寄宿制辦學(xué)情況報告

寄宿制辦學(xué)情況報告

　　在現在社會(huì )，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的寄宿制辦學(xué)情況報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寄宿制辦學(xué)情況報告1

　　一、基本情況

　　我縣現有小學(xué)及小學(xué)教學(xué)點(diǎn)39所，全縣共有小學(xué)生12838人，占全縣學(xué)生總數的32.56%。其中寄宿制小學(xué)23所，占小學(xué)數量的59%，共有寄宿小學(xué)生5081人，占小學(xué)生總數的39.58%。低年級學(xué)生寄宿的學(xué)校18所，占寄宿制小學(xué)的78.3%，共有學(xué)生907人，占小學(xué)寄宿學(xué)生的17.85%，占小學(xué)生總數的7.06%。農村小學(xué)現有在崗教職工848人，其中生活指導教師120人。

　　二、工作成效

　　(一)優(yōu)良的設施為學(xué)校管理創(chuàng )造了條件。近5年來(lái)，我縣精心組織實(shí)施了中小學(xué)校舍安全工程教育城新建學(xué)校工程薄弱學(xué)校食堂改造工程等項目，累計完成投資3.1億元，建成校舍14萬(wàn)平方米，新建中小學(xué)食堂11所，建筑面積1.75萬(wàn)平方米，全縣寄宿制學(xué)校生活設施得到明顯改善。如西渠完小專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了低年級學(xué)生生活區，修建了低年級學(xué)生餐廳、宿舍和廁所，配備了餐桌餐凳、餐具柜、消毒柜、兒童床、儲物柜，為低年級寄宿生提供了較好的學(xué)習和生活環(huán)境。

　　(二)精細的服務(wù)為學(xué)校管理夯實(shí)了基礎。各學(xué)校均為低年級寄宿生配備了生活指導老師，負責學(xué)生的日常生活。廣大教師特別是生活指導老師轉變觀(guān)念、轉變角色，由管理者轉變?yōu)榉��?wù)者，手把手教學(xué)生穿衣吃飯、鋪床疊被、舀飯洗碗、打掃衛生，幫助督促他們養成良好的行為習慣，培養鍛煉他們自理生活的能力。學(xué)校聘請了村衛生所醫生為兼職校醫，負責學(xué)生日常小病的治療和流行疾病的預防工作。為解決好學(xué)生上學(xué)乘車(chē)問(wèn)題，縣上建立了政府負責、公司運營(yíng)、財政補貼的校車(chē)管理服務(wù)模式，全面實(shí)施校車(chē)安全工程。目前，全縣共投入定線(xiàn)客運班車(chē)56輛，開(kāi)通校車(chē)運營(yíng)線(xiàn)路223條，使農村寄宿學(xué)生坐上了安全車(chē)、放心車(chē)。目前，蔡旗完小、重興完小、雙茨科完小、大灘完小、紅沙梁完小等學(xué)校均實(shí)行低年級學(xué)生日接送制度。

　　(三)完善的制度為學(xué)校管理提供了保障。各寄宿制學(xué)校結合實(shí)際，建立健全了校長(cháng)負責制、校級領(lǐng)導帶班制、教師值班制，落實(shí)住校生就寢清點(diǎn)制度、學(xué)生缺勤跟蹤制度、學(xué)生接送制度、家校聯(lián)系制度、學(xué)校食堂購物臺帳制度、食品留樣制度等各項管理制度。通過(guò)構建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò )，為寄宿學(xué)生在校學(xué)習和生活提供了全天候、全方位、全過(guò)程的服務(wù)保障。

　　(四)經(jīng)常的溝通為學(xué)校管理聚集了合力。各學(xué)校設立了家長(cháng)接待室，開(kāi)通了親情電話(huà)，為學(xué)生聯(lián)系家長(cháng)及家長(cháng)了解學(xué)校教育管理工作和學(xué)生學(xué)習生活情況提供了方便。學(xué)校定期不定期安排形式多樣的家長(cháng)會(huì )或親子互動(dòng)活動(dòng)，及時(shí)掌握了解學(xué)生的學(xué)習、生活、生理、心理等動(dòng)態(tài)。學(xué)校、班主任、生活指導老師和學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)對接，經(jīng)常溝通，形成教育管理合力，共同促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。

　　三、存在問(wèn)題

　　(一)運行成本提高，經(jīng)費保障不到位。寄宿制學(xué)校在用水、用電、取暖、炊事人員工資等方面的`開(kāi)支明顯高于非寄宿制學(xué)校。隨著(zhù)物價(jià)的不斷上漲，學(xué)校公用經(jīng)費越來(lái)越緊張，實(shí)際運行過(guò)程中學(xué)生數量越少，資金缺口越大，學(xué)校壓力越大。如泉山鎮紅柳崗完小現有學(xué)生135人，教師及管理人員13人，共有教室12間，學(xué)生宿舍7間，僅冬季取暖一項開(kāi)支高達3.5萬(wàn)元，而學(xué)校公用經(jīng)費僅為6.75萬(wàn)元，加之營(yíng)養早餐所需的煤、電、水、人員工資等均無(wú)配套資金，學(xué)校正常運轉極為困難。

　　(二)管理難度增大，師資力量不充足。由于低齡寄宿制學(xué)校學(xué)生年齡小，自控能力、自理能力、自我保護能力都比較弱，加之孩子過(guò)早地離開(kāi)家庭獨立生活，一些孩子產(chǎn)生了或多或少的孤獨感、自卑感和不安全感;個(gè)別較為內向的孩子因為缺乏家長(cháng)的鼓勵和疏導會(huì )變得敏感多疑、自我封閉;個(gè)別較為外向的孩子因為缺乏家長(cháng)的監管和約束而變得調皮搗蛋、沖動(dòng)急躁，加大了學(xué)校的管理難度。校長(cháng)和教師既扮演著(zhù)管理者和育人者的角色，又兼具父母和保姆的職責。學(xué)生吃喝拉撒住都在學(xué)校，教師從單純的白天教學(xué)向24小時(shí)管理轉變。學(xué)生的住宿安全、飲食安全、衛生健康、課余生活管理等都需要學(xué)校通盤(pán)考慮。由于經(jīng)費問(wèn)題，多數學(xué)校無(wú)力配備保安、保健醫生等必要的生活保障人員，加之部分學(xué)校生活指導老師缺口大且老齡化現象嚴重，他們雖有較強的責任心，但缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和管理技能，與學(xué)生交流溝通存在一定困難，一些具體工作仍需任課教師兼任，使得許多任課教師常年超負荷工作。目前，全縣共有生活指導老師120人，按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準(試行)》(甘政辦發(fā)〔20xx〕233號)的規定，尚有40人的缺口。

　　(三)配套設施短缺，發(fā)展水平不均衡。各鄉鎮寄宿制學(xué)校發(fā)展不均衡，部分學(xué)校設施設備短缺。據調查統計，18所低齡寄宿制學(xué)校中，有10所學(xué)校無(wú)專(zhuān)用食堂和餐桌;有16所學(xué)校宿舍內無(wú)統一儲物柜;有9所學(xué)校冬天取暖仍用火爐;有1所學(xué)校低年級教室內安放床鋪，宿舍和教室混為一體;有3所學(xué)校低年級學(xué)生無(wú)宿舍、無(wú)床位，午休只能爬在課桌上將就;有部分學(xué)校宿舍和廁所相距較遠，學(xué)生夜間上廁所極不方便。

　　(四)安全意識淡薄，校車(chē)運行不規范。我縣農村寄宿制學(xué)校雖已實(shí)行校車(chē)接送制，但由于部分鄉鎮村社布局分散、學(xué)生數量少，校車(chē)難以運行，學(xué)生往返仍由家長(cháng)以農用車(chē)、電動(dòng)車(chē)或摩托車(chē)自行接送。如收成鄉完小共有住宿生116人，分別覆蓋15個(gè)村，居住地距離學(xué)校10公里以上的占學(xué)生總數的30%，15公里以上的約占10%，校車(chē)運行難度大。學(xué)生往返乘坐三無(wú)車(chē)輛和農用車(chē)的現象屢禁不止，有的車(chē)輛由老人駕駛，有的車(chē)輛嚴重超載，存在較大的安全隱患。

　　四、對策建議

　　(一)拓寬經(jīng)費保障渠道，增加教育教學(xué)投入。一是加大項目爭取力度，將農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程、中小學(xué)校舍安全工程等各級教育專(zhuān)項資金集中起來(lái)統籌使用，進(jìn)一步加強農村寄宿制學(xué)�；�礎設施建設，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。二是科學(xué)測算經(jīng)費開(kāi)支，適當提高農村寄宿制學(xué)校公用經(jīng)費標準，確保學(xué)校正常運轉。建議在營(yíng)養早餐3元/生天的基礎上，考慮配套解決學(xué)校供應營(yíng)養早餐所產(chǎn)生的水、電、煤及人員工資問(wèn)題。三是廣泛動(dòng)員企業(yè)、個(gè)人等社會(huì )力量捐資助學(xué)，鼓勵他們關(guān)心和支持教育事業(yè)，努力形成多元化幫困助學(xué)機制。

　　(二)加強教師隊伍建設，提高管理服務(wù)水平。針對寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，每年組織教師及管理人員接受相關(guān)培訓，通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )、參觀(guān)學(xué)習、聘請專(zhuān)家講座等方式，提升其教學(xué)能力和管理水平。精選一批經(jīng)驗豐富、性格開(kāi)朗、有愛(ài)心、有耐心的人員擔任生活指導老師，堅持保教結合的原則，身體力行、言傳身教，以良好的行為影響孩子，感染孩子。根據寄宿制教育的實(shí)際情況，配足配齊寄宿制學(xué)校的教職工編制，確保學(xué)校管理工作落到實(shí)處。

　　(三)提升校園文化品味，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍。一要充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活。根據學(xué)生特點(diǎn)和教師特長(cháng)，組建美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè )等興趣小組，利用課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的文體娛樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生健康的情趣。二要構建校園文化體系。讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓環(huán)境育人，層層構建寢室文化、圍墻文化、班級特色文化等校園文化體系，于潛移默化中培養學(xué)生高尚的情操。三要開(kāi)辟校園小農場(chǎng)。鼓勵學(xué)校充分利用校內空地，組織師生開(kāi)辟校園小農場(chǎng)，培養學(xué)生親近自然、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食、勤儉節約的習慣。

　　(四)突出日常監管重點(diǎn)，確保學(xué)生健康成長(cháng)。一要加強安全教育。充分利用安全課、黑板報、櫥窗、校園廣播等有效途徑定期對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、用電安全、疾病預防、意外傷害等知識的宣傳教育。組織開(kāi)展安全知識講座、安全應急演練、法制知識進(jìn)校園等活動(dòng)，邀請交警、消防隊員等現場(chǎng)講解、現場(chǎng)演練，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。二要加強食宿管理。食堂管理方面，嚴格執行定點(diǎn)采購和索證、索票、登記制度，認真做好洗滌、加工、供應等各個(gè)環(huán)節的衛生工作。宿舍管理方面，嚴格落實(shí)夜間巡查、值班制度，堅持對寄宿學(xué)生實(shí)行晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪制度。三要加強交通安全監管。對上下學(xué)有校車(chē)接送的學(xué)生，督促家長(cháng)與運輸公司簽訂協(xié)議，確定接送時(shí)間、地點(diǎn)及保障條款;對上下學(xué)無(wú)校車(chē)接送的學(xué)生，要積極研究相應對策，持續加強安全教育，增強安全意識，并與家長(cháng)簽訂交通安全協(xié)議，切實(shí)落實(shí)安全責任。四要加強心理疏導。通過(guò)設立親情專(zhuān)用電話(huà)、親情QQ視頻、開(kāi)展主題班會(huì )等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。有針對性地開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，及時(shí)疏通問(wèn)題學(xué)生的心理障礙，增強他們的心理調適能力，培養他們樂(lè )觀(guān)、自信、陽(yáng)光、積極的生活態(tài)度，促進(jìn)他們健康快樂(lè )成長(cháng)。

寄宿制辦學(xué)情況報告2

　　為加大對農村寄宿制學(xué)校的建設和管理力度，不斷改善農村義務(wù)教育學(xué)校的基礎條件，根據今年的工作安排，我們組成專(zhuān)題調查組，于6月下旬至9月上旬深入到市直相關(guān)部門(mén)和鶴城、中方、辰溪、溆浦、芷江等部分縣（市、區），對全市義務(wù)教育農村寄宿制學(xué)校的建設和管理情況進(jìn)行了專(zhuān)題調查。在調查中，我們采取走訪(fǎng)、座談、聽(tīng)取匯報、查閱投入情況等方式，經(jīng)過(guò)整理、分析，比較全面地了解了農村寄宿制學(xué)校的建設、管理情況和存在的問(wèn)題�，F將調查情況匯報如下。

　　一、基本情況及主要工作成效

　　我市的農村寄宿制學(xué)校建設，是20xx年根據湖南省委、省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》以及省教育廳等三部門(mén)關(guān)于《湖南省農村寄宿制學(xué)校建設工程的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神開(kāi)始實(shí)施的。省政府三部門(mén)在《實(shí)施意見(jiàn)》中提出：從20xx年起用4年時(shí)間，在中央專(zhuān)項資金支持下，新建、改擴建一批農村寄宿制學(xué)校，爭取到20xx年使確需寄宿的學(xué)生能進(jìn)入具有基本條件的寄宿制學(xué)校學(xué)習。根據省政府的要求，我市各級政府搶抓機遇，加大工作力度，積極推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設。到20xx年底，全市已基本建成農村寄宿制學(xué)校299所（小學(xué)105所，初中100所，九年一貫制學(xué)校94所），在校學(xué)生 18。08萬(wàn)人，其中寄宿生9。83萬(wàn)人，占在校學(xué)生數的54。4%。主要工作及成效如下：

　　1、各級政府高度重視，農村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件有了較大改善。在推進(jìn)農村寄宿制學(xué)校建設工作中，市、縣各級政府、財政、教育及其相關(guān)部門(mén)根據我市的實(shí)際情況，主要從以下三個(gè)方面著(zhù)手著(zhù)力：一是加強領(lǐng)導，明確責任。市和各縣（市、區）人民政府均成立了由分管領(lǐng)導或主要領(lǐng)導任組長(cháng)的農村寄宿制學(xué)校建設工作領(lǐng)導小組，教育、財政、人社、國土、建設等相關(guān)部門(mén)為成員單位，以形成合力，有效推動(dòng)建設工作的開(kāi)展。二是科學(xué)規劃，合理布局。為科學(xué)整合農村義務(wù)教育資源，加快寄宿制學(xué)校的建設步伐，市政府制定了《XX市農村寄宿制學(xué)校建設實(shí)施方案》，市教育局出臺了《XX市20xx—20xx年農村寄宿制學(xué)校建設規劃》和《關(guān)于加強農村寄宿制學(xué)校建設和管理的若干意見(jiàn)》，對農村寄宿制學(xué)校的建設和布局提出了指導性的意見(jiàn)，較好地推進(jìn)了農村學(xué)校的布局調整和寄宿制學(xué)校的建設。三是多措并舉，落實(shí)投入。一方面，各級政府出臺了大力支持農村寄宿制學(xué)校建設的優(yōu)惠措施，即學(xué)校用地由政府劃撥，項目建設行政性、事業(yè)性收費實(shí)行減或免等；另一方面，加強對教育項目資金的管理，將危房改造資金、合格學(xué)校建設資金、閑置校產(chǎn)處置資金、農村轉移支付教育資金等等，一并打捆用于農村寄宿制學(xué)校建設。據不完全統計，市級財政從20xx年至20xx年，對農村寄宿制學(xué)校建設共計投入3294萬(wàn)元，與各縣（市、區）共同新建改擴建農村寄宿制學(xué)校237所，新建改擴建校舍面積44。37萬(wàn)平方米，購置儀器設備11319臺（套）。在各縣（市、區）中，有的投入力度較大。如芷江縣，從十一五以來(lái)，縣、鄉兩級累計投入資金6700萬(wàn)元，完成建設農村寄宿制學(xué)校31所，新建校舍4。77萬(wàn)平方米。通過(guò)各級財政的積極投入，各方外援的大力支持，我市農村寄宿制學(xué)校的落后面貌得到了較大改善，較好地促進(jìn)了教育公平與農村義務(wù)教育的普及與提高。

　　2、加強學(xué)校管理，學(xué)生的教學(xué)、生活、安全服務(wù)得到了較好保障。實(shí)施寄宿制教育，使學(xué)生的吃、住、行等相對集中在學(xué)校，這對學(xué)校的教育管理和服務(wù)提出了新的要求。為保障學(xué)生的學(xué)習、生活、安全等各項工作開(kāi)展好，各級教育部門(mén)針對新情況，加強了對學(xué)校工作的管理指導。一是各縣（市、區）教育部門(mén)出臺了《農村寄宿制學(xué)校管理辦法》，指導各學(xué)校建立了學(xué)生學(xué)習、生活、安全等方面的管理制度。如《寄宿生生活管理制度》、《寄宿生安全衛生管理制度》、《學(xué)生食堂管理制度》等。通過(guò)建立這些制度，較好地落實(shí)了學(xué)校管理責任。二是為寄宿生配備了部分生活管理人員。如沅陵、麻陽(yáng)等縣，從現有教師編制中為低齡寄宿制學(xué)校配備了一定數量的保育員，實(shí)行了保育員食宿雙陪制度。靖州縣為26所寄宿制學(xué)校，每校配備了一名學(xué)生生活管理人員。三是加強學(xué)校安全管理。各級教育部門(mén)和學(xué)校都非常重視學(xué)生的安全管理。從調查情況看，到目前，除個(gè)別縣外，全市所有寄宿制學(xué)校均配備了保安人員，加強了安全工作。靖州、通道等縣對寄宿制學(xué)校全部安裝了安全監視設備，以加強學(xué)生的.安全管理。通過(guò)加強學(xué)校管理工作，使學(xué)生的學(xué)習、養成習慣和學(xué)校的后勤服務(wù)、安全保衛等方面逐步實(shí)現了制度化和規范化。

　　3、不斷完善助學(xué)機制，貧困家庭學(xué)生住校得到了較好資助。實(shí)行寄宿制教育，在一定程度上增加了群眾家庭負擔。為了確保每一名貧困家庭學(xué)生入學(xué)，各縣（市、區）在嚴格執行兩免一補政策的同時(shí)，根據本級財政狀況，逐步建立和完善了農村家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助機制。如XX縣對村小和教學(xué)點(diǎn)一至三年級學(xué)生按每生每期375元的標準給予生活補助；麻陽(yáng)縣從20xx年來(lái)，由財政給3所低齡寄宿制學(xué)校每年安排50萬(wàn)元生活補貼專(zhuān)項經(jīng)費，今年增加到80 萬(wàn)元。全市從今年開(kāi)始，貧困家庭學(xué)生生活補助標準，小學(xué)生由原來(lái)每年每人的500元提高到750元，初中生由原750元提高到1000元，補助面已達住宿生的30%，有的縣達到40%。

　　從總的情況看，農村寄宿制學(xué)校通過(guò)幾年來(lái)的運行，社會(huì )效益越來(lái)越明顯。一是較好的解決了路遠學(xué)生上學(xué)難的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固了農村學(xué)校的布局調整成果；二是為外出打工家庭的留守兒童提供了全托服務(wù)，消除了外出打工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷；三是調整了學(xué)校布局，整合了教育資源，改善了辦學(xué)條件，提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了農村基礎教育的發(fā)展。

寄宿制辦學(xué)情況報告3

　　一、學(xué)�；�本情況

　　學(xué)校名稱(chēng)：xx中學(xué)

　　學(xué)校占地面積：xx平方米

　　學(xué)校建筑面積：xx平方米其中教學(xué)用房xx平方米，生活用房xx平方米。

　　三室建設：因缺乏設備設施及相應器材所以無(wú)法使用。

　　遠程使用：基本能夠正常使用。

　　在校生數：420人。 其中外地生10人。

　　食宿條件：達到標準，能夠滿(mǎn)足學(xué)生使用，條件較好。

　　住宿生數：305人，其中在校內吃住人數：270人，在校外吃住人數：35人。

　　走讀生數：115人，其中騎自行車(chē)人數：106人，1公里以?xún)热藬担?0人，1-2.5公里人數：35人，2.5公里以上：0人。

　　其中乘接送車(chē)人數：9人，其中每人每天費用大約6元。

　　教師人數：58人，專(zhuān)任教師：57人，教師和學(xué)生比例是7.2：1。

　　教師優(yōu)化組合情況：年齡結構不合理，有些學(xué)科缺少教師。

　　留守學(xué)生情況：人數：33人，其中單親：20人，雙親：13人。

　　存在問(wèn)題：家庭條件較差，平時(shí)疏于管理，學(xué)生心理存在相應問(wèn)題，學(xué)習習慣行為表現較差，難于管理。

　　管理和教育采取了哪些措施：

　　1、集中采集信息。

　　2、班主任幫扶。

　　3、定期家訪(fǎng)。

　　4、實(shí)施困難補助。

　　5、及時(shí)心理輔導。

　　二、寄宿制辦學(xué)情況

　�。ㄒ唬┘乃拗茖�(shí)施效果

　　從20世紀90年代開(kāi)始：農村寄宿制開(kāi)始出現并逐漸成為邊遠地區的一種辦學(xué)方式，我校自XX年以來(lái)就有一少部分離校較遠的學(xué)生住校，但終因學(xué)校條件太差，管理跟不上，導致學(xué)生陸續離校到校外寄讀，最多時(shí)達到盡400人，這部分學(xué)生在校外寄宿往往失于管理，安全隱患極大，同時(shí)給家庭帶來(lái)較大的經(jīng)濟負擔，為此造成輟學(xué)生增多，XX年在上級主管部門(mén)的高度重視下，我校投資建成一座標準的宿舍樓，從根本上解決了學(xué)生的吃住問(wèn)題，條件得到極大改善�，F有280人住校，校外還有近40人，基本上解決了以上問(wèn)題，學(xué)�，F在實(shí)現了辦封閉式的寄宿制辦學(xué)模式，在學(xué)校精心努力下，效果較為明顯，主要表現在：

　　1．從根本上解決了上學(xué)困難問(wèn)題，有效降低了因上學(xué)困難而輟學(xué)的人數。

　　2．有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量，通過(guò)寄宿管理，尤其是加強了學(xué)生的學(xué)習管理，提高了學(xué)生學(xué)習能力，對學(xué)生造成良好的學(xué)習習慣起到了很大的作用。

　　3．有效解決了本地留守兒童教育問(wèn)題，我校地處僑鄉，單親家庭、留守兒童較多，通過(guò)寄宿管理，保證了留守兒童的人身安全，端正了留守兒童學(xué)習態(tài)度，在一定程序上彌補了部分家庭教育功能。

　�。ǘ�）學(xué)校寄宿制面臨的問(wèn)題及困難

　　1．資金匱乏，配套補貼資金難以到位，根據國務(wù)院《關(guān)于深化農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革通知》與《新義務(wù)教育法》規定，為農村寄宿制學(xué)校補貼政策提供了制度法律依據，中央政府和地方政府分項目按比例承擔，然而地方政府財政收入無(wú)力支付配套資金，同時(shí)“一補”的覆蓋范圍還比較窄，補助標準還偏低，寄宿制學(xué)校資金來(lái)源不明確、不固定，配套資金無(wú)保障，迫使經(jīng)濟壓力轉移到寄宿制學(xué)校。嚴重制約了學(xué)校寄宿制的開(kāi)展，甚至因資金問(wèn)題至使寄宿制學(xué)校面臨絕境，不得不從新回到原來(lái)狀態(tài)，就我校而言，因施行寄宿管理，致使學(xué)校的支出費用提高到原來(lái)的3倍（如電費由原來(lái)的1千多元到現在的4千元左右），但上級撥款根本填補不了資金的'缺口，從而使寄宿制辦學(xué)出現舉步維艱的現狀。

　　2．寄宿制學(xué)校管理政策不完善，在制度層面上，國家給予了寄宿制實(shí)施充分支持，但是關(guān)于寄宿制實(shí)施的主體性管理制度并未完善，比如說(shuō)寄宿制學(xué)業(yè)校安全管理缺乏硬性規定，從設備設施、衛生防疫、防火防盜、活動(dòng)安排、安全教育、安全演練、落實(shí)責任等各個(gè)方面沒(méi)有提出明確的有針對性的要求，導致學(xué)校管理不規范、不科學(xué)，硬件設施投入不到位，軟件管理不達標，責任劃分不明確，致使寄宿制管理還處在探索過(guò)程中，存大較大安全隱患。

　　3．師資隊伍配備不能適應寄宿制管理。

　　就我校而言，當前師資短缺，教師所承擔的責任與壓力遠超負荷，他們充當著(zhù)生活教師與任課教師的雙面角色，不僅對寄宿生的安全負責，仍要實(shí)施正常教學(xué)計劃，而這些教師在評價(jià)和激勵機制方面和非寄宿制學(xué)校的教師一樣，導致教師在工作重壓下缺少責任心和耐心，必然帶來(lái)工作上的漏洞。

　　4．因學(xué)校辦學(xué)條件相對落后，師資缺乏致使有些學(xué)科開(kāi)設不全，如我校音樂(lè )課、美術(shù)課、勞動(dòng)實(shí)踐課、心理健康課等不能按要求開(kāi)設，致使學(xué)校大量的在校時(shí)間處于秩序管理層面，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生深層次發(fā)展需要，導致部分寄宿生厭學(xué)情緒產(chǎn)生。

　�。ㄈ�）解決問(wèn)題的思路和建設

　　1．加大省級財政補助比例，要對寄宿制學(xué)校實(shí)施專(zhuān)項配套資金補助。

　　2．完善寄宿制學(xué)校管理措施，就寄宿制學(xué)校的硬件設施及安全要求、寄宿學(xué)校的人員配備標準、各項管理工作的規范化管理及責任劃分等都統一規定，使學(xué)校有章可循、有法可依。

　　3．制定相應的寄宿制學(xué)校教師的評價(jià)和激勵機制，要對參與寄宿管理的教師給予一定的勞動(dòng)報籌規定。

　　4．把寄宿制學(xué)校建設和標準化學(xué)校建設有機結合，通過(guò)標準化學(xué)校建設來(lái)盡快提高寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，以此來(lái)滿(mǎn)足寄宿制學(xué)校的需要，達到寄宿管理的效果。

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