藝術(shù)作文

藝術(shù)作文經(jīng)典[15篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的藝術(shù)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藝術(shù)作文1

　　美無(wú)處不在，藝術(shù)無(wú)處不在。對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現。只要我們用一雙善于觀(guān)察的眼睛多多觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現許多美好的事物！

　　最近，學(xué)校舉辦了一次畫(huà)展觀(guān)看本校學(xué)生作品。我興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)——真是不看不知道，一看嚇一跳！原來(lái)同學(xué)們那么有天賦！瞧，這是一簇花，五彩繽紛、品種齊全；看，那是一個(gè)穿著(zhù)艷麗的小公主，正眨巴著(zhù)眼睛望著(zhù)我；哇！那是水果沙拉，話(huà)得真像，我不禁垂涎三尺……

　　不過(guò)，我最喜歡的還是“全家�！焙汀跋矚庋笱蟆�。

　　“全家�！碑�(huà)的應該是他一家三口吧！那畫(huà)上的媽媽一臉慈祥的.笑容，意見(jiàn)紅色的夾克，紅艷艷的褲子和拖鞋，手里織著(zhù)毛衣，真是“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣啊”！嘿，帥氣的爸爸身上穿著(zhù)酷酷的T恤，還有時(shí)尚牛仔褲，正憐愛(ài)地在給媽媽捶背呢！仿佛在說(shuō)：“你辛苦啦！歇會(huì )兒吧！”還有一個(gè)，自然是家中的小男子漢，一臉的天真幼稚，仰臉望著(zhù)媽媽?zhuān)�手指�?zhù)毛衣，好像在問(wèn)：“媽媽?zhuān)�這個(gè)是什么？好暖和！”真是其樂(lè )融融的一家子！

　　嚯，看這“喜氣洋洋”的架勢，是過(guò)年時(shí)分吧？那小小的庭院中央是一張大大的圓桌，上面擺著(zhù)“可口”的飯菜，旁邊兩個(gè)笑得眼睛瞇成了縫的孩子正捂著(zhù)耳朵放鞭炮呢！看他們那么開(kāi)心，似乎在想：過(guò)年啦！過(guò)年啦！新的一年開(kāi)始嘍！嘿，那鞭炮畫(huà)的真像，一層第一層，真形象呀！還有天空中綻放的煙花，五顏六色，跟染色和可有一拼哪！最讓人感到喜慶的是飯桌前那群談笑風(fēng)生的老爺爺老奶奶們，嗑著(zhù)瓜子談天說(shuō)地，真是“天倫之樂(lè )”啊……

　　畫(huà)我都看完了，他們真是各有各的特色，各有各的想法，想象力豐富，色彩鮮艷，令人目不暇接！

　　這次畫(huà)展使我真切地感受到生活中處處有藝術(shù)，使我得到了藝術(shù)的熏陶……

藝術(shù)作文2

　　“咦——”清晨，一個(gè)小女孩在晨光中練著(zhù)嗓，許多個(gè)春夏秋冬都是如此。那個(gè)女孩就是我，而我就是一位登臺無(wú)數的越劇小演員。

　　或許因為我經(jīng)常與外婆一起生活吧，使我練就了一身的演戲技藝。外婆出身梨園世家，從小就學(xué)越劇，唱念做打的功夫在浙江也是小有名氣。我兩三歲時(shí)，外婆早晨五六點(diǎn)就敲著(zhù)鑼?zhuān)�催我起床壓基本功，小小的我把一條腿放在用竹子自制的練功桿上，咬著(zhù)牙往下靠。腿麻了就捶捶，繼續練，后來(lái)上了小學(xué)，外婆就開(kāi)始教我唱越劇。記得前幾個(gè)月，我總是只能唱《十八相送》。稚嫩的嗓門(mén)合著(zhù)尖細柔婉的戲樂(lè )，與外婆小手拉著(zhù)大手走在古巷里，夕陽(yáng)為我們打著(zhù)聚光燈，村民們的歡笑為我們伴奏。

　　紅幕緩緩拉開(kāi)，“女伴男裝”的祝英臺唱起了那最初的戲曲……幾小時(shí)前，我還在化妝間內，外婆親自為我上了粉，勾了濃眉，抹了紅暈，點(diǎn)了朱唇。幫我束好發(fā)，帖上了發(fā)鬢，插上了金釵。我看著(zhù)外婆布滿(mǎn)細紋的臉，看著(zhù)自己穿著(zhù)外婆當年的素衣，套著(zhù)她的戲靴，我心中有一種說(shuō)不出的滋味。是歡喜，還是留戀？最后，我穿上淡粉色，繡著(zhù)喜鵲的戲服，折好水袖，帶著(zhù)憧憬上了舞臺。

　　我現在站在外婆當年站的地方，享受著(zhù)與外婆一樣的觀(guān)眾的`目光，但我很從容。伴著(zhù)板胡琵琶與快板的奏樂(lè )響起，伴著(zhù)聚光燈“啪”一聲打開(kāi)。我緩緩開(kāi)了口：“青青荷葉清水塘……”“嚓”一下，我甩開(kāi)扇子，透過(guò)檀木扇的縫隙，看向“梁山伯”。我拋開(kāi)一切雜念，含情脈脈地望著(zhù)他，仿佛我就是那位對梁山伯帶有無(wú)限思念與留戀的祝英臺；仿佛我面對的是當年的外婆；仿佛我站在的正是觀(guān)音堂；仿佛我還在小時(shí)候的古巷。我抬起眉，翹起蘭花指，捻著(zhù)袖口，唱出了那羞澀而又充滿(mǎn)勇氣的“梁兄你愿不愿配鴛鴦�！本o接著(zhù)，我又收起蘭花指，攥在胸口，不禁真的體會(huì )到了英臺聽(tīng)與梁山伯依依惜別的傷心與失落。

　　“咣當”隨著(zhù)鑼鼓聲的停止，我別過(guò)頭，將扇子擋在臉前，完美地結束了這場(chǎng)告別戲。在無(wú)數觀(guān)眾起立喝彩中，我卻只看見(jiàn)了外婆第一次露出會(huì )心的微笑，那兩個(gè)酒窩中滿(mǎn)是欣慰與贊美。燈光打在我的身上，戲服被烘暖了，我仿佛成了當年的外婆。

　　后來(lái)，我參加了許多演出，獲得了無(wú)數稱(chēng)贊。唱越劇的我，享受著(zhù)壓基本功的淚水，享受著(zhù)一遍遍練習中的汗水，更享受唱越劇中的歡樂(lè )與民族自豪感。唱越劇是我的拿手好戲，是我對外婆青春的祭奠，更是對我青春的增色添彩！難忘古巷中的我，難忘舞臺上的我，難忘唱越劇的我！

藝術(shù)作文3

　　美國知名主持人林克萊特有一天訪(fǎng)問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(cháng)大后想要當做什么呀？”

　　小朋友天真地回答：“嗯……我要當飛機的駕駛員！”

　　林克萊特接著(zhù)問(wèn)：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì )怎么辦？”

　　小朋友想了想：“我會(huì )先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去�！�

　　當在場(chǎng)的觀(guān)眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續注視著(zhù)這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著(zhù)孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之心遠非筆墨所能形容。

　　于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：為什么你要這么做？”

　　小孩的答案透露了這個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！”

　　人生感悟：這就是“聽(tīng)的.藝術(shù)”。一是聽(tīng)話(huà)不要聽(tīng)一半。二是不要把自己的意思，投射到別人所說(shuō)的話(huà)上頭。要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，用心聽(tīng)，虛心聽(tīng)。

藝術(shù)作文4

　　很多人都認為藝術(shù)跟我們這些普通老百姓掛不上鉤，藝術(shù)是那些大藝術(shù)家們的專(zhuān)用詞，藝術(shù)是高雅者的生活方式，但是其實(shí)不然，身邊的藝術(shù)無(wú)處不在，只是我們都缺少一雙善于發(fā)現的眼睛。

　　在我們身邊，一些愛(ài)美的人，不管男女老幼，每次出門(mén)前，都會(huì )對著(zhù)鏡子打扮一下自己的發(fā)型，女的描眉涂唇，前后顧盼自己穿著(zhù)的服飾是否合體時(shí)尚，顏色是否美觀(guān)與搭配。不是有句俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之“嗎，這種隨處可在的美就是我們身邊的藝術(shù)。

　　喜歡去西餐廳消費的人，一定會(huì )對某家西餐店中的裝飾風(fēng)格情有獨鐘，那些具有異國風(fēng)調的藝雕、典雅優(yōu)美的壁畫(huà)和堂麗富皇的吊燈迷得人們陶醉其中。隨著(zhù)人們生活水平的提高，我們現在去酒家飯店吃飯不太注重飯菜的口味價(jià)位，而更注重于進(jìn)餐時(shí)的那種溫馨舒暢的好心情。一種新穎獨特的室內設計，一首輕快悠揚的曲子或一幅精美別致的圖畫(huà)，都會(huì )讓你有淋漓暢快享受的感覺(jué)。此時(shí)的你不僅是吃客，而且還是一位藝術(shù)欣賞者。

　　愛(ài)好時(shí)尚的女生，喜歡買(mǎi)一本精美裝飾的筆記本，在上面寫(xiě)滿(mǎn)自己的話(huà)語(yǔ)，出國傾訴自己的.心情；在書(shū)包上獨具匠心地掛上一兩個(gè)可愛(ài)的卡通人物，使書(shū)包雅致美觀(guān)不再單調；給自己的電腦穿上一身彩色的卡通電腦套，讓房間增添了亮麗的暖色調，這就是身邊所發(fā)現的藝術(shù)。

　　藝術(shù)不一定是畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)，藝術(shù)不一定是設計師設計的作品，藝術(shù)不一定是歌唱家演唱的歌曲……藝術(shù)更多是在我們身邊，在不知不覺(jué)中，我們的生活，我們的身邊，藝術(shù)隨處可見(jiàn)。

藝術(shù)作文5

　　三月下旬學(xué)校要舉行藝術(shù)節。同學(xué)們開(kāi)始了緊張的排練，我呢！也不列外，和同學(xué)們準備表演群舞——小牧民。

　　每天放學(xué)，我們都要在一起排練二個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始，我們大家都不怎么會(huì )跳，跟不上節奏，經(jīng)過(guò)舞蹈老師耐心指導，我們終于會(huì )跳了。

　　3月28日，終于迎來(lái)了一年一度的藝術(shù)節。吃完午飯，我們化好妝來(lái)到表演大廳做準備，我們的節目被排在第二個(gè)出場(chǎng)，當主持人叫道我們班級的'時(shí)候，我的心里頓時(shí)像揣了幾只兔子，：“砰砰”直跳，但是我的臉上還是帶著(zhù)自信的笑容。隨著(zhù)音樂(lè )的響起，我們十分默契的配合著(zhù)，共同完成了這個(gè)舞蹈。臺下響起了老師和同學(xué)們的熱烈掌聲，我緊張的心情一下子放松起來(lái)。

　　今天我好開(kāi)心呀，這是我新入校以來(lái)過(guò)的第一個(gè)藝術(shù)節，我期待著(zhù)明年藝術(shù)節的到來(lái)！

藝術(shù)作文6

　　我喜歡畫(huà)畫(huà)，因為畫(huà)家是我的夢(mèng)想，繪畫(huà)不僅給我帶來(lái)了樂(lè )趣，也給我帶來(lái)了好朋友似的安慰。在我開(kāi)心的時(shí)候，用彩筆畫(huà)下自己的喜悅；在我不開(kāi)心的時(shí)候，用顏料畫(huà)下自己的煩惱。繪畫(huà)成了我生命中不可缺少的.一部分。

　　我是從小學(xué)二年級的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習畫(huà)畫(huà)，到現在已經(jīng)有四年多了，現在我會(huì )畫(huà)許多種畫(huà)，風(fēng)景畫(huà)，寫(xiě)生，動(dòng)物和人，對我來(lái)說(shuō)都是小菜一碟，但回想起小時(shí)候剛開(kāi)始畫(huà)第一張畫(huà)的時(shí)候的我，畫(huà)面上的線(xiàn)條是多么的。幼稚啊。

　　還記得那時(shí)我畫(huà)的第一張畫(huà)是關(guān)于中秋節的，那時(shí)老師要求我們畫(huà)一個(gè)籃子，里面畫(huà)上許多的水果和月餅。但是對不會(huì )畫(huà)畫(huà)的我來(lái)說(shuō)是多么的難呀。那時(shí)我還不會(huì )遮擋關(guān)系。發(fā)出來(lái)的是像飛起來(lái)的一樣，非常的丑，我真想把那幅畫(huà)撕了。但是后來(lái)我慢慢地學(xué)會(huì )了各種畫(huà)法，畫(huà)的非常精美而我特別討厭那種不喜歡丑畫(huà)的人他們總以為這樣的丑畫(huà)撕了就撕了扔了就扔了，但是他們就沒(méi)想過(guò)。這也是一個(gè)人的心血，也是一種藝術(shù)品。并不是剛開(kāi)始就能畫(huà)好一個(gè)畫(huà)。

　　繪畫(huà)，不僅給人帶來(lái)一種美的享受，而且每一幅畫(huà)，都會(huì )讓人如癡如醉于情境中，我愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

藝術(shù)作文7

　　一大早，爸爸神秘地對我說(shuō)：“今天我要帶你去個(gè)好玩的地方�！蔽遗d奮地問(wèn)：“去哪兒？去哪兒？”爸爸說(shuō)去了就知道了。我一路上都在想：“到底是什么地方這么神秘？”在不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了一位叔叔家，門(mén)框上赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地。四周都是各式各樣的木頭，原來(lái)我們是來(lái)看根雕藝術(shù)的。首先，我們進(jìn)入的根雕室，各式各樣的根雕工具千奇百怪，還要許多的'半成品都在等待被雕刻，我們往里走，頓時(shí)眼前一亮，那些被雕好的木雕一個(gè)個(gè)都栩栩如生的，我們不禁贊嘆太厲害了！

　　最吸引我的還是“八仙過(guò)�！�。叔叔說(shuō)這副根雕是他花了八年的時(shí)間才雕刻完成的。上面的圖案一個(gè)個(gè)都是活靈活現的。特別是何仙姑，心靈手巧的叔叔把棕色的地方雕刻成頭，頭部十分細致，眼睛也炯炯有神，臉上還掛著(zhù)一絲絲的微笑，頭上一縷縷的細發(fā)和彎曲的劉海，都雕刻到恰到好處，她的下半身還留著(zhù)樹(shù)原來(lái)的樣子，好像披了一件黃袍，腳下還踩著(zhù)一朵荷花，漂亮極了！我真佩服叔叔有一雙神奇的手。

　　叔叔又帶我們參觀(guān)了“動(dòng)物園”看完后，我終于明白什么叫“三份人工，七分自然”。

　　根雕是我國的傳統藝術(shù)，我不僅喜歡它的活潑生動(dòng)，還喜歡它的千奇百怪。這一趟不虛此行!

藝術(shù)作文8

　　人活一生，不知道要經(jīng)歷多少個(gè)清晨，清晨的露珠，清晨的第一縷陽(yáng)光，清晨的新鮮空氣。光陰荏苒，時(shí)間飛逝。細想起來(lái)，真正讓人記住的清晨恐怕是微乎其微。多數的時(shí)候，我們不是糾纏在昨夜的夢(mèng)魘，就是在睡眼惺忪的散漫在一種渾渾噩噩的狀態(tài)里，為此我們很容易忽略周?chē)�發(fā)生的事情。

　　我注意一個(gè)清晨，這得感謝一只鳥(niǎo)。如果不是它，我也許會(huì )和別人一樣，讓許多有意義的早晨從自己的日子里悄悄溜走。

　　那天的清晨和平常沒(méi)有什么兩樣，一切的一切依然是毫無(wú)異象。晨曦初露，風(fēng)涌云杉，那只養在籠子里面的相思鳥(niǎo)象時(shí)鐘一樣，準時(shí)的開(kāi)始報曉的'歌唱。最初的時(shí)候，我只是以為它為了排遣孤獨和寂寞，隨隨便便的在歌唱，象人們閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候總會(huì )情不自禁的用歌聲來(lái)打發(fā)時(shí)光，后來(lái)聽(tīng)它唱久了，我才恍然發(fā)現這只相思鳥(niǎo)，其實(shí)唱的是一首情歌。因為它只要一開(kāi)始歌唱，窗外的樹(shù)枝上就會(huì )飛來(lái)幾只美麗的鳥(niǎo)兒，你在唱來(lái)，它在合。將一個(gè)原本毫無(wú)生趣的早晨，歌頌得韻感悠悠，春心迷亂。

　　在我看來(lái)，這只相思鳥(niǎo)是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的情歌王子。它的歌唱藝術(shù)，遠比那些在舞臺上扭妮作態(tài)、無(wú)病呻吟的紅歌星要高超精湛許多。相思鳥(niǎo)是一個(gè)實(shí)力派的歌唱家，它的聲音來(lái)自深谷的松濤，野花的呢喃，懸崖上的飛泉，也來(lái)自曠野的風(fēng)、天上的云。而它飽含的深情，是對愛(ài)情的呼喚，對萬(wàn)物生靈的贊美，對大自然的無(wú)限感恩。

藝術(shù)作文9

　　圓腦袋，壯身子，粗胳膊，不知這位大漢能在米上刻出怎樣的藝術(shù)呢?

　　我來(lái)到古鎮，便壓抑不住自己的興致，可老天爺卻偏偏不領(lǐng)情，烈日炎炎，仿佛太陽(yáng)就在頭頂。

　　走著(zhù)走著(zhù)，一個(gè)不起眼的小鋪讓我停下了腳步。這鋪子門(mén)面不大，而且在角落里，可能很少會(huì )有人發(fā)現吧。我慢慢走近，是一位大漢坐在板凳上拿著(zhù)一根又細又長(cháng)的鐵棒，在琢磨著(zhù)什么。我悄悄地走過(guò)去，發(fā)現他的'手中有一顆米。他用鐵棒一點(diǎn)一點(diǎn)地琢著(zhù)米，耳邊的’’嗒嗒”聲從未停止，頭和整個(gè)身子一動(dòng)不動(dòng)，入了神。每過(guò)一會(huì )兒，便換個(gè)地方繼續刻，一個(gè)動(dòng)作重復了多次，甚至都沒(méi)有發(fā)現近在咫尺的我�！斑�，桌子上怎么有本古詩(shī)文，難不成要把古詩(shī)刻在上面？”我喃喃自語(yǔ)到�！靶∨笥�，你待會(huì )兒就會(huì )知道了”那位大漢終于說(shuō)了句話(huà)。

　　我還有些半信半疑，直到……

　　沒(méi)過(guò)多久，他放下了手中的鐵棒：“好了，你來(lái)看看吧�！蔽夷闷疬@顆晶瑩剔透的米，仔細打量著(zhù)，發(fā)現確實(shí)有些許凹凸不平的地方，但又似乎沒(méi)有字。我拿起一旁的放大鏡再一次端詳。這下真是不看不知道，一看嚇一跳啊。只見(jiàn)上面清清楚楚地刻著(zhù)幾行工整的詩(shī)句——李紳的《憫農》。我明白了其中的深意，也感受到了將此詩(shī)刻在米上的絕妙之處。能在這么小的物體上刻出這么工整的字更是不易。不知不覺(jué)中，我已被這烈日曬得汗流浹背，耳邊各種各樣的驚嘆聲從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。那位雕刻的大漢轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)到：“看到了吧，這是米上的藝術(shù)。你看著(zhù)它小，但我要把它做好，那可不是件易事�！彼麑ξ倚α诵�，臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅。

　　說(shuō)得真好，這是米上的藝術(shù)，也是民間的藝術(shù)，更是凝聚勞動(dòng)人民智慧的藝術(shù)。

藝術(shù)作文10

　　對美的追求，對情感與邏輯認知的統一，對獨特意識形態(tài)的見(jiàn)解，這三種元素支配著(zhù)我對藝術(shù)的熱愛(ài)。這三種元素就如一輪冉冉升起的紅日，在我的思想認知構建而成的'天空中，將更多光輝灑向四周。

　　我追求美，首先是因為美給我帶來(lái)驚喜，它如此強烈以至于我經(jīng)常愿意為幾個(gè)小時(shí)徘徊于博物館或藝術(shù)館中去將藝術(shù)品之美理解透徹而放棄周末的一些休閑時(shí)光。

　　我尋求美，其次是因為美給予人以感官與精神的震撼——那是一種無(wú)與倫比的神奇與熱情，是在深�？耧L(fēng)暴雨的海面之下，沉落的那一片寶藏。

　　我尋求美，最后是因為美的千姿百態(tài)在生命所踏足的每一處角落，目之所及，皆為藝術(shù)。這就是我所追求的，雖然它似乎過(guò)于理想化，然而最終我還是得到了它。

　　我以同樣的熱情尋求著(zhù)藝術(shù)中對情感邏輯認知的統一。我希望了解流動(dòng)音符之間所傳達的感情。我希望知道斑斕色彩如何展現藝術(shù)家的感性與理性思維。我試圖理解優(yōu)美文字之中蘊含的哲學(xué)思想威力。這方面我獲得一些成就，然而并不多。

　　美與對藝術(shù)的認知，是那黑暗中的啟明星，而對思想的感悟則是光芒更為強烈的海上燈塔了。藝術(shù)塑造而成的形象隨著(zhù)時(shí)間的流逝、歷史的前進(jìn)，形成的人類(lèi)意識形態(tài)的改變。我渴望真正地去理解，去思考，但是我幾乎一無(wú)所獲，而且我自己也因藝術(shù)思想感到迷茫。

　　這就是我為什么而熱愛(ài)藝術(shù)，因為這是值得的。

藝術(shù)作文11

　　“人”字不是一筆就可以完成的，它需要的是一撇一捺的藝術(shù)組合，才會(huì )有了“生命”。

　　雖然只是一撇一捺組成的簡(jiǎn)單的文字，但是它卻有著(zhù)豐富的內涵。

　　朋友說(shuō)：“一撇是陽(yáng)剛的你，你捺是陰柔的我�！彼麄兘M成的“人”字藝術(shù)是友誼。它需要朋友們彼此真誠相待，真心相助。

　　父母說(shuō)：“一撇是父母溫暖的懷抱，一捺是孩子清新的依偎�！彼麄兘M成的“人”字藝術(shù)是親情，它需要父母們用愛(ài)來(lái)呵護孩子，孩子們用愛(ài)感謝父母。

　　情人說(shuō)：“一撇是我對你無(wú)悔的愛(ài)，一捺是你對我不變的心�！彼麄兘M成的“人”字藝術(shù)是愛(ài)情。它需要情侶們真心相愛(ài)。

　　而我說(shuō)：“小時(shí)候，一撇是溫柔的老師，一捺是虛心的學(xué)生�！彼麄兘M成的“人”字藝術(shù)是師生情，它需要老師們對學(xué)生無(wú)私的奉獻和關(guān)愛(ài)，學(xué)生們對老師誠摯的回報與感恩。

　　成年后，一撇是事業(yè)，一捺是家庭。他們組成的“人”字藝術(shù)叫生活，它需要我們來(lái)歌唱來(lái)贊美。

　　衰老后，一撇是對人生最后的追求，一捺是對人生最真的.回放。它組成的“人”字藝術(shù)是無(wú)悔，它需要人們這一生的奉獻。

　　“人”字藝術(shù)就是這樣出現的，它對不同的人來(lái)說(shuō)有不一樣的含義，但共同點(diǎn)都是：它不是一個(gè)個(gè)體，而是一個(gè)組合。這樣才可以稱(chēng)為完美的藝術(shù)品。

藝術(shù)作文12

　　生活中處處有藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源于生活，但卻高于生活。走進(jìn)藝術(shù)的百花園，讓我感受到藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶。

　　音樂(lè )

　　當你背負著(zhù)各種問(wèn)題和壓力時(shí);當你整天灰頭苦臉生活，迷茫在城市的海市蜃樓時(shí)，能否給自己一個(gè)休息的時(shí)間呢?在那段時(shí)間，，放一段美妙的音樂(lè )，讓你的心靈得以?xún)艋�，音�?lè )不是一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符，它就像是一個(gè)鮮活的.精靈，將你的心，從喧囂中帶出，來(lái)到一片讓你心靜神寧的凈土，去感受，去領(lǐng)悟那所謂美的真諦。

　　詩(shī)歌

　　當你從詩(shī)的海洋巡游回歸時(shí)，當你正津津有味地看著(zhù)一本詩(shī)集，還陶醉其中時(shí)，你會(huì )發(fā)現，你的心靈早已飛出了自己所存在的小世界，在無(wú)限的從未到過(guò)的領(lǐng)域中自由翱翔。詩(shī)，就如無(wú)形的手，時(shí)時(shí)刻刻挑撥著(zhù)你的心弦，讓你醉心去探究詩(shī)的奧妙，感受到詩(shī)的殿堂。那一行行詩(shī)句，就是一只只螢火蟲(chóng)，發(fā)著(zhù)微弱的光芒，映襯著(zhù)那詩(shī)的夜空。

　　佳作

　　當你正趣味盎然地讀這一篇好文章時(shí)，當你正從字里行間中感受到，那種意境時(shí)，你會(huì )覺(jué)得，一篇佳作，會(huì )是作者嘔心瀝血所創(chuàng )作出來(lái)的，在那一筆一劃中作者的意志，那所要傳達的傾訴都融入其中，輕輕地誦讀著(zhù)，你會(huì )感到靈魂的升華，就如同一股清澈的泉水滋潤著(zhù)你的心田。讀著(zhù)，品味著(zhù)，一篇佳作就仿佛是一杯酒，愈久愈香。

　　藝術(shù)，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，只要有一雙善于發(fā)現的慧眼，便會(huì )察覺(jué)。

藝術(shù)作文13

　　每個(gè)人都是藝術(shù)家。大藝術(shù)家的靈感都是來(lái)源與大自然。大自然是個(gè)藝術(shù)家，他能把世界的一切變得更完美。

　　春天。草原上的那一片綠色。宛若從仙界抖落的翠錦，延伸向無(wú)際的的天也。翠錦之上，零星的點(diǎn)綴這一些盡情享受著(zhù)肥美的青草的牛羊。時(shí)而有俊美的野馬流星般地疾馳而過(guò)。圍著(zhù)凝碧一般無(wú)線(xiàn)的綠添了一道鮮活的風(fēng)景。悠然自得的白云在藍水晶般的天空懶懶地漂移；映著(zhù)太陽(yáng)的光輝，折射出純潔而又原始的光芒。

　　湖泊。寧靜的夜里，冷月伴著(zhù)清風(fēng)，把自我稀疏的冷影鑲入碧綠平靜，幽深的湖面。清風(fēng)伴著(zhù)冷月，用纖細的.手撫過(guò)幽靜的湖面，去品味淡淡意蘊蕩來(lái)的絲絲香味。幽綠的湖水使人探不到底，不可捉摸的臉龐下有一抹深邃、

　　雨后，松針穿著(zhù)一串串雨珠，小草掬這三兩顆水珠，荷葉盛著(zhù)幾滴水珠，樹(shù)葉舉著(zhù)幾顆水珠，一幅美麗的景象展開(kāi)來(lái)

　　河流。流水輕輕地流淌著(zhù)，不一會(huì )便極速狂奔他們猛烈地撞擊在石頭上，磨去了它們粗糙的一面，之后在歡樂(lè )聲中大笑而去。

　　自然的事最原始的，也是最完美的，他不虛偽，也不高傲，它是生活中最真實(shí)的，也是最美麗的。在這個(gè)臺上，充滿(mǎn)情趣與完美，它不奢華，也不浮躁，所以，懂得了享受自然就等于享受了人生的完美。

藝術(shù)作文14

　　吃過(guò)早餐馬上就練琴，練好琴馬上帶上小包出發(fā)，我同外公一起去上海當代藝術(shù)館。

　　風(fēng)很大，太陽(yáng)開(kāi)出來(lái)仍舊有些熱，不一會(huì )就冒出了細微的汗珠。路過(guò)上海城市規劃館時(shí)我說(shuō)：“這里面我去過(guò)的�！�

　　外公說(shuō)：“是啊，你還記得噢，不過(guò)現在我們要去隔壁的人民公園，當代藝術(shù)館就在公園里�！�

　　公園里很熱鬧，舞劍的、打拳的、跑步的、散步的，人們都還在晨練呢。我倆邊看邊走，可是越走越迷糊，幸虧外公看見(jiàn)一塊路牌，才知道方向反了。

　　又走了百步看見(jiàn)前面有一處灰色的小樓房，心里想大概就是這兒了吧，誰(shuí)知走近一看，大門(mén)緊閉，里面黑黢黢的'不像有展出啊。再緊走幾步，另一處門(mén)外擺放著(zhù)一幅很大的過(guò)時(shí)的宣傳廣告“小小蒙娜麗莎”，旁邊有兩名工人在鋸木頭，半開(kāi)的門(mén)內堆著(zhù)亂七八糟的東西，我頓時(shí)知道今天是白跑一趟了。

　　不知道是沒(méi)有打探清楚呢還是根本沒(méi)有打探，外公有些懊惱，嘴里不停地嘀咕：“怎么會(huì )關(guān)門(mén)的，怎么會(huì )關(guān)門(mén)的�！蔽业箾](méi)什么，出來(lái)玩嘛玩什么都可以。

　　后來(lái)外公去問(wèn)了臨街的當代藝術(shù)館賣(mài)品部，才知道目前正在布展，要到十二日才開(kāi)放。

　　“算了，等到十二日如果有空再來(lái)吧�！蔽以谕夤�耳邊說(shuō)。

藝術(shù)作文15

　　教學(xué)內容：教學(xué)中的描寫(xiě)

　　學(xué)習目標：

　　1、了解描寫(xiě)的定義，描寫(xiě)的作用。

　　2、掌握描寫(xiě)的一些基本方法，并能用于自己的作文創(chuàng )作與修改中。使文章具體、充實(shí)、生動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握描寫(xiě)的一些基本方法，并能用于自己的作文創(chuàng )作與修改中。使文章具體、充實(shí)、生動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入：首先讓我們共同欣賞兩位同學(xué)的周記片段。

　�。ɡ蠋煶鍪緝啥螌W(xué)生作文片段。）

　　文段一

　　因為我們的學(xué)習，李老師不能早早的回家；因為我們的學(xué)習，他的兒子吃不上可口的飯菜；因為我們的學(xué)習，她要給我們上課到七點(diǎn)，也有時(shí)放學(xué)早，但是，別的班四點(diǎn)鐘放了，而我們班最早要五點(diǎn)半，而老師完全可以早早地回家，因為學(xué)校規定五點(diǎn)老師就可以回家，但老師為了我們的學(xué)習成績(jì)，還是選擇了我們，這更體現了老師的大公無(wú)私。

　　文段二

　�。ㄖ芪�，第七節下課鈴響。）“請提優(yōu)班的同學(xué)留下�！卑嘀魅瓮崎T(mén)進(jìn)來(lái)。同學(xué)們臉上那燦爛的笑容立刻不翼而飛了，一個(gè)個(gè)無(wú)可奈何的放下書(shū)包，不情愿的回到位置上。于是，老師又開(kāi)始了一貫式的嘮叨：如何珍惜這提優(yōu)的機會(huì )呀，如何繼續進(jìn)步呀……操場(chǎng)上的籃球聲有節奏的跳動(dòng)著(zhù)，歡笑聲陣陣傳來(lái)，我無(wú)奈地趴在桌子上，眼睛不由自主地望著(zhù)樓下同學(xué)打籃球的身影，暗自羨慕。這時(shí)，老師的一席話(huà)把我的思緒拉回�！半y道我就不想回家嗎？”老師的聲音好象提高了。同學(xué)們忽然一怔，眼中充滿(mǎn)了困惑，認真了許多�！敖裉焓侵芪�，你們回家可能爸媽已經(jīng)準備好吃的等著(zhù)你們，可老師的孩子，連媽媽做的一頓晚飯都吃不到……”老師哽咽了，眼中似乎閃爍著(zhù)什么。窗外依舊喧鬧，而教室的空氣卻像凝固了一樣。片刻，老師說(shuō)了一句“散了吧！”那聲音嘶啞而微小，但卻又仿佛用盡了平生的力氣才擠出來(lái)的……

　　提問(wèn)：兩段話(huà)在內容上有何相同點(diǎn)。

　　預想學(xué)生回答：都是贊揚老師為了工作，忘記小家的品質(zhì)，表現了我對老師的敬意。

　　提問(wèn)：那么，相同的內容，哪一段寫(xiě)得更好？

　　預想學(xué)生回答：文段二好。它更充實(shí)、具體，給人栩栩如生的感覺(jué)。文段一比較干癟，不生動(dòng)。

　　教師點(diǎn)評：

　　那為什么同樣的內容，同學(xué)們也是同樣的感情，寫(xiě)出來(lái)的效果卻大不相同呢？現在我們來(lái)認真的分析這兩個(gè)文段，思考怎樣把文章寫(xiě)得具體生動(dòng)。

　　引導學(xué)生從以下幾個(gè)方面思考：

　　1、細致的外貌描寫(xiě)表現人物性格特征。

　　如：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著(zhù)兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細腳伶仃的圓規�！豆枢l》

　　講解：從這肖像中，寥寥幾筆，可以看出楊二嫂是一個(gè)潑辣、放肆、尖刻的女人。

　　2、言為心聲，我們還應注意直接運用人物個(gè)性化的語(yǔ)言。

　　如：“阿呀阿呀，你放了道臺了，還說(shuō)不闊？你現在有三房姨太太；出門(mén)便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我�！薄础垂枢l〉〉

　　講解：從這語(yǔ)言中，生動(dòng)的刻畫(huà)了楊二嫂是一個(gè)潑辣、放肆、尖刻、愛(ài)占便宜的女人。

　　3、人物思想性格的塑造離不開(kāi)內心世界的描寫(xiě)。一是直接描寫(xiě)人物的內心活動(dòng)，即直接的心理刻畫(huà)，寫(xiě)人物怎么寫(xiě)，怎么感覺(jué)。注意不能說(shuō)一些浮泛的空話(huà)，要能把內心深處的精妙傾訴出來(lái)。

　　如：我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！薄础次业氖迨逵诶铡怠�

　　講解：通過(guò)直接的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”對于勒的同情。

　　4、抓住人物富有表現力的動(dòng)作描寫(xiě)

　　如：那同志合攏了夾著(zhù)火柴的黨證，雙手捧起像擎著(zhù)一只貯滿(mǎn)水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著(zhù)盧進(jìn)勇的臉。

　　〈〈七根火柴〉〉

　　講解：這一細節，表現了無(wú)名戰士不忘黨的事業(yè)，不忘將長(cháng)征將革命進(jìn)行到底的無(wú)限忠于革命事業(yè)的.崇高精神。

　　5、側面烘托，用如景物烘托心情，通過(guò)別人的評價(jià)襯托主人公。

　　如：我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處�！�…在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了�！础次业氖迨逵诶铡怠�

　　講解：景物的描寫(xiě)烘托了人物來(lái)與去的心情。

　　總結：每個(gè)人都有自己的性格特征，在生活中人與人千差萬(wàn)別，千人千樣，我們在作文時(shí)就要抓住人物個(gè)性，從正面的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理及側面的各方面細致描繪。我們同學(xué)最容易犯的毛病就是用敘述性議論性的語(yǔ)言，對人物評頭論足。我們應該讓人物自己說(shuō)話(huà)，自己活動(dòng)，也就是讓人物“如鏡中取影，妍媸好丑令觀(guān)者自知”。

　　無(wú)數名著(zhù)給我們留下了深刻的印象，就因為有著(zhù)精彩的描寫(xiě)，下面我們來(lái)欣賞〈〈飄〉〉中的精彩片段：〈在一次募捐舞會(huì )上，斯佳麗非常想跳舞，但作為新寡，是不允許的，這時(shí)，她遇到了瑞特船長(cháng)，瑞特為他竟價(jià)，邀請他跳舞�！�

　　她一下子站出來(lái)，因為心跳得劇烈，都有些站不穩了。她又成了矚目的中心，而且是全場(chǎng)最受寵的人�！芭�!最美的是又可以好好跳一次舞了！”心又驚又喜，咚咚地跳得厲害，“噢!我不在乎，管她們說(shuō)什么�！彼郎喩矶急豢鞓�(lè )鼓動(dòng)起來(lái)，以至自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句。她抬起頭，快步走出貨攤，地板被她歡快的步伐弄得噔噔響，像打快板一樣，手里的黑綢扇唰地一下全打開(kāi)了。就在那一瞬間，她看見(jiàn)了玫蘭妮臉上的疑惑，老太太眼里的不滿(mǎn)，姑娘們的嫉妒以及士兵們的叫好聲。很快她就站在了場(chǎng)中央，瑞特穿過(guò)人群向她走來(lái)，依舊帶著(zhù)可惡的嘲諷神情�？墒撬�不在乎。即使他是林肯本人，她也不在乎了。她又要跳舞了，而且是帶頭跳弗吉尼亞舞。她儀態(tài)萬(wàn)方地躬身行了一個(gè)屈膝禮，沖他嫵媚地笑了笑，他則將右手放到胸口的襯衫褶邊上，對她回敬了一躬。

　　下面請同學(xué)看摘錄的作文片段，選取一個(gè)片段作修改，使之更生動(dòng)具體。

　　1、老師把我叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)我自習課的情況。我的心里好緊張，我想誠實(shí)些，但腦海中又不時(shí)出現朋友的請求。望著(zhù)窗外的小雨，我到底該怎么做，是說(shuō)還是不說(shuō)？最終，大腦讓我說(shuō)了出來(lái)。老師的臉上露出了一絲滿(mǎn)意的微笑。我推開(kāi)辦公室的門(mén)，向教室走去，樓道的黑暗讓我有了一些涼意�！�—《雨，你能否理解我》

　　2、比賽進(jìn)行的是無(wú)比的激烈，賽場(chǎng)上的每一位運動(dòng)員都是那樣盡心盡力。尤其是長(cháng)跑項目更為激烈，場(chǎng)上的賽者一個(gè)個(gè)汗珠如雨的拼命跑著(zhù)。不論前方的路途有多么遙遠，他們總是毫不放棄，因為他們都是堅信勝利的旗幟，永遠向那堅持不懈的人展開(kāi)�！�—《運動(dòng)場(chǎng)上展雄姿》

　　3、開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，家里只有我寂寞一人。我想偷看一會(huì )兒電視，可是媽媽關(guān)了總閘，切斷了電源。我只有老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可是時(shí)鐘帶給我的苦惱越來(lái)越多�！�—《星期天的苦惱》

　　同學(xué)展示成果。

　　作者展示修改稿，以他們多次修改為例，教育學(xué)生：好作文是改出來(lái)的。

　　總結：如果把一篇文章比做用珍珠寶石制作而成的一串閃閃發(fā)光的項鏈，那么，串連珍珠寶石的鏈條就是敘述；而每一顆珍珠寶石就是一個(gè)個(gè)形象鮮明的描寫(xiě)。文章交代環(huán)境，講說(shuō)事件，離不開(kāi)敘述。但是，光是敘述，文章難免空乏、抽象，對人物、事件、環(huán)境作具體的描繪和刻畫(huà)，這些對象就勃勃有生氣，如珍珠寶石閃發(fā)光輝，給人以生動(dòng)鮮明的印象。老師希望通過(guò)今天的練習，同學(xué)們的作文中會(huì )有更多的熠熠生輝的珍珠。

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