工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我評價(jià)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，我們需要用到自我評價(jià)的情況非常的多，自我評價(jià)具有重要的社會(huì )功能。怎么寫(xiě)自我評價(jià)才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我評價(jià)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我評價(jià)1
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的“作畫(huà)”課程與教材依賴(lài)性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可（看基礎嘍）， 對于“構成”“包裝設計”等等只要是找一本比較新、內容全的的即可，因為這方面有一些新名詞，如果完全自學(xué)的話(huà)可能不知道， 還是要緊跟“時(shí)尚”的。 素描考試一般是人物頭像寫(xiě)生，以青年頭像居多。色彩一般是靜物寫(xiě)生，水果、餐具、食品等等。
在學(xué)習工藝美術(shù)這一過(guò)程中，我都能做到以下幾點(diǎn)：
1。注意畫(huà)面風(fēng)格：藝術(shù)這東西，沒(méi)有準確的標準，所以不可以輕視每次考試，有時(shí)自己覺(jué)得不錯，但未必符合閱卷老師的審美，結果可能很慘。
所以我注意時(shí)間的分配：胸有全局之后，具體作畫(huà)時(shí)，水粉顏料不容易干，可以畫(huà)這部分、晾那部分，不要等干了一塊再畫(huà)下一塊， 最后可能到交卷時(shí)畫(huà)面不能全干或畫(huà)不完。
2。揀自己拿手的畫(huà)：其實(shí)這還是“揚長(cháng)避短”的問(wèn)題，因為題目不可能太死，都是留有發(fā)揮的余地的。
所以畫(huà)面上的形體我揀自己拿手的畫(huà)，比如我覺(jué)得畫(huà)個(gè)人效果好，但是我畫(huà)不好人，那么，我不要再臨時(shí)練習畫(huà)人了。 趕緊轉變思維，比如我拿手畫(huà)建筑，我可以考慮在畫(huà)面上用建筑的`形象而不用人，即使效果沒(méi)有畫(huà)人物好，但總比畫(huà)不好人物強。
3。掌握了平面設計師學(xué)習課程：設計素描、設計色彩、平面構成、廣告學(xué)、企業(yè)CI設計、書(shū)籍裝幀設計、Photoshop、CorelDRAW、Illustrator課程。
包括藝術(shù)設計、工業(yè)設計、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設計、裝潢藝術(shù)設計、服裝藝術(shù)設計、環(huán)境藝術(shù)設計、廣告藝術(shù)設計、電腦藝術(shù)設計等，
在學(xué)習上，我一絲不茍的認真學(xué)習，對老師講的各個(gè)知識要點(diǎn)我都能熟練的運用，對老師布置的習題也是認真的完成， 基本養成了自學(xué)的習慣，在學(xué)習中我不怕苦不怕累，認認真真的學(xué)習每一個(gè)知識點(diǎn)。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng)。此外，對時(shí)間觀(guān)念性十分重視。由于平易近人待人友好， 所以一直以來(lái)與同學(xué)相處甚是融洽。
只要我相信自己，刻苦學(xué)習，在一望無(wú)際的學(xué)海上勇于拼搏，盡了自己一份努力，我就是最棒的。在往后的日子里， 我會(huì )更加的努力刻苦，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，為我的美好未來(lái)打拼出一片天。
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我評價(jià)2
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的“作畫(huà)”課程與教材依賴(lài)性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可(看基礎嘍)，對于“構成”“包裝設計”等等只要是找一本比較新、內容全的的即可，因為這方面有一些新名詞，如果完全自學(xué)的話(huà)可能不知道，還是要緊跟“時(shí)尚”的。素描考試一般是人物頭像寫(xiě)生，以青年頭像居多。色彩一般是靜物寫(xiě)生，水果、餐具、食品等等。
在學(xué)習工藝美術(shù)這一過(guò)程中，我都能做到以下幾點(diǎn)：
1.注意畫(huà)面風(fēng)格：藝術(shù)這東西，沒(méi)有準確的標準，所以不可以輕視每次考試，有時(shí)自己覺(jué)得不錯，但未必符合閱卷老師的審美，結果可能很慘。所以我注意時(shí)間的分配：胸有全局之后，具體作畫(huà)時(shí)，水粉顏料不容易干，可以畫(huà)這部分、晾那部分，不要等干了一塊再畫(huà)下一塊，最后可能到交卷時(shí)畫(huà)面不能全干或畫(huà)不完。
2.揀自己拿手的'畫(huà)：其實(shí)這還是“揚長(cháng)避短”的問(wèn)題，因為題目不可能太死，都是留有發(fā)揮的余地的。所以畫(huà)面上的形體我揀自己拿手的畫(huà)，比如我覺(jué)得畫(huà)個(gè)人效果好，但是我畫(huà)不好人，那么，我不要再臨時(shí)練習畫(huà)人了。趕緊轉變思維，比如我拿手畫(huà)建筑，我可以考慮在畫(huà)面上用建筑的形象而不用人，即使效果沒(méi)有畫(huà)人物好，但總比畫(huà)不好人物強。
3.掌握了平面設計師學(xué)習課程：設計素描、設計色彩、平面構成、廣告學(xué)、企業(yè)CI設計、書(shū)籍裝幀設計、Photoshop、CorelDRAW、Illustrator課程。包括藝術(shù)設計、工業(yè)設計、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設計、裝潢藝術(shù)設計、服裝藝術(shù)設計、環(huán)境藝術(shù)設計、廣告藝術(shù)設計、電腦藝術(shù)設計等，在學(xué)習上,我一絲不茍的認真學(xué)習，對老師講的各個(gè)知識要點(diǎn)我都能熟練的運用，對老師布置的習題也是認真的完成，基本養成了自學(xué)的習慣，在學(xué)習中我不怕苦不怕累，認認真真的學(xué)習每一個(gè)知識點(diǎn)。
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng).此外，對時(shí)間觀(guān)念性十分重視.由于平易近人待人友好, 所以一直以來(lái)與同學(xué)相處甚是融洽.只要我相信自己，刻苦學(xué)習，在一望無(wú)際的學(xué)海上勇于拼搏，盡了自己一份努力，我就是最棒的。在往后的日子里，我會(huì )更加的努力刻苦，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，為我的美好未來(lái)打拼出一片天
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我評價(jià)3
我自入校始終堅持學(xué)以修德這個(gè)核心，組工干部的良好形象在函授學(xué)習中得到了進(jìn)一步樹(shù)立。十分珍惜在校學(xué)習、鍛煉的機會(huì )，把立德、修德作為自我評定的第一前提。
作為一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，做一個(gè)老師是我的理想，我從小就想做一名光榮的鄉村教師。我的媽媽就是一名優(yōu)秀教師，她對學(xué)生的愛(ài)心以及對教育事業(yè)的熱情深深的打動(dòng)和感染了我。我也會(huì )通過(guò)自己的努力以及對教育事業(yè)的熱愛(ài)做一位優(yōu)秀教師。
在校期間，我由一個(gè)只知道讀書(shū)的小女孩，得到了一次較全面的'、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能，更加不斷地學(xué)習理論知識和參與社會(huì )實(shí)踐，讓自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，努力把自己塑造成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、知識結構完善、適應能力強、具有團體協(xié)作精神的優(yōu)秀人民教師。
在校期間，我尊敬老師，熱愛(ài)母校，無(wú)論是對老師還是對學(xué)校我都懷有很濃厚的感情。我團結同學(xué)，關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂(lè )于助人，曾多次捐款幫助貧困學(xué)生，并參加獻血，為同學(xué)打開(kāi)水，參加義務(wù)勞動(dòng)、打掃公共衛生“寬專(zhuān)業(yè)、厚基礎、強能力、高素質(zhì)”這四個(gè)標準去歷練自己。美術(shù)概論、中外美術(shù)史、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、繪畫(huà)基礎（素描、色彩）、版畫(huà)、三大構成、解剖學(xué)、透視學(xué)、藝術(shù)表現材料學(xué)和三維藝術(shù)表現學(xué)等各科成績(jì)大都在80分以上。自量對以后教育工作須掌握的文學(xué)語(yǔ)言厚度有相當程度的信心。
在校期間，我遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，從沒(méi)有違紀行為。而且在校期間我一直擔任班上的團支部書(shū)記，積極配合老師搞好班里的、系里的組織紀律。曾被被學(xué)校黨支部表彰為“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。
其他方面，我都能積極地參加各種集體活動(dòng)，表現不錯。系里以及學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，足球賽、籃球賽、乒乓球賽等我都能上去表現一下，不但鍛煉了身體還能為集體爭光，取得較好名次。
在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動(dòng)，作為一名來(lái)自農村的學(xué)生，我繼承了中國農民的勤勞、堅韌不拔和不怕苦的精神，我會(huì )繼續發(fā)揚這種精神，愛(ài)崗敬業(yè)，發(fā)揮自己的最大潛能！成為一名優(yōu)秀的人民教師，介紹社會(huì )的評定。
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我評價(jià)4
我是廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，美術(shù)專(zhuān)業(yè)xx屆的一名應屆畢業(yè)生。
學(xué)習上：
在校期間學(xué)習了中外美術(shù)史、美術(shù)概論、教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)基本技能，以及美術(shù)基本技能的應用等知識。獲得過(guò)兩次專(zhuān)業(yè)一等學(xué)金，一次專(zhuān)業(yè)二等獎學(xué)金。國家計算機二級已過(guò)，能熟練運用辦公自動(dòng)化。通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試。
工作上：
在這樣一個(gè)競爭激烈的.社會(huì )里，不僅要掌握好專(zhuān)業(yè)知識，更加做到與社會(huì )與時(shí)代接軌。因此，學(xué)習之余，本人注重知識與能力的平衡發(fā)展。曾擔任輔導員助理兼學(xué)生會(huì )副主席兼班長(cháng)職務(wù)，在學(xué)生會(huì )外聯(lián)部也工作過(guò)。擔任學(xué)生會(huì )干部期間協(xié)助老師及各部部長(cháng)成功舉辦多次活動(dòng)，連續三年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。
任職班長(cháng)期間，組織同學(xué)春游、聚餐、舉辦畫(huà)展等多項活動(dòng)，班級里學(xué)習氛圍濃厚同學(xué)間情如姐妹，所在班級被評為校優(yōu)秀班集體。大一、大二在校舞蹈團跳舞，多次參加校里文藝演出，并獲得過(guò)校舞蹈大賽二等獎、優(yōu)秀表演獎。暑假期間在畫(huà)班任過(guò)代課老師。大學(xué)四年不僅使我學(xué)到了很多知識同時(shí)也得到了充分的鍛煉，擁有了較強的組織協(xié)調能力，人際關(guān)系協(xié)調能力和語(yǔ)言表達能力也得到了增強。
對于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，不斷完善自己，做到對工作充滿(mǎn)熱忱。
我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的目標是：今天我以師大為榮，明天師大以我為榮！
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我評價(jià)5
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的“作畫(huà)”課程與教材依賴(lài)性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可，對于“構成”“包裝設計”等等只要是找一本比較新、內容全的的即可，因為這方面有一些新名詞，如果完全自學(xué)的話(huà)可能不知道，還是要緊跟“時(shí)尚”的。素描考試一般是人物頭像寫(xiě)生，以青年頭像居多。色彩一般是靜物寫(xiě)生，水果、餐具、食品等等。在學(xué)習工藝美術(shù)這一過(guò)程中，我都能做到以下幾點(diǎn)：
1注意畫(huà)面風(fēng)格：藝術(shù)這東西，沒(méi)有準確的標準，所以不可以輕視每次考試，有時(shí)自己覺(jué)得不錯，但未必符合閱卷老師的審美，結果可能很慘。所以我注意時(shí)間的分配：胸有全局之后，具體作畫(huà)時(shí)，水粉顏料不容易干，可以畫(huà)這部分、晾那部分，不要等干了一塊再畫(huà)下一塊，最后可能到交卷時(shí)畫(huà)面不能全干或畫(huà)不完。
2揀自己拿手的畫(huà)：其實(shí)這還是“揚長(cháng)避短”的問(wèn)題，因為題目不可能太死，都是留有發(fā)揮的余地的。所以畫(huà)面上的形體我揀自己拿手的畫(huà)，比如我覺(jué)得畫(huà)個(gè)人效果好，但是我畫(huà)不好人，那么，我不要再臨時(shí)練習畫(huà)人了。趕緊轉變思維，比如我拿手畫(huà)建筑，我可以考慮在畫(huà)面上用建筑的形象而不用人，即使效果沒(méi)有畫(huà)人物好，但總比畫(huà)不好人物強。
3掌握了平面設計師學(xué)習課程：設計素描、設計色彩、平面構成、廣告學(xué)、企業(yè)ci設計、書(shū)籍裝幀設計課程。包括藝術(shù)設計、工業(yè)設計、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設計、裝潢藝術(shù)設計、服裝藝術(shù)設計、環(huán)境藝術(shù)設計、廣告藝術(shù)設計、電腦藝術(shù)設計等，在學(xué)習上，我一絲不茍的認真學(xué)習，對老師講的各個(gè)知識要點(diǎn)我都能熟練的運用，對老師布置的習題也是認真的完成，基本養成了自學(xué)的習慣，在學(xué)習中我不怕苦不怕累，認認真真的學(xué)習每一個(gè)知識點(diǎn)。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的'生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng)。此外，對時(shí)間觀(guān)念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與同學(xué)相處甚是融洽。
只要我相信自己，刻苦學(xué)習，在一望無(wú)際的學(xué)海上勇于拼搏，盡了自己一份努力，我就是最棒的。在往后的日子里，我會(huì )更加的努力刻苦，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，為我的美好未來(lái)打拼出一片天！
工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我評價(jià)6
今天，我想通過(guò)此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開(kāi)過(guò)鋪子，先是經(jīng)營(yíng)工藝品，后又經(jīng)營(yíng)服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機會(huì )，我就一直考下去，直到理想實(shí)現為止。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛(ài)心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的.知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，做到除擅長(cháng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習的同時(shí)我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
假如，我通過(guò)了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習，努力工作，為家鄉的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
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本人是XX學(xué)校XX級美術(shù)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。美術(shù)設計是我非常喜歡的專(zhuān)業(yè)，當初在取得家人的同意后，選擇了本校的美術(shù)設計�？梢哉f(shuō)是我人生當中做過(guò)的最正確的決定。
在大學(xué)期間，我在勤奮學(xué)習課本知識，熟練地掌握了基礎知識，然后積極的參與到老師布置的動(dòng)手實(shí)踐課題當中，多次獲得各種比賽的大獎。大學(xué)里我養成了天天都鍛煉身體的好習慣，而且改掉了自己以前一些小毛病。四年來(lái)我堅持閱讀課外書(shū)籍，從大量的書(shū)籍中找到創(chuàng )作的靈感，更讓我的精神世界得到豐富。作為本班的班長(cháng)，我還組織全班同學(xué)多次課外主題活動(dòng)，得到了老師和同學(xué)們的一致好評。我結交大量好友，意識到了溝通交流的重要性。
雖說(shuō)書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典設計方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，等到真正成為一個(gè)美工時(shí)，才會(huì )體會(huì )到難度有多大。我們在老師那里或書(shū)本上看到過(guò)很多精彩的設計案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。
所以在步入社會(huì )正式工作之際，我先到XX公司為期兩個(gè)月的實(shí)習，兩個(gè)月也許是短暫的，但對我來(lái)說(shuō)是十分寶貴的，它是我在學(xué)校學(xué)習知識和實(shí)際應用的'充分結合，是走上工作崗位的一個(gè)演習，使我不斷的充實(shí)自己，提高自己。我認真的聽(tīng)從前輩的意見(jiàn)，虛心的向他們學(xué)習，不懂的地方就積極的去解決。性格比較開(kāi)朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養了我良好的團隊精神。
這段時(shí)間的實(shí)習，讓我明白了學(xué)校和社會(huì )的區別，學(xué)校學(xué)得再好，不付之于行動(dòng)也沒(méi)用。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。然后團隊溝通和交流也很重要，要學(xué)會(huì )如何正確高效的表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并且將別人說(shuō)服也是一種能力。我相信自己變得更有進(jìn)步了。
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美術(shù)教育是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，它不同于一般學(xué)科的學(xué)習，因為其具有更大的自由度和個(gè)性化，強調主觀(guān)感受、體驗性和參與性，故而通常難用絕對的標準來(lái)衡量。在我們小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )看到一些學(xué)生因為造型不準確而自卑。此時(shí)，教師該怎樣才能讓他們充滿(mǎn)自信、激發(fā)興趣呢？我認為，孩子們的作品表現還顯得十分稚嫩，所以在對他們的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，不能用成人的標準，更不能用教師“專(zhuān)業(yè)”的眼光去對待。我認為在美術(shù)課的教學(xué)評價(jià)中，除了要注重教師的評價(jià)外，更應注重學(xué)習主體——學(xué)生的自我評價(jià)及學(xué)生之間的互相評價(jià)，來(lái)達到“觸及學(xué)生的精神需要”。
一、通過(guò)語(yǔ)言評述進(jìn)行自我評價(jià)
學(xué)生的造型表現作品有其自身的特點(diǎn)，它不同于其他學(xué)科作業(yè)，它不存在對錯之分。所以，在造型表現課中不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡、細膩還是粗獷、熱情還是寧靜、奔放還是含蓄，它都有其內在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng )造的結晶，是學(xué)生心靈的反映。通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言評述努力挖掘自己作品中的閃光點(diǎn)，使學(xué)生形成積極的情感體驗并參與到美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，提高對美術(shù)學(xué)習的興趣。
幾年的教學(xué)評價(jià)，使我深刻地認識到教師直接指出學(xué)生作品的缺點(diǎn)，遠不及學(xué)生在作品分析中自評和學(xué)生間的自評中認識改正更見(jiàn)效果。通過(guò)學(xué)生自己觀(guān)察、思考、總結、評價(jià)，他們對知識的理解能力更快，同時(shí)這種方法也可以鍛煉提高觀(guān)察思考和語(yǔ)言表達的能力。敢于對作品發(fā)表自己的認識見(jiàn)解，從而培養健康的審美情趣，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
在造型表現的教學(xué)中，我會(huì )聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生是怎樣分析理解自己的作品，同時(shí)請他們發(fā)表對自己作品的觀(guān)點(diǎn)（可從造型方法、材料運用等方面評）。相信每一位學(xué)生有其自身的認識與理解能力，努力發(fā)表自己的意見(jiàn)與看法，使每一位學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)揮。
實(shí)踐表明，在探究中引導學(xué)生通過(guò)對自我作品的評價(jià)，能夠有效增強學(xué)生的自信心，提高他們的審美能力。
另外在合作中互評，以集體智慧豐富個(gè)體的智慧，也是一個(gè)很好的方法。在互評過(guò)程中應注意被評者要認真而仔細地傾聽(tīng)他人的發(fā)言和感受，評價(jià)者也應該溫和、寬容，避免攻擊、諷刺性的語(yǔ)言和行為。
二、采用問(wèn)卷形式進(jìn)行自我評價(jià)。
由于學(xué)生各自的經(jīng)歷不同，自我體驗不同，有的學(xué)生不能客觀(guān)正確地對待自己，為自己美術(shù)學(xué)習活動(dòng)和造型表現作品作出恰當的評價(jià)。因此，作為老師應該正確引導他們，幫助他們展開(kāi)自我評價(jià)，發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，同時(shí)也要使學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)，樂(lè )于接受別人意見(jiàn)。在造型表現的`教學(xué)中用問(wèn)卷的形式引導學(xué)生自我評價(jià)，問(wèn)卷的內容可涉及學(xué)生的合作學(xué)習、情感表現、教師或同學(xué)評價(jià)、知識技能的掌握等方面。如在美術(shù)教材十一冊《畫(huà)人物》的教學(xué)中可從下列方面制作問(wèn)卷：
你能根據自己的理解臨摹出畫(huà)中人物的神情嗎？
你所臨摹的畫(huà)是否得到老師或同學(xué)的認可？
�。ňx幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）
能否通過(guò)學(xué)習活動(dòng)加強與同學(xué)的交流，并和同學(xué)建立友好的關(guān)系？
能否將人物特征生動(dòng)地表現在畫(huà)面上？對自己所表現的人物是否滿(mǎn)意？被表現的人物（同學(xué)）是否滿(mǎn)意？
和同學(xué)一起討論他們的作品，詢(xún)問(wèn)他們對這樣的學(xué)習活動(dòng)的感受，并鼓勵他們提出自己的不同看法。
同學(xué)和老師如何評價(jià)你的作品？
三、采用學(xué)習記錄袋進(jìn)行自我評價(jià)
學(xué)習記錄袋評價(jià)強調以學(xué)生自我個(gè)體評價(jià)、學(xué)生與學(xué)生相互評價(jià)為主，從而他們也就擁有了判斷自己學(xué)習質(zhì)量和進(jìn)步的機會(huì )。所以在評價(jià)教師要調動(dòng)和激發(fā)他們的主動(dòng)性、積極性，使他們成為評價(jià)的主體，培養學(xué)生樹(shù)立起“自己是所有記錄自己學(xué)習過(guò)程的資料的著(zhù)作者和負責人”的意識。同時(shí)培養學(xué)生的評價(jià)能力，逐步養成經(jīng)常不斷反省自己的學(xué)習活動(dòng)，學(xué)會(huì )評價(jià)自己的學(xué)習成果，改進(jìn)自己的學(xué)習方式的良好的學(xué)習習慣。并在自我反思性評價(jià)中提高辨別是非的能力、自我教育的能力，成為學(xué)習的主人。同時(shí)要對學(xué)生記錄袋的內容進(jìn)行合理的、科學(xué)的、鼓勵性的評價(jià)；要引導學(xué)生創(chuàng )造性地使用好美術(shù)學(xué)習記錄袋，從而培養學(xué)生的自我反思能力。在教學(xué)中，本人主要采用展示型與過(guò)程型兩種學(xué)習記錄袋的方式。
展示型記錄袋的目的是為了展示學(xué)生的最佳成果或最滿(mǎn)意作品，因此教師不必對學(xué)習記錄袋本身進(jìn)行評定，而其中的每一件作品是否要單獨評定，可依據教學(xué)計劃和安排而定。一般來(lái)說(shuō)，假如作品在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)評定后才收進(jìn)學(xué)習檔案，其分數或等級可以保留，而在選入學(xué)習記錄袋時(shí)還沒(méi)有評定的作品，則不必再專(zhuān)門(mén)予以評定。因為從發(fā)展的角度來(lái)看，學(xué)生只要是選擇將這些作品放入展示型學(xué)習記錄袋，就表明他們對自己的作品十分滿(mǎn)意，認為作品已經(jīng)體現了自己所能達到的最高水平。
過(guò)程型學(xué)習記錄袋是為了將學(xué)生在一段時(shí)間內的作品及相關(guān)證據收集在一起，供學(xué)生反省，或供教師描述學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展，表現學(xué)生的進(jìn)步，那么學(xué)習記錄袋也不必進(jìn)行整體的評定。但這種表現進(jìn)步的過(guò)程要求學(xué)習記錄袋里的每一份作品都要進(jìn)行單獨的評定，這樣有助于學(xué)生發(fā)現自己在某一領(lǐng)域的學(xué)習是在進(jìn)步還是在退步，尋找進(jìn)步或退步的原因，反省自己的優(yōu)勢和不足，并在此基礎上提出合適的發(fā)展目標與策略。
造型表現課是美術(shù)教學(xué)中重要而又基礎的學(xué)習領(lǐng)域，學(xué)生的美術(shù)興趣很大程度上取決于在這個(gè)領(lǐng)域的成功與否，作為教師應該要尊重學(xué)生的想法，了解學(xué)生心里在想什么，有什么樣的心理狀態(tài)，善于發(fā)現學(xué)生作品中的精華所在，對學(xué)生成功體驗，積極參與，態(tài)度進(jìn)步，合作精神等方面的自我評價(jià)，教師要以肯定的方式形成學(xué)生積極向上的態(tài)度，以促進(jìn)其學(xué)習積極性的調動(dòng)。只有這樣才能讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，我們的藝術(shù)教育才能傳出豐碩的果實(shí)。
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