暑假研修心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編幫大家整理的暑假研修心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假研修心得體會(huì )1
回到校園，當一名學(xué)生是一件小美好，向這些優(yōu)秀的專(zhuān)家老師面對面的學(xué)習，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思，許多話(huà)，都說(shuō)到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認知的調整。她說(shuō)人在失意的時(shí)候，要往往下比，以知足、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)看問(wèn)題。你自己就是陽(yáng)光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。聽(tīng)得最多的也印象最深的就是核心素養和深度學(xué)習。發(fā)展核心素養，一個(gè)人太孤獨也走不遠，必須是一群人，行動(dòng)起來(lái)，讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈，達到深度學(xué)習。
如果說(shuō)第一天的課是相對的比較純理論的話(huà)，那么，第二天程老師的課就是理論與實(shí)踐相結合。程老師很謙虛，能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白，又結合了實(shí)打實(shí)的教學(xué)設計，實(shí)際上就已經(jīng)是個(gè)專(zhuān)家了。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在備課時(shí)要單元整體設計，分析教材，注意主題語(yǔ)境，分析學(xué)生想做的、能做的、該做的來(lái)架構活動(dòng)�；顒�(dòng)設計必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的，能體現學(xué)科核心素養的。在具體教學(xué)設計的例子中，程老師還給我們講了非常實(shí)用的一些活動(dòng)設計，比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風(fēng)暴等；在寫(xiě)作上知識結構化，把書(shū)上的教材變成文章，填完詞當場(chǎng)記憶；聽(tīng)說(shuō)時(shí)，用圖片解決聽(tīng)力中的詞匯問(wèn)題等。她毫無(wú)保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與研究教給了我們。
本來(lái)培訓的第三天應該是很疲憊的，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師。課程的導入，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。如果我們的課也有國產(chǎn)劇的缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢？這樣的問(wèn)題值得老師深思。接下來(lái)她抽絲剝繭，從立足文本出發(fā)，對文本解讀的類(lèi)型進(jìn)行詳細的解答，并一一列舉相對應的策略。在談到情境創(chuàng )設的時(shí)候，講了三大方面，印象最深的是情境創(chuàng )設貼近生活，比如找真實(shí)的、時(shí)效性很強的素材，微博，微信朋友圈的導入，有趣又有意義。還有設計活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行一些圖片的PS，小游戲的設計都非常的實(shí)用，當然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個(gè)Activity Bank，讓我們更有上好每一堂課的底氣。
“以終為始，始終結合”，第四天的學(xué)習中林老師分四大部分講了教學(xué)設計及教學(xué)實(shí)施，每一部分內容都是理論和真實(shí)的案例相結合，分析得詳細到位。同時(shí)，她談到一個(gè)設計的“大觀(guān)念”，第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來(lái)是這樣設計的。林老師還讓我們實(shí)際操練，把所學(xué)的理論立刻運用到實(shí)際教學(xué)中。在叫我們學(xué)員分享設計的時(shí)候，由于時(shí)間倉促，有的學(xué)員的設計并不是那么理想，但是林老師善于發(fā)現學(xué)員的.優(yōu)點(diǎn)，鼓勵表?yè)P學(xué)員。這也給我們啟發(fā)，善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，多鼓勵，相信學(xué)生會(huì )越來(lái)越好。一個(gè)優(yōu)秀的老師，她的言行舉止都會(huì )影響到學(xué)生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習，因為上課前和課程結束時(shí)候她對學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。
用心的教學(xué)設計，完整的呈現，還要有反思，才會(huì )不斷的成長(cháng)。最后一天的課程郭老師通過(guò)讓我們觀(guān)摩課堂，正反案例的對比等進(jìn)行了一系列評價(jià)與反思，在不斷反思的過(guò)程中進(jìn)行調整、實(shí)踐，達到最好狀態(tài)。
很感謝有這樣一次機會(huì )，新的課程理念、教學(xué)設計，教學(xué)評價(jià)等都讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識與思考。同時(shí)我有很深的感觸，當一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師真心不容易，但是只要我們不忘初心，用心專(zhuān)研，星光一定不負趕路人！
暑假研修心得體會(huì )2
暑假里，舉行了6天的課程研修的研究，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，觀(guān)看了專(zhuān)家們的課程簡(jiǎn)報等等，研究了同行專(zhuān)家的作業(yè)，覺(jué)得收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。弄明白了很多工作中覺(jué)得困惑的中央。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)辦理一個(gè)問(wèn)題僅是一種技能，而學(xué)生能提出新的問(wèn)題，就會(huì )從新的角度去看問(wèn)題卻需要動(dòng)一番腦子，并且這也標志著(zhù)學(xué)生在研究上是一大的進(jìn)步。對于培養學(xué)生可以提出問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題的'能力，是我們每一位數學(xué)教師義不容辭的責任。在平時(shí)的教學(xué)中，我們老師要能認識到讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的重要意義，但是又常常缺乏具體的策略使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程，那如何來(lái)辦理這一問(wèn)題，觀(guān)看了XXX老師的《探索兩直線(xiàn)平行條件》一課，我受到了很大的開(kāi)導：
第一：我們老師要有培養學(xué)生在研究中有獨立思考的慣。要想讓學(xué)生會(huì )獨立思考，那做老師的首先必須是一個(gè)更夠獨立思考的人。老師在課堂上要給學(xué)生留出獨立思考的時(shí)間，不要剛提出問(wèn)題就讓學(xué)生合作、討論，更不能為了急于完成教學(xué)任務(wù)，不等學(xué)生回答，就自己給出答案。
第二：當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)老師必須要有海納百川的胸懷。學(xué)生提出的很多問(wèn)題可能是無(wú)效的、沒(méi)有價(jià)值的，此時(shí)老師要有寬廣的胸懷，認真、耐心地聽(tīng)學(xué)生講完，不要譏諷、打擊學(xué)生。對于學(xué)生講錯的地方，要進(jìn)行中肯的糾正，同時(shí)要注意技巧方式，保護孩子的自尊心。對于學(xué)生提出問(wèn)題中的閃光點(diǎn)，要給與積極地激勵與評價(jià)。
第三：當學(xué)生提不出問(wèn)題時(shí)我們做教師的要給予恰當的啟發(fā)與引導。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準備，這也是課堂教學(xué)中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題能力成敗的關(guān)鍵。在情境問(wèn)題引入時(shí)，教師應設計一個(gè)合理的、巧妙的情境問(wèn)題，這個(gè)情境要生動(dòng)有趣、貼近內容，有利于學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。XXX老師執教的《探索兩條直線(xiàn)平行的條件》這一節課，就是在這個(gè)時(shí)間段提出的。有時(shí)候，本節課的內容可能難度較大，一個(gè)情境可能不行，教師需要多準備幾個(gè)，通過(guò)歸納、類(lèi)比等來(lái)引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。如果教學(xué)內容很難，在學(xué)完整節課后，學(xué)生有了一個(gè)完整的印象，這時(shí)學(xué)生可以在盤(pán)點(diǎn)收獲時(shí)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。在獲得數學(xué)技能、數學(xué)思想及基本活動(dòng)經(jīng)驗時(shí)，更需要引導學(xué)生深入發(fā)問(wèn)，使學(xué)生不斷思考、不斷理解、不斷深入。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，不管從情境的引入，數學(xué)辦法的設計，學(xué)生合作交流情況，都要向XXX好好研究。尤其是學(xué)生活動(dòng)這一環(huán)節，往往不能給學(xué)充裕的工夫，就是怕課堂工夫不夠，完不成教學(xué)義務(wù)，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及琢磨透問(wèn)題的來(lái)龍去脈，有好些時(shí)候課堂上就草草收場(chǎng)。在以后教學(xué)中，不僅要完善自己，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節高低功夫，還要在培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，辦理問(wèn)題的能力方面多下功夫。
暑假研修心得體會(huì )3
在學(xué)校和教育局的支持下，參加了20xx年中小學(xué)專(zhuān)任教師研修活動(dòng)（小學(xué)道德與法治），使我受益匪淺。
上午，是xx老師為我們帶來(lái)的培訓，通過(guò)培訓，我更深刻的了解了小學(xué)道德與法治這門(mén)課程其實(shí)是多種學(xué)科的結合，包括語(yǔ)文、地理、歷史等多種課程，教材的研讀不能只局限于當前年級，要研究多年級的教材。
xx老師圍繞著(zhù)課標、課程設計思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個(gè)學(xué)科的核心。課程基本理念包括三個(gè)方面:（一)幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)會(huì )做人是課程的核心。(二)學(xué)生的生活受其社會(huì )化需求是課程的基礎。(三)提高德育的實(shí)效性是課程的追求。我們要圍繞著(zhù)課程基本理念來(lái)進(jìn)行備課和教學(xué)。
道德與法治課程以學(xué)生的生活為基礎。家庭、學(xué)校社區、國家、世界是學(xué)生不斷擴展的生活領(lǐng)域。社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。學(xué)生的品德與社會(huì )性發(fā)展是在逐步擴展的生活領(lǐng)域中通過(guò)與各種要素的交互作用實(shí)現的。所以在講授這一課的時(shí)候我們要從社會(huì )、國家、世界等多方面為學(xué)生拓展見(jiàn)識。
下午，是xx老師以“能力為重德育為先”為主題展開(kāi)的培訓。
xx老師以“天氣”和“地氣”展開(kāi)，“地氣”就是弄清教學(xué)中的重點(diǎn)和基本問(wèn)題，做個(gè)實(shí)事求是的兒童研究者�！疤鞖狻本褪且粤⒌聵�(shù)人為根本問(wèn)題，以學(xué)生發(fā)展的核心素養。
先從教材的'編排特點(diǎn)方面梳理道德與法治的重難點(diǎn)，新教材采用主題統領(lǐng)下的跨學(xué)科編寫(xiě)方式，把課程標準四個(gè)方面的內容進(jìn)行了橫向和縱向的聯(lián)系和整合。然后講了品德教師的職責。教師不一定是道德的化身，但教師具有道德很重要。教師應該遵循生命成長(cháng)的規律，引導學(xué)生正向的發(fā)展。教師要恪盡職守去實(shí)現從不知到知、不會(huì )到會(huì )、不能到能的轉換。
接著(zhù)講授了教學(xué)《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認識到《道德與法治》課不是在教一個(gè)知識體系，也不是一些道德法治體系的拼盤(pán)。而是將各種知識、現實(shí)情景、人類(lèi)情感、社會(huì )規則、未來(lái)志向結合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動(dòng)方式、決策能力等，這是一種教育實(shí)踐智慧的存在狀態(tài)。
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暑假是教師們一年中難得的休息時(shí)間，而作為一名教師，我始終認為自己的學(xué)習不應止步于教學(xué)任務(wù)的完成，而是要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。因此，我堅持每年都參加教師暑假研修培訓，這也讓我有機會(huì )結識更多教育工作者并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我參加研修培訓的心得體會(huì )。
首先，在研修培訓中，我認識到教育是一個(gè)不斷創(chuàng )新的領(lǐng)域，教師要保持學(xué)習的態(tài)度才能跟上時(shí)代的發(fā)展。通過(guò)與來(lái)自不同地區、不同學(xué)段的教師交流，我了解到他們的教學(xué)方法和觀(guān)念，從中積累了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。尤其是在教育技術(shù)方面，通過(guò)研修培訓，我學(xué)會(huì )了很多新的教學(xué)工具和應用程序，這些方法和工具在課堂上的應用為我的教學(xué)帶來(lái)了很大的改變。
其次，研修培訓還提供了一個(gè)廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺。在培訓期間，我們經(jīng)常參加各種講座、研討會(huì )和小組討論，與國內外知名教育專(zhuān)家進(jìn)行面對面交流。通過(guò)這些交流，我深刻感受到教育事業(yè)的重要性和責任感，同時(shí)也收獲了許多新的教學(xué)理念和方法，這些對于我未來(lái)的教學(xué)發(fā)展非常有幫助。
再次，研修培訓還為我提供了一個(gè)展示自我的機會(huì )。在培訓的過(guò)程中，我們會(huì )有機會(huì )做實(shí)驗課、分組討論、展示項目等等。這些機會(huì )讓我能夠展示我自己的教學(xué)能力和創(chuàng )新思維，同時(shí)也能夠從其他參與者的反饋中獲得進(jìn)一步的提升。通過(guò)這些活動(dòng)，我更加深刻地認識到教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不斷的反思和改進(jìn)是教師必備的能力。
最后，研修培訓還可以促進(jìn)我的個(gè)人成長(cháng)。通過(guò)參加這些培訓，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的知識和技巧，還結識了很多志同道合的教育工作者，他們對于教育事業(yè)的熱情和努力都激勵著(zhù)我。與他們一起交流、學(xué)習，我感受到了自己的`成長(cháng)和進(jìn)步，也更加有信心去應對教育中的挑戰。
總的來(lái)說(shuō)，教師暑假研修培訓是我個(gè)人教學(xué)發(fā)展的重要途徑。通過(guò)參與這些培訓，我不僅加強了專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)的能力，還結識了很多同行和專(zhuān)家，感受到了教育事業(yè)的重要性和責任感。我會(huì )繼續保持學(xué)習的態(tài)度，不斷提高自己，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)做出更大的貢獻。
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這個(gè)暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的教師研修活動(dòng)，不僅讓我在行業(yè)上得以更新自己的教學(xué)理念和方法，還有機會(huì )與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流，從而獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這次研修過(guò)程中，我收獲頗多，現將我的心得體會(huì )分享如下。
首先，通過(guò)這次研修，我深刻認識到教師要不斷學(xué)習和提高自己的重要性。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，社會(huì )對教育的要求也在不斷提高，作為教師，我們不能止步于自己的舒適區，否則就會(huì )被迅速淘汰。通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習，我意識到自己在很多方面還存在著(zhù)不足，需要進(jìn)一步提高。只有不斷學(xué)習，不斷拓寬自己的知識面和教學(xué)技能，才能夠更好地適應時(shí)代的發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
其次，這次研修活動(dòng)給我提供了一個(gè)與其他教師互動(dòng)交流的平臺。在平時(shí)的工作中，我很難有機會(huì )與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流，因此對于一些問(wèn)題，我只能靠自己的經(jīng)驗和思考來(lái)解決。而這次研修活動(dòng)，讓我能夠與各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行面對面的交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。通過(guò)這種互動(dòng)，我不僅學(xué)到了其他教師的教學(xué)方法和策略，還收獲了一些解決問(wèn)題的思路和方法。與其他教師的交流讓我意識到，團隊合作的力量是巨大的，我們可以從他人身上學(xué)到很多東西，一起進(jìn)步。
最后，這次研修活動(dòng)也讓我對學(xué)生的需求有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習各類(lèi)教育理論和實(shí)踐案例，我明白了學(xué)生在知識獲取、能力培養和價(jià)值觀(guān)培養等方面的需求。我發(fā)現，我們的教學(xué)方法和教材選擇需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，在培養學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也要注重培養學(xué)生的`學(xué)習興趣和動(dòng)機。只有讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣和意義，他們才能在學(xué)習中持之以恒、追求卓越。
綜上所述，這次研修活動(dòng)讓我受益良多。它不僅拓寬了我的視野，提高了我的教學(xué)能力，還讓我明白了持續學(xué)習和與他人交流的重要性。我會(huì )將所學(xué)所感運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和創(chuàng )新，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì )積極參與更多的研修活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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學(xué)高為師，德高為范
學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。通過(guò)暑期“師德集中學(xué)習教育”專(zhuān)題的的學(xué)習，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。要想成為一名合格的教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是一名“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，實(shí)現對國家、對社會(huì )責任。教師對學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、以身作則、率先垂范。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的.規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。
三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
愛(ài)心是師德素養的重要表現。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健全的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
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所謂活到老學(xué)到老，人們在任何時(shí)候都需要不斷的去學(xué)習鉆研更多的知識來(lái)完善自己。只有不斷的去學(xué)習研修才能再今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步。下面是學(xué)習心得體會(huì )欄目為您準備的《教師暑假研修心得體會(huì )》，希望對您會(huì )有所幫助：
兩個(gè)月的研修生活很快要走向完結了，聽(tīng)著(zhù)老師們獨到的講解，欣賞著(zhù)同學(xué)們青春飛揚，筆觸唯美的文章，相互交流著(zhù)研修中的困惑……兩個(gè)月來(lái)，研修生活是忙碌和勞累的，但我卻覺(jué)得過(guò)的十分充實(shí)，大概這就是人們常說(shuō)的痛并快樂(lè )著(zhù)吧……因為，我不但學(xué)到了知識更收獲了很多友誼。通過(guò)這次研修，我感覺(jué)自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力全的得到了提高，對于自己今后的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，對今后的教學(xué)工作也有了一種全新的理解。
一、勤奮努力，積極進(jìn)取
在兩個(gè)月的研修中，我堅持每天在網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看很多的教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭教材、把握課堂、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思等方面也有了很大的提高，同時(shí)讓自己的教育理論得到升華，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果和效率打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，我通過(guò)課程聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的'課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，研修會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
總之，我在研修中的收獲是巨大的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)上研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
暑假研修心得體會(huì )8
作為一名新教師，經(jīng)過(guò)了一周的培訓，我有幸聆聽(tīng)了眾多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座。這一周的學(xué)習經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，各位專(zhuān)家不吝分享寶貴經(jīng)驗，令我深受感觸。在這次培訓中，我主要思考了以下幾個(gè)重要方面：
一、課堂改革的突圍
在課堂改革的背景下，我作為一名教師應該從最后一名學(xué)生抓起，不放棄每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生提供適合的教育，在教育過(guò)程中先提高教學(xué)質(zhì)量，再提高教學(xué)成績(jì)，讓學(xué)生先成人再成才。
二、雙減背景下的分層作業(yè)設計
在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，從作業(yè)結構上分為：課時(shí)作業(yè)、單元整合作業(yè)、整本書(shū)閱讀作業(yè)。從作業(yè)內容上分為：作業(yè)數量分層、完成時(shí)間分層、難度分層、問(wèn)題解決分層。這樣可以讓學(xué)生的作業(yè)布置更加合理，更有利于學(xué)生發(fā)展。
三、核心素養背景下生物學(xué)科中考備考
楊威老師在講座中提到，生物學(xué)科的核心素養分為：生命觀(guān)念、科學(xué)思維、態(tài)度責任、研究實(shí)驗，并詳細講解了其中所包含的內容即意義。在核心素養背景下，生物中考的備考，需要我們教師提升學(xué)生解決真實(shí)情境中復雜問(wèn)題的能力，避免機械刷題，在教學(xué)過(guò)程中要有意識構建大學(xué)科概念體系（中心性、可持續性），關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究與科學(xué)思維、培養圖表專(zhuān)項訓練、實(shí)驗推理與設計題的專(zhuān)項訓練、關(guān)注社會(huì )性議題的復習。
四、同課異構教學(xué)
通過(guò)觀(guān)察學(xué)習四位老師講授的生物課，使我感觸最大的'是郭老師，郭老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自身的魅力來(lái)感染學(xué)生，大大提高了學(xué)生的積極性，教學(xué)非常具有啟發(fā)性，通過(guò)在講解植物根尖根毛時(shí)，運用圖畫(huà)的方式展現給學(xué)生，使學(xué)生一下就明白其中的原理，并且在上課時(shí)分小組進(jìn)行授課，給每個(gè)小組都準備了器材，讓學(xué)生可以通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察，直觀(guān)地了解到本節課所需要掌握的知識點(diǎn)，這樣更加利于學(xué)生學(xué)習，我們在教學(xué)過(guò)程中很多時(shí)候缺乏啟發(fā)性，也很少為學(xué)生準備器材，當然我們平時(shí)上課是大班課，人數比較多，難度有所提升，但是我們可以將小組的人數適當增加，讓學(xué)生養成這種小組合作的習慣，在上課時(shí)也需要通過(guò)自身的能力，來(lái)引導學(xué)生，這樣更加利于學(xué)生的發(fā)展，更加符合新課標標準。還有我們在教學(xué)過(guò)程中不是一味的灌輸知識給學(xué)生，還要通過(guò)教師自己的引導和學(xué)科本身的內涵，來(lái)提高學(xué)生對本學(xué)科的興趣，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)更加容易，也更加容易適應后期高中的學(xué)習，高中階段的學(xué)習需要開(kāi)放的思維，不能一味死記，這樣效果不好，那樣對學(xué)科本身的興趣就非常重要。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我茅塞頓開(kāi)。我深刻地意識到，作為一名教師，我們需要與時(shí)俱進(jìn)。我們的教學(xué)變革緊密聯(lián)系著(zhù)社會(huì )的發(fā)展。這次學(xué)習優(yōu)化了我的思維方式和教育理念，同時(shí)激發(fā)了我對教育的熱情。我期待未來(lái)的自己能夠立足于課堂，扎根于實(shí)踐，更加貼近時(shí)代發(fā)展趨勢，更有利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
下一站：未來(lái)
青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來(lái)可期，教學(xué)征途路漫漫，吾將上下而求索。相信在這樣教研攜手、學(xué)思并肩的教研培訓活動(dòng)中，我們的老師將不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng )新，用最樸實(shí)的腳步走出最扎實(shí)的教研路。以教定研，以研促教，教研之花競相開(kāi)放。不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，尋夢(mèng)而行，一路追光，力爭為xx教育發(fā)展添上新榮光。
暑假研修心得體會(huì )9
五育并舉，體為中間。教書(shū)育人，缺一不可。培訓雖然只有短短三天，但足夠讓我意識到體育學(xué)科在學(xué)生身心發(fā)展中存在的重要地位。如何拋棄固有的舊知識，開(kāi)創(chuàng )“四有”課堂：體能、技能、競賽、興趣？這四有讓我反思我的課堂是否具備。
體能有效，健康課堂。有追求實(shí)施的體能發(fā)展，在《青少年體能訓練方法與指導》中，邢x(chóng)x講師為我們講解及現場(chǎng)指導，讓我明白在以后的教學(xué)中，要注重青少年身體發(fā)展特點(diǎn)去訓練，身體是人的根本，但運動(dòng)不當的'話(huà)很容易讓身體損傷。通過(guò)學(xué)習，讓我更加了解身體的穩定與靈活。
技能競賽，特色課堂。有因材施教的技能發(fā)展，有靈活多樣的競賽活動(dòng)。鄭xx講師為我們普及校園籃球裁判法，李xx講師以視頻及案例讓我們重新認識排球，代永永講師帶著(zhù)他的得意門(mén)生為我們展示各種跳繩比賽法，姚xx講師帶著(zhù)他的足球隊進(jìn)行直觀(guān)生動(dòng)的分享，讓我認識到技能發(fā)展的重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的強項，作為教師要及時(shí)發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn)，從而進(jìn)行合理的培養，像原聞升老師說(shuō)的：“現在是學(xué)生需要學(xué)什么，我們就教什么�！辈灰怨逃械难酃馊ゾ窒迣W(xué)生的動(dòng)作，要讓學(xué)生自己探索，從而達到不同程度的創(chuàng )新。
寓教于樂(lè )，回歸課堂。有重在激發(fā)的運動(dòng)興趣，原聞升老師為我們講授“四有”課堂及大課間的組織。上課很簡(jiǎn)單，但如何上好一節體育課很有深度。課堂觀(guān)察要全面：學(xué)了沒(méi)有、會(huì )不會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )多少、如何指導。一節課下來(lái)要讓學(xué)生學(xué)以致用，體現出知行合一，上課的方式也要多樣化，培養學(xué)生的興趣，享受樂(lè )趣。重視陽(yáng)光大課間的開(kāi)展，重視階段性層次性。
享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，作為一名體育老師，我責無(wú)旁貸。
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今年暑假，我參加了縣教育局組織的暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習培訓。這次培訓，是我難得的學(xué)習機會(huì )，是促進(jìn)我成長(cháng)的巨大契機。在此，由衷地感謝教育局給了我這次學(xué)習的機會(huì )。在培訓中，教學(xué)名師精湛的教學(xué)技能，深深地吸引了我，專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我更加明確了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足。下面我簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中得幾點(diǎn)收獲：
一、轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習重要性。
通過(guò)此次培訓使我明白只有不斷地學(xué)習，才能跟緊教育改革的步伐;才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法;才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平;才能使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，進(jìn)而成為一名符合時(shí)代要求的教師。為此，在以后的教學(xué)中，我要加強以下兩方面的學(xué)習：
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構以便更好地為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
二、轉變職業(yè)態(tài)度，要做到愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。通過(guò)本次學(xué)習，使我深刻地體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。
三、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，為全社會(huì )文明的楷模。為此，我要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。在師德修養方面，我也決心做到以下兩點(diǎn)：
1、要熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的`健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
2、以身作則，為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身如正人何?”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)取，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
總之，此次培訓使我獲益良多。在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，要時(shí)刻以《教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己!在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)。要銘記學(xué)高為師，德高為范”的標準，嚴格要求自己，加強師德修養。為了實(shí)現自己心中的理想信念我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
暑假研修心得體會(huì )11
20xx年的教師暑假研修非常有意義，讓我受益匪淺。這次研修的主題是探索創(chuàng )新教育方法，使我對教育有了全新的認識和理解。
在研修中，我參加了多個(gè)講座和工作坊，了解了各種創(chuàng )新教學(xué)方法的理論和實(shí)踐。我特別受益于一位專(zhuān)家的演講，他詳細介紹了項目式學(xué)習的理念和實(shí)施步驟。通過(guò)他的分享，我明白了項目式學(xué)習的重要性，它可以培養學(xué)生的合作能力、創(chuàng )造能力和問(wèn)題解決能力。我決定在新學(xué)期中嘗試引入項目式學(xué)習，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
此外，我還參加了一些實(shí)踐工作坊，學(xué)習并嘗試了一些教育科技工具的使用。例如，我學(xué)會(huì )了如何使用虛擬現實(shí)技術(shù)來(lái)創(chuàng )造更具沉浸感的學(xué)習環(huán)境。我也學(xué)習了一些在線(xiàn)教育平臺的使用方法，這不僅可以讓學(xué)生在課堂外進(jìn)一步拓展知識，還可以方便我給予學(xué)生的反饋和指導。這些工具的應用為我的教學(xué)帶來(lái)了新的.可能性和機會(huì )。
在研修期間，我還有機會(huì )與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。在小組討論和分享中，我了解到其他學(xué)校和教師的實(shí)際教學(xué)情況，學(xué)習到他們的經(jīng)驗和教訓。這種交流不僅增加了我對教育的洞察力，還讓我認識到教師之間應該相互支持和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō)，20xx年的教師暑假研修使我從多個(gè)方面深化了對教育的認識和理解。我收獲了新的教學(xué)方法和工具，并通過(guò)與其他教師的交流獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信，這些學(xué)習和體驗將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，提高我的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給我的同事們，以共同進(jìn)步。
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教育是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的事業(yè)，教師的責任特別重大。xxxx在xx師大師生代表座談會(huì )上對好教師提出了四點(diǎn)要求，即：要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)問(wèn)，要有仁愛(ài)之心，這也是黨和人民滿(mǎn)意的好教師的標準。通過(guò)這幾天的培訓，我對如何才能做一位稱(chēng)職的好老師有了更深的理解。
一、做好教育工作要保持積極健康的心態(tài)
王xx老師生動(dòng)有趣的課堂讓培訓在輕松的氛圍中展開(kāi)，通過(guò)他的分享我更加認識到一個(gè)真正合格的老師，就是要在心理上和生理上都要積極健康向上，保持良好的工作態(tài)度，為孩子們創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境。人不怕做事就怕心累，當心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調試的能力，保持樂(lè )觀(guān)積極的'教育心態(tài)、不將生活中不愉快的情緒帶到教育工作中。
二、做好教育工作要有愛(ài)心
在下午的師德師風(fēng)培訓中，王xx老師用大量的案例啟迪我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的”教書(shū)匠”，更是人類(lèi)靈魂的工程師。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度作用。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生。
三、教給學(xué)生一滴水，教師要有長(cháng)流水
石xx老師對我們進(jìn)行了歷史課程標準的解讀，歷史核心素養包括：唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷五個(gè)方面。新課標也對核心素養需要學(xué)習到什么地步提出了明確要求，也幫助教師們可以更好的把握教學(xué)目標以及重難點(diǎn)。歷史課標正是要通過(guò)對核心素養的培養，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)。姚希霞老師從大單元教學(xué)出發(fā)，組織學(xué)生運用學(xué)科知識與技能進(jìn)行探究學(xué)習，培養學(xué)生多角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這就啟示我們要及時(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷更新自己的知識結構，為學(xué)生的學(xué)習提供長(cháng)流水。
寶貴的學(xué)習時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，在這次培訓中我收獲頗多。身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上，我們有責任，有義務(wù)從現在做起，從自身做起，用健全的人格塑造學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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暑假是教師放松身心、提高專(zhuān)業(yè)能力的寶貴時(shí)期。今年暑假，我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育研究的培訓班，從中收獲良多。下面我將結合自己的研修經(jīng)歷，分享一下我的心得體會(huì )。
首先，研修過(guò)程中我深刻體會(huì )到了教育的人文關(guān)懷。在培訓班中，我們參觀(guān)了一所名校，并與那里的老師們進(jìn)行了交流。他們善于發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)。這讓我深受啟發(fā)，我意識到作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。因此，我將更加注重培養學(xué)生的個(gè)性和興趣，給予他們更多的自主選擇的機會(huì )，讓每一個(gè)孩子都能找到自己的天賦和熱愛(ài)。
其次，研修過(guò)程中我開(kāi)拓了教學(xué)思路。在研討會(huì )上，我了解到了一些新的.教學(xué)方法和教育理念。例如，通過(guò)PBL（Project—Based Learning）項目學(xué)習和STEAM教育可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。這給我帶來(lái)了很多新的教學(xué)思路，讓我意識到教學(xué)可以更加靈活多樣，充滿(mǎn)創(chuàng )造力。我決心在新學(xué)期中嘗試一些新的課程設計，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，培養他們的實(shí)際運用能力。
此外，研修過(guò)程中我深入了解了小學(xué)班級管理的重要性。通過(guò)參與班級管理的專(zhuān)題講座和討論，我了解到班級管理對于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展至關(guān)重要。良好的班級管理能夠營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。我學(xué)到了一些班級管理的策略和方法，比如制定班規、建立良好的師生關(guān)系等。在新學(xué)期中，我將更加注重班級管理，與學(xué)生和家長(cháng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)和諧、溫馨的學(xué)習環(huán)境。
最后，研修過(guò)程中我積極參與了各種實(shí)踐活動(dòng)。除了參觀(guān)學(xué)習外，我還積極參加了師資研討會(huì )、實(shí)驗課觀(guān)摩等活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩他人的教學(xué)實(shí)踐和與他人的交流，我不僅收獲了許多教學(xué)技巧和方法，還收獲了許多與其他教師建立聯(lián)系的機會(huì )。與其他優(yōu)秀的教師交流心得，分享教學(xué)經(jīng)驗，相互啟發(fā)和借鑒，這對于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的經(jīng)歷。
總的來(lái)說(shuō)，這次暑假的研修經(jīng)歷使我受益匪淺。無(wú)論是教育的人文關(guān)懷、開(kāi)拓的教學(xué)思路，還是班級管理的重要性和實(shí)踐活動(dòng)的參與，都讓我看到了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間和責任。我深知教師是實(shí)現教育公平和推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要力量，因此，我會(huì )繼續不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們的成長(cháng)貢獻自己的力量！
暑假研修心得體會(huì )14
遠程培訓就要結束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)研究先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。遠程培訓讓我轉變了研究觀(guān)念，更加了堅定養成終身研究的慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過(guò)研究，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)研究的功能。遠程培訓為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的研究、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了研究的效率，拓展了自主研究的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的`同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地研究，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
近程培訓為教師提供了一種終身研究的機會(huì )，這個(gè)機會(huì )來(lái)自于專(zhuān)
業(yè)發(fā)展所蘊含的研究精神—一種探究的精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對研究的探究，對更遍及的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這類(lèi)探究的精神，研究必然可以是終其一生的。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷研究，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì )結出累累碩果！
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暑假參加新城區“大練兵”活動(dòng)，收獲頗豐。聆聽(tīng)曹校長(cháng)關(guān)于《后疫情時(shí)代，教育者的觀(guān)察與思考》，以及安琪老師帶來(lái)的《信息化2.0背景下信息技術(shù)與教學(xué)深度融合》專(zhuān)題講座后，引發(fā)的思考。
疫情給我們帶來(lái)了什么？教師和學(xué)生回到了教室，我們如何重新審視我們熟悉的“教室”。教育者能在危機中應對中做出獨特的`貢獻嗎？
帶著(zhù)這些問(wèn)題，審視、思考教學(xué)，我們必須做出改變：互聯(lián)網(wǎng)思維模式，課堂形式加速轉變。
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，X了以往的教學(xué)模式，迫使一線(xiàn)教師立于“云端”，加速了我們傳統教學(xué)模式的轉變。教與學(xué)的方式發(fā)生了變化，師生角色發(fā)生了變化，知識的主體發(fā)生了變化，評價(jià)方式發(fā)生了變化�；ヂ�(lián)網(wǎng)+的教育時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，需要老師們也跟上時(shí)代的步伐，首先要轉變思想，了解其互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)，即用戶(hù)思維。其法則為：得用戶(hù)者得天下，體驗至上。
1.深入了解用戶(hù)需求，就是抓住學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì )統計。
2.讓用戶(hù)參與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，即教學(xué)活動(dòng)、課堂民主、愛(ài)校共育，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗。
3.用戶(hù)體驗至上，即關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。
我們充分感知到了大數據分析在教學(xué)中的推進(jìn)作用。未來(lái)已來(lái)，我們已然進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，運用大數據改進(jìn)教學(xué)，讓我們跟上時(shí)代的步伐，大膽實(shí)踐！未來(lái)教師是連接世界的策劃者，重組課程的設計師，強調學(xué)生的思維能力。面向未來(lái)的課堂，面向未來(lái)的教師，我們一起努力！
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