小學(xué)生調查報告集錦（15篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們都不可避免地要接觸到報告，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，下面是小編為大家整理的小學(xué)生調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生調查報告1
一、調查目的
通過(guò)本次調查，了解在校小學(xué)生的近視率和產(chǎn)生近視的原因，以及近視的矯正方法、近視的預防措施，增強小學(xué)生保護眼睛的意識，預防和減少近視的發(fā)生。
二、調查內容：
�。ㄒ唬⿵谋拘３槿�3——6年級各兩個(gè)班學(xué)生，了解學(xué)生視力情況。
�。ǘ┎殚嗁Y料，調查整理，了解近視原因。
�。ㄈ┳稍�(xún)眼科醫生，了解近視的成因及防治措施。
三、調查方法：
調查法、圖表說(shuō)明法、訪(fǎng)談法、觀(guān)察法、歸納法、總結法。
四、調查時(shí)間：
xx年11月1日至12月13日（小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)和雙休日）
五、調查過(guò)程及調查結果統計：
分兩組進(jìn)行，一組調查做好記錄，另一組咨詢(xún)醫生和查閱資料，分工合作，共同進(jìn)行。
�。ㄒ唬⿵谋拘３槿�3——6年級各兩個(gè)班學(xué)生，了解學(xué)生視力情況。
我們首先確定調查范圍，一、二年級學(xué)生年齡較小，眼睛發(fā)育還未成熟，我們就從三至六年級各抽兩個(gè)班的學(xué)生調查，我們利用下午兩節課后時(shí)間到健康老師那兒查三至六年級共507名學(xué)生的視力檢查情況，并做好記錄。
�。ㄒ陨蠈儆谝暳φ�，以下屬于視力低下）。調查結果列表如下： 3——6年級學(xué)生視力情況調查表
班 級 總人數檢查數視力正常人數視力低下人數
人數%人數％
三、一、、8 三、二、、1 四、一、、4 四、二、、9 五、一、、4 五、二、、2 六、一、、5 六、二、、4 合 計、、8
�。ǘ┱{查近視同學(xué)，了解近視原因。
我們根據在采訪(fǎng)后的整理和上網(wǎng)查得的資料，得出引起“學(xué)校性近視”的主要原因：
1、環(huán)境因素
�。�1）照明與閱讀姿勢
不良的局部照明方式嚴重影響視力，環(huán)境與作業(yè)面的亮度對比越大，越易引起視力疲勞。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。
閱讀姿勢不良會(huì )造成視力減退。閱讀時(shí)間長(cháng)的學(xué)生近視眼患病率表現高于閱讀時(shí)間短的學(xué)生，閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快。
�。�2）營(yíng)養及飲食
兒童的體質(zhì)、營(yíng)養和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發(fā)展。體質(zhì)弱時(shí)或重病后身體抵抗力下降，此時(shí)如用眼時(shí)間長(cháng)，容易發(fā)生近視。此外，一些學(xué)者提出，兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內缺乏某種微量元素（如鉻、鋅、銅、鈉）等有一定關(guān)系。
�。�3）地區差異及社會(huì )經(jīng)濟因素
城市比鄉村學(xué)生近視眼的患病率明顯高，這個(gè)現象隨年齡增加而變得更加明顯。農村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農村學(xué)生看電視和用計算機的機會(huì )少。2、遺傳因素
調查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的.。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點(diǎn)對象。
�。ㄈ└鶕陨显L(fǎng)問(wèn)結果，我們又開(kāi)始新一輪抽樣調查。
將3——6年級507名學(xué)生視力情況中202名視力低下同學(xué)的發(fā)病原因進(jìn)行調查。
調查結果列表如下：
視力低下同學(xué)發(fā)病原因調查表
項目
班級由于遺傳因素
造成的由于環(huán)境因素造成的讀寫(xiě)姿勢不正確看電視打電
腦時(shí)間過(guò)長(cháng)
班 級人數％人數％人數％
三、一、、6 三、二417、4834、、8 四、一、7533、3 四、二519、、8727 五、一517、、7931 五、二414、、 六、一、、3 六、二310、、4517、9 合 計3014、、、6 調查問(wèn)卷
1.你是不是近視？ a.是的 b、不是
2.你是如何近視的？（不近視的可不答） a、看電視過(guò)度 b、坐姿不端 c.其它 3 你近視多少度？
以下 以下 c.更高
調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等）是現代兒童近視大增的主因。1 看電視距離太近 2 看電視的時(shí)間太長(cháng)
3 所看電視的畫(huà)面濃度太深 4 寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確 5 在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū) 6 在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū) 7 長(cháng)時(shí)間的在電腦前 8 不合理飲食 9 看激光
10 在車(chē)廂里看書(shū) 11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
調查結果：
通過(guò)調查發(fā)現，在當今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無(wú)所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書(shū)距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
建議（一）看書(shū)時(shí)作姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
�。ǘ┎灰谧�(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調節眼睛肌肉。
�。ㄈ┰谡n間十分鐘堅持做眼保健操。
�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
�。ㄎ澹┎黄�，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
�。┒ㄆ诘窖劭茖�(zhuān)醫作檢查，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
體會(huì )
為有效預防近視等眼�。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生，我們要愛(ài)護我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔。
小學(xué)生調查報告2
一、問(wèn)題的提出。
俗話(huà)說(shuō)得好：民以食為天，食以安為先。更有句話(huà)說(shuō)道，身體是革命的本錢(qián)�；仡檹那�，食品安全問(wèn)題似乎從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)人們的視線(xiàn)：日本大腸桿菌0157流行事件，跨越44個(gè)地區，使無(wú)數人受害;英國的瘋牛病事件，引起了整個(gè)歐洲甚至全世界的恐慌;二惡英事件，從此使數十個(gè)國家禁止從比利時(shí)、荷蘭、德國、法國進(jìn)口雞、豬、牛肉、雞蛋、牛奶等食品······而我國的食品安全問(wèn)題也不容忽視：從“瘦肉精”到“塑化劑”，從“致癌凈水器”到“黑心地溝油”······無(wú)不讓人們感到害怕，甚至都“談食色變”，也引起了人們的質(zhì)疑：自己曾經(jīng)品嘗過(guò)的美味佳肴會(huì )不會(huì )也含有有毒的添加劑?!所以現在，“一日三餐怎樣變著(zhù)花樣吃才能保證足夠安全、有營(yíng)養?”已成為了人們普遍關(guān)注的重要問(wèn)題。這也使綠色食品，這種無(wú)污染、純天然、有營(yíng)養、有保障、很安全的食品，成為了人們的首要選擇。那么，就讓我們一起，對一日三餐的飲食進(jìn)行合理搭配，對身邊的同學(xué)進(jìn)行調查，再去更深層的理解“綠色飲食”。
二、調查方法。
1、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗、探究。
2、上網(wǎng)瀏覽，進(jìn)一步了解食物的營(yíng)養價(jià)值、一日三餐膳食的合理搭配、食品安全的重要性。
3、發(fā)表格調查5位同學(xué)一天中所搭配的膳食。
4、發(fā)表格調查40位同學(xué)在零食上的花費，以及同學(xué)們最?lèi)?ài)吃的零食、小吃。
三、調查情況和資料整理。
(1)人們都說(shuō)，早餐要吃得好，午餐要吃得飽，晚餐要吃得少。那讓我們先來(lái)看看怎樣搭配一日三餐才是最健康、最合理的：
一日三餐
選食的
原則
合格的
食材
早餐
要有營(yíng)養，主要補充蛋白質(zhì)、維生素b。
谷物面包、牛奶、酸奶、豆漿、煮雞蛋、瘦火腿肉或牛肉、雞肉、鮮榨蔬菜或水果汁。
午餐
豐盛,主要補充礦物質(zhì)。
中式快餐、炒面、炒飯、牛排、豬排、水果蔬菜沙拉，加一份高湯。
晚餐
保持清淡，主要補充膳食纖維。
面條、米粥、鮮玉米、豆類(lèi)、素餡包子、小菜、水果拼盤(pán)。
(2)以上便是我為大家制定的最合理的膳食搭配，而下面是我對5位同學(xué)做的一份表格，調查的是他們生活中隨機一天中一日三餐所搭配的膳食，看一看他們一日三餐的膳食是否符合營(yíng)養標準。
同學(xué)
早餐
午餐
晚餐
1號
粽子、黑米粥
面條
肯德基
2號
土司面包
蓋澆飯
必勝客披薩
3號
肯德基
白粥、肉包子
炒飯
4號
白粥、榨菜
泡面
生煎 三明治
紅燒肉、豆腐湯
老娘舅快餐
(3)其實(shí)說(shuō)到“綠色飲食”，我們就會(huì )不約而同、不由自主地想到各個(gè)學(xué)校門(mén)前都有的販賣(mài)零食和油炸食品的.小攤。油炸食品和零食，幾乎是所有學(xué)生的最?lèi)?ài)，甚至成年人都對它們愛(ài)不釋手。在我所調查的40個(gè)同學(xué)中有11人將月零花錢(qián)的10%花在零食上，19人花20%，3人花40%，4人花50%，3人花60%。購買(mǎi)的零食也幾乎都是果凍、薯片、餅干、干脆面、膨化食品，但是在吃的同時(shí)，有沒(méi)有人想過(guò)這些深受人們喜愛(ài)的食品實(shí)質(zhì)卻不堪入目呢?那么就讓我們來(lái)看一看這些零食的“真面目”吧!
零食種類(lèi)
壞處與后果
果凍
含有藻酸鈉、瓊脂、明膠和香精、色素。易使毒性物質(zhì)蓄積體內，妨礙新陳代謝，影響發(fā)育，嚴重會(huì )導致胃炎
薯片
含有丙烯酰胺成分，會(huì )導致血壓增高，使腎臟血液不能維持正常流量，而造成糖尿病，甚至癌癥。
餅干
含有50%反式脂肪酸，會(huì )提高人體膽固醇含量，導致冠心病等心血管疾病。
干脆面
含有大量防腐劑，帶有一定的副作用，甚至含有微量毒素，還會(huì )引起高血壓。
四、結論。
其實(shí)這三張表格帶個(gè)我們的不僅僅只是一個(gè)調查結果，更是一個(gè)個(gè)能引發(fā)我們深思的問(wèn)題。捫心自問(wèn)，為什么現在會(huì )流傳這樣的一段順口溜：“吃動(dòng)物怕激素，吃植物怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么心里沒(méi)數”?為什么現在的人類(lèi)那么注重飲食的健康、綠色?
為什么這么多人因為食物中毒?為什么新聞媒體頻頻曝光出有關(guān)食品安全的新聞?“綠色飲食”到底是什么?我們做到“綠色飲食”了嗎?其實(shí)我說(shuō)的這些問(wèn)題的答案，大家都知道。就是因為食品制造商們的貪婪!為了錢(qián)，為了自己毫無(wú)收斂的貪婪欲望，他們可以舍棄自己的人生道德底線(xiàn)——誠信，去昧著(zhù)良心制造有百害而無(wú)一益的食品，可以無(wú)視法律的存在，肆無(wú)忌憚地用他人的生命安全去賺錢(qián)，去滿(mǎn)足自己永遠無(wú)法填滿(mǎn)的貪婪的心�？墒�，是誰(shuí)給了可以讓食品制造商們鉆的縫隙?就是我們，貪吃的我們。如果我們不那么饞，不去吃這些“三無(wú)”產(chǎn)品，食品制造商們就不會(huì )有機可乘，就不會(huì )人人都想靠制造“三無(wú)”產(chǎn)品而發(fā)財，學(xué)校門(mén)口就不會(huì )有那么多泛濫的小攤，每年就不會(huì )有那么多人因為食用有毒食品而喪命!
綠色飲食是什么?簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是營(yíng)養豐富、無(wú)添加劑、純天然的食品，但這只是它的表面意義。其實(shí)，“綠色飲食”是想告訴我們去環(huán)保地飲食。而所謂的“環(huán)�！本褪且龅揭韵聨c(diǎn)：
(1)不傷害并保護自然保護動(dòng)物以及貓、狗等小動(dòng)物。
(2)不為了生產(chǎn)食品或大飽口福而去大量破壞大自然，盡量杜絕購買(mǎi)、生產(chǎn)那些破壞環(huán)境或大量浪費資源的食品。
(3)珍惜所有綠色食物，不糟蹋、浪費每一粒糧食。
(4)在飲食時(shí)，不使用一次性產(chǎn)品，換大自然一份清新。
但是，光說(shuō)說(shuō)是沒(méi)有用的，只有用實(shí)際行動(dòng)才是最好的表示!
我堅信，團結就是力量，在我們大家共同的努力下，“綠色飲食”將會(huì )繼“低碳”之后，成為一個(gè)人人都熱衷的時(shí)尚新名詞，而“添加劑”、“三無(wú)產(chǎn)品”、“地溝油”這些令人作嘔的東西將會(huì )永遠消失!
小學(xué)生調查報告3
一、研究目的
眼睛是心靈的窗口。但是隨著(zhù)年級的升高戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，我也是其中一員，戴眼鏡給我的生活帶來(lái)了許多麻煩，讓我們近視的原因是什么？怎樣預防？發(fā)現近視之后戴眼鏡還是不帶眼鏡？
二、調查方法、研究背景
1、調查時(shí)間：20xx年3月20日
2、調查范圍：班里47名同學(xué)
3、調查方法：上網(wǎng)查資料
三、研究情況分析與整理
通過(guò)我的調查發(fā)現近視的原因是：
1、長(cháng)期不注意用眼衛生。
2、長(cháng)期疲勞用眼，看手機電腦等電子產(chǎn)品。
3、寫(xiě)作業(yè)姿勢不正確。
4、光線(xiàn)過(guò)強或過(guò)弱。
四、研究結論
如何預防近視
1、不能用手揉眼睛，在眼睛不舒服時(shí)要洗干凈手，閉上雙眼用手輕輕的按摩。
2、看書(shū)時(shí)間不適宜過(guò)長(cháng)，40到50分鐘應休息10到15分鐘，不要沉迷于游戲要合理規定時(shí)間。
3、寫(xiě)作業(yè)時(shí)眼與書(shū)本應距離30厘米左右，字不要寫(xiě)的太小，不要趴著(zhù)寫(xiě)作業(yè)看書(shū)。
4、不能在太陽(yáng)光底下看書(shū)，光線(xiàn)反射會(huì )刺激眼睛，如果光線(xiàn)弱眼睛看書(shū)會(huì )很費力。
每天做眼保健操勞逸結合，多看綠色植物，多望遠處，保證充足的睡眠。多吃蔬菜補充維生素。如果發(fā)現近視一定要上正規醫院進(jìn)行檢查，假性近視表現為短時(shí)間視力出現下降，經(jīng)過(guò)閉眼或遠眺等休息后視力會(huì )適當恢復，假性近視可不帶眼鏡。真性近視必須帶眼鏡。
同學(xué)們眼睛一旦近視就很難恢復，所以請同學(xué)們好好愛(ài)護眼睛。
關(guān)于小學(xué)生近視的調查報告7
一、問(wèn)題的提出
現在我們班許多人都戴上了眼鏡，從“二只眼”變成了“四只眼”。而且他們常常開(kāi)玩笑說(shuō)：“一看我們知識就淵博，以后肯定是個(gè)大博士�！睂τ谒麄兊目淇淦湔�，我打心底不認同�？墒�，戴眼鏡的人越來(lái)越多，這引起了我的注意，于是我和同學(xué)對五年級所有人員做了一次近視情況的調查。
二、調查方法
1、游覽網(wǎng)頁(yè)，搜索有關(guān)預防近視的資料。
2、走訪(fǎng)有關(guān)班級，了解各個(gè)班級近視人數。
3、通過(guò)多種途徑，調查同學(xué)們近視的原因。
三、調查情況和資料整。
五（1）班總人數：44人，近視人數：8人；
五（2）班總人數：46人，近視人數：6人；
五（3）班總人數：43人，近視人數：7人；
五（4）班總人數：49人，近視人數：11人；
五（5）班總人數：48人，近視人數：13人；
總人數：230人，近視人數：45人；
四、分析原因
從表格可以看出，每個(gè)班都有近視的人數，五（5）近視人數最多，五（2）近視人數最少，所以做好預防近視刻不容緩。
通過(guò)了解，產(chǎn)生近視有以下幾個(gè)原因：
1、其中有2個(gè)同學(xué)是因為先天性遺傳導致近視。
2、其中有9個(gè)同學(xué)是因為寫(xiě)字時(shí)坐姿不端正，從而造成近視。
3、其中有11個(gè)同學(xué)是因為做眼保健操時(shí)不認真做，或用臟的手揉眼睛，從而導致了近視。
4、其中有23個(gè)同學(xué)是因為長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，使眼睛過(guò)于疲勞，或看電視時(shí)距離太近，所以導致了近視。
五、提出建議
1、保持充足的睡眠，讓眼睛有充分的時(shí)間休息。
2、看書(shū)時(shí)不要在太過(guò)明亮或太過(guò)黑暗的地方看，也不要看太久，看完書(shū)后多看綠色的植物，也可以多向遠方眺望。
3、每天都做眼保健操，一次五分鐘，一天兩次。
4、少用或不用電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品不要超過(guò)半個(gè)小時(shí)，使用時(shí)要保持一定距離。
當我們悠閑讀書(shū)時(shí)，動(dòng)人的詞句需要它；當我們外出游玩時(shí)，美麗的風(fēng)景需要它……為了滿(mǎn)足你的“需要”，請好好愛(ài)護它——我們的眼睛。
關(guān)于小學(xué)生近視的調查報告8
一、問(wèn)題的提出
隨著(zhù)科技的逐漸發(fā)展，現在越來(lái)越多的電子產(chǎn)品橫空出世，有手機、電腦、ipad等，人們都與它們交上了，一些“四只眼”也日益變多。究竟是不是我認為的這樣呢？于是，我對竹君作文近視的狀況做了一次調查。
二、調查方法
1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)查找近視原因。
2、走訪(fǎng)班級，記錄近視的人數。
3、多種途徑了解近視人員的生活。
三、調查情況和資料整理
三年級總人數：20人，近視人數：1人；
四年級總人數：18人，近視人數：2人；
五年級總人數：16人，近視人數：5人；
總人數：54人，近視人數：8人；
四、分析原因
從表格中，我發(fā)現了一個(gè)秘密，其中三年級的近視人數比高年級的近視人數少了很多，因此年齡越大的人，近視的可能性就越大；年齡越小，近視的可能性就越小。
通過(guò)各種渠道的了解，得出了他們近視的`原因有以下幾點(diǎn)：
1、一些人不吃新鮮的蔬菜、水果等，導致?tīng)I養不均衡，而患近視。
2、一些人過(guò)度玩電子產(chǎn)品，不知道休息，使眼睛過(guò)度疲勞而近視。
3、一些人寫(xiě)字時(shí)的姿勢不正確，常趴著(zhù)像一堆爛泥一樣，使眼睛的球狀肌不受調節，從而近視。
4、一些人不好好做眼保健操，沒(méi)找準穴位，使眼操無(wú)效果，患近視的概率增加。
五、提出建議
為了保護眼睛，不患近視，我衷心提出以下三點(diǎn)：
1、多吃蔬菜、水果，補充維生素A。
2、多做眼保健操，動(dòng)作規范。
3、看書(shū)寫(xiě)字有好姿勢，做到身正頭正背要直。
用心靈的窗，開(kāi)啟的房，美麗的天堂。用美麗的瞳，放開(kāi)夢(mèng)的幻想，留戀純潔的。請我們的眼睛，保護視力，常做眼保健操。
關(guān)于小學(xué)生近視的調查報告9
一、問(wèn)題的提出
同學(xué)們發(fā)現小學(xué)生近視人數頗多。于是便針對小學(xué)生近視情況，展開(kāi)了對近視原因，近視人數，以及如何預防近視的一次綜合實(shí)踐調查。
二、調查方法
1、上網(wǎng)查閱資料，閱讀有關(guān)近視的書(shū)籍、報紙，或詢(xún)問(wèn)家長(cháng)。
2、對同學(xué)們展開(kāi)研究調查，并結合自己的資料。
3、對自己所獲得的資料進(jìn)行總結、分析。
三、調查情況和資料整理
1、我國小學(xué)生近視原因有許多，大部分都是因為沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲和電視、不認真做眼保健操和習慣趴在床上看書(shū)而造成的視力極度下降。
四、結論
2、近視眼被列為世界三大疾病之一，我國青少年近視的總人數高達2。7億。我國8—12歲的小學(xué)生中，約有47個(gè)兒童就會(huì )有一個(gè)近視眼，而且有不斷上升趨勢。
3、要想做到預防近視，必須得做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)，學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)。
�。�2）不要經(jīng)常睡在床上看書(shū)或者寫(xiě)字，應該時(shí)刻保持正確的看書(shū)或者寫(xiě)字的姿態(tài)，看電視的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�。距離不要太近至少隔兩米遠......
五、感受
近視對我們的生活造成了許多影響，我們一定要好好的保護眼睛，讓眼睛在該工作時(shí)工作，該休息時(shí)休息。讓它跟我們人類(lèi)一樣，擁有準確的作息時(shí)間。
小學(xué)生調查報告4
12月2日，針對中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重這一“跨世紀問(wèn)題”，“中國教育三十人論壇”聯(lián)合“一起教育科技”，依托線(xiàn)上調查平臺，對小學(xué)六個(gè)年級的學(xué)生以及16830名小學(xué)生的父母展開(kāi)學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的調查，共同發(fā)布了一份《20xx年中小學(xué)生減負調查報告》�！�20xx中小學(xué)生減負調查報告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報告》）顯示：1.近三成學(xué)生睡眠不足8小時(shí)；2.僅有38%的學(xué)生沒(méi)有報輔導班，六成以上的小學(xué)生均報名參加了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等各類(lèi)輔導班；3.中小學(xué)生補習班年均費用12000元，最高達30萬(wàn)。
所以，這是越減越累了嗎？
1、老生常談的減負
1955年7月，新中國發(fā)出第一個(gè)“減負令”——《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負擔的指示》； 1988年5月，國家教委頒布了《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題的若干規定》； 1990年2月，國家教委相關(guān)負責人再次重申《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題的若干規定》的相關(guān)內容；20xx年1月，教育部頒布了《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負擔的緊急通知》；20xx年6月，教育部提出新形勢下減負的“五堅持，五不準”；20xx年頒布的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx－20xx）》中，從國家層面提出將從制度設計上解決中小學(xué)生減負問(wèn)題；20xx年8月，教育部發(fā)布《小學(xué)生減負十條規定》征求意見(jiàn)稿�！皣馈笔潜敬我庖�(jiàn)征求稿的突出特點(diǎn)，其內容包含很多“嚴格執行”“嚴禁”“必須”等字眼；20xx年，教育部等四部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負擔開(kāi)展校外培訓機構專(zhuān)項治理行動(dòng)的通知》。
除了以上歷年號稱(chēng)“最強減負力度”的政策，今年兩會(huì )期間，“減負”又再次成為大家的關(guān)注焦點(diǎn)，教育部部長(cháng)陳寶生就“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)說(shuō)到：“對于減輕學(xué)生負擔，這些年，我們已經(jīng)邁出了重大的步伐，取得了一定的效果。但是，這個(gè)問(wèn)題始終沒(méi)有徹底解決”。
的確，這十幾年基礎教育改革的力度很大，成績(jì)顯著(zhù)，中小學(xué)生的減負教育、快樂(lè )教育、素質(zhì)教育、游戲教育等蔚然成風(fēng)，書(shū)包減肥、釋放天性等教育理念深入人心。
不過(guò)，做爹媽的還是憂(yōu)心忡忡……減負，會(huì )不會(huì )把更多負擔轉移到家長(cháng)身上？減負，會(huì )不會(huì )不利于培養孩子的核心競爭力？減負，會(huì )不會(huì )讓學(xué)生負擔“越減越重”？
2、減負，減了誰(shuí)的負？
按照以往的模式，普通家庭的孩子和富人家的孩子都是被老師盯著(zhù)從早上學(xué)習到深夜，大家拼的是智力和勤奮，金錢(qián)和權力的作用是有限的。
但減負改革后，孩子們不用在學(xué)校學(xué)習到深夜了，因為我們三點(diǎn)就讓孩子放學(xué)了。
但家長(cháng)們都心知肚明：將來(lái)跟自家娃競爭的那些孩子，沒(méi)一個(gè)在減負；與自己競爭的那些家長(cháng)，每一個(gè)都熱情地在往教育中砸錢(qián)。
可是現實(shí)狀況下，當一些家庭還根本沒(méi)有砸錢(qián)的資本時(shí)，一些家庭早已跨越砸錢(qián)教育的階段，實(shí)現了減負的真正目的：讓孩子全面發(fā)展。
這里播播為大家分析三種不同階層的家庭，面對減負政策時(shí)，各自做出的教育決策吧~
資源匱乏型家庭
定義：經(jīng)濟上已經(jīng)解決了基本的溫飽問(wèn)題，正向小康邁進(jìn)，但是在完成基本的家庭再生產(chǎn)之后便沒(méi)多余的活錢(qián)。在文化教育上，他們接受了中小學(xué)教育，但學(xué)習能力較弱。在社會(huì )資源上，他們占有的資源總量稀少。
教育子女的特點(diǎn)：
他們限于自己的文化知識水平，無(wú)法為子女提供充分和較好的家庭教育；他們的經(jīng)濟能力有限，難以為子女在市場(chǎng)上購買(mǎi)優(yōu)質(zhì)的教育資源；他們家庭的勞動(dòng)力配置較為剛性，年輕夫婦必須工作，老年人也有自己的事情乃至還要賺錢(qián)，否則家庭就無(wú)法完成家庭再生產(chǎn)，那么他們勞動(dòng)的時(shí)間、精力就無(wú)法騰出來(lái)放到子女教育上；他們不能通過(guò)家庭的社會(huì )關(guān)系、資源稟賦等實(shí)現自己和子女的向上流動(dòng)，學(xué)校教育是他們推動(dòng)子女向上流動(dòng)的唯一渠道。
教育目標：這類(lèi)家庭知道教育的重要性，也重視子女的教育，希望子女能夠通過(guò)教育實(shí)現“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”，所以在學(xué)校減負政策下，他們既沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有經(jīng)濟能力為子女在市場(chǎng)上購買(mǎi)優(yōu)質(zhì)教育資源，亦沒(méi)有文化水平為子女提供良好的家庭教育，他們唯一可以寄托的是子女擁有在學(xué)校努力學(xué)習的機會(huì )，并且希望學(xué)校能夠把他們的子女培養好。
中產(chǎn)家庭
定義：中產(chǎn)家庭較為廣泛，包含受過(guò)中高等教育、經(jīng)濟收入較高且居住在城鎮的家庭。他們處于社會(huì )中層，但是他們相較于上層階層，又有較大的差距，仍有上升的空間。所以他們認為，如果他們這一代人無(wú)法實(shí)現地位的再次躍升，那么也要讓子女繼續向上流動(dòng)。
教育子女的特點(diǎn)：
中產(chǎn)家庭有能力將子女送入較好的學(xué)校就讀，也有文化給予子女較好的家庭教育，亦有較強的經(jīng)濟能力給子女在市場(chǎng)上購買(mǎi)優(yōu)質(zhì)教育資源，但是作為雙職工的他們缺少時(shí)間；
他們的社會(huì )關(guān)系、物質(zhì)資源可以做到讓子代不低于父代的社會(huì )地位，不向下流動(dòng)，但是還難以推動(dòng)子代向上流動(dòng)；
教育目標：他們對子女接受更好的教育寄予厚望，希望在家庭既有資源與子代較高教育水平結合基礎上推動(dòng)子代向上流動(dòng)。因而，中產(chǎn)家庭對子代教育很重視，他們將子女送入較好的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)接受良好的教育，所以即使在學(xué)校減負政策影響下，他們也有一定的能力購買(mǎi)市場(chǎng)教育資源，再是輔以家庭教育。
資源豐富型家庭
定義：資源豐富家庭是指那些擁有較豐富的政治、經(jīng)濟、文化等資源家庭。
家庭規模較小，但其社會(huì )關(guān)系、資源、權力等密集，所以能夠保障其家庭在社會(huì )結構中的穩固地位，并實(shí)現社會(huì )精英的自我循環(huán)和自我復制。
這類(lèi)家庭是典型的“有錢(qián)有閑”的家庭，在基礎教育上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
他們希望學(xué)校為學(xué)生減負，包括減少學(xué)校作業(yè)和上課時(shí)間，以便他們的子女能夠有更多的時(shí)間學(xué)習應試以外的`文化知識；基礎教育不是資源豐富家庭流動(dòng)的渠道，而是成長(cháng)的過(guò)程和手段，因而反對應試教育，提倡素質(zhì)教育，希望子女能夠得到全方位發(fā)展。
教育目標：
他們一般對子女要求嚴格，除了應試的文化知識外，他們要求子女學(xué)習廣泛的文化知識，他們以子女的“不知”為恥。即便當他們的子女沒(méi)有考上好的學(xué)校，他們也有能力將子女送進(jìn)好的學(xué)校，或者他們的子女根本就不用參加普通中學(xué)的應試，而是直接進(jìn)入西方最好的學(xué)校就讀。
他們對子女的期待不是考上好的學(xué)校、找到好的工作，而是子女的優(yōu)質(zhì)成長(cháng)、綜合素質(zhì)的提高。
所以綜合來(lái)看，資源豐富家庭才是減負改革下最大的受益者。
3、不能拼爹拼媽?zhuān)�有用嗎？
而無(wú)論是哪種類(lèi)型的家庭，這些減負措施實(shí)質(zhì)上都是弱化了學(xué)校教育，強化了家庭在子女教育上的責任。
對于資源豐富的家庭來(lái)說(shuō)，它如愿以?xún)數卦诮逃母镏蝎@得了充足的自主支配的時(shí)間。他們的子女一方面沒(méi)有升學(xué)的壓力，另一方面他們有錢(qián)有閑，就可以在自主支配的時(shí)間內實(shí)現他們的教育目標。
但對于渴望實(shí)現階層突破的中產(chǎn)家庭和寄予教育厚望的資源匱乏家庭來(lái)說(shuō)，弱化學(xué)校教育之后出現的幾個(gè)問(wèn)題必須要面臨：
大量的非在校時(shí)間，如何去填補？文化課的內容減少、難度降低，意味著(zhù)在學(xué)校學(xué)到的文化知識減少，如何去彌補？學(xué)校的學(xué)習壓力降低，學(xué)習的動(dòng)力如何來(lái)？
中產(chǎn)家庭社會(huì )競爭壓力最大
中產(chǎn)家庭既有子女升學(xué)的壓力，又有向資源豐富家庭培養子女看齊的壓力。前文已述，中產(chǎn)家庭在社會(huì )結構中并不穩固，他們沒(méi)有能力為子女提供直接流動(dòng)至上層的機會(huì )。
因此他們非常重視子女的文化知識的培育，但是當基礎教育改革弱化學(xué)校教育后，他們就得通過(guò)家庭教育和市場(chǎng)化教育進(jìn)行彌補。
但是好在盡管壓力大，中產(chǎn)家庭尚能夠在競爭中實(shí)現突破，他們子女的綜合素質(zhì)相對較高，多數能夠考上較好的大學(xué)，并且一部分可以實(shí)現階層躍升。
斷送努力機會(huì )的資源匱乏家庭
資源匱乏家庭的小孩在這種情況下具有升學(xué)的壓力。應試升學(xué)是資源匱乏家庭代際流動(dòng)的唯一途徑，他們寄希望于學(xué)校教育培養小孩。但是基礎教育的減負改革對于他們來(lái)說(shuō)是噩夢(mèng)，直接斷送了他們努力的機會(huì )。
所以?xún)H僅依靠學(xué)校教育根本無(wú)法應對升學(xué)考試，但家庭又無(wú)法支付昂貴的市場(chǎng)化教育成本，他們在應試中就難以與中產(chǎn)和資源豐富家庭的子女競爭。
所以減負后，在基礎教育主要是“拼爹拼媽”的情況下，資源匱乏家庭的子女也許會(huì )覺(jué)得其個(gè)體努力無(wú)濟于事，干脆也就不努力了。這能否表明，基礎教育改革讓這類(lèi)家庭子女失去了上進(jìn)的機會(huì )？
小學(xué)生調查報告5
一、課題的由來(lái)
2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午，趁著(zhù)還沒(méi)上課，教師未進(jìn)課室，同學(xué)們在課室興奮地溝通著(zhù)，像在進(jìn)展“假期見(jiàn)聞共享會(huì )”�；蛟S由于這是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最終一個(gè)寒假,大家顯得特殊興奮。六年級學(xué)生很快就要離開(kāi)小學(xué),開(kāi)頭中學(xué)生活，不知大家在這個(gè)假期有沒(méi)有作特別安排，為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活，我想做一次調查。
二、實(shí)施過(guò)程
1、確立討論課題，完成討論方案。
2、設計調查問(wèn)卷，針對我校六⑴班學(xué)生進(jìn)展調查。
3、對獵取的調查問(wèn)卷進(jìn)展資料分析與處理。
4、寫(xiě)成調查報告。
三、采納方法
問(wèn)卷調查
四、調查時(shí)間、對象、內容：
調查時(shí)間：20xx年2月25日
調查對象：我校六⑴學(xué)生
調查內容：我校六年級學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。
五、調查結果分析
此次進(jìn)展調查的同學(xué)共有52人。
1、寒假安排：
在寒假中，有安排的同學(xué)有49人，占總數的94.2%;沒(méi)有安排的同學(xué)有3人，占總數的5.8%。有安排的同學(xué)在上午8：00—11：00學(xué)習的33.3%，參與興趣班的'占23.3%，看電視的40%，其它占3.4%；下午1：00—5：00，63.3%的同學(xué)在學(xué)習、睡午覺(jué)，36.7%出去玩、運動(dòng)；晚上7：00—9：30有60%的同學(xué)在看電視，40%的同學(xué)在學(xué)習�？磥�(lái)，我班大多數同學(xué)在寒假中依據各人實(shí)際作了安排。
2、參與興趣班
在外參與興趣班的有7人，占總數的13.5%；不參與興趣班的有45人，占總數的86.5%。雖然是畢業(yè)班，但大多數家長(cháng)都沒(méi)要求自己的孩子參與“語(yǔ)、數、英”的提高班，有參與興趣班的也只是參與少年宮組織的“特長(cháng)班”的學(xué)習。
小學(xué)生調查報告6
一、問(wèn)題的提出
以前一提起眼鏡，大家都認為是教師、科學(xué)家、大學(xué)生的專(zhuān)利，而近幾年，我們卻發(fā)現，同學(xué)當中有不少人也戴上了眼鏡，還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒(méi)有及時(shí)配戴眼鏡，看不清黑板報上的字，影響了學(xué)習。據調查日顯示，小學(xué)高年級學(xué)生的近視率達到了20%，初中學(xué)生的近視率達到了60%，高中則達到了90%。這些情況引起老師和同學(xué)們的足夠重視。造成小學(xué)生近視的原因是什么？應該如何防治？我決定對此項課題做一番調查研究。
二、研究目的
近些年來(lái)，在校小學(xué)生配戴眼鏡的人數逐年上升，怎樣預防和矯正近視成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)本課題的研究，了解在校小學(xué)生的近視率，了解近視產(chǎn)生的原因，以及近視的矯正方法、近視的預防措施，增強保護眼睛的意識，預防和減少近視眼。
三、研究計劃
1、研究?jì)热?/p>
�。�1）造成近視的原因。
�。�2）怎樣預防近視
2、調查方法
�。�1）查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的；
�。�2）通過(guò)多種途徑，了解目前青少年近視狀況
�。�3）上網(wǎng)查與相關(guān)資料
四、研究過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察調查近視同學(xué)，了解平時(shí)用眼鏡情況。
在對身邊的同學(xué)和朋友進(jìn)行觀(guān)察調查，我了解到多數近視的同學(xué)不注意用眼衛生。
�。ǘ┳稍�(xún)眼科醫生和查閱資料，了解近視的'成因及防治的措施。
去圖書(shū)館去查閱有關(guān)資料，并到醫院對眼科醫生進(jìn)行咨詢(xún)，并做詳細記錄。
�。ㄈ⿲φ{查材料進(jìn)行總結分析，寫(xiě)出調查報告，
調查研究訪(fǎng)問(wèn)結束后，我將調查采訪(fǎng)的資料進(jìn)行整理、分析、寫(xiě)出課題研究報告。
五、結論
通過(guò)調查分析，我發(fā)現：
1、從整體來(lái)看，多數同學(xué)作業(yè)負擔較重，并且年級越高，負擔越重；
2、多數同學(xué)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；
3、近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題重視不夠。
六、建議
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(cháng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習30分鐘，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�。距離
不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí)，不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢，堅持作眼保健操很重要……。
七、體會(huì )
眼睛是人體重要的器官，是心靈的窗口，是人們生活、學(xué)習、工作的第一要素，人對外界信息的獲取90%有賴(lài)于視覺(jué)。我們每個(gè)人都需要通過(guò)眼睛觀(guān)察和感知美麗的大千世界，如果不能從小預防、矯正近視，就會(huì )影響今后長(cháng)遠的工作和生活。讓我們共同努力，關(guān)心小學(xué)生的視力健康，讓每一個(gè)孩子都有一雙明亮的眼睛。
關(guān)于小學(xué)生近視的調查報告5
眼鏡幾乎成了人們生活中必不可少的一樣東西。那到底是什么導致這么多人近視的呢？我懷著(zhù)好奇的心情進(jìn)行了一次調查。
被調查的共有10人，其中未戴眼鏡的有2人，占總數的20%，戴眼鏡的有8人，占總數的80%。未戴眼鏡中近視的有1人，占總人數的10%。戴眼鏡中，因遺傳導致近視的有1人，占總數的10%，因環(huán)境導致近視的有2人，那總人數的20%，因看電視、打電腦、看書(shū)和坐姿不正導致近視的有4人，占總人數的40%，因其他原因導致近視的有1人，占總人數的10%。綜上所述，我發(fā)現導致近視的大都數都是因坐姿不整合與了過(guò)度引起的。
通過(guò)上面具體的數據，我總結出以下幾點(diǎn)導致近視的原因：
1、因為遺傳原因導致。
2、因為環(huán)境原因導致。
3、因為看書(shū)、看電視時(shí)的坐姿不正，讓眼睛受到了傷害，導致近視。
4、一般看電視、看書(shū)、打電腦是精神都非常集中，使眼睛處于極度緊張的狀態(tài)下，又不把握住用眼時(shí)間，導致近視。
根據這一調查報告，我提出以下幾點(diǎn)建議：
1、家長(cháng)們應該限制住孩子們看電視的時(shí)間。
2、看電視、看書(shū)等娛樂(lè )時(shí)應該看1小時(shí)左右，然后讓眼睛休息30分鐘或向遠眺望10—15分鐘后，再繼續看書(shū)。
3、看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)應該坐姿端正，胸要挺直，眼睛離書(shū)本30厘米。
4、應慢慢適應身邊的環(huán)境，不可在光線(xiàn)昏暗或強烈的地方讀書(shū)，也不可在走路途中看書(shū)，這樣會(huì )對眼睛造成極大的傷害。
小學(xué)生調查報告7
當前的社會(huì )，市場(chǎng)繁榮，社會(huì )穩定，人民生活普遍得到改善，但在這 些好的前景面前，也暴露了不少問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我初步了解,我知道主要 有以下的三個(gè)方面：
1.大學(xué)生就業(yè)十分困難，2.工廠(chǎng)缺少很多有技術(shù) 的工人，3.大量的印染工廠(chǎng)污染了環(huán)境。
1.大學(xué)生就業(yè)難�，F在我國每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬(wàn)。而真正能就業(yè) 的不是之夸之一，原因在于 20xx 年來(lái)了一場(chǎng)大型的金融危機，這次 金融危機長(cháng)達3 到6 年，會(huì )讓人民收集了苦頭，這是因為美國。經(jīng)濟 勢力倒退，然后播散到世界各地，使我國大學(xué)生就業(yè)十分困難，那是 因為有些人很笨，公司為了讓自己在這個(gè)社會(huì )當中生存下去就不把那 些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事，就轉收有學(xué)問(wèn)的人， 讓這些人在公司為他（她）干活，好讓自己生活下去！
2. 工廠(chǎng)缺少很多有技術(shù)的工人，是因為：有些人在少年時(shí)很貪玩， 不管做什么都做不好（出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉，手上的 活都做不來(lái)），考進(jìn)了不好的高中和初中，現在就業(yè)的學(xué)生十分的困 難（我是說(shuō)那些學(xué)洗不好的同學(xué)），相反那些好的同學(xué)一個(gè)個(gè)被入取 了，而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢(qián)……！有些人在家里游手好閑 不務(wù)正業(yè)（我是說(shuō)那些學(xué)洗不好的同學(xué)），使公司不要讓他（她）們 做工人說(shuō)以工廠(chǎng)里面技術(shù)的人愈來(lái)愈少了，造成了工廠(chǎng)缺少很多有技 術(shù)的工人！希望大家刻苦學(xué)習
3. 大量的印染工廠(chǎng)污染了環(huán)境。是因為工廠(chǎng)的廢棄物太多了、塑料 紙太多和排出黑色的霧氣，我們先來(lái)了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染 河水？印染工廠(chǎng)把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進(jìn)河里，，就 這樣年復一年、日復一日。小河里的魚(yú)漸漸變少了，河水也變得渾濁 不清，最后河里的水漸漸的變少了，最后沒(méi)了！霧氣污染是工廠(chǎng)里排 出黑色的霧氣不斷的上升，污染了大氣層，還會(huì )臭氧氣層破裂！人們 多聞了會(huì )的黑死��！可能的事就都會(huì )發(fā)生！一旦發(fā)生防不可防，會(huì )死 去很多人！保護環(huán)境人人有責！
大家在新的一年里學(xué)習進(jìn)步，考個(gè)好初中，也要提倡大家保護環(huán)境 人人有責！
小學(xué)生社會(huì )調查報告
核心提示：一、調查目的 了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。 二、調查時(shí)間 xxx年7月至9月。 三、調查范圍 xx小學(xué)六年
一、調查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間
xxx年7月至9月。
三、調查范圍
xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。
四、調查方法
1）觀(guān)察法：仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2）談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調查結果
1）小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
�。�2）由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
�。�3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
�。�4）還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的`，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法：
�。�1）心里有一種莫名其妙的舒服感。
�。�2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
�。�3）聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的地方。
3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明：
�。�1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
�。�2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
�。�3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1）小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。
2）高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4）現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
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七、思考
中國歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。作為現代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。
小學(xué)生調查報告8
一、調查目的：
隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，我們越來(lái)越感覺(jué)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，學(xué)生“說(shuō)”的能力越來(lái)越弱，能“說(shuō)”的學(xué)生也越來(lái)越少。為了更好地培養學(xué)生口語(yǔ)表達的能力，更好地施展學(xué)生的才能，我對學(xué)生口語(yǔ)表達能力的現狀進(jìn)行了一次調查研究。
二、調查方法：
問(wèn)卷調查法和比較分析法。我通過(guò)對53位三年級學(xué)生和45位五年級學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，并對問(wèn)卷進(jìn)行了統計、分析，得出了調查結論。(附調查問(wèn)卷)
三、調查對象：
我所帶的三年級1班共有53名學(xué)生，包括學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀者12人，占23%，成績(jì)一般者31人，占58%，學(xué)習成績(jì)一般及有困難的學(xué)生10人，占19%。和曾經(jīng)帶過(guò)的五年級學(xué)生。
四、調查項目和分析：
1、學(xué)生的課堂表現情況。
在調查的`過(guò)程中，我發(fā)現，面對老師的提問(wèn)，超過(guò)70%的學(xué)生選擇會(huì )思考，有時(shí)會(huì )舉手，20%的學(xué)生選擇了不舉手，等待答案，剩下的一小部分學(xué)生發(fā)言非常積極，很希望有機會(huì )在課堂上展現自我，并對自己充滿(mǎn)了信心。分析學(xué)生不愿回答問(wèn)題的原因，有56%的學(xué)生害怕答錯，不敢說(shuō)，有35%的學(xué)生站起來(lái)就緊張，說(shuō)話(huà)無(wú)條理，更有少數學(xué)生認為心里會(huì )就行了，不想起來(lái)表達。
結合以上調查結果，可以看出，當前學(xué)生在課堂上表達的意愿并不強烈，被動(dòng)的思考并不能激發(fā)他們舉手的愿望，因此大部分學(xué)生習慣了等待答案，而不是“說(shuō)”出自己的見(jiàn)解，其口語(yǔ)表達的能力可想而之。
2、作文好就是口語(yǔ)表達能力強。
在調查中，認為作文好就等同于口語(yǔ)表達能力強的人超過(guò)了80%，而認為沒(méi)有關(guān)系的只有15%，不到5%的人認為關(guān)系不大。從數據上來(lái)看，可以反映出當前的小學(xué)生為什么在課堂上不喜歡舉手發(fā)言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，因為他們覺(jué)得能寫(xiě)好作文就足夠了，而不去理會(huì )口語(yǔ)表達能力的強弱。一節課下來(lái)，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生肯開(kāi)口表達，沉悶的課堂也間接造成了老師對學(xué)生口語(yǔ)表達能力培養的不重視。
3、對口語(yǔ)表達能力的重視程度。
在“對自己的口語(yǔ)表達能力進(jìn)行評價(jià)”的選項中，有52%的學(xué)生選擇了“一般，但想鍛煉、提高自己的口語(yǔ)表達能力”，35%的學(xué)生選擇了“一般或差，提不提高無(wú)所謂”，只有不到15%的學(xué)生認為自己的口語(yǔ)表達能力強，并相信自己會(huì )更好。更有超過(guò)50%的學(xué)生認為考試又不考口語(yǔ)表達，不必過(guò)于重視，有時(shí)老師為了趕進(jìn)度也是直接講重點(diǎn)，對學(xué)生的回答、提問(wèn)根本不重視。
經(jīng)過(guò)分析和研究，我們不難發(fā)現，從學(xué)生自身反映的情況到對教師的態(tài)度反映，一方面，是學(xué)生自身的態(tài)度造成了當前學(xué)生口語(yǔ)表達能力的不容樂(lè )觀(guān)；另外，造成對口語(yǔ)表達缺乏重視的除了學(xué)生自身外，還離不開(kāi)教師的態(tài)度，如果教師都不重視，又何談對學(xué)生的能力培養呢？
小學(xué)生調查報告9
一、提出問(wèn)題
全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%，大學(xué)生為80%。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對本班同學(xué)的近視情況展開(kāi)了一次調查。
二、調查方法
1. 上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。
2. 調查走訪(fǎng)同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習和生活習慣。
3. 查閱有關(guān)書(shū)籍，了解近視的危害和預防方法。
4. 調查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例�！ �四、結論
1、青少年的近視率在逐年上升，這與學(xué)生繁重的學(xué)習任務(wù)和越來(lái)越發(fā)達的社會(huì )生活是分不開(kāi)的。
2、近視眼是可以預防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
�。�1） 要養成良好的讀寫(xiě)習慣；
�。�2） 要減少連續學(xué)習時(shí)間，并每天做眼保健操；
�。�3） 學(xué)習環(huán)境要合理、采光；
�。�4） 要注意均衡飲食，多點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)；
�。�5） 要定期檢查視力。
“三不要”：
�。�1） 不要養成趴著(zhù)、躺著(zhù)、行走、乘車(chē)閱讀習慣；
�。�2） 不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽(yáng)光下看書(shū)；
�。�3） 不要在被窩里打著(zhù)手電筒看書(shū)。
同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著(zhù)明亮的光芒！
一、課題的提出：
我們班許多同學(xué)都陸陸續續帶上了眼鏡。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調查。
二．調查方法：
1．查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2．調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3．通過(guò)多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4. 通過(guò)班級博客發(fā)表問(wèn)卷。
三、調查情況和資料整理：
我班共有11個(gè)人近視。
我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的`遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預防措施。中學(xué)生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點(diǎn)也在于養成良好的用眼習慣。
四、結論
通過(guò)對調查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現：
1.從整體來(lái)看，作業(yè)負擔較重的同學(xué)占大多數，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2.無(wú)論是哪個(gè)年級在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
4.近視人數雖然遠遠高于非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問(wèn)題還不夠重視！
5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類(lèi)的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類(lèi)的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類(lèi)的，我們可以盡量避免；
我提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(cháng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5、看電視的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)�。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續超過(guò)一小時(shí)，不要在太強太暗的光線(xiàn)下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢，堅持作眼保健操很重要。
小學(xué)生調查報告10
在當今社會(huì )的消費潮流中，兒童的消費占有相當的比例，是個(gè)重要的消費環(huán)節�，F在的小學(xué)生在物質(zhì)，精神方面的需求以及他們在消費的決策和行為上比起我們來(lái)講都有了很大的不同，針對小學(xué)生的消費行為，及現在的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平，我們把小學(xué)生的消費行為為此次活動(dòng)和研究的對象，我們做了一份關(guān)于小學(xué)生消費行為的調查問(wèn)卷，對孫莊完小的部分同學(xué)進(jìn)行了一次調查，希望通過(guò)這次調查可以了解到現在的小學(xué)生在消費決策及行為上的特點(diǎn)
一、調查過(guò)程中的相關(guān)事項：
1、調查對象：孫莊完小四年級部分學(xué)生
2、樣本數量：45人
3、問(wèn)卷形式：不定項選擇
4、調查目的：了解小學(xué)生的消費情況
5、問(wèn)卷內容：
小學(xué)生消費情況調查表
1、你希望在過(guò)生日或受表?yè)P時(shí)得到什么禮物作為獎勵（ ）
A文具 B玩具
C衣服 D書(shū)籍
2、你平時(shí)的零用錢(qián)主要用于購買(mǎi)什么（ ）
A文具 B玩具
C零食 D自己喜歡的小玩意
3、平時(shí)在放學(xué)回家的路上喜歡買(mǎi)什么零食（ ）
A糖果類(lèi) B膨化食品
C油炸食品 D燒烤
E一些瑣碎的小食物 F不買(mǎi)
4、好朋友過(guò)生日時(shí)你最想送給他/她什么 （ ）
A自己喜歡的玩具
B好朋友喜歡的東西
C高檔文具
5、周末希望父母帶你去什么地方 （ ）
A公園 B商場(chǎng)
C郊外 D在家玩游戲或其他
6、課余時(shí)間你最喜歡做什么（ ）
A和好朋友一起玩 B到書(shū)城或圖書(shū)館看書(shū)
C在家看電視 D在家打游戲
7、假期通常會(huì )做什么 （ ）
A和父母去旅游 B補習
C參加興趣班 D打游戲
E和鄰居玩
8、買(mǎi)東西時(shí)通常會(huì )由誰(shuí)做主 （ ）
A聽(tīng)爸爸的 B聽(tīng)媽媽的
C自己做主 D父母聽(tīng)爺爺奶奶的，爺爺奶奶聽(tīng)我的
E和家人商量后決定 F不買(mǎi)
9、平時(shí)口渴時(shí)最想喝什么（ ）
A可樂(lè ) B果汁類(lèi)汽水
C果汁類(lèi)飲料 D礦泉水
E運動(dòng)類(lèi)飲料
10。喜不喜歡麥當勞一類(lèi)的快餐 （ ）
不喜歡 很喜歡
11。（根據上題）為什么喜歡（ ）
A好吃 B就是喜歡，沒(méi)有理由
C能得到贈送的玩具 D大家都喜歡所以我也喜歡
E認為有營(yíng)養
12。什么時(shí)候是你最想買(mǎi)東西的時(shí)候（ ）
A取得好成績(jì)時(shí) B高興的時(shí)候
C逢年過(guò)節時(shí) D得到零花錢(qián)的時(shí)候
E難過(guò)的時(shí)候
13。父母是否買(mǎi)車(chē)（ ）
A是 B沒(méi)有
14。你最喜歡的動(dòng)畫(huà)、游戲有什么
動(dòng)畫(huà)：《魔卡少女櫻》 《四驅小子》 《大象鼻子》 《神奇寶貝》
《哪吒鬧�！� 《西游記》 《水晶帽》 《小紅帽恰恰》
《口袋妖怪》 《龍珠GT》 《藍貓淘氣3000問(wèn)》 其他
游戲： Flash小游戲 三國無(wú)雙 吞食天地 其他
二、調查分析：
通過(guò)對接受這次調查的小學(xué)生調查結果的分析，我認為現在的小學(xué)生在對消費的決策以及行為上都受到了很多方面的影響，有來(lái)自家長(cháng)方面的，有學(xué)校和老師方面的，有同學(xué)之間的，還有很多社會(huì )化的影響。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間的影響占了主要原因。結合理論知識，聯(lián)系調查結果，得出了以下分析結果：
�、俑改傅挠绊�。消費者社會(huì )化是這樣一個(gè)過(guò)程，通過(guò)它"年輕人獲得與消費活動(dòng)有關(guān)的`知識，技能和態(tài)度"。孩子主要從父母那里學(xué)會(huì )了采購和消費。雖然電視可能在孩子們認識品牌和對某些品牌如何反應上有某種勸誘的影響力，但是"家庭是教育年輕人合理消費的主要手段，包括基本的消費需求"。父母在教育子女成為更有效的消費者上所擔當的角色可以從以下的發(fā)現中得到說(shuō)明：
父母教給孩子性能和價(jià)格之間的聯(lián)系，包括花錢(qián)的經(jīng)驗和采購高質(zhì)產(chǎn)品的方法；
父母教給孩子如何成為有鑒別力的購物者以及如何購買(mǎi)待購產(chǎn)品；
無(wú)論在傳統家庭還是非傳統家庭，孩子的消費行為通常都會(huì )受到其父母的影響，同時(shí)，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)他們可能對全家的消費決策產(chǎn)生影響，換句話(huà)來(lái)講可以說(shuō)父母和孩子之間在相互影響。
消費者社會(huì )化的過(guò)程是兩代之間的過(guò)程，也就是說(shuō)，影響從上一代向下一代傳遞，而且這種影響是相當明顯的另一方面來(lái)說(shuō)，這種影響并不是單向的，即在某些物品的選購上，孩子對父母的選擇也產(chǎn)生了影響，如食品，飲料，計算機等，這種影響同時(shí)也會(huì )隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)而更加明顯，因為這時(shí)的他們對父母提出的購買(mǎi)請求會(huì )更少，同時(shí)也能夠做出更多的購買(mǎi)決策。
�、陔娨暫蛯W(xué)校環(huán)境的影響。孩子從電視廣告和電視節目中學(xué)會(huì )了聯(lián)系同時(shí)他們也從媒體中學(xué)會(huì )了一種文化的規范和價(jià)值觀(guān)，因此，他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯(lián)系。
學(xué)校正成為一個(gè)更有爭議的消費者社會(huì )化的來(lái)源，除了學(xué)校本身所具有的文化氛圍，還有老師在傳授書(shū)本知識的同時(shí)在消費方面對學(xué)生的影響外，現在越來(lái)越多的贊助公司的進(jìn)入使學(xué)校的商業(yè)化也越來(lái)越嚴重，也使學(xué)生在這些公司所出版的刊物以及宣傳中受到了影響。
�、弁g人群體的影響。隨著(zhù)父母因為工作把更多采購和其他家務(wù)雜事的責任移交給青少年，青少年的購買(mǎi)影響已經(jīng)有了提高，這不僅僅是對家庭的決策影響還包括對同齡人的相互影響。青少年的這些影響來(lái)自于他們較過(guò)去有了更強的獨立性，與此同時(shí)，他們在某些物品的選擇上不僅受父母的影響而且受到了朋友的影響，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們會(huì )要求不僅要父母喜歡還要朋友們都喜歡。
三、結果分析：
從調查中可以看出小學(xué)生的消費情況，他們的時(shí)間，零用錢(qián)都大部分花在和學(xué)習有關(guān)的東西上，由此可以看出小學(xué)升在文具和書(shū)籍上的花費比重較大。為什么會(huì )導致這種情況呢 我進(jìn)行了一下分析：
1、出于自身喜好。有的小學(xué)生對文具的愛(ài)好十分強烈，在調查時(shí)我們發(fā)現，許多小學(xué)生有收集各種各樣橡皮的愛(ài)好。他們把父母給的零用錢(qián)花在了收集橡皮上。在他們固定的零用錢(qián)中，這個(gè)花費比重的擴大理所應當的減少了他們在其他東西上的花費。
2、出于攀比心理。在我們調查時(shí)，許多小學(xué)生告訴我們，他們伙伴有的東西，他們也很想得到，而且一定要比他們伙伴的好。他們的父母親由于不想他們"受委屈"，多半會(huì )買(mǎi)給他們。例如：自動(dòng)文具盒。
3、受老師，學(xué)校影響。小學(xué)生多半都把自己的老師視為自己的偶像，榜樣。有時(shí)老師的消費行為往往會(huì )影響學(xué)生們，他們會(huì )向老師學(xué)習。老師說(shuō)什么好，他們就要求父母給他們買(mǎi)。而且，越是小學(xué)高年級學(xué)生具有的獨立消費行為越強，自己支配資金的意愿也比較強。這種消費獨立性的形式主要受三個(gè)因素的影響：
1）獨生子女的地位決定其消費愿望能夠得到充分滿(mǎn)足，我們調查的這所學(xué)校的學(xué)生家庭狀況普遍比較好。父母大多不愿子女受委屈，現代家庭觀(guān)念的轉變，家長(cháng)更尊重子女的意愿，鼓勵子女發(fā)展自立能力，但由于小學(xué)生花錢(qián)的不節制產(chǎn)生了相當大的負作用。
2）消費決不僅僅意味著(zhù)兜里的錢(qián)怎么花，它和人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)有機的結合在一起，潛移默化著(zhù)他們今后的做人，待事。
3）我們也要看到積極的一面，他們對書(shū)籍的愛(ài)好可以促進(jìn)他們對世界的認知能力的提高，有助于他們功課的學(xué)習，相信他們的父母決不會(huì )在這方面吝嗇。
四、調查中出現的問(wèn)題：
由于我們是第一次作這樣的調查，所以使得我們在各方面都不成熟。在調查期間我們雖沒(méi)遇到什么大的困難，但也有許多地方需要我們改進(jìn)。
A、調查范圍太狹窄。
B、采用多項選擇不太精確。
C、被調查者中有亂填現象。
五、小結：
此次調查前后歷時(shí)一個(gè)星期，總體來(lái)講初步達到了調查目的，獲得了最原始的調查資料，鍛煉了自己的能力。但調查過(guò)程中程序上的混亂及原定計劃實(shí)施完成不好，個(gè)人認為這是本次活動(dòng)最為遺憾的一點(diǎn)。不過(guò)，在這次調查結束后，反思自己，從中也學(xué)到了許多的東西，為今后類(lèi)似的活動(dòng)積累了經(jīng)驗，打下了基礎。
小學(xué)生調查報告11
我每次放學(xué)，都會(huì )看到同學(xué)們在校道圍著(zhù)買(mǎi)東西，有的圍在小吃店門(mén)口;有的圍在玩具店;有的……我的腦海里出現了一個(gè)大問(wèn)號，同學(xué)們的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的?用來(lái)做些什么呢?于是，我對這些問(wèn)號進(jìn)行了調查。
調查
我向我們班同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于零花錢(qián)方面的訪(fǎng)問(wèn)調查。我首先調查零花錢(qián)的來(lái)源，從結果發(fā)現，大多是用壓歲錢(qián)作為零花錢(qián)的，而家長(cháng)主動(dòng)給的則有十五個(gè)同學(xué)，我又調查了零花錢(qián)的用途，從結果表明，買(mǎi)零食和玩具就占約百分之七十，那買(mǎi)書(shū)訂報的卻只占百分之三十。
分析
1、家長(cháng)沒(méi)有管理好有零花錢(qián)的孩子。
2、過(guò)年的時(shí)候，自己有壓歲錢(qián)的同學(xué)就占約百分之八十，那家長(cháng)主動(dòng)給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢(qián)是學(xué)生基本零花錢(qián)。
3、父母比較寵愛(ài)孩子，會(huì )定時(shí)給零花錢(qián)，但是沒(méi)有適當管理孩子的.零花錢(qián)，造成了孩子亂用零花錢(qián)買(mǎi)些對身體有害的垃圾食品。
結論
1、學(xué)生的零花錢(qián)是來(lái)源大多是壓歲錢(qián)或家長(cháng)給的。
2、學(xué)生的零花錢(qián)都是用來(lái)買(mǎi)玩具和零食這些與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西。
建議
1、家長(cháng)少給孩子零花錢(qián)。
2、讓孩子有一個(gè)用錢(qián)計劃。
3、攢多了可以存進(jìn)銀行。
4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣(mài)東西，以免阻塞交通。
小學(xué)生調查報告12
一、調查原因及目的：
語(yǔ)文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要內容，在教學(xué)中，進(jìn)一步培養和增強學(xué)生的閱讀興趣，豐富語(yǔ)文學(xué)習的內容與形式，使學(xué)生養成良好的閱讀習慣，并在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)以致用，培養學(xué)生通過(guò)課外閱讀解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而達到提高文學(xué)習水平的目的。
我于20xx年5月，對我所在的白壩鄉中心小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)走訪(fǎng)、與師生交流、發(fā)放調查問(wèn)卷等方式，對學(xué)生課外閱讀的情況和效果進(jìn)行了分析研究，力求探索出有效的課外閱讀的指導方法，以提高教學(xué)效果。
二、調查的具體目標和方法
�。ㄒ唬┱{查目標
1、學(xué)生現在的課外閱讀書(shū)量以及課外閱讀常識的情況；
2、師生對語(yǔ)文課外閱讀指導的認識；
3、學(xué)生課外閱讀方法的掌握情況；
4、語(yǔ)文課外閱讀的作用。
(二)調查方法
1、問(wèn)卷調查
學(xué)生問(wèn)卷，內容主要是學(xué)生的課外閱讀量、學(xué)生所閱讀的課
外書(shū)籍以及讀后所受到的啟發(fā)和閱讀評價(jià)等。問(wèn)卷調查在我校四五年級中進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷250份，回收有效問(wèn)卷212份，有效率達84.8%。
2、調查詢(xún)問(wèn)
主要針對三至六年級的部分學(xué)生進(jìn)行了交談詢(xún)問(wèn)，一是問(wèn)學(xué)生，二是問(wèn)家長(cháng)，三是問(wèn)老師。
三、調查結果分析
通過(guò)問(wèn)卷調查和走訪(fǎng)詢(xún)問(wèn)了解到：多數學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，但讀不到書(shū)，學(xué)生的讀書(shū)興趣有是有，但不濃厚，且閱讀方法單一，課外閱讀缺乏目的性，多數只是覺(jué)得內容很吸引人，但缺少對主題的深入理解和寫(xiě)作方法的學(xué)習與借鑒。少部分同學(xué)有課外閱讀的條件，但缺少同學(xué)間的合作、交流意識不是很強，也有一部分同學(xué)通過(guò)課外閱讀受益匪淺，這些學(xué)生的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言表達能力得到了良好的訓練。在提高學(xué)生語(yǔ)文素養的同時(shí)，教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)理論水平的得到進(jìn)一步提升。
�。ㄒ唬┱n外閱讀教學(xué)發(fā)展的不均衡性
通過(guò)調查我們發(fā)現，農村教師教育教學(xué)理念還有待于進(jìn)一步轉變，多數老師還是以應試教育為主，認為只要學(xué)生考好才是唯一目的，課堂教學(xué)多數是滿(mǎn)堂灌，再加上我校處于山后，教師的教學(xué)任務(wù)重，工作量大，根本沒(méi)有專(zhuān)門(mén)拿上課時(shí)間來(lái)給學(xué)生閱讀，也沒(méi)有精力來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生的課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，不少學(xué)生無(wú)書(shū)可讀，也沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)性較差，有些同學(xué)也是只憑一時(shí)興趣，閱讀時(shí)也只是注重內容和情節，缺乏深入的理解和借鑒，學(xué)生閱讀量和閱讀能力發(fā)展很不平衡。
�。ǘ┛陀^(guān)條件的限制和束縛。
調查中發(fā)現，其實(shí)不少學(xué)生還是想讀書(shū)，但受到多方面客觀(guān)條件的制約，造成了學(xué)生難讀書(shū)，無(wú)書(shū)可讀，一是由于白壩鄉處于大竹縣邊遠地區，農村學(xué)生大多數家庭條件差，家長(cháng)的意識淡薄，農村家庭沒(méi)有錢(qián)也不愿出錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，從而導致學(xué)生閱讀量相對不足，學(xué)生的閱讀面較窄。二是學(xué)校雖然也有圖書(shū)室，但由于管理制度不健全，學(xué)生主動(dòng)來(lái)借書(shū)的少之又少。三是由于農村學(xué)生受家庭影響，沒(méi)有形成一種良好的家庭讀書(shū)氛圍，好多學(xué)生看書(shū)積極性不高。不少學(xué)生家長(cháng)認為“讀書(shū)不如做題”。雖然老師也強調要求學(xué)生多看課外書(shū)，但他們缺乏良好的閱讀習慣和方法，對有限的圖書(shū)也僅僅是囫圇吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )。
四、對調查結果的思考
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是至關(guān)重要的，在開(kāi)展課外閱讀實(shí)踐的指導中，我們應首先創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。那么怎樣創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境呢？首先是充分發(fā)揮圖書(shū)室的功用，提高圖書(shū)室的利用率。目前，我校在上級的.關(guān)心下，已投入了四十多萬(wàn)元，專(zhuān)門(mén)用于學(xué)校圖書(shū)室的建設。其次是設立班級圖書(shū)角。在調查中發(fā)現，有些學(xué)生買(mǎi)不起書(shū)，要買(mǎi)也只是買(mǎi)些作文書(shū)，有些學(xué)生覺(jué)得借書(shū)難。針對此情況，我鼓勵學(xué)生將自己的書(shū)拿出來(lái)放到圖書(shū)角，同學(xué)之間互相輪流閱讀，實(shí)現圖書(shū)資源共享。三是積極爭取家長(cháng)的配合，做好動(dòng)員工作。學(xué)生的課外閱讀多在家里進(jìn)行。因此，開(kāi)展課外閱讀必須得到家長(cháng)的支持與配合。在開(kāi)展課外閱讀前，老
師通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)會(huì )協(xié)商，讓家長(cháng)舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū)給孩子，舍得花時(shí)間讓孩子參與課外閱讀實(shí)踐，共同營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。
�。ǘ�、激發(fā)濃厚的閱讀興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣才能主動(dòng)、自覺(jué)地閱讀課外書(shū)籍，在閱讀中品嘗讀書(shū)的樂(lè )趣，明白讀書(shū)的意義，真正發(fā)揮課外閱讀的效用。
�、弊寣W(xué)生體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣。小學(xué)生正處在純真的年代，讀什么樣的書(shū)和怎樣讀書(shū)，對孩子的成長(cháng)影響巨大。根據小學(xué)生的閱讀現狀調查分析表明，大多數學(xué)生喜歡閱讀教輔類(lèi)書(shū)或故事類(lèi)讀物，閱讀面不夠廣泛。因此我鼓勵學(xué)生博覽群書(shū)，廣泛閱讀，從而擴大學(xué)生的閱讀面，培養廣泛的閱讀興趣。一是結合教材內容，推薦讀物。將課內學(xué)習與課外閱讀有機結合，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域；如學(xué)習了小學(xué)五年級第七單元22課人物描寫(xiě)一組后，立即向學(xué)生推薦《小兵張嘎》《范進(jìn)中舉》《紅樓夢(mèng)》等書(shū)籍，還有小學(xué)六年級中選自四大名著(zhù)的課文，引導學(xué)生閱讀四大名著(zhù)。二是從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手推薦讀物。有些學(xué)生喜歡故事性強的書(shū)籍，就可以給他推薦一些小說(shuō)或故事書(shū)。有些學(xué)生喜歡科幻，就給他推薦《哈利波特》等科幻類(lèi)書(shū)籍，有些注重知識性的讀物，就給他推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》等知識性較強的書(shū)籍。
2開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)
小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲活動(dòng)，我們結合學(xué)生的心理特點(diǎn)和根據學(xué)生的閱讀能力水平，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，以活動(dòng)促閱讀，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀能力，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識。如開(kāi)展故事會(huì )，演講比賽，詩(shī)歌朗誦比賽等一系列的讀書(shū)競賽活動(dòng)，為孩子們提供了展示舞臺，讓他們看到了自己的閱讀成果，提高他們閱讀興趣。
�。ㄈ�、培養良好的閱讀習慣
學(xué)生有了良好的閱讀習慣，才能自覺(jué)地參與課外閱讀活動(dòng)，才能在閱讀中主動(dòng)去發(fā)現、去探索、去獲取。在開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中，我打算培養學(xué)生以下幾方面的閱讀習慣：一是合理安排課外閱讀時(shí)間，養成每天堅持讀書(shū)的習慣，要求做到持之以恒；二是善于運用工具書(shū)掃除字詞障礙的習慣，同時(shí)要有好問(wèn)的精神；三是堅持做讀書(shū)筆記。
�。ㄋ模�、注重閱讀方法的指導
教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，是開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的基礎保障。我主要培養學(xué)生以下方法：一是閱讀方式多樣化，如默讀、朗讀、涌讀、精讀、略讀等。要根據文章的內容選擇閱讀方法；二是邊讀邊思；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人交流討論；四是有選擇地閱讀，要自覺(jué)抵制那些低級趣味，庸俗的對身心健康不利的讀物；五是在實(shí)踐中閱讀，把從課外閱讀中學(xué)到的知識運用于學(xué)習生活中，如在作文、學(xué)校黑板報、文藝活動(dòng)等，不斷提高閱讀質(zhì)量。
五、幾點(diǎn)建議
1、要創(chuàng )造性的開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。教師要“善于準確把握兒童的閱讀期待激活他們的已有經(jīng)驗,及時(shí)滿(mǎn)足他們的表現沖動(dòng),因勢利導,讓他們盡情地將自己的閱讀感感受表露、溝通、碰撞,從而體驗到語(yǔ)語(yǔ)言的張力、閱讀的幸福和成功的喜悅�！弊寣W(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中感受課外閱讀的樂(lè )趣,增長(cháng)語(yǔ)文知識,提提高語(yǔ)文能力,促進(jìn)智力發(fā)展,全面提升語(yǔ)文素質(zhì)。
2、對學(xué)生的課外閱讀要求要把握“適度原則”,謹防因為課外閱讀,人為地加重學(xué)生的課業(yè)負擔,尤其是讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě),要“輕形式,重實(shí)效”。學(xué)生可寫(xiě)、可摘、可畫(huà)、可剪、可貼,千萬(wàn)不可因為“強調寫(xiě)”挫傷學(xué)生的閱讀積極性。
3、教師要加強自身的學(xué)習,優(yōu)化自身素質(zhì),提高指導能力。課外閱讀課程否發(fā)揮最大成效關(guān)鍵在于教師。教師要樹(shù)立“終生學(xué)習”的理念,大量閱讀泛涉獵,不斷提升人文素養。如此,才能充分發(fā)揮教師的“引領(lǐng)作用”,激活生閱讀的“內部動(dòng)機”,實(shí)現課外閱讀教學(xué)的“雙贏(yíng)之,經(jīng)過(guò)對農村小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)現狀的調查,我發(fā)現閱讀面窄識儲備少是影響小學(xué)生語(yǔ)文能力的最根本因素。小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量、語(yǔ)文能發(fā)展很不平衡。我認為課外閱讀應該是一種獨立的學(xué)習形式,學(xué)生可以根據自的實(shí)際情況需要,獨立自由的確立目標、選擇讀書(shū)、制訂計劃、控制進(jìn)度,但師必須加強宏觀(guān)調控與指導,只有這樣才能增強學(xué)生的綜合能力。
書(shū)是知識的海洋,書(shū)是智慧的碧波,希望通過(guò)大家的努力讓書(shū)香伴隨孩子健康、快樂(lè )成長(cháng)。
小學(xué)生課外閱讀情況調查報告14
一、問(wèn)題的提出
近幾年來(lái)，語(yǔ)文教師深感語(yǔ)文學(xué)科真是越來(lái)越難教了，原因是學(xué)生的語(yǔ)文素養難以提高，問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)生的課外閱讀量少，閱讀質(zhì)量不高。這些現象，農村小學(xué)尤其突出。雖然課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也越來(lái)越受到農村學(xué)校以及教師的高度重視，各校也都在紛紛開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，掀起讀書(shū)的熱潮。在一定程度上，激發(fā)了部分學(xué)生讀書(shū)的熱情，但成效并不樂(lè )觀(guān)。各項讀書(shū)活動(dòng)，表面上內容豐富多彩，形式多樣，但參與面窄，有的甚至流于形式，為了完成任務(wù)而活動(dòng)。語(yǔ)文老師常常抱怨，浪費了時(shí)間和精力，也沒(méi)見(jiàn)到學(xué)生語(yǔ)文素養的真正提高。這個(gè)問(wèn)題受到了我校領(lǐng)導的高度重視，帶領(lǐng)我校全體語(yǔ)文教師對此現狀做了進(jìn)一步的研究，并申報了市級課題《利用課外閱讀，培養學(xué)生語(yǔ)文素養的研究》，作為課題組成員，筆者對所任教的年級進(jìn)行了課外閱讀現狀調查。
二、調查的目的
1、了解農村小學(xué)生課外閱讀的現狀。
2、通過(guò)調查，了解影響農村學(xué)生課外閱讀的因素，有利于教師在教育教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)與完善，提高學(xué)生課外閱讀水平，達到真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、通過(guò)調查，針對學(xué)生讀書(shū)情況，應采取哪些行之有效的策略，讓課外閱讀開(kāi)展落到實(shí)處，養成良好的讀書(shū)習慣。
三、調查的對象：
本校全體六年級學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)，各275人。
四、調查方法：
問(wèn)卷調查法（學(xué)生問(wèn)卷和家長(cháng)問(wèn)卷）
�。ㄒ唬⿲W(xué)生問(wèn)卷調查表
�。ǘ⿲W(xué)生問(wèn)卷調查結果統計表
�。ㄈ┘议L(cháng)問(wèn)卷調查表
�。ㄋ模┘议L(cháng)問(wèn)卷調查結果統計表
五、調查結果分析
通過(guò)調查研究，發(fā)現農村小學(xué)生課外閱讀存在以下幾個(gè)方面的不足；
1農村學(xué)生閱讀量偏少。調查發(fā)現，一學(xué)期，讀課外書(shū)1至2本占62.1%，3至4本占15.6%，5本及5本以上占12.3%；每天讀書(shū)時(shí)間在10分鐘左右占58.5%，20分鐘左右占34.5%，40分鐘左右占7%。其主要原因，大量作業(yè)占滿(mǎn)了課余時(shí)間，語(yǔ)文老師以及任科均不夠重視，占用了大量學(xué)生課外閱讀時(shí)間，學(xué)生沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣。
2學(xué)生閱讀興趣不濃。調查發(fā)現，喜歡閱讀的占10%，一般的占38%，不喜歡的占52%。；在讀書(shū)內容方面，隨意讀的占69%，讀老師推薦的書(shū)籍占12.4%，根據自己愛(ài)好選擇讀物的占18.6%。農村父母在家讀書(shū)情況，經(jīng)常讀的占4.7%，偶爾讀的占18.5%，從不讀的占76.5%。由此看出，學(xué)生讀書(shū)的目的不夠明確，隨意性較大，教師、家庭在讀書(shū)氛圍方面營(yíng)造的不夠濃，大部分學(xué)生讀書(shū)的欲望沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)。
3學(xué)生閱讀資源貧乏。調查發(fā)現，家里藏書(shū)僅有1至2本的占35.6%，3至5本的占38.9%，6至10本的占25.5%：家長(cháng)給子女購書(shū)情況，經(jīng)常買(mǎi)的占11.6，偶爾買(mǎi)的占70.5%，不買(mǎi)的占17.9%；學(xué)生讀書(shū)主要來(lái)源，自己購買(mǎi)的占3%，從學(xué)校圖書(shū)室借的占60.7%，向同學(xué)借的占36.3%。從此看出，由于農村學(xué)生受經(jīng)濟的影響，農村家庭普遍不夠重視讀課外書(shū)，圖書(shū)室的書(shū)數量雖然多，但適合學(xué)生讀的書(shū)并不多，學(xué)生相互借閱數量有限，種類(lèi)有限，因此，農村學(xué)生閱讀資源相對貧乏。
4、學(xué)生閱讀質(zhì)量不高。調查發(fā)現，能堅持做讀書(shū)筆記的占1.8%，應付老師任務(wù)的占28.4%，很少做或不做的占69.8%：教師檢查的情況，定期檢查的占2.1%，有時(shí)檢查的占10.2%，很少檢查的占87.7%；學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)參與情況，1至2項的占64.7%，3至4項的占29.8%，5至6項的占5.5%；語(yǔ)文課外閱讀指導課，老師堅持上的為0%，有時(shí)上的占15.3%，很少上的占84.7%。由此看出，學(xué)生閱讀質(zhì)量提不高，很重要的原因是教師指導不夠，不能及時(shí)的評價(jià)學(xué)生課外閱讀情況，學(xué)生參與的活動(dòng)內容也少。
六、教學(xué)反思
在平時(shí)的教學(xué)中，應怎樣發(fā)揮教師的主導作用，切實(shí)把開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)落到實(shí)處，真正提高學(xué)生的課外閱讀水平和語(yǔ)文素養。筆者認為應從以下幾個(gè)方面加以研究：
1、轉變觀(guān)念，更新思想。
長(cháng)期以來(lái)，由于應試教育的影響，農村教師、家長(cháng)評價(jià)學(xué)生語(yǔ)文水平的標準，仍是試卷分數。雖然教育界呼吁建立“大語(yǔ)文觀(guān)”，注重學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，但傳統的思想觀(guān)念在人們的頭腦中根深蒂固，難以一時(shí)轉變。在教育教學(xué)中，首先要轉變教師觀(guān)念，尤其是語(yǔ)文教師，一定要重視課外閱讀的指導，按時(shí)按質(zhì)的上好每節課外閱讀指導課，指導并督促學(xué)生做好讀書(shū)筆記，并及時(shí)的給予評價(jià)。每天中午安排一定的讀書(shū)時(shí)間，不允許任何教師和學(xué)生占用，倡導教師陪讀。在校園、班級營(yíng)造一定的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄進(jìn)每個(gè)角落。其次轉變家長(cháng)的觀(guān)念，贏(yíng)得家長(cháng)的支持。教師要利用開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)的機會(huì )，向家長(cháng)宣傳讀
課外書(shū)的重要性，讓家長(cháng)根據子女的需要，經(jīng)常為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)籍，并督促子女在家多讀一些課外書(shū)，少看一點(diǎn)電視，必要時(shí)，家長(cháng)可以陪讀，營(yíng)造一定的家庭讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。再次，轉變學(xué)生的觀(guān)念，通過(guò)多種手段的評價(jià)，讓學(xué)生明白，語(yǔ)文成績(jì)的評定，不再局限于語(yǔ)文試卷上的分數。僅靠一本語(yǔ)文書(shū)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，是遠遠不夠的。
2、激發(fā)興趣，呼喚熱情。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養起對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中指路明星，這些都取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位�！蹦敲慈绾渭ぐl(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣呢？筆者認為可以從以下幾方面著(zhù)手，其一，教師可常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向學(xué)生簡(jiǎn)介要讀的書(shū)的內容，也可利用故事中精彩、緊張、感人的情節創(chuàng )設懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。其二，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。我們可以通過(guò)在班級和學(xué)校開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，得到老師、家長(cháng)和同學(xué)的認可。例如，筆者在班級開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，同學(xué)們講得滔滔不絕，觀(guān)眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(cháng)了學(xué)生的知識，而且了激發(fā)了同學(xué)們閱讀的興趣。除此外，還可以在班級開(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)，古詩(shī)詞是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，教師要引導學(xué)生多積累，多積淀文化底蘊。
3指導方法，提高質(zhì)量。
任何事情，都要講究方法，這樣你才能事半功倍，讀書(shū)也是如此。然而學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性，隨意性，這樣不利于課外閱讀質(zhì)量的提高。筆者認為可以從以下幾方面：
�。�1）指導學(xué)生選擇適合自己的、健康有益的課外書(shū)籍。課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。
�。�2）上好讀書(shū)指導課。從閱讀方法上加以指導，讓學(xué)生把精讀和泛讀有機的結合，指導學(xué)生如何做好讀書(shū)筆記，培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。
�。�3）由課堂向課外延伸。常言道“得法于課內，得益于課外”。讓學(xué)生在平常的課堂閱讀訓練中，找到適合自己的閱讀方式。
�。�4）引導學(xué)生重視語(yǔ)言積累。美國教育心理學(xué)家加涅認為“學(xué)習過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程”。中國古代學(xué)習論認為“積漸成學(xué)”是讀書(shū)規律。
4、展示成果，重視評價(jià)。
學(xué)生在廣泛閱讀的基礎上，可以采用各種不同形式展示個(gè)人的閱讀成果。教師為學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，提供展示的平臺。教師要充分利用好圖書(shū)角、黑板報、中隊角、班級文化墻等，展示學(xué)生的閱讀成果，滿(mǎn)足學(xué)生心理需求，獲得成就感。及時(shí)地評價(jià)學(xué)生的閱讀成果，對學(xué)生持之以恒地閱讀起到了很大的激勵作用。通過(guò)這次課外閱讀調查，筆者感到喜憂(yōu)參半，喜的是課外閱讀越來(lái)越受到教師、學(xué)生及家長(cháng)的高度重視，向好的方向發(fā)生轉變；憂(yōu)的是學(xué)生讀書(shū)的熱情，讀書(shū)量以及讀書(shū)的質(zhì)量還不夠高，今后在這方面加以研究，是我們每一位語(yǔ)文教師值得研究的課題，對提高學(xué)生的語(yǔ)文素養具有深遠的意義。
小學(xué)生調查報告13
一、問(wèn)題的提出
現在我們班許多人都戴上了眼鏡，從“二只眼”變成了“四只眼”。而且他們常常開(kāi)玩笑說(shuō)：“一看我們知識就淵博，以后肯定是個(gè)大博士�！睂τ谒麄兊目淇淦湔�，我打心底不認同�？墒�，戴眼鏡的人越來(lái)越多，這引起了我的注意，于是我和同學(xué)對五年級所有人員做了一次近視情況的調查。
二、調查方法
1、游覽網(wǎng)頁(yè)，搜索有關(guān)預防近視的資料。
2、走訪(fǎng)有關(guān)班級，了解各個(gè)班級近視人數。
3、通過(guò)多種途徑，調查同學(xué)們近視的原因。
三、調查情況和資料整。
五(1)班總人數：44人，近視人數：8人；
五(2)班總人數：46人，近視人數：6人；
五(3)班總人數：43人，近視人數：7人；
五(4)班總人數：49人，近視人數：11人；
五(5)班總人數：48人，近視人數：13人；
總人數：230人，近視人數：45人；
四、分析原因
從表格可以看出，每個(gè)班都有近視的人數，五（5）近視人數最多，五（2）近視人數最少，所以做好預防近視刻不容緩。
通過(guò)了解，產(chǎn)生近視有以下幾個(gè)原因：
1、其中有2個(gè)同學(xué)是因為先天性遺傳導致近視。
2、其中有9個(gè)同學(xué)是因為寫(xiě)字時(shí)坐姿不端正，從而造成近視。
3、其中有11個(gè)同學(xué)是因為做眼保健操時(shí)不認真做，或用臟的手揉眼睛，從而導致了近視。
4、其中有23個(gè)同學(xué)是因為長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，使眼睛過(guò)于疲勞，或看電視時(shí)距離太近，所以導致了近視。
五、提出建議
1、保持充足的睡眠，讓眼睛有充分的時(shí)間休息。
2、看書(shū)時(shí)不要在太過(guò)明亮或太過(guò)黑暗的地方看，也不要看太久，看完書(shū)后多看綠色的植物，也可以多向遠方眺望。
3、每天都做眼保健操，一次五分鐘，一天兩次。
4、少用或不用電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品不要超過(guò)半個(gè)小時(shí)，使用時(shí)要保持一定距離。
當我們悠閑讀書(shū)時(shí)，動(dòng)人的`詞句需要它；當我們外出游玩時(shí)，美麗的風(fēng)景需要它……為了滿(mǎn)足你的“需要”，請好好愛(ài)護它——我們的眼睛。
關(guān)于小學(xué)生近視調查報告5
一、調查課題
近期，我班“近視眼”大軍中又新增幾人，我也是其中一員。為什么這么多同學(xué)都近視？有什么有效方法能預防或減緩近視嗎？就此問(wèn)題，我以本班同學(xué)為調查對象，展開(kāi)調查。
二、調查方法
1、查閱書(shū)籍，了解人為什么會(huì )近視。
2、通過(guò)調查問(wèn)卷和訪(fǎng)談的形式，了解班級近視人數及近視原因。
三、調查內容和結果：
據調查，我班共有11人近視，班級近視率高達22%。小學(xué)生近視成因較多，有遺傳因素、環(huán)境因素，但更多是個(gè)人因素，如不良用眼習慣、寫(xiě)字姿勢，過(guò)度看電視、玩電腦等。
四、結論分析
1、學(xué)習好的同學(xué)比學(xué)習一般的同學(xué)更容易近視，課間不愛(ài)活動(dòng)的同學(xué)比課間活躍的同學(xué)更容易近視，使用抗疲勞眼藥水、認真做眼保健操的同學(xué)近視率較低。
2、近視的同學(xué)普遍存在寫(xiě)作業(yè)姿勢不正確、長(cháng)時(shí)間看書(shū)或玩電腦等問(wèn)題。
3、部分同學(xué)有輕微近視，但不配戴眼鏡，說(shuō)明同學(xué)們對近視問(wèn)題不夠重視。
五、我的建議
同學(xué)們要合理、適度地用眼�？磿�(shū)、上網(wǎng)、看電視時(shí)，每50分鐘后，應當休息10分鐘；不要在太強或太暗的光線(xiàn)下看書(shū)；注意自己的寫(xiě)字姿勢；堅持做眼保健操；積極參與文體活動(dòng)，多進(jìn)行戶(hù)外運動(dòng)；定期進(jìn)行視力檢查，關(guān)愛(ài)眼睛。
小學(xué)生調查報告14
一、調查目的、對象及內容：
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高，無(wú)論是社會(huì )整體還是家庭對孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進(jìn)，尤其是傳統教育觀(guān)念的改變使得數學(xué)學(xué)習變得更為廣泛和基礎，社會(huì )、學(xué)校、家庭對小學(xué)數學(xué)學(xué)習都有了一個(gè)新的認識。而小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養正確的學(xué)習動(dòng)機和積極向上的學(xué)習動(dòng)力。
為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，我特別對自己所執教的三年級的35名學(xué)生進(jìn)行了試卷調查與分析，具體的調查內容如下：
1、 學(xué)生喜歡學(xué)習數學(xué)的興趣及原因；
2、 學(xué)生學(xué)習數學(xué)的目的；
3、 學(xué)生所喜歡的數學(xué)老師以及數學(xué)課堂。
二、調查結果：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習數學(xué)的興趣及原因
班級中的大多數學(xué)生對數學(xué)有濃厚的學(xué)習興趣，小學(xué)生中年級的學(xué)生現階段喜歡數學(xué)，是因為數學(xué)帶給他們一種輕松的感覺(jué)；而對數學(xué)不感興趣的學(xué)生主要是覺(jué)得數學(xué)課堂和其他課堂比起來(lái)比較枯燥、無(wú)聊。學(xué)生對活躍“動(dòng)起來(lái)、說(shuō)起來(lái)”的課堂游戲以及分為最感興趣，這主要是因為日常教學(xué)中游戲能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習積極性。數學(xué)課堂一味的講練由于太枯燥乏味，很難調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性。
�。ǘ⿲W(xué)習數學(xué)的目的
大多數小學(xué)生不能從根本上認識到數學(xué)學(xué)習的重要性，一部分學(xué)生把數學(xué)當作一門(mén)考試的學(xué)科來(lái)對待，或者是為了不受到父母和老師的批評才去學(xué)習�？偠灾恰氨粚W(xué)習”一族占多數，這些心理在不同程度上會(huì )給他們的學(xué)習數學(xué)帶來(lái)一定的偏差和心理壓力，以至于在數學(xué)學(xué)習上不能很好的接受和發(fā)揮。一個(gè)學(xué)生，只有從真正的明白自己學(xué)習的目的，才能在更多地在學(xué)習中盡心盡力，但能明白其重要性的還太少，一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習數學(xué)的。
�。ㄈ⿲W(xué)生對教師的'看法。
大部分學(xué)生都很喜歡年輕的數學(xué)老師，在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力，可見(jiàn)教師在專(zhuān)業(yè)水平提高的同時(shí)也要注重魅力教學(xué)的培養的優(yōu)美化。絕大部分小學(xué)生喜歡歡快、輕松的數學(xué)課堂，更喜歡一個(gè)小故事或者小游戲貫穿始終的數學(xué)講授課堂。孩子們更喜歡在歡快的課堂中教師對自己的評價(jià)，教師的評價(jià)是給他們自身的一種肯定，同時(shí)還會(huì )以此為榮，從而從多方面去提高自己對數學(xué)學(xué)習的興趣，教師也達到了事半功倍的效果。
三、小學(xué)學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣現狀的分析：
1、小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣和數學(xué)課堂的氛圍存在很大聯(lián)系，而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習效果和對數學(xué)知識的接受能力。因此，創(chuàng )設一個(gè)愉快的數學(xué)課堂對學(xué)生形成正確的學(xué)習目的和興趣對日后的學(xué)習起著(zhù)舉足輕重的作用。
2、小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣不僅反映了他們的學(xué)習目的，同時(shí)也是學(xué)好數學(xué)的重要前提。所以，作為教師需要運用各種方法來(lái)激發(fā)其學(xué)習興趣，通過(guò)不斷的創(chuàng )新和教學(xué)改進(jìn)來(lái)激發(fā)更多學(xué)生的興趣。
3、教師自身的人格魅力與良好的專(zhuān)業(yè)知識也是影響小學(xué)生數學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵因素。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個(gè)人魅力，讓更多的小學(xué)生愛(ài)上數學(xué)。
小學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣現狀調查表
1、你喜歡數學(xué)嗎？
A．很喜歡
B．比較喜歡
C．一般
D．不喜歡
2、為什么喜歡數學(xué)？
A．對生活有幫助
B．數學(xué)很有趣
C．上課有趣
D．增長(cháng)知識
E．不知道
3、 為什么不喜歡數學(xué)？
A．上課不生動(dòng)
B．數學(xué)太難
C．要死記硬背
D．基礎差
E．不知道
4、 學(xué)習數學(xué)對你自己本身來(lái)說(shuō)重要嗎？
A．非常重要
B．比較重要
C．一般
D．不重要
5、 學(xué)習數學(xué)對你有什么好處？
A．生存的工具
B．豐富知識
C．升學(xué)
D．沒(méi)用處
E．不知道
6、 學(xué)習數學(xué)是你自愿的嗎？
A．父母要求
B．學(xué)校規定，要考試
C．我自己喜歡
D．被逼的
7、 為什么要學(xué)習數學(xué)？
A．自己喜歡
B．為了得高分
C．別人說(shuō)數學(xué)很重要
D．多長(cháng)見(jiàn)識
E．其他
8、 你喜歡上數學(xué)課嗎？
A．非常喜歡
B．比較喜歡
C．一般
D．不喜歡
9、 上數學(xué)課有意思嗎？
A．很有意思
B．比較有意思
C．一般
D．沒(méi)意思
10、 你喜歡數學(xué)課上的哪些活動(dòng)？
A．講練結合
B．合作討論
C．做游戲
D．小組競賽
11、 你最討厭數學(xué)課上做什么？
A．講練結合
B．合作討論
C．做游戲
D．小組競賽
E．其他
12、 對現在的數學(xué)教師滿(mǎn)意嗎？
A．非常滿(mǎn)意
B．比較滿(mǎn)意
C．一般
D．不滿(mǎn)意
13、 老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習數學(xué)？
A．幽默
B．和藹可親
C．熱情洋溢
D．公平公正
其他
14、 你喜歡老師當眾表?yè)P你嗎？
A．非常喜歡
B．比較喜歡
C．一般
D．不喜歡
15、 課外時(shí)間你會(huì )主動(dòng)去學(xué)習數學(xué)嗎？
A．一直
B．經(jīng)常
C．偶爾
D．從不
注：本次調查采用無(wú)記名投票，不需寫(xiě)姓名。
小學(xué)生調查報告15
調查時(shí)間：
調查對象：
調查方式：訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調查法
我們每個(gè)人的生活當中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )接觸到漢字，小學(xué)生在校學(xué)習更是無(wú)時(shí)不刻與漢字打交道。但是，現實(shí)生活中，很多人經(jīng)常會(huì )在使用漢字的過(guò)程中發(fā)生錯誤，學(xué)生作業(yè)中的錯別字更是屢見(jiàn)不鮮，司空見(jiàn)慣。為了了解學(xué)生寫(xiě)錯別字的原因，幫助學(xué)生規范用字，我展開(kāi)了調查研究。
錯別字是錯字和別字的總稱(chēng)，錯字指寫(xiě)得不正確的字，即寫(xiě)成不成其為字的字，而別字則是用其他字代替應寫(xiě)的字。在小學(xué)學(xué)習階段，錯別字的出現呈現正態(tài)分布的態(tài)勢，即隨著(zhù)年級的增高，識字量增大，錯別字漸漸增多，中年級即三四年級達到頂峰，五六高年級又漸漸呈下降趨勢。
錯別字可以說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習中的“常見(jiàn)病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個(gè)原因。
1、漢字本身的特點(diǎn)
�。�1）結構復雜。漢字結構差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個(gè)漢字，不同的結構成分約有1000個(gè)筆畫(huà)之多。在1952年原教育部公布的20xx個(gè)常用字中，每個(gè)字平均有11畫(huà)之多，其中在17畫(huà)以上的字就有221個(gè)；每個(gè)字形體差異小，多一筆，少一筆，長(cháng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就成為不同的字或不成為字。例如：“未——末”，“酒——灑”。
�。�2）同音字多。在普通話(huà)中，有1000多個(gè)單音節同音字。如果不計聲調，漢字僅有418音節，每個(gè)音節平均有同音異形常用字733個(gè)，存在一字多音（調）、一音多字的現象。例如，“紀念——紀年”，“業(yè)績(jì)——業(yè)跡”等，都是因為音義相同或相近造成的。
2、小學(xué)生的心理原因
�。�1）感知不精確，辨析不準確。小學(xué)生的知覺(jué)還比較籠統，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫(xiě)成“荊刺”，由于孩子空間知覺(jué)特別是左右方位知覺(jué)不完善，常常將字寫(xiě)的左右顛倒。
�。�2）注意不穩定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩定，往往容易被那些與學(xué)習無(wú)關(guān)的外部因素所吸引從而導致出現錯別字，但這些錯別字大多數在注意檢查的條件下自已能發(fā)現并糾正的。
�。�3）記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時(shí)學(xué)生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非的類(lèi)推，從而造成錯誤，如“蘋(píng)”字上面的“艸”；結果把“蘋(píng)果”錯寫(xiě)成“蘋(píng)菓”，這類(lèi)錯別字在連用的雙音節詞中經(jīng)常出現。
�。�4）思維的定勢影響。定勢又稱(chēng)心向，是人的心理活動(dòng)的準備狀態(tài)，在識字過(guò)程中表現之一是，前一個(gè)字的字型影響后一個(gè)字。例如：批評——批抨，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現在雙音節詞中。表現之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字�！耙话恪笔堋按钡挠绊憣�(xiě)成“一船”。
我收集了學(xué)生的日記、作文、作業(yè)，找出以下的錯字與別字出現頻率非常高。經(jīng)過(guò)統計，得出重復出現50次以上的錯字有“步、真、念、睡、賴(lài)”等20個(gè)；別字重現40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個(gè)。
對小學(xué)生錯別字形成的原因作了簡(jiǎn)單的分析之后，接下來(lái)，將有針對性地指出解決小學(xué)生錯別字的幾條具體辦法。那么，如何解決小學(xué)生錯別字問(wèn)題呢？
對錯別字進(jìn)行分析，目的'在于“防患于未然”，著(zhù)眼點(diǎn)應放在預防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫(xiě)或不寫(xiě)錯別字呢？下面我結合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾個(gè)方法。
1、根據字音特點(diǎn)記字形
有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過(guò)這個(gè)字的聲母和韻母區別開(kāi)來(lái)。如“今——令”，這兩類(lèi)字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫(xiě)成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫(xiě)成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來(lái)鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應寫(xiě)成“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能寫(xiě)成“臽”，例如，“焰、陷”等。
2、利用形聲字的規律記字形
漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構成，而形旁、聲旁大都是原來(lái)就有的單字。如果孩子懂得漢字的構字規律，老師把形聲字的有關(guān)規律知識教給他們，別字就會(huì )大大減少。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區別：“躁”是足字旁，當人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當然要干燥。又如，對一些字的偏旁，如果能說(shuō)出其標義，理解其釋義，錯誤就會(huì )減少，例如：“冫”與“氵”常�；煜�，我們要講清楚，凡用“兩點(diǎn)水”（冫）作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點(diǎn)水”（氵）作偏旁的字，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖、海、洪”等。
3、發(fā)揮想象記字形。
孩子的想象是豐富的，一個(gè)圓圈，他們可以認為它是一張嘴，一只餅，一個(gè)球，甚至是男孩用手推的一個(gè)鐵環(huán)。因此，根據孩子對漢字的感知特點(diǎn)，對于容易出現錯誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫、鉤等，除用彩筆加以標明外，還可讓孩子合理地想象，使這個(gè)隱蔽的弱成分變成強刺激。如“鳥(niǎo)”字中的“點(diǎn)”像什么？有的孩子說(shuō)像一條吃到肚里的蟲(chóng)子，有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，還有的說(shuō)像啄木鳥(niǎo)的心。又如“奶”字，有的孩子說(shuō)“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著(zhù)的拐杖。有時(shí)，我們可以根據漢字的組成關(guān)系編順口溜，如“辛”，有位學(xué)生說(shuō)：“媽媽是個(gè)營(yíng)業(yè)員，每天立上十小時(shí)真辛苦�！边@樣，他不會(huì )把“辛苦”寫(xiě)成“幸苦”；又如“省”字，有位學(xué)生說(shuō)：“到商店買(mǎi)東西，少用眼睛看，可以省下許多錢(qián)�！奔壬鷦�(dòng)有趣，又減少了孩子識記生字的心理活動(dòng)過(guò)程，孩子記得牢，甚至終身難忘。
4、采用螺旋式復習法
小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細的分析能力，短時(shí)記憶占優(yōu)勢。為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復習鞏固，以便達到長(cháng)時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現，螺旋式的識字復習法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時(shí)間內，復習前面教過(guò)的生字，如今天復習昨天的，下周復習上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個(gè)階段（如期中）再復習一次。反復練習可使兒童更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。實(shí)驗證明，一般一個(gè)生字平均練習3次，在默寫(xiě)中就足以使錯誤率降低到7%以下，與生字練習抄8遍的效果基本相同。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開(kāi)拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復現的頻率。
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