演講與口才的教案

[精品]演講與口才的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的演講與口才的教案，希望能夠幫助到大家。

演講與口才的教案1

　　一、情境導入，激發(fā)興趣

　　古雅典卓越的政治家、演講家德摩斯梯尼，年輕時(shí)口吃，說(shuō)話(huà)氣短，而且愛(ài)聳肩。這大概是最不適合學(xué)演講的了，所以他初學(xué)演講時(shí)曾被聽(tīng)眾哄下臺。但他毫不氣餒，為了練發(fā)音，他嘴含石子練朗誦；為了克服氣短，他一面攀登陡坡，一面吟誦詩(shī)歌；甚至懸起兩把劍來(lái)改正自己愛(ài)聳肩的毛病。經(jīng)過(guò)堅持不懈的長(cháng)期努力，他終于成為著(zhù)名的`演講家、雄辯家。

　　這個(gè)小故事告訴我們什么道理呢？一是做任何事情都要堅持不懈，二是誦讀是提高語(yǔ)言能力的重要手段。

　　的確，我們可通過(guò)誦讀來(lái)訓練說(shuō)話(huà)時(shí)平緩曲直、抑揚頓挫的語(yǔ)氣聲調和變化多端的語(yǔ)速、重音，以期達到說(shuō)話(huà)時(shí)能準確地傳情達意。

　　在上節課，我們已經(jīng)學(xué)習了誦讀的基本技巧，這節課我們要活學(xué)活用，運用這些誦讀技巧誦讀你喜歡的文學(xué)作品，與此同時(shí)，學(xué)會(huì )如何點(diǎn)評誦讀，從而提高我們的語(yǔ)言表達能力，鍛煉我們的口才。

　　二、范讀，溫故知新

　　1、教師選擇一篇文學(xué)作品進(jìn)行范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，要想誦讀好一篇文學(xué)作品，都需要注意哪些問(wèn)題？

　�。▽W(xué)生回答，教師補充）

　　展示：（誦讀要點(diǎn)）

　�、耪b讀前要把握作品主題

　�、普b讀時(shí)要求正確、流利、有感情

　�、钦b讀時(shí)注意細節問(wèn)題：感情、清晰、節奏、重音、語(yǔ)速、停頓、語(yǔ)調、音質(zhì)、表情、動(dòng)作等

　　2、教師請同學(xué)們思考，點(diǎn)評誦讀需要從哪兒入手呢？

　�。▽W(xué)生明確從誦讀要點(diǎn)入手）

　　三、學(xué)生活動(dòng)，暢所欲言

　　以組為單位，5分鐘練習，每組選擇代表展示本小組風(fēng)采，其他組員在他們誦讀后給予點(diǎn)評。

　　四、實(shí)戰演練，展示風(fēng)采

　　選擇4—5組上臺表現，其他小組點(diǎn)評，教師將誦讀要點(diǎn)融入點(diǎn)評。

　　五、教師小結

　　聆聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的誦讀，品評著(zhù)同學(xué)們的點(diǎn)評，老師看到了同學(xué)們一天天的進(jìn)步，即使我們還只是《演講與口才》的愛(ài)好者和初學(xué)者，但老師相信只要我們堅持不懈、刻苦練習，我們一定會(huì )像德摩斯梯尼一樣，在《演講與口才》的舞臺上展現自己的風(fēng)采。最后，老師送給大家一句話(huà)：有志者，事竟成！在《演講與口才》的舞臺上展現自己的風(fēng)采。

演講與口才的教案2

　　第一講

　　課題：

　　表演訓練、表情訓練、語(yǔ)音訓練

　　課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、最基本得表演站姿的訓練

　　2、表情的認識和辨別表演

　　3、生字的認識和語(yǔ)言能力的提高

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　繞口令的練習

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演訓練

　　▲示范法導入

　　教師做兩個(gè)不同的站姿（對比明顯）讓學(xué)生辨別

　　師：請同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個(gè)站姿，是第一個(gè)還是第二個(gè)呢？學(xué)生討論

　　引導學(xué)生說(shuō)出正確的站姿，并讓學(xué)生舉手說(shuō)出老師的兩個(gè)站姿從頭到腳有什么不同師：下面就讓老師告訴同學(xué)們怎樣才能做出好看的站姿

　　二、表情訓練

　　▲圖片引入讓學(xué)生認識喜怒哀樂(lè )表情并說(shuō)出不同面部表情的特點(diǎn)

　　●新課教學(xué)

　　訓練一：討厭的表情

　　老師放同學(xué)們比較愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個(gè)學(xué)生不停的敲桌子打擾學(xué)生看視頻，這時(shí)候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學(xué)自己說(shuō)出討厭的表情特點(diǎn)，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學(xué)上臺表演

　　訓練二：害怕的表情

　　讓同學(xué)們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒(méi)有人，還不時(shí)傳來(lái)動(dòng)物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時(shí)，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時(shí)老師突然停下讓學(xué)生互相觀(guān)察各自的表情，然后讓每個(gè)學(xué)生自己想象一種情景做出害怕的表情

　　三、繞口令

　　▲圖片導入

　　師：同學(xué)們看一下圖片上是什么呀？

　　生：塔

　　師：那同學(xué)們觀(guān)察一下這座塔是什么顏色呀？

　　生：白色

　　師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？

　�。▽W(xué)生討論）

　　師：帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)習一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個(gè)白塔呀究竟是用什么建造的呢

　　白石造白塔，白塔白石塔。

　　層層白石搭白搭，白塔層層高又大。

　　高高白塔入白云，白云上面有白塔。

　　●新課教學(xué)

　　1、認讀生字（左手點(diǎn)讀）

　　2、整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問(wèn)題的答案：白塔是用白石打造起來(lái)的

　　3、學(xué)生整體朗讀4、在語(yǔ)音正確的基礎上訓練語(yǔ)速

　　5、找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，老師進(jìn)行糾正

　　6、同學(xué)之間互相聽(tīng)讀并找出各自存在的問(wèn)題，發(fā)現并解決

　　7、交代學(xué)生在語(yǔ)音正確吐字清晰的基礎上提高語(yǔ)速

　　四、朗讀練習

　　▲猜謎語(yǔ)導入

　　年紀不算大，胡子一大把，不管看見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)叫“媽媽”（山羊）導出山羊圖片

　　師：相信同學(xué)們都看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片吧？那么請同學(xué)們告訴老師羊都喜歡吃什么呀？你們喜歡小羊嗎？今天就讓我們一起來(lái)看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢？

　　在一片綠油油的草地上盛開(kāi)著(zhù)各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的.，五顏六色、美麗極了。一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。突然一只狼蹦出來(lái)抓住了小羊，得意地說(shuō)：“我終于抓住了你這個(gè)小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！”

　　羊大聲喊：“救命��！救命��！”狼又說(shuō)：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒(méi)有人會(huì )來(lái)救你的�！毖蛳耄骸皩ρ�，就算我喊破了嗓子也沒(méi)有人來(lái)救我的，我得冷靜下來(lái)，想一個(gè)好辦法，最好可以逃走�！毖虻哪X筋一轉，就想到了一個(gè)好主意。羊就說(shuō)：“你瞧我很不干凈，你吃了會(huì )拉肚子的哦�！崩钦f(shuō)：“我是不會(huì )中計的，你這招不管用�！毖蚩催@招不管用，又想了一個(gè)好辦法。他說(shuō)：“你放我下來(lái)，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”狼就把羊放了下來(lái)。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設計好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過(guò)去，一下子就摔進(jìn)陷阱里，摔暈了。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進(jìn)了河里，河里有很多食人魚(yú)，狼就這樣被活活咬死了。

　　●新課教學(xué)

　　識字練習：接字游戲（從頭開(kāi)始每個(gè)小朋友一個(gè)字把文章讀完，如果哪個(gè)小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個(gè)講過(guò)的表情或者表演一個(gè)節目，并由老師認真教會(huì )不認識的字，直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會(huì )）

演講與口才的教案3

　　第一講;

　　如何講人，寫(xiě)人

　　第一部分：

　　1、讓同學(xué)把自己的名字寫(xiě)在紙條上

　　讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認識。上來(lái)的時(shí)候，同學(xué)有節奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫(xiě)下面的表格。(1,2年級為一組，345年級另一組，在黑板上寫(xiě)分組并打分)此間播放甩蔥歌1,2,年級

　　第二部分：

　　每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他(她)寫(xiě)的表格，大家猜猜他(她)寫(xiě)的是誰(shuí)，哪里寫(xiě)的好，哪里寫(xiě)的不好，幫她(他)做補充。積極舉手補充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

　　第三部分：看圖冊上的人物，根據時(shí)間安排讓他們盯著(zhù)一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點(diǎn)，合上圖冊，讓20xx年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn)，其他人補充。此間，345年級的同學(xué)對所選人物的外貌進(jìn)行描寫(xiě)，老師指導寫(xiě)作方法。

　　課后作業(yè)：

　　1、當一回小記者，采訪(fǎng)母親可以問(wèn)問(wèn)她的興趣愛(ài)好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過(guò)的小事。把采訪(fǎng)的內容簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)下次課上交。

　　2、每日好詞好句默寫(xiě)，家長(cháng)簽名今日好詞好句：

　　2年級：他灰白的嘴唇，全無(wú)血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著(zhù)，好像急得有話(huà)說(shuō)不出的樣子。

　　孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著(zhù)，好像要保守什么重要秘密似的。

　　345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著(zhù)一種不服輸的'性格，又粗又黑的眉毛下閃

　　著(zhù)一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著(zhù)對手的一舉一動(dòng)，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛(ài)運動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷!

　　第二講：

　　我的媽媽

　　第一部分：1,2,3年級每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽?zhuān)�要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛(ài)好，做過(guò)的令人印象深刻的幾件事，要有事情過(guò)程的描述(包含母親的動(dòng)作，神態(tài))，媽媽做這件事給你的啟示。第二部分：

　　1，2,3年級的小朋友根據以上內容給同伴打分

　　看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星�？色@得貼紙。

　　四五年級在1,2,3年級演講的時(shí)候觀(guān)看老師發(fā)的關(guān)于描寫(xiě)母親的材料�；卮鹨幌聠�(wèn)題：

　　1、喜歡那篇文章，文章寫(xiě)的好的部分在哪里?

　　2、有沒(méi)有想要修改的地方，哪里寫(xiě)的不好，小組討論。進(jìn)行打分

　　選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫(xiě)。200字以?xún)�，老師進(jìn)行寫(xiě)作指導

　　課后作業(yè)：20xx年級每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對于玩具的介紹。345年級，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語(yǔ)。

　　今日好詞好句：20xx年級：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球"刷"地蹦了過(guò)去，正中對手要害，對手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球!

　　345年級：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著(zhù)頭朝前面望著(zhù)什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。

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