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（精品）親子共讀感想
親子共讀感想1
昨天,我和媽媽一起看了一本書(shū),書(shū)的名字叫《死亡游戲》,講的是警犬拉拉制服一頭瘋狂的大象阿瓦隆的故事。
在陽(yáng)光馬戲團里,阿瓦隆是一頭聰明的大象,會(huì )搖鈴、推車(chē)投籃、踢球、跳舞和吹口琴。母象倫娜是阿瓦隆的伴侶,它們duhougan同臺演出,形影不離,相親相愛(ài)二十年。母象倫娜去年生病死了,今天正好是倫娜的忌日,阿瓦隆看見(jiàn)一個(gè)打彩球,上面有倫娜的氣味,所以它才到街上去傷害人。
大家趕緊報警,想抓住阿瓦隆,但是阿瓦隆力大無(wú)窮,大家無(wú)可奈何,準備一槍把它送上西天,但又舍不得。警犬拉拉主動(dòng)請纓,所以主人就讓它去試試。
拉拉勇敢地上前阻止阿瓦隆,但是拉拉阻止不了一頭高3米,4噸重的大象,怎么辦呢?它仔細觀(guān)察,發(fā)現了大象最弱小的.地方,就是它又細又小的小尾巴。最后,拉拉用自己的機靈,勇敢,終于把阿瓦隆引到了鐵籠子里。
拉拉真是太聰明,太勇敢了!我對媽媽說(shuō):“一只小狗能打敗一頭大象,太不可思議了!”我要像警犬拉拉一樣勇敢!
親子共讀感想2
幾天來(lái)我認真欣賞完日本作家黑柳徹子的《窗邊的小小豆豆》一書(shū)，每次合書(shū)是我豆要閉眼享受般的回書(shū)里一個(gè)個(gè)難忘又好笑的鏡頭……
我想沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，關(guān)鍵在于你的愛(ài)孩子是否需要?在實(shí)施愛(ài)的過(guò)程中是否也同時(shí)扼殺這孩子的同真?《窗邊的小豆豆》之所以能引起無(wú)數人共鳴，特別是在兒童教育方式上，為我們提供了深刻的啟示。
首先，童真是世界上最可、最善良、最寶貴的品質(zhì)，因為童真包含著(zhù)無(wú)價(jià)的善心、尊嚴及可貴的情感。無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)侯，都具有優(yōu)良的'品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早發(fā)現這些優(yōu)良品質(zhì)把孩子培養成富有個(gè)性的人。小豆豆在一年級因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到“巴學(xué)園”的小學(xué)。因為小林校長(cháng)的愛(ài)護與引導，小豆豆可以做一切自己想做的事情，可以隨心所欲地說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，發(fā)揮想象力。
看完這本書(shū)，我想沒(méi)有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長(cháng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè )。所以，我們要早早的 把孩子培養成富有個(gè)性的人不要硬把孩子塞進(jìn)我們設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拒無(wú)束，因為孩子的夢(mèng)想遠比我們計劃的要遠大。
我們要做一個(gè)像小豆豆媽媽那樣聰明的家長(cháng)，給孩子一個(gè)幸福的童年，讓他在快樂(lè )中成長(cháng)著(zhù)。
親子共讀感想3
我認為親子閱讀越早越好，要長(cháng)期的堅持，每天飯后都會(huì )堅持陪孩子看書(shū)，共同學(xué)習，相互交流，每天都感到挺開(kāi)心的，很有成就感。于是喜歡上了這種游戲，每天在睡覺(jué)前我都把當天看過(guò)的書(shū)在讓她回顧一遍，然后再問(wèn)她幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這樣能促進(jìn)她大腦的思考能力，同時(shí)也鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力，這樣堅持著(zhù)，每天孩子在故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉。
正是親子閱讀使我的孩子養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，愛(ài)讀書(shū)不僅使我的孩子養成了良好的生活和學(xué)習習慣，同時(shí)也懂得了很多做人的道理，學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的'路還很長(cháng)，要讀的書(shū)無(wú)數，作為家長(cháng)，我們應該為她們開(kāi)好頭、帶好路，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂。
親子共讀感想4
讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(cháng)的共識。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養孩子讀書(shū)習慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)�！睆膶W(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè )趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的'欲望，以形成良好的讀書(shū)習慣，這是我們做家長(cháng)的責任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )！書(shū)，使我們家長(cháng)由對孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢�，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè )于學(xué)習，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè )，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們在閱讀的過(guò)程中，耐心的答復孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)答復，反而提一些問(wèn)題要他答復，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否認，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案�？梢阅托牡�，可以激烈的討論，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘假設相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最正確答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的
或者沒(méi)有興趣的知識，到達了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長(cháng)，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長(cháng)的我，能有這些收獲，還要衷心學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(cháng)增長(cháng)教育兒子知識搭建了平臺。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(cháng)的階梯，和孩子一起享受成長(cháng)的快樂(lè )！
親子共讀感想5
這天，我和兒子讀了《學(xué)與問(wèn)》這篇文章，從中我明白了“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)”因為學(xué)和問(wèn)是相輔相成的，“學(xué)”是老師向孩子們灌輸知識，是吸取、是積累�！皢�(wèn)”是打開(kāi)知識殿堂的.金鑰匙，是通向成功之門(mén)的鋪路石，是質(zhì)疑、是提高。只有在學(xué)中問(wèn)，問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。
我認為孩子們要像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì )從平常的事物中發(fā)現問(wèn)題。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請教老師、同學(xué)、朋友和別人。只要他能給孩子們啟發(fā)和幫忙，不管他年長(cháng)年幼，地位高低，都能夠成為孩子們的老師。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。
讀的時(shí)候，我發(fā)現孩子對這件事也挺投入。我覺(jué)得老師展開(kāi)這樣的活動(dòng)很有好處，不僅僅能夠增長(cháng)孩子們的知識，還能夠讓家長(cháng)對孩子們學(xué)習有更多地了解。
親子共讀感想6
親子共讀，用心交流。
從小開(kāi)始培養孩子的閱讀愛(ài)好，重視親子共讀時(shí)的感情交流，是幼兒成長(cháng)與感性教育不可缺少的方法。
我個(gè)人認為親子共讀不應該只是局限于讀故事、兒歌，還應該包括在“讀”的過(guò)程中動(dòng)手、動(dòng)腦的互動(dòng)游戲，而這些都需要父母有心、孩子用心，從而使孩子的腦、四肢都能夠得到鍛煉。
說(shuō)到讀故事，我大多數時(shí)間能夠做到帶有感情、生動(dòng)的去讀，而不是像念課文一樣，此時(shí)我會(huì )發(fā)現，仔仔聽(tīng)故事的興趣也會(huì )隨之高漲。而且每次講故事之前，我都會(huì )告訴他，“要認真聽(tīng)，聽(tīng)完了我會(huì )有小問(wèn)題提問(wèn)你”，這樣，仔仔在聽(tīng)故事的時(shí)候注意力就會(huì )集中了。在每一個(gè)故事講完之后，媽媽都會(huì )首先把故事所要表達的意思、思想告訴仔仔，然后提問(wèn)，讓他來(lái)判斷�，F在，仔仔基本上養成了一個(gè)習慣，故事聽(tīng)完之后會(huì )主動(dòng)讓媽媽提問(wèn)，有時(shí)媽媽忘記了，他還會(huì )自己提一些小問(wèn)題，自己回答呢。
記憶最深的就是講“寒號鳥(niǎo)”的故事，當講到寒號鳥(niǎo)因為不筑巢夜晚凍得發(fā)抖的時(shí)候，我把故事里的原話(huà)——“哆嗦嗦哆嗦嗦，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩”念的也是聲音發(fā)抖，身體也做成蜷縮狀，剛開(kāi)始的時(shí)候，仔仔對媽媽的聲音和動(dòng)作感到好笑、好玩兒，隨著(zhù)聽(tīng)這個(gè)故事的次數的增加，孩子對“寒冷”與“哆嗦”逐漸有了自己的認識和理解，知道打哆嗦是因為冷的原因，更重要的是，他通過(guò)這個(gè)故事，自己明白了“今天的事情今天做，不能拖到明天”。這才是父母選“寒號鳥(niǎo)”故事書(shū)的初衷的最好答案。
可能男孩子對童話(huà)故事的興趣都不高的原因吧，仔仔從小就喜歡聽(tīng)一些生活故事，對“丑小鴨”、“白雪公主”這些經(jīng)典的童話(huà)總是一副“不屑一顧“的樣子�！百u(mài)火柴的小女孩”也是媽媽要求了好幾次，他才答應聽(tīng)的。那天，媽媽把語(yǔ)速放慢、放輕，用比較低沉的聲音講著(zhù)小女孩的故事，當我講到“小女孩看見(jiàn)她的.奶奶，張開(kāi)雙臂大聲呼喊‘奶奶，不要離開(kāi)我’”的時(shí)候，仔仔一頭扎進(jìn)我的懷里，傷心的哭了起來(lái)。這時(shí)候，我并沒(méi)有因為仔仔的流淚停止講故事，而是繼續。等到故事結束的時(shí)候，仔仔還趴在我的身上抹著(zhù)眼淚。我問(wèn)仔仔為什么哭了，仔仔不說(shuō)話(huà)，他把我抱的更緊。我知道是因為孩子有一顆善良的心才流淚的，是因為他有一個(gè)溫暖的家庭才會(huì )將媽媽摟的緊緊，是因為孩子用心聽(tīng)了這個(gè)故事才會(huì )有這樣的舉動(dòng)，這也是只有親子共讀才會(huì )產(chǎn)生這樣的共鳴。
作為親子共讀的一部分，在父母的幫助下動(dòng)腦、動(dòng)手做一些“功課”也給仔仔帶來(lái)了很大的樂(lè )趣，家里買(mǎi)的“左腦開(kāi)發(fā)”、“全腦開(kāi)發(fā)”系列書(shū)籍是仔仔的最?lèi)?ài)，興趣高漲的時(shí)候，一本書(shū)兩次就能全部被他做完呢。
親子共讀是一項需要父母和孩子堅持用心去做的長(cháng)期“工程”，我相信，通過(guò)兩人用心的去讀和交流，不僅能增加孩子的知識和閱讀能力，還能使親子感情交流得到深入。
親子共讀感想7
《夏洛的網(wǎng)》是美國作家e·b·懷特(1899--20xx)所著(zhù)的三部被譽(yù)為“二十世紀讀者最多、最受愛(ài)戴的童話(huà)”之一。
在朱克曼家的谷倉里，快樂(lè )地生活著(zhù)一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來(lái)的命運競是成為熏肉火腿。作為一只小豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能理解任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你�！庇谑�，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，最后讓它在集市的大賽中贏(yíng)得個(gè)性獎，和一個(gè)安享天命的未來(lái)。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
在e·b懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。
《夏洛的網(wǎng)》是一部感人的童話(huà)。動(dòng)物也有生命，動(dòng)物也有深厚的感情。最令人感動(dòng)的是：蜘蛛夏洛竟然為了幫忙朋友而犧牲了自己。夏洛為了她的朋友而死，威爾伯卻只能在寒冷的冬天靜靜地看守著(zhù)夏洛的孩子們。夏洛的孩子們、孫女們、重孫女們雖然都很優(yōu)秀，但沒(méi)有一個(gè)能代替夏洛在威爾伯心中的.位置，因為夏洛永遠是他最真誠的朋友。觀(guān)完這部影片的有誰(shuí)會(huì )不羨慕幸運的威爾伯有個(gè)迷人的夏洛，渺小的夏洛有個(gè)憨厚可愛(ài)的威爾伯呢?威爾伯和夏洛之間的友誼并不是“志同道合”，而是純粹的“情投意合”，“夏洛越來(lái)越喜歡威爾伯這個(gè)家伙了”，“威爾伯越來(lái)越喜歡夏洛了”，這種喜歡總有理由，沒(méi)有任何目的。這種單純至極的友誼，是能夠生死相許的。作為一個(gè)成年人閱讀了這個(gè)故事，從夏洛和威爾伯之間的真摯友情中，同樣能獲取一種力量，得到一份鼓勵。愛(ài)的力量能溫暖人心。
我和兒子一齊讀了這本書(shū)，很不錯，在此推薦給大家。
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