校園文化建設的實(shí)施方案[精華]
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的校園文化建設的實(shí)施方案,歡迎大家分享。
校園文化建設的實(shí)施方案1
一、學(xué)校分析:
1、基本情況
(1)地域文化
學(xué)校位于xx區蒲州街道莊上村東頭,北依國家級的溫州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區,西臨民營(yíng)開(kāi)發(fā)區,南靠溫州制筆基地、高新園區,諸多開(kāi)發(fā)基地將我校圍在其中,地理位置優(yōu)越,交通方便,是一所發(fā)展中的農村小學(xué)。
龍灣區莊上村依著(zhù)大羅山傍著(zhù)溫瑞塘河,依山傍水,風(fēng)景優(yōu)美,以前村民們都是務(wù)農,稱(chēng)為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年,由于經(jīng)濟的快速發(fā)展,本村現主要以制筆為主,雖沒(méi)有非常大型的制筆企業(yè),但是,大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè)。
(2)基本設施
學(xué),F有13個(gè)班級,550多學(xué)生,28位教師,2位保安。其中市教壇中堅、學(xué)科骨干、區名師1人,區級骨干教師1人;中學(xué)高級教師1人,小學(xué)高級教師8人,一級教師15人;大專(zhuān)以上學(xué)歷達90%;教師平均年齡31歲,有著(zhù)一支充滿(mǎn)青春活力的教師隊伍。從1962年辦學(xué)至今,學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史。1997年改建后,校舍占地面積4147平方米,建筑面積2589平方米,一幢教學(xué)樓。校園內有塑膠操場(chǎng),60米跑道,標準籃球場(chǎng),13個(gè)班級已有11各班級裝上多媒體小平臺,1個(gè)計算機教室,一個(gè)藏書(shū)五千來(lái)冊的圖書(shū)室,配有教學(xué)二類(lèi)儀器,各科室實(shí)行計算機聯(lián)網(wǎng)管理,建有學(xué)校網(wǎng)站,網(wǎng)址為xxxxxxxxxxx
(3)學(xué)校榮譽(yù)
近年來(lái),學(xué)校先后評為“溫州市綠色學(xué)!、“市電化教育先進(jìn)集體”、“區學(xué)校發(fā)展規范二級學(xué)!、“日常行為規范達標學(xué)校文明單位”、“龍灣區學(xué)校發(fā)展水平規范二級學(xué)!、“宣傳和精神文明建設先進(jìn)單位”等稱(chēng)號。近期,學(xué)校正在創(chuàng )建xxx信息化學(xué)校和農村合格學(xué)校。
(4)傳統活動(dòng)
學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展文體活動(dòng),開(kāi)展的體育活動(dòng)較多,如乒乓、網(wǎng)球、象棋已成為學(xué)校的傳統活動(dòng),獲獎較多。但是,別的方面還有待完善,如:美術(shù)、書(shū)法、誦讀、音樂(lè )等。
2、不足分析
經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué),現階段學(xué)校正處在發(fā)展之中,但是,又得不到明顯的長(cháng)進(jìn),陷入了學(xué)校發(fā)展的高盲期,發(fā)展進(jìn)入“瓶頸”,現將學(xué)校不足分析如下:
(1)學(xué)校制度方面
現行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標規劃制定得較為完整,但還是比較籠統,不夠細化,難以制約師生行為,影響了學(xué)校的下一步發(fā)展。而且,學(xué)校的管理特色尚未形成,科學(xué)與人文相統一的管理模式還需進(jìn)一步構建。
(2)學(xué)校建設方面
學(xué)校占地面積雖不大,但是,整體布局合理而精致,綠化面廣。近幾年,由于外來(lái)學(xué)生的增加,班級數也在不斷增加,以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張,再加莊上上村委在校內辦公,使得教學(xué)輔助用房緊缺(還好,村委已在校外另建辦公樓,可能在今年12月份會(huì )搬離學(xué)校)。又由于村委的改建,影響了學(xué)校的原來(lái)布局,故校門(mén)與教學(xué)樓外墻急需改建,但經(jīng)費又捉襟見(jiàn)肘,需要上級有關(guān)部門(mén)的大力支持,否則,理想中的辦學(xué)特色難以實(shí)施。
(3)教師發(fā)展方面
我們學(xué)校雖有一支充滿(mǎn)朝氣的年輕教師隊伍,但是,部分教師教學(xué)觀(guān)念比較保守,科研意識比較淡薄,缺乏主動(dòng)發(fā)展的意識。提高自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內動(dòng)力不夠強烈。學(xué)校的管理和激勵機制沒(méi)有點(diǎn)燃教師自我實(shí)現價(jià)值的火苗,使教師得不到幸福感。
(4)學(xué)生成長(cháng)方面
學(xué)校有96%都是外來(lái)務(wù)工子女,其家長(cháng)基本上是在本村菜場(chǎng)、流動(dòng)攤販或附近企業(yè)、個(gè)體中做事,為了生計,他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習情況,于是,這些學(xué)生的行為和學(xué)習態(tài)度較差,學(xué)生的個(gè)人衛生、穿著(zhù)、禮節不容樂(lè )觀(guān)。比如早餐沒(méi)吃;一兩個(gè)星期不洗澡;課外作業(yè)不及時(shí)完成;亂丟垃圾;破壞公共設施等現象時(shí)有發(fā)生。以至于本施教區的適齡兒童不愿就近上學(xué),影響了學(xué)校的形象。又由于,這些家長(cháng)的工作不固定,流生現象也較為嚴重,學(xué)籍管理帶來(lái)一定的困難。
基于以上分析,現制定龍灣區莊上小學(xué)****-1013年校園文化建設規劃和實(shí)施方案。
一、校園文化建設總的指導思想
龍灣區莊上小學(xué)的校園文化建設根據《龍灣區學(xué)校文化建設指導意見(jiàn)》和《龍灣區學(xué)校文化建設體系參考標準》為指導精神,立足農村實(shí)踐,以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨,突出“以人為本、和諧育人”的`辦學(xué)理念,強化“三風(fēng)”建設,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園,形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,從而辦出符合農村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
二、辦學(xué)理念的遞進(jìn)
莊上小學(xué)結合自身實(shí)際和社會(huì )發(fā)展要求,制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。
1、第一層次是理性化層次,體現了使命感、責任感和追求的目標。
校訓--堅定信念永遠向前;
辦學(xué)宗旨--“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;
辦學(xué)追求--“辦最符合農村實(shí)際的特色學(xué)校,創(chuàng )最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;
發(fā)展目標--創(chuàng )“管理一流,師資一流,質(zhì)量一流,特色鮮明的農村規范小學(xué)”。
2、第二層次是戰略發(fā)展層次,體現了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng )新戰略和品牌戰略”的發(fā)展戰略;
倡導“理念上位、行動(dòng)下位,成于大氣敗于細節,不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動(dòng)理念;
樹(shù)立“以人為本,教師發(fā)展學(xué)校,教育服務(wù)社區,和諧發(fā)展,可持續發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次,即具體措施和方法。
制定“以班子建設為出發(fā)點(diǎn),教師發(fā)展為立足點(diǎn),學(xué)生發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn),信息化發(fā)展為生長(cháng)點(diǎn),適應社會(huì )發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續發(fā)展策略。突出強調“規范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活!钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心,教研科研為兩翼,活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。
三、主題:龍灣區莊上小學(xué)一訓三風(fēng)
我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵,永遠面對著(zhù)太陽(yáng),象征著(zhù)人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向,是一種開(kāi)心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應該是開(kāi)心幸福、團結向上、充滿(mǎn)活力,同時(shí),還要有堅定的信念和執著(zhù)的追求。
而且,向日葵需要享受陽(yáng)光的沐浴,吸取大地的精華,才能茁長(cháng)成長(cháng)。那么,莊上小學(xué)的教師應該是沐浴學(xué)生的陽(yáng)光,莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
校訓:堅定信念永遠向前
校風(fēng):開(kāi)心幸福團結向上充滿(mǎn)活力
教風(fēng):靜下心來(lái)教書(shū)潛下心來(lái)育人
學(xué)風(fēng):要學(xué)葵花常開(kāi)懷,笑容時(shí)刻掛嘴邊。
四、特色:綠色教育 傳統文化:筆文化
五、****年--****年學(xué)校文化建設目標:
結合“向日葵”的主題設計校園標志,統一視覺(jué)形象。另外,準備分以下五個(gè)內容進(jìn)行建設:
【物質(zhì)文化】:創(chuàng )美環(huán)境、創(chuàng )優(yōu)設施、體現教育、重視開(kāi)發(fā)。
信念立志區:在教學(xué)樓的外墻、通道處設置促進(jìn)行為規范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛(ài)國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽(yù)室(大隊部建設)等
校園書(shū)香區:學(xué)校內操場(chǎng)增加座椅,共學(xué)生休息、交流、看書(shū),四樓增加閱覽室,各樓層的轉角處開(kāi)辟開(kāi)放式書(shū)吧,讓學(xué)生自由閱讀,并設立作品展示欄,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
特色活動(dòng)區:圍繞環(huán)境教育,倡導低碳生活,四樓增設美術(shù)室和音樂(lè )舞蹈室,二樓增設科學(xué)實(shí)驗室,并在走廊上布置實(shí)踐展示區,激勵學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新。
安全運動(dòng)區:以人為本,注重生命教育,樓梯旁的墻壁上設立各種交通、安全、求救標志,把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動(dòng)場(chǎng)增設一些活動(dòng)場(chǎng)地,宣傳衛生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區:校園的凈化、綠化、美化,特別是將學(xué)校的綠化帶建設成對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
****年:完成各區域的劃分,各室的改建,校門(mén)重建、校園標志確立,以及各區域的基本布置。
****年:把學(xué)校學(xué)生習作區、展示區、建成學(xué)生接受審美教育的基地,以“筆文化”為切入點(diǎn),倡導環(huán)保為指導思想,力爭創(chuàng )建“區農村美術(shù)特色學(xué)!。
2xxxx年安排:校園綠化、美化,以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則,適當設置有育人功能的景點(diǎn),做到點(diǎn)面結合,使校園成為工作、學(xué)習、休憩的理想育人場(chǎng)所。
【精神文化】:誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng )新 品行端正、善于交往。
****年安排:傳遞“向日葵”精神,引導師生具有良好的合作能力,互相關(guān)心,互相幫助;基本做到說(shuō)出的話(huà)能做到,不說(shuō)謊話(huà);基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤;能在交往中有禮貌,會(huì )使用禮貌用語(yǔ);充分接收新的教育信息和理念。
****年安排:強化合作,交往有禮貌有禮節;團隊精神比較好,體現關(guān)心幫助;不說(shuō)謊話(huà)大話(huà),能取信于人;能基本確立以人為本,著(zhù)眼未來(lái),促進(jìn)可持續發(fā)展的基本理念,工作作風(fēng)良好。
2xxxx年安排:教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),具有良好的職業(yè)道德,更新教育理念,良好的思維方式,團結、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌,不說(shuō)謊、與人合作友好。
【制度文化】:健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。
****年安排:建立健全各項規章制度,并開(kāi)始實(shí)施試行,實(shí)現學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò )管理同步。大型活動(dòng)、節日、專(zhuān)題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系、社區活動(dòng)等制度化,學(xué)校規章制度完善并形成體系。
****年安排:實(shí)施目標管理,項目管理。分工負責,實(shí)施制度化管理,并及時(shí)吸收修改意見(jiàn)。
2xxxx年安排:基本完成制度建設。
【課程文化】:尊重歷史、重視人本、加強研究、實(shí)踐突破。
****年安排:利用現有資源開(kāi)發(fā)整合,開(kāi)展校本課程的研究與實(shí)踐。開(kāi)展全校性特色美術(shù)教學(xué);開(kāi)發(fā)“筆文化”,開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng);
****年安排:繼續抓好特色教學(xué);開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng),申報課題。
2xxxx年安排:抓好特色教學(xué);開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng),逐漸形成特色;新研究課題申報立項,并開(kāi)展研究。做到生生有特長(cháng)。
【行為文化】:規范道德要求、體現社會(huì )進(jìn)步、都做合格公民。
****年安排:文明班級評比,規范學(xué)生行為;實(shí)施文明“三有序”方案。
****年安排:能做到活動(dòng)與人交往有禮貌,自己能做的事情自己做,注意衛生、注意安全、愛(ài)護公物和花草樹(shù)木,遵守交通規則和公共秩序,有良好的生活學(xué)習習慣。
2xxxx年安排:團結友好,相互尊重,有良好的學(xué)習、衛生、生活習慣;態(tài)度積極有錯就改。
校園文化建設的實(shí)施方案2
為了貫徹臨高縣委縣政府及臨高縣教育局關(guān)于建設平安校園,豐富校園文化的文件精神,更好地規范我校校園文化建設,繼續打造我?沙掷m發(fā)展的動(dòng)力,體現我校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色,培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。也為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,特制訂本方案。
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng):符振輝
副組長(cháng):劉雀伽、陳冠洲、王小女、黃嬌
成員:鄧少靈、王猛、龐基、王建勇、王姝琪
陳振祿、王亮、陳朝冰、符冠森、孫蘭
林劍起、符慧飛、王國紅
二、目標任務(wù)
緊緊圍繞“享受快樂(lè ),健康成長(cháng)”的辦學(xué)理念,圍繞“民主、和諧、求實(shí)、向善”的校訓,“博學(xué)、嚴謹、務(wù)實(shí)、奉獻”的教風(fēng),“樂(lè )學(xué)、善思、勤奮、求真”的學(xué)風(fēng)。遵循“整體規劃,分項實(shí)施,逐步完善”的原則,按照“校園建設營(yíng)造整體美,美化綠化營(yíng)造環(huán)境美,名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美,人際和諧營(yíng)造文明美”的思路,把臨高縣第一小學(xué)打造為一所充滿(mǎn)文明向上氛圍的精品校園,實(shí)現“三優(yōu)”(優(yōu)美的育人環(huán)境、優(yōu)良的教學(xué)秩序、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量)目標。
二、具體內容
。ㄒ唬﹥(yōu)化校園環(huán)境
1、繼續改造校園環(huán)境,設想進(jìn)行鋪設地膠式操場(chǎng)基礎工程,與學(xué)校辦學(xué)理念相結合,營(yíng)造辦學(xué)氣氛。
2、繼續完善學(xué)校的各種功能室設施,包括書(shū)畫(huà)室、音樂(lè )舞蹈室、體育器材室、綜合活動(dòng)室等。
3、及時(shí)更新學(xué)校新的宣傳欄、公示欄,便于社會(huì )和師生了解學(xué)校文化和各種信息。
4、修綠化帶、植常青植物、花卉等,進(jìn)行綠化工作。
。ǘI(yíng)造文化氛圍
1、在新教學(xué)樓圍欄上展示出“三風(fēng)”內容,(“民主、和諧、求實(shí)、向善”的校訓,“博學(xué)、嚴謹、務(wù)實(shí)、奉獻”的教風(fēng),“樂(lè )學(xué)、善思、勤奮、求真”的學(xué)風(fēng)。)對內引領(lǐng)師生的教育行為,對外彰顯學(xué)校的教育理念。
2、根據學(xué)校實(shí)際,在教學(xué)樓等學(xué)生必經(jīng)的過(guò)道走廊內創(chuàng )設“文化長(cháng)廊”,張貼名人名言。
3、班級教室的布置提倡共性與個(gè)性,各班師生可根據自身特點(diǎn)創(chuàng )設不同的風(fēng)格與追求,鼓勵引導師生主動(dòng)參與學(xué)校文化建設。通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設來(lái)體現隱性文化,讓校園成為師生表現自我,優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
。ㄈ╅_(kāi)展校園文化教育。
1、由教導處牽頭,藝術(shù)教研組負責,做好書(shū)畫(huà)、球類(lèi)、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的'訓練指導工作。
2、由王亮主任負責指導信息技術(shù)及遠程教育工作。
3、由符慧飛輔導員負責,抓好學(xué)生日常行為規范教育,學(xué)生守則及法制教育。
4、利用重大節日、紀念日開(kāi)展革命傳統教育。
5、規范開(kāi)展好國旗下講話(huà),把國旗下講話(huà)作為德育教育的重要途徑。
6、繼續開(kāi)展“文明禮儀班級”的評比活動(dòng)。
7、結合臨高縣每年度的“藝術(shù)節、體育節”等各種活動(dòng)開(kāi)展校園文化建設。
三、實(shí)施步驟
第一階段:起草方案、宣傳動(dòng)員,確定校旗、;、校標、校歌。著(zhù)手校園墻體文化建設,重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。
第二階段:借鑒經(jīng)驗,全面布置,重點(diǎn)做好班級文化建設工作,進(jìn)一步補充完善墻體文化,使得校園整體文化建設初具規模,順利通過(guò)縣局評估驗收。
第三階段:查漏補缺,改建各室,重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室搬遷工作。
第四階段:反思整改,重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
我校下一步計劃:
1、打造北樓文化及外墻文化;
2、在校園西邊圍墻打造充滿(mǎn)詩(shī)意的國學(xué)文化;
3、以我校規劃圖為指導,細化一小的校園文化建設。
第五階段:接受縣局檢查。
總之,校園文化建設是一項系統工程,需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多,我們將本著(zhù)“因地制宜、整體規劃、分步實(shí)施”的原則,為打造臨一個(gè)具有特色、高品位、富有文化底蘊的臨高縣第一小學(xué)而努力奮斗!
校園文化建設的實(shí)施方案3
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的通知》精神,不斷豐富辦學(xué)內涵,提升辦學(xué)品位,優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境,提高辦學(xué)質(zhì)量,結合我校發(fā)展實(shí)際,特制定此方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為導向,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以提高辦學(xué)水平為核心,以廣大師生為主體,以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn),以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎,以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,把學(xué)校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機結合,推動(dòng)學(xué)校形成清新的校園文明風(fēng)尚和高雅的育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、基本原則
1、教育性原則。學(xué)校文化建設堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,與時(shí)俱進(jìn),堅持弘揚時(shí)代主旋律,體現發(fā)展主題,培育時(shí)代精神,提高教育的針對性、靈活性和實(shí)效性。
2、整體性原則。學(xué)校文化建設堅持整體規劃,分步實(shí)施,使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結合起來(lái),以發(fā)揮整體的育人效應。
3、個(gè)性化原則。學(xué)校文化建設既體現中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時(shí)代精神,又體現我校的辦學(xué)理念,兩者結合,形成校園文化特色。
三、總體目標
當前及今后一段時(shí)間,按照“校園建設營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、校史展室營(yíng)造歷史美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路,形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。爭取校園設施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設有特色,全力打造“平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”,使學(xué)校文化成為教育、激勵全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展的有效載體,使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。
四、主要任務(wù)
(一)物質(zhì)文化建設
校園的物質(zhì)文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的物質(zhì)文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。師生在校園優(yōu)美的文化環(huán)境中受到感染和熏陶,從而激發(fā)廣大師生熱愛(ài)學(xué)校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化,可以增強學(xué)生對學(xué)校生活的興趣,從而熱愛(ài)學(xué)校生活,熱愛(ài)文化學(xué)習,形成健康向上的校風(fēng)。
1、校園環(huán)境美化
、傩@干凈整潔,地面無(wú)垃圾,無(wú)衛生死角。(由總務(wù)處負責)
、谕晟菩@綠化地帶,花草樹(shù)木整枝造型,花壇草坪整理圍欄,并放置溫馨提示牌,定期維護;ú輼(shù)木品種搭配適當,力爭“春有花,夏有蔭,秋有果,冬有青”。合理布局觀(guān)賞石和各類(lèi)雕塑,予以命名,以賦于文化氣息。精心維護校園文化廣場(chǎng),規劃建設植物園(新征土地),創(chuàng )建花園式、園林式校園,創(chuàng )造優(yōu)雅舒適的學(xué)習環(huán)境。(由總務(wù)處負責)
、垡幏督ㄖ、教室、辦公室、功能室的標牌,各個(gè)功能區的標識,以及各種用途場(chǎng)所的指引、警示、激勵等內容。校園內的名言警句力求言簡(jiǎn)意賅,同時(shí)符合
學(xué)生的認知能力。建設文化墻(現教學(xué)樓后超市西側),增設一些儒家經(jīng)典語(yǔ)錄和圖畫(huà),弘揚中國傳統文化。(由總務(wù)處、辦公室負責)
、軐Ω鞣N用房的內部設施進(jìn)行全面檢修。校園內各種管網(wǎng)統一規劃,合理鋪設,確保安全美觀(guān)。優(yōu)化校園音響系統,上下課電鈴設為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )鈴,課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè ),讓師生得到美的享受。(由總務(wù)處、團委負責)
、輰⑿S、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內容展示在學(xué)校醒目位置。在學(xué)生流動(dòng)較大的位置設置激勵性大號標語(yǔ),增強育人內涵。(由總務(wù)處負責)
、藜哟笮冉ㄖ飪韧鈮γ娴摹拔幕苯ㄔO力度,使“每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)”。因地制宜地懸掛學(xué)生、教師、校友及名家題贈的字畫(huà),構建師生共同參與的有著(zhù)濃郁獨中特色的墻壁文化及樓道文化,讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息,并從中受到啟迪和感悟。(由辦公室、總務(wù)處、政教處、年級組負責)
、叽罅訌娦@文化陣地建設,辦好?、校園網(wǎng)站、校園廣播站,充分利用宣傳欄、電子屏幕等,加強宣傳,不斷豐富校園文化內容。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作,及時(shí)更新內容。(由辦公室、團委、政教處負責)
、嗑幾胄J,建設“羅廟中學(xué)校史陳列室”,全面展示我校多年來(lái)的辦學(xué)歷史,展示我校的辦學(xué)成果。傳承文化,激勵后人。(由辦公室、政教處負責)
2、班級文化建設(由年級組負責)
、俳淌译娐钒惭b規范,燈具、開(kāi)關(guān)、插座安裝整齊,消除安全隱患,保持清潔衛生。
、谛l生用具擺放整齊,不在教學(xué)樓護欄上擺放物品。
、矍謇韺W(xué)生課桌,盡量做到統一、整齊,閑置課桌搬至保管室備用,教室無(wú)雜物。 ④各班教室前門(mén)外墻壁上設置“班牌”,內容包括班級名稱(chēng)、班主任姓名、班訓等。教室布置力求簡(jiǎn)約,能夠體現班級特色。
、蒉D變治班理念——尋找個(gè)人亮點(diǎn)。班級文化建設要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn),通過(guò)宣傳和教育,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和個(gè)性,使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè )園”。
、揲_(kāi)好系列主題班會(huì ),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),滿(mǎn)足學(xué)生各種心理需求。在活動(dòng)中培養學(xué)生的興趣特長(cháng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的廣闊天地。
3、功能室文化建設(由辦公室、教務(wù)處負責)
、俎k公室做好防火、防盜、用電安全等工作。
、谵k公室內干凈整潔,物品擺放有序。
、劢處熮k公室內,總課程表、作息時(shí)間表、教師職業(yè)道德規范、教師值日安排、教學(xué)常規要求、節約用水用電標牌等全部上墻,在規定位置張貼。
、苄姓k公室內,適當位置可張貼《職責》、《規章制度》等。
、輰(shí)驗室、圖書(shū)室、閱覽室等功能室完善各項規章制度,張貼醒目,位置適當,給人以嚴肅、整潔、規范的感覺(jué)。各功能室用房有統一標識,有相適應的警句名言,墻面無(wú)破損,無(wú)亂涂亂畫(huà)現象。物品擺放整齊,干凈衛生。
、捱m當安裝正冠鏡,以方便師生直觀(guān)自己外在形象。適當位置安放時(shí)鐘,適時(shí)提醒師生遵時(shí)、守時(shí)、惜時(shí)。
、呓⒔處熮k公室管理制度,指定專(zhuān)人管理并納入學(xué)期工作考核。學(xué)校定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動(dòng)。
4、寢室文化建設(由總務(wù)處、政教處負責)
、偎奚針情T(mén)廳設置分布圖示、寢室管理制度、宣傳欄,宣傳標語(yǔ)以學(xué)會(huì )生活方面為主。
、陂_(kāi)辟寢室文化廊,宣傳寢室管理制度和生活常識,使學(xué)生能接受到良好的生活常規教育和常識教育。
、塾蓪W(xué)校統一制作學(xué)生名卡,統一指定張貼位置,便于值班人員對號檢查。 ④寢室文化建設力求思想健康,衛生整潔,環(huán)境優(yōu)美,有健康向上的濃厚文化氛圍。寢室布置突出個(gè)性,體現溫馨氣氛。
、輰嬍议T(mén)、窗、鎖具及時(shí)檢修,保證安全。
5、餐廳文化建設(由總務(wù)處負責)
、偌訌娛程脙炔抗芾,操作規范,定期消毒,確保食品衛生和食品安全。餐桌擺放整齊,桌面、地面干凈整潔。
、谠诓蛷d門(mén)口設置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、窗口編號、就餐制度等,規范學(xué)生就餐行為。在餐廳墻壁上張貼相關(guān)標語(yǔ)和圖畫(huà),在餐桌上適當放置“文明小餐桌”提示牌,教育學(xué)生講究衛生,勤儉節約。
、鄄蛷d內窗明幾凈,干凈衛生,空氣流暢,環(huán)境宜人。
通過(guò)環(huán)境文化建設,營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環(huán)境,師生置身其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
(二)精神文化建設
精神文化是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校文化建設中深層次的、隱性的東西,是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。它主要包括學(xué)校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài),并具體體現在校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。良好的校園精神文化,能夠催人奮進(jìn),會(huì )使師生逐漸形成一種熱愛(ài)祖國、追求真理、刻苦學(xué)習、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。
1、總結提煉學(xué)校精神文化的主要內容和內涵,大力宣傳學(xué)校主要辦學(xué)思想,充分發(fā)揮校訓、校風(fēng)的凝聚作用。(由辦公室負責)
學(xué)校精神文化的主要內容如下:
辦學(xué)理念:為學(xué)生終身發(fā)展奠基,為學(xué)生幸福人生負責。
辦學(xué)目標:育人為本,質(zhì)量上乘,彰顯特色,全面提升。
辦學(xué)模式:文化課與藝體特色教育雙軌并重
校訓:文明團結勤奮向上誠信博學(xué)勵志進(jìn)取
校風(fēng):創(chuàng )新務(wù)實(shí)團結奮進(jìn)
教風(fēng):愛(ài)生善誘勤勉嚴謹
學(xué)風(fēng):善思博聞勤學(xué)苦練
;眨(見(jiàn)實(shí)物)
校旗:(見(jiàn)實(shí)物)
2、開(kāi)展校史教育,通過(guò)歷史感緊密團結師生員工和校友,增強學(xué)校凝聚力,形成奮發(fā)向上的理想追求。(由辦公室負責)
3、利用國旗下講話(huà),加強對學(xué)生的思想政治教育。(由團委負責)
4、各班均有規范的班訓、班風(fēng)、班級口號;開(kāi)展制作班旗、班規活動(dòng)。(由年級組負責)
5、每學(xué)年組織一次師德模范、優(yōu)秀教師、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動(dòng),并將先進(jìn)事跡在校園網(wǎng)站、校園櫥窗展示,激勵師生進(jìn)步。加強“名師工作室”和“名班主任”建設,使每一位教師都能有所發(fā)展,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校管理和
教學(xué)質(zhì)量的提升。(由工會(huì )、教務(wù)處、教科室負責)
6、定期開(kāi)展“文明班級”、“文明寢室”評選活動(dòng)。以學(xué)校的清潔衛生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口,鍛造“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,并以此為起點(diǎn),強化學(xué)生的學(xué)習、生活、行為習慣訓練,努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。(由政教處、總務(wù)處、團委負責)
7、發(fā)揚民主,集思廣益,努力營(yíng)造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學(xué)相長(cháng)的人際關(guān)系氛圍。完善校長(cháng)信箱、心理咨詢(xún)室、教工之家等活動(dòng),讓老師有機會(huì )說(shuō)出自己的心理話(huà),讓學(xué)生有機會(huì )訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長(cháng)補短,增進(jìn)感情,消除誤會(huì ),化解矛盾,共創(chuàng )和諧校園。(由辦公室、工會(huì )負責)
通過(guò)精神文化建設,把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周?chē),形成一種較強的向心力和凝聚力,從而塑造獨山中學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校形象、教師形象、學(xué)生形象,激發(fā)和激勵每一名獨中人奮發(fā)進(jìn)取、自強不息。
(三)制度文化建設(由辦公室負責)
制度文化是校園文化不可或缺的重要組成部分。校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的精神狀態(tài),是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此,學(xué)校必須建立具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度,構建學(xué)校特色制度文化。
1、嚴格執行國家法律法規以及上級部門(mén)制定的教育政策和規定。
2、建立健全學(xué)校各項管理制度。檢查、補充、修改和清理原有的規章制度,使之更加科學(xué)合理。加強學(xué)校崗位管理,創(chuàng )新聘用方式,規范用人行為,完善激勵機制,激發(fā)教工的積極性和創(chuàng )造性。
3、努力營(yíng)造科學(xué)的制度文化環(huán)境,學(xué)校的重大決策和實(shí)施,要體現公正、公平、公開(kāi)的原則。
4、在管理中要堅持以人為本的原則,因人、因時(shí)、因事而宜,做到制度無(wú)情人有情,體現人文關(guān)懷,激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習熱情,創(chuàng )建和諧、愉悅的'人文環(huán)境。
通過(guò)制度文化建設,對全體師生形成一種約束力,讓每一名成員都明白制度面前人人平等,讓遵守制度成為每一名成員的自覺(jué)行為。
(四)行為文化建設
校園行為文化建設目標是整合他律,強化自律。校園行為文化,主要通過(guò)師生的活動(dòng)形態(tài)表現出來(lái),是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開(kāi)展的各種娛樂(lè )性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)。
1、學(xué)校領(lǐng)導模范遵守教師職業(yè)道德,堅持民主管理和科學(xué)管理,尊重教師和學(xué)生,善于傾聽(tīng)師生意見(jiàn)和建議,有強烈的責任感和事業(yè)心。班子成員和睦相處,知人善任,群眾威信高,努力做專(zhuān)家型領(lǐng)導。
2、教師嚴格遵守教師職業(yè)道德,熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)生,團結協(xié)作,無(wú)私奉獻,努力做學(xué)者型、專(zhuān)家型教師。認真貫徹教學(xué)常規各項要求。(由教務(wù)處負責)
3、學(xué)生自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》,養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣,興趣健康廣泛,態(tài)度樂(lè )觀(guān)向上,有探索精神和創(chuàng )新力。
4、開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)
、匍_(kāi)展以教師為主體的校園文化活動(dòng)。如舉辦教師論壇、班主任論壇、教學(xué)觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課大賽、專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報告,各類(lèi)體育競賽等。(由工會(huì )、教務(wù)處、
教科室負責)
、陂_(kāi)展以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)。如早操、升旗儀式和國旗下講話(huà)、班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、讀書(shū)演講比賽、入學(xué)教育、志愿者活動(dòng)、廣播主持人大賽、學(xué)雷鋒活動(dòng)等。充分利用好“五四”、“七一”、國慶、元旦、教師節以及開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入黨儀式等各種特殊意義的日子,開(kāi)展主題教育活動(dòng)。開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習競賽,組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動(dòng),以及多種形式和內容的學(xué)生興趣小組活動(dòng)。充分發(fā)揮實(shí)驗中心、信息中心和學(xué)生實(shí)踐基地作用。(由政教處、團委、教務(wù)處、年級組負責)
、垡哉故緸橹黧w的特色文化活動(dòng)項目。每年的校園運動(dòng)會(huì )、“陽(yáng)光體育”冬季長(cháng)跑等,倡導學(xué)生積極參與,使廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到普遍提高,引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。(由教務(wù)處、團委負責)
、芤哉故拘@文化成果為主體的項目。?亲罹哂形幕卣鞯男@文化,是學(xué)校寶貴的精神財富,濃縮的文化精品。繼續辦好《春筍》,并要辦出特色,創(chuàng )成品牌。(由辦公室、教科室負責)
、菀孕麄鹘逃秊橹黧w的項目。發(fā)揮校園局域網(wǎng)站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開(kāi)辟處室主頁(yè)和教師主頁(yè),各部門(mén)及時(shí)對網(wǎng)站內容進(jìn)行更新,通過(guò)校園局域網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。(由政教處、團委負責)
通過(guò)行為文化建設,塑造廣大教職工德高、博學(xué)以及外在美的形象和高雅、文明的素養,每一名學(xué)生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。
五、實(shí)施步驟
第一階段:成立領(lǐng)導機構,制訂實(shí)施方案,宣傳發(fā)動(dòng)
1、成立學(xué)校文化建設領(lǐng)導小組,具體負責組織開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)。
2、分析校情,研究制定我校學(xué)校文化建設實(shí)施方案。
3、根據實(shí)施方案,緊緊圍繞校園文化建設這一主題,召開(kāi)全體教職工會(huì )議,開(kāi)展宣傳動(dòng)員,進(jìn)行安排部署。
通過(guò)學(xué)習討論,提高對校園文化建設重要性的認識,明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務(wù),切實(shí)增強廣大師生參與校園文化建設的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
4、積極開(kāi)展制度文化建設,修訂、完善學(xué)校各項規章制度,增強制度執行力。
5、在物質(zhì)文化上,特別要加強新征土地的規劃和實(shí)施。
第二階段:組織實(shí)施
根據我校實(shí)施方案,按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰顯特色的工作思路,扎實(shí)有效地開(kāi)展學(xué)校文化建設活動(dòng)。這一階段是重要時(shí)期,也是關(guān)鍵環(huán)節,各處室、各年級根據具體分工逐步完成學(xué)校文化建設任務(wù),既要確保質(zhì)量又要注意安全。
第三階段:檢查總結
依據學(xué)校文化建設實(shí)施方案、目標任務(wù),對校園文化建設成果進(jìn)行全面檢查,形成特色。在深入自查的基礎上,進(jìn)行改進(jìn)和完善,以良好狀態(tài)迎接省級示范高中評估驗收。
六、保障措施
1、成立學(xué)校文化建設領(lǐng)導小組
組長(cháng):方宗鑫
副組長(cháng):夏培清、蔡學(xué)文
成員:魏金漢、張義鋒、馮新明、陳少鋒、李俊
領(lǐng)導組下設辦公室,負責日常事務(wù),魏金漢兼任辦公室主任。
領(lǐng)導組主要職責:領(lǐng)導學(xué)校校園文化建設工作,擬定實(shí)施方案,確定目標任務(wù),解決建設中人、財、物的調配使用以及出現的問(wèn)題和矛盾。
2、堅持全面部署、全員參與、全程運行、全面落實(shí)的原則。學(xué)校文化建設領(lǐng)導小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結,保證工作的貫徹落實(shí)。
3、注重過(guò)程管理,實(shí)行跟蹤考評。校園文化建設關(guān)鍵是過(guò)程,過(guò)程的關(guān)鍵是參與,特別是活動(dòng)文化,過(guò)程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過(guò)程,重在參與”是管理的基本原則。
4、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度,保證建設的正常進(jìn)行。
5、將學(xué)校文化建設作為一項長(cháng)遠工程來(lái)抓,不斷提升學(xué)校文化品位和辦學(xué)水平。
七、工作要求
1、堅持高標準、高品位,突出教育性。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,要精心設計和布置,做到“校園無(wú)閑地,處處皆育人”。
2、堅持師生共同參與,突出主題性。各處室、各年級組負責人以及各班班主任是校園文化建設的主要負責者,起著(zhù)主導作用,教師和學(xué)生是校園文化建設的主體。要充分發(fā)揮全體教職員工在文化建設中的主體作用,充分調動(dòng)教師尤其是學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性,努力形成全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍,讓師生在參與中建設,在建設中受到熏陶和教育。
3、堅持百花齊放,突出特色性。在整個(gè)文化建設過(guò)程中,學(xué)校只做總體上的、綱領(lǐng)性的、指導性的安排,各處室、各年級、各班級依據實(shí)際,做好自己的文化建設實(shí)施工作,形成班級有特色,處室(年級)有特點(diǎn),學(xué)校有新貌?傊,在文化建設活動(dòng)中,力爭形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。
校園文化建設的實(shí)施方案4
為落實(shí)雋教文【20xx】7號《xx縣中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》的文件精神,結合我校實(shí)際,制定《xx學(xué)校校園文化建設活動(dòng)實(shí)施方案》。
一、指導思想 以中華民族的優(yōu)良傳統為導向,建設良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),形成校園文明新風(fēng)尚,創(chuàng )建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”,努力打造高品位的“書(shū)香校園”,高質(zhì)量的“綠色校園”,安全有序的“和諧校園”,形成特色校園文化,促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、學(xué)校文化建設的總體目標
1、著(zhù)力打造以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內容的校園文化建設;
2、以主題活動(dòng)為目標,開(kāi)展“知守則,背守則,行守則”活動(dòng);
3、以班級建設為切入點(diǎn),建立溫馨活潑的學(xué)校文化;
4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實(shí)現校園環(huán)境園林化。
三、基本內容
(一) 精神文化:圍繞“盡可能讓每天一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標,形成“實(shí) 活 樂(lè )”的良好校風(fēng)。
。1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營(yíng)造團結協(xié)作的班級氣氛,促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧。
。2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
。3)出色的日常表現。學(xué)生在安全、禮儀、衛生、紀律等日常管理各方面表現優(yōu)異。
。4)豐富的班級活動(dòng)。開(kāi)展富有創(chuàng )新性的班隊活動(dòng)。
。ǘ⿴熒幕
1、教師文化 教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,精力充沛,舉止適度;當學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí),教師要微笑致意,并同時(shí)說(shuō)“你好”;注重教師職業(yè)道德建設,搭建教師全面成長(cháng)的活動(dòng)平臺;關(guān)注教師心理健康,定期開(kāi)展活動(dòng)。
2、學(xué)生文化 根據《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》規范和引導學(xué)生的各種行為;完善校園廣播室,逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動(dòng)陣地;重大節日開(kāi)展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組。
3、德育陣地 規范升國旗和國旗下講話(huà)的程序,使之成為師生形象的展示平臺,激發(fā)愛(ài)國情懷,陶冶師生情操,強化師生的責任意識和榮譽(yù)感。
。ㄈ┪镔|(zhì)文化:
1、校區環(huán)境:
一是各處類(lèi)標志清晰美觀(guān)。
二是校園內宣傳警示牌,醒目美觀(guān),體現文化內涵。
三是校園凈化、綠化、美化。
2、班級環(huán)境:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環(huán)境的布置實(shí)現“美化”:墻壁張貼字畫(huà)、守則規范等;教室專(zhuān)欄由學(xué)生在教師組織指導下自己排版、策劃,做到圖文并茂,經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓;黑板左側張貼課程表、學(xué)生值日表、課表、作息時(shí)間;勞動(dòng)工具定點(diǎn)存放。
四、保障措施
1、制定方案、分步推進(jìn) 學(xué)校開(kāi)展的各項校園文化活動(dòng),均要預先制定方案,并且要抓好落實(shí)。
2、開(kāi)展多元教育活動(dòng),營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。
。1)開(kāi)展“知守則、背守則、行守則”活動(dòng)。學(xué)習了解守則,遵照守則行事活動(dòng)。
。2)常規校園文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國旗下的講話(huà),班會(huì ),入隊儀式,開(kāi)學(xué)典禮均做到莊嚴鄭重,形式新穎,內容充實(shí)。
。3)開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)。在四月份開(kāi)展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng )建評比活動(dòng)。
校園文化建設的實(shí)施方案5
為了提升校園靜態(tài)文化品位,豐富校園動(dòng)態(tài)文化氛圍,逐步構建具有個(gè)性特色的校園文化體系。我校校園文化建設圍繞“萬(wàn)物皆育人”這個(gè)目標去進(jìn)行,努力建設內容豐富多彩,格調健康向上,既充滿(mǎn)生機活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,使學(xué)校成為學(xué)生求學(xué)、教師教學(xué)的溫馨家園。結合我校實(shí)際,經(jīng)校領(lǐng)導班子研究決定,特制定校園文化建設實(shí)施方案如下:
一、指導思想
貫徹“十七大”精神,以“三個(gè)代表”重要思想為指導,堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),增強德育工作的針對性和實(shí)效性,引導青少年樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān),培養有理想、有道德、有文化、有紀律,德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才,營(yíng)造育人氛圍濃郁、文化氣息濃厚、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的.求知殿堂。
二、組織機構
組長(cháng):副組長(cháng):成員:XXX
三、建設目標
1、加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,引導學(xué)生樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān),培養“四有”新人。
2、以良好的校園文化鼓舞激勵學(xué)生,以獨特的氛圍影響熏陶學(xué)生,以濃郁的校園文化氣息陶冶學(xué)生的情操,使廣大少年兒童潛移默化地了解社會(huì )、認識人生、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統和美德。
3、以學(xué)生為主體,加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,以?xún)?yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的校園文明風(fēng)尚活動(dòng),使學(xué)生身心得到健康發(fā)展,素質(zhì)得到全面提高。
4、加強精神文明建設,通過(guò)校園文化建設陶冶師生高尚的道德情操,培養積極向上的人生態(tài)度,提高師生的文明程度。
四、具體措施
1、認真組織全體教職工學(xué)習有關(guān)文件,深刻領(lǐng)會(huì )精神,明確校園文化建設的目標和意義。
2、建立組織機構,明確分工,責任到人,認真研究,精心安排,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,抓好落實(shí)。
3、加大對校園文化建設的資金投入,加強校園環(huán)境整治和綜合治理。
4、組織師生開(kāi)展豐富多彩的校園文化建設活動(dòng),突出活動(dòng)的參與性、高雅性,益智性和趣味性,利用重大傳統節日開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
5、以弘揚中華民族傳統美德為重點(diǎn),組織師生開(kāi)展“孝敬父母,學(xué)會(huì )感恩,關(guān)愛(ài)社會(huì ),報效祖國”活動(dòng)。
6、加強對師生進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育,深化民族精神月教育活動(dòng)。
7、加強教育教學(xué)管理,鞏固課改成果,建立完善各項規章制度,建立考核激勵競爭機制,不斷推動(dòng)校園文化建設工作向前發(fā)展。
五、基本要求
1、加強校園文化建設要根據本校特點(diǎn),時(shí)代特點(diǎn),有機吸納,科學(xué)規劃,合理布局,形成獨特風(fēng)格。
2、因地制宜,切合實(shí)際,開(kāi)辟潛在能力和資源,凸現實(shí)效性。
3、高度重視,精心安排,認真實(shí)施,不走形式,不擺花架子,不走過(guò)場(chǎng),抓好落實(shí)。
4、強化常規管理,嚴格制度建設,加強考核評價(jià)機制促進(jìn)建設活動(dòng)不斷發(fā)展。
校園文化建設的實(shí)施方案6
一、指導思想
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗教訓的結晶,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗的形式下,我校深入學(xué)習新教育的豐富內容,營(yíng)造濃濃的校園書(shū)香氛圍,推出“建設書(shū)香校園”的活動(dòng)計劃。開(kāi)展各種形式的師生讀書(shū)活動(dòng),力爭通過(guò)“建設書(shū)香校園”的活動(dòng),增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力,打造學(xué)生的人生底色;努力建設師生的精神家園,全面提升師生的.整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量;也為建設書(shū)香社會(huì ),推動(dòng)學(xué)習型社會(huì )的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
1、總體目標:圍繞“建設書(shū)香校園”這一主題,有計劃、有目的、有指導性地開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,培養學(xué)生愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習慣,在校內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、具體目標:
、偻ㄟ^(guò)讀書(shū)活動(dòng),激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情,開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
、谕ㄟ^(guò)讀書(shū)活動(dòng),大幅度提高學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中提高興趣,逐步養成閱讀習慣。
、弁ㄟ^(guò)活動(dòng),師生一起體驗生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的書(shū)香校園特色,不斷提升我校的辦學(xué)品位。
三、本學(xué)期的工作要點(diǎn):
(一)營(yíng)造讀書(shū)氛圍
閱讀需要氛圍,這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起:
1、校園掛條幅,在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語(yǔ)、宣傳畫(huà)、名人名言等,營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如:我讀書(shū),我快樂(lè ),我成長(cháng);多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū);讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;營(yíng)造文化氛圍,創(chuàng )建“書(shū)香校園”等。
2、各班在11月中旬以“建設書(shū)香校園”為主題上一節主題班會(huì )課。營(yíng)造班級閱讀氛圍。
3、各班設計一個(gè)班級“書(shū)香園地”,由班級定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
4、加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設,建設一個(gè)開(kāi)放性的陽(yáng)光書(shū)吧,全天向學(xué)生開(kāi)放,每年更新圖書(shū),今年學(xué)校投資二萬(wàn)余元新增圖書(shū)2500冊,訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12:30----1:30為圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間,每天安排一個(gè)年級,由圖書(shū)管理員做好管理工作,保證校園內有安靜、溫馨的讀書(shū)環(huán)境。
(三)明確閱讀時(shí)間
在學(xué)生還沒(méi)有養成課外閱讀習慣之前,我們得千方百計擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書(shū)籍,努力營(yíng)造一種閱讀氛圍,帶動(dòng)更多的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。
一天三讀
1、誦讀:每天上午上課之前,為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間;每天上午第一節語(yǔ)文課前3-5分鐘大聲誦古詩(shī)說(shuō)名著(zhù)時(shí)間。
2、默讀:每天中午1:30為全體學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)時(shí)間,學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫(xiě)字后,自由選擇班級圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行閱讀;
3、睡前讀:每晚一次的家庭閱讀。
(四)開(kāi)展閱讀活動(dòng)
1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
(1)開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì )。在班會(huì )課上,舉行“建設書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式,號召全體同學(xué)積極地投身到“建設書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。
(2)4-6年級每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。
(3)每位學(xué)生有專(zhuān)一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負責學(xué)生閱讀書(shū)目的健康。在閱讀課上,教師要教會(huì )學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇,語(yǔ)文老師每周檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評活動(dòng)。
(4)開(kāi)展課前3—5分鐘“背名篇、說(shuō)名著(zhù)活動(dòng)”。(介紹內容、講情節、講心得等均可),提儀語(yǔ)文教師可根據本科內容,靈活安排,推廣此活動(dòng)。
(5)周末、十一、寒假等長(cháng)假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū),寫(xiě)讀書(shū)體會(huì ),每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
(6)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室,圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目,向學(xué)生借閱。把人類(lèi)歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著(zhù)作推薦給學(xué)生,把富有時(shí)代氣息的書(shū)推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,要強調基礎性與發(fā)展性的統一,閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書(shū),閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著(zhù)作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著(zhù)欣賞等。
(7)學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如:中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽,“讀書(shū)改變了我”征文比賽,“享受讀書(shū)之樂(lè )趣,品經(jīng)典之茗香”演講比賽,國旗下的演講,詩(shī)歌散文精品朗誦比賽,講故事比賽,讀書(shū)小報評比,“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng),“讀書(shū)的樂(lè )趣”電子小報展覽,“捐贈一本書(shū),感念母校情”捐書(shū)活動(dòng)等等。該項工作由各年級由語(yǔ)文老師負責落實(shí)。
2、教師讀書(shū)活動(dòng)
教師的學(xué)習應秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習、提高整體文化素養的基礎上,重點(diǎn)學(xué)習教育名著(zhù)、原著(zhù),通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考,努力轉變思想觀(guān)念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng )新。
(1)要求教師讀好四類(lèi)書(shū):讀經(jīng)典名著(zhù),增文化底蘊;讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù),強教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟學(xué)生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎,以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續的思考,從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍,豐富閱覽室的藏書(shū),全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書(shū)筆記,寫(xiě)出讀書(shū)心得。
(3)定時(shí)開(kāi)放校閱覽室,教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習相關(guān)教育理論。學(xué);蚪萄薪M內應有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習。
(4)要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習、生活感悟、學(xué)生成長(cháng)進(jìn)行反思。
3、家庭親子共讀:
家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長(cháng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀,不能認為課外閱讀就是看閑書(shū)。家長(cháng)還要以身作則,不沉迷于麻將等活動(dòng),主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書(shū)籍,并給孩子講解,培養孩子的讀課外書(shū)的興趣。
(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(cháng)共讀完整的一本書(shū),談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
(2)建議家長(cháng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì ),內容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會(huì )。
(3)向家長(cháng)介紹積極健康的適合小學(xué)生的書(shū)籍,同時(shí)推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物,如《小學(xué)生作文報》、《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長(cháng)為孩子購買(mǎi)一些經(jīng)典書(shū)籍。
(4)評比“書(shū)香家庭”。
三、具體實(shí)施辦法:
1、評選“書(shū)香小明星”和“書(shū)香班級”。
表彰在閱讀中表現較好與進(jìn)步較快的學(xué)生,并授以“書(shū)香小明星”,同時(shí),每學(xué)期還要在各年級中評選“書(shū)香班級”。通過(guò)評比,在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍,讓更多的孩子們與書(shū)籍走得更近,形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。
2、建立開(kāi)放書(shū)吧。
讓學(xué)生有比較充分的讀書(shū)時(shí)間。學(xué)校準備在二樓東側建立開(kāi)放式書(shū)吧,增設開(kāi)放圖書(shū)柜,讓學(xué)生隨時(shí)可以拿到書(shū)閱讀。
3、建立好書(shū)交換站。
為了有效發(fā)揮三級書(shū)庫的作用,在同學(xué)與同學(xué)之間,班級與班級之間可建立“好書(shū)交換站”,定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。
4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
手抄報是培養綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級的學(xué)生讀書(shū)手抄報比賽,把自己讀到的好書(shū)、感想介紹給同學(xué)們;蚴止こ瓕(xiě),或電腦打印;或個(gè)人獨辦,或分工合作。獲獎作品張貼于專(zhuān)門(mén)為讀書(shū)開(kāi)設的長(cháng)廊內,使讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的氛圍更濃厚。
5、組織班級或年級讀書(shū)會(huì )。
定期推薦優(yōu)秀書(shū)籍。學(xué)校每學(xué)期向學(xué)生開(kāi)出必讀書(shū)目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書(shū)籍,要寫(xiě)出內容概要、推薦理由,作為“向您推薦一本好書(shū)”向全校推出。
附本學(xué)期活動(dòng)安排:
十一月份
1、制定學(xué)校書(shū)香校園建設方案。
2、書(shū)香校園建設啟動(dòng)儀式。
3、建設校園陽(yáng)光書(shū)吧。
4、建立班級圖書(shū)角,制定班級必讀書(shū)目。
十二月份
1、學(xué)生自備必讀書(shū)籍,開(kāi)展好書(shū)交流看活動(dòng)。
2、班級讀書(shū)交流會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。
3、師生撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆
一月份
1、讀書(shū)筆記、讀書(shū)手抄報展評與交流。
2、師生撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆
3、評選“書(shū)香小明星”“書(shū)香班級”“書(shū)香家庭”。
校園文化建設的實(shí)施方案7
自“校園文化建設年”“校園文化建設提高年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),各單位緊緊圍繞校園文化建設的主題,結合學(xué)校工作實(shí)際和教育工作的特點(diǎn),做了大量工作,取得了一定的成效。為進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設工作深入開(kāi)展,經(jīng)研究決定,20xx年,在全市教育系統開(kāi)展“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)。為保證各項工作的順利開(kāi)展,制定本方案:
開(kāi)展“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)是促進(jìn)校園文化建設水平提升的重要舉措,是校園文化建設工作意識的新提高和工作目標的新定位,是校園文化建設工作力度的新加強。各級各類(lèi)學(xué)校要把校園文化建設工作作為教育考核的新任務(wù),分解到各個(gè)職能部門(mén),深入到每項教育工作環(huán)節,貫徹到20xx年學(xué)校整體工作中去。
繼續圍繞全市教育工作總體部署,以“校園文化建設鞏固年”為主題,以實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值體系、加強未成年人思想道德建設工作為重點(diǎn),以“三化鞏固”為突破口,抓好春季愛(ài)國衛生運動(dòng),結合淮南教育實(shí)際,著(zhù)眼于學(xué)生成長(cháng)成才,著(zhù)眼于校園文化建設,著(zhù)眼于教育內涵發(fā)展,弘揚主旋律、突出高品位,奮力推進(jìn)德育工作上臺階。
1、以愛(ài)國衛生運動(dòng)為載體,凈化綠化美化校園。堅持以中小學(xué)春季愛(ài)國衛生運動(dòng)為載體,開(kāi)展好“凈化推進(jìn)、綠化鞏固、美化提升”工作,創(chuàng )建衛生達標(示范)學(xué)校。各單位應在“凈化、綠化”的基礎上,做好校園環(huán)境建設的“美化”工作,營(yíng)造整潔優(yōu)美的.校園環(huán)境,讓學(xué)生在健康和諧的氛圍中,接受美的熏陶、實(shí)踐美的行為、得到美的升華,強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,不斷提高“三化” 工作水平。
2、以書(shū)香校園活動(dòng)為載體,形成良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。讀書(shū)是學(xué)校精神文化建設的核心內容,要堅持以“構筑書(shū)香教育人生”為載體,開(kāi)展好書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng),形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)?梢酝ㄟ^(guò)校長(cháng)辦學(xué)理念報告會(huì ),青年教師讀書(shū)會(huì ),教師論壇和教學(xué)反思會(huì )等活動(dòng),讓“文化立校、科研強師”的辦學(xué)理念深入到每個(gè)教職工頭腦中,促進(jìn)廣大師生自身發(fā)展。
3、以文明禮儀教育為載體,提高中小學(xué)學(xué)生素養。各單位應以文明禮儀知識教育為先導,以行為訓練為基礎,以檢查督促為抓手,注重學(xué)生生活習慣、學(xué)習習慣和品德行為習慣的養成,切實(shí)提高廣大學(xué)生的基礎文明水平,做到“三別”、“四帶”!叭齽e”即向臟話(huà)告別,向陋習告別,向低級趣味告別;“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園,把微笑帶給老師同學(xué),把孝敬帶給長(cháng)輩,把謙讓帶給社會(huì )。評選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標兵”和“文明禮儀教育示范學(xué)校(基地)”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。
4、以“十六個(gè)一”建設為載體,提升校園文化建設品位。今年的“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)以“完善推進(jìn)、鞏固提升”為要求,要努力做到活動(dòng)有抓手,管理有機制,工作有特色,文化有內涵。重點(diǎn)抓好16個(gè)文化載體,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),從而使學(xué)校管理向精神引領(lǐng)邁進(jìn)。學(xué)校建立16個(gè)“一”文化載體:一訓(校訓)、一標(校標)、一歌(校歌)、一旗(校旗)、一報或刊(校報或?、一站或臺(學(xué)校廣播站或電視臺)、一網(wǎng)(網(wǎng)站)、一室(校史陳列室)、一箱(校長(cháng)信箱)、一廊(校園文化走廊[根據條件])、一話(huà)(心理咨詢(xún)室電話(huà))、一會(huì )(每年至少舉行一次體育會(huì ))、一節(每學(xué)年至少舉辦一次主題活動(dòng)節)、一社(學(xué)校學(xué)生社團或每學(xué)科至少建立一個(gè)學(xué)生興趣小組)、一委(家長(cháng)委員會(huì ))、一神(學(xué)校精神)。
“校園文化建設鞏固年”活動(dòng),主要按照以下三個(gè)階段來(lái)推進(jìn):
宣傳發(fā)動(dòng)階段:時(shí)間安排:1—3月份。主要任務(wù):立足實(shí)際,研究制定“校園文化建設鞏固年”實(shí)施方案。營(yíng)造氛圍, 策劃開(kāi)展“校園文化建設鞏固年”各項活動(dòng)。
整體推進(jìn)階段:時(shí)間安排:4—11月份。主要任務(wù):認真開(kāi)展校園文化的物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設工作。扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生養成教育、文明禮儀教育提升工作。切實(shí)開(kāi)展教師文化推進(jìn)工作。
鞏固提高階段:時(shí)間安排:12月份。主要任務(wù):組織“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩和經(jīng)驗交流,通過(guò)現場(chǎng)會(huì )和研討會(huì )等形式相互交流,相互借鑒,相互促進(jìn),并評選“校園文化建設示范學(xué)!10所、“書(shū)香校園”20所。各單位要對鞏固年活動(dòng)進(jìn)行一次全面檢查,總結活動(dòng)中取得的經(jīng)驗與存在的不足,寫(xiě)出總結報告。參照淮教[XX]6號文件規定、20xx年校園文化建設鞏固年主要工作目錄和20xx年德育工作要點(diǎn),以《淮南市中小學(xué)校園文化建設示范學(xué)校評估細則》《淮南市中小學(xué)書(shū)香校園評估細則》為創(chuàng )建標準,申報“校園文化建設示范學(xué)!薄盎茨鲜惺讓脮(shū)香校園”。
四、嚴格要求,務(wù)求實(shí)效
加強領(lǐng)導。各單位一定要高度重視,把這項工作納入到單位總體工作中去。要成立領(lǐng)導小組,“一把手”為這項工作的第一責任人。各學(xué)校政教處要結合學(xué)校實(shí)際,創(chuàng )新思路、創(chuàng )新載體、創(chuàng )新工作,協(xié)調各職能部門(mén),不斷推動(dòng)校園文化建設鞏固年深入發(fā)展。
各單位接此通知后,一定要按照市教育局的統一部署,不等待、不觀(guān)望,立即行動(dòng)起來(lái),積極掀起“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)的高潮。各單位要于3月10日前把“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)方案報市教育局德育科。
各學(xué)校要建立嚴格的工作責任制,實(shí)行領(lǐng)導責任制和分工承辦制;活動(dòng)進(jìn)程要具體到人、到天、到事;各項任務(wù)的完成要限時(shí)、限質(zhì)、限量,落實(shí)責任追究制。
活動(dòng)過(guò)程中,市教育局將不定期安排暗訪(fǎng)、互查,檢查情況將以簡(jiǎn)報的形式實(shí)行月通報制。同時(shí)通過(guò)市電視臺、淮南教育信息網(wǎng)、淮南德育信息網(wǎng)定期通報“校園文化建設鞏固年”活動(dòng)進(jìn)展情況。在活動(dòng)過(guò)程中還將召開(kāi)現場(chǎng)會(huì ),進(jìn)行經(jīng)驗交流,并作為年終考核的重要參考指標。
校園文化建設的實(shí)施方案8
近年來(lái),許多學(xué)生學(xué)習成績(jì)差,并不是孩子的智商有問(wèn)題,而是小學(xué)沒(méi)有養成良好的行為習慣。而學(xué)生們的行為習慣是長(cháng)期以來(lái)逐漸養成的,為了改變這一現狀,我校從許多方面對學(xué)生進(jìn)行教育,最重要的一點(diǎn)就是在校園文化建設中慢慢滲透。培養學(xué)生形成良好的習慣,使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育,這種“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的教育,是潛移默化的,是養成良好習慣的基礎。在這種背景的帶動(dòng)下,我們提出了“良好習慣伴我成長(cháng)”為主題的辦學(xué)理念,以期望我校學(xué)生能夠從中收獲幸福,快樂(lè )成長(cháng),現結合學(xué)校實(shí)際,制訂本方案。
一、指導思想
以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,構建和諧校園”為統領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統和社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向,以?xún)?yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以打造“活力*小、實(shí)力*小、魅力*小”為發(fā)展目標,體現我!跋茸鋈、后讀書(shū)”的教育理念,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、校園文化管理
1、我校成立校園文化建設領(lǐng)導小組,明確職責,健全組織制度文化建設,為創(chuàng )建有特色的文明學(xué)校提供保障。
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
領(lǐng)導小組職責:校長(cháng)統籌規劃全面負責各部門(mén)校園文化建設的實(shí)施和督查,制訂并指導各部門(mén)落實(shí)校園文化建設計劃;副校長(cháng)負責教導處牽頭,少先隊參與,開(kāi)展以建設優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以豐富多彩,積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,開(kāi)展校園文化建設。
學(xué)校重新修訂《中心小學(xué)制度匯編》,從教師到門(mén)衛,人人職責明確;從教導處到總務(wù)處,處處權責分明;從教育教學(xué)到后勤財務(wù),事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內部管理制度,又有家長(cháng)學(xué)校制度等對外關(guān)系方面的制度;既有約束性制度,又有引導、激勵性制度。在評價(jià)體系方面,也力求“讓學(xué)生快樂(lè ),促學(xué)生上進(jìn)”。這些完整、科學(xué)的管理制度體系,作為制度文化,在我校的教育教學(xué)活動(dòng)中,正發(fā)揮著(zhù)潤物無(wú)聲的巨大作用!
三、校園文化主題:
良好習慣伴我成長(cháng)。
四、整體思路
(一)精神文化的建設:精神文化是“良好習慣”教育校園文化的思想核心,是校園文化表現的靈魂。
精神文化要從富有靈氣的校園環(huán)境建設中體現出來(lái),校園建設是精神文化的載體,我們“良好習慣”文化下的校園建設就是要使我校校園的每一處都有“習慣”的內涵,要使校園的每一塊場(chǎng)地都富有靈性,要使每一面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)。我校對校園建設的理想目標就是“校園處處是教育,學(xué)生時(shí)時(shí)受熏染”,以充分體現我校精神文化的所在;在校園環(huán)境中的進(jìn)一步實(shí)施中,我們將逐步地深化、改進(jìn)。
(二)行為文化:它是學(xué)校的教師與學(xué)生,在教學(xué)管理與學(xué)習鍛煉中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現和實(shí)踐校園文化的內涵。
1、加強行政班子在“良好習慣”校園文化中的領(lǐng)路人的作用。
(1)學(xué)校領(lǐng)導的行為直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的前進(jìn)方向,和發(fā)展的過(guò)程,領(lǐng)導者首先是一個(gè)學(xué)習者、開(kāi)拓者、感染者,只有做到這些才能發(fā)揮引路人的作用。
(2)在工作中班子成員還要繼續做到表率的作用,做良好習慣的領(lǐng)導者;繼續發(fā)揮自己旗幟的作用,要求教師做到的自己首先做到。
2、發(fā)揮教師在“良好習慣”校園文化建設中的中流砥柱作用。教師是對學(xué)生產(chǎn)生影響最大、最直接的人,我校的教師正用自己的“良好習慣”理念化為實(shí)際行為去鋪墊著(zhù)學(xué)生的未來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)校,充分體現了教師行為對學(xué)生的影響作用。為了對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,我校積極規范教師行為。教師要衣著(zhù)得體,要大方而又富有生氣;要加大對教師行為的規范,通過(guò)領(lǐng)導者的引領(lǐng),典型教師的示范,學(xué)校的評價(jià)體系來(lái)擴大教師行為對學(xué)生的影響力度;我們要通過(guò)改變教師的不良心態(tài)來(lái)影響學(xué)生讓學(xué)生們心態(tài)平和,健康,文明教學(xué)。
(三)、活動(dòng)文化
廣泛開(kāi)展各種活動(dòng),豐富校園文化內涵,培養學(xué)生良好習慣,進(jìn)而將文化內化成了學(xué)生的素質(zhì)、品質(zhì)。
1、通過(guò)閱讀古詩(shī)文和名人故事逐漸滲透“良好習慣”的知識,讓小學(xué)生進(jìn)行模仿經(jīng)典人物的學(xué)習習慣、生活習慣等行為習慣。
2、每學(xué)期開(kāi)始,都要開(kāi)展“文明禮儀教育”、“紀律學(xué)風(fēng)安全教育”活動(dòng),把學(xué)生良好文明習慣的.養成作為學(xué)校的特色課程來(lái)抓。經(jīng)常對師生進(jìn)行文明禮儀測評。
(四)物質(zhì)文化建設:校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標志,是校園文化建設的基礎工程,是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分;環(huán)境可以造就人、培養人、改造人;努力為學(xué)生創(chuàng )設更好的學(xué)習教育環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境育人的功效,成為我校整體工作的一項大事;具體簡(jiǎn)述如下:
1、校門(mén):
門(mén)牌,目前無(wú)門(mén)柱。
校門(mén)左側:圖文并茂的展示出校園內從小處著(zhù)手的“良好習慣”現象。如隨手撿拾紙屑并扔到垃圾桶、見(jiàn)了老師問(wèn)好等等,并有“播種一個(gè)行動(dòng),你會(huì )收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣,你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,你會(huì )收獲一個(gè)命運”的楷書(shū)。
校門(mén)右側:展示學(xué)校簡(jiǎn)介和校風(fēng)(文明、整潔、守紀、向上)、教風(fēng)(嚴謹治學(xué)、為人師表)、學(xué)風(fēng)(勤奮刻苦、全面發(fā)展)。
路兩側有盆景(盆景處有“不亂采摘”等溫馨提示)。
2、教學(xué)樓:教學(xué)樓正上方黃色鎏金大字寫(xiě)著(zhù)我校校訓(團結勤奮,創(chuàng )新進(jìn)取)。
教學(xué)樓前:有兩個(gè)花園,花園前設置四副展示欄,主要是“良好
習慣”教育欄,其中“良好習慣之星”欄中將展示每個(gè)班級“良好習慣”的評選結果。
教學(xué)樓樓道都貼上關(guān)于良好習慣方面的心語(yǔ)提示。教室內張貼趣味性良好習慣教育貼畫(huà),各班根據自己班級的特色進(jìn)行設計。
3、在學(xué),F有的幾塊綠化地都設計“愛(ài)護花草樹(shù)木”的溫馨提示。學(xué)校在顯眼的圍墻上有圖畫(huà)和古詩(shī)詞相配套的“良好習慣”方面的內容,讓“良好習慣”教育時(shí)時(shí)處處都可見(jiàn),潛移默化。
4、宿辦樓(二樓將作為我校的部分部室所在):
樓前:有兩個(gè)花園,花園前設置兩幅展示欄。
樓道:設置文明習慣的鏡框噴繪。
樓梯墻壁:文明禮儀標語(yǔ):你文明,我文明,大家爭做文明人;一樓與二樓之間有“孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始”楷書(shū)。
5、學(xué)校各部室根據特色都有“良好習慣”方面的溫馨提示。同時(shí)在果皮箱、水龍頭旁等特殊區域都將會(huì )有溫馨提示。
6、幼兒園將根據幼兒活動(dòng)特色圍繞“良好習慣伴我成長(cháng)”為主題的圖畫(huà)展示,讓孩子們在有趣生動(dòng)的圖畫(huà)中認識“良好習慣”,并模仿良好的行為習慣。
整體來(lái)說(shuō),我校將從辦公室文化、班級文化、走廊文化、墻壁文化等方面針對“良好習慣”進(jìn)行設計,在這樣的環(huán)境氛圍中,學(xué)校將會(huì )處處都有“文明”事,師生時(shí)時(shí)都在做“文明”事,這也是我們共同的期望。校園文化建設是一項周期長(cháng)、見(jiàn)效慢的復雜的系統工程,需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改,時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校,讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,我們堅信:今日的“范小”一定會(huì )成為明日的特色學(xué)校。
校園文化建設的實(shí)施方案9
一、指導思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以實(shí)施素質(zhì)教育為核心、以培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標,以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,發(fā)揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規范管理的作用,通過(guò)校園文化建設突出辦學(xué)理念,形成辦學(xué)特色,優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造和諧校園。
二、工作目標
培養優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開(kāi)展各種文明創(chuàng )建活動(dòng)為中心,努力建設內容豐富多彩,格調健康向上,既充滿(mǎn)生機活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化,形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過(guò)校園文化建設活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調發(fā)展,努力構建和諧校園。
三、領(lǐng)導小組
成立校園文化建設活動(dòng)領(lǐng)導小組,領(lǐng)導、管理、協(xié)調各班級的工作。
組 長(cháng):
副組長(cháng):
成 員:各年級班主任
四、工作要點(diǎn)
。ㄒ唬╋@性文化建設方面
顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來(lái)不斷加強和提升:
1、凈化方面,加強衛生管理,養成衛生好習慣。落實(shí)好每周檢查工作,做到不隨地吐痰,不亂扔紙屑;教室、校園衛生做到每日清掃,垃圾定點(diǎn)堆放,及時(shí)清理,達到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無(wú)亂涂亂畫(huà)痕跡,桌兜、書(shū)包無(wú)廢紙、零食及包裝袋等,地面無(wú)垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無(wú)垃圾,文化墻面無(wú)臟物等。
2、綠化方面,加強綠化養護,保證成活率。對校園布局進(jìn)行整體規劃。
3、美化方面,學(xué)習園地要定期更換,突出主題,文化墻面內容要注重教育主題的實(shí)效性。
4、校園實(shí)現道路硬化,晴天路干凈,雨天無(wú)泥濘;加強紅領(lǐng)巾監督崗值周工作,嚴格執行學(xué)生家長(cháng)接送子女的有關(guān)規定;加強校園車(chē)輛管理,低年級學(xué)生不得騎自行車(chē)上學(xué)。
5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新,房屋通風(fēng)透光,整潔明亮。
6、文化方面。校園標語(yǔ)內容要貼近生活,發(fā)人深省。當人們走進(jìn)校園時(shí),會(huì )說(shuō)話(huà)的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng),想一想今天該做些什么;踏著(zhù)夕陽(yáng),問(wèn)一問(wèn)今天進(jìn)步了沒(méi)有),墻上崇德、明理、勸學(xué)的標語(yǔ),操場(chǎng)圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案,草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,請勿打擾),花園里的人性化標語(yǔ)(枝頭小花君勿采,留向風(fēng)中自在開(kāi)),教室、樓道內的名人名畫(huà)、名言警名,學(xué)習園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等,到處美不勝收,文化氛圍濃厚,讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡,感悟連連。
。ǘ╇[性文化建設方面:
學(xué)校文化建設需要一個(gè)長(cháng)期的積累和積淀的過(guò)程,積累是量的增加,積淀是去偽存真,是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個(gè)“人”字,即文化通過(guò)各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,從學(xué)校的傳統、現在和未來(lái)的整體通盤(pán)考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點(diǎn)建設。建設過(guò)程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化,應試文化,要不斷完善學(xué)校管理制度,發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)特長(cháng),解決師資供需矛盾,調動(dòng)廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性,大力開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),開(kāi)辦興趣小組,以活動(dòng)促進(jìn)師生生思想道德建設和技能的提升。
1、加強校訓校風(fēng)建設。
校訓校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映,是校園文化的靈魂。在各項工作中,要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念,培養“團結、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻”的學(xué)校精神。明確“教育思想現代化、教育管理現代化、教育手段現代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流,爭創(chuàng )總校特色學(xué)校、爭創(chuàng )公司先進(jìn)學(xué)校、爭創(chuàng )省內名優(yōu)學(xué)!钡膴^斗目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓,“誠信、合作、務(wù)實(shí)”的校風(fēng),“關(guān)愛(ài)學(xué)生、追求發(fā)展”的`教風(fēng)和“敬師愛(ài)校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時(shí)刻教育激勵師生。以此來(lái)豐富校園文化的內涵,體現學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。
2、加強制度建設。
依據《小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師行為十不準》等要求,在教師中開(kāi)展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì )文明的典范,學(xué)生效仿的榜樣,家長(cháng)依賴(lài)的朋友和參謀。要切實(shí)將養成教育長(cháng)期堅持抓下去,要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規范學(xué)生言行的標準來(lái)加以實(shí)施,不斷完成“學(xué)習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度,認真組織開(kāi)好各種會(huì )議,定期舉辦制度學(xué)習、檢查等活動(dòng),落實(shí)公司各項管理制度,落實(shí)總校規范辦學(xué)的《十條禁令》;積極推進(jìn)教育公平,規范辦學(xué)行為,認真推行招生“陽(yáng)光工程”;認真落實(shí)《特困職工家庭女子就學(xué)資助規定》和特困職工家庭子女就學(xué)檔案和幫扶制度,把依法治教,依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來(lái)抓。
3、從日;顒(dòng)入手,加強德育實(shí)效。
從學(xué)生行為規范的養成教育入手,以學(xué)!兜掠逃幊獭窞橹骶(xiàn),以校本教材《知與行》為教育內容每月一個(gè)主題組織開(kāi)展教育活動(dòng),教會(huì )學(xué)生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規范》,落實(shí)《一日常規》、《禮儀規范》,重點(diǎn)提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力,采取明理--導行--自律的模式,抓反復、反復抓,常抓不懈。通過(guò)紅領(lǐng)巾監督崗的值周,管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點(diǎn)評等形式,樹(shù)榜樣、抓典型,把學(xué)生的行為規范養成工作落到實(shí)處。
重視校園人文環(huán)境建設,使校園處處體現教育和熏陶作用,開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。
立足課堂主渠道,增強育人的科學(xué)性。構建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價(jià)值三位一體的課堂教學(xué)目標,樹(shù)立“校園課課皆育人”的意識,使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養的主要陣地;進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過(guò)程管理,確保教學(xué)目標的實(shí)現。
立足班級主陣地,增強育人的實(shí)效性。通過(guò)“文明班級”評選等形式,創(chuàng )建積極健康向上的班級文化。通過(guò)豐富多彩的班級教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì )在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我,完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用,協(xié)調任課教師與“幫促”對象進(jìn)行溝通、交流,不斷調整幫促策略,提高“幫促”的實(shí)效性。
加強學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的網(wǎng)絡(luò )教育。牢固樹(shù)立全員德育思想,增強“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時(shí)生活和活動(dòng)中時(shí)刻牢記“學(xué)校無(wú)小事,事事在育人。教師無(wú)小節,處處是楷!。
在校園內最醒目處設立師生師德師風(fēng)監督臺,在辦好學(xué)習園地和文化長(cháng)廊的同時(shí),還要辦好讀書(shū)角、手抄報和宣傳櫥窗,少先隊“廣播站”要及時(shí)表好人好事,播放兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的校園歌曲,宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻,宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語(yǔ)以及安全教室宣傳畫(huà)等。以此來(lái)展現學(xué)校的過(guò)去、現在和未來(lái)的發(fā)展。
開(kāi)展文化專(zhuān)題活動(dòng),為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程,大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動(dòng)為抓手,針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問(wèn)題,集中進(jìn)行教育和規范,引導學(xué)生在家做個(gè)好子女,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )做個(gè)好公民。要根據不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規律,確定相應的教育內容和形式,明確要求,強化訓練,加強檢查,狠抓落實(shí),切實(shí)從做人的基本道德規范抓起,著(zhù)力培養學(xué)生良好的生活習慣和學(xué)習習慣。
以“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)為載體,逐步形成民族精神教育的長(cháng)效機制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,滲透到學(xué)生學(xué)習、生活的各個(gè)方面。
在全體同學(xué)中深入開(kāi)展革命傳統教育、國情教育、惜時(shí)教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書(shū)、讀報、演講、志愿者、軍訓、歌曲演唱等活動(dòng),建立文學(xué)、藝術(shù)、科技、德育、小記者等興趣小組,引導學(xué)生在共同興趣與愛(ài)好的基礎上,自愿結合在一起,進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。
校園文化建設的實(shí)施方案10
一、指導思想:
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,20xx年以來(lái),市教育局提出并樹(shù)立“用文化凝心聚力,靠學(xué)研富腦修身”的管理理念,教育成就碩果累累,教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下,讀書(shū)學(xué)習蔚然成風(fēng),教師形象日益高雅,學(xué)生思維更加開(kāi)闊,注重塑造內涵發(fā)展,教育學(xué)習向規律靠攏。
為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的建設書(shū)香校園的要求,完善學(xué)校書(shū)香校園建設工作,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū),著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園,使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣,使校園更富人文底蘊,充滿(mǎn)智慧和生機。努力創(chuàng )建“書(shū)香個(gè)人”“書(shū)香集體”“書(shū)香家庭”,努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,以豐富師生精神生活,促進(jìn)教師健康詩(shī)意的成長(cháng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
二、活動(dòng)主題
潤澤書(shū)香,塑造高尚靈魂
三、活動(dòng)目的:
讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂(lè )趣、一種習慣、一種收獲,把學(xué)習變成師生的自覺(jué)行動(dòng),以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展;顒(dòng)總思路:讀好書(shū),塑美德,立良行。
1.培養師生濃厚的學(xué)習興趣,樹(shù)立終身學(xué)習的理念。從閱讀起步,創(chuàng )設濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),與好書(shū)相伴,獲得知識,開(kāi)闊視野,陶冶情操、培育情趣,養成良好行為規范,促進(jìn)學(xué)校內涵建設,提高辦學(xué)品位,把師生讀書(shū)的風(fēng)氣轉化為終身學(xué)習的意識,持之以恒地開(kāi)展下去,推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,構建和諧校園。
2.使教師養成良好的讀書(shū)習慣和反思習慣,將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責任”、“讀書(shū)是一種樂(lè )趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師的精神生活,享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學(xué)生中積極倡導“讀書(shū)伴我成長(cháng)”的思想意識,幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣,教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺(jué)閱讀的興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習慣,為學(xué)生的幸福人生奠基。
4、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),逐漸形成教師、家長(cháng)和學(xué)生三位一體,共同參與讀書(shū)的活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,推動(dòng)“書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭”的建設。
四、開(kāi)展閱讀活動(dòng)
1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
(1)開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì )。在班會(huì )課上,舉行“潤澤書(shū)香,塑造高尚靈魂”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式,號召全體同學(xué)積極地投身到“建設書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。
(2)各個(gè)年級學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導下制訂科學(xué)的閱讀計劃。
(3)每位學(xué)生有專(zhuān)一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負責學(xué)生閱讀書(shū)目的健康。在閱讀課上,教師要教會(huì )學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)生每周不少于800字的摘抄,語(yǔ)文老師每周檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評活動(dòng)。
(4)周末、清明節、端午節、暑假等長(cháng)假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū),摘抄精彩句段,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
(5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室,圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目,向學(xué)生借閱。把人類(lèi)歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著(zhù)作推薦給學(xué)生,把富有時(shí)代氣息的書(shū)推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,要強調基礎性與發(fā)展性的統一,閱讀最有利于自己精神發(fā)展的.書(shū),閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著(zhù)作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著(zhù)欣賞等。
(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如:中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽,“讀書(shū)改變了我”征文比賽,“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng),“膠河書(shū)韻”電子報刊學(xué)生作品展覽,等等。
2、教師讀書(shū)活動(dòng)
教師的學(xué)習應秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習、提高整體文化素養的基礎上,重點(diǎn)學(xué)習教育名著(zhù)、原著(zhù),通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考,努力轉變思想觀(guān)念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng )新。
(1)要求教師讀好四類(lèi)書(shū):讀經(jīng)典名著(zhù),增文化底蘊;讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù),強教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書(shū)籍,悟學(xué)生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎,以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續的思考,從而形成終身閱讀的良好習慣。
(2)學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍,豐富閱覽室的藏書(shū),全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書(shū)筆記,寫(xiě)出讀書(shū)心得。
(3)定時(shí)開(kāi)放校閱覽室,教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習相關(guān)教育理論。學(xué);蚪萄薪M內應有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習。
(4)要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習、生活感悟、學(xué)生成長(cháng)進(jìn)行反思。
3、家庭親子共讀:
家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長(cháng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀,不能認為課外閱讀就是看閑書(shū)。家長(cháng)還要以身作則,不沉迷于紙牌、麻將等活動(dòng),主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書(shū)籍,并給孩子講解,培養孩子的讀課外書(shū)的興趣。
(1)要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(cháng)共讀完整的一本書(shū),談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
(2)建議家長(cháng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì ),內容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會(huì )。
(3)向家長(cháng)介紹積極健康的適合各個(gè)年級段學(xué)生讀的書(shū)籍、報紙和刊物,像青少年系列的文學(xué)名著(zhù)等等。
(4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書(shū)、我快樂(lè )”“我讀過(guò)的一本好書(shū)”“讀書(shū)伴我成長(cháng)”等活動(dòng)。
五、實(shí)施階段安排
(一)第一階段(20xx.3.5-20xx.4)——營(yíng)造讀書(shū)氛圍,讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間
1.健全完善圖書(shū)室的圖書(shū)借閱制度,添置新圖書(shū),為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書(shū)的海洋中。
2.建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書(shū)交流機制,鼓勵流通共享,盤(pán)活、豐富圖書(shū)資源。探索有效的班級圖書(shū)角建設方案,讓學(xué)生參與設計、管理、活動(dòng),使學(xué)生在參與中增強體驗,受到教育。
3.號召親子共讀,通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )評選書(shū)香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書(shū)有保障、有實(shí)效。
4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設,做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設,從文字到修飾,讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
5.開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì ),請有關(guān)人士現身說(shuō)法,宣傳開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義。
6.舉辦讀書(shū)節活動(dòng),營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
7.做好資料的收集、分析工作。
(二)第二階段(20xx.4-20xx.12)——整合閱讀資源,讓書(shū)香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間
1.設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時(shí)間,在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類(lèi)型閱讀課的指導。
2.制定書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭評選標準,各年級組制定班級閱讀計劃,組織評選書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3.建立教師讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施,開(kāi)展師生共讀,以教師的成長(cháng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
4.開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng),以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀,以活動(dòng)激發(fā)閱讀,以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開(kāi)展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動(dòng)。
5.根據實(shí)際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書(shū)目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書(shū)目體系
(三)第三階段(20xx.12-20xx.6)——完善閱讀體系,讓書(shū)香伴隨學(xué)生成長(cháng)的每一個(gè)瞬間
1.完善圖書(shū)角建設、借閱制度、校園電子刊物《膠河書(shū)韻》登載制度。
2.完善書(shū)香個(gè)人、書(shū)香集體、書(shū)香家庭評選條例。
3.組織經(jīng)驗論文匯編。
4.總結實(shí)驗經(jīng)驗,匯總并推廣實(shí)驗成果。
5.成果匯報:學(xué)生朗誦會(huì )、故事會(huì )、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、班級活動(dòng)成果展。讀后感、教育隨筆等。
校園文化建設的實(shí)施方案11
一、校園文化建設總的指導思想
龍灣區莊上小學(xué)的校園文化建設根據《龍灣區學(xué)校文化建設指導意見(jiàn)》和《龍灣區學(xué)校文化建設體系參考標準》為指導精神,立足農村實(shí)踐,以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨,突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,強化“三風(fēng)”建設,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園,形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,從而辦出符合農村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
二、辦學(xué)理念的遞進(jìn)
莊上小學(xué)結合自身實(shí)際和社會(huì )發(fā)展要求,制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。
1、第一層次是理性化層次,體現了使命感、責任感和追求的目標。
校訓堅定信念永遠向前;
辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;
辦學(xué)追求“辦最符合農村實(shí)際的特色學(xué)校,創(chuàng )最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;
發(fā)展目標創(chuàng )“管理一流,師資一流,質(zhì)量一流,特色鮮明的農村規范小學(xué)”。
2、第二層次是戰略發(fā)展層次,體現了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng )新戰略和品牌戰略”的發(fā)展戰略;
倡導“理念上位、行動(dòng)下位,成于大氣敗于細節,不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動(dòng)理念;
樹(shù)立“以人為本,教師發(fā)展學(xué)校,教育服務(wù)社區,和諧發(fā)展,可持續發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次,即具體措施和方法。
制定“以班子建設為出發(fā)點(diǎn),教師發(fā)展為立足點(diǎn),學(xué)生發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn),信息化發(fā)展為生長(cháng)點(diǎn),適應社會(huì )發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續發(fā)展策略。突出強調“規范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活!钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心,教研科研為兩翼,活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。
三、主題:龍灣區莊上小學(xué)一訓三風(fēng)
我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵,永遠面對著(zhù)太陽(yáng),象征著(zhù)人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向,是一種開(kāi)心、幸福的`花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應該是開(kāi)心幸福、團結向上、充滿(mǎn)活力,同時(shí),還要有堅定的信念和執著(zhù)的追求。
而且,向日葵需要享受陽(yáng)光的沐浴,吸取大地的精華,才能茁長(cháng)成長(cháng)。那么,莊上小學(xué)的教師應該是沐浴學(xué)生的陽(yáng)光,莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
校訓:堅定信念永遠向前
校風(fēng):開(kāi)心幸福團結向上充滿(mǎn)活力
教風(fēng):靜下心來(lái)教書(shū)潛下心來(lái)育人
學(xué)風(fēng):要學(xué)葵花常開(kāi)懷,笑容時(shí)刻掛嘴邊。
四、特色:
綠色教育 傳統文化:筆文化
五、xx學(xué)校文化建設目標:
結合“向日葵”的主題設計校園標志,統一視覺(jué)形象。另外,準備分以下五個(gè)內容進(jìn)行建設:
【物質(zhì)文化】:創(chuàng )美環(huán)境、創(chuàng )優(yōu)設施、體現教育、重視開(kāi)發(fā)。
信念立志區:在教學(xué)樓的外墻、通道處設置促進(jìn)行為規范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛(ài)國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽(yù)室(大隊部建設)等。
校園書(shū)香區:學(xué)校內操場(chǎng)增加座椅,共學(xué)生休息、交流、看書(shū),四樓增加閱覽室,各樓層的轉角處開(kāi)辟開(kāi)放式書(shū)吧,讓學(xué)生自由閱讀,并設立作品展示欄,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
特色活動(dòng)區:圍繞環(huán)境教育,倡導低碳生活,四樓增設美術(shù)室和音樂(lè )舞蹈室,二樓增設科學(xué)實(shí)驗室,并在走廊上布置實(shí)踐展示區,激勵學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新。
安全運動(dòng)區:以人為本,注重生命教育,樓梯旁的墻壁上設立各種交通、安全、求救標志,把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動(dòng)場(chǎng)增設一些活動(dòng)場(chǎng)地,宣傳衛生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區:校園的凈化、綠化、美化,特別是將學(xué)校的綠化帶建設成對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
。和瓿筛鲄^域的劃分,各室的改建,校門(mén)重建、校園標志確立,以及各區域的基本布置。
。喊褜W(xué)校學(xué)生習作區、展示區、建成學(xué)生接受審美教育的基地,以“筆文化”為切入點(diǎn),倡導環(huán)保為指導思想,力爭創(chuàng )建“區農村美術(shù)特色學(xué)!。
安排:校園綠化、美化,以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則,適當設置有育人功能的景點(diǎn),做到點(diǎn)面結合,使校園成為工作、學(xué)習、休憩的理想育人場(chǎng)所。
【精神文化】:誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng )新 品行端正、善于交往。
安排:傳遞“向日葵”精神,引導師生具有良好的合作能力,互相關(guān)心,互相幫助;基本做到說(shuō)出的話(huà)能做到,不說(shuō)謊話(huà);基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤;能在交往中有禮貌,會(huì )使用禮貌用語(yǔ);充分接收新的教育信息和理念。
安排:強化合作,交往有禮貌有禮節;團隊精神比較好,體現關(guān)心幫助;不說(shuō)謊話(huà)大話(huà),能取信于人;能基本確立以人為本,著(zhù)眼未來(lái),促進(jìn)可持續發(fā)展的基本理念,工作作風(fēng)良好。
安排:教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),具有良好的職業(yè)道德,更新教育理念,良好的思維方式,團結、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌,不說(shuō)謊、與人合作友好。
【制度文化】:健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。
安排:建立健全各項規章制度,并開(kāi)始實(shí)施試行,實(shí)現學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò )管理同步。大型活動(dòng)、節日、專(zhuān)題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系、社區活動(dòng)等制度化,學(xué)校規章制度完善并形成體系。
安排:實(shí)施目標管理,項目管理。分工負責,實(shí)施制度化管理,并及時(shí)吸收修改意見(jiàn)。
安排:基本完成制度建設。
【課程文化】:尊重歷史、重視人本、加強研究、實(shí)踐突破。
安排:利用現有資源開(kāi)發(fā)整合,開(kāi)展校本課程的研究與實(shí)踐。開(kāi)展全校性特色美術(shù)教學(xué);開(kāi)發(fā)“筆文化”,開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng);
安排:繼續抓好特色教學(xué);開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng),申報課題。
安排:抓好特色教學(xué);開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng),逐漸形成特色;新研究課題申報立項,并開(kāi)展研究。做到生生有特長(cháng)。
【行為文化】:規范道德要求、體現社會(huì )進(jìn)步、都做合格公民。
安排:文明班級評比,規范學(xué)生行為;實(shí)施文明“三有序”方案。
安排:能做到活動(dòng)與人交往有禮貌,自己能做的事情自己做,注意衛生、注意安全、愛(ài)護公物和花草樹(shù)木,遵守交通規則和公共秩序,有良好的生活學(xué)習習慣。
安排:團結友好,相互尊重,有良好的學(xué)習、衛生、生活習慣;態(tài)度積極有錯就改。
校園文化建設的實(shí)施方案12
為深入貫徹落實(shí)上級《關(guān)于進(jìn)一步加強綠色生態(tài)校園建設的通知》文件精神,結合我校實(shí)際情況,現制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
我校綠色生態(tài)校園建設工程,以生態(tài)和諧理念,優(yōu)化育人環(huán)境、培育生態(tài)文明意識為宗旨,以“校園環(huán)境園林化、校內道路林蔭化”為目標,堅持環(huán)保、美觀(guān)、經(jīng)濟、適用原則,做到“校在園中、園在校中”,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。
二、創(chuàng )建“綠色校園”的內涵、意義
1、“綠色校園”的內涵
“綠色校園”是指在實(shí)現其基本教育功能的基礎上,以可持續發(fā)展思想為指導,在日常管理中吸納有益于美化環(huán)境、和諧自然的各項管理措施,充分利用校內外一切資源和機會(huì )全面提高師生環(huán)境素養、人文素養。綠色校園的內容一般包括三個(gè)方面:
一是綠色理念,指在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中,以可持續發(fā)展思想為指導,實(shí)現現代文化與生態(tài)環(huán)境的有機結合;
二是綠色文化,指營(yíng)造一個(gè)“人人具有綠色意識、誠信達禮、遵守公德、互助互愛(ài)”的健康向上的精神文化氛圍;
三是綠色環(huán)境,指實(shí)施綠色環(huán)保措施,建設一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)、生活環(huán)境,給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心,綠色文化是靈魂,綠色環(huán)境是基礎,三位一體,不可分割。
建設綠色校園不僅是美化校園環(huán)境的重要手段,還是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。正如美國教育家勃萊森所說(shuō):“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對學(xué)生們發(fā)表演說(shuō),而且人們的確會(huì )注意它,在不知不覺(jué)中接受熏陶和影響”。
通俗闡釋?zhuān)熬G色校園”就是一所環(huán)境清潔優(yōu)美的學(xué)校;一所環(huán)境教育教學(xué)規范化、系統化、富有特色的學(xué)校;一所追求“人與自然”、“人與社會(huì )”、“人與人”和諧發(fā)展的學(xué)校。
2、創(chuàng )建“綠色校園”的意義
、儆兄趯W(xué)校師生對環(huán)境問(wèn)題和可持續發(fā)展思想的統一認識和全面理解,提高師生的`環(huán)境素養及自然和諧理念。
、谟兄诿阑@環(huán)境,給學(xué)校師生創(chuàng )造一種優(yōu)美的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。同時(shí),讓師生在優(yōu)美的環(huán)境里得到美的熏陶,以約束自身的不環(huán)保、不衛生、不文明行為,提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。
、塾兄诖龠M(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的規范,提升校園環(huán)境的層次。
、苡兄谕ㄟ^(guò)師生帶動(dòng)家庭、社區、社會(huì )重視環(huán)境建設,促進(jìn)與社會(huì )、政府、企事業(yè)單位和民間團體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。
、萦兄谔岣邔W(xué)校在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象,擴大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度,有利于學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。
3、“綠色校園”建設與其它校園建設的關(guān)系
創(chuàng )建“綠色校園”與創(chuàng )建“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”的關(guān)系是相輔相成、不可分割、互相促進(jìn)的關(guān)系。建設綠色校園要以建設人文校園、信用校園為先導,只有建設成一個(gè)有良好人文意識、有較強政治素養,一個(gè)人人誠實(shí)守信,個(gè)個(gè)知書(shū)達禮的良好校園氛圍,才能更好地建設綠色校園,并通過(guò)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境和健康向上的精神文化給予師生積極的影響、感染和熏陶,促進(jìn)和引導人文校園、信用校園、數字校園、平安校園更加和諧地發(fā)展。
三、目標任務(wù)
1、校園環(huán)境園林化。通過(guò)植樹(shù)、栽花、種草,充分運用園林藝術(shù)手法,把校園內擁有的空間全部綠化美化。達到學(xué)校校園綠化覆蓋率50%、綠地率35%的標準。
2、按照校園總體規劃,道路旁邊栽植喬木遮蔭,采用“大、高、密”種植方式,在校園四周、道路兩旁,有規則、高密度地移植樹(shù)干高、樹(shù)冠大的喬木。教學(xué)樓出入口和走廊用盆栽的植物美化。
四、步驟措施
1、我校實(shí)施“綠色生態(tài)校園”建設工程,涉及面廣,技術(shù)性強,聘請市級綠化專(zhuān)家設計,因地制宜,分類(lèi)指導,重點(diǎn)突破,全面推進(jìn)。
2、將“校園環(huán)境園林化、校內道路林蔭化”通盤(pán)考慮、統一規劃,由專(zhuān)業(yè)人員承擔設計《綠色生態(tài)校園建設規劃平面圖》,將兩方面內容一步整體規劃到位,并納入學(xué)?傮w建設規劃。
3、規劃因地制宜,與校園文化建設有機結合,充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑和歷史文化遺址等自然、人文條件,選用適合當地自然條件的樹(shù)木花草,突出教育主題,體現出本校特點(diǎn)。
4、規劃與校園周邊環(huán)境和諧一致,規劃到校園的每一個(gè)部位、每一個(gè)角落,確保不留空白。
五、“綠色校園”建設基本原則
1、整體發(fā)展原則
學(xué)校在現行管理體系的基礎上,不斷完善健全已有的各項環(huán)境教育工作,推動(dòng)學(xué)校在各個(gè)管理領(lǐng)域,如行政管理、教學(xué)和教務(wù)管理、思想品德管理、團隊活動(dòng)管理、后勤管理中的綠色校園理念,融入環(huán)境保護與可持續發(fā)展思想。在創(chuàng )建綠色校園過(guò)程中通過(guò)制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式,并適當強化機構建立、組織培訓、完善教學(xué)資源、建立綠色檔案、共享相關(guān)信息等環(huán)節,科學(xué)系統地推動(dòng)創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展,使創(chuàng )建綠色校園活動(dòng)與現有的管理體系相協(xié)調,并通過(guò)持續不斷地改進(jìn),為學(xué)校乃至社會(huì )的可持續發(fā)展做出貢獻。
2、共同參與原則
要求學(xué)校領(lǐng)導、中層干部、全體教職員工及學(xué)生根據各自的職責與分工共同參與,為推動(dòng)創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)揮各自的作用;同時(shí)鼓勵家長(cháng)、專(zhuān)家、社區、媒體、政府機構及有關(guān)人員的積極參與。
3、循序漸進(jìn)原則
在創(chuàng )建“綠色校園”過(guò)程中,特別是在環(huán)境建設和開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)方面,應依據學(xué)校的現有條件和基礎,制定切實(shí)可行的措施,加大投入,循序漸進(jìn),逐步優(yōu)化,尤其要注意計劃的長(cháng)遠性及決策的合理性,切忌盲目跟風(fēng)。
4、因地制宜原則
學(xué)校根據自身的條件,合理有效地利用人力、物力和財力,揚長(cháng)避短,因地制宜,突出學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史和具有“與時(shí)俱進(jìn)”精神的特色文化,發(fā)揮學(xué)校師生的集體智慧,充分體現活動(dòng)和參與方式的多樣性、實(shí)用性與前瞻性,使“綠色校園”創(chuàng )建活動(dòng)走出一條特色、可行之路。
六、認真開(kāi)展綠色教育活動(dòng):
1、實(shí)施“綠色教育”計劃,開(kāi)展以綠色校園為主題的校園文化活動(dòng)
、俳M織相關(guān)教師,為學(xué)生開(kāi)設與綠色教育講座,使學(xué)生系統地接受生態(tài)環(huán)境教育理念。
、趯⒖沙掷m發(fā)展的思想和觀(guān)念,特別是環(huán)保意識融入教育的相關(guān)要素之中,使之成為學(xué)生的知識結構和綜合素質(zhì)的組成部分。
、垡龑W(xué)生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式,逐步理解與資源和環(huán)境相協(xié)調的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展方式。
、艹闪⒕G色志愿者協(xié)會(huì ),開(kāi)展綠色校園宣傳活動(dòng)和多種形式的護綠清污志愿活動(dòng)。
、蓍_(kāi)展“愛(ài)我校園”為主題的征文活動(dòng)。
、揲_(kāi)展建設綠色校園為主題的金點(diǎn)子征集活動(dòng)。
、呃弥矘(shù)節、地球日、世界水日及世界環(huán)境日等紀念日,組織師生開(kāi)展種植寢室樹(shù)、班級樹(shù)和畢業(yè)樹(shù)等活動(dòng)。
2、加強綠色校園建設宣傳,增強綠色環(huán)保意識。
、僭谧龊镁G化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時(shí),加強宣傳教育,提高師生員工的綠化、環(huán)保意識。
、谕ㄟ^(guò)板報宣傳、組織寢室文化節等方式,宣傳節能環(huán)保,人人都能從身邊做起,養成不亂丟、亂扔的習慣,并在適當時(shí)間組織員工和師生進(jìn)行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動(dòng)。
、蹚V播站開(kāi)設綠色校園欄目,每周定期廣播環(huán)保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關(guān)的活動(dòng)。
、苄蠼(jīng)?蔷G色環(huán)保教育文章、報道綠色校園活動(dòng)內容。
、菪麄鞔昂秃诎鍒蠖ㄆ诳鲆跃G色、環(huán)保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。
、廾磕觊_(kāi)展一次以綠色校園建設為主題的海報創(chuàng )作和展示活動(dòng)。
3、積極開(kāi)展節約能源活動(dòng),實(shí)施綠色環(huán)保措施,建設節能環(huán)保、綠色安全型校園。
在校園建設過(guò)程中,開(kāi)發(fā)、推廣、使用清潔能源(如太陽(yáng)能)和應用節能裝置(如更換節水籠頭等),增加綠色環(huán)保實(shí)施行動(dòng)。
。ㄒ唬┘訌妿熒嗡枷、心理健康教育,關(guān)注學(xué)校師生思想動(dòng)態(tài),全力維護政治穩定。
。ǘ┘訌娦@安全文化建設
全面加強法制安全教育。積極倡導“以人為本,安全為首”的安全管理新理念,著(zhù)力構建教育系統安全宣傳教育新機制。大力加強師生法制安全教育,做好安全教育資源開(kāi)發(fā),增強師生的法制觀(guān)念、自我安全防范意識,(三)加強安全管理體制建設
進(jìn)一步加強安全穩定常規管理制度建設。建立安全檢查防范制度、值班制度、報告制度、安全隱患整改制度、安全宣傳教育制度等各項項制度。實(shí)施安全質(zhì)量標準化建設,以法治教,減少隨意性,抓好基礎管理,探索學(xué)校安全管理的長(cháng)效機制,加大制度的落實(shí)力度,大力推動(dòng)全區教育系統安全的規范管理,進(jìn)一步提高學(xué)校安全管理水平。
不斷完善預警機制。堅持以源頭預防為主的原則,加強對安全穩定工作形勢和可能引發(fā)安全穩定事件因素的分析和研判,做好預警預防工作,做到早發(fā)現、早處置、早化解。
進(jìn)一步健全應急管理機制。不斷完善應急預案體系、應急管理組織體系和相關(guān)工作流程,制訂和完善預防、處置各類(lèi)突發(fā)事件的工作預案,完善信息保障、物資保障、人員保障,定期組織安全應急演練,健全應急處置聯(lián)動(dòng)機制,有效應對突發(fā)事件,提高學(xué)校應急處置能力。
健全安全穩定的信息工作機制。進(jìn)一步完善安全穩定工作信息網(wǎng)絡(luò )建設,落實(shí)專(zhuān)人專(zhuān)管。完善信息收集、報送、分析制度,形成渠道暢通、反應靈敏的信息工作機制,及時(shí)掌握影響安全穩定情況動(dòng)態(tài)。
。ㄋ模┘訌姲踩婪扼w系建設
加強校園安全基礎設施建設。提高人防、物防、技防水平,不斷加大政府投入,嚴格按照“平安校園”建設標準,“統一規劃,統一設計,統一建設,統一管理”的“四統一”管理模式,扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)學(xué)校標準化建設,使學(xué)校安全防范硬件等建設得到全面改善。
大力推行校園監控系統、報警系統建設。切實(shí)抓好校園報警點(diǎn)或警務(wù)室建設,不斷完善校園安全監控系統、報警系統,校園重要部位應安裝監控與報警設施。
不斷提高防災抗災能力。新建校舍嚴格執行抗震設防和防火建設標準。對全區中小學(xué)校舍,按照抗震設防和有關(guān)防災要求,對每所學(xué)校的每一棟建筑進(jìn)行抗震設防加固改造或拆除重建或避險搬遷。將中小學(xué)校舍建成最牢固、最安全、讓家長(cháng)和群眾最放心的“三最”校舍。
進(jìn)一步完善學(xué)生意外傷害和重大疾病保障體系。從20xx年開(kāi)始,全區所有國辦學(xué)校開(kāi)展校方責任保險。并鼓勵和引導學(xué)生家庭為學(xué)生購買(mǎi)重大疾病保險和人身意外傷害保險,切實(shí)增強師生的風(fēng)險意識和抵御風(fēng)險的能力。
校園文化建設的實(shí)施方案13
1、環(huán)境文化建設:
校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。
校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀(guān)點(diǎn)來(lái)設計校園,這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀(guān)念;同時(shí),校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō):“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”,使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉,眼睛所看到的',耳朵所聽(tīng)到的,藝術(shù)作品隨處都是;使他們如坐春風(fēng),如沾花雨,潛移默化,不知不覺(jué)之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓、;;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓“xx”和“xx”20個(gè)字等大幅固定標語(yǔ)等。校園布局合理,功能分區明確,建筑物協(xié)調和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹(shù)木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等各種管線(xiàn)統一規劃,合理鋪設,確保安全美觀(guān);校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設:
校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會(huì )到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此,學(xué)校必須建立一個(gè)凸現本校優(yōu)勢,體現校本意識,具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度,構建學(xué)校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制,校務(wù)公開(kāi)制,在此基礎上,將進(jìn)一步深化,整理完善規章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據,形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護公物制度、公共衛生和環(huán)境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個(gè)角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律,強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個(gè)方面,校園行為規范指學(xué)校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如:《后進(jìn)生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長(cháng)工作績(jì)效考核細則》等)、規范(《中學(xué)生日常行為規范》)等,還包括各項規劃、、條例、要求、意見(jiàn)等等;行為模式包括學(xué)習、生活、工作的行為方式等;這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計,經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復討論一致認同,以體現民主管理,倡導師生自勉自律,以達到全校師生員工共建校園行為文化,共造校風(fēng),共守校規的目的。
3、精神文化建設:
校園精神文化的基礎是校園人的心理層面,其內容是校園成員的思想觀(guān)念和素養,而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據教育發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境及發(fā)展趨勢,依據人本發(fā)展理論,大力開(kāi)展校園文化活動(dòng),鑄造“團結務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化精神。
為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項目有:讀書(shū)會(huì )、書(shū)友會(huì );記者站、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂(lè )部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂(lè )俱樂(lè )部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動(dòng)項目有:民主懇談會(huì );青年讀書(shū)會(huì );教研沙龍;教師論壇;會(huì );體育健身俱樂(lè )部(男子籃球隊,女子排球隊等);“工會(huì )活動(dòng)室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動(dòng)項目。藝術(shù)節、科技節、體育節、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)。
特色文化活動(dòng)的參與方法:尊重師生自由選擇。根據項目特色,讓師生自愿報名挑選,學(xué)校作好選擇指導,達到全員參與,主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱(chēng)的取名,擇優(yōu)命名。名稱(chēng)要求既有時(shí)代特色,又有文化品位,讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設計項目特色標志,體味項目文化內涵。
校園特色文化活動(dòng)成果展示:校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺來(lái)實(shí)現:校園展示平臺,學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節、科技節、體育節、教育教學(xué)開(kāi)放周、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng);校外展示平臺,積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對特色活動(dòng)整體策劃,通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺,通過(guò)特色活動(dòng),形成人人有愛(ài)好,個(gè)個(gè)有發(fā)展,使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì )”等交流活動(dòng);氛圍展示平臺,通過(guò)校園特色文化建設,在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò )展示平臺,通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走,首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合x(chóng)x中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色,最終形成“團結務(wù)實(shí),和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。
校園文化建設的實(shí)施方案14
校園文化建設是一項系統工程、長(cháng)效工程。為了進(jìn)一步加強我園文化建設,按照“總體規劃、分步實(shí)施、體現個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求,使我園在繼承優(yōu)良傳統的基礎上,擁有體現先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化,為幼兒的成長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng )設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向,以幼兒為主體,以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使幼兒在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、目標任務(wù)
20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務(wù)是加強學(xué)習,做好規劃,加強建設,夯實(shí)基礎,通過(guò)加強幼兒園物質(zhì)文明建設,形成幼兒園的物質(zhì)文化;通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng )建活動(dòng),形成幼兒園的行為文化;通過(guò)建立各項規章制度,形成幼兒園的制度文化;通過(guò)提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)理念,形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng )新校園文化活動(dòng)內容,拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域,規范校園文化活動(dòng)模式,構建具有幼兒園特色的校園文化體系,使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌,取得階段性成效。
三、制定規劃的原則
1.思想性原則。堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)校園文化陣地。
2.教育性原則。校園文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。
3.整體性原則。校園文化建設是一個(gè)系統工程,要堅持整體規劃,統籌兼顧,分步實(shí)施,全員參與,持之以恒。
4.個(gè)性化原則。校園文化建設既要注重規范要求,又要因地制宜、因園制宜,形成特色。
5.以人為本的.原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用,重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮,把體現幼兒園教育人文本質(zhì)和培養幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
6.發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn),堅持與時(shí)俱進(jìn),堅持弘揚時(shí)代主旋律,體現發(fā)展主題,培育時(shí)代精神。
四、環(huán)境創(chuàng )設要求及原則
。ㄒ唬┉h(huán)境布置要求
1.根據各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內容及本地特色進(jìn)行布置。
2.室內布置要與季節相適應。
3.主題突出,內容明確,有特色。
4.多體現幼兒作品,并經(jīng)常更新。
5.室內外布置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。
。ǘ┉h(huán)境創(chuàng )設則
1.根據教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。
2.根據季節特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。
3.根據幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。
4.環(huán)境創(chuàng )設注意安全、美觀(guān)。
5.適合幼兒活動(dòng),能為教育幼兒提供幫助。
6.具有審美的作用,兒童化的特點(diǎn),為兒童認識周?chē)澜鐒?chuàng )造條件。
7.充分兒童的生活內容,陶冶兒童的性情和情操。
8.讓幼兒一起參加,兒童親自動(dòng)手創(chuàng )設環(huán)境,引起他們的求知欲和責任心。
總之,各班要根據環(huán)境創(chuàng )設要求及原則,圍繞教育的總目標,結合具體的教育內容、季節、重大節日活動(dòng)及本地特色,創(chuàng )設墻飾和活動(dòng)區。豐富各種活動(dòng)區材料,創(chuàng )設與中班相適應的環(huán)境,如:自然角、結構區、圖書(shū)角、制作角等。
五、校園文化創(chuàng )建內容
。ㄒ唬┪幕ㄔO。
1.墻壁文化:為豐富校園文化內涵,充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,我們在走廊上設置了教育性和鼓勵性格言,還有一幅幅故事畫(huà)面,室內老師們匠心設計,精心布置,從孩子的年齡出發(fā),做到生活化、情趣化、藝術(shù)化,墻面上的布置更是豐富多彩,墻面上的每一幅圖,都體現了美化、兒童化、教育化,使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。
。1)教室外前墻,以綠色為主色調繪制了花草,體現生機活潑的教育理念。
。2)文明禮儀兒歌。使幼兒在觀(guān)賞,認知的過(guò)程中,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )共處,懂得許多文明常識。
。3)安全標志。使幼兒了解了常見(jiàn)安全標志常識,營(yíng)造了安全氛圍。增強了幼兒的安全意識。
。4)每班活動(dòng)室前都放置了幼兒玩具櫥,擺放了不同類(lèi)型玩具,幼兒可以隨時(shí)取放。
2.幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化:我園將在校園內創(chuàng )設了棋盤(pán),跳房子,圖形,水果,直跑道等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)圖案,幼兒可以根據自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)場(chǎng)地,充分體現了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn),又能顯示季節交替,美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中,養成文明習慣。
3.傳統文化教育:民族傳統文化,就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造和積淀的文明成果,是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件,它是一個(gè)宏大的整體,包括知識、信仰、藝術(shù),道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀,又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結。通過(guò)傳統文化教育,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)情感,增強幼兒體質(zhì),使幼兒動(dòng)作更協(xié)調,更靈活,更準確,發(fā)展幼兒智力,有助于提高大腦神經(jīng)系統的工作效率,為智力開(kāi)發(fā)提供了先決條件,同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展,增加對自己的信心,有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨立,培養了幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項活動(dòng)打下良好的基礎。
。1)藝術(shù)類(lèi):包括神話(huà)、寓言、歌謠等文學(xué)藝術(shù),剪紙、泥塑、國畫(huà)等美術(shù)藝術(shù),京劇、民歌、秧歌舞等音樂(lè )舞蹈藝術(shù);也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節目,如影視劇《西游記》、動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》、電視節目《大風(fēng)車(chē)》等。我園結合幼兒年齡實(shí)際,開(kāi)展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動(dòng),豐富了幼兒的文化生活。
。2)節日類(lèi):包括我國的傳統節日,如春節、端午節等,和重大的國際性節日,如六一國際兒童節等。并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)幼兒愛(ài)國、愛(ài)家、友愛(ài)的情感,培養幼兒喜歡傳統文化的意識,感受中華民族文化的博大。
。3)寓民族文化教育于社區活動(dòng)中:大自然是一本活的書(shū),社會(huì )是一個(gè)大課堂。新《綱要》指出:充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。我園努力挖掘利用周?chē)h(huán)境中有利的教育資源,充實(shí)教育內容,拓寬教育途徑。如組織幼兒觀(guān)看地方戲錄像,觀(guān)看地方運動(dòng)會(huì )錄像,了解運動(dòng)項目,讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息,受到良好的熏陶。
。ǘ┨厣珓(chuàng )建。本著(zhù)“以人為本,精心呵護幼兒身心,以愛(ài)為魂,營(yíng)造幼兒快樂(lè )成長(cháng)空間”辦園思想,注重幼兒個(gè)性特長(cháng)和能力的培養,注重教育過(guò)程中滿(mǎn)足幼兒生理、心理需要,并將教育要求轉化為幼兒的內在需要。充分利用秋季活動(dòng)收集農村最常見(jiàn)的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉土資源,開(kāi)展農村科技教育活動(dòng),發(fā)展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學(xué)“十一五”規劃課題,實(shí)驗課題,積極開(kāi)發(fā)以經(jīng)典游戲為內容的園本教材,把游戲融入課堂之中,使幼兒在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中獲得知識。開(kāi)設各層次、各種類(lèi)的實(shí)踐課程,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色。
校園文化建設的實(shí)施方案15
一、指導思想
校園文化建設是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內容。以孩子全面發(fā)展為核心,以孩子快樂(lè )一生為宗旨,突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,以奠定孩子成長(cháng)的基石為目的,立足實(shí)際,突出特色,通過(guò)加強校園文化活動(dòng)的基礎設施建設和文化建設,努力構建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長(cháng)樂(lè )園。
二、創(chuàng )建目標
幼兒園文化是指在整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規范和精神氣氛等,它決定著(zhù)幼兒園的精神面貌,是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,是幼兒園得以可持續性發(fā)展的巨大內驅力,F根據辦園理念及幼兒、家長(cháng)、社會(huì )的需求,確定我園的創(chuàng )建目標為:五彩童年快樂(lè )一生。力求使身處我園的的每一個(gè)師幼都天天能有五彩的知識,五彩的活動(dòng),五彩的生活。
三、目標闡釋?zhuān)?/strong>
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,也是我園所要培養孩子的“五彩”,其根本目的是關(guān)注兒童,尊重兒童,遵循幼兒生理心理發(fā)展規律,以五大領(lǐng)域教育內容,滿(mǎn)足幼兒愛(ài)動(dòng),愛(ài)想,愛(ài)問(wèn)的生理特點(diǎn),滿(mǎn)足他們求知好問(wèn)的愿望,拓展他們的思維,教會(huì )他們學(xué)習,做事的方法,給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年,把孩子培養成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關(guān)注幼兒人格的生長(cháng),培養幼兒學(xué)會(huì )共處
我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來(lái),聽(tīng)孩子說(shuō)”。從細節做起,尊重幼兒人格,培養幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養成教育的一條主線(xiàn)。我國古代教育強調的“教子當在幼”,“少若成天性,習慣成自然”均體現了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養幼兒學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )做人,珍惜親情和友情,并承擔應盡的義務(wù)是我園培養的主要目標。
2、注重教育活動(dòng)內容,培養幼兒學(xué)會(huì )求知。
學(xué)習是幼兒生長(cháng)的途徑,注重知識的系統化,多元化,整合化是我園教育教學(xué)活動(dòng)的特色,一個(gè)教學(xué)目標通過(guò)多種活動(dòng)形式開(kāi)展,讓幼兒從生活中多層面探索,掌握觀(guān)察,思考,邏輯探究的解決問(wèn)題方法,從而達到掌握學(xué)習方法,學(xué)會(huì )求知途徑,也是我園的的培養目標。
3、注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性,培養幼兒學(xué)會(huì )生存。
生活是幼兒學(xué)習的大課堂,我園的主題實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計就是以生活為教學(xué)場(chǎng)所,鍛煉幼兒自理能力,幼兒生存能力。如:我園多年來(lái)一直堅持的城鄉幼兒互動(dòng)活動(dòng),讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的成長(cháng),體驗農民的艱辛。讓農村幼兒到城市來(lái)體驗我園的教育內容。讓幼兒知綠,愛(ài)綠,護綠。通過(guò)實(shí)踐性活動(dòng),讓幼兒在親身體驗中歷練成長(cháng),學(xué)會(huì )生存。
四、創(chuàng )建策略:
一、環(huán)境文化建設
1、優(yōu)化校園內部環(huán)境。
不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍,讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華,強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規劃要體現一定的`文化內涵,巧妙設計各景點(diǎn),做到花草樹(shù)木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過(guò);校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹(shù)木花草相映成趣,道路平坦整潔;園內電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等各種管線(xiàn)統一規劃,合理鋪設,確保安全美觀(guān);校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角;活動(dòng)室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。
校園廣播系統不斷優(yōu)化,結合重大事件進(jìn)行溫馨提示,入園、離園時(shí)間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂(lè ),讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,達到陶冶情操之目的。
2、優(yōu)化形象標識
(1)園徽設計:右圖為我園園徽,五顆手拉手的五彩星,既代表一組歡樂(lè )游戲的孩子,又代表著(zhù)孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩,五大教學(xué)領(lǐng)域(語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)、健康)各各有成,同時(shí)還表達著(zhù)幼兒在合作的基礎上,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生存。同時(shí),五星也代表了我園保教“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀(guān)的主打色調。
(2)校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;身心健康宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的大型壁畫(huà)等不斷完善,使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
3、每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)
各班都為幼兒創(chuàng )設溫馨舒適的生活環(huán)境,與課程相適應的學(xué)習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動(dòng)區,使幼兒在玩中發(fā)展;顒(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng )設氛圍或展示其學(xué)習成果的有用之處;寬闊的長(cháng)廊墻壁上,有許多可看之處:“爸爸媽媽看過(guò)來(lái)”“留心語(yǔ)”等家園共建欄,向家長(cháng)宣傳了了幼兒園的教育理念,如“今天你高興嗎?”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色,孕育希望”等,這些語(yǔ)句如同一面面鏡子,激勵著(zhù)每一名教師和家長(cháng)時(shí)刻審視自己的心靈,并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄,展示了幼兒在園的豐富多彩生活,表現了幼兒園的教育特點(diǎn):層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。
二、制度文化建設
在制度文化建設方面,積極倡導以幼兒為本、滿(mǎn)足幼兒的需要、促進(jìn)幼兒的發(fā)展的新理念,變過(guò)去的外控式管理為自主式管理,堅持人本與科學(xué)的相融,建立以科學(xué)管理手段為途徑,以發(fā)展教師的主體性,促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展:
1、成立了文化建設小組。
組長(cháng):xx
副組長(cháng):xx
組員:xx
以上人員負責校園文化建設活動(dòng)的策劃、規劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責,組織實(shí)施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責,組織實(shí)施。教師文化建設以李曉玲為主要負責,組織實(shí)施。
2、營(yíng)造良好氛圍,引導教師用“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng )造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè )”的學(xué)習型團隊,以此形成教師“在工作中學(xué)習,在學(xué)習中工作”的自我管理行為。
3、激發(fā)主體意識,以人為核心,體現人本與科學(xué)相融的管理思想,讓規章制度成為大家認可、自覺(jué)遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識,增強教師自我管理能力。
4、實(shí)施互動(dòng)管理,加大教學(xué)調研力度,制定相應的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn),實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,認真傾聽(tīng)她們的想法,然后用教育理論引導教師,從而促使教師學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )分析、學(xué)會(huì )反思,以此達到領(lǐng)導與教師互相取長(cháng)補短和共同進(jìn)步的效果。
5、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動(dòng)精心安排,細致要求,整體規劃,讓幼兒在動(dòng)靜交互中養文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過(guò)我們對幼兒一日活動(dòng)的安排,涵蓋了各項實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒在不知不覺(jué)的日常生活組織中學(xué)習合作,共處,求知,探索的學(xué)習目標,滿(mǎn)足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動(dòng)安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)要求體現出我園“五彩童年快樂(lè )一生”的辦園理念。
(《福?h幼兒園一日活動(dòng)常規組織事項》見(jiàn)附件1;《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習內容》見(jiàn)附件2)。
三、教師文化建設
教風(fēng):遵紀守法敬業(yè)愛(ài)生
言傳并教求真務(wù)實(shí)
堅持“以人為本”的理念,根據教師的不同發(fā)展需求,采用多元化的研訓方式,立足“園本研訓”,充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,為其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建平臺,加速青年教師的成長(cháng)歷程,為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
1、豐富教師專(zhuān)業(yè)底蘊
以讀書(shū)豐富校園文化,用“終身學(xué)習”的理念指導、鼓勵教師多讀書(shū),促進(jìn)教師養成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習的習慣,并每年組織讀書(shū)演講活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專(zhuān)著(zhù)。使“讀書(shū),學(xué)習,反思”成為每位教師的行為習慣。
2、促教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高
積極倡導建立學(xué)習型的組織,發(fā)展學(xué)習型的群體,鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習、勤于反思、樂(lè )于合作、敢于創(chuàng )新”的老師。通過(guò)園領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓,引領(lǐng)教師轉變傳統的教育觀(guān)念,堅持先進(jìn)的教育理念,掌握科學(xué)的教育行為,提升綜合的教育素養。
3、更新教師的教育理念
樹(shù)立全新的教育理念,從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,加強教育活動(dòng)組織能力、監控能力、指導能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學(xué)的需要,要求教師努力做到“心中有目標,眼中有孩子,時(shí)時(shí)有教育,”在孩子的活動(dòng)中運用“看、聽(tīng)、交流、思考”等技巧,把握幼兒的情緒表現、心理需要、能力水平,真正做到讓教育理念與教育行為同行。
4、促新教師發(fā)展
對新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓,并且要求她們根據自身的特點(diǎn),制定個(gè)人成長(cháng)計劃,增強自我發(fā)展意識,明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,鼓勵她們適度超前,向前發(fā)展。
四、家園合作文化建設
幼兒園早期教育不應是封閉式的,應與家庭、社會(huì )教育緊密結合,形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會(huì )教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長(cháng)工作制度,開(kāi)展形式多樣的家長(cháng)活動(dòng),如專(zhuān)題講座、家長(cháng)開(kāi)放日、班級家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )等,還有重大節日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶;顒(dòng),請家長(cháng)來(lái)園參加,形成家長(cháng)工作常規化。同時(shí),結合家長(cháng)育兒存在的問(wèn)題,我們通過(guò)門(mén)廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識,不斷提高家長(cháng)的自身素質(zhì)。還組織家長(cháng)撰寫(xiě)家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長(cháng)推廣。與此同時(shí),還積極與社區聯(lián)系,取得社區的支持與配合,如參加社區組織的聯(lián)歡會(huì )、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng),通過(guò)多種形式向社會(huì )宣傳科學(xué)育兒理念,爭取社會(huì )力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,豐富孩子的知識和經(jīng)驗,而且可以幫助家長(cháng)建立起科學(xué)的育兒觀(guān),豐富家長(cháng)的家教經(jīng)驗,使幼兒教育得到延伸。
五、分園文化建設
以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動(dòng)脈,放手分園積極開(kāi)展文化建設活動(dòng)。我園為服務(wù)全縣家長(cháng)入托,在縣城區設立了兩所分園,兩所分園堅持以大園教育目標為航標,每個(gè)園又都能夠利用本園生態(tài)資源,因地制宜,因材施教,發(fā)揮自然優(yōu)勢,形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式,西城區幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式,將歡聲笑語(yǔ)撒播到各個(gè)角落,用五彩教育實(shí)現學(xué)前教育夢(mèng)想。
我園經(jīng)過(guò)多年的探索和拼搏,使在園的每一個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和成長(cháng),但是我們還將繼續將教育理念細節化,精致化做為出發(fā)點(diǎn),把每個(gè)幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵作為重點(diǎn)來(lái)繼續深入探索。促進(jìn)我園“五彩童年快樂(lè )一生”之根本,挖掘“五彩”之潛力,為每一位老師實(shí)現自我,為每一位幼兒發(fā)揮潛能,繼續努力奮斗。
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