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寄宿制辦學(xué)情況報告（薦）
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的寄宿制辦學(xué)情況報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、學(xué)�；厩闆r
學(xué)校名稱(chēng)：xx中學(xué)
學(xué)校占地面積：xx平方米
學(xué)校建筑面積：xx平方米其中教學(xué)用房xx平方米，生活用房xx平方米。
三室建設：因缺乏設備設施及相應器材所以無(wú)法使用。
遠程使用：基本能夠正常使用。
在校生數：420人。 其中外地生10人。
食宿條件：達到標準，能夠滿(mǎn)足學(xué)生使用，條件較好。
住宿生數：305人，其中在校內吃住人數：270人，在校外吃住人數：35人。
走讀生數：115人，其中騎自行車(chē)人數：106人，1公里以?xún)热藬担?0人，1-2.5公里人數：35人，2.5公里以上：0人。
其中乘接送車(chē)人數：9人，其中每人每天費用大約6元。
教師人數：58人，專(zhuān)任教師：57人，教師和學(xué)生比例是7.2：1。
教師優(yōu)化組合情況：年齡結構不合理，有些學(xué)科缺少教師。
留守學(xué)生情況：人數：33人，其中單親：20人，雙親：13人。
存在問(wèn)題：家庭條件較差，平時(shí)疏于管理，學(xué)生心理存在相應問(wèn)題，學(xué)習習慣行為表現較差，難于管理。
管理和教育采取了哪些措施：
1、集中采集信息。
2、班主任幫扶。
3、定期家訪(fǎng)。
4、實(shí)施困難補助。
5、及時(shí)心理輔導。
二、寄宿制辦學(xué)情況
�。ㄒ唬┘乃拗茖�(shí)施效果
從20世紀90年代開(kāi)始：農村寄宿制開(kāi)始出現并逐漸成為邊遠地區的一種辦學(xué)方式，我校自XX年以來(lái)就有一少部分離校較遠的學(xué)生住校，但終因學(xué)校條件太差，管理跟不上，導致學(xué)生陸續離校到校外寄讀，最多時(shí)達到盡400人，這部分學(xué)生在校外寄宿往往失于管理，安全隱患極大，同時(shí)給家庭帶來(lái)較大的經(jīng)濟負擔，為此造成輟學(xué)生增多，XX年在上級主管部門(mén)的高度重視下，我校投資建成一座標準的宿舍樓，從根本上解決了學(xué)生的吃住問(wèn)題，條件得到極大改善�，F有280人住校，校外還有近40人，基本上解決了以上問(wèn)題，學(xué)�，F在實(shí)現了辦封閉式的寄宿制辦學(xué)模式，在學(xué)校精心努力下，效果較為明顯，主要表現在：
1．從根本上解決了上學(xué)困難問(wèn)題，有效降低了因上學(xué)困難而輟學(xué)的人數。
2．有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量，通過(guò)寄宿管理，尤其是加強了學(xué)生的學(xué)習管理，提高了學(xué)生學(xué)習能力，對學(xué)生造成良好的學(xué)習習慣起到了很大的作用。
3．有效解決了本地留守兒童教育問(wèn)題，我校地處僑鄉，單親家庭、留守兒童較多，通過(guò)寄宿管理，保證了留守兒童的人身安全，端正了留守兒童學(xué)習態(tài)度，在一定程序上彌補了部分家庭教育功能。
�。ǘ⿲W(xué)校寄宿制面臨的問(wèn)題及困難
1．資金匱乏，配套補貼資金難以到位，根據國務(wù)院《關(guān)于深化農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革通知》與《新義務(wù)教育法》規定，為農村寄宿制學(xué)校補貼政策提供了制度法律依據，中央政府和地方政府分項目按比例承擔，然而地方政府財政收入無(wú)力支付配套資金，同時(shí)“一補”的覆蓋范圍還比較窄，補助標準還偏低，寄宿制學(xué)校資金來(lái)源不明確、不固定，配套資金無(wú)保障，迫使經(jīng)濟壓力轉移到寄宿制學(xué)校。嚴重制約了學(xué)校寄宿制的開(kāi)展，甚至因資金問(wèn)題至使寄宿制學(xué)校面臨絕境，不得不從新回到原來(lái)狀態(tài)，就我校而言，因施行寄宿管理，致使學(xué)校的支出費用提高到原來(lái)的3倍（如電費由原來(lái)的1千多元到現在的4千元左右），但上級撥款根本填補不了資金的缺口，從而使寄宿制辦學(xué)出現舉步維艱的現狀。
2．寄宿制學(xué)校管理政策不完善，在制度層面上，國家給予了寄宿制實(shí)施充分支持，但是關(guān)于寄宿制實(shí)施的主體性管理制度并未完善，比如說(shuō)寄宿制學(xué)業(yè)校安全管理缺乏硬性規定，從設備設施、衛生防疫、防火防盜、活動(dòng)安排、安全教育、安全演練、落實(shí)責任等各個(gè)方面沒(méi)有提出明確的有針對性的要求，導致學(xué)校管理不規范、不科學(xué)，硬件設施投入不到位，軟件管理不達標，責任劃分不明確，致使寄宿制管理還處在探索過(guò)程中，存大較大安全隱患。
3．師資隊伍配備不能適應寄宿制管理。
就我校而言，當前師資短缺，教師所承擔的責任與壓力遠超負荷，他們充當著(zhù)生活教師與任課教師的雙面角色，不僅對寄宿生的安全負責，仍要實(shí)施正常教學(xué)計劃，而這些教師在評價(jià)和激勵機制方面和非寄宿制學(xué)校的教師一樣，導致教師在工作重壓下缺少責任心和耐心，必然帶來(lái)工作上的漏洞。
4．因學(xué)校辦學(xué)條件相對落后，師資缺乏致使有些學(xué)科開(kāi)設不全，如我校音樂(lè )課、美術(shù)課、勞動(dòng)實(shí)踐課、心理健康課等不能按要求開(kāi)設，致使學(xué)校大量的在校時(shí)間處于秩序管理層面，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生深層次發(fā)展需要，導致部分寄宿生厭學(xué)情緒產(chǎn)生。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題的思路和建設
1．加大省級財政補助比例，要對寄宿制學(xué)校實(shí)施專(zhuān)項配套資金補助。
2．完善寄宿制學(xué)校管理措施，就寄宿制學(xué)校的硬件設施及安全要求、寄宿學(xué)校的人員配備標準、各項管理工作的規范化管理及責任劃分等都統一規定，使學(xué)校有章可循、有法可依。
3．制定相應的寄宿制學(xué)校教師的評價(jià)和激勵機制，要對參與寄宿管理的教師給予一定的勞動(dòng)報籌規定。
4．把寄宿制學(xué)校建設和標準化學(xué)校建設有機結合，通過(guò)標準化學(xué)校建設來(lái)盡快提高寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，以此來(lái)滿(mǎn)足寄宿制學(xué)校的需要，達到寄宿管理的效果。
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