酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀(實(shí)用2篇)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀1
一、教學(xué)目標
1.掌握酸和堿發(fā)生的中和反應，了解中和反應實(shí)質(zhì)。
2.通過(guò)自主探究，討論交流，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、收集處理信息的方法。
3.進(jìn)一步增強學(xué)習化學(xué)的興趣；培養實(shí)事求是的科學(xué)精神；體會(huì )化學(xué)與社會(huì )的密切關(guān)系，增強對社會(huì )的責任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：知道酸和堿發(fā)生的是中和反應。
2.教學(xué)難點(diǎn)：了解中和反應的實(shí)質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
1.新課導入
實(shí)驗導入：同學(xué)們上課前看老師手里是什么，沒(méi)錯是食醋和兩個(gè)皮蛋�，F在找幾位同學(xué)品嘗并說(shuō)一下皮蛋的味道。好的，有同學(xué)說(shuō)有澀澀的味道。其實(shí)是皮蛋中含有堿。那么現在老師在皮蛋上加點(diǎn)醋，請同學(xué)再?lài)L一下。哦?澀味沒(méi)有了。為什么呢?可能是酸和堿混合以后發(fā)生了化學(xué)反應，那么到底是什么反應呢?學(xué)完今天的《酸堿中和反應》，相信大家心中的疑惑就解開(kāi)了。
2.新課教學(xué)
�。�1）初步感知
【活動(dòng)】每個(gè)小組實(shí)驗桌上有氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、酚酞試劑等。引導同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗探究驗證酸與堿是否會(huì )發(fā)生反應。
【問(wèn)題】觀(guān)察到的現象及結論是什么?
【知識】少量氫氧化鈉溶液于小試管中，逐滴加入幾滴酚酞試劑，溶液呈現紅色，再向溶液中逐滴加入鹽酸溶液，最終溶液顏色由紅色逐漸變?yōu)闊o(wú)色。酸和堿可以發(fā)生反應。
�。�2）合作探究
【活動(dòng)】多媒體播放氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀(guān)模擬動(dòng)畫(huà)，學(xué)生初步感知中和反應的機理。
【問(wèn)題】氫氧化鈉與鹽酸反應的化學(xué)方程式是什么?
【知識】反應過(guò)程中氫離子與氫氧根離子結合產(chǎn)生水：HCl+NaOH=NaCl+H2O。
�。�3）新知生成
【活動(dòng)】教師多媒體呈現其它酸堿反應，引導同學(xué)觀(guān)察歸納酸堿反應的概念。
【問(wèn)題】觀(guān)察這幾組方程式，他們有哪些共同點(diǎn)呢?
【知識】氯化鈉、氯化鈣和硫酸鈉都是由金屬離子和酸根離子構成的，我們把這樣的`化合物叫做鹽。鹽在水溶液中能解離出金屬離子和酸根離子。酸與堿的反應生成鹽和水的反應叫做中和反應。
3.鞏固提高
【活動(dòng)】理論應用：蚊蟲(chóng)叮咬后，皮膚會(huì )紅腫和發(fā)癢，已知蚊蟲(chóng)叮咬分泌的毒液是一種酸性物質(zhì)，為什么可以用肥皂水可以減緩皮膚的不適感呢?（因為肥皂水顯堿性可以和蚊蟲(chóng)的毒液發(fā)生中和反應。）
4.小結作業(yè)
總結：引導學(xué)生分享本節課收獲作業(yè)：課后搜集資料，酸堿中和反應在我們的生產(chǎn)中有什么應用呢?
酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀2
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1、知道并掌握測定溶液酸堿度—pH的方法。
2、了解生活中一些物質(zhì)的pH，及其具有的重要意義。
(二)過(guò)程與方法
1、通過(guò)設計實(shí)驗比較不同濃度同種酸和同種堿的酸堿性強弱程度，體會(huì )到了解溶液酸堿度的意義。
2、通過(guò)對生活中一些物質(zhì)pH的測定，掌握測定溶液pH的方法。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
二、教學(xué)重點(diǎn)
測定溶液酸堿度—pH的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在坐標系中表示酸堿度的變化情況
四、教學(xué)準備
教學(xué)設備(投影儀，計算機)、酚酞試液、不同濃度的兩瓶硫酸溶液、不同濃度的兩瓶氫氧化鈉溶液、橙汁、白醋、潔廁靈、洗潔精、洗發(fā)水、護發(fā)素、石灰水、自來(lái)水、pH試紙。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
1、提出問(wèn)題：洗發(fā)時(shí)，用過(guò)洗發(fā)劑后再用護發(fā)劑，這樣對頭發(fā)有保護作用。你能解釋這是為什么嗎?
學(xué)生閱讀教材，了解pH在生產(chǎn)、生活及生命活動(dòng)中的意義，聆聽(tīng)老師講解。
根據實(shí)驗測得的洗發(fā)水和護發(fā)素的`pH，思考、討論老師提出的問(wèn)題。
從教材、實(shí)驗中獲取信息，并能用所學(xué)知識解釋生活中的現象，體會(huì )到化學(xué)于生活。
2、提出問(wèn)題：分別往pH=13的氫氧化鈉溶液中，逐滴加入pH=1的稀鹽酸，試著(zhù)畫(huà)出pH隨著(zhù)鹽酸加入量的關(guān)系圖。
老師巡視并指導學(xué)生畫(huà)圖。
學(xué)生畫(huà)出之后，標出A、B、C三點(diǎn)，引導學(xué)生分析A、B、C三點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的成分。
3、追問(wèn)：稀釋酸溶液或者堿溶液，pH與加水量的關(guān)系圖是怎樣的?
學(xué)生合作畫(huà)出圖像，然后分析A、B、C中溶質(zhì)成分。
A點(diǎn)溶質(zhì)有氫氧化鈉和氯化鈉，B點(diǎn)溶質(zhì)只有氯化鈉，C點(diǎn)溶質(zhì)有氯化氫和氯化鈉。
學(xué)生畫(huà)出稀釋酸堿溶液的圖像。
將化學(xué)知識與數學(xué)知識結合，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課堂小結
1、溶液酸堿度的表示方法——pH。pH7為“堿性”。
2、測定pH的方法。
3、改變溶液酸堿度的方法：加水或加酸、堿溶液。
4、酸堿度在生產(chǎn)、生活及生命活動(dòng)中的意義。
【酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀】相關(guān)文章：
酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀匯編[3篇]04-18
酸堿中和滴定實(shí)驗報告08-04
《離子反應》教學(xué)設計05-09
初三化學(xué)酸和堿中和反應知識點(diǎn)總結07-04
優(yōu)秀教學(xué)設計02-24
溶液的酸堿性與酸堿度的測定的知識點(diǎn)總結06-27