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這真讓人兩難啊作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的這真讓人兩難啊作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這真讓人兩難啊作文1
生活中，人們難免會(huì )遇到這樣或那樣讓人為難的事。有時(shí)讓人苦苦抉擇，難以判斷；有時(shí)冥思苦想才下定決心，而我也面臨過(guò)一次讓我兩難的事—考試是否傳紙條給好朋友？
1月底，在英語(yǔ)考試中，我旁邊坐著(zhù)我最好的朋友，我專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)卷子，而他卻東倒西歪，無(wú)所事事。突然監考老師說(shuō)有事要出去一趟，讓我們自覺(jué)寫(xiě)卷子，不要交頭接耳，可他一出去教室就是像炸了鍋一樣，出現許多細碎的聲音，像蜜蜂一樣嗡嗡作響，我的好朋友也踢了一下我的桌子，說(shuō)：“把你的答案寫(xiě)在紙條上傳給我，我不會(huì )做�！眱刃牡臑殡y油然而生，我到底該不該傳紙條給他？圍繞這個(gè)問(wèn)題，反復掂量，仍難抉擇。我給他，因為他是我最好的朋友，我不給他，因為考試作弊是不對的，這真是讓人兩難的問(wèn)題��！
突然我想到了司馬遷為李陵辯護的'故事。李陵因為受降與敵國而被冤枉為叛國，實(shí)則他是為了保護自己的國家。而朝廷中沒(méi)有一個(gè)為他辯護，可這時(shí)司馬遷站了出來(lái)，為李陵辯護，卻被打入獄中。他在要不要為李陵辯護這個(gè)兩難的問(wèn)題上沒(méi)有一絲猶豫不決，瞬間就做出了判斷，為李陵辯護，而他和李陵平日里也沒(méi)有什么交情，由此可見(jiàn)，他公正清廉誠實(shí)。而我卻在要不要幫好朋友作弊這個(gè)問(wèn)題上而猶豫不決。
兩分鐘過(guò)去了，我終于下定決心。我對他搖了搖頭以表否定，他沮喪地低下了頭，嘴里不知念叨著(zhù)什么。
在這個(gè)讓我兩難的問(wèn)題上，我最終下定了決心，而這個(gè)決定并沒(méi)有讓我后悔。如果我傳的紙條，我的內心會(huì )愧疚不堪，同時(shí)也是在害他，所以我沒(méi)有傳紙條，并學(xué)到了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)。
這真讓人兩難啊作文2
一年半前的那一天，當我步入八班教室的門(mén)檻時(shí)，我就已經(jīng)注定是八班的一員，而在這里有一條規定——每人每天都得寫(xiě)一篇六百字以上的隨筆。
面對如此艱難的任務(wù)，我的腦海中涌現了兩種想法。第一個(gè)是堅持每天寫(xiě)下去；而第二則是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，隔上幾天寫(xiě)一篇。但很顯然，第二種方法是不完成作業(yè)的表現，肯定會(huì )被老師批評�？晌矣窒耄弘y道就我自己不想寫(xiě)嗎？肯定還有很多同學(xué)會(huì )和我站在一個(gè)戰線(xiàn)上呢。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就算不堅持寫(xiě)下去的人再多，自己也要被老師批評呀！更何況我是一個(gè)愛(ài)面子的人。第一種想法吧，又太浪費的時(shí)間了，用寫(xiě)隨筆的時(shí)間來(lái)復習不好嗎？而且誰(shuí)又能有那么多素材來(lái)寫(xiě)呢？但說(shuō)實(shí)話(huà)，寫(xiě)隨筆又是提升作文水平的一種方法。
這真讓人兩難��！最終經(jīng)過(guò)我的.百般思索，拿定了主意，決定堅持下去。至今用事實(shí)推倒了我原來(lái)不好的想法。通過(guò)一年半的修煉，發(fā)現自己在作文方面不再有“紋盡腦汁”的時(shí)候了，如今將近五百篇的隨筆，每天的隨筆使我提筆就能寫(xiě)，再也不會(huì )有那么多障礙，阻擋我寫(xiě)作之路，從原來(lái)的一個(gè)小時(shí)縮短到不到三十分鐘，這完全得益于我當時(shí)困苦的抉擇呀！
“兩難”就是這樣或那樣都讓人為難。生活中我們難免會(huì )面臨兩難的處境，我們也許會(huì )反復拈量、斟酌，但終會(huì )有決定，也有可能左思右想，卻仍難決斷，這或許是痛苦的抉擇，抑或是甜蜜的負擔，成功也好，失敗也好，我們終會(huì )對自己曾經(jīng)的判斷負責。
這真讓人兩難啊作文3
人生道路上總會(huì )遇到一個(gè)又一個(gè)岔路口，我們常常會(huì )在各種各樣的事情面前進(jìn)退兩難，內心激烈的思想斗爭，腦海里一次又一次的權衡利弊。在“山重水復疑無(wú)路”的處境下，該如何選擇才能讓你“柳暗花明又一村”呢？
那是在七年級，臨近期末了，天氣愈發(fā)的寒冷，這個(gè)城市的冬天總是籠罩著(zhù)一層陰霾，灰蒙蒙的天空使我心中的惆悵又添了幾分。不僅是因為期末復習學(xué)業(yè)繁重的壓力，更多是因為學(xué)生會(huì )的換屆選舉。
所謂換屆選舉，就是要選出下一屆的學(xué)生會(huì )骨干。眼見(jiàn)選舉的日子一天天的逼近，我心中的煩惱可謂是與日俱增。毋庸置疑，學(xué)生會(huì )干部的職位是我所向往的，但與此同時(shí)我也明白，這個(gè)職位背負著(zhù)多大的責任。在學(xué)生會(huì )工作的一年里，我對學(xué)生會(huì )工作的辛苦深有體會(huì )。值班日早早的趕到學(xué)校；課間爭分奪秒的到各班進(jìn)行檢查；可能還會(huì )遇到同學(xué)的不配合、老師的不理解；在工作時(shí)不小心的失誤而遭到狗血淋頭的責備。想到在當干部后所要面臨的更多的'問(wèn)題和挑戰，我心中有些望而卻步。作為一名合格的學(xué)生會(huì )干部，自然要作為一個(gè)好榜樣起到帶頭作用。我能在做好工作的同時(shí)兼顧好學(xué)習嗎？我能時(shí)時(shí)刻刻保證自己的言行舉止都是文明有禮的嗎？魚(yú)與熊掌不可兼得，在享受這個(gè)植物所帶來(lái)的名譽(yù)和權利的同時(shí)，你有能力、有信心做好這份工作嗎？犧牲自己課余休息的時(shí)間、投入大量的精力、承擔莫大的責任……面對這些種種，我究竟要如何選擇？
一面是心之所向，一面是清閑安逸。是要相信自己，邁出勇敢的第一步；還是保持現狀，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習？腦海中兩種聲音此起彼伏，喋喋不休。唉，這可真讓人兩難��！
這真讓人兩難啊作文4
冬天的校園特別寒冷，天還沒(méi)亮，晨起的鈴聲便疾聲催促。這對于起床困難戶(hù)的我來(lái)說(shuō)，絕對是個(gè)考驗。在“賴(lài)被窩和早起讀書(shū)”的選擇中，雖然最終我毫無(wú)懸念地選擇了后者，但是“身在曹營(yíng)心在漢”的境遇，讓每天的起床顯得格外悲壯。
也許上蒼都不愿我們這些莘莘學(xué)子如此艱辛，這個(gè)學(xué)期居然可以宅在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課不用起那么早，我也不必為早起和賴(lài)床而兩難了�！棒~(yú)和熊掌”終于可以兼得了，我暗自慶幸著(zhù)。
睡到自然醒，伸個(gè)懶腰準備起床上網(wǎng)課�？尚袆�(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，思想便扯后腿：這漫漫人生路，這樣的.懶覺(jué)可是沒(méi)幾回啊，何不趁這個(gè)機會(huì )補個(gè)回籠覺(jué)?網(wǎng)課可以回放，作業(yè)可以遲寫(xiě)，而且我的補覺(jué)是為了腦子更清醒，學(xué)習當然更有效果。
這樣想著(zhù)，我便心安理得地躺下繼續賴(lài)床。不過(guò)，樓上孩子在上科學(xué)課，樓下同輩在上英語(yǔ)課，視頻中老師的聲音時(shí)不時(shí)傳入耳中，這個(gè)回籠覺(jué)我怎么也睡不著(zhù)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，內疚感逐漸加強：他們在學(xué)習，我在睡覺(jué)!怎么感覺(jué)自己比別人少了一百億。怎么辦?是起床學(xué)習?還是繼續睡覺(jué)?實(shí)在是左右為難。算了，冷也得起床，課總是要上的，畢竟這不是放假。
勉強挺身坐起，一股寒氣直鉆脖頸，凍得我直哆嗦，伸出腿碰到地上，感覺(jué)落入冰窖。寒冷再一次將我擊敗，一轉身，我又回到了被窩里。被窩體貼地給予我溫暖，從身體一直到心里，這讓我更沒(méi)有力量離開(kāi)它的“懷抱”。我也納悶了，學(xué)校里我是怎么起床的呢?
就這樣在患得患失中，一個(gè)早上的時(shí)間就浪費掉了，回籠覺(jué)沒(méi)睡成，課也沒(méi)有聽(tīng)。其實(shí)，偶爾睡個(gè)懶覺(jué)也無(wú)可厚非，但是由于我的優(yōu)柔寡斷，同時(shí)失去“魚(yú)和熊掌”。
果斷一些也許會(huì )是一個(gè)美麗的錯誤，但優(yōu)柔寡斷終將一無(wú)所獲。
這真讓人兩難啊作文5
每一次遇到一些必須選擇的事情時(shí)，有選擇困難癥的我，都會(huì )感到很頭痛，要做!還是不做呢?要彈還是不彈呢?
喜愛(ài)彈鋼琴的我，在某次練習時(shí)被音樂(lè )老師看見(jiàn)，和他談了一通關(guān)于音樂(lè )和鋼琴的事情，怕生的我也只好微微點(diǎn)頭，忽然，他問(wèn)我：“你彈鋼琴彈得不錯呀，有沒(méi)有考慮嘗試幫學(xué)校彈校歌呢?”面對一個(gè)重大的選擇，我的癥狀又出來(lái)了，不斷不斷地思考，要彈，還是不要彈，要彈的話(huà)就要面對全校師生，在眾人面前演奏，害怕人群的我做得到嗎?不彈的話(huà)可能會(huì )錯過(guò)了這個(gè)機會(huì )，老師對我的期望也會(huì )變低。
老師大概也看出了我的難處，“我也知道這件事不能容易決定，但是其實(shí)幫我們彈校歌的'學(xué)姐差不多畢業(yè)了，如果你不彈，就沒(méi)有人彈了”他說(shuō)。我有些靦腆地說(shuō)：“這真讓人兩難啊，可以給我一點(diǎn)時(shí)間考慮嗎?之后我再答復您”過(guò)了很長(cháng)很長(cháng)的時(shí)間，每天都在考慮這個(gè)問(wèn)題，要彈，還是不要彈。終于，我決定下來(lái)了，懷著(zhù)巨大的勇氣向老師說(shuō)：”老師!我決定了，我彈吧!”當時(shí)，老師也呆住了，過(guò)了一會(huì )兒，他開(kāi)心地說(shuō)：”啊!你終于決定了，其實(shí)在你還沒(méi)有答復我之前，我找了好幾位同學(xué)，也問(wèn)了他們幫不幫學(xué)校彈校歌，他們思考了一會(huì )兒就直接回我不了，我還怕沒(méi)有人幫學(xué)校彈校歌呢?”聽(tīng)了這番說(shuō)話(huà)，我感到自己有了很大的信心，非常高效率地學(xué)會(huì )了校歌，并在全校師生面前演奏了。
兩難的事情，在人生中是有很多的，但只要你做出正確的選擇后，你就會(huì )發(fā)現其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，因為兩難，只不過(guò)是你自己考慮得太多，給了自己無(wú)形的壓力。
這真讓人兩難啊作文6
“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也�！痹诔匈徫飼r(shí)，是買(mǎi)飲料還是買(mǎi)零食；當老師誤會(huì )時(shí) ，是解釋還是沉默寡言；當面對諸多誘惑時(shí)，是堅守本心還是順其自然……面對這些問(wèn)題，我們難免會(huì )面臨兩難的處境。
月亮高高的掛著(zhù)，皎潔的月光透過(guò)小小的窗戶(hù)照在了書(shū)桌上，房間里一片寂靜，窗外也是如此。就連鄰居家里的那只兇悍的狗也安然入睡了，房間里回蕩著(zhù)筆尖與紙張的摩擦聲，伴隨著(zhù)那盞微弱的臺燈。趴著(zhù)書(shū)桌上的那個(gè)小女孩昏昏欲睡，上眼皮和下眼皮似兩個(gè)調皮的.孩子般不停的打著(zhù)架，口腔里還不時(shí)傳來(lái)“哈哈”的無(wú)力聲。
時(shí)光飛逝，眼看那個(gè)趴在書(shū)桌上寫(xiě)作業(yè)的小女孩就要睡著(zhù)了。突然，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣陣刺耳的音樂(lè )響起，把那個(gè)快進(jìn)入夢(mèng)鄉的女孩拉回了現實(shí)，女孩一驚，抬手按下了手機屏幕上的結束鍵，這才想起來(lái)是自己設置的鬧鐘，在看看手機上顯示的時(shí)間——“00：36�！薄芭�！不！”女孩低叫了一聲。內心的兩位“黑白天使”的想法沖入了腦海�！鞍滋焓埂保骸皠e寫(xiě)了，別寫(xiě)了，再寫(xiě)你就沒(méi)有時(shí)間睡覺(jué)了，沒(méi)有足夠的睡眠時(shí)間，今天上課你會(huì )打瞌睡的，會(huì )被老師罵的�！薄昂谔焓埂保骸安恍胁恍�，如果你寫(xiě)不完作業(yè)，今天你也一定會(huì )被老師罵的，左右都是被罵，你還不如寫(xiě)完，懶得到學(xué)校去補�！弊屑毝嗽�，貌似都不錯，都不是沒(méi)有道理，反正都是被罵。
可是我應該選哪一種呢？是堅守本心的繼續寫(xiě)作業(yè)還是順其自然的給予我的大腦休息呢？我一下子陷入了兩難的困境�？蓛刃牡摹疤焓埂眰冞�在爭論不休。
這真讓人兩難啊作文7
身體健康的太婆突然病了，而且病得不輕，是癌癥晚期。
一向母慈子孝的五好家庭亂了套，子輩孫輩們傾其所能，拿著(zhù)太婆的病例，輾轉大江南北。醫生給出兩個(gè)方案：保守治療和手術(shù)治療。所謂保守治療就是吃些營(yíng)養液補充營(yíng)養，加上止痛藥減輕疼痛，總之就是治療過(guò)程不痛苦，但太婆生命進(jìn)入倒計時(shí)。所謂手術(shù)治療就是開(kāi)刀將惡性腫瘤切除，同時(shí)切除的還有癌細胞身體組織。術(shù)后還要放療、化療，治療過(guò)程是痛苦的，至于效果是個(gè)未知數。
是保守治療還是手術(shù)治療？這可讓全家人陷入兩難的境地。大伙擔心太婆年紀大了，不適合做手術(shù)，進(jìn)了手術(shù)室萬(wàn)一捱不過(guò)去，丟掉性命不說(shuō)，還要承受肉體之痛。但如果保守治療，那就等于回家等死，癌細胞會(huì )在幾個(gè)月內吞噬完她孱弱的軀體。
避開(kāi)太婆，全家十幾口人聚集我家七嘴八舌地爭論著(zhù)，有人認為不能眼看著(zhù)人就這樣死去，哪怕只有百分之一的希望，也要拼勁全力去治療。也有人說(shuō)情況確實(shí)不宜做手術(shù)，與其術(shù)后要受治療和病魔的雙層痛苦，不如讓太婆開(kāi)心度過(guò)最后的.歲月。
全家僵持不下，誰(shuí)也沒(méi)辦法說(shuō)服誰(shuí)，雙方膠著(zhù)著(zhù)。父親的煙一根一根抽的愈發(fā)兇了，母親的眼淚一滴一滴也未斷過(guò)。
家人的異常表現，太婆還是察覺(jué)了。她把一家人召集過(guò)來(lái)，主動(dòng)做了決定：由于年事已高，她選擇回老家有尊嚴死去。她還交待：“不論你們多么不舍，不論面對什么壓力，都不能勉強留住我的軀殼，讓我變成求生不得，求死不能的臥床老人！那樣，你們才是大不孝！”太婆的鎮定樂(lè )觀(guān)，讓所有人緘默不語(yǔ)。
無(wú)論是忍受病痛的摧殘還是挺身去反抗那無(wú)邊的病魔，都是痛苦的抉擇，就像“生存還是毀滅”，成為千古難題……
家人不再糾結這兩難的選擇，因為此時(shí)陪伴更為重要……
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