酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀

酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀

　　作為一名老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能目標：了解酸與堿之間的中和反應，了解中和反應的本質(zhì)。

　　過(guò)程和方法目標：學(xué)生經(jīng)歷酸堿反應的實(shí)驗探究過(guò)程，發(fā)現中和反應的本質(zhì)，提高學(xué)生通過(guò)現象看本質(zhì)的能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值目標：通過(guò)中和反應的實(shí)際應用，加深對中和反應的理解，體驗化學(xué)與人類(lèi)生產(chǎn)、生活和人類(lèi)健康的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：中和反應及其本質(zhì)

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解中和反應及其在實(shí)踐中的應用

　　教學(xué)方法：實(shí)驗探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導入

　　在腌制皮蛋的過(guò)程中生成了堿，所以皮蛋吃起來(lái)有澀味，如果我們在吃皮蛋時(shí)蘸少量的食醋就能去除皮蛋的澀味。是不是食醋中含有的醋酸和皮蛋中的堿發(fā)生了化學(xué)反應呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)實(shí)驗來(lái)探究。

　　二、新課教授

　　【合作探究1】指導學(xué)生演示：取一支試管，加入適量氫氧化鈉溶液；用滴管向試管中滴加鹽酸溶液；觀(guān)察現象。

　　【教師引導】引導學(xué)生分析原因

　　【深入探究】在氫氧化鈉溶液中先滴加無(wú)色酚酞試液，繼續上述實(shí)驗，又會(huì )出現怎樣的結果，觀(guān)察實(shí)驗現象。

　　【小結】NaOH+HCl=NaCl+H2O

　　【講解】舉例其它酸和堿發(fā)生的'反應，Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O，2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，并引導學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)反應的共同點(diǎn)

　　【學(xué)生】這三個(gè)反應的共同點(diǎn)都是酸和堿反應生成鹽和水。

　　【歸納總結】酸和堿反應生成鹽和水的反應，叫做中和反應。

　　【課件展示】酸和堿中和反應的微觀(guān)變化，得出中和反應的實(shí)質(zhì)是酸電離出的H+和堿電離出的OH—結合生成水。

　　【過(guò)渡】實(shí)驗結束后能將酸溶液和堿溶液直接倒進(jìn)下水道嗎？引導學(xué)生將中和反應應用到實(shí)際。

　　【課件展示】展示有關(guān)中和反應在實(shí)際應用中的一系列圖片

　　【歸納總結】農業(yè)上，改變土壤的酸堿性；工業(yè)上，處理工廠(chǎng)廢水；醫療上，用于醫藥。

　　【提出問(wèn)題】用含氫氧化鋁的胃藥治療胃酸過(guò)多，你會(huì )寫(xiě)出化學(xué)方程式嗎？

　　【學(xué)生練習】Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O

　　三、鞏固練習

　　基礎題：下列反應，屬于中和反應的是（）

　　A、Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑B。CuO+2HCl=CuCl2+H2O

　　C、Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2OD。AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3

　　四、課堂小結

　　教師提問(wèn)學(xué)生學(xué)習到內容和研究方法，請學(xué)生自己酸堿中和反應及其實(shí)質(zhì)。

　　五、布置作業(yè)

　　完成本課時(shí)對應練習，并提醒學(xué)生預習下一節的內容

　　六、板書(shū)設計

　　酸和堿的中和反應

　　一、中和反應

　　1、定義：酸和堿反應生成鹽和水的反應，叫做中和反應

　　2、實(shí)質(zhì)：H++OH—=H2O

　　二、中和反應的應用

　�。�1）農業(yè)上，改變土壤的酸堿性；

　�。�2）工業(yè)上，處理工廠(chǎng)廢水；

　�。�3）醫療上，用于醫藥

酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀2

　　一、教學(xué)目標

　　1.掌握酸和堿發(fā)生的中和反應，了解中和反應實(shí)質(zhì)。

　　2.通過(guò)自主探究，討論交流，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、收集處理信息的方法。

　　3.進(jìn)一步增強學(xué)習化學(xué)的興趣；培養實(shí)事求是的科學(xué)精神；體會(huì )化學(xué)與社會(huì )的密切關(guān)系，增強對社會(huì )的責任感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：知道酸和堿發(fā)生的是中和反應。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：了解中和反應的實(shí)質(zhì)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1.新課導入

　　實(shí)驗導入：同學(xué)們上課前看老師手里是什么，沒(méi)錯是食醋和兩個(gè)皮蛋�，F在找幾位同學(xué)品嘗并說(shuō)一下皮蛋的味道。好的，有同學(xué)說(shuō)有澀澀的味道。其實(shí)是皮蛋中含有堿。那么現在老師在皮蛋上加點(diǎn)醋，請同學(xué)再?lài)L一下。哦?澀味沒(méi)有了。為什么呢?可能是酸和堿混合以后發(fā)生了化學(xué)反應，那么到底是什么反應呢?學(xué)完今天的《酸堿中和反應》，相信大家心中的.疑惑就解開(kāi)了。

　　2.新課教學(xué)

　�。�1）初步感知

　　【活動(dòng)】每個(gè)小組實(shí)驗桌上有氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、酚酞試劑等。引導同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗探究驗證酸與堿是否會(huì )發(fā)生反應。

　　【問(wèn)題】觀(guān)察到的現象及結論是什么?

　　【知識】少量氫氧化鈉溶液于小試管中，逐滴加入幾滴酚酞試劑，溶液呈現紅色，再向溶液中逐滴加入鹽酸溶液，最終溶液顏色由紅色逐漸變?yōu)闊o(wú)色。酸和堿可以發(fā)生反應。

　�。�2）合作探究

　　【活動(dòng)】多媒體播放氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀(guān)模擬動(dòng)畫(huà)，學(xué)生初步感知中和反應的機理。

　　【問(wèn)題】氫氧化鈉與鹽酸反應的化學(xué)方程式是什么?

　　【知識】反應過(guò)程中氫離子與氫氧根離子結合產(chǎn)生水：HCl+NaOH=NaCl+H2O。

　�。�3）新知生成

　　【活動(dòng)】教師多媒體呈現其它酸堿反應，引導同學(xué)觀(guān)察歸納酸堿反應的概念。

　　【問(wèn)題】觀(guān)察這幾組方程式，他們有哪些共同點(diǎn)呢?

　　【知識】氯化鈉、氯化鈣和硫酸鈉都是由金屬離子和酸根離子構成的，我們把這樣的化合物叫做鹽。鹽在水溶液中能解離出金屬離子和酸根離子。酸與堿的反應生成鹽和水的反應叫做中和反應。

　　3.鞏固提高

　　【活動(dòng)】理論應用：蚊蟲(chóng)叮咬后，皮膚會(huì )紅腫和發(fā)癢，已知蚊蟲(chóng)叮咬分泌的毒液是一種酸性物質(zhì)，為什么可以用肥皂水可以減緩皮膚的不適感呢?（因為肥皂水顯堿性可以和蚊蟲(chóng)的毒液發(fā)生中和反應。）

　　4.小結作業(yè)

　　總結：引導學(xué)生分享本節課收獲作業(yè)：課后搜集資料，酸堿中和反應在我們的生產(chǎn)中有什么應用呢?

酸堿中和反應教學(xué)設計優(yōu)秀3

　　一、教學(xué)目標

　　(一)知識與技能

　　1、知道并掌握測定溶液酸堿度—pH的方法。

　　2、了解生活中一些物質(zhì)的pH，及其具有的重要意義。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)設計實(shí)驗比較不同濃度同種酸和同種堿的酸堿性強弱程度，體會(huì )到了解溶液酸堿度的意義。

　　2、通過(guò)對生活中一些物質(zhì)pH的測定，掌握測定溶液pH的方法。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　測定溶液酸堿度—pH的`方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　在坐標系中表示酸堿度的變化情況

　　四、教學(xué)準備

　　教學(xué)設備(投影儀，計算機)、酚酞試液、不同濃度的兩瓶硫酸溶液、不同濃度的兩瓶氫氧化鈉溶液、橙汁、白醋、潔廁靈、洗潔精、洗發(fā)水、護發(fā)素、石灰水、自來(lái)水、pH試紙。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節

　　1、提出問(wèn)題：洗發(fā)時(shí)，用過(guò)洗發(fā)劑后再用護發(fā)劑，這樣對頭發(fā)有保護作用。你能解釋這是為什么嗎?

　　學(xué)生閱讀教材，了解pH在生產(chǎn)、生活及生命活動(dòng)中的意義，聆聽(tīng)老師講解。

　　根據實(shí)驗測得的洗發(fā)水和護發(fā)素的pH，思考、討論老師提出的問(wèn)題。

　　從教材、實(shí)驗中獲取信息，并能用所學(xué)知識解釋生活中的現象，體會(huì )到化學(xué)于生活。

　　2、提出問(wèn)題：分別往pH=13的氫氧化鈉溶液中，逐滴加入pH=1的稀鹽酸，試著(zhù)畫(huà)出pH隨著(zhù)鹽酸加入量的關(guān)系圖。

　　老師巡視并指導學(xué)生畫(huà)圖。

　　學(xué)生畫(huà)出之后，標出A、B、C三點(diǎn)，引導學(xué)生分析A、B、C三點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的成分。

　　3、追問(wèn)：稀釋酸溶液或者堿溶液，pH與加水量的關(guān)系圖是怎樣的?

　　學(xué)生合作畫(huà)出圖像，然后分析A、B、C中溶質(zhì)成分。

　　A點(diǎn)溶質(zhì)有氫氧化鈉和氯化鈉，B點(diǎn)溶質(zhì)只有氯化鈉，C點(diǎn)溶質(zhì)有氯化氫和氯化鈉。

　　學(xué)生畫(huà)出稀釋酸堿溶液的圖像。

　　將化學(xué)知識與數學(xué)知識結合，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　課堂小結

　　1、溶液酸堿度的表示方法——pH。pH7為“堿性”。

　　2、測定pH的方法。

　　3、改變溶液酸堿度的方法：加水或加酸、堿溶液。

　　4、酸堿度在生產(chǎn)、生活及生命活動(dòng)中的意義。

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