英語(yǔ)閱讀的方法和技巧

[通用]英語(yǔ)閱讀的方法和技巧

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧1

　　1、瀏覽法。

　　瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書(shū)籍，只是從總體上粗略掌握書(shū)中大概內容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內盡可能廣泛地了解信息，有助于開(kāi)闊視野，是博覽群書(shū)所常用的重要方法。

　　瀏覽閱讀主要是重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書(shū)名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點(diǎn)、主要論題或是主要內容等。通過(guò)研究題目，可以對文章或書(shū)籍有一個(gè)總體的認識。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會(huì )幫助讀者對文章或書(shū)籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開(kāi)頭、結尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后，會(huì )對文章或書(shū)籍形成總的印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點(diǎn)補閱。

　　2、掃讀法。

　　掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種方法。

　　掃讀法不像傳統閱讀方法那樣逐字逐句地來(lái)讀，而是將眼停的視域盡可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁(yè)文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書(shū)籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數行掃讀達到一頁(yè)一頁(yè)掃讀，逐頁(yè)掃讀的方法又稱(chēng)為面式閱讀法。由于擺脫了個(gè)別字句上的語(yǔ)意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔心的那樣會(huì )影響理解程度，很多時(shí)候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內容的精髓。掃讀法閱讀的速度非�？�，但要熟練掌握這種方法必須經(jīng)常專(zhuān)門(mén)訓練，比如經(jīng)常做一些視力擴展訓練，在平時(shí)閱讀時(shí)要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數字表等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。

　　3、跳讀法。

　　跳讀法是指跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性?xún)热莸囊环N快速閱讀方法。

　　跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁(yè)掃視，而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進(jìn)，只停留在那些最有價(jià)值的內容上閱讀，其他次要內容則大段大段甚至整頁(yè)整頁(yè)地略過(guò)。所以，善于運用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關(guān)鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標題、小標題、黑體字等關(guān)鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內容、中心題旨所在；可以根據關(guān)鍵詞語(yǔ)的提示閱讀，有關(guān)鍵詞語(yǔ)的地方大都是同閱讀者所關(guān)心的內容或問(wèn)題聯(lián)系最密切的；可以重點(diǎn)在篇章的開(kāi)頭、結尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀(guān)點(diǎn)或論據要點(diǎn)的所在；可以沿著(zhù)情節發(fā)展線(xiàn)索跳讀，如在記敘文體中情節之外的純景物、人物的.大段靜態(tài)描寫(xiě)可直接略過(guò)；可以根據語(yǔ)法結構的提示跳讀，通過(guò)結構詞語(yǔ)的幫助來(lái)把握書(shū)中的思路，如"由此看來(lái)"、"總之"等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的總結句。

　　4、尋讀法。

　　尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書(shū)籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

　　尋讀法是日常工作和學(xué)習中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個(gè)字詞的意義或讀音；在報紙上查看當天的重要新聞；在電視報上了解想看的電視節目；在產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中查訊某個(gè)故障的排除方法；在某本書(shū)中通過(guò)目錄提要尋找自己最感興趣的內容；在寫(xiě)作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時(shí)，都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地用到尋讀法。尋讀時(shí)，要在快速掃視書(shū)頁(yè)的過(guò)程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問(wèn)題的細節如人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語(yǔ)等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力，需要在閱讀實(shí)踐中不斷鍛煉提高。

　　5、猜讀法。

　　猜讀法是指在讀書(shū)讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內容預作猜想，然后將其與后文實(shí)際內容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。

　　猜讀法使讀者角度轉換為作者，為作者設身處地地考慮作品內容的安排，這就使閱讀活動(dòng)始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài)，有助于鍛煉提高讀者的認識判斷能力、創(chuàng )造能力。隨著(zhù)猜讀準確性的提高，讀者在閱讀中領(lǐng)會(huì )把握作品內容的時(shí)間就會(huì )大為減少，因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會(huì )起到重要的促進(jìn)作用。猜讀法最常見(jiàn)于情節類(lèi)的作品閱讀中，如《老人與�！分性谧x到桑提亞哥剛遇到鯊魚(yú)之時(shí)，讀者便可以猜想作者會(huì )怎樣寫(xiě)他與鯊魚(yú)的較量？最后結局會(huì )是如何？其他類(lèi)型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時(shí)，可以先由題目設想作者怎樣提出論點(diǎn)，采用哪些論據，用什么方法來(lái)具體論證。

　　運用猜讀法時(shí)需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據，不能毫無(wú)依據地憑空亂想。猜想之后，要在原文的相關(guān)處重點(diǎn)閱讀，將猜想與原文的內容進(jìn)行對照，一致便說(shuō)明自己較好地準確理解了作品，不一致則說(shuō)明自己的理解或作者對內容的處理有問(wèn)題。在不斷的猜想、比較、總結中，猜讀能力會(huì )不斷提高，思維能力與創(chuàng )造能力也會(huì )得到很好鍛煉。

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧2

　　英語(yǔ)學(xué)習中詞匯是一大基礎，也是難點(diǎn)。沒(méi)有詞匯的積累英語(yǔ)是學(xué)不好的，但是大量的詞匯記憶就是一大困難；其次就是英語(yǔ)閱讀，英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵在于：詞匯量、閱讀方法以及語(yǔ)法的運用。很多學(xué)生反映，在閱讀過(guò)程中覺(jué)得有些單詞非常面熟，可卻不知道是什么意思，所以整篇文章理解起來(lái)記憶不知所云，造成閱讀障礙。如果考試大綱要求記憶的詞匯沒(méi)有掌握的話(huà)，在通篇理解文章時(shí)就會(huì )困難重重。

　　“快速閱讀”是一種眼腦相互協(xié)調的高效率學(xué)習方法，培養閱讀者直接把視覺(jué)器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)聲現象，形成眼腦直映，對文章的整體感知和理解有非常好的作用，結合記憶訓練，用以提高學(xué)習效率。有學(xué)者推薦 “精英特速讀記憶訓練” 作為假期學(xué)生學(xué)習計劃，用軟件軟件練習30個(gè)小時(shí)就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學(xué)習每天練習1-2個(gè)小時(shí)，兩個(gè)星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會(huì )達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。

　�。�1）在閱讀時(shí)不要逐字逐句的'翻譯，這樣會(huì )導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。

　�。�2）不要一句話(huà)反復閱讀，即閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當中，反復琢磨。其實(shí)完全沒(méi)有必要，因為要選對答案并不意味著(zhù)對原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的句子上用心捉摸。上文中提到的速讀記憶，超級速讀訓練同時(shí)就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章后，抓出文章脈絡(luò )和重點(diǎn)有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著(zhù)學(xué)習一下。

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧3

　　1.詞匯的處理。

　　出現頻率較高的詞或影響對文章內容理解的詞要借助工具書(shū),查清詞的意義、用法,必要的時(shí)候還要把這些詞摘錄下來(lái)。一些專(zhuān)有名詞一般不影響對文章的理解,閱讀時(shí)學(xué)生可以跳過(guò)去不管它們的意義。還有的詞是可以根據上下文猜出其意義的。而猜詞的能力也是學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中要培養的一個(gè)重要能力。

　　2.長(cháng)句、難句的處理。

　　閱讀的過(guò)程中,我們會(huì )見(jiàn)到各種各樣的句式。一個(gè)提高閱讀理解能力的有效途徑就是做個(gè)有心人,留意、分析已學(xué)過(guò)的句式,同時(shí)思考、與同學(xué)討論、分析不熟悉的句式。還可以把一些優(yōu)美的.句子摘錄下來(lái)進(jìn)行背誦,增強自己對英語(yǔ)的語(yǔ)感。

　　3.文章大意的把握。

　　對文章大意的準確的把握,體現了學(xué)生的閱讀綜合能力,也有利于學(xué)生考試時(shí)對付閱讀理解題目。要把握文章大意,就要注意文章的題目、文章的首尾段落和各段落的主題句。此外,一些學(xué)生還需要克服閱讀時(shí)的一個(gè)類(lèi)似強迫癥的壞習慣,即遇到生詞時(shí),不管該詞是否影響理解都要較長(cháng)時(shí)間地停留、琢磨,以致于影響閱讀速度,更不利于對文章大意的把握。

　　4.閱讀時(shí)應詳略得當。

　　這里的詳略得當包括兩個(gè)方面。一方面是對于不同的文章,閱讀的詳略程度應不同。對于很簡(jiǎn)單的、純粹是為了娛樂(lè )、放松而讀的文章或者偶爾碰到太難的文章就應該略讀(即run through)以了解大意。對于難度適中、觀(guān)點(diǎn)新穎或句式多樣等的文章就要精讀(即pore through)。另一方面是對于文章的不同部分,閱讀的詳略程度應不同。一篇文章,不需要從頭至尾都仔細研究,有時(shí)也不能從頭至尾都略讀,這就靠各個(gè)學(xué)生根據自己的英語(yǔ)學(xué)習情況決定。

　　在此再推薦一些適合高中生的閱讀材料:各類(lèi)有關(guān)高中英語(yǔ)學(xué)習報紙的閱讀版;《新概念英語(yǔ)》;一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)雜志如《英語(yǔ)廣場(chǎng)》、《瘋狂英語(yǔ)》、《空中英語(yǔ)教室》等;有中文對照的英文名著(zhù)簡(jiǎn)寫(xiě)本如《黑駿馬》、《遠大前程》等。以上是對高中英語(yǔ)課外閱讀的一些探討。課外閱讀是一項需要堅持的活動(dòng),學(xué)生只有堅持才會(huì )產(chǎn)生好的效果,才會(huì )使英語(yǔ)閱讀能力發(fā)生質(zhì)的變化。

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧4

　　縱觀(guān)歷年的英語(yǔ)高考試卷，我們不難發(fā)現，高考閱讀理解題目中涉及低能力要求的事實(shí)和細節題逐步減少，而涉及較高能力的語(yǔ)篇分析、文章概括、上下文推理的題目逐步增加。因此，對語(yǔ)言的深層次含義的理解，無(wú)論是對詞、句的理解，還是對語(yǔ)篇的理解都需要借助推理，從而得出語(yǔ)篇中不曾明確表述但又蘊含其中的意義。

　　閱讀是獲得更綜合、更復雜、更精確信息的必要手段，我們考生在做閱讀理解時(shí)，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運用不同的方法作出正確的選擇。一般來(lái)說(shuō)，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個(gè)最重要并且有相互聯(lián)系的因素。

　　在閱讀的方法上，可以使用以下幾種方法：

　　1、跳讀。就是快速地、一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇的閱讀，即在文章中找到一個(gè)或關(guān)鍵幾個(gè)詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類(lèi)的問(wèn)題最為有效。

　　2、略讀。所謂略讀是指比跳讀慢些的二步閱讀法。也就是泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對文章有個(gè)總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類(lèi)的問(wèn)題。

　　3、精讀。所謂精讀就是用最細致、最慢、最深層的方法閱讀，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。在應用這種閱讀方法前，首先應用跳讀法找到與問(wèn)題有關(guān)聯(lián)的地方，然后細讀。有時(shí)候文中有直接回答，有時(shí)候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，進(jìn)行釋義、歸納、概括等。此種閱讀方法能回答需推斷、歸納和演繹的題目。

　　而在使用閱讀技巧時(shí)，應該盡量做到以下幾點(diǎn)：

　　1、帶著(zhù)問(wèn)題閱讀短文，根據不同題型，選用不同閱讀方法。即先看問(wèn)題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強，能收到事半功倍的功效。

　　2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個(gè)主題，不管它有幾個(gè)段落，它們都圍繞著(zhù)一個(gè)中心思想。確定了中心思想，即抓住了關(guān)鍵。隨后通讀全文，找出重要詞語(yǔ)，通常在下面劃線(xiàn)，再進(jìn)行推敲。

　　3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時(shí)，常常會(huì )遇到不認識的單詞、看不懂的.句子等。這時(shí)考生不要緊張，而應運用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識，通過(guò)邏輯思維，去推斷出此單詞和整個(gè)句子的含義。只要靜下心來(lái)，絕大部分是能推斷成功的。

　　4、盡快選擇答案。在閱讀理解時(shí)，如碰到難題，如推斷、結論題，不要過(guò)多地花費時(shí)間，可留下標記，待那些有把握的題目做完后再回過(guò)頭來(lái)做。有時(shí)候其它題目做完后，再做難題，能多少受到點(diǎn)啟發(fā)，對短文的理解也會(huì )有所幫助與加深，難題部分也可能就解決了。

　　閱讀理解是一項含有多種技巧的思維過(guò)程，涉及到大量的語(yǔ)言知識。語(yǔ)言知識包括詞、詞性、句子、語(yǔ)法結構等等；非語(yǔ)言知識包括一定的歷史和社會(huì )文化背景知識，考生對目標語(yǔ)背景的了解會(huì )對理解產(chǎn)生一定的影響。若要正確閱讀理解一篇文章，考生就得在閱讀中一邊閱讀，一邊進(jìn)行猜測、推斷、歸納、驗證�？忌�除了必須熟練掌握詞匯，還必須具備一定的閱讀理解的準確性和閱讀速度的能力。不經(jīng)過(guò)大量的閱讀和長(cháng)期的閱讀訓練，僅*短期突擊而掌握閱讀方法和技巧，是不可能取得優(yōu)異成績(jì)的。一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者往往具備不斷延伸猜測和聯(lián)想的強烈自我意識。提取別人提取不到的已知信息，讀懂別人讀不懂的文章。訓練這種能力、培養這種意識在閱讀過(guò)程中拓寬思路是很必要的。

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧5

　　1、三種常見(jiàn)閱讀方法的介紹

　　精讀法：精讀法是指對全文全面而系統的掌握。在詞匯的層面上，通過(guò)一些工具如字典等理解并掌握文章中的每一個(gè)生詞的意思和用法。在句子的層面上，如果遇到了結構復雜難以理解的長(cháng)句，要通過(guò)語(yǔ)法知識對句子的結構進(jìn)行完整的分析，首先理出主謂關(guān)系，然后逐步分解句子的其他部分。在篇章的層面上，要認真研究通篇文章，對全文的中心思想有一個(gè)精確的認識，并且文章的每一個(gè)細節，同時(shí)還要了解與文章相關(guān)的一些背景知識。當然，這種方法并不適合應試，而主要適用于平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習�？忌�在考研復習的過(guò)程中要把精讀和泛讀結合起來(lái)，對一些重點(diǎn)文章、尤其是考研真題文章進(jìn)行精讀學(xué)習，才能從根本上提高自己的能力。關(guān)于如何研讀真題，下文將有更詳細的介紹。

　　掃讀法：掃讀法是指在閱讀文章過(guò)程中只尋找那些重點(diǎn)信息閱讀，如只找與閱讀題題干相關(guān)的部分進(jìn)行閱讀，從而快速定位關(guān)鍵信息，而略過(guò)其他的內容。這種方法有較大的難度，適用于英語(yǔ)水平和能力較高的考生，一般考生要謹慎使用。因為掃讀法要求考生能夠在短時(shí)間內快速掃過(guò)一篇文章的所有段落，如果沒(méi)有對于英語(yǔ)足夠的敏感性，則有限不僅找不到有用的信息，還很可能略過(guò)了一些關(guān)鍵的內容�？忌�可以嘗試一些這種方法看看是否適用于自己，但是在考研實(shí)戰中還是謹慎為好。

　　跳讀法：跳讀法是指以一般的順序從頭到尾地閱讀一篇文章，但是在閱讀的過(guò)程中速度并不一致，而是有快有慢。讀到文章的重要部分時(shí)，可以減慢速度；而讀到一些無(wú)關(guān)大局的細枝末節時(shí)，則快速跳過(guò)。前文已經(jīng)較為詳細地介紹了文章中應該重點(diǎn)閱讀的內容，下面我們在簡(jiǎn)單說(shuō)明一下可以省略和跳過(guò)的內容。

　　不影響大局的陌生詞匯：這一點(diǎn)我們在前文已經(jīng)強調過(guò)，即一些考研閱讀文章中出現的超綱詞匯并不影響對文章的整體理解，因此在閱讀過(guò)程中可以跳過(guò)。

　　冗長(cháng)的人名、地名、機構名等專(zhuān)有名詞：當專(zhuān)有名字作為考點(diǎn)的時(shí)候，它主要考查的是與此相關(guān)的一些內容，比如某個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)、在某地發(fā)生的事情、某機構的舉動(dòng)等等，而至于這些名稱(chēng)具體的內容其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，有時(shí)候這些名稱(chēng)長(cháng)達好幾個(gè)詞，考生基本上可以用一個(gè)字母來(lái)代替這次名稱(chēng)，后者標記上這些名稱(chēng)出現的位置，如果題目中出現這些名詞則方便查找。

　　并列多項的列舉內容：在前文我們強調了例證的重要性，這個(gè)我們這里說(shuō)的列舉是不同的。例證一般都是對一個(gè)例子的詳細描述，用以佐證作者的觀(guān)點(diǎn)，因而對于理解文章比較重要。而并列多項的列舉一般都是相對次要的內容，而且列舉的內容一般都超過(guò)了三項，比如以such as， e.g. 等開(kāi)頭的一些列舉。這些內容一般都是對前文的具體說(shuō)明，因此可以跳過(guò)。

　　某些舉例處：舉例通常是對抽象論證的補充說(shuō)明，具有一定的重要性。尤其是當讀者較難理解前文的抽象論述時(shí)，能夠幫助讀者得到更加具體生動(dòng)的理解，因此應當引起考生的高度重視。但是如果考生在閱讀文章時(shí)已經(jīng)能夠較好地理解抽象概念，那么在閱讀具體例子是可以跳過(guò)或粗粗讀過(guò)并做上標記，以節省時(shí)間，待做題是遇到對應題目在回過(guò)來(lái)細讀。

　　2、閱讀順序

　　一般的`閱讀順序為：閱讀文章——瀏覽問(wèn)題——在文章中定位并確定問(wèn)題答案，這也是我們一直倡導的較為保險的做題方法。但是，因為每個(gè)人都有不同的閱讀思路和習慣，因此考生可以根據自己的采取情況采取不同的辦法。常見(jiàn)的一些閱讀順序還有以下幾種：

　　順序一：在閱讀文章之前先瀏覽題目的題干，大致了解考查哪些題型以及重點(diǎn)，接著(zhù)閱讀文章，在閱讀過(guò)程中牢記題目并隨時(shí)畫(huà)出重點(diǎn)，之后直接做題。這種閱讀做題順序的優(yōu)勢在于在讀文章的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去讀，因此對文章相關(guān)部分會(huì )更加敏感，做題的精確度也更高。但是這種方法因人而異，對一些考生來(lái)說(shuō)可能要花費比較多的時(shí)間，因為他們先要讀題目，之后讀文章，再之后做題時(shí)因為不確定又返回原文找答案，反而導致步驟更加繁瑣。采用這種方法的考生要注意，一開(kāi)始只需要閱讀題目的題干，千萬(wàn)不要讀所有的選項，一來(lái)費時(shí)間，二來(lái)那些干擾選項可能還會(huì )影響閱讀文章時(shí)的正確理解。

　　順序二：直接以問(wèn)題為切入點(diǎn)，并不閱讀全文。每做一道問(wèn)題，回到原文用掃讀法尋找答案。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于節省時(shí)間，但缺點(diǎn)在于考生無(wú)法對全文有一個(gè)宏觀(guān)的了解，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，因此在中心思想題上容易出錯。此外，對于細節題的把握也有可能因為對文章的不熟悉而定位錯誤，從而選出錯誤的答案。這種方法對考生的掃讀能力和整體英語(yǔ)閱讀能力的要求頗高，考生應當謹慎使用。

　　順序三：不讀文章，只做題目。這個(gè)手段只有在時(shí)間緊迫、萬(wàn)不得已的情況下才能采用，此時(shí)考生由于沒(méi)有時(shí)間來(lái)閱讀全文，只好憑猜測和自己平時(shí)的積累以及背景知識來(lái)勉強做題。一般情況下不建議采用這種做題順序。

　　3、克服不良閱讀習慣

　　閱讀習慣對于提高閱讀的速度和效率也有比較大的影響�？忌�在平時(shí)的練習中應該要注意養成良好的閱讀習慣，尤其需要克服以下問(wèn)題：

　　1、母語(yǔ)譯讀：許多考生沒(méi)有養成良好的英語(yǔ)思維習慣，在閱讀英語(yǔ)文章的過(guò)程中習慣在腦子里先把文章翻譯成中文進(jìn)行理解，這樣既影響了閱讀速度，又可能造成理解的偏差和錯誤，是考生一定要避免的。解決方案就是要養成用英語(yǔ)進(jìn)行直接閱讀和思考的習慣，可以通過(guò)平時(shí)多閱讀英文文章（包括英文報刊雜志、英文小說(shuō)等休閑讀物）、多收看英文電視節目和收聽(tīng)英文廣播節目，來(lái)給自己造成一個(gè)英語(yǔ)的氛圍，從而形成英語(yǔ)思維習慣，提高閱讀效率。

　　2、手指劃讀：很多考生無(wú)論是在讀中文還是讀英文的時(shí)候，都習慣用手指或者筆指著(zhù)每個(gè)單詞一個(gè)一個(gè)地讀，這樣會(huì )嚴重影響眼睛掃視文章的功能，從而減慢閱讀速度�？忌�要練習離開(kāi)自己的手指和筆，用眼睛掃讀文章的習慣，從而提高閱讀速度和效率。

　　3、輕聲朗讀：有一些考生閱讀文章時(shí)只有讀出來(lái)才能理解，而看的時(shí)候卻一頭霧水，因此即使在考生的時(shí)候也要輕聲朗讀。這樣不僅在考試過(guò)程中會(huì )影響其他考生，而且還會(huì )被誤以為是在作弊。同時(shí)，由于要把每一個(gè)單詞都讀出來(lái)，也影響了閱讀的速度。因此考生要在平時(shí)練習中放棄這個(gè)習慣，學(xué)會(huì )默讀。

　　4、搖頭閱讀：有的考生習慣在閱讀文章的時(shí)候頭隨著(zhù)視線(xiàn)的移動(dòng)而移動(dòng)，尤其是換行的時(shí)候，頭轉動(dòng)的幅度更大。這種習慣不僅使人很容易產(chǎn)生疲勞狀況，也會(huì )影響到閱讀文章的速度，應該予以糾正。

　　5、重復閱讀：有的考生在閱讀文章的時(shí)候，一旦沒(méi)有讀懂一個(gè)單詞或者一個(gè)意群就會(huì )不斷地回到句子開(kāi)頭重新讀、并反復地琢磨整句話(huà)的意思以達到透徹的理解。這個(gè)習慣卻是考研閱讀的大忌，因為這不僅僅限制了閱讀的速度，更重要的是如果考生養成這種習慣，就會(huì )影響對于英語(yǔ)文章理解的整體效率，不僅影響到應試結果，而且對考生長(cháng)期英語(yǔ)能力的培養都有較大的負面影響。大家平時(shí)在閱讀中文文章的時(shí)候即使有部分內容不理解也可以順利地繼續往下讀，讀英文也是一樣，因此如果有類(lèi)似的重復閱讀習慣就一定要糾正過(guò)來(lái)。在對每篇文章進(jìn)行第一次閱讀時(shí)，盡量做到一氣呵成。

　　4、攻克長(cháng)難句

　　長(cháng)難句是閱讀過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是考生經(jīng)常感到無(wú)所適從的地方，但長(cháng)難句恰恰是命題的重點(diǎn)區域，因此不可小覷。其實(shí)，對付長(cháng)難句的辦法也很簡(jiǎn)單，就是八個(gè)字“化繁為簡(jiǎn)、找出主干”。與漢語(yǔ)行文松散的結構不同，英語(yǔ)中每一個(gè)完整的句子都必須嚴格地遵守語(yǔ)法習慣，由“主語(yǔ)+ 謂語(yǔ)”這個(gè)基本結構構成。因此在閱讀長(cháng)難句的時(shí)候，考生應該首先找到這個(gè)句子的主謂（賓）結構，其余的成分包括定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)、插入語(yǔ)、定狀補語(yǔ)等可以一概略過(guò)。這個(gè)時(shí)候就剩下了一個(gè)干凈簡(jiǎn)單的句子，這個(gè)主局一般都能夠說(shuō)明句子的大意。在主句的基礎上，考生在逐步地把句子的其他部分和主干句聯(lián)系起來(lái)，分析并理清其中的關(guān)系，這個(gè)時(shí)候就該長(cháng)句就會(huì )比較容易理解了。

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧6

　　技巧一：注重第一段以及每一段的段首

　　在閱讀的時(shí)候要抓住關(guān)鍵信息，第一段一般會(huì )告訴你整篇文章在講些什么，而段首會(huì )提醒你這一段的大意是什么。

　　英語(yǔ)的形合特點(diǎn)特別明顯，它會(huì )把最主要的信息放在最前面。閱讀類(lèi)文章像漢語(yǔ)一樣的按照原因經(jīng)過(guò)結果的排列的并不多。

　　技巧二：要把握全局

　　很多學(xué)生都有這樣的體驗，一篇英語(yǔ)文章你已經(jīng)很仔細地查出了每個(gè)單詞的意思，并且把每個(gè)句子都逐字逐句的翻譯出來(lái)了，但是對整篇文章的`意思還是模棱兩可，這就是因為沒(méi)有把握整體，只把目光放在了個(gè)別字句的原因。

　　把握整體，這樣可以提高你的意會(huì )能力，有些生詞根本沒(méi)有翻字典的必要，放在大局中你完全可以猜出來(lái)這個(gè)單詞的意思。那么在無(wú)形中你的閱讀速度就會(huì )提高了。"

　　技巧三：要注重詞匯量的積累

　　英文閱讀，一個(gè)重要的方面就是詞匯量。如果你讀一篇文章，十個(gè)單詞就要查五個(gè)的話(huà)，那么這樣的閱讀速度是無(wú)論如何也提不高的。要注意，在記誦詞匯的時(shí)候千萬(wàn)不要抱著(zhù)一本單詞書(shū)背，因為這樣會(huì )讓你陷入背了忘，忘了再背的循環(huán)中。單詞是在閱讀的過(guò)程中提高的。

　　只要積累你在閱讀中的單詞就可以了，要記得是在通讀一次以后再查生詞，而不是第一次就查生詞，這不利于你的閱讀速度提高哦。把生詞摘錄出來(lái)，要以句子的形式摘抄。這樣才會(huì )對單詞的用法記憶深刻。

　　技巧四：堅持分析長(cháng)難句

　　英文特別喜歡用各種各樣的連接詞，把人繞得云里霧里，常常一個(gè)句子就有兩三行，讀下來(lái)以后發(fā)現連句子的主語(yǔ)都找不著(zhù)，更別提看懂句子意思了。這樣一折騰閱讀速度勢必要下降。那么就要學(xué)會(huì )分析長(cháng)難句，你可以買(mǎi)市面上賣(mài)的長(cháng)難句方面的書(shū)，每天認認真真地分析一個(gè)，直到你能看到一個(gè)句子就能立馬找到主語(yǔ)為止。千萬(wàn)不要覺(jué)得這是在浪費時(shí)間，要知道磨刀不誤砍柴工。這一步做好了對提高快速閱讀有非常大的幫助。

　　技巧五：保持高度注意力集中

　　由于英文并不是你的第一語(yǔ)言，所以在閱讀的時(shí)候一定要專(zhuān)注。專(zhuān)注，才能提高閱讀速度。如果你邊讀邊聽(tīng)歌的話(huà)，這樣不出差錯的概率是非常小的�？赡苓�得重頭再來(lái)，嚴重影響閱讀速度。

　　技巧六：抓好零碎時(shí)間

　　這就是說(shuō)，如果你的閱讀的文章是非常專(zhuān)業(yè)化的話(huà)。你必須要抓緊零碎時(shí)間來(lái)學(xué)習相關(guān)詞匯，這樣你的閱讀速度才能上升，現在有很多相關(guān)的背單詞軟件，或者單詞鎖屏軟件，你可以下載一個(gè)軟件在等車(chē)的時(shí)候，在等飯的時(shí)候，和你的單詞混個(gè)臉熟，那么你的閱讀速度一定會(huì )提高。

　　以上就是我給大家的幾個(gè)提高英語(yǔ)快速閱讀的方法，其實(shí)最重要的還是堅持。每天堅持讀一篇，切忌三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。沒(méi)有什么是可以?xún)扇�天練出�?lái)的。一定要有耐心，也要對自己有信心，那么你的英語(yǔ)閱讀能力絕對會(huì )有很大的提升。

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧7

　　大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀理解的復習技巧

　　1、體現中心思想的選項是答案

　　文中的細節、例子、引語(yǔ)都是為了說(shuō)明文章主旨、段落主旨，所以考查細節的題目，雖然不是主旨題，但能體現中心思想或段落主旨的選項是答案的可能性要遠遠大于其他選項。

　　2、看似合理的選項不是答案，看似不合理的選項是答案

　　四個(gè)選項中若有一個(gè)對問(wèn)題而言、根據常識看似不合理，而其他幾項根據常識都可合理地作為問(wèn)題的答案，此時(shí)若沒(méi)看懂文中意思，就可以大膽猜測可能這個(gè)看似不合理的選項是答案。作為答案的選項看起來(lái)不合理的原因可能是其中某個(gè)詞不是常用意義，若根據其通常意義理解則該選項看起來(lái)非常不合理，也可能是此問(wèn)題有一些特定的理由。無(wú)論是哪種情況，都有助于使試題具有難度。所以根據命題的難度原則及實(shí)踐經(jīng)驗可得出如下猜題技巧：看似不合理的選項是答案，看似合理的選項不是答案。

　　3、照抄原文的不是答案，和原文作同義替換的選項是答案

　　在設計題目時(shí)，為了迷惑考生，命題者一般都會(huì )將原文中的內容換個(gè)說(shuō)法作為正確答案的選項，而將某些與題干問(wèn)題不符的原文原話(huà)設計為干擾項，或將原文的某些句子作細微的改變引誘考生上當。

　　4、含義肯定的選項不是答案，含義不肯定的選項是答案

　　選項中的might等詞語(yǔ)可以表達一種委婉、中庸、不肯定的'語(yǔ)氣，為表達的觀(guān)點(diǎn)留有余地，而含義肯定的詞語(yǔ)則使得句意有些絕對、沒(méi)有余地。凡事都不能太絕對，所以選項“含義肯定的不是答案，含義不肯定的是答案”。含義不肯定的標志有：can， could， probably， may， might， be likely to， most， more or less， relatively等。含有這些詞的備選項是答案的可能性較大。

　　大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀理解的復習方法

　　01第一步

　　做題時(shí)不查生詞，中間不被其他事情打擾，嚴格按照20分鐘的時(shí)限完成兩篇真題閱讀理解。

　　在做題過(guò)程中，當考生遇到生詞和看不太懂的句子時(shí)，盡量靠上下文給出的線(xiàn)索來(lái)猜測其含義。比如，當句子中出現also、as well、too、besides、in addition等詞時(shí)，考生就可以推測出文中所涉及的.兩方屬于順承關(guān)系，其論述方向是一致的。如果句子中出現but、yet、however、nevertheless、nonetheless等詞時(shí)，考生可以推測出文中所涉及的兩方屬于轉折關(guān)系，其論述方向是相反。了解了大致的論述方向，考生便可以推測出相關(guān)的句意了。

　　02第二步

　　對照答案，針對做錯的題目，在不查單詞的前提下，盡量根據上下文看出答題線(xiàn)索，并總結錯誤原因。

　　很多時(shí)候，考生做錯題的原因在于不會(huì )抓文章重點(diǎn)，總想讀懂全文之后再去做題。這樣不分主次的通篇全讀會(huì )讓考生把時(shí)間和精力花在無(wú)關(guān)緊要的信息上，結果導致思路混亂，把題目答錯�？忌�要知道，出題人不會(huì )在文章隨便什么位置都出題，他們通常會(huì )在文章的重點(diǎn)處或者是邏輯比較復雜的地方設置題目。舉例來(lái)說(shuō)：當一個(gè)簡(jiǎn)單句和一個(gè)長(cháng)難句同時(shí)出現在段落中時(shí)，長(cháng)難句出現考點(diǎn)的可能性通常要大得多。所以，考生要抓住長(cháng)難句的邏輯結構和論述方向來(lái)理解段落，應對題目。段落的開(kāi)頭和結尾也屬于比較重要的位置，重點(diǎn)把握這兩個(gè)位置，就能迅速了解段落大意。同時(shí)，考生千萬(wàn)不要小看文章中出現解釋或說(shuō)明的地方，那往往是考點(diǎn)所在。因為通常來(lái)說(shuō)，只有重要的內容，作者才會(huì )花時(shí)間去解釋。所以，解釋或說(shuō)明的地方往往會(huì )成為命題位置。常見(jiàn)的解釋、說(shuō)明標志包括冒號、括號、破折號等標點(diǎn)符號，以及諸如mean、such as、in other words、put in another way、show、suggest等單詞和短語(yǔ)。關(guān)于抓文章內容重點(diǎn)，考生一定要在真題中著(zhù)重體會(huì )。我們來(lái)看一個(gè)例子。

　　例：Reebok has already anticipated that walking shoes will be the next fitnessxrelated craze replacing aerobics shoes the same way its brightly colored， soft leather exercise footwear replaced conventional running shoes。 Through product diversification and careful market research， Reebok hopes to avoid the distribution problems Nike came across several years ago， when Nike misjudged the strength of the aerobics shoe craze and was forced to unload huge inventories of running shoes through discount stores。

　　40。 What lesson has Reebok learned from Nike’s distribution problems？

　　A） A company should not sell its high quality shoes in discount stores。

　　B） A company should not limit its distribution network。

　　C） A company should do follow up surveys of its products。

　　D） A company should correctly evaluate the impact of a new craze on the market。

　　解析：文章段落內容冗長(cháng)，但只需抓住重點(diǎn)即可快速做答。題目問(wèn)到兩個(gè)公司Reebok和Nike，快速瀏覽段落就可以發(fā)現這兩個(gè)公司是在最后一句才同時(shí)出現的。所以先忽略過(guò)前面的內容，重點(diǎn)看最后一句。題目問(wèn)的是Reebok從Nike的分銷(xiāo)問(wèn)題上能汲取什么教訓，而最后一句明顯提到Nike在幾年前錯誤判斷了一個(gè)事情，此時(shí)考生不用往下再看，緊緊抓住misjudge這個(gè)動(dòng)作：既然Nike在幾年前misjudge，Reebok汲取到的教訓當然是不要misjudge，直接對應D選項中的correctly evaluate，即“正確評估”。

　　03第三步

　　文章和題干的生詞，對照譯文，弄清每個(gè)題目的來(lái)龍去脈，糾正自己閱讀時(shí)出現偏差的地方。

　　在這個(gè)步驟中，考生一定要多查多問(wèn)，直到完全弄明白文章和題目的意思為止。這個(gè)步驟完成后，對于一篇閱讀理解文章，考生要能達到這種程度的理解：文章中沒(méi)有生詞，沒(méi)有不懂的句子，所有的題目都會(huì )做。

　　英語(yǔ)四級閱讀理解的解題技巧

　　一、解題步驟

　　1、讀問(wèn)題，劃出標志詞或關(guān)鍵詞

　　快速瀏覽題目，對5個(gè)題目有大概印象以便閱讀時(shí)有側重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，對于本身已經(jīng)明確其考查內容的題目，標志詞和關(guān)鍵詞是比較容易找到的，只看一下題干即可，而對于那些并沒(méi)有出現標志詞和關(guān)鍵詞的題目，如：The author suggests that，可以在解答試題時(shí)瀏覽選項作出解答。

　　2、略讀文章

　　在略讀中，首先閱讀第一段，因為第一段通常會(huì )告訴我們作者將要討論的話(huà)題。然后閱讀下面各段的第一句話(huà)，以對每個(gè)段落的內容有大概的了解，然后再閱讀最后一段，以幫助我們對文章內容進(jìn)行概括，或了解作者的評價(jià)、態(tài)度等。

　　3、解答試題

　　根據試題中的標志詞和關(guān)鍵詞，找到試題在文章中對應的句子，并對其進(jìn)行仔細閱讀，然后對比四個(gè)選項，選出正確答案。

　　二、解題技巧

　　仔細閱讀題分為五種題型：主旨題、細節題、語(yǔ)義題、推理題和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題。

　�。�1）細節題

　　[解題技巧]

　　在做細節題時(shí)，首先應當仔細閱讀題目，弄清題目的具體要求，以及所給4個(gè)選項，然后在題目或選項中確定關(guān)鍵詞，再利用關(guān)鍵詞回文章中定位，找出文章中相對應的細節性句子，與4個(gè)選項進(jìn)行對照，以確定正確答案。通常細節題的答案在文章中都會(huì )找到，但是答案的表述和原文會(huì )有所差別，常常不是文章中的原話(huà)，而是詞語(yǔ)或句子的同義表達。

　　關(guān)鍵詞的確定也有技巧。如果題目或選項中有專(zhuān)有名詞（人名、地名等）、數字（年代、時(shí)間等）要將此定位為關(guān)鍵詞。因為這些詞有特點(diǎn)，在文章中很容易找到，所以很快就可以定位相應的細節，從而找到正確答案。如果題目或選項中沒(méi)有明顯的詞，可以定位主要的名詞或動(dòng)詞為關(guān)鍵詞。

　　在所給的選項中有3個(gè)屬于干擾項，有的是片面性的，有的是部分正確，有的雖屬文章相關(guān)內容，但不切合問(wèn)題，有的用同義詞、近義詞或形似詞進(jìn)行干擾。因此，核對4個(gè)選項時(shí)，務(wù)必慎重，千萬(wàn)不要粗心大意，千萬(wàn)不要想當然。無(wú)論從數量還是分值上看，細節類(lèi)問(wèn)題都是至關(guān)重要的。因此，平時(shí)要多讀多練，熟悉并掌握細節類(lèi)問(wèn)題的解題步驟和技巧。

　�。�2）主旨題

　　[解題步驟]

　　首先要確定文章有無(wú)主題句，以及主題句在文章中的位置。文章的主題句通常位于首段或尾段，有時(shí)也出現在文章的中間段落。段落的主題句通常位于段首或段尾，有時(shí)也在段落的中間。

　　如有主題句，就能很容易確定文章或段落的主題。

　　如果沒(méi)有明顯的主題句，就帶著(zhù)問(wèn)題細讀文章的首段和尾段找出其中心，抓住每個(gè)段落的主題句，明確文章的中心思想。

　　注意：如果文章主旨題出現在第一題，先不要做這道題，把后面的題做完后再回頭做第一題，這樣可以節省很多時(shí)間。

　�。�3）推理題

　　[解題步驟]

　　推理題在大學(xué)英語(yǔ)四級考試閱讀理解中是比較難的一類(lèi)試題，切忌主觀(guān)臆斷，推理必須基于文章中的具體事實(shí)細節。做題時(shí)雖不能直接找到答案，但一定要在文中找到推測的依據，進(jìn)行合理嚴密的推斷。

　　1、對某個(gè)細節進(jìn)行推斷———先在文中找到該細節所在的句子，在正確理解該句的基礎上推斷出未知的事實(shí)。

　　2、根據文章推測作者的觀(guān)點(diǎn)、目的、態(tài)度和思路———先確定文章的中心思想，再根據中心和作者所陳述的事實(shí)及細節進(jìn)行推斷。

　　3、推斷文章中沒(méi)出現的前一段或下一段的內容———仔細閱讀并理解了文章內容的基礎上，重點(diǎn)分析文章的首、尾兩段尤其是文章的開(kāi)始句和結束句。

　�。�4）語(yǔ)義題

　　[解題步驟]

　　1、找到該詞或短語(yǔ)所在的句子。

　　2、確定詞性以及單詞、短語(yǔ)等在句子中所起的語(yǔ)法作用，明確整個(gè)句子的含義。

　　3、對上下文進(jìn)行分析，確定上下文中是否有該詞的定義、同義詞、近義詞或反義詞，從而可以判斷出正確答案。

　　4、根據上下文邏輯關(guān)系，聯(lián)系日常生活中的有關(guān)常識，分析出合理的場(chǎng)景因素推斷單詞或短語(yǔ)的含義。

　�。ㄟ�可以利用構詞法的知識，尤其是詞綴法來(lái)猜測詞義。）

　�。�5）觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題

　　[解題步驟]

　　在回答態(tài)度類(lèi)問(wèn)題時(shí)，對文章體裁的考查是一個(gè)非常重要的方面。一般來(lái)說(shuō)，在說(shuō)明文中作者的態(tài)度是客觀(guān)的（objective）或中立的（neutral）；而在議論文中，作者的觀(guān)點(diǎn)才會(huì )顯得多種多樣。

　　態(tài)度題中常用的選項有：positive（積極的）、negative（消極的）、neutral（中立的）、approval（贊成的）、disapproval（不贊成的）、indifferent（漠不關(guān)心的）、sarcastic（諷刺的）、critical（批評的）、optimistic（樂(lè )觀(guān)的）、pessimistic（悲觀(guān)的）等。

　　[答題注意事項]

　　1、注意文中帶有感情色彩的詞，通過(guò)這些詞可以推測出作者對所論述問(wèn)題的態(tài)度。

　　2、注意作者對文章所論述問(wèn)題的客觀(guān)描述，通過(guò)這些描述推測出作者對其的看法和態(tài)度。

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧8

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，英語(yǔ)在我國各個(gè)領(lǐng)域的應用也日益廣泛。英語(yǔ)閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息最重要的手段。閱讀理解作為考查學(xué)生直接運用英語(yǔ)能力的主要題型，在目前高考英語(yǔ)卷之中占有較大的比重。因而外語(yǔ)閱讀能力的提高對于學(xué)生來(lái)講尤為重要。然而，要想有效地提高閱讀能力，就需要克服三大障礙。

　　一、英語(yǔ)閱讀中的三大障礙

　　1．語(yǔ)言的障礙。Readingis a comprehensive skill because it concerns the recognition of configuration, pronunciation, grammatical inflexion and the comprehension of words, sentences and paragraphs.(魏立明，孫長(cháng)順：20xx )由于有的單詞往往有幾種甚至幾十種意思，而一個(gè)詞的確切含義只有在具體的文章之中根據上下文才能確定。因此，詞義的轉換和搭配仍是閱讀中的障礙。所以要避免進(jìn)入見(jiàn)詞就查字典的誤區。

　　2．文化背景知識的障礙。因為文化背景知識是閱讀的無(wú)形障礙。由于不了解英語(yǔ)國家的文化背景，因此有時(shí)很難做出判斷。People believe that both visual and non-visual information is involved in reading comprehension. As a matter of fact, it seems that the more non-visual information the reader possess, the less visual information is needed.(魏立明，孫長(cháng)順：20xx )。 所以多做泛讀的訓練將有所幫助。

　　關(guān)于這兩個(gè)障礙的排除在本文的以下部分中也有較詳盡的論述。

　　3．閱讀技巧的障礙。而這一障礙又是多方面的。如找中心思想，推斷文章中有沒(méi)有直接說(shuō)明的意思，確定作者的語(yǔ)氣等。本文將就這一方面進(jìn)行重點(diǎn)論述。

　　二、 良好閱讀習慣的培養原則

　　大多數人在閱讀的時(shí)候，有很多不利于提高閱讀效率的習慣。以下簡(jiǎn)介幾種：

　　1.音讀

　　很多人都有出聲閱讀的習慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說(shuō)速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外，出聲閱讀往往以不同方式表現出來(lái)，有時(shí)是唇誦，有時(shí)是喉誦。讀寫(xiě)活動(dòng)都會(huì )影響眼睛的掃視速度。因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要養成通過(guò)視覺(jué)器官直接感知文字符號的視讀能力。

　　2.心讀

　　心讀是一種很難覺(jué)察到的閱讀習慣。在閱讀的過(guò)程之中，人體的任何部位，包嘴，頭喉都不動(dòng)。只是在心里自言自語(yǔ)，一字一句地讀出每一個(gè)詞。由于這只是一種內在的說(shuō)話(huà)方式，因此要改掉比較困難。所以要強制自己在深入理解文章的同時(shí)，還要強制自己加快閱讀速度，才可以逐漸改掉這種壞的習慣。

　　3.指讀

　　指讀就是用手指，鋼筆或其他東西指著(zhù)一個(gè)一個(gè)詞進(jìn)行閱讀的習慣。這種單純的機械運動(dòng)不僅會(huì )嚴重影響閱讀的速度，而且還會(huì )把注意力引向錯誤的方向。況且對英語(yǔ)考生的要求不是考其注意單詞的位置，也不是讓其在每個(gè)單詞上都平均花費時(shí)間，而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。恰恰是這種指讀的習慣妨礙了眼睛的運動(dòng)，并限制了大腦快速活動(dòng)的能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習慣，逐漸養成用腦反映文字信息的能力。

　　4.復視

　　復視即回視，重讀現象。閱讀能力差的人往往過(guò)分依賴(lài)復視，以至于養成習慣。所以閱讀大量難度適宜的'讀物，就不會(huì )因遇到生詞或不懂的短語(yǔ)，句子和段落而回過(guò)頭再來(lái)看，以至于養成復視的習慣。閱讀時(shí)要盡量控制自己，盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯，可選用遮蓋訓練法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。這樣反復聯(lián)練習可見(jiàn)成效。

　　5.頭的擺動(dòng)

　　有的人在閱讀文章時(shí)，頭部會(huì )無(wú)意識地左右擺動(dòng)。這也是一種不良的閱讀習慣。在閱讀的時(shí)候，他往往會(huì )使自己的鼻尖對準正在讀的每一個(gè)字。這樣一來(lái)，當他順著(zhù)一行字往下讀的時(shí)候，就會(huì )輕微地擺動(dòng)頭部。而當他開(kāi)始另一行時(shí)，就會(huì )很快地轉回去，以便使鼻尖再次對準要讀的部分。這種情況下頭的擺動(dòng)，自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動(dòng)作，對閱讀速度產(chǎn)生影響。因此，在閱讀時(shí)要想辦法檢測并控制頭的移動(dòng)，以便養成閱讀時(shí)只移動(dòng)視線(xiàn)的習慣。

　　6.查字典

　　我們在做題的時(shí)候，往往會(huì )遇到部分生詞，有的人查字典尋詞義，而忽略采用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實(shí)則用手代替了腦的思考。閱讀時(shí)，查生詞的次數過(guò)多，不僅影響閱讀理解，而且容易打斷閱讀的思路，不利于閱讀的進(jìn)行和閱讀能力的培養。事實(shí)上，有很多詞完全可以根據上下文線(xiàn)索以及構詞法推測出來(lái)。比如上下文同義或反義現象，關(guān)聯(lián)詞，以及前綴和后綴等。

　　除了以上提到的各點(diǎn)之外，還有一些不良的閱讀習慣也會(huì )在一定程度上影響閱讀效果。比如說(shuō)有人閱讀時(shí)心不在焉，有的學(xué)生一邊閱讀一邊轉筆，不時(shí)地發(fā)出聲響。有的人身體亂動(dòng)，還有人過(guò)多地進(jìn)行語(yǔ)法分析等現象。而這些現象頻繁的出現就會(huì )變成不良的習慣，影響閱讀的效果，應當予以糾正。Forming good reading habits can get twice the result with half the effort. (魏立明，孫長(cháng)順：20xx )

　　三、英語(yǔ)閱讀的方法和技巧

　　一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的閱讀可分精讀、泛讀和快讀三種形式。

　　精讀的任務(wù)在于傳授系統的基礎語(yǔ)言知識，如語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯，篇章結構，語(yǔ)言功能意念等；訓練語(yǔ)言的基本技能，如聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯等；培養運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。學(xué)生進(jìn)行精讀訓練的一般步驟是先疏通詞匯，粗知文章的輪廓及大概，再研究文章的結構，弄清文章的內部聯(lián)系，然后深入重點(diǎn)，剖析語(yǔ)言，分析內容，把握文章的重點(diǎn)，最后綜合歸納，領(lǐng)會(huì )作者的意圖。有一些閱讀的基本技術(shù)在平時(shí)就要注意運用，如圈點(diǎn)，摘要等。最好手里拿一只筆，邊讀邊將文章出現的重點(diǎn)信息，如時(shí)間，地點(diǎn)，事件，任務(wù)，及數字，生詞等勾畫(huà)出來(lái)，通讀全文后，再將所勾畫(huà)的零碎信息閃電般地串起來(lái)，重新組成文章。這樣不但有助于學(xué)生閱讀答題的速度，而且還可以回過(guò)頭來(lái)有目的、有意識地核對其中的細節，完成以后，應養成良好的記錄筆記的習慣。對文章的生詞、語(yǔ)法、句法等難點(diǎn)進(jìn)行整理，以便今后復習。

　　泛讀的任務(wù)在于著(zhù)重提高閱讀理解能力；培養細致觀(guān)察語(yǔ)言以及假設、判斷、分析、歸納、推理、論證等邏輯思維的能力；培養速讀能力以及閱讀的興趣，擴大詞匯量，增強文化背景知識，學(xué)生應盡可能涉獵交際功能強，實(shí)用性強的應用文，以及各種體裁、題材的文字資料。如人物傳記，科普讀物，寓言故事，社會(huì )文化，文史知識，新聞報道，廣告說(shuō)明，信函，圖表等。如果有條件，還可以讀一些英文版的簡(jiǎn)易讀本。這對于了解各種文化的共性和差異，從而形成良好的文化意識則有所幫助。

　　這兩種閱讀方式都需要在平時(shí)進(jìn)行訓練和加強。然而在各種英語(yǔ)考試之中，時(shí)間是不可忽略的因素。因而我們還需要掌握另一種閱讀方法，即快速閱讀�？焖匍喿x要求讀者在非常有限的時(shí)間內迅速完成答題者和出題者書(shū)面交際的任務(wù)。在閱讀的過(guò)程之中，略過(guò)無(wú)關(guān)信息，篩選有關(guān)信息，利用標題、段落、黑體、斜體、圖表、圖畫(huà)、主題句和關(guān)鍵詞語(yǔ)，辨認要點(diǎn)，迅速有效地獲取重要信息。但是，要想提高閱讀速度，進(jìn)行快速閱讀也需要一些具體的方法和技巧，如快速泛讀、計時(shí)閱讀、略讀和查讀等。

　　1.快速泛讀

　　平時(shí)要養成快速泛讀的習慣。這里將講的泛讀指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書(shū)籍。要求讀得快，理解掌握書(shū)中主要內容即可（文秋芳，1996）。要確定一個(gè)明確的數額，要結合自己的實(shí)踐，量體裁衣。同時(shí)應注意讀物的難易程度，單純以速度衡量效果是不全面的。

　　2.計時(shí)閱讀

　　有的人對于同一篇文章慢讀時(shí)理解準確率就高，而快讀時(shí)準確率就降低了。這是為什么很多學(xué)生抱怨平時(shí)做題準，一到考試就不理想的原因之一。那么要想提高閱讀速度，平時(shí)必須有意識地多做計時(shí)閱讀的訓練。高考中平均每篇閱讀理解平均所需要的時(shí)間大約七、八分鐘左右。因此平時(shí)計時(shí)閱讀訓練每次進(jìn)行5至10分鐘即可，不宜太長(cháng)。因為計時(shí)閱讀精力高度集中，時(shí)間長(cháng)了，容易疲勞，精力反而容易分散，沒(méi)有效果。所以訓練時(shí)可以由老師或自己先計下起讀時(shí)間，閱讀完畢，計下止讀時(shí)間，即可以算出閱讀速度，持之以恒，應見(jiàn)成效。

　　3.略讀

　　我們把略讀也可稱(chēng)為跳讀或者瀏覽。這是一種專(zhuān)門(mén)的非常實(shí)用的快速閱讀的技能。而所謂的略讀，實(shí)指盡可能快的閱讀，迅速地獲取文章的大意或主題思想。也就是說(shuō)略讀要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可以跳過(guò)某些不必要的細節，而抓住文章的大概，從而加快閱讀的速度。

　　我們在進(jìn)行略讀訓練時(shí)要注意以下技巧：

　�。�1）要利用排版格式，如書(shū)或文章的標題、副標題、小標題、斜體字、黑體字腳注、標點(diǎn)符號等。對書(shū)和文章進(jìn)行預測略讀。預測略讀要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有關(guān)的細節極其相互關(guān)系。

　�。�2）以一般速度閱讀。閱讀文章開(kāi)頭的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格、口吻或語(yǔ)氣等

　�。�3）閱讀段落的主題句和結論句。聚統計，大約有80%的主題句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我們往往可以通過(guò)閱讀每段的首句或尾句來(lái)了解整篇文章的大意。

　�。�4）注意關(guān)聯(lián)詞，如轉折詞however, moreover,序列詞firstly, secondly 等.

　　4.查讀

　　查讀又稱(chēng)為尋讀。同略讀一樣，查讀也是一種快速閱讀的技巧。熟練的讀者運用查讀，獲得具體信息，以提高閱讀效率。查讀是一種從大量資料之中查找某一具體事實(shí)或某一特定信息，如人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，數字等。而對其他無(wú)關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀的方法。（文秋芳，1996）。運用這種方法就能夠在最短的時(shí)間之內略過(guò)盡可能多的文字資料，找到需要的信息。

　　作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，查讀既需要速度，又要求查讀的準確性。具體地說(shuō)，查讀帶有明確的目的性，有時(shí)針對性地選擇問(wèn)題的答案。因此可以把整段的文字映入大腦，不必逐字逐句過(guò)目。視線(xiàn)在文字上掠過(guò)，一旦發(fā)現有關(guān)的內容，就要稍做停留，標示或摘下。既要保證查讀的速度，又要做到準確無(wú)誤。所以用查讀技巧作應用文體裁的閱讀題型，成效更見(jiàn)顯著(zhù)。

　　查讀與略讀不同。略讀時(shí)讀者事先對材料一無(wú)所知，而查讀則是讀者對材料有所了解的情況下進(jìn)行的。

　　為了進(jìn)行有效的查讀，讀者應運用以下技巧：

　�。�1）利用材料的編排形式。資料多半按字母順序排列，如字典、郵政編碼及參考資料等。但也有按年代或類(lèi)別�？傊�是利用某種邏輯方法排列的。

　�。�2）利用章節標題和說(shuō)明。查讀之后首先看文章標題或章節標題，確定文章是否包含自己所需要的資料，或者哪一部分包含哪些資料。這樣就可以直接翻到那個(gè)部分進(jìn)行尋找。

　�。�3）抓提示詞。讀者找到所包含信息的章節，準備查讀。這就要留心與那個(gè)具體信息有關(guān)的提示詞。找到提示詞之后，就可以采用一般速度獲得所需要的信息。

　　我們在做閱讀理解時(shí)，這幾種閱讀方法也會(huì )交叉使用到，具體步驟為：

　�。�1）先精讀問(wèn)題，了解題后做到心中有數。

　�。�2）用目光略讀全文，捕捉有關(guān)信息�？衫�用標題、主題句等。例如，讀記敘文時(shí)我們要問(wèn)5W，即為何(Why)、什么(What)、誰(shuí)(Who)、何時(shí)(When)、何地(Where)、怎樣(How)。例如要找一個(gè)人名，我們可以直接找到含有這個(gè)人名的句子。

　�。�3）停下來(lái)讀這個(gè)句子。如果是答案。我們這個(gè)問(wèn)題就解決了，如果不是，可以繼續搜尋查找。同時(shí)注意一些關(guān)鍵的提示詞和標點(diǎn)符號。

　　四、 結語(yǔ)

　　實(shí)際上正如我們所體驗的，閱讀不是一個(gè)繁長(cháng)線(xiàn)形的過(guò)程，不必要把所有的文章一一閱讀。根據不同的閱讀目的，可以采用不同的閱讀方法�？梢蕴�過(guò)某個(gè)詞語(yǔ)、句子，甚至不必要的段落去獲取必要的信息。

　　我們中國有句成語(yǔ)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”比較形象地描述了閱讀的重要性。對英語(yǔ)也同樣適用。然而，從某種意義上講，好的英語(yǔ)不是英語(yǔ)老師講出來(lái)，都是學(xué)生們練出來(lái)的。所以我們的學(xué)生以及其他英語(yǔ)愛(ài)好者，不僅要有良好的閱讀習慣和恰當運用英語(yǔ)閱讀方法和技巧的能力，更要與長(cháng)期的閱讀實(shí)踐相結合。只有這樣，才會(huì )盡可能地克服英語(yǔ)中存在的三大障礙，才能更快更好地提高英語(yǔ)閱讀水平，增強英語(yǔ)閱讀能力。

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧9

　　1解題思路

　　1、通讀原文，了解框架

　　考研er們在拿到閱讀題后，首先要做的就是快速通讀全文，知道文章說(shuō)了什么，即了解文章大致內容，并獲取行文框架，從而指導自己隨后在做題時(shí)能快速找到依據。通讀時(shí)要注意文章分為幾部分，各部分分別說(shuō)了什么，主旨句在段首還是段尾，關(guān)鍵詞是什么，有哪些機構、人名、地名、書(shū)名、期刊等專(zhuān)有名詞。

　　通讀只要求我們大致了解文章內容，不必句句翻譯，詞詞弄懂。但在閱讀過(guò)程中，要特別留意轉折和因果關(guān)系的詞匯、句子，以及作者對事件表態(tài)的句子。

　　閱讀的文章基本是5-7段，要把握段與段之間的前后關(guān)系，特別是每段的開(kāi)頭和結尾，也要認真閱讀首段和尾段，經(jīng)常是出題點(diǎn)。而閱讀的結構，經(jīng)常是總-分、總-分-總、轉折、對比、舉例等，考研er們要做到心中有數。

　　2、審查題目，原文定位

　　讀完全文之后，我們就要立跳到到問(wèn)題，查看題目和選項，然后根據剛剛通讀文章了解的結構框架，定位問(wèn)題和選項的出處。每一個(gè)問(wèn)題，都能在原文中定位。

　　在審題時(shí)，我們首先就是把能明顯判斷和文章主旨不符的選項排除，然后根據我們之前特別關(guān)注的專(zhuān)有名詞等重要信息，將題目與選項分別對應到原文中，選擇和原文表述一致或最接近的選項，即為答案。這里幫幫提醒大家注意，一般每道題出題順序與文章順序是一致的，定位原文時(shí)要注意。

　　2技巧點(diǎn)撥

　　1、關(guān)鍵詞

　　有的考研er可能不知道關(guān)鍵詞是什么，或者不知道哪個(gè)是關(guān)鍵詞。其實(shí)，關(guān)鍵詞多是指句子主干中的賓語(yǔ)，特別是長(cháng)難句等重要的句子。一定是句子主語(yǔ)的`賓語(yǔ)，而非修飾成分，選項中的干擾項常常是這些修飾成分或特殊的限定。

　　在選項中，重點(diǎn)詞是主語(yǔ)、賓語(yǔ)、修飾語(yǔ)。選項經(jīng)常對其進(jìn)行錯誤修改，因此要注意選項句子的主語(yǔ)與原文是否一致，賓語(yǔ)是否符合原文意思。

　　猜詞題答案多隱藏在該詞匯出現的原文前后。如有并列關(guān)系或解釋說(shuō)明的句子，那答案就是和這些句子關(guān)鍵詞意思相近的選項；如有轉折關(guān)系的句子，就是意思相反的選項。

　　這里幫幫提醒大家注意幾個(gè)詞：

　　yet表轉折，hardly表否定。while 有時(shí)表比較，有時(shí)表轉折。表比較時(shí)，要注意比較對象，；表轉折時(shí)，要知道作者對什么進(jìn)行了轉折。

　　however 后面的句子一定要重視，經(jīng)常是題眼，一定要注意。

　　2、主旨句

　　主旨句是反映文章主旨和每段中心意思的一句話(huà)，是表達作者觀(guān)點(diǎn)的句子。那么如何找主旨句呢？在總-分的結構里，中心句多在段首；舉例段多在例子前后；轉折段多在轉折處三行上下；引用某人說(shuō)過(guò)的話(huà)，要看這句話(huà)和前后句是并列還是轉折，從而判斷主旨句意思。

　　如果主旨句很長(cháng)，例如由兩小句構成，而選項中這兩句都出現了，怎么辦？答：體現文章主旨的即為正確！而另一個(gè)選項，一般是對其所做的補充解釋?zhuān)瑢χ髦季唧w現象的反應，或造成的后果。

　　3、長(cháng)難句

　　一篇閱讀總會(huì )有5個(gè)以上的長(cháng)難句，而且都是問(wèn)題的設置點(diǎn)，所以一定要攻克。長(cháng)句看不懂時(shí)，繼續往下看，下一句可能是這個(gè)長(cháng)句的解釋說(shuō)明。如果是，這個(gè)地方很可能會(huì )出題。出的話(huà)，答案就在其附近。

　　對長(cháng)難句的賓語(yǔ)要特別注意，也就是句子中的關(guān)鍵詞，往往是設題點(diǎn)。有時(shí)也會(huì )對修飾、限定作用的詞匯設置陷阱，一定要注意。

　　如果問(wèn)題是一個(gè)很長(cháng)的句子，一定要看清楚問(wèn)什么，劃出主謂賓，提取主要意思。注意問(wèn)題的主語(yǔ)，要和對應原文的主語(yǔ)原則上保持一致。

　　4、同義替換

　　原句在選項中重復出現，絕對錯。正確的選項都會(huì )對原文中的個(gè)別詞匯做改動(dòng)，即同意替換。

　　同義替換的句子，大多是長(cháng)難句，這里特別要注意的是，有的句子比較短，僅僅是起過(guò)渡作用的，答案肯定不會(huì )在這里。如果選項中出現，一定是干擾項。

　　5、引用的話(huà)

　　某人說(shuō)的話(huà)，或是帶引號的話(huà)，考研er們都要高度重視。特別是在段落后半部分的話(huà)，以及特別長(cháng)的話(huà)，60%會(huì )出題，大多是問(wèn)題的同意替換。

　　如果沒(méi)有針對引用的話(huà)出題，那就可以從側面了解作者的觀(guān)點(diǎn)，即作者想要表達的思想。正確答案都會(huì )和這種觀(guān)點(diǎn)相一致。要把握其中的關(guān)鍵詞，以及帶有感情色彩的詞。

　　6、舉例子

　　用文章里的例子作為選項的，果斷排除。但大前提是，你能過(guò)辨別出這個(gè)選項講的就是原文中的例子。

　　凡是舉例子，目的只有一個(gè)：說(shuō)明作者觀(guān)點(diǎn)，即主旨。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)一般都會(huì )在舉例之前或之后有所論述。

　　7、選項之間

　　除了以上我們要在文章中關(guān)注的技巧之外，問(wèn)題的選項之間也有一些技巧值得我們把握。典型的就是，都有一個(gè)在選項中，如果某兩項意思完全相反，毫無(wú)疑問(wèn)必有一個(gè)是正確答案。

　　其次，錯誤的選項大多有一個(gè)特點(diǎn)，是就文章的某一方面說(shuō)的，或者說(shuō)是偏頗的。其特點(diǎn)是：所談?wù)摰膬H僅是一個(gè)小問(wèn)題，或者說(shuō)得非常具體。這是考研英語(yǔ)閱讀中常見(jiàn)的錯誤選項。而正確的選項，基本都是實(shí)質(zhì)的、根本的內容。

　　最后，幫幫提示考研er們：技巧是捷徑，基礎是腳步。想要真正在英語(yǔ)閱讀上培養能力，扎實(shí)的基本功是必不可少的，所以希望大家好好做練習，再用今天提供的思路和技巧，才能朝著(zhù)閱讀高分，甚至滿(mǎn)分，邁進(jìn)！

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧10

　　第一遍略讀，如何略讀？

　　準確地說(shuō)應該是跳讀，快速地跳讀每段的第一句，而且盡量看懂文章的第一句。跳讀的目的是大概知道文章講的是什么事情既可。跳讀的作用是知道了文章講的是什么事情后就可以帶著(zhù)一定的預測的更主動(dòng)地進(jìn)行后面的通讀。另外，也可以大致瀏覽一下后面的題目，有時(shí)這樣能更快地知道文章到底是講什么的。

　　第二遍通讀，如何通讀？

　　首先要注意，閱讀是重點(diǎn)讀篇首、段首句，因為這往往是全片和全段的主旨句。獨居自視最好不要一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，而要一個(gè)句子成分一個(gè)句子成分地讀，學(xué)會(huì )把握句子主干，略讀枝葉。同時(shí)要以主動(dòng)地姿態(tài)進(jìn)行閱讀，即邊閱讀邊預測、思考、評價(jià)。在整個(gè)閱讀中，還要注意下幾點(diǎn)。

　�。�1）篇的閱讀要注意把握全局，也就是理解文章的行文思路。英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)（注重結構性）以及閱讀理解題材的特點(diǎn)（以議論文為主）決定它的文章的行文思路是相對固定的。通常有兩種情況，一種是：開(kāi)頭以引言或事理引出要議論的話(huà)題，然后作者提出自己的觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)會(huì )用舉例等方法來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，最后提出解決問(wèn)題的方法。另一種是：先以引言或事例引出話(huà)題，然后引出其他人對此話(huà)題的態(tài)度并逐一評價(jià)，最后提出自己所持的觀(guān)點(diǎn)并提出理由。因此，理解文章的行文思路對解答文章的主旨大意題、段落內的推理判斷題以及作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題都是極有幫助的。另外，全文的閱讀還要適當注意節奏的把握，很多同學(xué)在閱讀時(shí)盲目追求快，分不清主次、分不清重點(diǎn)，對特殊的單詞沒(méi)有特殊的敏感性，往往從頭到尾一個(gè)節奏，要么一樣快，要么一樣慢，這都是不可取的。實(shí)際上，好的閱讀應該是有節奏的變化，正如舞蹈一樣，有時(shí)候疾，那是細節部分，有時(shí)舒緩，那時(shí)觀(guān)點(diǎn)部分，有時(shí)甚至會(huì )有暫時(shí)的休止，那是邊讀邊分析、評價(jià)的時(shí)候。在平時(shí)閱讀時(shí)要經(jīng)常有意識地培養這樣閱讀的習慣。下面我們來(lái)講如何分清主次和注意關(guān)鍵。

　�。�2）段的閱讀要注意分清主次，也就是分清哪是觀(guān)點(diǎn)，哪是細節。不必弄懂每一個(gè)細節。比如，文章中常有一些舉例的地方，其所涉及的人物、地理、事件往往有很長(cháng)的定語(yǔ)，對于這寫(xiě)細節，我們只需一掃而過(guò)。另外，在區分了觀(guān)點(diǎn)和細節的基礎上，還要著(zhù)重留意哪是作者自己的觀(guān)點(diǎn)，哪是作者引用別人的觀(guān)點(diǎn)。這對于解答作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度體是極有幫助的`。

　�。�3）局的閱讀要注意關(guān)鍵，要特別注意對句子其連接作用的關(guān)鍵性的連詞和副詞，如but、although、thus等等。這些詞表達著(zhù)因果、轉折等邏輯關(guān)系，往往能夠以此為線(xiàn)索，理清文章的思路。還要特別注意文章的長(cháng)難句，如復雜單句、定語(yǔ)從句等，這類(lèi)句子一定把句子結構分析清楚，找出句子主干，正確理解它的意思，否則，當后面有涉及這些長(cháng)難句的題目時(shí)是很容易出錯的。

　�。�4）詞的閱讀要注意細心，要特別注意文章中形容詞比較級和最高級部分，如further、longer等，對這些字句要高度敏感，因為后面的題目經(jīng)常會(huì )涉及到比較判斷的情況。另外，由于英語(yǔ)語(yǔ)言對我們本身的模糊性和考試時(shí)閱讀速度太快，特別是有些人閱讀時(shí)主觀(guān)性太強時(shí)，很容易使我們對有些詞看走眼。如把hung看成hunger。從而對文章的理解與原文的意思大相徑庭。因此，一定要細心。

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