shí)習訓練中根據鉗工實(shí)習訓練的特點(diǎn)適時(shí)安排適量的討論，鉗工實(shí)習體能消耗較大，在適當情況下安排學(xué)生討論，這樣既能讓學(xué)生得到休息，以便更好的訓練，又能充分利用在學(xué)生放松體力的情況下進(jìn)入討論交流的學(xué)習環(huán)節。

　　通過(guò)對有選擇的、重要的、關(guān)鍵性的內容的討論，不僅可以使學(xué)生加深理解，強化實(shí)習知識重點(diǎn)，而且給學(xué)生提供了積極參加、自由發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )，有效地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習興趣，也可以解決難點(diǎn)問(wèn)題，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�2）加強指導，增強實(shí)訓教學(xué)的實(shí)效性。

　　學(xué)生要從技能訓練中獲得較為扎實(shí)的實(shí)際操作技能技巧，必須進(jìn)行正確的操作練習。為了保證學(xué)生能正確操作練習，教師要加強巡回指導。巡回指導環(huán)節應占整個(gè)實(shí)習教學(xué)的80%以上，是發(fā)現、解決學(xué)生實(shí)習過(guò)程中出現各種具體問(wèn)題的主要途徑。在巡回指導中教師除了解學(xué)生技能掌握情況，隨時(shí)糾正不合理的加工工藝，錯誤的操作姿勢和測量方法外，還要注意教育學(xué)生吃苦耐勞、遵守紀律、愛(ài)護工卡量具以及設備的職業(yè)素養。在巡回指導過(guò)程中，教師必須要做到“五勤”：“腿勤”，在實(shí)習過(guò)程中，老師勤于巡回指導，便于及時(shí)發(fā)現情況，同時(shí)注意學(xué)生的操作安全�！把矍凇�，要經(jīng)常觀(guān)察學(xué)生操作的細節，以利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，學(xué)生的操作動(dòng)作及操作方法都會(huì )出現各種錯誤。如在鋸割訓練中，有的學(xué)生擺動(dòng)太大，自我感覺(jué)姿勢優(yōu)美，有的'起鋸姿勢不正確而造成起鋸困難；又如在銼削時(shí)，有的學(xué)生來(lái)回都在工件表面上用力銼削或在回銼刀時(shí)抬起太高……對于這些不規范或錯誤的操作方法，如不及時(shí)糾正，就養成不良習慣�！澳X勤”，就在緊扣實(shí)習內容的基礎上，做一定擴展，啟發(fā)學(xué)生思維，對存在的問(wèn)題，要勤于分析其癥結所在和產(chǎn)生的原因，誘導學(xué)生創(chuàng )新�！白烨凇�，對學(xué)生存在的不足之處，要及時(shí)加以指導和糾正�！笆智凇�，就是對學(xué)生進(jìn)行指導，用分解、連貫、分解相結合的方式進(jìn)行講解演示，直到學(xué)生達到動(dòng)作正確、要領(lǐng)掌握、操作方法規范為止。

　�。�3）尊重個(gè)體，提供廣闊的發(fā)展空間。

　　實(shí)習指導教師，既要傳授技能，又要培養學(xué)生健全的人格和職業(yè)品質(zhì)。教師對于合理的、帶有創(chuàng )新意識的訓練步驟和工藝方法，組織學(xué)生相互交流總結，安排代表對學(xué)生宣講，將自己的成果拿出來(lái)和全班學(xué)生分享。這樣做有三大好處，首先，可以鍛煉學(xué)生們的口頭表達能力和交流能力；其次，鼓勵那些做事善于動(dòng)腦筋、想辦法的學(xué)生，同時(shí)對其他學(xué)生也是一種促進(jìn)；再次，實(shí)現全班學(xué)生共同的技能進(jìn)步。

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