畢業(yè)生就業(yè)情況報告（通用16篇）
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，我們使用報告的情況越來(lái)越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)情況報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 1
近年來(lái)，我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關(guān)頭，其思想狀態(tài)、精神面貌、心理變化均存在著(zhù)較大的調查意義。通過(guò)對就業(yè)工作者進(jìn)行調查和訪(fǎng)問(wèn)，本文對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的合理對策和建議。
就業(yè)是民生之本，作為特殊人群的大學(xué)生，其就業(yè)更是我國就業(yè)的重中之重。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。如今，又將是畢業(yè)季節，大學(xué)城中涌現出了這樣一類(lèi)人，他們西裝革履，形色匆匆，他們就是在求職路上的大學(xué)生。面對當前就業(yè)形勢，如何正確分析其原因，制定出有效的解決方案，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是我們大家共同思考以及需要面對的一個(gè)重要話(huà)題。對此，本調查組對洛陽(yáng)師范學(xué)院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了相關(guān)的調查和分析，并嘗試著(zhù)提出可行性建議。
一、大學(xué)生就業(yè)總體形勢
根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報告》預計，到我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。就這一數據而言，大學(xué)畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀(guān)念須轉變的問(wèn)題。
二、我校畢業(yè)生就業(yè)意愿分析
首先，國企成新寵，外企追捧程度下降。根據調查，有34%的應屆生最想去國營(yíng)或者事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn)，位居第一位。物價(jià)上漲導致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務(wù)員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩定性，這些誘惑當然會(huì )促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。
其次是退出城市，部分學(xué)子回鄉發(fā)展。和多年來(lái)“奔向北上廣”趨勢不同，很多大學(xué)生主動(dòng)選擇去三線(xiàn)城市或是縣城就業(yè)。在大城市房?jì)r(jià)居高不下、生活壓力持續增長(cháng)的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。
然后是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走，有“后門(mén)”可進(jìn)，現如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的資本。據調查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強”、“有相關(guān)實(shí)習和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競爭力主要體現在學(xué)識和能力方面，僅憑關(guān)系也是不可靠的。
三、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，目前社會(huì )似乎存在一種將問(wèn)題根源歸因于大學(xué)生自身的較為普遍的看法，人們的一般認識是，大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念制約了他們的就業(yè)渠道。具體而言就是，大學(xué)生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會(huì )地位的職業(yè)，而對相對較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。還有一種看法是，當前大學(xué)生就業(yè)難在很大程度上還與大學(xué)的學(xué)科與課程設置存在很大關(guān)系，并與大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習期間的社會(huì )實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習以及學(xué)生干部工作的經(jīng)歷有很大關(guān)系。造成大學(xué)生就業(yè)難現象的原因是多方面的：
1、大學(xué)生自身原因
�。�1）大學(xué)生的自身能力素質(zhì)有待提高。能力素質(zhì)特別是專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。很多大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成自己的核心競爭力。
�。�2）大學(xué)生的就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì )實(shí)踐能力、求職技巧等。同時(shí)，很多大學(xué)生的人際關(guān)系和社會(huì )關(guān)系有待拓展。
�。�3）缺乏工作經(jīng)驗也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢。
�。�4）就業(yè)觀(guān)念不恰當。很多大學(xué)生抱有浮躁、急功近利的`就業(yè)心態(tài)，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人頭地，沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規劃，對工作預期過(guò)高，造成“高不成低不就”的就業(yè)難狀況。
2、社會(huì )原因
�。�1）我國教育產(chǎn)業(yè)結構與人才社會(huì )需求結構的錯位，導致大學(xué)畢業(yè)生的結構性過(guò)剩，大學(xué)畢業(yè)生供給和需求相對狀況改變。
�。�2）中國勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育還很不完善，勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不充分，給大學(xué)生尋找工作帶來(lái)了困難。
�。�3）不少用人單位的錯誤用人觀(guān)念。用人單位的用人自主權不斷擴大，在人才引進(jìn)上要求十分苛刻，用人“高消費”，追求高學(xué)歷。此外，用人單位在注重學(xué)歷的同時(shí)還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。造成大學(xué)生就業(yè)難。
�。�4）與戶(hù)籍制度相關(guān)的一系列福利制度的存在，對大學(xué)生就業(yè)選擇有著(zhù)不可忽視的影響。很多大學(xué)生在尋找工作時(shí)，都希望找到能夠解決戶(hù)口的工作，并進(jìn)而享受到與戶(hù)口相關(guān)的福利和公共服務(wù)。但是，很多用人單位無(wú)法解決戶(hù)口問(wèn)題，對于想在大城市落戶(hù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到合適的工作更加困難。
3、高校教育方面的原因
�。�1）高等教育的專(zhuān)業(yè)設置與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求脫節。大學(xué)生的培養機制脫離經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際需要，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。專(zhuān)業(yè)課程的設置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著(zhù)大學(xué)生的知識結構和專(zhuān)業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競爭力。
�。�2）對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重視程度。社會(huì )適應能力和其他工作能力是一項基本的就業(yè)能力。長(cháng)期以來(lái)，對于社會(huì )適應能力和工作能力的培養問(wèn)題，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵校內活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法，不利于培養大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，使其進(jìn)入社會(huì )后短時(shí)間難以適應。
�。�3）學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì )的招聘會(huì )、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jì)突出者才有機會(huì )；報考公務(wù)員受專(zhuān)業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì )才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿(mǎn)足畢業(yè)生的需求。
四、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策
造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，因此，想要解決就業(yè)難這一問(wèn)題也要從多方面考慮。
1、大學(xué)生自身方面
�。�1）努力提升個(gè)人能力。大學(xué)生要成功地進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，必須依靠自身的不斷發(fā)展，必須不斷學(xué)習，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。注重自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習，同時(shí)，重視校內活動(dòng)和校外社會(huì )活動(dòng)，通過(guò)學(xué)�；顒�(dòng)來(lái)鍛煉自身能力，培養自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。
�。�2）加強社會(huì )實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗。
�。�3）轉變就業(yè)觀(guān)念，實(shí)現多元化就業(yè)。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應當面對現實(shí)，根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉換思路，正確認識自我，到最適合自己的崗位上工作，而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，避免“扎堆”現象，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現人生價(jià)值。
�。�4）借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )。大學(xué)生可利于人才交流會(huì )、網(wǎng)絡(luò )資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。
2、社會(huì )方面
�。�1）了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)推出鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策�？s小具體政策與大學(xué)生實(shí)際需求之間的距離，從根本上解決大學(xué)生結構性過(guò)剩的問(wèn)題。
�。�2）完善就業(yè)市場(chǎng)，建立信息網(wǎng)絡(luò )。加強對就業(yè)市場(chǎng)的管制，對于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規范的行為予以堅決懲處。同時(shí)，著(zhù)力完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的信息系統，加強就業(yè)信息傳達力度，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
�。�3）加強用人單位的企業(yè)社會(huì )責任意識。用人單位應該消除對應屆大學(xué)生的偏見(jiàn)，消除人際關(guān)系等在求職過(guò)程中的不利影響，打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。
3、高校方面
�。�1）使專(zhuān)業(yè)和課程設置更趨合理。充分考慮不同學(xué)科或專(zhuān)業(yè)所面臨的不同就業(yè)形勢，以及專(zhuān)業(yè)內部課程設置的差異性，培養更多適應社會(huì )需求的人才。
�。�2）提供更多的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )。在積極引導、充分發(fā)展校內社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，引導學(xué)生向社會(huì )學(xué)習，實(shí)現教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機結合，充分提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，縮短大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的過(guò)渡期。同時(shí)，注重實(shí)習機制，與用人單位建立長(cháng)期的供需伙伴關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習提供平臺。
�。�3）完善就業(yè)服務(wù)體系。隨著(zhù)就業(yè)形勢的不斷變化，學(xué)校也應不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作，確保就業(yè)信息的準確和及時(shí)傳達到每位畢業(yè)生，充當好大學(xué)生與用人單位的橋梁。同時(shí)，為大學(xué)生提供各方面的就業(yè)服務(wù)，如心理指導、面試禮儀培訓、應聘技巧和職業(yè)生涯規劃指導等。
五、小結
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì )人群，對其就業(yè)問(wèn)題一直是國家工作的重點(diǎn)。對于培養大學(xué)生的高校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是首要工作。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動(dòng)向和信息，掌握大學(xué)生就業(yè)心理，采取各種可能措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，幫助每名畢業(yè)生找到自身理想的道路，為國家，為社會(huì )，輸送更多符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 2
畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到社會(huì )的和諧和穩定，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)及可持續發(fā)展，關(guān)系到畢業(yè)生及其家庭的切身利益，為此，延津縣職業(yè)中專(zhuān)不斷加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，并通過(guò)校企聯(lián)合辦學(xué)，訂單式培養，參加就業(yè)推介會(huì )，考察工業(yè)園區新建企業(yè)等方式不斷拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道。經(jīng)多方努力，20xx年延津縣職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到了97%，就業(yè)形勢越來(lái)越好。但我們也清楚的看到延津縣職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)存在就業(yè)質(zhì)量不高、就業(yè)不穩定等問(wèn)題，現綜合分析如下，以供大家參考。
一、總就業(yè)人數及就業(yè)率
延津縣職業(yè)中專(zhuān)20xx年畢業(yè)生共1210人,已就業(yè)的學(xué)生人數為1170人，一次性就業(yè)率為96.69%；未就業(yè)學(xué)生數為40人，現已全部進(jìn)行了二次就業(yè)。延津縣職業(yè)中專(zhuān)優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)如服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)和機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率為100%。
二、存在的主要就業(yè)問(wèn)題
畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題有：專(zhuān)業(yè)對口率低、工資待遇不高、工作不夠穩定等方面，具體列舉如下：
專(zhuān)業(yè)對口率不高，學(xué)非所用的現象比較嚴重。
中等職業(yè)教育主要培養從事生產(chǎn)一線(xiàn)操作或管理技術(shù)工作的人員，其就業(yè)的最大資本或優(yōu)勢就是專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和動(dòng)手操作能力。但從實(shí)際情況看，20xx屆畢業(yè)生中，40%以上的畢業(yè)生所從事的崗位與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不對口或基本不對口，只有60%的畢業(yè)生工作崗位與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口或基本對口。
工資等福利待遇不到位。
很多畢業(yè)生做的工作與農民工做的工作并無(wú)二異，技術(shù)含量低，以簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)為主。學(xué)生平均月工資：省內企業(yè)大約為600元至2500元；省外企業(yè)大約為1500元至2500元。另外，有部分企業(yè)未按照《勞動(dòng)合同法》規定時(shí)間為就業(yè)學(xué)生及時(shí)辦理社會(huì )保險，有的或拖上半年，有的或拖上一年，有的到最后不了了之畢口不談，其中以汽車(chē)維修畢業(yè)生就業(yè)維修部最為嚴重，大多不辦理社會(huì )保險。
工作穩定性較差。
一些就業(yè)學(xué)生尚未滿(mǎn)試用期就換了單位，很大一部分就業(yè)學(xué)生在初次就業(yè)企業(yè)工作時(shí)間不足一年，有的就業(yè)學(xué)生甚至一年內換了幾個(gè)就業(yè)單位，頻繁跳槽。外省就業(yè)學(xué)生大部分在一年內返回省內，要求學(xué)校重新分配就業(yè)。
三、主要原因分析
造成畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高的主要原因有來(lái)自社會(huì )環(huán)境、政策措施、學(xué)校培養和家庭個(gè)人等方面的因素。
社會(huì )環(huán)境方面的原因。
目前社會(huì )上鄙薄職業(yè)教育、重視高學(xué)歷文憑、輕視技術(shù)勞動(dòng)的現象仍比較嚴重。延津縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生中有近一半更換工作崗位的畢業(yè)生就是由于受待遇低和對個(gè)人發(fā)展不利等綜合因素影響最終選擇了離開(kāi)；同時(shí)，仍留在原單位工作的畢業(yè)生中，已得到提升或晉級的人員也寥寥無(wú)幾。
重學(xué)歷教育的現實(shí)也導致了延津縣職業(yè)中專(zhuān)的生源素質(zhì)不斷下降，這也直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。20xx年延津縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的平均入學(xué)成績(jì)與普通高中學(xué)生相比少則相差158分，多則相差300-450分，綜合素質(zhì)相對較差。
學(xué)校在培養方面的原因。
一方面，某些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比較難對口就業(yè)；而另一方面，許多技能型職位卻長(cháng)期空缺，無(wú)人問(wèn)津。這些空缺的職位主要集中在制造類(lèi)和部分現代服務(wù)類(lèi)行業(yè)。造成這一現象的主要原因是：學(xué)校教育與市場(chǎng)對人才的實(shí)際需求存在一定的脫節，學(xué)校的課程設置還難以跟上社會(huì )對人才要求的新變化，學(xué)校教育教學(xué)中技能教育質(zhì)量不高。
家庭或學(xué)生自身方面的原因。
受社會(huì )大環(huán)境的影響，許多家長(cháng)和學(xué)生自身看不起職業(yè)教育或所從事的技術(shù)工作。本人課堂調查問(wèn)卷顯示，在＂你將來(lái)最愿意做什么工作？＂的提問(wèn)中，近75%的學(xué)生選擇了辦公室工作人員，只有15%的學(xué)生希望成為工人。另外，目前的學(xué)生多為獨生子女，其在處理人際關(guān)系的能力、遇到挫折的心理承受能力等方面也比較脆弱，一些就業(yè)學(xué)生就是由于人際關(guān)系緊張原因選擇了辭職。
經(jīng)濟環(huán)境的原因。
受多種因素影響，今年我省和我國經(jīng)濟發(fā)展速度趨緩，經(jīng)濟下行壓力明顯加大，也給我校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了較大影響。
四、對策及工作思路
要改變目前延津縣職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高和就業(yè)不穩定的難題，需要政府、社會(huì )、學(xué)校和家庭的長(cháng)期共同努力，只有多管齊下、堅持不懈，才能有效改善畢業(yè)生就業(yè)狀況和提高其社會(huì )地位，并逐步建立起有利于形成技能型人才成長(cháng)良好環(huán)境的長(cháng)效機制。
1、努力提高技能型人才的整體社會(huì )地位，建立技能加學(xué)歷的新型培養模式，并形成有利于技能型人才成長(cháng)的良好社會(huì )氛圍。其中，建立合理的技能型人才薪酬標準是轉變就業(yè)觀(guān)念，提高技能型人才社會(huì )地位，以及改變目前用人價(jià)值取向的一個(gè)根本舉措。
2、加快職業(yè)教育自身的改革步伐。
20xx年7月份，國家新的中等職業(yè)學(xué)校農村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)費資助政策出臺并逐步得到落實(shí)及我省農村籍學(xué)生免學(xué)費政策的.實(shí)行，對吸引部分優(yōu)秀初中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育和解決貧困生的學(xué)習問(wèn)題開(kāi)了個(gè)好頭面。
提高法律意識，依法推薦就業(yè)，規范用人單位用工行為。
學(xué)校招生與就業(yè)指導辦公室應逐步完善對擬就業(yè)單位的考察、選定工作，加強學(xué)校與就業(yè)單位之間用工協(xié)議的簽訂工作，依法推薦就業(yè)，依法維護就業(yè)學(xué)生的合法勞動(dòng)權益，用法律手段規范用人單位的用人行為，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。
指導學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃。
學(xué)生畢業(yè)了不知道自己該干啥，把掙錢(qián)多少做為謀求職業(yè)的唯一標準。一方面嚴重依賴(lài)學(xué)校安置工作，一方面又在不斷跳槽，這是就業(yè)不穩定學(xué)生的普遍表現。為了給每個(gè)學(xué)生設計適合其自身條件的職業(yè)生涯，作為班主任、職業(yè)指導 教師，應幫助學(xué)生設計合適的職業(yè)目標，開(kāi)展職業(yè)生涯設計咨詢(xún)活動(dòng)，穩定其就業(yè)的選擇。
加強學(xué)生適應能力訓練。
學(xué)生剛剛離校，大多思想都比較單純，對如何應對復雜、突變的事物缺少必要的思想準備，加之學(xué)生知識面窄、技能不過(guò)硬、心理承受能力差、競爭意識淡薄、人際關(guān)系緊張等，部分學(xué)生無(wú)法適應全新的工作、生活，于是選擇了逃避。實(shí)際上，從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，學(xué)習成績(jì)是否優(yōu)秀，畢業(yè)后第一次就業(yè)質(zhì)量如何，很多時(shí)候對學(xué)生的就業(yè)前途影響并不大，影響大的主要是學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)和適應能力及意識的培養。提高學(xué)生生存適應的能力，這是穩定就業(yè)的關(guān)鍵。
創(chuàng )設培養學(xué)生吃苦耐勞精神的教育方式。
目前延津縣職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)意識還比較淡薄，創(chuàng )業(yè)能力不強，更缺少吃苦耐勞的精神。受傳統觀(guān)念影響，大部分學(xué)生和家長(cháng)仍然把就業(yè)的希望寄托于學(xué)校的分配安置上，習慣于＂等、靠、要＂的方式，缺乏自我創(chuàng )業(yè)、自主就業(yè)的意識。
五、發(fā)展趨勢預測
依照國家給予中等職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，不斷加大學(xué)校自身專(zhuān)業(yè)建設，以市場(chǎng)為導向，緊密結合相關(guān)企業(yè)，走訂單式培養模式，堅持做強、做精、做實(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)品牌思維，不斷擴大我校社會(huì )的良好影響力，中職教育的發(fā)展一定能大展宏圖，為國家和地方經(jīng)濟出力，為中原經(jīng)濟區建設增輝。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 3
近年，學(xué)生基層就業(yè)已成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，并且成為學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，國家也一貫倡導學(xué)生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東學(xué)學(xué)生就業(yè)指導中心于20xx年5月開(kāi)展了本次調查活動(dòng)。調查活動(dòng)以問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷分兩種，分別針對學(xué)院和學(xué)生。本次調查得到了各學(xué)院的力支持和廣學(xué)生的熱情配合，我們將調查情況分別進(jìn)行了統計和分析，結果匯總如下：
一、學(xué)院調查結果分析
學(xué)院層面的問(wèn)卷調查覆蓋全校的29個(gè)學(xué)院，《山東學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)情況調查問(wèn)卷（學(xué)院）》由各學(xué)院指定專(zhuān)人負責填寫(xiě)，共收回有效問(wèn)卷29份，回收率為100%。
山東學(xué)自合校后，20xx年，我校共有968名畢業(yè)生面向基層單位就業(yè)，其中，20xx年120人，20xx年172人，20xx年222人，20xx年232人，20xx年222人；博士23人，碩士174人，本科生771人；面向基層就業(yè)的學(xué)生主要分布在外語(yǔ)、法學(xué)、機械、文學(xué)、環(huán)境、能動(dòng)、化學(xué)等學(xué)院，其余學(xué)院相對較少。
調查顯示，對于畢業(yè)生到基層就業(yè)，各個(gè)學(xué)院的認識是比較一致的，普遍認為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一，是解決畢業(yè)生就業(yè)結構性矛盾的有效途徑，可以緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國家社會(huì )服務(wù)。
在具體的工作中，有的學(xué)院持積極響應的態(tài)度，有的學(xué)院存在顧慮，擔心就業(yè)質(zhì)量不高，會(huì )影響專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。從調查可以看出，學(xué)生到基層就業(yè)可能會(huì )遇到的`阻力從到小依次為：生活條件差，風(fēng)俗習慣難以適應；前途不明朗，擔心政策有變化；工作條件艱苦，難以發(fā)揮自身能力；家人不理解，親戚朋友對等。
各個(gè)學(xué)院對學(xué)校開(kāi)展到基層就業(yè)宣傳教育活動(dòng)也提出了許多建議，主要有以下幾點(diǎn)：
1、從入學(xué)教育開(kāi)始將基層就業(yè)教育融入學(xué)生就業(yè)教育整體規劃中，對于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應的優(yōu)惠政策。
2、邀請正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、利用校區內的`宣傳欄、櫥窗進(jìn)行政策宣傳，使學(xué)生較早獲得相關(guān)信息，樹(shù)立基層就業(yè)的意識。
4、重視理想信念教育，倡導奉獻精神，鼓勵先進(jìn)，營(yíng)造健康向上的氛圍，引導學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念。
5、為畢業(yè)生提供相關(guān)信息，加強對于工作環(huán)境、工作方式的指導，提供基層就業(yè)的相關(guān)知識和服務(wù)。
6、為基層就業(yè)的學(xué)生提供相應的鍛煉機會(huì )，并相應提供一些外部?jì)?yōu)惠條件。
7、助學(xué)生了解就業(yè)形勢，正孺對現狀，教育學(xué)生適當降低就業(yè)期望值，了解基層對人才的需要，明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干、建功立業(yè)。
二、學(xué)生調查結果分析
針對學(xué)生的調查，我們選取了法學(xué)院、管理學(xué)院、機械學(xué)院、文學(xué)院、信息學(xué)院等十個(gè)具有代表性的學(xué)院，由各學(xué)院組織學(xué)生填寫(xiě)，共收回有效問(wèn)卷1000份，各學(xué)院的分布情況見(jiàn)表一。
調查顯示，在引導畢業(yè)生到基層工作的過(guò)程中可能會(huì )遇到的障礙有：基層就業(yè)政策落實(shí)不到位（34%）；渠道不暢通（23.3%）；用工不規范（18.8%）；對基層就業(yè)的認識存在誤區（17.8%）等等。
三、小結
在就業(yè)競爭日趨激烈、就業(yè)壓力越來(lái)越的今天，基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。針對問(wèn)卷調查中映出的問(wèn)題，我們認為應該提高認識，強化服務(wù)意識，引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)。
高校應該充分利用校內的網(wǎng)站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對于畢業(yè)生到基層就業(yè)進(jìn)行政策宣傳，使廣學(xué)生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國家相應的優(yōu)惠政策，轉變對基層就業(yè)的認識；同時(shí)，助學(xué)生了解就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念，合理調整自己的就業(yè)期望值；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳，助學(xué)生了解基層對人才的需要，認識到基層崗位是青年學(xué)生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土，從而增強畢業(yè)生投身基層，干事創(chuàng )業(yè)的主動(dòng)性和責任感。同時(shí)應當服務(wù)上狠下功夫，未到基層的學(xué)生的排憂(yōu)解難，盡可能的提供便利。
1、積極開(kāi)拓市場(chǎng)，努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺，認真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，尤其注意基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作。
2、爭取做面向基層就業(yè)學(xué)生的堅強后盾，做好他們的檔案、戶(hù)口和組織關(guān)系的管理和遷移轉遞工作。落實(shí)各項政策，以免除其后顧之憂(yōu)。同時(shí)建立和暢通他們與學(xué)校的聯(lián)系，做好跟蹤服務(wù)，對表現優(yōu)異的學(xué)生，積極進(jìn)行宣傳，樹(shù)立先進(jìn)典型。
3、通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、拓展第二課堂等多種形式，對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識教育和創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行培訓，加強對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，為到基層創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對性的項目、咨詢(xún)等信息服務(wù)，建構引導和鼓勵學(xué)生面向基層就業(yè)的長(cháng)效機制。
引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)，利國利黨利民，我們要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，著(zhù)眼于人才強國戰略實(shí)施和西部、基層經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，統一思想，提高認識，在充分發(fā)揮市場(chǎng)作用調節畢業(yè)生人才資源的基礎上，切實(shí)做好引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)工作。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 4
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟結構的調整和轉型升級，高校畢業(yè)生數量逐年增加，高校應屆畢業(yè)生面臨的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)形勢更加嚴峻，就業(yè)、創(chuàng )業(yè)問(wèn)題更加突出。今年4月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于做好當前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》，指出要鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)、創(chuàng )業(yè)。
為深入了解衢州市高校應屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況，對就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策的關(guān)注度，以及對政府促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的意見(jiàn)建議等，國家統計局衢州調查隊對衢州學(xué)院、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2所高校的就業(yè)指導中心和36名應屆畢業(yè)生開(kāi)展了專(zhuān)題調研，其中衢州學(xué)院17人，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院19人；從性別上看，男生20人，女生16人；從學(xué)歷上看，本科畢業(yè)生10人，高職（專(zhuān)科）畢業(yè)生26人；從畢業(yè)去向看，已落實(shí)就業(yè)單位的有31人，為繼續深造做準備5人。他們中過(guò)半數沒(méi)有關(guān)注就業(yè)創(chuàng )業(yè)幫扶政策，其余關(guān)注的政策大多集中在創(chuàng )業(yè)貸款和就業(yè)社保領(lǐng)域。
一、就業(yè)情況
20xx年，衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別有應屆畢業(yè)生2343人和1991人，截止到5月底，兩校分別就業(yè)956人和732人，升學(xué)489人和155人，就業(yè)率61.7%和44.6%（含升學(xué)人員）。從歷史統計數據看，每年8月高校應屆畢業(yè)生的就業(yè)率最高，截止20xx年8月底，衢州學(xué)院就業(yè)率為98.0%,衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為95.8%.調查顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)主要有以下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)渠道廣泛。被訪(fǎng)的31名已落實(shí)就業(yè)畢業(yè)生中通過(guò)各類(lèi)招聘網(wǎng)站落實(shí)就業(yè)單位的有8人，通過(guò)校園招聘會(huì )和老師、校友推薦的各6人，通過(guò)家庭或其他社會(huì )關(guān)系的有4人，通過(guò)工作實(shí)習和直接向用人單位申請的各3人，通過(guò)學(xué)校發(fā)布的招聘信息的有1人，無(wú)人通過(guò)高校畢業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)、政府（社會(huì )機構）組織的招聘會(huì )、報紙（雜志）發(fā)布的招聘信息渠道落實(shí)就業(yè)�？梢�(jiàn)專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站、校園招聘會(huì )、師友親屬等社會(huì )關(guān)系仍是畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)的主要渠道。
�。ǘ┒�(xiàn)城市更受青睞。31名已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位所在地在直轄市的有1個(gè)，省會(huì )城市的12個(gè)，非省會(huì )城市和縣級市各8個(gè)，鄉鎮和農村只有2個(gè)。畢業(yè)生更傾向于選擇發(fā)展機會(huì )較多，競爭壓力更符合自身承受能力的城市就業(yè)，壓力較大的一線(xiàn)城市和條件相對落后的鄉鎮農村對畢業(yè)生吸引力不大。
�。ㄈ┓枪�(jīng)濟是吸納就業(yè)的主力。31名已就業(yè)畢業(yè)生去國有企業(yè)的有6人，事業(yè)單位1人，三資企業(yè)3人，其他企業(yè)（民營(yíng)企業(yè)）21人。以民營(yíng)經(jīng)濟為代表的其他企業(yè)依然是就業(yè)市場(chǎng)最大的需求者。
�。ㄋ模┧鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與崗位相關(guān)度一般。31名畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與即將從事的工作很相關(guān)的有5人，相關(guān)的有12人，一般的有6人，不相關(guān)的有7人，很不相關(guān)的只有1人。過(guò)半數被訪(fǎng)畢業(yè)生能夠學(xué)以致用，但所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作無(wú)關(guān)的也有四分之一。
�。ㄎ澹┕ぷ鳚M(mǎn)意度較高。31名畢業(yè)生對已落實(shí)的工作認為很滿(mǎn)意的有2人，滿(mǎn)意的有12人，一般的有17人，沒(méi)有不滿(mǎn)意勉強就業(yè)現象，表明自由擇業(yè)能夠讓近半數畢業(yè)生找到滿(mǎn)意的工作。
�。┦艿侥芰χ萍s影響較大。31名畢業(yè)生認為求職中遇到的主要困難是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)也有就業(yè)能力不足、缺乏求職技巧等問(wèn)題，選擇崗位信息不足、社會(huì )關(guān)系欠缺等客觀(guān)因素的.較少。
二、就業(yè)指導服務(wù)情況
衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院均在就業(yè)指導工作上采取了強化組織保障、制度保障，健全工作機制，強化隊伍建設，加快改革創(chuàng )新，強化就業(yè)幫扶等措施。衢州學(xué)院表示今年就業(yè)形勢嚴峻，在為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導和服務(wù)上存在人員緊缺困難。衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認為就業(yè)形勢與往年基本相當，但存在專(zhuān)業(yè)不對口、就業(yè)層次不高問(wèn)題。學(xué)生求職時(shí)定位不準，心態(tài)不穩，經(jīng)常變動(dòng)單位；個(gè)別學(xué)生缺乏憂(yōu)患意識，求職時(shí)不積極主動(dòng)。
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)指導與服務(wù)成效顯著(zhù)。36名被訪(fǎng)畢業(yè)生均接受過(guò)職業(yè)生涯規劃指導、簡(jiǎn)歷制作與求職面試指導、就業(yè)政策宣傳解讀、招聘信息發(fā)布、就業(yè)形勢分析與判斷、就業(yè)心理輔導、創(chuàng )業(yè)指導與訓練、就業(yè)實(shí)習與實(shí)踐、校園招聘會(huì )、就業(yè)困難幫扶、升學(xué)（或出國） 指導等就業(yè)指導與服務(wù)，所有指導服務(wù)項目均被過(guò)半數畢業(yè)生認為有很大或較大幫助。最受認可的是簡(jiǎn)歷制作與求職面試指導，認為有很大和較大幫助的各有12人，其次是舉辦校園招聘會(huì )，認為有很大幫助的12人，有較大幫助的11人。就業(yè)心理輔導項目認可度相對較低，認為有很大幫助的只有7人，說(shuō)明畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題和心理幫扶被各方忽視。
�。ǘ┚蜆I(yè)指導服務(wù)仍需加強。36名被訪(fǎng)畢業(yè)生認為學(xué)校就業(yè)指導服務(wù)的不足主要集中在就業(yè)信息的收集發(fā)布不到位，就業(yè)政策宣傳解讀不夠，需要有針對性的就業(yè)培訓指導。大部分被訪(fǎng)畢業(yè)生不了解國家或地方基層就業(yè)項目和就業(yè)服務(wù)政策，僅有6名被訪(fǎng)者表示有所了解，他們相對認可應征入伍服兵役、對困難家庭畢業(yè)生就業(yè)援助、鼓勵高校畢業(yè)生靈活就業(yè)等政策，對三支一扶計劃、畢業(yè)生到基層或中西部就業(yè)專(zhuān)項政策的認可度最低。
三、創(chuàng )業(yè)情況
兩校選擇創(chuàng )業(yè)的應屆畢業(yè)生都非常少，但大部分被訪(fǎng)畢業(yè)生有強烈的創(chuàng )業(yè)意愿，沒(méi)有馬上選擇創(chuàng )業(yè)的主要困難是缺乏資金、人脈和經(jīng)驗。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )業(yè)意愿強烈。被訪(fǎng)畢業(yè)生普遍懷有創(chuàng )業(yè)理想，同時(shí)對自身現有能力有清晰認識，大多選擇先就業(yè)提升綜合素質(zhì)后再開(kāi)始創(chuàng )業(yè)。36名應屆畢業(yè)生中有29人表示愿意自己創(chuàng )業(yè)，其中26人打算工作幾年后開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，畢業(yè)后馬上創(chuàng )業(yè)的僅2人。從創(chuàng )業(yè)形式看，選擇合伙創(chuàng )業(yè)的有12人，個(gè)體商戶(hù)形式的7人，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的5人，自己辦公司等其他形式的5人。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)指導服務(wù)欠缺。36名被訪(fǎng)畢業(yè)生認為學(xué)校創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)主要問(wèn)題在于對學(xué)生創(chuàng )業(yè)上的指導不夠，創(chuàng )業(yè)孵化基地配套不完善，未能全部發(fā)揮作用，創(chuàng )業(yè)信息、政策宣傳解讀不到位，希望得到更有針對性的創(chuàng )業(yè)指導，完善創(chuàng )業(yè)基地相關(guān)配套措施。他們中認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策需要在加強資金支持力度上改進(jìn)的有14人，簡(jiǎn)化審批手續的有10人，加強場(chǎng)地支持力度和提供科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地的各有8人。
�。ㄈ┫Ｍ訌妿头�。衢州學(xué)院希望政府在推動(dòng)高校就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作上加強幫扶力度，關(guān)愛(ài)基層就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作者；衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認為應當及時(shí)落實(shí)相關(guān)政策，支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目。被訪(fǎng)畢業(yè)生對政府的政策期許主要集中在提供低息貸款的資金幫扶和技術(shù)、法律方面的指導等。
四、幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┘哟缶蜆I(yè)、創(chuàng )業(yè)幫扶投入。提高高校就業(yè)、創(chuàng )業(yè)環(huán)境建設投入，增加校園招聘活動(dòng)補助。加大高校就業(yè)、創(chuàng )業(yè)軟硬件設施建設，提高高校就業(yè)、創(chuàng )業(yè)師資隊伍素質(zhì)；積極利用現代化科技平臺，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力�？茖W(xué)設置專(zhuān)業(yè)和招生規模，簡(jiǎn)化高校專(zhuān)業(yè)設置和招生審批制度，讓教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合，貼近市場(chǎng)和社會(huì )需求，加大對行業(yè)急需但生源不足的專(zhuān)業(yè)財政投入，減免人才緊缺專(zhuān)業(yè)學(xué)費，保證人才緊缺專(zhuān)業(yè)生源，優(yōu)化人才供給。
�。ǘ┙⒏咝У穆�(lián)動(dòng)機制。加強校企合作、校校合作、政校合作，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境，實(shí)現產(chǎn)教融合。加大政策宣傳力度，及時(shí)共享人才供需信息，定期發(fā)布本區域行業(yè)人才需求情況和行業(yè)總體薪資水平，規范行業(yè)薪資信息發(fā)布披露。完善創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)，加強創(chuàng )業(yè)宣傳和引導，簡(jiǎn)化畢業(yè)生申辦各類(lèi)創(chuàng )業(yè)政策手續，優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)歸口管理，為畢業(yè)生提供快捷方便的服務(wù)。
�。ㄈ┡囵B畢業(yè)生正確擇業(yè)觀(guān)，提高就業(yè)能力。加大基層環(huán)境建設，加強基層工作宣傳，引導畢業(yè)生全面認識、科學(xué)擇業(yè)。建立向基層傾斜的分配機制，提高基層工作補貼，保障基層工作者收入，抓好基層用人單位社保補貼、培訓補貼、稅費減免、畢業(yè)生落戶(hù)、人事檔案管理等政策宣傳和落實(shí)。優(yōu)化非公有制機構的權益保護機制，轉變傳統擇業(yè)偏見(jiàn)。加強對"雙困生"的個(gè)性化幫扶，在提供物質(zhì)幫助的同時(shí)，強化就業(yè)能力指導，重點(diǎn)解決家庭困難、就業(yè)困難學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 5
財經(jīng)金融行業(yè)是一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是如今伴隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)金融行業(yè)中的會(huì )計專(zhuān)業(yè)也是日新月異的在變化，新的會(huì )計制度日趨完善，會(huì )計崗位對會(huì )計人員的要也是越來(lái)越高求，面對挑戰與機遇并存的環(huán)境下，我們作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生有必要對明天的會(huì )計就業(yè)形勢進(jìn)行一些調查，從而做到知己知彼，方能百戰百勝。讓自己從容、自信地挑戰自己未來(lái)的職業(yè)，做一個(gè)掌舵的船手。財務(wù)與會(huì )計是一項實(shí)踐性很強的技術(shù)工作，要工作人員既掌握現代會(huì )計、財務(wù)、稅法、金融、財政、計算機理論和技術(shù)，又要具有一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗。
作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，關(guān)注自己的未來(lái)就業(yè)形勢是非常有必要的。因此我們就目前財經(jīng)金融行業(yè)的開(kāi)展了一定的調查。財經(jīng)金融行業(yè)是一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是如今伴隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)金融行業(yè)中的會(huì )計專(zhuān)業(yè)也是日新月異的在變化，新的會(huì )計制度日趨完善，會(huì )計崗位對會(huì )計人員的要也是越來(lái)越高求，面對挑戰與機遇并存的環(huán)境下，我們作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生有必要對明天的會(huì )計就業(yè)形勢進(jìn)行一些調查，從而做到知己知彼，方能百戰百勝。讓自己從容、自信地挑戰自己未來(lái)的職業(yè)，做一個(gè)掌舵的船手。
一、會(huì )計經(jīng)濟環(huán)境的分析
1、國際經(jīng)濟形勢對我國會(huì )計的影響
當今世界經(jīng)濟發(fā)展日益全球化，經(jīng)濟體制、經(jīng)濟結構、經(jīng)濟政策、經(jīng)濟的開(kāi)放程度等對會(huì )計理論的形成、會(huì )計法規的制定以及實(shí)務(wù)的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生重大的影響。經(jīng)濟全球化使社會(huì )生產(chǎn)總過(guò)程的生產(chǎn)、分配、交換、消費全球化，客觀(guān)上會(huì )將一國之內的經(jīng)濟運行機制與財政經(jīng)濟形態(tài)擴展到全球范圍內。
在新的形勢下，企業(yè)應以什么為計量依據，對外報告其資產(chǎn)、負債等財務(wù)數據；以什么為依據確定因物價(jià)變動(dòng)對凈收益的影響，從而正確確認本期的實(shí)際凈收益，就成了會(huì )計理論和實(shí)踐中不可回避的問(wèn)題。在全球資源整合的過(guò)程中，會(huì )計國際慣例將發(fā)揮基礎性的作用。國際財務(wù)報告準則本身不僅要求高質(zhì)量，還需要有一個(gè)強有力的、較為成熟的執行機制。在會(huì )計改革和會(huì )計標準建設過(guò)程中，要進(jìn)一步參與國際會(huì )計準則委員會(huì )的工作，我國會(huì )計的.國際協(xié)調對于改善我國投資環(huán)境、提高信息透明度、吸引外商投資、促進(jìn)我國經(jīng)濟的發(fā)展具有重要作用。
2、國內經(jīng)濟形勢對我國會(huì )計的影響
我國的經(jīng)濟是在有中國特色社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟理論指導下的開(kāi)放型經(jīng)濟，它要求與之相適應的一套開(kāi)放的、又適合我國國情的會(huì )計理論與方法。會(huì )計工作因其與經(jīng)濟的密不可分性，決定了它也會(huì )隨著(zhù)經(jīng)濟開(kāi)放的不斷深入而得以完善和發(fā)展。我國因自身的特殊情況，會(huì )計制度與國外會(huì )計制度間存在較大差異，而這些差異將直接影響以后對外經(jīng)濟貿易的健康、有效地進(jìn)行。
我國的經(jīng)濟環(huán)境對會(huì )計的影響，具體體現在我國的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟模式、經(jīng)濟發(fā)展水平三個(gè)方面。我國的經(jīng)濟體制是生產(chǎn)資料以公有制為基本特征或公有制占較主要地位的所有制形式，其經(jīng)濟制度的本質(zhì)是維護公有財產(chǎn)，保護社會(huì )的根本利益。在這種經(jīng)濟體制下，會(huì )計服務(wù)的宗旨，更多地是強調社會(huì )的宏觀(guān)效益，推動(dòng)國有資本保值增值。其會(huì )計法規、會(huì )計政策、會(huì )計方法的建立，都體現較明顯的統一性、強制性。
3、經(jīng)濟全球化對我國會(huì )計發(fā)展的影響
進(jìn)入21世紀，經(jīng)濟全球化將成為未來(lái)會(huì )計環(huán)境中占主導地位的影響因素，而且這種趨勢下的國際間會(huì )計大融合，對于我國今后的會(huì )計改革及會(huì )計事業(yè)的發(fā)展將起關(guān)鍵性的影響作用。企業(yè)間的競爭將更加激烈，經(jīng)營(yíng)成敗很難確定；各種新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)將不斷涌現，使用效果很難確定；由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的國際化、集約化，企業(yè)經(jīng)營(yíng)受非自身影響的程度也很難確定，這些都對我國的會(huì )計工作提出了更高的要求，而且會(huì )計工作者的任務(wù)能否實(shí)現或如何實(shí)現是很重要的社會(huì )問(wèn)題，因此，人們必須考慮周?chē)?jīng)濟環(huán)境及其對會(huì )計工作的影響，并做出反應，努力協(xié)調好會(huì )計與經(jīng)濟環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)我國會(huì )計的進(jìn)一步發(fā)展。
二、企業(yè)組織對會(huì )計職業(yè)影響
1、社會(huì )文化環(huán)境影響管理會(huì )計的職業(yè)道德規范及管理會(huì )計中企業(yè)內部責任會(huì )計的激勵方式
企業(yè)文化環(huán)境影響管理會(huì )計在企業(yè)的應用效率。管理會(huì )計的職業(yè)道德規范是從事管理會(huì )計工作的人員提供管理會(huì )計信息以保證管理會(huì )計目標實(shí)現的行為準則，也是管理會(huì )計職業(yè)化的必要保證。美國全國會(huì )計師協(xié)會(huì )于1982年頒布的《管理會(huì )計師道德行為規范》中規定了管理會(huì )計師不得違背的行為準則，包括能力、保密、正直、客觀(guān)、道德行為的沖突的解決等。我國目前尚未對管理會(huì )計的職業(yè)道德做出規范，但隨著(zhù)管理會(huì )計方法在企業(yè)以及各中介服務(wù)機構應用的范圍日益廣泛，管理會(huì )計的職業(yè)道德規范也必將建立。
2、社會(huì )文化環(huán)境也影響管理會(huì )計的地位和作用
我國傳統文化中不利于管理會(huì )計發(fā)展的觀(guān)念主要有：輕商重義的觀(guān)念會(huì )導致人們對管理會(huì )計的偏見(jiàn)；謹慎保守的觀(guān)念使得管理者害怕風(fēng)險造成企業(yè)報酬偏低；和為貴的中庸思想會(huì )導致責任考核中獎懲不明；過(guò)分注重社會(huì )責任則會(huì )抑制人的創(chuàng )造性；傳統的自給自足的小農經(jīng)濟意識則忽略包括管理會(huì )計在內的現代管理方法在企業(yè)中的應用；計劃經(jīng)濟管理的觀(guān)念助長(cháng)了不思進(jìn)取不愿積極面向市場(chǎng)開(kāi)拓的行為。這些不利因素是我們在推廣管理會(huì )計過(guò)程中亟待要解決的問(wèn)題。
3、企業(yè)文化不同會(huì )導致管理會(huì )計應用效率的不同
在行政利益誘導的企業(yè)，企業(yè)運行的目標是完成上級規定的各項指標，管理上長(cháng)官意志代替一切，管理會(huì )計的應用效率就低，同時(shí)，這樣的企業(yè)目標決定了企業(yè)只注重眼前利益，必然要采取一些短期行為而忽視企業(yè)的長(cháng)遠市場(chǎng)價(jià)值，不可能運用管理會(huì )計去規劃企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，在市場(chǎng)機制作用下的企業(yè)，企業(yè)的目標是企業(yè)價(jià)值最大化或股東財富最大化，這就要求企業(yè)必須利用包括管理會(huì )計在內的現代管理方法，對企業(yè)進(jìn)行規劃，將企業(yè)納入戰略發(fā)展的軌道上來(lái)。在將人看作是權利的工具的專(zhuān)制企業(yè)，責任會(huì )計就難以推行，也很難將員工的工作目標與企業(yè)的目標結合起來(lái)；相反，在較為民主及尊重人的個(gè)性的企業(yè)，則能夠將員工的工作目標與企業(yè)的長(cháng)遠目標有機的結合起來(lái)，使企業(yè)的目標被自覺(jué)納入到員工的日常工作中，為責任會(huì )計的實(shí)施創(chuàng )造一個(gè)良好氛圍。我國的當務(wù)之急是建立市場(chǎng)機制相符合的企業(yè)運行機制，進(jìn)而建立企業(yè)先進(jìn)的文化。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 6
一、調查目的：
當今社會(huì )，科技經(jīng)濟發(fā)展飛速，市場(chǎng)競爭日益激烈。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì )的熱門(mén)話(huà)題。社會(huì )需要的人才概念也隨著(zhù)這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當今社會(huì )真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì )人才動(dòng)態(tài)需求，做好準備。
二、調查人：
xx
三、調查對象：
深入農村，城鎮，企事業(yè)單位，調查走訪(fǎng)社會(huì )各階層
四、調查時(shí)間：
20XX年xx月xx日--20XX年xx月xx日
五、調查方法：
經(jīng)過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
六、調查資料：
經(jīng)過(guò)對鄉村、城市、企業(yè)及社會(huì )各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調查，了解社會(huì )對大學(xué)生能力的要求，社會(huì )人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價(jià)及期待，以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好提議，對大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展，成為滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現人生價(jià)值具有重要意義，對構建社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)重要的影響。
七、調查結果：
本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調查中發(fā)現，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢比較樂(lè )觀(guān)，70%的人認為當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì )人士觀(guān)念還是比較開(kāi)放的，90%的人認為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強。僅有堅持這種客觀(guān)的態(tài)度，社會(huì )、企業(yè)才會(huì )給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì )拋棄那些沒(méi)有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自己。
調查顯示，不一樣的人對“您認為此刻什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不一樣的答案，例如：經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)，機械類(lèi)、工程類(lèi)，教育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)，醫學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)，其他。這就說(shuō)明，社會(huì )并不偏向任何單獨某一類(lèi)專(zhuān)業(yè)，俗話(huà)說(shuō)的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會(huì )創(chuàng )出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒(méi)選對專(zhuān)業(yè)了或者是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去興趣了，其實(shí)，無(wú)所謂什么專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè)，只要自己愛(ài)學(xué)習，不是專(zhuān)業(yè)的也能成為自己的專(zhuān)業(yè)。
社會(huì )上認為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于“自信，有夢(mèng)想抱負，可塑性強”、“有創(chuàng )新精神，思維活躍”。當代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節儉，愛(ài)崗敬業(yè)”，在“誠實(shí)守信、職責奉獻”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，有利于揚長(cháng)避短，有則改之無(wú)則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義四有新人。
調查證明，現代社會(huì )對大學(xué)教育相對滿(mǎn)意，當代大學(xué)生極少出現“高分低能”的現象，大學(xué)學(xué)校不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個(gè)鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認真掌握專(zhuān)業(yè)知識，積極參加社會(huì )實(shí)踐，制定長(cháng)遠的職業(yè)生涯規劃，構成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應當在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的現代書(shū)呆子，而應當接觸社會(huì )，開(kāi)闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)心”，對自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。
當今社會(huì )，大學(xué)生能夠說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是，競爭特別激烈，壓力也隨之而升。所以大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時(shí)充電，增加自身的“資本”，提高自己的價(jià)值。社會(huì )上認為大學(xué)生要找到夢(mèng)想的工作，除大學(xué)文憑外，“英語(yǔ)四、六級證書(shū)”、“計算機等級證書(shū)”“優(yōu)干、三好證書(shū)”等還是十分必要的。
調查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學(xué)生更應當回到家鄉，因為家鄉是從小長(cháng)大的地方，對周?chē)h(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學(xué)生應當嘗試去中西部，隨著(zhù)國家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施，內陸地區慢慢發(fā)展起來(lái)，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎設施開(kāi)始逐步建設，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè )業(yè)，也會(huì )過(guò)上美滿(mǎn)的生活，另一方面，也會(huì )為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻自己的一點(diǎn)力量，實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂(lè )，無(wú)論走到哪里都會(huì )找到屬于自己的位置。
民眾普遍認為，大學(xué)生擇業(yè)前不應當首先研究經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩定性，而更應當注重個(gè)人發(fā)展機會(huì )和專(zhuān)業(yè)知識的應用，以更加長(cháng)遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會(huì )鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，社會(huì )最應當在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應當迎頭趕上。經(jīng)濟危機下，大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路，還有很多選擇的機會(huì )，比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調生、自主創(chuàng )業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì )人士反映，大學(xué)生應當從大二就開(kāi)始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識，大三時(shí)親身參加社會(huì )實(shí)踐，將學(xué)到的理論應用到現實(shí)中去，鍛煉培養個(gè)人職場(chǎng)能力，積累工作經(jīng)驗，適應工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來(lái)祝福。
八、調查結果分析：
據調查，較受用人單位和社會(huì )認可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn)：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和職責感;有吃苦精神;基礎扎實(shí)、知識面寬、外語(yǔ)水平高、懂計算機知識;動(dòng)手能力強;懂專(zhuān)業(yè)、會(huì )管理、善交際。而大部分群眾對當代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有專(zhuān)長(cháng)，高素質(zhì)，充滿(mǎn)活力。待人有禮貌，孝老愛(ài)幼。這些優(yōu)良傳統應當具備。大學(xué)生是祖國下一代的期望，大學(xué)生的發(fā)展意味著(zhù)祖國明天的興盛。當代大學(xué)生活潑向上，青春充滿(mǎn)活力，樂(lè )觀(guān)自信，有夢(mèng)想有抱負的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚廣大。
為了能夠在不遠將來(lái)的職場(chǎng)生涯中運籌帷幄，我們大學(xué)生還應當具備以下素質(zhì)和能力：
1、自己決策能力
自己決策能力是一個(gè)人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨求職擇業(yè)，別人的意見(jiàn)和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自己決策能力的一次檢驗。在未來(lái)的工作中，每一件事情、每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有教師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時(shí)予以處理。所以，具有良好的自己決策能力對大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。
2、適應社會(huì )能力
適應社會(huì )和改造社會(huì )是對立統一的兩個(gè)方面�，F實(shí)生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實(shí)生活使剛剛步入社會(huì )的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應。大學(xué)畢業(yè)生應對現實(shí)生活中的.消極現象常常產(chǎn)生不安、不滿(mǎn)的情緒，而常常以改造社會(huì )為己任的大學(xué)生卻忽視了適應社會(huì )這個(gè)前提。人類(lèi)禮貌總是在繼承與創(chuàng )新的矛盾運動(dòng)中發(fā)展的。適應社會(huì )，正是為了擔當社會(huì )賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發(fā)展。對社會(huì )、環(huán)境的適應，是主動(dòng)的、進(jìn)取的適應，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現象的認同，大學(xué)生僅有具備較強的社會(huì )適應能力，走向社會(huì )后才能盡可能地縮短自己的適應期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。
3、實(shí)踐操作能力
實(shí)踐操作能力是人們知識轉化為物質(zhì)力量的憑藉，是專(zhuān)業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現實(shí)生活中，尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線(xiàn)，大學(xué)生實(shí)踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名教師，僅有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學(xué)生的能力。所以，大學(xué)生應注意克服只注理論學(xué)習，而輕視實(shí)踐操作的傾向。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生如果在實(shí)踐操作上有過(guò)硬的本領(lǐng)，必須會(huì )受到用人單位的青睞。仍以教師這個(gè)職業(yè)為例，許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時(shí)，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專(zhuān)業(yè)考試成績(jì)。
4、表達能力
表達能力是指運用語(yǔ)言闡明自己的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達能力和書(shū)面表達能力。一個(gè)人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開(kāi)出色的表達能力。不僅僅在參加工作走向社會(huì )后，會(huì )立即強烈地意識到這一點(diǎn)，并且，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì )有深切的感受。比如撰寫(xiě)求職信、自薦信、個(gè)人材料，回答招聘人員提問(wèn)，理解用人單位的面試等，每一個(gè)環(huán)節都需要較強的表達能力。
5、社交能力
社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。社會(huì )上的人際關(guān)系遠不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生步入社會(huì )后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅僅影響一個(gè)人對環(huán)境的適應狀況。而影響著(zhù)他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。所以，大學(xué)生自覺(jué)地培養良好的社交能力十分重要。
6、組織管理能力
雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì )從事管理工作，可是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì )不一樣程度地需要組織管理才能�，F代社會(huì )職業(yè)證明，不僅僅領(lǐng)導干部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專(zhuān)業(yè)人員也應當具備。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，純書(shū)生型的人才已不能適應社會(huì )的需要。近年來(lái)，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，在同等條件下，往往會(huì )優(yōu)先研究那些曾擔任過(guò)學(xué)生干部，具有必須組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時(shí)代的客觀(guān)要求。
以上主要是從普遍性這個(gè)角度來(lái)談大學(xué)畢業(yè)生應具備的知識的技能，此外，大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長(cháng)，諸如文藝、球類(lèi)、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。
社會(huì )需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有職責、有信心把祖國的明天建設的更完美!
九、調查總結與提議：
雖然時(shí)下大學(xué)生越來(lái)越普遍，大學(xué)生的地位也不如昔日高級。但這也是社會(huì )發(fā)達的一種表現，是社會(huì )發(fā)展到必須階段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必然。說(shuō)明了國家的教育越來(lái)越普及，全民素質(zhì)不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時(shí)下大學(xué)生的數量也是偏少的。所以，社會(huì )對當代大學(xué)生的要求不斷提高也是無(wú)可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，世界屬于我們，未來(lái)也掌握在我們手中。了解當代社會(huì )對我們的要求是必須要做的，這會(huì )讓我們懂得社會(huì )最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻做好準備。
經(jīng)過(guò)這次調查，我們更加清楚了自己社會(huì )地位，身為大學(xué)生的職責和義務(wù)，以及社會(huì )對大學(xué)生的期望。我們在校大學(xué)生必須會(huì )珍惜大學(xué)階段的學(xué)習機會(huì )，把握年輕的大好時(shí)光，讓今日的大學(xué)學(xué)校更完美，更燦爛;我們緊握時(shí)代的脈搏，緊跟社會(huì )的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 7
大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會(huì )的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學(xué)生的就業(yè)現狀，便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作、我們放了發(fā)大概500份調查問(wèn)卷，回收487份，在受調查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調查的設計中，充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布，反映當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況、
一、引言
國務(wù)院主持召開(kāi)國務(wù)院會(huì )議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會(huì )穩定、要求采取有效措施，切實(shí)保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高、
大學(xué)生就業(yè)形勢一直是社會(huì )的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學(xué)生的就業(yè)現狀，便于分析新形勢下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作、
我們放了發(fā)大概500份調查問(wèn)卷，回收487份，在受調查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調查的設計中，充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布，反映當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況、
二、調查形式與結果
1、調查的對象和范圍
本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查，主要是利用大學(xué)生外出打工機會(huì )，調查打工所在地區的大學(xué)生的就業(yè)形勢，具體涉及到大學(xué)生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面、
2、問(wèn)卷調查的方法
主要是在大學(xué)生所在各大工廠(chǎng)發(fā)問(wèn)卷、調查為一對一的方式，填一份收一份、還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放、最后統一整理，分析、
3、調查的目的
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題、大學(xué)生的就業(yè)形式勢的`調查，更好的讓大學(xué)生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢；真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機形勢，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性、
三、結果分析
難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì )、招聘會(huì )上，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異，但急需人才的基層醫療單位、基層事業(yè)單位等常常出現招不到人的情況、
盡管我國近年來(lái)逐步加強基層就業(yè)引導，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著(zhù)發(fā)展機會(huì )受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導致基層就業(yè)“看上去很美”，實(shí)際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線(xiàn)、二線(xiàn)城市就業(yè)壓力的作用、
難點(diǎn)二：“專(zhuān)業(yè)”冰火兩重天
近日，“最賺錢(qián)的十大專(zhuān)業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專(zhuān)業(yè)”“薪資最低的十大專(zhuān)業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專(zhuān)業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專(zhuān)業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”、某研究機構發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專(zhuān)業(yè)”中，動(dòng)畫(huà)、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專(zhuān)業(yè)”赫然在列、
近年來(lái)，教育主管部門(mén)根據就業(yè)率等指標統計對一些專(zhuān)業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長(cháng)期以來(lái)形成的僵化思想影響，不能根據市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預見(jiàn)性的調整，導致部分專(zhuān)業(yè)人才供過(guò)于求，陷入“滯漲”、就今年的就業(yè)情況來(lái)看，高校專(zhuān)業(yè)建設跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解、忽視市場(chǎng)需求閉門(mén)造車(chē)，只能加劇專(zhuān)業(yè)發(fā)展的危險性，“熱門(mén)”變“冷門(mén)”，導致畢業(yè)生的切身利益受到損害、
過(guò)去大學(xué)生國家統一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收、其中有些還是不錯的，像醫生、老師等，工作不錯，基本能對上口、
過(guò)去大學(xué)不好考，含金量很高，當時(shí)的中專(zhuān)都比現在的大專(zhuān)難考、能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類(lèi)的大學(xué)生，水平還是相當高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量、
過(guò)去人們知識水平低，企業(yè)對人才需求門(mén)檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯、例如，過(guò)去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對低，大學(xué)生就業(yè)機會(huì )也大大增加、
近年來(lái)，中國高校畢業(yè)生數量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè )觀(guān)、
1、經(jīng)濟原因
全球疫情直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規模的就業(yè)沖擊、
2、社會(huì )原因
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題、好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應屆大學(xué)生、
此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應就業(yè)市場(chǎng)對高等教育所提出的日益苛刻的要求、從傳遞知識的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應的分析解決問(wèn)題能力的構建仍然極為薄弱；對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉換，大學(xué)缺乏系統的職業(yè)指導與服務(wù)規劃、
3、政府方面
政府要發(fā)揮它的宏觀(guān)調控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進(jìn)行調節、
首先實(shí)現經(jīng)濟穩定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長(cháng)的就業(yè)含量；
其次面向社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立市場(chǎng)競爭意識；
再次，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，縮小自主創(chuàng )業(yè)制度的門(mén)檻、
最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導、
4、社會(huì )方面
企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生、在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導人應該設身處地的為大學(xué)生們著(zhù)想、作為工作第一線(xiàn)的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作、
5、大學(xué)生方面
首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自己評價(jià)的基礎上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競爭去達到理想的目標、在心理上必須從社會(huì )進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺(jué)地正視社會(huì )現實(shí)，轉變觀(guān)念，做好參加競爭的準備、
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 8
一、調查背景分析：
隨著(zhù)近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻。再加上近年來(lái)金融危機的沖擊，無(wú)疑給競爭日益激烈的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)更多的不利。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。就此，我們九人組成一個(gè)團隊用問(wèn)卷形式對杉達學(xué)院的同學(xué)做了一個(gè)不完全的調查，問(wèn)卷的問(wèn)題極具代表性，對每一個(gè)大學(xué)生都是一個(gè)很好的參考。
二、調查目的和意義
最真實(shí)的掌握在校大學(xué)生的自己認知和就業(yè)觀(guān)，了解他們的就業(yè)意愿，就業(yè)期待，影響他們就業(yè)的各個(gè)因素，以及他們?yōu)榇俗龀龅臏蕚洹?/p>
幫助大學(xué)在校生了解同階段人群的就業(yè)趨勢，為高校提供有關(guān)有價(jià)值的信息，提高高校就業(yè)培訓的針對性，準確性，有效性。
提高大學(xué)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
三、調查與統計方法
本次調查采用的是抽樣調查的方法和問(wèn)卷法。問(wèn)卷的發(fā)放與回收時(shí)采用的是個(gè)別發(fā)送法。
四、調查對象和范圍
本次調查以杉達大學(xué)學(xué)生（大一、大二）為主體，包括了各學(xué)科專(zhuān)業(yè)男女生。在其中采用隨機抽樣方法選取調查對象。
五、調查實(shí)施過(guò)程
a、為了此次調查的順利及結果的準確可靠，我們調查小組的成員都一起進(jìn)行討論，充分的明白了問(wèn)卷每一道題的意義和要求。
b、調查采用的是自填問(wèn)卷法，問(wèn)卷的發(fā)放與回收采用的是個(gè)別發(fā)送法，即調查小組將問(wèn)卷印制好后，派調查員依據所抽取的樣本，將問(wèn)卷逐個(gè)發(fā)送到被調查者手中，同時(shí)講明調查的意義和要求，請他們合作填答，然后收取問(wèn)卷（大部分為由被調查者當場(chǎng)填寫(xiě)，當場(chǎng)回收）。
c、回收問(wèn)卷493份，回收有效問(wèn)卷421份，有效回收率85.4%。
六、調查分析
在所有的調查人數中，由于學(xué)校晚自習自習主要是大一、大二學(xué)生，所以大三、大四抽樣為少部分（大一：189人大二：147人大三：85人）。其中男女比例較為平均也和學(xué)校男女比例相適應。
1、你是否打算從事與你專(zhuān)業(yè)相符的工作？
有29.39%人選擇了從事與其專(zhuān)業(yè)相符的工作，49.50%的人選擇了不從事本專(zhuān)業(yè)的工作，11.11%選擇了不確定。這說(shuō)明了有一半的同學(xué)覺(jué)得自己能夠從業(yè)的范圍比較廣泛，不僅僅限于自己的專(zhuān)業(yè)。也從側面說(shuō)明了大學(xué)的學(xué)習給大學(xué)生拓寬了眼界，而不是限定在某一個(gè)領(lǐng)域。
2、您希望在哪種單位就業(yè)？
選擇在私營(yíng)企業(yè)工作的有12.12%，選擇國有企業(yè)的有23.23%，選擇外資企業(yè)的有24.24%，選擇政府機構11.11%的有，選擇無(wú)所謂的有29.30%。這組的.數據較為平均，這說(shuō)明了我國各個(gè)事業(yè)企業(yè)或者是公務(wù)員等崗位都是比較吸引大學(xué)生的，并沒(méi)有出現爭搶鐵飯碗或是擠破頭皮去外企的現象。
3、您認為您所讀專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？
選擇很好的有34.34%，選擇一般的有59.60%，選擇不清楚的有6.06%。這說(shuō)明只有很小一部分人對自己專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景不是十分明了，九成多的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)的就業(yè)潛力還是有一定的認知的，不論對錯，至少他們在自己的心中對本專(zhuān)業(yè)都有了一定的了解，并能根據自己經(jīng)驗評估就業(yè)前景。這說(shuō)明了大學(xué)生將來(lái)都能較為明智地選擇就業(yè)。
4、您對未來(lái)月薪的期望是？
選擇兩千元以下的人數是0，選擇2000~3000的有34.34%，選擇3000~5000的有39.40%，選擇5000以上的有26.26%。這說(shuō)明了大學(xué)生對于將來(lái)的收入的底線(xiàn)是兩千元，也充分的說(shuō)明了大學(xué)生都夢(mèng)想將來(lái)能找到一份高薪水的工作，但是現實(shí)總是殘酷的，不過(guò)有夢(mèng)想才能有成功。
5、在校大學(xué)生認為理想的就業(yè)地區
大學(xué)生理想的就業(yè)地區、經(jīng)濟發(fā)達地區仍為大學(xué)生首選珠三角，長(cháng)三角地區最受大學(xué)生青睞，分別占被調查大學(xué)生的22.35%和21.01%。其次的選擇是京津唐和回家鄉的比例分為14.79%和13.28%，還有11.93%的大學(xué)生選擇了華中地區，而選擇西部和東北地區的共只占到6.89%。另外選擇出國的占5.71%。
調查顯示，大學(xué)生理想的就業(yè)地點(diǎn)集中在沿海地區，這些地區同時(shí)也是經(jīng)濟較發(fā)達的地區，而選擇經(jīng)濟相對落后的中西部地區的比例非常小，另外，也有部分學(xué)生選擇“回家鄉”發(fā)展，這顯示，在就業(yè)形勢并不良好的大環(huán)境下，華中科技大學(xué)大部分在校生對就業(yè)地區要求仍然較高，這直接導致了東部沿海地區人力供給的相對過(guò)剩；而對于廣大中部、西部地區來(lái)說(shuō)，人力資源供給相對較少，對人力的需求相對不足，區域性人力供給矛盾顯著(zhù)。人才的地區供需矛盾十分嚴重。
6、在校大學(xué)生認為影響大學(xué)生就業(yè)期望的主要因素
影響大學(xué)生就業(yè)期望的主要因素
調查數據表明，大學(xué)生就業(yè)更加關(guān)注與自身發(fā)展提升相關(guān)的因素，對就業(yè)的方向問(wèn)題較為謹慎，多數會(huì )結合自身特點(diǎn)和專(zhuān)長(cháng)來(lái)選擇。這表現在影響大學(xué)生就業(yè)期待的因素較大比例集中在“個(gè)人興趣”（38.00%）和“與自己的專(zhuān)業(yè)或專(zhuān)長(cháng)有關(guān)”（25.50%）兩個(gè)選項上，還有兩個(gè)選項也同樣不容忽視，即“行業(yè)熱門(mén)程度”（21.00%）和“家人期望”(9.17%),這顯示，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)中仍存在部分非理性因素和功利色彩，部分人熱衷于涌向所謂的熱門(mén)行業(yè)，而忽略自己的長(cháng)處及這些行業(yè)到底是否符合自身的特點(diǎn)和發(fā)展需要，還有人比較在意他人的看法，或受部分傳統觀(guān)念的影響，盡力使自己符合家人的期望。絕大多數大學(xué)生的就業(yè)期望從自己角度出發(fā)，很少受到家庭和自己以外的因素的干擾，例如“導師的影響”（2.83%），“男（女）朋友的影響”（1.50%）。
7、在校大學(xué)生認為影響大學(xué)生就業(yè)困難的主要因素
影響大學(xué)生就業(yè)困難的主要因素
大部分大學(xué)生在面對這個(gè)問(wèn)題上比較冷靜成熟，能客觀(guān)的分析自己的不足和欠缺，31.03%的人認為自己“實(shí)際能力不足”，22.40%的人認為自己“對社會(huì )缺乏了解”。
也有部分人的想法與教育體制改革的部分內容相吻合，即認為“專(zhuān)業(yè)構成與社會(huì )需求不協(xié)調”（13.93%），這種吻合一定程度上客觀(guān)的反映了現實(shí)，某些專(zhuān)業(yè)的設置單純的求新求奇，不考慮實(shí)際需要，專(zhuān)業(yè)課內容設置不合理，與真實(shí)需要相脫節。
一些人認為是就業(yè)培訓和求職方法限制了自身順利就業(yè)，如“缺乏就業(yè)指導”（8.45%），“求職方法技巧欠缺”（9.32%）。說(shuō)明高校的就業(yè)指導亟待加強，以增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力。
還有人認為是信息的不對稱(chēng)和缺乏相關(guān)必要準備，如“對招聘單位崗位信息缺乏了解”（6.15%）和“對招聘單位的用人標準不太了解”（5.86%）。這反映了大學(xué)生和用人單位雙方缺乏有效的了解和溝通。
8、在校大學(xué)生認為的解決當前就業(yè)難的主要辦法
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 9
前言：
“就業(yè)”是大學(xué)畢業(yè)生面對市場(chǎng)進(jìn)行自己定位，從而自主選擇職業(yè)的過(guò)程。
在x國，隨著(zhù)“嬰兒潮”和“大學(xué)擴招”導致的大學(xué)畢業(yè)生數量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會(huì )意義。通過(guò)宏觀(guān)層面的分析不難看出，經(jīng)濟的快速收展和產(chǎn)業(yè)結構的不斷調整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化；新職位的涌現對人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴招，但學(xué)科的重復建設，以及擴招過(guò)程中與市場(chǎng)需求的錯位，都在客觀(guān)上增加了就業(yè)難度。
就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的信息具有不對稱(chēng)性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場(chǎng)要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對大學(xué)生就業(yè)形勢做了一次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的
掌握湖在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學(xué)生的就業(yè)形勢。
二、調查對象與手段
1、調查對象：xx學(xué)院大四學(xué)生
2、調查手段：本次調查采取的是網(wǎng)上調查。通過(guò)同學(xué)相互通知。了解大家的就業(yè)形式。參加調查的同學(xué)有100人
三、調查時(shí)間：
20xx年x月x至x月x日
四、調查內容
大學(xué)生多當今就業(yè)形勢的看法，根據當今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇，在校期間的表現對就業(yè)的影響。
五、調查結果
1、普遍大學(xué)生認為就業(yè)形勢嚴峻，擔心就業(yè)。
調查發(fā)現，xx%的大學(xué)生對當今就業(yè)形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業(yè)形勢十分嚴峻的大學(xué)生高達xx%。另外，普遍大學(xué)生都關(guān)注就業(yè)信息，且出現對就業(yè)過(guò)憂(yōu)現象。從大一就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息的大學(xué)生高達xx%，還有xx%的學(xué)生在大學(xué)前就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息，只有3%的學(xué)生在大四時(shí)才對就業(yè)信息進(jìn)行關(guān)注。
2、、大學(xué)生對就業(yè)的期望值過(guò)高
從調查發(fā)現，普遍大學(xué)生對就業(yè)城市期望都較高。在調查的人群中，希望到發(fā)達的大城市工作的人占xx%，愿意到中部城市工作的人只有x%，愿意到西部工作的人更加少，只有x%。而且他們對就業(yè)的收入期望也較高。對于到小城鎮工作，大部分大學(xué)生都不愿意，只把其作為后不選擇。調查人群中，xx%的人心目中可接受的工資都在xx元左右，而對于xx元以下的收入沒(méi)有人能接受。
3、就業(yè)依賴(lài)性大
從調查中發(fā)現，大部分學(xué)生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹。其中認為通過(guò)熟人介紹是最有效方法的大學(xué)生高達xx%，通過(guò)學(xué)校推薦是最有效方法的有xx%。
六、調查結果思考
1、對就業(yè)信息關(guān)注
在調查結果中可以看出大部分大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個(gè)方面。一方面是當今社會(huì )的就業(yè)形勢較為嚴峻，大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當今的信息媒體較為廣泛，在校大學(xué)生對社會(huì )的接觸較多，對社會(huì )就業(yè)形勢的`了解較深入。另一方面，可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導較完善，是學(xué)生能較清晰的了解當今形勢。
2、對職業(yè)的期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會(huì )地位），內在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見(jiàn)下圖），薪水高低成了大多數被調查者的'首選，接下來(lái)依次才是發(fā)展空間、興趣愛(ài)好、城市位置、社會(huì )地位。導致這結果可能是由于當今社會(huì )過(guò)多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內在價(jià)值的思考，對自身價(jià)值實(shí)現的思考。就業(yè)觀(guān)滯后。
3、就業(yè)依賴(lài)性
從調查結果中可以看出大部分學(xué)生對求職都存在一定的依賴(lài)性，普遍認為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是：當今社會(huì )由于人才市場(chǎng)較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過(guò)程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規則。
七、結經(jīng)驗體會(huì )
針對本次調查結果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：
1、樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)
從實(shí)際情況來(lái)看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿(mǎn)為患，既存在著(zhù)“人找崗位”的現象，也存在著(zhù)“崗位找人”的現象。針對此，我們應鼓勵和引導大學(xué)生到城鄉基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學(xué)生重視人生價(jià)值的實(shí)現，不能只把職業(yè)活動(dòng)當成謀生的方式和手段。
2、重視個(gè)人素質(zhì)的培養
就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎。大學(xué)生要實(shí)現順利就業(yè)，就應當樹(shù)立獨立生活意識，克服消極依賴(lài)思想，充分利用大學(xué)的美好時(shí)光，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，打牢專(zhuān)業(yè)基礎，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自己。一個(gè)人有了真才實(shí)學(xué)，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 10
一、調研對象：
舞鋼市恒祥物業(yè)公司
二、調研方式：
問(wèn)卷式資料法
三、調研時(shí)間：
20xx年11月
四、調研目的：
對該公司的人力資源部門(mén)和該公司的人力資源狀況進(jìn)行調查。了解該公司存在的人力資源問(wèn)題，并提出相應的解決措施。
五、調研內容：
1.公司概況
在經(jīng)濟快速發(fā)展的21世紀，抓住第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的機遇，從事服務(wù)業(yè)，為家庭，小區等進(jìn)行物業(yè)服務(wù)。在多年經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，公司擁有大批員工，其中有高素質(zhì)人才及大批從事體力勞動(dòng)人員。
2.公司人力資源的現狀
3.公司人力資源存在的問(wèn)題
六、調查結果
�、俟救肆Y源的現狀
1.崗位職責與人員招聘現狀
現代人力資源管理的核心命題之一是解決人與組織的關(guān)系問(wèn)題，這一命題自然的集中在人與組織的結合點(diǎn)---崗位的管理上。已崗位分析為核心崗位管理是現代企業(yè)人力資源管理的一項重要的基礎工作，反映一個(gè)企業(yè)管理的規劃化水平。
在調查的企業(yè)中，90%的管理人員明確自己的崗位職責，60%的保安對自己的崗位職責不太明確，50%的清潔工對自身的崗位職責不太明確。從這里可以看出，我們的基層作業(yè)人員對崗位職責不太明確；從不同部門(mén)崗位管理狀況看，保安部、清潔部相對滯后。
2.教育培訓現狀
從統計結果上看，有管理及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育背景的管理人員比例為40%，工作后受過(guò)相關(guān)培訓的人數比例為30%。數據顯示，人力資源管理人員的專(zhuān)業(yè)知識和技能比較低。
不同部門(mén)的人員，工作后接受過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓的，物業(yè)部占60%、保安部占20%、清潔部占10%。
調查顯示：80%員工希望參加“具體工作中所需要特殊技能培訓”，迫切希望參加“管理技能培訓”的50%，希望參加“組織協(xié)調溝通方面培訓”的40%。
3.薪酬現狀
從調查的總體情況看，大部分人員對目前的薪酬表示不滿(mǎn)意。公司一般參照同類(lèi)企業(yè)經(jīng)驗數據和該公司的情況確定工資標準�；卮稹盎緷M(mǎn)意”的占30%�！昂軡M(mǎn)意”的占10%，回答“不滿(mǎn)意”占60%。
4.人員年齡、學(xué)歷現狀
調查顯示，各崗位員工中，部門(mén)經(jīng)理平均年齡為46歲，學(xué)歷本科以上，項目主管平均年齡37歲、學(xué)歷專(zhuān)科或以上，管理人員平均年齡26歲、學(xué)歷中專(zhuān)或中計以上，保安員平均年齡46歲，學(xué)歷初中，清潔工平均年齡42，學(xué)歷初中或以下。
�、诖嬖趩�(wèn)題
�、耪衅腑h(huán)節
調查了解，招聘者對一些技能含量不高的崗位進(jìn)行初步的面試，主要是簡(jiǎn)單了解應聘者的學(xué)歷、個(gè)性、工作經(jīng)歷、態(tài)度、及交流溝通等方面的信息，而疏忽了與員工進(jìn)行公司制度的溝通，比如上崗后的考核制度,團隊管理制度等的溝通，新招聘餓人員在入職后發(fā)現與期望的差距甚遠。
�、婆嘤栭_(kāi)發(fā)單一與職業(yè)規劃匱乏
普遍存在這樣一種現象，新進(jìn)的員工初期可能還充滿(mǎn)抱負懷揣夢(mèng)想，但在入職后幾個(gè)月開(kāi)始感到迷茫，對于手上的工作已經(jīng)很熟練了，可是對自己在公司的未來(lái)發(fā)展前景或者說(shuō)晉升卻模糊，以至于看不到自己將來(lái)所要努力的方向和目標，在工作上也自然而然的開(kāi)始缺乏工作熱情和積極進(jìn)取的信心，人員流失率也隨之上升。原因在于，主要是公司重管理，輕創(chuàng )新，公司對員工開(kāi)展的培訓多為工作技能的培訓，培訓開(kāi)發(fā)較為單一。另一方面公司沒(méi)有對員工做出一個(gè)清晰的職業(yè)生涯規劃，員工晉升渠道單一。應該說(shuō)公司不缺乏人才，但是基本上單一的工作和專(zhuān)業(yè)化晉升之路，走的是單一的發(fā)展道路。這樣或多或少地減少員工的職業(yè)攀升機遇，不免挫傷了員工奮進(jìn)的志氣，同時(shí)會(huì )出現人才難留的困難的局面。
�、侨肆Y源管理機制不健全
該公司的人力資源管理的多個(gè)環(huán)節仍處于傳統的人事管理階段，沒(méi)有形成規劃范的制度化，只能行使時(shí)多帶感情色彩或個(gè)人主義，沒(méi)有隨時(shí)將公司的利益看做最大化，人事配置的手段比較弱，形不成合理流動(dòng)的優(yōu)化配置機制，這對制度化的管理多會(huì )帶來(lái)不便，難以任人唯賢，公平，公正也很難把握，影響企業(yè)的創(chuàng )新和發(fā)展，公司人事安排往往多是因人設崗而非因事設崗，情大于法的人事管理仍然普遍存在。
�、痊F代人力資源管理的工具沒(méi)有充分利用
目前，該公司在人力資源管理這塊用的是金蝶系統。它主要功能有：
1、基礎認識管理。包括組織結構管理，職員管理、報表查詢(xún)、薪資核算、社保福利管理、考勤管理等模塊；
2、專(zhuān)業(yè)人力資源管理。包括能力素質(zhì)模型、招聘選拔、培訓發(fā)展、薪酬設計、績(jì)效管理等功能模塊；
3、員工自助。提供分角色的CEO平臺、經(jīng)理人平臺和我的工作臺等功能管理模塊。因此，可以利用K3的這些工具規范基礎數據，理順組織流程，圍繞人力資源管理過(guò)程中的選、育、用、留四個(gè)階段開(kāi)展有效的管理工作，提升HR專(zhuān)業(yè)管理水平。但是，除了員工入職、轉正、異動(dòng)、離職等的基礎的檔案資料，員工合同錄入系統中，報表查詢(xún)，資料查詢(xún)，很多人力資源管理的功能模塊的功能基本都是閑置的。在做人員分析，培訓開(kāi)發(fā)和招聘選拔時(shí)沒(méi)有充分利用各個(gè)模塊的功能進(jìn)行科學(xué)規范的管理，基本上還是靠EXCEL等基本辦公軟件處理的，造成每月作出的WORD文檔，EXCEL文件繁多，培訓專(zhuān)員甚至啟用了兩個(gè)移動(dòng)硬盤(pán)存放培訓資料。從而極大影響了培訓人員的工作效率，甚至導致部分資料遺失。
七、調研后體會(huì )及感受
�、�.建議及措施
1.堅持人才是公司發(fā)展的唯一源泉。尊重人才，避免任人唯親關(guān)系至上。加大執行力度，獎罰分明，堅持公平，公正，堅持以制度管人，避免出現情大于法，讓所有人都遵守規則。
2．留住人才才是關(guān)鍵。制度應堅持以人為本的原則，重點(diǎn)考慮人力因素，重視人才的'價(jià)值，尊重人的需求，提供員工發(fā)展和晉升的平臺，將員工的個(gè)人思想與公司的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，使員工看到自己在公司中的發(fā)展道路，而不致于對自己的地位和未來(lái)發(fā)展感到迷茫。3.培訓系統化。不僅要為員工提供與其貢獻對等報酬，還要在充分了解員工的個(gè)人需求和職業(yè)發(fā)展愿望的基礎上，制定出出系統，科學(xué)的培訓制度和計劃，杜絕流于形式，沒(méi)有實(shí)際效果的，費力傷財的培訓。
4．加強溝通。人力資源的任何制度變革變動(dòng)都要及時(shí)面向全公司人員公布，做出簡(jiǎn)明扼要的解釋?zhuān)瑫r(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，不斷與員工進(jìn)行溝通，避免因較大變革引起過(guò)大優(yōu)秀人才的流失，必要時(shí)可順應時(shí)宜向上級申請做出調整。
5.規范人事管理流程。對于不科學(xué)的流程和規定，要做出改進(jìn)和完善，例如簡(jiǎn)化手續辦理，提高運營(yíng)效率。
6.K3系統的開(kāi)發(fā)利用。及時(shí)升級系統，請專(zhuān)業(yè)機構對人資源部的相關(guān)人員做一些專(zhuān)業(yè)方面的培訓，深入學(xué)習和挖掘k3系統的各個(gè)模塊的功能，然后向全公司推行，改進(jìn)，實(shí)現各個(gè)環(huán)節對接，達到管理系統化。
�、疲w會(huì )及感受
當然，調查是很有局限的，并且書(shū)本學(xué)來(lái)的東西，終究是要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。通過(guò)做這個(gè)調查報告，也發(fā)現自身的一些不足，例如人力資源管理的專(zhuān)業(yè)知識還不夠扎實(shí)，實(shí)際操作能力還比較差，溝通協(xié)調能力需要進(jìn)一步的提高，現實(shí)中復雜情況的應急處理能力還很欠缺等。發(fā)現自身的問(wèn)題所在，關(guān)鍵是能找到問(wèn)題的要點(diǎn)和解決方法，不斷在錯誤中成長(cháng)。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 11
隨著(zhù)高等醫學(xué)?教育?事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫學(xué)院校辦學(xué)條件得到較大改善，招生規模不斷擴大，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的數量和質(zhì)量大大提高。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。因此，我們在臨床醫學(xué)一系臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)2006屆462名畢業(yè)生中開(kāi)展了一次就業(yè)意向調查，并進(jìn)行分析。
一、臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現狀
(一)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數在增加，就業(yè)難度逐漸加大
近年來(lái)，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢發(fā)生了變化。臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生由供不應求變?yōu)楣┻^(guò)于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫學(xué)院校擴大了招生規模，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。例如，我院臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生由五年前的200多人發(fā)展到今年851人。另外，目前絕大多數醫院的發(fā)展重點(diǎn)不在擴大規模而是以急需的、具備一定資歷的專(zhuān)業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來(lái)越大。
(二)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)觀(guān)念陳舊，就業(yè)期望值過(guò)高
目前我院臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)存在著(zhù)一定的問(wèn)題，許多同學(xué)的就業(yè)觀(guān)念比較狹窄，缺乏開(kāi)闊的行業(yè)視野，缺乏創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的精神準備。很多年來(lái)，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生相對于其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，使他們缺乏競爭意識，沒(méi)有緊迫感，多少有一點(diǎn)優(yōu)越感。多數畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區，把擇業(yè)定位在城市、大醫院、經(jīng)濟效益好的單位,反映出畢業(yè)生追求高薪、追求舒適、追求名氣的心態(tài),就業(yè)的期望值過(guò)高。通過(guò)我們這次調查發(fā)現：在我院臨床醫學(xué)一系臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)2006屆462名畢業(yè)生中，91%的畢業(yè)生傾向于在省、市級單位就業(yè)，9%的畢業(yè)生愿意在縣級單位就業(yè)，而鄉級以下單位則無(wú)一人考慮;72.6%的畢業(yè)生傾向于在三級(三甲，三乙)醫院就業(yè)，27.4%的畢業(yè)生愿意在二級(二甲，二乙)醫院就業(yè)，而一級醫院則無(wú)人問(wèn)津;88%的畢業(yè)生認為自己剛畢業(yè)月薪就應該在1000元以上，甚至2000元以上。然而，大城市和發(fā)達地區的醫療衛生機構日趨飽和，醫學(xué)人才市場(chǎng)上的競爭也日趨激烈，接納畢業(yè)生時(shí)考慮的問(wèn)題已由數量向質(zhì)量轉變，大中城市的綜合性醫療機構、經(jīng)濟發(fā)達地區的縣級醫療機構原則上都需要碩士，其次就是獲得?英語(yǔ)?六級、計算機二級證書(shū)。因此，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過(guò)高，造成了就業(yè)難現象。
(三)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供需矛盾
主要表現為：1.臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生多，但需求不多。2.學(xué)歷層次供需不平衡，各級醫療單位都有精簡(jiǎn)機構和分流人員的趨勢，使傳統的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，大量吸收本科畢業(yè)生有一定的困難，對醫學(xué)高層次人才的需求日益迫切，出現對人才結構的需求層次上升。3.地區之間供需不平衡，經(jīng)濟發(fā)達地區和一些中心城市醫療機構需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少;經(jīng)濟不發(fā)達地區和農村鄉鎮醫院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。
二、臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對策
(一)學(xué)校應該提供的就業(yè)指導服務(wù)
1.在以往的新生入學(xué)教育中，可以增加一部分就業(yè)指導內容，幫助同學(xué)們及早樹(shù)立目標，明確職業(yè)理想。教育他們，個(gè)人的職業(yè)理想是對自己未來(lái)的職業(yè)生涯的規劃和構想，必須建立在現實(shí)的基礎之上。
2.入學(xué)以后至?實(shí)習以前，針對每位同學(xué)不同的個(gè)性和學(xué)習情況，不斷教育同學(xué)們做就業(yè)準備、提高自身各方面的能力。在這一階段的就業(yè)指導，主要是積累自己的實(shí)力，認真學(xué)習?文化課程、加強?體育?鍛煉、培養多方面興趣、努力提高綜合素質(zhì)，為在激烈的職業(yè)競爭中實(shí)現職業(yè)理想打下堅實(shí)的基礎。
3.針對大部分同學(xué)在實(shí)習期間就該為各自今后的'目標著(zhù)手實(shí)施，因此，在進(jìn)入實(shí)習點(diǎn)之前應該規定一段時(shí)間，集中指導同學(xué)們學(xué)會(huì )自己推銷(xiāo)。這一點(diǎn)，我院近幾年已經(jīng)做了大量工作，如開(kāi)設了就業(yè)指導課等，今后還應嚴格考勤、豐富形式，增強效果。這一階段就業(yè)指導的主要任務(wù)是，集中宣傳就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，提供對畢業(yè)生參軍、報考公務(wù)員、考研等方面的政策咨詢(xún);通過(guò)人才素質(zhì)測試，引導畢業(yè)生客觀(guān)地進(jìn)行自己評價(jià)，及時(shí)修正就業(yè)目標，確立合理的就業(yè)期望;全面、合理地收集、處理、利用就業(yè)信息;模擬就業(yè)現場(chǎng)，訓練求知技巧，如求職材料的書(shū)寫(xiě)，?面試、簽約的要領(lǐng)、技巧及應注意事項、如何推銷(xiāo)自己等。
4.實(shí)習結束還有半年在校時(shí)間，利用這段時(shí)間可以針對不同情況做不同指導：針對去向仍不明確的同學(xué)們，指導他們盡快轉變角色、適應社會(huì )。精心組織好各類(lèi)招聘會(huì )，為畢業(yè)生求職創(chuàng )造一個(gè)良好的外部環(huán)境。畢業(yè)生完成學(xué)業(yè)，走向社會(huì )，奔赴新的工作崗位，這無(wú)疑是人生的一大轉折，走向社會(huì )的大學(xué)畢業(yè)生面臨的第一個(gè)問(wèn)題是如何盡快適應社會(huì )，成功的實(shí)現由學(xué)校到社會(huì )、由學(xué)生到職工、由本科到研究生的角色轉變。因此，我們還應該針對已經(jīng)明確去向的同學(xué)提供相關(guān)指導，這樣做也有助于接收單位滿(mǎn)意我院畢業(yè)生，提高蚌醫聲譽(yù)。
(二)學(xué)生應努力完善自己的文化知識和綜合能力
1.文化知識
一是扎實(shí)的基礎知識�；A知識是知識結構的根基。臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生求職無(wú)論選擇本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)，都少不了寬厚扎實(shí)的基礎知識。近年來(lái)醫學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，知識更新加快，這里的知識更新是在基礎知識上的更新。今天醫學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)已不可能“從一而終”，職業(yè)崗位隨時(shí)會(huì )發(fā)生變化，要工作，就必須有扎實(shí)寬厚的基礎知識。在校期間要擴大知識面，把基礎知識的面擴得越寬越好。
二是精深的專(zhuān)業(yè)知識。臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢竟是高等醫學(xué)院培養出來(lái)的、從事醫學(xué)專(zhuān)業(yè)很強的高級專(zhuān)門(mén)人才。因此，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識應是知識結構的核心部分，也是醫學(xué)?科技?人才知識結構的特色之所在，而專(zhuān)博相濟，以博促精已成為當前社會(huì )對高科技人才的重要要求。美國曾對1311位科學(xué)家作了5年的調查，結果發(fā)現，有成就的很少是僅通一門(mén)的專(zhuān)才，而是以通才取勝，如諾貝爾獎獲得者中，多是進(jìn)行綜合性研究的通才。我們的大學(xué)生要為獲得學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)和其它證書(shū)而不斷努力學(xué)習。
三是有一定的其它知識技能。除掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識之外，掌握一技之長(cháng)，如音樂(lè )、體育、書(shū)法、繪畫(huà)、駕駛、等方面知識技能的大學(xué)生求職更易成功。
2.應該具備的能力
一是適應社會(huì )的能力。適應社會(huì )首先需要調整自己的觀(guān)念，勇敢的面對挑戰、融入社會(huì )，適應社會(huì )能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映。
二是人際交往能力。據統計，人們除了8小時(shí)的睡眠以外，在其余的16小時(shí)中，約有70%的時(shí)間都在進(jìn)行交往、溝通信息。臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在培養自己的人際交往能力上應注意以下幾點(diǎn)：一要大膽參與，抓住機遇，積極參加社團和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。二要心理相容。在與人交往中，要有寬闊胸懷，不計較個(gè)人得失，要做有遠大理想、開(kāi)朗、豁達、謙讓的人。在大學(xué)期間善于交往的同學(xué)在求職中往往也顯得更為自信和成熟。三要誠實(shí)守信。沒(méi)有人愿意與不誠信的人成為好朋友，只有講誠信才能與人交往。四是平等互利。作為一種能力品質(zhì)，我們強調的是人格平等。幫別人就等于幫自己，那種顧全大局、先人后己的人，在任何時(shí)候、任何場(chǎng)合都會(huì )得到人們的贊同和敬佩。
三是組織管理能力。臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不可能每個(gè)人都走上領(lǐng)導崗位從事管理工作，但每個(gè)人在將來(lái)的工作中卻都有可能應用到組織管理才能，這是現代社會(huì )對綜合性人才的新要求。一直以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生中的黨員和學(xué)生干部總是用人單位的優(yōu)先考慮對象，其重要原因就是因為看重他們具備的組織管理能力。
四是動(dòng)手能力。對臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生而言，無(wú)論你今后是從事教學(xué)、科研工作還是在基層第一線(xiàn)，動(dòng)手能力的強弱都將直接影響到你的能量的發(fā)揮程度。因此，要特別重視實(shí)習，在臨床實(shí)習期間努力提高自己的動(dòng)手能力。
五是創(chuàng )新能力。臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應該主動(dòng)參加我院各個(gè)教研室的科研興趣小組，積累知識，增長(cháng)才干;向專(zhuān)家教師們學(xué)習，培養想象力、創(chuàng )造性思維學(xué)會(huì )全方位、多層次的思維方式。
六是競爭能力。大學(xué)生是最具有競爭力的就業(yè)群體。競爭是臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)力的展示。在同等學(xué)歷的畢業(yè)生中，外語(yǔ)能力(四級或六級)、計算機能力(國家二級或三級、四級)等等，都會(huì )引起用人單位的特殊興趣。
七是表達能力。它有口頭表達能力和文字表達能力兩方面�？陬^表達能力首先要敢于說(shuō)話(huà)，大學(xué)生要敢想敢干敢說(shuō)。其次要有話(huà)可說(shuō)，大學(xué)生要多讀書(shū)多看報，關(guān)心國家大事，掌握更多的信息，關(guān)注人們普遍關(guān)心的話(huà)題，這樣才能有話(huà)可談�？偛荒芤惠呑又徽剬�(zhuān)業(yè)，不談其它。再次還要善于談話(huà)。大學(xué)生除要學(xué)習心理學(xué)、辨證法及語(yǔ)法修辭外，還要學(xué)習一些說(shuō)話(huà)、論辯的技巧。
盡管當前臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴峻，但只要我們學(xué)校和學(xué)生共同努力、相互配合、找準定位，每一位畢業(yè)生還是能夠找到一份適合自己的工作。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 12
隨著(zhù)近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有，暑期大學(xué)生就業(yè)調查報告。對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。
調查目的：
一是對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；二是通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；三是幫助大學(xué)生盡快認識自己，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。
調查形式：
于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和專(zhuān)科學(xué)校四個(gè)年級）的705位學(xué)生進(jìn)行調查，其中男生占，女生占。調查問(wèn)卷回收率100%，有效問(wèn)卷668張，有效率。使用 軟件進(jìn)行數據處理，統計圖表用EXCEL來(lái)繪制。
調查內容：
廣州市大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度、對自己的認識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調查結果如下：
一、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度
學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意與否主要取決于能否擇己所愛(ài)，該專(zhuān)業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發(fā)現，有的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)較滿(mǎn)意，有的大學(xué)生不清楚，有的大學(xué)生比較不滿(mǎn)意，有的大學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)非常不滿(mǎn)意，各專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度沒(méi)有顯著(zhù)差異。
對專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意的直接表現是對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)持滿(mǎn)意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬，對五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì )需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個(gè)同學(xué)對考古學(xué)很有興趣，但社會(huì )需求相對比較少，此時(shí)可能會(huì )產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)業(yè)，夢(mèng)想與現實(shí)出現落差，從而對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。而專(zhuān)業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或態(tài)度模糊，勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè)。
二、對自己認識程度
自己認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現（如下圖），只有的被調查者對自己有比較清楚的認識，而的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，的被調查者完全不了解自己；而不同年級不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對自己認識沒(méi)有顯著(zhù)性差異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現自身問(wèn)題，促進(jìn)自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標的問(wèn)題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自己實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度
對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。在調查中發(fā)現，只有％的被調查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著(zhù)性差異，而不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著(zhù)性差異，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的.學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。
造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū)，缺乏對就業(yè)的準確和認識。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠。調查中，發(fā)現有的學(xué)生認為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠，需要更詳細具體的職業(yè)生涯規劃指導。
四、職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素（城市位置與社會(huì )地位），內在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。在調查中，被調查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛(ài)好、社會(huì )地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，發(fā)展空間、興趣愛(ài)好成了大多數被調查者的首選，接下來(lái)依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì )地位，男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。在調查中還發(fā)現被調查者中有的被試認為“前途”比“錢(qián)途”更為重要，的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”。以上結果表明，多數大學(xué)生更注重工作的內在價(jià)值。
從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規劃呈現一下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┒鄶荡髮W(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度較低；
�。ǘ⿵V州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規劃還比較模糊，自己認識不夠，絕大多數人沒(méi)有明確目標；
�。ㄈ⿵V州市大學(xué)生對社會(huì )人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；
�。ㄋ模⿵V州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好。
因此，我們認為，根據上述特點(diǎn)，學(xué)校應該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的指導，大學(xué)生應該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃，為未來(lái)做好充分準備。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 13
一、前言
隨著(zhù)當今社會(huì )就業(yè)問(wèn)題的日益嚴峻，大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越迷茫，是考研繼續留校讀書(shū)，還是踏入社會(huì )就業(yè)？針對我們動(dòng)物科技學(xué)院學(xué)生，專(zhuān)科生就業(yè)率不低，但是條件相對艱苦。由于本科生專(zhuān)業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過(guò)程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調研分析的重點(diǎn)和急需解決的問(wèn)題。本小組對西北農林科技大學(xué)學(xué)生組織了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向為主題的調查。
二、調查目的
要求詳細了解大學(xué)生就業(yè)意向方面的情況，為大學(xué)生就業(yè)提供科學(xué)的依據。
1、通過(guò)調查了解大學(xué)生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識。
2、了解最真實(shí)的大學(xué)生就業(yè)現狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對性地為大學(xué)畢業(yè)生、為學(xué)校、為企業(yè)提供相關(guān)的'有價(jià)值的信息。
3、通過(guò)對就業(yè)現狀的了解，讓更多剛進(jìn)校的大學(xué)生們提前為就業(yè)做好準備，而不虛度光陰。
4、了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學(xué)生應該想到、做到自主創(chuàng )業(yè)，為自己的前途開(kāi)創(chuàng )一片新天地。
5、將所調查的結果反饋給學(xué)校，學(xué)�？梢愿鶕嚓P(guān)資料對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題作出切實(shí)的引導。
三、調查內容
此次關(guān)于西北農林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況調查方案調查，我們小組根據調查目的將問(wèn)卷內容主要劃分為對以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對自己專(zhuān)業(yè)的評價(jià)等方面。本著(zhù)少而精的原則，采取問(wèn)卷調查、咨詢(xún)畢業(yè)生、大二大三學(xué)生的形式進(jìn)行調查。
四、調查范圍、地點(diǎn)、調查對象和分析單位
范圍：西北農林科技大學(xué)
地點(diǎn)：八號教學(xué)樓、三號教學(xué)樓、創(chuàng )新實(shí)驗室
調查對象：西北農林科技大學(xué)本科生、西北農林科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院班主任、西北農林科技大學(xué)就業(yè)管理中心主任
分析單位：動(dòng)科122班張濤、孫自、王恒
五、調查理論假設
西北農林科技大學(xué)本科生就業(yè)情況主要存在學(xué)院師資力量、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)院聯(lián)合企業(yè)三方面的問(wèn)題，而原因則應從國家隊相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重視度、相關(guān)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)成熟度、學(xué)院對學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注度去考慮。下面是提出的一些假說(shuō)，通過(guò)這些假說(shuō)來(lái)研究西北農林科技大學(xué)學(xué)生就業(yè)情況及導致其產(chǎn)生的原因。
問(wèn)題假說(shuō)
1、學(xué)院的專(zhuān)業(yè)知識要求較為嚴格，本科生無(wú)法滿(mǎn)足就業(yè)知識儲備，需要深入學(xué)習。
2、該專(zhuān)業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學(xué)生退而求其次
3、學(xué)院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多。
4、國家對某些專(zhuān)業(yè)有很好的輔助政策，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較多原因假說(shuō)
1、我國的基本國策。
2、西北農林科技大學(xué)的就業(yè)工作實(shí)施情況。
3、一些學(xué)院過(guò)度鼓勵本科生讀研或出國。
六、抽樣方案、資料收集方法
結合調查目的，綜合考慮下來(lái)，確定以所在學(xué)校的大二，大三及大四同學(xué)、相關(guān)主管老師為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有在校大二，大三學(xué)生。
1、抽選樣本單位
本次大學(xué)生就業(yè)意向抽樣調查的樣本容量總共150人，其中大二30人，大三40人、大四80人。
2、確定調查方法和抽樣方式
經(jīng)過(guò)全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法，對大二，大三，大四學(xué)生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。
3、總體指標（參數）設計思路
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)意向調查的問(wèn)題，主要包括為對就業(yè)的看法，就業(yè)的欲望，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準備，就有目的，就業(yè)帶來(lái)的影響等方面。
4、資料收集
可以聯(lián)系西北農林科技大學(xué)就業(yè)管理中心咨詢(xún)相關(guān)老師并獲得就業(yè)情況資料
七、調查內容與項目
調查的內容與項目主要包括以下幾個(gè)方面：
1、被調查學(xué)生的基本資料與情況。主要項目包括被調查學(xué)生的性別、年級、專(zhuān)業(yè)等等。
2、被調查學(xué)生就業(yè)準備、就業(yè)價(jià)值觀(guān)、就業(yè)期望等等。
3、被調查學(xué)生是否選擇直接就業(yè)。
4、被調查學(xué)生是否有自己現有的計劃。
5、被調查學(xué)生認為就業(yè)需要的哪些能力。
6、被調查學(xué)生通過(guò)什么方式了解就業(yè)信息。
7、被調查學(xué)生認為現在就業(yè)形勢如何？
八、培訓安排、人員組成、組織結構
1、培訓及規定
(1)儀表端正、大方。
(2)舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
(3)具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
(4)訪(fǎng)員要具有把握談話(huà)氣氛的能力。
培訓必須以實(shí)效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場(chǎng)調查的重要意義，培養他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 14
一、大學(xué)生就業(yè)現狀分析
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速開(kāi)展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力特別巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題特別突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業(yè)生將到達559萬(wàn)人，比XX年年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著(zhù)更加嚴峻挑戰。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比擬嚴峻的就業(yè)形勢。
(一)、08 09年的就業(yè)率比照分析：
20xx年就業(yè)藍皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統計研究數據說(shuō)明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211 1 / 25
本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內完成的。
按教育部公布的數據，中國20xx屆高校畢業(yè)生總數為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數約為529萬(wàn)(本、專(zhuān))，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內外讀研究生的人數21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數到達約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的.)，有51.59萬(wàn)人還在繼續尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復習考研和準備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。
(二)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;
高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)、 20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：
20xx年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。
從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
20xx年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計算機科學(xué)據首“20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜〞的調查顯示，中國應屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì )計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機械設計制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統。令人為難的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國考生報考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。
這項研究對20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調查。結果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數到達6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數的近三分之一。其中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數過(guò)萬(wàn)。在應屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、會(huì )計學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。
三、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢分析
再者勞動(dòng)和社會(huì )保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與效勞指導中心，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動(dòng)力充裕，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口大。
根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五〞期間方案年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五〞期間每年新增勞動(dòng)力供給為XX萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)充裕勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《XX中國人才報告》預計，到20xx年我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供給總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據說(shuō)明：我國勞動(dòng)力總體有充裕，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 15
調查目的：
主要了解在校學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學(xué)生的影響;通過(guò)對影響學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;助學(xué)生盡快認識自己，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
調查結論及建議：
一、學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調查中了解到，學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們都表示對未來(lái)的工作有擔心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
總結照成這方面的原因：
1、因為學(xué)生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會(huì )生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴(lài)父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。
2、學(xué)校提供的就業(yè)指導不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開(kāi)設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些道理，缺少了實(shí)際的操作能力。
二、學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自己認識不足
自己認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的.情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。
通過(guò)對部分用人單位的了解，發(fā)現社會(huì )所需要的學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì )壓力，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命的因素。目前學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗,缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。在調查中發(fā)現，有57%的同學(xué)認為自己表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自己實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，部分學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三、學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì )經(jīng)濟因素)，內在價(jià)值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想)，外在價(jià)值因素家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利。
在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會(huì )經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會(huì )經(jīng)濟因素，男女生沒(méi)有顯著(zhù)的差異。
據調查發(fā)現，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了，學(xué)生們的要求也降低了很多，部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念。對于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì )考慮，這也是學(xué)生好高騖遠的表現，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
幾點(diǎn)意見(jiàn)：
從調查顯示目前學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現為：
1、對就業(yè)形勢的關(guān)注度比較少。
2、個(gè)人能力存在缺陷，自己認識不足，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命因素，沒(méi)有準確的目標。
3、學(xué)生的職業(yè)期望還是比較高。
(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題，通過(guò)向學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導，助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。
在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過(guò)傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)助。具體措施包括建立學(xué)生就業(yè)信息系統，并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統;建立職業(yè)指導機構，指導學(xué)生進(jìn)行自己評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略，為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù);建立職業(yè)指導課程，列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等。
(2)學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念
首先學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念。當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)。
其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自己評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
(3)學(xué)生要提高自身的能力
在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 16
前言
隨著(zhù)近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻。對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。我和其他兩位同學(xué)一起組成一個(gè)團隊用問(wèn)卷形式對西南政法大學(xué)的同學(xué)做了一個(gè)不完全的調查，問(wèn)卷的問(wèn)題極具代表性，對沒(méi)每一個(gè)大學(xué)生就是一個(gè)很好的參考。
調查內容：
一.大學(xué)生對就業(yè)形式的認知
就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生都要面臨的問(wèn)題，對這個(gè)問(wèn)題有清晰的認識會(huì )對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數人對就業(yè)這個(gè)問(wèn)題的認識是很清楚的，75%的人認為就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)難。17%的人認為形式正常�？磥�(lái)許多人對這問(wèn)題沒(méi)有偏離現實(shí)。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習知識，嚴峻的形式也是大學(xué)生學(xué)習的壓力。所以，認清形勢將會(huì )幫助你更好就業(yè)。
二.就業(yè)的砝碼
問(wèn)卷里提到專(zhuān)業(yè)、學(xué)校、個(gè)人能力，什么對就業(yè)的幫助最大。5%的人選擇了學(xué)校，現在社會(huì )上確實(shí)存在這樣不公平的現象，或許她的招聘廣告上寫(xiě)道“只招211工程大學(xué)”。大學(xué)的名氣對就業(yè)確實(shí)有影響，但是進(jìn)入名牌大學(xué)的人卻是少數啊�？傮w上來(lái)看，其他大學(xué)的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專(zhuān)業(yè)，社會(huì )上流傳“選好學(xué)校，還不如選個(gè)好專(zhuān)業(yè)”。專(zhuān)業(yè)對以后就業(yè)確實(shí)有影響，比如某大學(xué)的王牌專(zhuān)業(yè)，它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后，經(jīng)常會(huì )出現專(zhuān)業(yè)不對口。專(zhuān)業(yè)只是影響就業(yè)的一個(gè)因素。90%的人贊成個(gè)人能力才是就業(yè)的最大砝碼。有了能力，無(wú)論走到那里就有飯吃。但我個(gè)人認為，你沒(méi)有那塊敲門(mén)磚，進(jìn)不了那扇門(mén)，即使你再有能力也是無(wú)濟于事。所以光有能力是不行的，你得有一定的資質(zhì)，文憑。
三.怎么樣就業(yè)
談到通過(guò)什么方式就業(yè)，也不過(guò)這幾種方式：校方推薦、找關(guān)系、靠自己。這是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的問(wèn)題。舉一個(gè)例子，但不是絕對的。一個(gè)農村的孩子大學(xué)里學(xué)業(yè)平平，沒(méi)有被校方推薦就業(yè)，沒(méi)有親戚朋友可以幫助他，他就只有靠自己的力量找一份工作，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業(yè)了。這就是許多大學(xué)生失業(yè)的原因。15%的.人認為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實(shí)力找工作，這是當下最普遍的現象了。什么北漂一族，下南洋啊……都是大學(xué)生為了工作，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子。只要是自己愿意，憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。
四.人生的第一桶金
大學(xué)生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢？45%的人定位在1000~1500元/月，這是個(gè)什么概念呢？就我看到的啊，普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學(xué)生在社會(huì )上的定位就是比洗碗工高那么一點(diǎn)，這也是因為就業(yè)難造成的問(wèn)題。許多畢業(yè)的大學(xué)生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦，慌不擇路，什么職業(yè)都可以，最緊要的是能夠有錢(qián)可賺啊。1500~3000元/月，這對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難的��！46%的人對自己的期望就在這個(gè)層面，當她們出入社會(huì )后會(huì )發(fā)現許多現實(shí)和自己想法背道而馳。合理的定位將會(huì )擴大大學(xué)生的就業(yè)面，就業(yè)的機會(huì )也會(huì )更多。
五.留守或外出
究竟在哪里就業(yè)也困擾著(zhù)很多大學(xué)生。選擇家鄉還是外地呢？每個(gè)人都有自己的考慮。家鄉，是自己出身的地方，那里有熟悉的環(huán)境，熟悉的人。在家鄉工作的話(huà)，適應工作的速度肯定會(huì )很快，自己的親人也在那里，可以提供很多幫助，有利于自己的發(fā)展。在異地工作，有利也有弊，利在于大學(xué)生可以開(kāi)闊眼界，接觸到更多的新鮮事物。弊在于，大學(xué)生對這里的一切都很陌生，可能對氣候不適應，沒(méi)有親戚朋友，還有許多不確定因素，可能會(huì )面臨危險。59%的人選擇在家鄉就業(yè)，18%選擇在外地就業(yè)�？磥�(lái)當代大學(xué)生對自己的檢驗不僅局限于家鄉，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到屬于自己的位置，實(shí)現自己的價(jià)值。
結論和建議
中國經(jīng)濟體的壯大，是一把雙刃劍，它給中國帶來(lái)了可觀(guān)的gdp，也造成了許多社會(huì )問(wèn)題。大學(xué)生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了，是中國長(cháng)期積累下的問(wèn)題。經(jīng)濟的壯大，對人力需求增多了，高科技的發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求增加。越來(lái)越多的大學(xué)生都走上了這座獨木橋，在激烈的競爭中失業(yè)。嚴峻的形式依然沒(méi)有改變，還會(huì )持續很長(cháng)一段時(shí)間的。
怎么解決大學(xué)生就業(yè)苦難的問(wèn)題呢？
教育體制需要改革，高校擴招是造成就業(yè)困難的問(wèn)題之一。中國的高校擴招，生產(chǎn)出來(lái)越來(lái)越多的大學(xué)生，大學(xué)生的價(jià)值也在不斷的貶值。高校只知道擴招、再擴招，收錢(qián)，還是收錢(qián)。他們有為自己生產(chǎn)出的產(chǎn)品想過(guò)嗎？到底銷(xiāo)路怎么樣��？廁所里的環(huán)衛也是大學(xué)生。高校理應制定出一套方案解決這個(gè)問(wèn)題。
企業(yè)法人應該擔負一定的社會(huì )責任，創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展是離不開(kāi)企業(yè)的，企業(yè)的發(fā)展是離不開(kāi)大學(xué)生人才的。所以他們之間是不可分割的關(guān)系。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。
只是靠外界因素是完全改變不了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題的。事物的發(fā)展是內外因共同作用的結果，內因是主要因素，外因是次要因素。大學(xué)生只有改變自己，來(lái)適應這個(gè)社會(huì )。提高自己的綜合素質(zhì)，加強自己的專(zhuān)業(yè)技能�，F在的就業(yè)形式多種多樣，不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里。自主創(chuàng )業(yè)、當村官……關(guān)鍵在于自己，轉變了就業(yè)觀(guān)念將會(huì )更有利于就業(yè)。
所以，提升自己，把握機會(huì )，就業(yè)就不再是難事。
【畢業(yè)生就業(yè)情況報告】相關(guān)文章：
畢業(yè)生就業(yè)情況報告12-29
畢業(yè)生就業(yè)情況報告[熱]05-15
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調研報告（薦）01-29
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調研報告[精選4篇]09-19
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調研報告2篇【精選】11-18
婦女就業(yè)情況調研報告06-24
就業(yè)情況調查報告12-16
就業(yè)情況的調查報告06-29