四德工程心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的四德工程心得體會(huì ) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四德工程心得體會(huì ) 1
一位哲人以前說(shuō)過(guò)，道德能彌補才能的不足，但才能永久彌補不了道德的不足，這充分說(shuō)明了為師先修德的極端重要性。先做人，再做事是不變的真理。當選取了教師作為自己的終身職業(yè)的時(shí)候，當真正承擔起教書(shū)育人的使命走完十一年歷程的時(shí)候，這句話(huà)與我而言，有著(zhù)無(wú)比深刻的體驗。在全校掀起的學(xué)習四德重要思想的新潮下，全校教師進(jìn)行了四德深入地學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我感想頗多，我要把剛學(xué)習的四德重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習后的一點(diǎn)心得體會(huì ):。
一、作為教師首先就應樹(shù)立終身學(xué)習的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力，擴大知識面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷。學(xué)習決定眼光，學(xué)習決定態(tài)度，學(xué)習決定思想的深度和技術(shù)的高度。為了提高我們自身的師德修養和教育教學(xué)潛力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，做人民滿(mǎn)意的教師，我們只有堅持終身學(xué)習。作為教師務(wù)必樂(lè )于學(xué)、勤于教、善于思，使學(xué)習真正落到實(shí)處。只有通過(guò)學(xué)習，才能不斷吸收先進(jìn)的.教育教學(xué)理論，才能不斷有新的發(fā)現，才能有新的科學(xué)創(chuàng )造，才能找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習《新課程教育理念》、《新課程標準》、教育法律法規及各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍，掌握新理念、研究教法、走進(jìn)文本，成了我們每位教師必學(xué)的資料。我身邊的代艷、宋碧、汪密、李恒剛等老師，為了上好一節課，總是認真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。在爭創(chuàng )學(xué)習型教師的氛圍中，我也常常和她們一齊學(xué)習教材、研討教法。當然，每一天校園里有很多事，備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生整天忙忙碌碌，只靠在校園里學(xué)習是遠遠不夠的，所以，我每一天下班回家、睡覺(jué)之前，常常抽半個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習，但慚愧的是還是有個(gè)別時(shí)候沒(méi)有堅持。
也深深影響了學(xué)生，也感染了我。
要求學(xué)生做到的，首先要求自己先做到。這也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現出來(lái)，也不單是在班級衛生大掃除中和學(xué)生一齊努力打掃表現出來(lái)，而是滲透在生活、學(xué)習、活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：是在運動(dòng)會(huì )上和學(xué)生一齊在操場(chǎng)上為班級運動(dòng)員吶喊助威中體現出來(lái)，是在嚴冬凜冽的寒風(fēng)中、在盛夏烈日的炙烤下和學(xué)生一同鍛煉中體現出來(lái)，是在拿了醫生開(kāi)出的病假單卻又意外地出此刻課堂中體現出來(lái)，是在班級自發(fā)的各項活動(dòng)中忙碌的身影中體現出來(lái)，是在愛(ài)國主義教育中真誠流露的愛(ài)國激情中體現出來(lái)的，是在和孩子們交談時(shí)的輕言細語(yǔ)中體現無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言，無(wú)需華麗的辭藻，學(xué)生們會(huì )從你忙碌的身影、期盼的眼神中看到期望，得到鼓勵，獲得啟發(fā)，進(jìn)而激發(fā)起積極向上的斗志。
作為教師，時(shí)刻保持積極向上的陽(yáng)光姿態(tài)、沉穩執著(zhù)的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：不要害怕，努力拼搏，化壓力為動(dòng)力，你會(huì )發(fā)現自己是最棒的！任教十一年來(lái)，我在各項競賽和活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，挑戰自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽(yù)，無(wú)須過(guò)多的語(yǔ)言，學(xué)生們從老師的行動(dòng)中看到了榜樣的力量，自覺(jué)地把它運用到自己的學(xué)習和生活中去了。
三、作為教師就應擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責的護花使者。
我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛(ài)，對每個(gè)家人的愛(ài)。當然，作為一名光榮的人民教師，不僅僅要求要愛(ài)家人，而且更重要的是就應擁有慈母般的愛(ài)心，愛(ài)每一個(gè)孩子、愛(ài)我們身邊的每個(gè)人。有人說(shuō)：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。師愛(ài)不等于母愛(ài)，嚴格不等于厲害。在嚴格要求又熱情愛(ài)護中，要嚴在當嚴時(shí)，愛(ài)在細微處。充滿(mǎn)愛(ài)的嚴與表現為嚴的愛(ài)相結合，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和理解，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持。對待學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。教師只有用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，個(gè)性是對思想行為有偏差、文化學(xué)習滯后的學(xué)生。我們要個(gè)性注意保護每個(gè)孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。
我們年級的宋碧老師，在我們眼中是一個(gè)秀麗、溫柔、和善、愛(ài)生如子的人。我們共事四年，從未聽(tīng)她在孩子面前說(shuō)過(guò)一句過(guò)激的話(huà)，從未聽(tīng)她譏諷過(guò)孩子、侮辱過(guò)孩子。每次孩子犯錯時(shí)，她總是先問(wèn)明原因，再耐心教育、引導、苦口婆心地說(shuō)教，她不是單靠教師的威嚴來(lái)制服學(xué)生，每次她那意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)總讓犯錯的孩子心悅誠服。她從不因為孩子犯錯而火冒三丈、而失去理智地責罵學(xué)生。大家對她佩服不已。是呀，和她比起來(lái)，我覺(jué)得我有時(shí)做得不夠好。比如有時(shí)個(gè)別孩子不守紀律時(shí)，我總控制不了自己的情緒，有時(shí)就大發(fā)雷庭。此刻想起來(lái)真后悔，恨自己有時(shí)不理智。但是，雖然有時(shí)脾氣不好，但一向以來(lái)，我是很愛(ài)我的學(xué)生的。
我班有一個(gè)男孩叫楊德，他父親早逝，留下他和母親相依為命。在特殊的家庭環(huán)境中成長(cháng)的他個(gè)性很倔，既自卑又要強，與同學(xué)很少來(lái)往，性格孤僻，還經(jīng)常欺負同學(xué)，學(xué)習成績(jì)可差了。之后，我經(jīng)常去家訪(fǎng)，用愛(ài)心、耐心和職責心來(lái)轉化他。他的家在我縣肥皂廠(chǎng)那里，也不遠，有時(shí)，我散步飄過(guò)那里，我就去看看，幾乎每次去他都是一個(gè)人在家。他每次見(jiàn)我去，都十分高興。有一次，我給他買(mǎi)了點(diǎn)蛋糕帶去，他可激動(dòng)了，趕快拿出本子開(kāi)始做作業(yè)，我就在一旁看著(zhù)他做，做完后，我又和他聊了會(huì )兒，走時(shí)，他和媽媽送我到家門(mén)，并送上自家種的一口袋柑橘和一大瓶清油。我盡管拒絕了，但我十分感動(dòng)。再之后，我還經(jīng)常送給他本子、筆、課外書(shū)等，同時(shí)還讓部分同學(xué)多接觸他，從生活到學(xué)習各方面幫忙他，用火熱的情去溫暖他消沉的心靈。這雙小手在我大手的拉動(dòng)下，在我們大家共同的幫忙關(guān)心下，慢慢地，他的轉變很大，天天都完成作業(yè)了，對人有禮貌了，也不再欺負同學(xué)了。
當然，作為一名班主任愛(ài)優(yōu)生并不難，難的是愛(ài)學(xué)困生。著(zhù)名的教育家陶行知先生對我們教師說(shuō)過(guò)一句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。我一向銘記在心，是呀，只有師愛(ài)才能凝聚學(xué)生的心，才能使其親其師，信其道；只有滿(mǎn)腔熱情，才能?chē)娪砍鰪娏业墓ぷ髀氊熜暮褪聵I(yè)心，才能成為人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)習四德，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有四德的教師，才能陽(yáng)光地生活、工作，才能平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并對不同學(xué)生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認真踐行四德要求，提高四德意識與水平，積極教每一位學(xué)生，以無(wú)限愛(ài)心投入到教育工作中，為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
四德工程心得體會(huì ) 2
黨的十七大中把社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的四德建設提到事關(guān)和諧文化建設的戰略高度，為建設和諧文化指明了方向。為深入貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆六中全會(huì )精神，大力加強社會(huì )核心價(jià)值體系建設，為積極響應，楊洪基書(shū)記在講話(huà)中指出在全區深入開(kāi)展實(shí)施以愛(ài)德，誠德，孝德，仁德為主要內容的四德工程建設。通過(guò)此次四德工程建設活動(dòng)，使我的心靈經(jīng)過(guò)了一次凈化，內心深處感觸頗多。力爭把剛學(xué)習的四德重要思想貫徹到工作、生活中去，使我在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習后的一點(diǎn)心得體會(huì )：
一是要提倡自律，加強個(gè)人品德建設。通過(guò)學(xué)習，我認為在四德建設中，人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設是至關(guān)重要的。要加強推進(jìn)社會(huì )主義道德建設、構建和諧文化體系的進(jìn)程，個(gè)人的修養特別是個(gè)人品德的修養是樹(shù)立四德意識、規范言行舉止、建設和諧家庭、模范地做好工作、維護社會(huì )和諧的基礎。生活中我是一名駕駛員。駕駛員的工作，是通過(guò)車(chē)輛運送乘客和貨物，從某種角度來(lái)講也是一種服務(wù)性工作，需要講究服務(wù)意識。對駕駛員來(lái)講，樹(shù)立服務(wù)意識就是尊客愛(ài)貨，把乘客或乘坐人當親人，視貨物為家珍�？鬃诱f(shuō)，日三省其身，我們也要如此，每天反思一下自己的所作所為，勉勵自己，完善自己，提高自己的道德修養。個(gè)人品德是一個(gè)人的內在的涵養，這是人性中最有魅力的地方。正所謂出淤泥而不染，濯清漣而不妖。只有我們加強學(xué)習，提倡自律，才能牢固地樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。從根本上增強政治免疫力，自覺(jué)抵御拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義等錯誤思想的.侵襲，經(jīng)得住改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮的考驗。
二是加強學(xué)習，培養踐行四德的能力。我認為我們不僅要有建設四德、實(shí)踐四德的愿望，還要具備踐行四德的能力。要想全面深入開(kāi)展四德工程建設，必須要培養公民踐行四德的素質(zhì)和能力，培養公民具有自覺(jué)踐行四德的社會(huì )責任感。學(xué)習與實(shí)踐相互激蕩、相互提升，有效地提高自身踐行四德的素質(zhì)和能力。
三是要知行合一，自覺(jué)將四德建設運用到實(shí)際當中去。知易行難，作為一名共產(chǎn)黨員，我更應該以身作則，將四德作為立身的精神尺度和標志，作為從政的行為準則。第一是要自覺(jué)遵守社會(huì )公德，就要帶頭做到文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法；同時(shí)要堅持道德價(jià)值論上的公私之辨，繼承和發(fā)揚中國傳統的重義精神。第二是要培養良好的職業(yè)道德，要做到愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )。
總之，四德工程教育如春風(fēng)沐浴了人的心靈，如甘露灑滿(mǎn)了道德干渴的心田，通過(guò)對四德教育的學(xué)習，使我不斷反思自己的行為，對自己工作和生活中的錯誤和過(guò)失及時(shí)的得以糾正，使自己的思想境界不斷的提高，我一定會(huì )以此為契機，努力提升自己的道德素養。
四德工程心得體會(huì ) 3
我認真學(xué)習了《教師隊伍“社會(huì )公德，職業(yè)道德，家庭美德，個(gè)人品德”專(zhuān)題教育實(shí)踐活動(dòng)知識讀本》一書(shū)。通過(guò)對有關(guān)師德系列材料的學(xué)習，不僅讓我對教師職業(yè)道德又加深了一層認識，還讓我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。接下來(lái)，我想談?wù)剬W(xué)習完這本書(shū)以后我對教師職業(yè)道德方面的一些認識和體會(huì )。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作表率，必須要做到：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內容，它既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度的政治責任和職業(yè)責任的具體體現，也是教師實(shí)現自身價(jià)值，追求人生幸福的最現實(shí)可靠的途徑。教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，無(wú)私奉獻，為祖國培養有用的人。堅持正確的教育思想，因材施教。愛(ài)崗敬業(yè)，不僅表現為熱愛(ài)教育事業(yè)，安心本職工作，還應表現為時(shí)時(shí)處處堅持以正確的教育思想教書(shū)育人。確立認真負責的態(tài)度，精心施教，最終必須落實(shí)在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度上，必須體現在教師教書(shū)育人的過(guò)程之中。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心愛(ài)，是教育的基礎。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。在教學(xué)中，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，力爭成為學(xué)生的良師益友。發(fā)現他們的'閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
四、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才
就必須把書(shū)教好，這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。
通常說(shuō)：教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個(gè)道理。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
四德工程心得體會(huì ) 4
在這場(chǎng)轟轟烈烈的“四德工程”活動(dòng)中，做為運河煤礦的一名普通手選女工，我深深領(lǐng)悟到了許多東西。這些東西，看似無(wú)形，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不閃爍在我的生活之中。
當物欲橫流的今天，人們紛紛把經(jīng)濟收入與物質(zhì)消費最高級化做為奮斗目標，在不知不覺(jué)當中漸漸迷失自我。許多最基本的心靈底線(xiàn)都開(kāi)始模糊起來(lái)，孝是什么？德是什么？這些只有兒時(shí)的記憶當中還仿佛才能記起，老師曾經(jīng)說(shuō)：你們長(cháng)大了，要為國家做貢獻！因為你們是祖國的花朵，你們要學(xué)好本領(lǐng)，建設四個(gè)現代化，因為你們是社會(huì )主義的接班人！你們要兄弟姐妹相親相愛(ài)、孝敬父母，因為你們更是家庭、父母的接班人、繼承人�，F在如果偶爾還說(shuō)起這些話(huà)，或許還有可能被人不齒。
當我們真的長(cháng)大了，我們?yōu)榱耸杖氲亩嗌偎奶幈疾�。為了吃一頓特色的美味，甚至不惜開(kāi)車(chē)遠到幾百里以外。為了博女友一笑，不惜動(dòng)輒幾百元、幾千元的鮮花衣物首飾送至美人面前�？稍�，我們的父母，此時(shí)此刻生活的怎么樣？
兒時(shí)老師讓我們寫(xiě)作文，當時(shí)班里好多同學(xué)都會(huì )寫(xiě)下這樣一個(gè)情景：在昏暗米黃的燈光下，媽媽戴著(zhù)花鏡吃力的為我縫補著(zhù)書(shū)包。我心里就像打翻了五味瓶，從被窩里爬起來(lái)?yè)涞剿膽牙镎f(shuō)：“媽媽?zhuān)任议L(cháng)大了，好好孝敬您！”可是隨著(zhù)經(jīng)濟的高速發(fā)展，我們從農村走出來(lái)，尋找到了好的工作崗位，有了足以讓人羨慕的收入時(shí)，我們是否還記得那一刻的情景？是否還能記得起兒時(shí)尚有一棵純潔的童心時(shí)許下的諾言？
如今父母已經(jīng)年邁，對兒女們沒(méi)有絲豪的奢念。他們會(huì )雙雙坐在床前，撫視著(zhù)我們兒時(shí)的照片，彼此回憶著(zhù)已經(jīng)逝去的年華。他們會(huì )默默的為我們祈禱，愿我們身體健康，快樂(lè )幸福的生活。如果說(shuō)我們的父母對我們除了斬不斷的絲絲牽掛以外，還有一份未了的心愿的話(huà)，我想那定是——孩子，有空兒�；丶铱纯�！
可是，我們是否感觸到這些？當我們駕駛著(zhù)良駒寶馬在平坦的油漆路上奔馳的時(shí)候，當我們在陳滿(mǎn)山珍海味、瓊漿玉液的桌前調侃世間時(shí)事的`時(shí)候，當我們在聲色場(chǎng)所吼歌勁舞的時(shí)候，當我們在忘我追求名與利的時(shí)候，請留一點(diǎn)點(diǎn)的空間！
因為，這一點(diǎn)點(diǎn)的空間不僅還要容納我們的父母對我們的期待，不僅還要容納我們的父母對我們的牽掛，不僅還要容納我們的父母對我們祝福，更還要容納我們對我們的父母不能抹掉的感恩之心。
此刻，我的耳邊又回響起那首歌：�；丶铱纯�，哪怕只幫爸爸媽媽涮涮筷子洗洗碗。老人不圖兒女為家做多大貢獻，只圖一輩子一家人能平平安安。
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一位哲人說(shuō)過(guò)，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說(shuō)明了“為師先修德”的極端重要性。當選擇了教師作為自己的終身職業(yè)的時(shí)候，這句話(huà)與我而言，有著(zhù)無(wú)比深刻的體驗。在全校掀起的學(xué)習“四德”重要思想的新潮下，全校教師進(jìn)行了“四德”深入地學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我感想頗多，我要把剛學(xué)習的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習后的一點(diǎn)心得體會(huì )：
一、作為教師首先應該樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷�！皩W(xué)習決定眼光，學(xué)習決定態(tài)度，學(xué)習決定思想的深度和技術(shù)的高度�！睘榱颂岣呶覀冏陨淼膸煹滦摒B和教育教學(xué)能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，做人民滿(mǎn)意的教師，我們只有堅持“終身學(xué)習”。作為教師必須樂(lè )于學(xué)、勤于教、善于思，使學(xué)習真正落到實(shí)處。只有通過(guò)學(xué)習，才能不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論，才能不斷有新的發(fā)現，才能有新的科學(xué)創(chuàng )造，才能找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習《新課程教育理念》、《新課程標準》、教育法律法規及各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍，掌握新理念、研究教法、走進(jìn)文本，成了我們每位教師必學(xué)的內容。
二、作為教師應努力做到為人師表、以身作則，當然也就離不開(kāi)個(gè)人品德的提高。我們的工作不僅是教書(shū)，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的交往中，教師對學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生的言行�！吧斫讨赜谘越�，教師本身就是學(xué)生最好的教科書(shū)�！币粋�(gè)有良好個(gè)人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；一個(gè)有良好師德的教師應站在學(xué)生和家長(cháng)的立場(chǎng)及處境上思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(cháng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個(gè)孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。因此我們應該處處成為孩子們學(xué)習的榜樣�？扇绾卧趯W(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿(mǎn)自信、力量，為他們以后的人生之路導航，這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。作為教師，時(shí)刻保持積極向上的陽(yáng)光姿態(tài)、沉穩執著(zhù)的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動(dòng)力，你會(huì )發(fā)現自己是最棒的`！”
三、作為教師應該擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責的護花使者。
我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛(ài)，對每個(gè)家人的愛(ài)。當然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛(ài)家人，而且更重要的是應該擁有慈母般的愛(ài)心，愛(ài)每一個(gè)孩子、愛(ài)我們身邊的每個(gè)人。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！睅煇�(ài)不等于母愛(ài)，嚴格不等于厲害。在嚴格要求又熱情愛(ài)護中，要嚴在當嚴時(shí)，愛(ài)在細微處。充滿(mǎn)愛(ài)的嚴與表現為嚴的愛(ài)相結合，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和理解，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持。對待學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。教師只有用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，特別是對思想行為有偏差、文化學(xué)習滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護每個(gè)孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。
通過(guò)學(xué)習“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽(yáng)光地生活、工作，才能平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并對不同學(xué)生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，以無(wú)限愛(ài)心投入到教育工作中。
四德工程心得體會(huì ) 6
以黨的十八大精神為指導，在學(xué)習“四德工程”的風(fēng)潮下，全縣涌現出一大批學(xué)習“四德工程”的道德模范。醫院也加強了“四德工程”建設的學(xué)習，組織召開(kāi)了“道德講堂”、印發(fā)了職工學(xué)習材料，通過(guò)“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”，洗滌心靈，感悟道德，弘揚“孝福之道、以孝治家治院”理念，收到了明顯成效。我想把剛學(xué)習的“四德”重要思想貫徹到工作、生活中去，使我們在各項工作上不斷取得新成效，以下是我學(xué)習后的一點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，我們必須轉變服務(wù)觀(guān)念，提高自身品德修養。把我們的一些不好的思想摒棄，努力改掉自己的缺點(diǎn)，逐步提高自己的道德水平。只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì )。一位哲人說(shuō)過(guò)，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足。二十一世紀，是以病人為中心的服務(wù)模式，是醫療服務(wù)競爭的主題，是醫院發(fā)展的核心戰略，要不斷提高我們醫院的競爭水平和生存能力，首先應“以德立命”。
“救死扶傷，仁愛(ài)為念”。工作中我們常懷仁愛(ài)之心，在生活或工作中常行善舉，你就能給予別人溫暖和力量，何樂(lè )不為呢？以病人為中心，用真心服務(wù)。為病人提供主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì )用真心溝通，用真心聆聽(tīng)，用真心工作，學(xué)會(huì )了解病人，理解病人，尊重病人。堅持從病人最不滿(mǎn)意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的事情做起。
工作中要學(xué)會(huì )微笑，與人為善，真誠合作。作為來(lái)診的患者本身有疾苦，心情難免憂(yōu)傷不悅，如果你的冷淡和生硬，會(huì )趕跑患者，會(huì )覺(jué)得我們的醫院是冷冰冰的，使醫院形象受到損害。他們來(lái)到我們醫院，如果我們每一個(gè)醫務(wù)工作者都能給他們一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡�、真誠的微笑，那么這些來(lái)診患者們就能感受如沐春風(fēng)般的溫暖，心中的.憂(yōu)傷不悅就會(huì )去除大半，再加上我們優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)，那他們就會(huì )笑著(zhù)走出醫院。微笑會(huì )傳染，微笑會(huì )讓團隊合作精神更加凝聚，微笑會(huì )讓我們團隊的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)，每個(gè)人都是醫院的“形象代言人”。
臨床工作中要加強學(xué)習、努力實(shí)踐，學(xué)習與實(shí)踐相結合。要自覺(jué)地用道德規范言行，要成為道德楷模，更要不斷地學(xué)習；要堅持向歷史和現實(shí)學(xué)習，向老師和實(shí)踐學(xué)習，活到老學(xué)到老，活到老實(shí)踐到老，使學(xué)習與實(shí)踐相互激蕩、相互提升，從而有效地提高自身踐行四德的素質(zhì)和能力。
通過(guò)這次“四德工程”的學(xué)習，我的思想品德得到了質(zhì)的提高，作為一名醫務(wù)工作者，我們肩負著(zhù)保障人民健康的使命，我們更要持之以恒，堅持不懈地以“四德”來(lái)要求自己，不斷提高自己的醫德修養，成為一名合格的醫務(wù)工作者。為救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的貢獻！
四德工程心得體會(huì ) 7
20xx年xx月xx日xx局召開(kāi)“五城同創(chuàng )”暨“四德工程”建設動(dòng)員會(huì )，會(huì )上傳達了區委區政府《關(guān)于在全區深入開(kāi)展“四德工程”建設的實(shí)施方案》，局領(lǐng)導傳達了區xx局《關(guān)于“五城同創(chuàng )”暨“四德工程”建設實(shí)施方案》。要求大家通過(guò)學(xué)習認真總結使自己思想得到一次全面升華，通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習，現將自身體會(huì )匯報如下：
自開(kāi)展“四德”工程建設活動(dòng)以來(lái),按照《關(guān)于在全區深入實(shí)施“四德工程”建設的實(shí)施方案》的通知要求，要突出抓好社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德“四德”工程建設，依據四德工程建設具體推進(jìn)計劃，按時(shí)觀(guān)看四德影片，認真撰寫(xiě)學(xué)習筆記和心得體會(huì ),積極參加各類(lèi)四德主題實(shí)踐教育活動(dòng)。
推行愛(ài)德工程，推進(jìn)社會(huì )公德建設。作為一名機關(guān)干部，尤其是作為一個(gè)有社會(huì )責任感的黨員，要有胸懷天下的情懷。感恩社會(huì )，回饋社會(huì )，為社會(huì )的發(fā)展和建設奉獻愛(ài)心。結合“干部聯(lián)農戶(hù)，結對促和諧”活動(dòng)開(kāi)展幫助聯(lián)戶(hù)群眾，使之感受黨的溫暖；在機關(guān)內部，同事之間應該互相關(guān)心，互相協(xié)作，建設有愛(ài)的和諧氛圍。有愛(ài)才有家，單位是我家的夢(mèng)想，完善自我的家。我們就是一起點(diǎn)亮夢(mèng)想，攜手前進(jìn)的兄弟姐妹。
推行誠德工程，推進(jìn)職業(yè)道德建設。誠信乃為人之本，更是我們立黨為公，執政為民的工作宗旨。對國家忠誠，對黨忠誠，對人民忠誠。對事業(yè)忠誠，熱愛(ài)自己的崗位，忠于你愛(ài)的事業(yè)，為自己的所愛(ài)誠心誠意。對他人忠誠，你忠誠，我忠誠，我們總會(huì )互相回應，回應的悅耳笑聲在你我心中蕩漾。
推行孝德工程，推進(jìn)家庭美德建設。百善孝為先，看到孝字，想起家里白發(fā)蒼蒼的的父親母親。曾經(jīng)他們也是二四年華，歲月劃過(guò)，如今他們已是花甲。那漸漸渾濁的雙眼，曾多少次依依不舍得送走遠去追逐夢(mèng)想的我們；那漸漸枯黃的雙手，曾多少次堅強有力得扶起跌倒哭泣的我們；那漸漸彎曲的腰身，曾多少次筆直挺拔得保護脆弱受傷的我們；像他們愛(ài)我們一樣愛(ài)他們，給予他們我們能給的，把我們孝德的真諦傳遞出去，用愛(ài)去給予，用心去行動(dòng)。家庭美德是生活中應該遵循的行為準則，涵蓋了夫妻、長(cháng)幼、鄰里之間的關(guān)系。家庭生活與社會(huì )生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，正確對待和處理家庭問(wèn)題，共同培養和發(fā)展夫妻愛(ài)情、長(cháng)幼親情、鄰里友情，不僅關(guān)系到每個(gè)家庭的美滿(mǎn)幸福，也有利于社會(huì )的'安定和諧推行仁德工程，推進(jìn)個(gè)人品德建設。作為生物鏈的最高級，雖不是統治者，卻也是思想家。完善自我，修身養性，才能怡然生活。你的生活怎樣，看你的思想怎樣，因為人總是有精神在保護的。讓自己的內心在歲月的琢磨下閃閃發(fā)光，讓自己的靈魂在歲月的沖刷下清明澄澈，讓自己的人格在歲月的撫慰下平靜淡漠。
四德是人之根本，是精神建設之核心。我們認可“四德工程”所體現出的道德內涵，但“四德工程”想要取得長(cháng)久持續的效果，單憑簽簽責任狀，唱唱四德歌是遠遠不夠的，于自身而言，我們需要踐行它。天下之難事，必作于易；天下之大事，必作于細。我們需要從身邊小事做起，將“孝、誠、愛(ài)、仁”作為自己的行動(dòng)準則，事事以此為考量。時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)，對待父母，是否盡到了孝道；對待相識或不相識的人是否做到了以誠待人、寬仁慈愛(ài)；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；長(cháng)此下去，則路不拾遺，夜不閉戶(hù)之景不遠矣。
通過(guò)學(xué)習自身有了一定提高，但是還有些不足主要表現在：
1、學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性不強。常常疏于學(xué)習，不能主動(dòng)擠時(shí)間學(xué)習，以致適應新形勢下對工作提出的新要求的能力不強。
2、理論與實(shí)踐結合得不夠好。學(xué)習過(guò)程中，容易忽視理論與實(shí)踐的相互結合，使理論學(xué)習往往僅局限于書(shū)本.
3、缺少主動(dòng)的去做各類(lèi)“四德”活動(dòng)。
下一步計劃：
1、立足于工作進(jìn)步和自身發(fā)展，既學(xué)習與自己的業(yè)務(wù)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，也要廣泛涉獵多方面的知識。要加強對黨的路線(xiàn)方針政策的學(xué)習，加強對業(yè)務(wù)基本知識的學(xué)習，加強對必需的專(zhuān)門(mén)技能的學(xué)習，并把這些方面的學(xué)習同業(yè)務(wù)工作緊密結合起來(lái)，使知識結構更加合理，個(gè)人素質(zhì)全面提高。
2、發(fā)揚理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。既要向書(shū)本學(xué)習，又要向實(shí)踐學(xué)習，不斷把學(xué)到的東西運用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗和提高學(xué)習的成效，做一名學(xué)習型、知識型、實(shí)干型相統一的職工，增強做好本職工作的本領(lǐng)。
3、繼續積極參加“四德”主題實(shí)踐教育活動(dòng)，要揚正氣，促和諧！提升自己的個(gè)人素質(zhì)，并帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人。真正的做到自身受教育、他人得實(shí)惠、再黨員樹(shù)形象、更好的做好畜牧工作。
四德工程心得體會(huì ) 8
人們曾用這些詞語(yǔ)形容老師:蠟燭、泥土、春蠶、園丁、人梯……當然，他們還有“孩子王”、“窮書(shū)匠”這樣俏皮的稱(chēng)謂。然而，汶川大地震中的老師們，卻用一種姿勢，無(wú)言地將這些詞語(yǔ)升華。
21歲的綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園老師瞿萬(wàn)容，被扒出廢墟時(shí)，已經(jīng)停止呼吸。人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個(gè)孩子，只受了輕傷，呼吸平穩。
新婚后第一天上班的通江縣洪口鎮永安壩村小學(xué)老師茍曉超，三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當他第三次沖進(jìn)去后，一塊約一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子獲救了，他卻永遠地走了……
在大災大難面前我們的老師用自己的生命譜寫(xiě)了他們愛(ài)的真諦，那些在最危險的時(shí)刻用生命護衛學(xué)生鮮活的事例，那些用血肉之軀為孩子們把守住生命之門(mén)的老師們，他們的言行記錄了作為教師的信念與擔當，他們就是我學(xué)習四德教育中最好的楷模。
災難已經(jīng)過(guò)去，四德教育的建設還在繼續，它要在我們教師隊伍中傳遞，因為作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。教師自身要為學(xué)生和社會(huì )作表率，下面我簡(jiǎn)單談?wù)勎覍W(xué)習四德教育的`體會(huì )：
通過(guò)學(xué)習，我知道把社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的“四德”建設提到事關(guān)和諧文化建設的戰略高度，具有很強的針對性和指導性。社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德這四個(gè)道德是一個(gè)有機的統一體，其外延由大到小，內涵由淺到深，共同構成一個(gè)完善的道德體系。
在四德建設中，人的能動(dòng)性及個(gè)人品德建設建設是事關(guān)重要的。個(gè)人品德的修養是樹(shù)立四德意識、規范言行舉止、建設和諧家庭、模范地做好工作、維護社會(huì )和諧的基礎，我們每個(gè)人在道德建設過(guò)程中要自覺(jué)地以自身品德修養為起點(diǎn)，首先向內作功夫。個(gè)人品德修養是社會(huì )公德的擴大，家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì )公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴大，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì )。
由于對師德師風(fēng)建設的重要性有了更進(jìn)一步的認識和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現。也對自己進(jìn)一步提高了師德素養的水平和要求。
我也要把四德教育傳授給我的學(xué)生，當今許多青少年學(xué)生，大多數是獨生子女，平時(shí)爺爺奶奶寵著(zhù)，外公外婆慣著(zhù)，父親母親愛(ài)著(zhù)，一些同學(xué)養成了嬌生慣養的生活習慣，還常常使“小皇帝”、“小公主”的脾氣，我想四德教育的開(kāi)展讓學(xué)生重新確立了正確的世界觀(guān)，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎。
作為科任老師和學(xué)生接觸的時(shí)間很少，我想我只能課上和少量的課余時(shí)間和學(xué)生在一起，引導學(xué)生學(xué)習四德知識，做學(xué)生心理最真的朋友。我覺(jué)得當今的青少年兒童雖然心理上懂得道德概念，但是在實(shí)際行動(dòng)中種。種原因總是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，結果自己也不好意思。
解決這個(gè)問(wèn)題最好的辦法就是：在課上的時(shí)間給學(xué)生們講有關(guān)德育教育的故事，打破學(xué)生的心理問(wèn)題，課下做一些心理輔導。留給學(xué)生作業(yè)除了本科的書(shū)面作業(yè)還要增加四德教育建設方面的如：對你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)我愛(ài)你，很多學(xué)生一定羞于出口。我會(huì )給他們講家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我們從小要懂得，父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，爸爸媽媽養育我們，付出了他們的心血和愛(ài)心，他們不要我們回報，但我們要有感恩之心，要懂得孝老愛(ài)親，愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶以及其他關(guān)心我們的人。施恩不圖報，但受恩要感恩�，F在我們還小，不能為父母做什么，我們只能對他們說(shuō)我愛(ài)你，謝謝你們的撫養關(guān)愛(ài)”。
我會(huì )把我想到的付諸行動(dòng)當中，讓我和我的學(xué)生在四德教育中共同進(jìn)步，一起邁向美好的明天！
四德工程心得體會(huì ) 9
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說(shuō)明了“為師先修德”的極端重要性�！跋茸鋈�，再做事”是不變的真理。當選擇了教師作為自己的終身職業(yè)的時(shí)候，當真正承擔起教書(shū)育人的使命走完十一年歷程的時(shí)候，這句話(huà)與我而言，有著(zhù)無(wú)比深刻的體驗。在全校掀起的學(xué)習“四德”重要思想的新潮下，全校教師進(jìn)行了“四德”深入地學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我感想頗多，我要把剛學(xué)習的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習后的一點(diǎn)心得體會(huì )：
一、作為教師首先應該樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷�！皩W(xué)習決定眼光，學(xué)習決定態(tài)度，學(xué)習決定思想的深度和技術(shù)的高度�！睘榱颂岣呶覀冏陨淼膸煹滦摒B和教育教學(xué)能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，做人民滿(mǎn)意的教師，我們只有堅持“終身學(xué)習”。作為教師必須樂(lè )于學(xué)、勤于教、善于思，使學(xué)習真正落到實(shí)處。只有通過(guò)學(xué)習，才能不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論，才能不斷有新的發(fā)現，才能有新的科學(xué)創(chuàng )造，才能找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)習《新課程教育理念》、《新課程標準》、教育法律法規及各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍，掌握新理念、研究教法、走進(jìn)文本，成了我們每位教師必學(xué)的內容。我身邊的代艷、宋碧、汪密、李恒剛等老師，為了上好一節課，總是認真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。在“爭創(chuàng )學(xué)習型教師”的氛圍中，我也常常和她們一起學(xué)習教材、研討教法。當然，每天學(xué)校里有很多事，備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生……整天忙忙碌碌，只靠在學(xué)校里學(xué)習是遠遠不夠的，所以，我每天下班回家、睡覺(jué)之前，常常抽半個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習，但慚愧的是還是有個(gè)別時(shí)候沒(méi)有堅持。
二、作為教師應努力做到為人師表、以身作則，當然也就離不開(kāi)個(gè)人品德的提高。
我們的工作不僅是教書(shū)，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的'交往中，教師對學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生的言行�！吧斫讨赜谘越�，教師本身就是學(xué)生最好的教科書(shū)�！币粋�(gè)有良好個(gè)人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；一個(gè)有良好師德的教師應站在學(xué)生和家長(cháng)的立場(chǎng)及處境上思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(cháng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個(gè)孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。因此我們應該處處成為孩子們學(xué)習的榜樣�？扇绾卧趯W(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿(mǎn)自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。在我身邊，有很多以身作則的老師。楊華老師經(jīng)常同學(xué)生一同參加陽(yáng)光體育鍛煉、李恒剛老師經(jīng)常同學(xué)生一同勞動(dòng)、徐桂茹老師見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起、杜靜老師午餐時(shí)不剩一粒飯、歐汝循老師總是輕聲細語(yǔ)地給孩子們講解……他們的一言一行也深深影響了學(xué)生，也感染了我。
“要求學(xué)生做到的，首先要求自己先做到�！边@也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現出來(lái)，也不單是在班級衛生大掃除中和學(xué)生一起努力打掃表現出來(lái)，而是滲透在生活、學(xué)習、活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：是在運動(dòng)會(huì )上和學(xué)生一起在操場(chǎng)上為班級運動(dòng)員吶喊助威中體現出來(lái)，是在嚴冬凜冽的寒風(fēng)中、在盛夏烈日的炙烤下和學(xué)生一同鍛煉中體現出來(lái)，是在拿了醫生開(kāi)出的病假單卻又意外地出現在課堂中體現出來(lái)，是在班級自發(fā)的各項活動(dòng)中忙碌的身影中體現出來(lái)，是在愛(ài)國主義教育中真誠流露的愛(ài)國激情中體現出來(lái)的，是在和孩子們交談時(shí)的輕言細語(yǔ)中體現……無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言，無(wú)需華麗的辭藻，學(xué)生們會(huì )從你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵，獲得啟發(fā)，進(jìn)而激發(fā)起積極向上的斗志。
作為教師，時(shí)刻保持積極向上的陽(yáng)光姿態(tài)、沉穩執著(zhù)的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動(dòng)力，你會(huì )發(fā)現自己是最棒的！”任教十一年來(lái)，我在各項競賽和活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，挑戰自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽(yù)，無(wú)須過(guò)多的語(yǔ)言，學(xué)生們從老師的行動(dòng)中看到了榜樣的力量，自覺(jué)地把它運用到自己的學(xué)習和生活中去了。
三、作為教師應該擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責的護花使者。
我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛(ài)，對每個(gè)家人的愛(ài)。當然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛(ài)家人，而且更重要的是應該擁有慈母般的愛(ài)心，愛(ài)每一個(gè)孩子、愛(ài)我們身邊的每個(gè)人。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！睅煇�(ài)不等于母愛(ài)，嚴格不等于厲害。在嚴格要求又熱情愛(ài)護中，要嚴在當嚴時(shí)，愛(ài)在細微處。充滿(mǎn)愛(ài)的嚴與表現為嚴的愛(ài)相結合，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和理解，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持。對待學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。教師只有用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，特別是對思想行為有偏差、文化學(xué)習滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護每個(gè)孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。
我們年級的宋碧老師，在我們眼中是一個(gè)美麗、溫柔、和善、愛(ài)生如子的人。我們共事四年，從未聽(tīng)她在孩子面前說(shuō)過(guò)一句過(guò)激的話(huà)，從未聽(tīng)她譏諷過(guò)孩子、侮辱過(guò)孩子。每次孩子犯錯時(shí)，她總是先問(wèn)明原因，再耐心教育、引導、苦口婆心地說(shuō)教，她不是單靠教師的威嚴來(lái)制服學(xué)生，每次她那意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)總讓犯錯的孩子心悅誠服。她從不因為孩子犯錯而火冒三丈、而失去理智地責罵學(xué)生。大家對她佩服不已。是呀，和她比起來(lái)，我覺(jué)得我有時(shí)做得不夠好。比如有時(shí)個(gè)別孩子不守紀律時(shí)，我總控制不了自己的情緒，有時(shí)就大發(fā)雷庭�，F在想起來(lái)真后悔，恨自己有時(shí)不理智。不過(guò)，雖然有時(shí)脾氣不好，但一直以來(lái)，我是很愛(ài)我的學(xué)生的。
我班有一個(gè)男孩叫楊德，他父親早逝，留下他和母親相依為命。在特殊的家庭環(huán)境中成長(cháng)的他個(gè)性很倔，既自卑又要強，與同學(xué)很少來(lái)往，性格孤僻，還經(jīng)常欺負同學(xué)，學(xué)習成績(jì)可差了。后來(lái)，我經(jīng)常去家訪(fǎng)，用愛(ài)心、耐心和責任心來(lái)轉化他。他的家在我縣肥皂廠(chǎng)那里，也不遠，有時(shí)，我散步路過(guò)那里，我就去看看，幾乎每次去他都是一個(gè)人在家。他每次見(jiàn)我去，都非常高興。有一次，我給他買(mǎi)了點(diǎn)蛋糕帶去，他可激動(dòng)了，趕快拿出本子開(kāi)始做作業(yè)，我就在一旁看著(zhù)他做，做完后，我又和他聊了會(huì )兒，走時(shí)，他和媽媽送我到家門(mén)，并送上自家種的一口袋柑橘和一大瓶清油。我盡管拒絕了，但我十分感動(dòng)。再后來(lái)，我還經(jīng)常送給他本子、筆、課外書(shū)等，同時(shí)還讓部分同學(xué)多接觸他，從生活到學(xué)習各方面幫助他，用火熱的情去溫暖他消沉的心靈。這雙小手在我大手的拉動(dòng)下，在我們大家共同的幫助關(guān)心下，慢慢地，他的轉變很大，天天都完成作業(yè)了，對人有禮貌了，也不再欺負同學(xué)了。
當然，作為一名班主任愛(ài)優(yōu)生并不難，難的是愛(ài)學(xué)困生。著(zhù)名的教育家陶行知先生對我們教師說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蔽乙恢便懹浽谛�，是呀，只有師愛(ài)才能凝聚學(xué)生的心，才能使其“親其師，信其道”；只有滿(mǎn)腔熱情，才能?chē)娪砍鰪娏业墓ぷ髫熑涡暮褪聵I(yè)心，才能成為人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)習“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽(yáng)光地生活、工作，才能平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并對不同學(xué)生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，用心教每一位學(xué)生，以無(wú)限愛(ài)心投入到教育工作中，為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
四德工程心得體會(huì ) 10
一所學(xué)校與另一所學(xué)校培養出來(lái)的人不一樣，這就是學(xué)校深層次文化對一個(gè)人浸染和熏陶的結果，只有高品位的文化才能培養出高品位的學(xué)生。名校的背后是文化，文化好比是一所學(xué)校的DNA，真正的學(xué)校核心影響力就是學(xué)校獨特的學(xué)校文化。一位大家說(shuō)過(guò)：“名校不是靠幾個(gè)名師來(lái)教育人，而是靠學(xué)校文化來(lái)熏染人�！�
河北省石家莊市第二十三中學(xué)創(chuàng )建于1968年，是位于省會(huì )繁華地帶的現代化完全中學(xué)；學(xué)�，F有3個(gè)校區，共有435名教工，及5000多名學(xué)生。近年來(lái)，學(xué)校秉承“德智合一，育人為本”的辦學(xué)理念，以德育與智育為工作核心，通過(guò)努力，最終形成了環(huán)境優(yōu)雅、理念先進(jìn)、特色鮮明的濃郁學(xué)校文化。
文化建設的實(shí)施路
社會(huì )發(fā)展大致經(jīng)歷人治、制治、文治三個(gè)階段。學(xué)校發(fā)展同樣是這―規律。其最高境界“文治”，也可稱(chēng)之為“無(wú)為之治”，意在通過(guò)學(xué)校文化建設，達成共同愿景，內化為師生自覺(jué)自愿的行動(dòng)，在成就師生的同時(shí)，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
正因如此，學(xué)校要讓文化成為全校師生共同信服和遵守的核心價(jià)值觀(guān)，成為決定和引導師生的行為準則。倡導“德智合一，育人為本”，學(xué)校以多種舉措熏陶心靈，凝聚人心，助力學(xué)校發(fā)展，助力師生發(fā)展。
一是抓住區劃調整的機遇，鞏固龍頭中學(xué)的地位，積極加入長(cháng)安區學(xué)校內涵發(fā)展提升工程“學(xué)校文化建設子項目試驗學(xué)�！�，借助京津冀一體化教育優(yōu)勢，乘勢而起；成立學(xué)校文化建設領(lǐng)導小組和工作小組，推進(jìn)日常工作。
二是參觀(guān)借鑒全國、全省的學(xué)校文化建設經(jīng)驗，開(kāi)拓學(xué)校文化建設的思路，為完善學(xué)校文化建設奠定基礎。
三是邀請學(xué)校文化建設的專(zhuān)家來(lái)校指導，對學(xué)校文化進(jìn)�，F場(chǎng)把脈診斷，提出建設性意見(jiàn)，以便改進(jìn)。
四是發(fā)揮省級示范性學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，邀請長(cháng)安區兄弟學(xué)校和本校集團成員學(xué)校來(lái)校參觀(guān)，共同研討提升學(xué)校文化。
五是對照全市、全省學(xué)校文化建設實(shí)驗的標準，起草、修訂《23中學(xué)校文化建設指標體系》，在“學(xué)校文化體系建設、學(xué)校辦學(xué)理念體系建設、學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐體系建設、優(yōu)勢領(lǐng)域發(fā)展”等方面，重點(diǎn)推進(jìn)，全面改進(jìn)學(xué)校文化，查漏補缺，精益求精。
六是積極創(chuàng )建全市學(xué)校文化建設實(shí)驗學(xué)校，彰顯學(xué)校文化特色。
學(xué)校文化建設的實(shí)施措施
學(xué)校文化不可能一朝一夕就能形成，是全體師生長(cháng)期共同努力的結果，是一個(gè)逐步匯聚的過(guò)程，只有不斷超越別人和自己，才能從量的積累走向質(zhì)的變化。
學(xué)校高揚“德智合一”主旋律，服務(wù)“育人為本”的目標，堅定不移地“培養有責任感的現代公民”，以德促智，以智增德，德智交融，全員育人，推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提升教育質(zhì)量。
以德促智，立德樹(shù)人學(xué)校德育工作既是教書(shū)育人之魂，也是學(xué)生健康成長(cháng)之根。重教為先，德育為首。中共十報告也首次將“立德樹(shù)人”確定為教育的根本任務(wù)，這不僅是對十七大堅持“育人為本、德育為先”教育理念的深化，更進(jìn)一步指明了今后教育改革的發(fā)展方向。
經(jīng)過(guò)慎重討論，學(xué)校確立了“以正面教育為方向，以主題教育為載體，以傳統教育和國防、科技教育為特色，注重學(xué)生體驗和主體實(shí)踐，為學(xué)生終身發(fā)展負責”的德育工作框架。把德智合一的理念，內化為“23中年級工作48字指導方針”，即：起始年級“嚴抓常規，培養習慣，著(zhù)眼雙基，夯實(shí)基礎”；黃金年級“強化習慣，拓展主題，分層推進(jìn)，整體提高”；畢業(yè)年級“貫注精神，風(fēng)紀示范，調適心智，分段指導”。
學(xué)校德育層面，研究教育規律，做好德育規劃頂層設計；學(xué)校教務(wù)層面，站在以德提智的層面，指導年級開(kāi)展主題教育；全校德智交融，全員育人。德育校長(cháng)關(guān)心學(xué)生智育，教學(xué)校長(cháng)關(guān)注學(xué)生德育；你中有我，我中有你，各部門(mén)協(xié)調一致，互相配合。無(wú)論你是班主任，還是門(mén)衛、維修工，都有教育學(xué)生的責任。
主題教育系列化，月月有主題，層層推進(jìn)，實(shí)現文化引領(lǐng)，培養公民素質(zhì)。學(xué)校每個(gè)月都有主題，有針對性開(kāi)展德育活動(dòng)，如“強化習慣，做高效學(xué)習的主人”“珍愛(ài)生命”“讓優(yōu)秀成為一種習慣”“運動(dòng)中拼搏，陽(yáng)光下成長(cháng)”“拒絕浮躁”“我拿什么奉獻給你，母�！钡戎黝}活動(dòng)。豐富的德育文化活動(dòng)，主導著(zhù)學(xué)生輿論方向。
弘揚傳統文化，活動(dòng)育人，形成德育特色。立足傳統，育人為本。學(xué)校定期舉辦傳統文化活動(dòng)，活動(dòng)育人。如，弘揚雷鋒精神，創(chuàng )建和諧校園；成人節儀式，培養責任意識；“五月花�！蔽乃噮R演，展示青春風(fēng)采；“獨秀青春”校園大賽，拓展學(xué)生才藝；“感動(dòng)校園――我最喜愛(ài)的教師”頒獎，濃厚尊師重教風(fēng)尚；“十月放歌”紅歌會(huì )，抒發(fā)愛(ài)國情懷……豐富多彩的傳統文化活動(dòng)，讓學(xué)生多元智能得到開(kāi)發(fā)、求知欲望提升。學(xué)生生活在校園，感覺(jué)“太陽(yáng)每天都是新的”，身心得到健康發(fā)展，促進(jìn)了素質(zhì)教育。
社團活動(dòng)，發(fā)展特長(cháng)，健全身心，提升公民現代素質(zhì)。為培養有責任感的現代公民，學(xué)校領(lǐng)導結合學(xué)校傳統，注重社團文化，著(zhù)力從以下幾個(gè)方面入手：
一是發(fā)展國防社團，培育公民責任意識。增強愛(ài)國擁軍情感，本校國防教育特色曾受到中央領(lǐng)導的肯定。
二是發(fā)展籃球社團，鍛造公民體質(zhì)。全�！澳猩巳藭�(huì )打，女生人人會(huì )評”，籃球比賽全國奪冠，推動(dòng)校園體育蓬勃發(fā)展。
三是發(fā)展廉潔社團，純潔公民道德情操。利用學(xué)校是廉政文化基地的優(yōu)勢，廉潔文化進(jìn)課堂，提升學(xué)生道德水平。
四是發(fā)展機器人社團，培植公民科技創(chuàng )新素養。學(xué)校參加機器人比賽，全國奪冠，并多次承辦全市比賽；激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，追逐科技發(fā)展夢(mèng)想。
五是打造年級、班級文化，實(shí)施文化引領(lǐng)。學(xué)校探索“四人互動(dòng)主題班會(huì )”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)；建設年級、班級文化墻，延展主題班會(huì )效果，記錄學(xué)生成長(cháng)足跡。
德育教育亮點(diǎn)多，素質(zhì)教育結碩果。學(xué)生發(fā)明獲得國家專(zhuān)利，學(xué)生榮獲全市十佳美德少年，2名初中學(xué)生被西安交大少年班錄取。學(xué)校榮獲全市未成年人思想道德建設先進(jìn)單位稱(chēng)號。
以智增德，礪志激趣學(xué)校依據“德智合一，育人為本”的辦學(xué)理念，確立了“以規范教學(xué)為基礎，年級考核為抓手，教科研為先導，四人互動(dòng)課堂模式為特色，著(zhù)力提高學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力，實(shí)現師生共同發(fā)展”的學(xué)校教學(xué)框架，并以此指導學(xué)校教學(xué)工作。
學(xué)校認為，在教導學(xué)生掌握文化知識的同時(shí)，滲透、灌注精神力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，磨練堅強求知意志，推進(jìn)學(xué)以致用，是健全學(xué)生身心的重要內容，是學(xué)校教學(xué)文化的重要部分。為此，學(xué)校在文化建設過(guò)程中，注重以下幾方面的建設。
推進(jìn)學(xué)校特色課程體系建設。根據學(xué)�！暗轮呛弦�，育人為本”的辦學(xué)理念和學(xué)校文化建設的需求，學(xué)校加強校本課程體系建設，在開(kāi)齊開(kāi)好國家課程的基礎上，探索校本課程建設，構建學(xué)校特色課程體系。近年來(lái)，先后開(kāi)設了特色類(lèi)課程、拓展類(lèi)課程、學(xué)科類(lèi)課程等10多門(mén)校本課程，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
強化校本教研，推進(jìn)高效課堂。學(xué)校探索四人互動(dòng)課堂改革，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性。學(xué)校領(lǐng)導和教師一起，經(jīng)過(guò)2年的探索和實(shí)踐，先后成功地構建了數學(xué)、語(yǔ)文、歷史、生物、政治等學(xué)科具有“學(xué)科范兒”的四人互動(dòng)六環(huán)節課堂模式。四人互動(dòng)六環(huán)節課堂模式落實(shí)了“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，形成了新型的師生關(guān)系，營(yíng)造了綠色學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)了師生共同學(xué)習、共同發(fā)展，有力地推動(dòng)了學(xué)生身心的健康成長(cháng)。
開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校，形成家校合力。挖掘家庭教育資源，搭建家校溝通橋梁，家校攜手育英才。
濃厚科研氛圍，收獲累累。學(xué)校創(chuàng )建了“四人互動(dòng)學(xué)生成長(cháng)模式”（四人互動(dòng)主題班會(huì )、四人小組班級管理、四人互動(dòng)六環(huán)節課堂模式），被《中國教育報》《中國教師報》爭相報道；近幾年，學(xué)生整體素質(zhì)普遍提高，曾連續4年奪得全市中考狀元，學(xué)生整體素質(zhì)普遍提高。
德智交融，全員育人德智合一，不僅是對學(xué)生的基本要求，更是教師應當具備的職業(yè)道德。在實(shí)際工作中，德智合一更注重教育、教學(xué)的整體性和一致性。只有德智合一的學(xué)校領(lǐng)導，才能帶出德智合一的干部隊伍；只有德智合一的教師，才能培養出德智合一的學(xué)生。從這個(gè)角度說(shuō)，教師既是德智合一的實(shí)施者，更應首先成為德智合一的親身實(shí)踐者。而按照德智合一的要求，教師應具有基本的師德修養、較高的思想境界、精湛的`專(zhuān)業(yè)知識、健康的心理素質(zhì)、合格的育人能力。這些恰恰是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本要求。因此，堅持踐行德智合一、育人為本，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。
文化引領(lǐng)，提高教師思想境界。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展師德教育、“學(xué)校核心文化解讀”講座、師生共建校園文化等活動(dòng)，弘揚“淳樸耐勞，務(wù)實(shí)無(wú)華，團結和諧，溫情至善”的師風(fēng)傳統，倡導“堅持理想，崇尚榮譽(yù)，追求真理，點(diǎn)燃希望”的學(xué)校精神。同時(shí)，開(kāi)展“講團結，講境界，講大氣，講奉獻”活動(dòng)，注重“實(shí)干是基礎，苦干是精神，巧干是境界”的實(shí)踐，提倡四種精神即“不計得失的奉獻精神，不甘落后的拼搏精神，愛(ài)生如子的園丁精神，認真執教的敬業(yè)精神”，做到四個(gè)追求即“用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用腦研究學(xué)生，用師表感染學(xué)生，用才華折服學(xué)生”；培養五種習慣即“讓規范成為一種習慣，讓認真成為一種習慣，讓高效成為一種習慣，讓合作成為一種習慣，讓優(yōu)秀成為一種習慣”；在日常工作中努力樹(shù)立快樂(lè )的教育觀(guān)即“快樂(lè )地對待教師生涯，快樂(lè )地承受孩子們的惡搞，快樂(lè )地見(jiàn)證學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，快樂(lè )地對待每一天的生活”。實(shí)踐證明，教師隊伍的思想境界提高了，心智模式改變了，帶給教師以工作的幸福感，帶給學(xué)生以健康快樂(lè )的全面成長(cháng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的和諧發(fā)展。
加強“三個(gè)團隊”建設，多頭推進(jìn)全員育人。教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“如果五個(gè)能力較弱的教師，團結在一個(gè)集體里，受一種思想、一種原則、一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工作的話(huà)，那就比十個(gè)各隨己愿地單獨行動(dòng)的優(yōu)良教師要好得多�！痹谪瀼氐轮呛弦坏倪^(guò)程中，學(xué)校深深地體會(huì )到打造優(yōu)質(zhì)教師團隊、培養優(yōu)秀教師群體的重要性。
學(xué)校在年級團隊、班級團隊、W科團隊建設上下功夫，倡導教師“講境界、講團結、講大氣、講奉獻”，營(yíng)造濃厚全員育人氛圍。教師團隊的打造主要做法是：貫徹核心精神文化，精神引領(lǐng)，激發(fā)教師團隊意識；建立機制，深度培訓，提升教師德育教學(xué)能力；塑造典型，磨煉打造，鑄就有戰斗力的教師團隊。
目前，學(xué)校已經(jīng)形成了實(shí)力雄厚的宋紅欣于萍劉曉燕團隊、甘金梅門(mén)婕潘彥雪團隊、申磊年級團隊、孫燕曹輝馬爭艷團隊、顧文秀劉振康振俊團隊等優(yōu)秀教師團隊，他們成為學(xué)校的堅強戰斗堡壘。
四德工程心得體會(huì ) 11
一、總體要求
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入實(shí)施“四德”工程，促進(jìn)供銷(xiāo)服務(wù)業(yè)風(fēng)氣明顯好轉，環(huán)境不斷優(yōu)化，干群關(guān)系更加融洽，職工道德水準整體提升，逐步形成“文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”的社會(huì )風(fēng)尚，形成“愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )”的職業(yè)操守，形成“尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”的家庭氛圍，形成“愛(ài)國明禮、自立自強、公道正派、勇于擔當、團結互助”的個(gè)人品質(zhì)，整體工作水平和職業(yè)道德水平得到極大提升，職工素質(zhì)和文明水平得到進(jìn)一步提高。
二、基本原則
1.“三貼近”原則。從干部群眾的思想實(shí)際、工作實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，因地制宜，寓教于樂(lè )，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，運用適合自身特點(diǎn)的工作方式和活動(dòng)形式，增強工作的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。
2.務(wù)求實(shí)效原則。圍繞解決實(shí)際問(wèn)題，找準工作切入點(diǎn)，抓住道德建設最核心、群眾最關(guān)心的問(wèn)題，采取多種形式、運用多種載體，吸引廣大干部群眾積極參與，精心組織實(shí)施，務(wù)求工作實(shí)效。
3.與時(shí)俱進(jìn)原則。把握道德建設的工作特點(diǎn)和時(shí)代要求，解放思想，實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng )新，繼承傳統文化，吸收時(shí)新元素，最大限度地調動(dòng)一切積極因素，讓社會(huì )主義核心價(jià)值體系占領(lǐng)思想文化陣地。
4.群眾主體原則。按照黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)要求，堅持以人為本，尊重群眾意愿，依靠群眾、服務(wù)群眾、造福群眾，一切活動(dòng)圍繞群眾來(lái)設計、開(kāi)展，引導群眾主動(dòng)參與、自覺(jué)實(shí)踐，讓群眾真正成為活動(dòng)主角，使“四德”工程成為“民心工程”。
三、工作重點(diǎn)
1.以“愛(ài)”為核心，實(shí)施“愛(ài)德工程”，突出“關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護環(huán)境、奉獻社會(huì )”的主題，推進(jìn)社會(huì )公德建設。抓住“愛(ài)”這一中國傳統道德文化的核心，不斷豐富愛(ài)他人、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等具有時(shí)代特色的內涵，教育引導干部群眾互助友愛(ài)、和諧相處、遵紀守法、保護環(huán)境、奉獻社會(huì )、愛(ài)護家庭、忠于配偶。機關(guān)干部要以“心系群眾、創(chuàng )先爭優(yōu)、服務(wù)發(fā)展、提升形象”為重點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)，相互關(guān)心關(guān)愛(ài)，自覺(jué)維護機關(guān)形象；改進(jìn)工作作風(fēng)，熱心服務(wù)群眾，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，帶頭奉獻社會(huì )。企業(yè)干部職工要以“關(guān)愛(ài)職工、效力企業(yè)、保護環(huán)境、回報社會(huì )”為重點(diǎn)，勵志創(chuàng )業(yè)，積極納稅，多做貢獻；切實(shí)維護職工的合法權益；強化環(huán)境意識，承擔社會(huì )責任，熱心公益事業(yè)，愛(ài)心回報社會(huì )。要引導干部群眾助人為樂(lè )、見(jiàn)義勇為，推進(jìn)“弘揚雷鋒精神、開(kāi)展志愿服務(wù)”活動(dòng)，大力宣傳“奉獻他人、提升自我”志愿服務(wù)理念，引導廣大干部職工廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為孤、老、病、殘、弱等群眾送去社會(huì )人文關(guān)懷和溫暖。
2.以“誠”為核心，實(shí)施“誠德工程”，突出“忠誠事業(yè)、誠實(shí)勞動(dòng)、誠信待人”的主題，推進(jìn)職業(yè)道德建設。教育引導干部職工牢固樹(shù)立誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥的`信用意識和道德觀(guān)念，使“誠”滲透在供銷(xiāo)服務(wù)業(yè)的各個(gè)層次，以“誠”來(lái)調節人際關(guān)系，維護市場(chǎng)秩序。機關(guān)干部要牢固樹(shù)立服務(wù)理念，對黨和人民懷有一顆赤誠之心，在工作面前真抓實(shí)干，在成績(jì)面前實(shí)事求是，在失誤面前勇于擔責，以實(shí)績(jì)檢驗工作成效。要倡導文明言行、踐行文明禮儀，優(yōu)化服務(wù)秩序、服務(wù)環(huán)境和服務(wù)質(zhì)量，提高整體工作水平和職業(yè)道德水平。
3.以“孝”為核心，實(shí)施“孝德工程”，突出“生活保障、精神慰藉、敬老回報”的主題，推進(jìn)家庭美德建設。孝德建設是四德建設的基礎工程，要以典型引領(lǐng)深入實(shí)施孝德工程，加快孝德建設。要注重提煉孝德建設工作經(jīng)驗，全面選樹(shù)典型，弘揚孝德新風(fēng)，教育引導干部職工從自身做起，讓敬老愛(ài)老成為自覺(jué)行動(dòng)。家庭要以改善父母飲食水平和起居環(huán)境為重點(diǎn)，提高父母生活質(zhì)量。成年人要做好表率，自覺(jué)提高供養父母的標準，關(guān)心照顧父母的生活。廣泛組織干部職工參與“為老人送溫暖活動(dòng)”、“我為老人獻愛(ài)心志愿服務(wù)活動(dòng)”，在全系統內形成孝老人、倡孝德的良好氛圍。
4.以“仁”為核心，實(shí)施“仁德工程”，突出“知榮辱、立品行、盡責任”的主題，推進(jìn)個(gè)人品德建設。知榮辱就是要教育干部職工牢固樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，在社會(huì )生活中嚴格區分是非、善惡、美丑的界限，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。在社會(huì )，自覺(jué)遵紀守法；在崗位，艱苦奮斗，辛勤勞動(dòng)，多做對國家、社會(huì )和他人有益的事情。立品行就是要教育干部職工修身立德，懂得感恩，引導人們從小事入手，從身邊的事做起，以積極向上的心態(tài)對待他人、工作、社會(huì )，多行善舉、濟危救困、助人為樂(lè )，建立健康融洽愉悅的人際關(guān)系。盡責任就是要在職工中培養起責任意識和奉獻精神，明確在家庭、崗位和社會(huì )應盡的責任和義務(wù)，不斷增強履職盡責、回報社會(huì )的本領(lǐng)和能力，愛(ài)崗敬業(yè)、干事創(chuàng )業(yè)，實(shí)現自身的人生價(jià)值。
四、工作措施
�。ㄒ唬┳⒅匦麄�，營(yíng)造氛圍
1.加大宣傳力度。各單位要加大宣傳力度，充分利用宣傳欄、企業(yè)網(wǎng)絡(luò )陣地等媒介，大力宣傳各類(lèi)道德先進(jìn)典型，抨擊無(wú)德行為，引領(lǐng)正確的輿論方向。
2.開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。利用多種形式，開(kāi)展“四德”文化進(jìn)機關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭活動(dòng)，讓踐行“四德”成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。各單位、企業(yè)要設立大型“四德”工程公益宣傳廣告、宣傳欄、固定標語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的道德建設氛圍。
3.策劃組織好專(zhuān)題宣傳。把“四德”教育列入黨員干部培訓計劃，強化對企業(yè)班子成員的教育。
�。ǘ嫿ㄝd體，開(kāi)展活動(dòng)
1.圍繞“愛(ài)德工程”，開(kāi)展關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)他人等各種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)。大力宣傳“奉獻他人、提升自我”志愿服務(wù)理念，發(fā)揮志愿者的帶動(dòng)作用，壯大志愿服務(wù)隊伍,宣傳志愿者的感人事跡和先進(jìn)典型。開(kāi)展保護環(huán)境、植樹(shù)護綠等志愿服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現志愿服務(wù)活動(dòng)同文明創(chuàng )建工作緊密結合；組織開(kāi)展志愿扶殘助困系列活動(dòng)，為孤、老、病、殘、弱等群眾送去社會(huì )人文關(guān)懷和溫暖。建立長(cháng)效評議機制，堅持集中整治與常抓不懈相結合，確保每年有新目標、新舉措、新成效。要結合各自實(shí)際，創(chuàng )新設計主題活動(dòng)，吸引干部職工廣泛參與，保證教育效果。
2.圍繞“誠德工程”，開(kāi)展“感恩教育，誠信做人”職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)。根據職業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展“感恩父母養育，感恩同事支持，感恩組織信任，感恩他人幫助；對事業(yè)忠誠，對工作誠實(shí)，對他人誠信”活動(dòng)，深入推進(jìn)品牌服務(wù)創(chuàng )建工程。在行政機關(guān)，深化“爭創(chuàng )文明和諧機關(guān)、爭做人民滿(mǎn)意公務(wù)員”活動(dòng)；在服務(wù)業(yè)及窗口行業(yè)，廣泛開(kāi)展以“塑文明行業(yè)形象、樹(shù)文明服務(wù)品牌”為主題的各種文明行業(yè)、文明單位、文明窗口、文明標兵創(chuàng )建活動(dòng)；深入開(kāi)展“百城萬(wàn)店無(wú)假貨”、文明誠信企業(yè)創(chuàng )評、信用等級評定活動(dòng)。
3.圍繞“孝德工程”，開(kāi)展“敬老養老”家庭美德主題教育實(shí)踐活動(dòng)。要廣泛開(kāi)展多種形式的孝德教育活動(dòng)，推進(jìn)孝德文化進(jìn)機關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭、進(jìn)腦海。深入挖掘孝老愛(ài)老典型事跡，擴大教育影響力和感染力。開(kāi)展孝老愛(ài)親主題實(shí)踐活動(dòng)，家庭要以改善父母飲食水平和起居環(huán)境為重點(diǎn)，提高父母生活質(zhì)量。引導家庭成員學(xué)“孝德”典型，比贍養水平，評孝敬家庭，對各家各戶(hù)敬老養老情況進(jìn)行集中評比展示，提高家庭成員的責任意識；大力開(kāi)展孝老敬老社會(huì )服務(wù)，各窗口服務(wù)單位要廣泛開(kāi)展為老人獻愛(ài)心、辦實(shí)事活動(dòng)。服務(wù)窗口要開(kāi)設老人專(zhuān)用通道、專(zhuān)門(mén)窗口，張貼孝老助老和優(yōu)待老年人的明顯標志。
4．圍繞“仁德工程”，開(kāi)展“修身律己做文明人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。以“熱愛(ài)家鄉、建設”為主題，深入以環(huán)境整治、秩序維護、優(yōu)質(zhì)服務(wù)為重點(diǎn)，以窗口單位、公共場(chǎng)所為突破口，推進(jìn)凈化家園文明行動(dòng)、文明餐桌行動(dòng)等主題活動(dòng)，優(yōu)化城市綜合環(huán)境。利用“公民道德宣傳日”等時(shí)機，開(kāi)展“公民道德基本行為規范40則”集中宣傳教育活動(dòng)，不斷提升市民文明素質(zhì)和城市整體文明形象。要發(fā)揮道德模范和身邊好人的主力軍作用，帶領(lǐng)干部群眾在各自崗位上勤奮工作、建功立業(yè)、創(chuàng )先爭優(yōu)，為加快推動(dòng)轉型科學(xué)發(fā)展、社會(huì )文明進(jìn)步提供強大動(dòng)力。
�。ㄈ┑湫蛶�(dòng)，示范引領(lǐng)
1.做好示范點(diǎn)建設工作。根據活動(dòng)開(kāi)展情況，確定2—3個(gè)企業(yè)作為示范點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全系統“四德”工程建設縱深推進(jìn)。
2.做好典型宣傳工作。對選樹(shù)出來(lái)的先進(jìn)典型，要通過(guò)召開(kāi)大會(huì )予以表彰，組織事跡報告會(huì )、給予物質(zhì)獎勵等形式，大張旗鼓地進(jìn)行表彰宣傳。
五、組織領(lǐng)導
一是加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。各單位要把“四德”工程建設納入年度重點(diǎn)工作，加強領(lǐng)導，扎實(shí)推進(jìn)。黨委成立由黨委書(shū)記任組長(cháng)的“四德”工程建設領(lǐng)導小組，下設領(lǐng)導小組辦公室，設在市聯(lián)社政工科，負責全系統面上工作的總體協(xié)調和調度。所屬各企業(yè)也要成立相應的領(lǐng)導及工作機構，扎實(shí)推進(jìn)工作落實(shí)。
四德工程心得體會(huì ) 12
在四德工程的感召下，我們全校師生都積極的行動(dòng)起來(lái)，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹(shù)仁德、獻愛(ài)心的活動(dòng)中來(lái)。我作為一名教師、班主任、中層干部，內心的感觸很深，靈魂深處似乎在經(jīng)歷著(zhù)一次歷練和凈化。
一、奉獻愛(ài)心做個(gè)好老師。
把學(xué)生當做自己的孩子。學(xué)習工作生活中，經(jīng)常的換位思考，設身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛(ài)，是教育的`基礎。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育才能實(shí)現其根本的功能。在今后的教學(xué)中，我要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，充分尊重和信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待他們，并深入了解他們，真誠關(guān)心他們的進(jìn)步和成長(cháng)，力爭成為他們的良師益友。同時(shí)我還會(huì )積極的探尋他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
二、以身作則做個(gè)好中層。
有人說(shuō)，學(xué)校的中層是橋梁、中樞、紐帶，要想發(fā)揮好這些作用，必須得有強烈的事業(yè)心和責任感，要十分清楚自己所分管工作的職責，知道自己的服務(wù)對象。只有這樣，工作起來(lái)才會(huì )胸有成竹。因此在今后的工作中，我不僅要努力加強自身的修養，提高領(lǐng)悟能力，還要增強大局意識，樹(shù)立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂范，要關(guān)心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進(jìn)彼此了解，幫他們解決所遇到的難題。勇于承擔責任，不斷加強理論知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，增強感召力，不斷塑造個(gè)人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無(wú)怨無(wú)悔的發(fā)揮好承上啟下的作用。
總之，四德工程的順利開(kāi)展深入人心，我要抓住這個(gè)契機，認真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識與水平，以無(wú)限愛(ài)心投入到教育工作中，把自己歷練成一個(gè)真正踐行“四德”的人。
四德工程心得體會(huì ) 13
為了進(jìn)一步提高員工的道德素質(zhì)，提升醫院會(huì )文明程度，進(jìn)而為加快醫院發(fā)展提供強大精神動(dòng)力和有力道德支撐，我院認真貫徹落實(shí)市、縣有關(guān)開(kāi)展“四德”教育活動(dòng)文件精神，精心策劃組織開(kāi)展以“講道德，我行動(dòng)”為主題的“四德工程”建設系列活動(dòng)，突出“愛(ài)心、誠信、孝心、責任心”四個(gè)重點(diǎn)，強力推進(jìn)社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設。主要做法如下：
一、加強領(lǐng)導，周密組織部署
我院結合實(shí)際，成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了“四德”教育活動(dòng)計劃和實(shí)施方案，對“四德工程”建設的目標要求、工作重點(diǎn)、推進(jìn)措施進(jìn)行了明確的部署要求，把“四德”工程建設滲透到了每項業(yè)務(wù)工作中，落實(shí)到每個(gè)工作崗位上。
二、大力營(yíng)造宣傳輿論氛圍
我院利用黑板報、院報、精神文明簡(jiǎn)報加強對社會(huì )普遍關(guān)注的道德熱點(diǎn)問(wèn)題的引導，褒揚高尚道德，譴責不良行為，在全院營(yíng)造追求真善美、抵制假惡丑的良好輿論氛圍。同時(shí)運用召開(kāi)動(dòng)員會(huì )等形式，深層次、多角度宣傳“四德”工程建設的重大意義，使全院干部職工清醒得認識到每人的道德素質(zhì)都代表著(zhù)醫院的形象。大家的一言一行，都要講禮貌、講文明、講風(fēng)格，體現個(gè)人的素質(zhì)和水平，都要遵守職業(yè)道德規范。通過(guò)以上形式營(yíng)造了濃厚的環(huán)境氛圍，帶動(dòng)全院職工積極參與到“四德”建設中來(lái)，自
覺(jué)革除陳規陋習，養成文明行為，一場(chǎng)“講道德、我行動(dòng)”的公民道德建設熱潮正在該院興起。
三、扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展
一是突出關(guān)愛(ài)病人、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護環(huán)境、奉獻社會(huì )的主題，以“愛(ài)”為核心實(shí)施愛(ài)德工程。抓住“愛(ài)”這一傳統道德文化的核心，實(shí)施愛(ài)德工程，突出“關(guān)愛(ài)病人、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護環(huán)境、奉獻社會(huì )”這一主題，推進(jìn)社會(huì )公德建設。緊緊抓住“愛(ài)”這個(gè)中國傳統道德文化的核心，不斷豐富其愛(ài)病人、愛(ài)他人、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等具有時(shí)代特色的內涵，教育引導干部職工樹(shù)立崇高的信仰，克服各種錯誤的思想觀(guān)念，互助友愛(ài)、和諧相處、遵紀守法、保護環(huán)境、奉獻社會(huì )。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使全院職工實(shí)現從對家庭的“小愛(ài)”上升到對事業(yè)的“熱愛(ài)”，延伸到對國家對社會(huì )“大愛(ài)”。主要做法：（一）開(kāi)展人性化服務(wù)，讓病人感受到醫院的溫暖。近年來(lái)醫院先后開(kāi)展了星級護理服務(wù)、“四五六”溫馨服務(wù)、“5S”護理、感動(dòng)服務(wù)、無(wú)陪護服務(wù)，同時(shí)在全院推行“每天我為病人做一件好事”的奉獻病人活動(dòng)和使用文明用語(yǔ)活動(dòng)。（二）積極推行病人回訪(fǎng)制度，及時(shí)了解病人情況，指導院外康復。通過(guò)這些服務(wù)，醫院真正把尊重病人、關(guān)愛(ài)病人、方便病人、服務(wù)病人的人文精神貫穿于醫療服務(wù)全過(guò)程。
二是突出誠實(shí)守信的主題，以“誠”為核心實(shí)施誠德工程。突出“誠實(shí)守信”這一主題，推進(jìn)職業(yè)道德建設。把誠德工程建設與“三好一滿(mǎn)意”活動(dòng)、創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)有機結合起來(lái)，教育引導職工努力破除各種非誠信的陳規陋習，積極為病人搞好服務(wù)，教育引導干部職工牢固樹(shù)立救死扶傷、恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的職業(yè)道德觀(guān)念，著(zhù)力培養治學(xué)嚴謹、勤于學(xué)習、鉆研技術(shù)、精通業(yè)務(wù)的'職業(yè)素質(zhì)，把職工的積極性引導到全心全意為人民健康服務(wù)上來(lái)。主要做法：
�。ㄒ唬┐罅﹂_(kāi)展誠信教育，強化自律。開(kāi)展“創(chuàng )誠信衛生，建誠信醫院”的主題實(shí)踐活動(dòng)，使誠信觀(guān)念深入人心。
�。ǘ┱J真執行各項制度，強化他律。近幾年在不斷完善、健全各項規章制度的同時(shí)，重點(diǎn)抓了執行制度的剛性手段，強化了他律的約束力。醫院將合理檢查、合理用藥、合理治療、合理收費作為誠信建設的主要內容。對來(lái)院的每一位病人都一視同仁，不該做的檢查不做；不該用的藥品不用；不該收的費用不收。對違反者處罰力度包括批評、罰款。在執行制度過(guò)程中，堅決做到人人平等，犯到哪，處罰到哪，決不手軟，在醫院形成了人人必須講誠信的氛圍。
�。ㄈ﹪栏駡绦嗅t療服務(wù)物價(jià)政策，讓收費價(jià)格公開(kāi)透明。醫院在收費處、藥房等科室門(mén)口的顯要位置，制作了收費價(jià)格目錄看板，介紹各種藥品、各項檢查、手術(shù)及其它治療的價(jià)格，以此增加醫療服務(wù)收費透明度，讓病人明明白白消費。
三是突出孝敬老人、關(guān)愛(ài)老人的主題，以“孝”為核心實(shí)施孝德工程。積極倡導敬老愛(ài)老服務(wù)意識，教育和引導廣大干部職工從自己做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓敬老愛(ài)老成為全社會(huì )的自覺(jué)行動(dòng)。主要做法：
�。ㄒ唬⿵男袆�(dòng)上照顧老年患者。一是成立了老年健康教育教研室，制作了宣傳展版，每周三上午選派各科室專(zhuān)家講授老年疾病的預防保健知識，同時(shí)印發(fā)了大量老年健康宣傳材料，通過(guò)健康教育的課堂和科普知識的宣傳，將健康理念滲透到老年群眾的心中；二是每到春節、“七一”等重要節日，該院都組織專(zhuān)家到縣光榮院為老黨員、烈軍屬、傷殘軍人和老復員軍人義務(wù)查體；三是定期組織專(zhuān)家下鄉義診，為行動(dòng)不便的老年患者送醫上門(mén)；四是成立了離退休門(mén)診，選派資深專(zhuān)家坐診，專(zhuān)門(mén)為全縣的離退休人員服務(wù)，并為每位老人建立了健康檔案，對其進(jìn)行跟蹤服務(wù)；五是對行動(dòng)不便的老人，免費提供擔架、輪椅等服務(wù)；六是對為患有慢性病或行動(dòng)不便的老年人設立家庭病床，提供上門(mén)服務(wù)；七是不定期針對老年患者舉辦優(yōu)惠查體活動(dòng)。
�。ǘ⿵墓ぷ骱蜕钌详P(guān)心老年職工。我院始終把關(guān)懷照顧好老年職工視為頭等大事，時(shí)刻為老年職工提供方便。為給老年職工提供一個(gè)交流思想、增進(jìn)友誼的歡快場(chǎng)所，成立了離退休職工之家，購置了了電視機、訂閱了報刊雜志，建立了乒乓球室；為解決老職工的后顧之憂(yōu)，及時(shí)足額為老職工交納醫療保險和養老保險；醫院投資修建家屬樓時(shí)，老齡職工憑借工齡優(yōu)勢優(yōu)先選擇入��；對于老職工的冷暖，該院切實(shí)掛在心上。老職工家庭生活中有困難的，醫院及時(shí)給予關(guān)懷和解決；職工父母或老職工生病時(shí)，院領(lǐng)導都親自前去探望。
�。ㄈ⿵木裆衔拷逋诵萋毠�。我院經(jīng)常開(kāi)展老年群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的各種文體活動(dòng)，展示老年人風(fēng)采，豐富老年人生活；定期組織老專(zhuān)家到醫院座談、參觀(guān)，向他們匯報醫院工作，并希望他們積極獻言獻策，為醫院發(fā)展繼續發(fā)揮余熱。
四是突出知榮辱、懂感恩、盡責任的主題，以“仁”為核心實(shí)施仁德工程。醫院經(jīng)常教育職工要講仁德，樹(shù)立良好的個(gè)人品德，增強整體凝聚力，提高整體執行力；要增強榮辱意識、感恩意識、責任意識，樹(shù)立正確的社會(huì )觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，多做對病人、對社會(huì )、對醫院、對他人有益的事情。主要做法：
�。ㄒ唬┒ㄆ谡匍_(kāi)會(huì )議要求全院職工一定要盡職盡責，全心全意為患者服務(wù)。
�。ǘ┭埳钲谛赂叨冉淌趤�(lái)院進(jìn)行內部培訓，加強職工感恩、盡責教育。
�。ㄈ┡e辦榮辱觀(guān)演講，使大家樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)。
四、積極樹(shù)立先進(jìn)典型
該院把典型示范作為開(kāi)展“四德”工程建設教育的基本手段，注重從職工中培養和挖掘道德典型和先進(jìn)人物，以精神文明簡(jiǎn)報的形式予以表彰，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
由于“四德工程”建設中做出了一定成績(jì)，近年來(lái)該院每年收到患者及社會(huì )贈送的錦旗、鏡匾達100多面、表?yè)P信200多封，病人滿(mǎn)意率達到100%。先后被評為市公民道德建設示范點(diǎn)、全市文明服務(wù)窗口單位、市級文明單位、全市“樹(shù)文明行醫新風(fēng)、創(chuàng )百姓滿(mǎn)意醫院”先進(jìn)單位、全市職業(yè)道德先進(jìn)單位、全市老齡工作先進(jìn)單位、全省衛生行業(yè)文明創(chuàng )建活動(dòng)先進(jìn)單位、省級文明單位、全國誠信醫院等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
四德工程心得體會(huì ) 14
20xx年2月7日，我院舉行了淄博延強醫院實(shí)施“四德工程”動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上主要傳達了“四德工程”的詳細內容并制定了實(shí)施計劃。通過(guò)這次有特色、有創(chuàng )新、主題鮮明、導向正確的會(huì )議，本人如醍醐灌頂，獲益匪淺，思想得到了重大的轉變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
通過(guò)這次會(huì )議，本人體會(huì )較深的主要有如下幾點(diǎn)：
首先，品德的教育和提升在任何時(shí)候都是必不可少的。假如我們每一個(gè)人都能將自我品德提高到新的層次，統一思想，凝聚力量，堅定信心，振奮精神，那么這個(gè)集體一定強而有勢，生機勃勃，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫療服務(wù)競爭的主題，是醫院發(fā)展的核心戰略。因此，為了提高我們醫院的競爭水平和生存能力，我們必須轉變服務(wù)觀(guān)念，提高自身品德修養；把我們的一些不好的不合時(shí)宜的思想摒棄；從主觀(guān)主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀(guān)念指導新的實(shí)踐。
第二，用真心服務(wù)，以病人為中心。為病人提供主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，兒女式的服務(wù)。堅持做到“分工是相對的，服務(wù)是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì )用真心溝通，用真心聆聽(tīng)，用真心工作，學(xué)會(huì )了解病人，理解病人，尊重病人。認真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀(guān)念，就是要把病人的滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意作為衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不滿(mǎn)意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的事情做起。
第三，學(xué)會(huì )微笑，真誠合作。作為來(lái)診的.患者本身有疾苦，心情難免憂(yōu)傷不悅，他們來(lái)到我們醫院，如果我們每一個(gè)醫務(wù)工作者都能給他們一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡�、真誠的微笑，那么這些來(lái)診患者們就能感受如沐春風(fēng)般的溫暖，心中的憂(yōu)傷不悅就會(huì )去除大半，再加上我們優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)，那他們就會(huì )笑著(zhù)走出醫院。微笑會(huì )傳染，微笑會(huì )讓團隊合作精神更加凝聚，微笑會(huì )讓我們團隊的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。
第四，自我勉勵，不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步，持之以恒。我們無(wú)法改變風(fēng)向，卻可以調整風(fēng)帆；我們無(wú)法改變環(huán)境，卻可以調整自我。選擇淄博延強醫院，你就成功了一半！這是一個(gè)可以讓你施展才華的舞臺，只要你想只要你能，這個(gè)舞臺屬于你！作為延強中醫人，你應該感到驕傲和自豪，只要你善于思考、不好高騖遠，扎實(shí)肯干，你會(huì )得到你想得到的，你會(huì )實(shí)現自己的人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值！什么是成功？成功不是獲得多少金錢(qián)，而是能否實(shí)現的自己的人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值！因此，我們不僅要樹(shù)立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅持成為最好的自己，就是成功！
學(xué)無(wú)止境，持者達之！通過(guò)這次“四德工程”的學(xué)習，我的思想品德得到了質(zhì)的提高，作為一名醫務(wù)工作者，我們肩負著(zhù)保障人民健康的使命，我們更要持之以恒，堅持不懈地以“四德”來(lái)要求自己并付諸實(shí)踐，謹記以人為本的原則，堅持真誠服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚團隊合作的精神，為救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的貢獻！
四德工程心得體會(huì ) 15
朱先亮：歡迎你們深入基層、走訪(fǎng)一線(xiàn)，對我市中小學(xué)德育工作情況進(jìn)行采訪(fǎng)和報道。近年來(lái)，我市以推進(jìn)中小學(xué)德育綜合改革為抓手，全面加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，主要在以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：
一是堅持整體推進(jìn)，全面深化德育“三化”改革。20xx年以來(lái)，我市開(kāi)展了德育序列化、課程化、生活化改革的創(chuàng )新和實(shí)踐，在全省率先實(shí)施德育一體化改革。通過(guò)改革，構建小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段有效銜接、梯次推進(jìn)的德育目標體系，國家、地方、學(xué)校三級課程有效整合、互為補充的德育課程體系，學(xué)校、家庭、社會(huì )三個(gè)環(huán)節各有側重、協(xié)同推進(jìn)的德育實(shí)踐體系。三年來(lái)，德育“三化”改革有效增強了德育工作的系統性、針對性和實(shí)效性。
二是堅持思想引領(lǐng)，加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。組織開(kāi)展了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦活動(dòng)，把培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿學(xué)校教育教學(xué)和中小學(xué)生培養全過(guò)程。一是融入課堂教學(xué)。發(fā)揮主渠道作用，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)之中。二是融入課程開(kāi)發(fā)。抓好國家、地方課程教學(xué)的同時(shí)，圍繞優(yōu)秀傳統文化、公民意識、生態(tài)文明、心理健康、法制、網(wǎng)絡(luò )道德等教育內容，開(kāi)發(fā)實(shí)施了“潤心德育課程”等200多門(mén)德育校本課程。三是融入主題活動(dòng)。深入開(kāi)展“中國夢(mèng)”“三愛(ài)”“三節”等主題教育活動(dòng)，增強了學(xué)生的社會(huì )責任感、文化認同感和民族自豪感。四是融入校園文化。開(kāi)展優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng )建活動(dòng)，推廣讀書(shū)節、藝術(shù)節、體育節、科技節四大節日，營(yíng)造體現時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化氛圍。
三是堅持文化育人，精心實(shí)施傳統文化教育。將傳統文化教育納入全市基礎教育綜合改革、未成年人思想道德建設、德育課程一體化實(shí)施和校園文化建設“四個(gè)體系”之中。制定印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園實(shí)施方案》等系列文件，構建中小學(xué)多維、立體的傳統文化育人體系。以“傳承傳統文化，筑牢人生根基”為主題，在全市中小學(xué)開(kāi)展“傳統文化，浸潤人生”主題教育活動(dòng)，內容涵蓋4大系列、12項具體行動(dòng)。
四是堅持實(shí)踐育人，積極開(kāi)展校外教育實(shí)踐活動(dòng)。我們充分發(fā)揮青少年校外教育基地和鄉村學(xué)校少年宮在未成年人思想道德建設方面的積極作用，建設省級示范性綜合實(shí)踐基地1處、縣級青少年活動(dòng)中心2處、城市學(xué)校少年宮11處、鄉村學(xué)校少年宮76處；全市建設各類(lèi)愛(ài)國主義教育基地30多處，各類(lèi)中小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地70多處，滿(mǎn)足了學(xué)生道德實(shí)踐的需求。
五是堅持合作育人，不斷強化家庭教育工作。建立健全家庭教育工作協(xié)調機制，成立市、縣（區）兩級中小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )聯(lián)合會(huì )，合力推進(jìn)家庭教育工作。建立完善家校合作機制，全市中小學(xué)三級家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校覆蓋率達100%。開(kāi)展了特殊群體兒童家庭教育工作和“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，加強家校溝通，宣傳教育政策，征求意見(jiàn)建議，強化安全措施，關(guān)注特殊兒童，傳播文明理念，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
貴局在中小學(xué)德育方面做了大量深入細致的工作，令人欽佩！在這些已有成績(jì)的背后，你們覺(jué)得目前區域的德育工作還存在哪些問(wèn)題？打算如何解決這些問(wèn)題？
朱先亮：我市學(xué)生德育工作在這些年確實(shí)取得了一些顯著(zhù)的效果，但是我們也清醒地看到，我市的中小學(xué)德育工作還存在一些薄弱環(huán)節，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì )實(shí)踐等違背教育規律和人才成長(cháng)規律的狀況尚未得到根本改變，學(xué)校的校本德育課程有待進(jìn)一步優(yōu)化，德育方法和德育形式的針對性和實(shí)效性、吸引力和感染力有待增強，德育評價(jià)體系、德育保障機制需要進(jìn)一步完善，教師的師德和育人能力有待進(jìn)一步提高。在課程實(shí)施方面，存在不少薄弱環(huán)節和突出問(wèn)題，像目標碎片化、內容抽象化、課程實(shí)施片面化，等等。
對于這些問(wèn)題，我們的思路是：以深化中小學(xué)德育綜合改革行動(dòng)計劃為抓手，系統解決思想認識、教育觀(guān)念、體制機制、資源整合、方法途徑、評價(jià)保障等方面存在的問(wèn)題。突出德育課程一體化改革，按照“一體化”和“適應性”要求，使德育目標循序漸進(jìn)、德育內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，形成各學(xué)段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內外深度融合的德育課程實(shí)施體系，建構起德育課程、學(xué)科課程、傳統文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的`德育課程實(shí)施格局，實(shí)現全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育人，全面提高中小學(xué)生的道德素養，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。
您剛才提到了德育課程改革措施，為什么將德育課程改革列為當前德育工作的中心任務(wù)？
朱先亮：學(xué)生德育工作的主陣地在學(xué)校，學(xué)校實(shí)施德育工作的主渠道在課堂，提高育人效果的基礎和前提是課程建設。將德育課程改革列為當前德育工作的中心任務(wù)，主要是基于以下考慮：
一是德育工作科學(xué)化發(fā)展的需要。德育課程改革是德育發(fā)展的一個(gè)里程碑，標志著(zhù)德育開(kāi)始由無(wú)序進(jìn)入有序、由表面零星改進(jìn)進(jìn)入到內核設計的階段，如此，德育工作的科學(xué)性和有效性將會(huì )大大增強。
二是省、市德育綜合改革的要求。德育課程改革也是進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》和省教育廳德育一體化改革要求，構建“四位一體”的德育課程體系的關(guān)鍵環(huán)節。
三是打造區域德育品牌的必然。德育“三化”改革目前正處于繼續深化、打磨提升的絕好時(shí)機，趁熱打鐵將好的經(jīng)驗做法進(jìn)行凝練、梳理、提升，進(jìn)而編寫(xiě)成優(yōu)秀的德育課程，是打造區域德育品牌的必然選擇。
為推動(dòng)德育課程改革，貴局是如何進(jìn)行頂層設計的呢？有哪些管理機制作保障？
朱先亮：對于德育課程改革的實(shí)施，我們有明確的思路和規劃。我們將德育課程改革統一納入到全市基礎教育綜合改革、中小學(xué)德育綜合改革行動(dòng)計劃之中。20xx年，市委市政府兩辦印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)基礎教育綜合改革的實(shí)施意見(jiàn)》，市教育局等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《日照市中小學(xué)德育綜合改革行動(dòng)計劃（20xx―2020年）》，德育課程改革是全市基礎教育綜合改革、中小學(xué)德育綜合改革的重要內容之一。
具體來(lái)說(shuō)，我們的德育課程改革整體思路可以用“一二三四五”來(lái)概括�！耙粋�(gè)目標”：落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養具有世界眼光、民族根基、人文底蘊、科學(xué)精神、責任擔當、實(shí)踐創(chuàng )新等核心素養的全面發(fā)展的人；“兩大重點(diǎn)”：社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育和傳統文化教育；“三個(gè)保障”“三個(gè)育人”：強化組織領(lǐng)導、加強條件保障、健全激勵機制，力求實(shí)現全科育人、文化育人、實(shí)踐育人；“四位一體”：德育課程、學(xué)科課程、傳統文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程體系；“五項統籌”：統籌小學(xué)、初中、高中等學(xué)段，思想品德、語(yǔ)文、歷史、數學(xué)、物理、體育、藝術(shù)等學(xué)科，課程、教材、教學(xué)、評價(jià)、考試等環(huán)節，一線(xiàn)教師、管理干部、教研人員、專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì )人士等力量，課堂、校園、社團、家庭、社會(huì )等陣地。
為順利推動(dòng)德育課程改革工作，我們建立了一系列務(wù)實(shí)、有效的工作制度。
一是加強組織領(lǐng)導。市教育局成立了由局長(cháng)為組長(cháng)、分管局長(cháng)為副組長(cháng)、統籌基礎教育科、教育科學(xué)研究中心和教育督導室等科室為中堅力量的德育綜合改革領(lǐng)導小組，以行政推動(dòng)和科研引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)課程改革。
二是建立新型德育工作制度。建立完善了中小學(xué)全員育人導師制、班教導會(huì )制度、教書(shū)育人“一崗雙責”考核制度、中小學(xué)生學(xué)習與生活指導制度、學(xué)生心理輔導制度、校外德育實(shí)踐基地建設制度等，切實(shí)發(fā)揮教師教書(shū)育人的雙重職能。
三是建立科研引領(lǐng)機制。組建一支由德育教研員、德育管理干部、德育骨干教師、優(yōu)秀班主任和學(xué)科教師等組成的德育專(zhuān)家庫，定期召開(kāi)研討會(huì )，具體指導和督查德育工作；組織科研課題，針對熱點(diǎn)和難點(diǎn)開(kāi)展理論和行動(dòng)研究，破解德育發(fā)展瓶頸。
四是完善德育工作評價(jià)機制。建立科學(xué)的督導評估機制，分階段、分重點(diǎn)、分主題進(jìn)行，真正發(fā)揮其對德育工作的導向作用。完善德育工作先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體和優(yōu)秀成果評優(yōu)表彰制度，召開(kāi)三年一次的全市德育工作會(huì )議，促進(jìn)德育工作科學(xué)、有序發(fā)展。
在實(shí)施德育課程改革過(guò)程中，貴局采取了哪些行之有效的措施和方法呢？
朱先亮：τ詰掠課程改革，我們在借鑒其他地區有效經(jīng)驗的基礎上，結合我們的自身實(shí)際，探索和創(chuàng )造了一些比較有效的特色辦法。
一是試點(diǎn)先行。創(chuàng )新工作方式，以點(diǎn)帶面，整體設計，系統推進(jìn)，力求實(shí)效。市教育局制定一體化試點(diǎn)工作方案，確立試點(diǎn)區縣和試點(diǎn)學(xué)校，明確時(shí)間表、路線(xiàn)圖和任務(wù)書(shū)。各試點(diǎn)分項實(shí)施，重點(diǎn)突破；彰顯時(shí)代要求，突出地方特色，力求創(chuàng )新。
二是科研跟進(jìn)。加強德育改革理論和實(shí)踐研究。組織德育專(zhuān)家、教研員、德育骨干教師等成立專(zhuān)業(yè)研究團隊，加強試點(diǎn)指導，堅持問(wèn)題導向，遵循德育規律，著(zhù)力解決試點(diǎn)工作中的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，突出重點(diǎn)和特色。
三是榜樣帶動(dòng)。各試點(diǎn)區縣、試點(diǎn)學(xué)校將試點(diǎn)任務(wù)落細落小落實(shí)，邊實(shí)踐、邊調整、邊提升，形成階段性試點(diǎn)成果。將重點(diǎn)內容凝練成系列校本活動(dòng)課程，打造學(xué)校系統、獨特的德育課程體系。召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )議，總結表彰試點(diǎn)先進(jìn)典型，形成一批德育品牌。
四是全員培訓。將試點(diǎn)工作中表現優(yōu)秀的教師吸收到專(zhuān)業(yè)研究團隊中。開(kāi)展教師德育專(zhuān)業(yè)能力培訓，推廣試點(diǎn)經(jīng)驗，帶動(dòng)教師隊伍素質(zhì)整體提升。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、集中培訓、校本教研和“學(xué)科德育論壇”等途徑，不斷提升教師育人能力和專(zhuān)業(yè)素養。
五是評價(jià)促進(jìn)。完善德育工作評價(jià)方式，對各區縣、學(xué)校德育一體化目標達成情況、標志性成果、組織管理情況、社會(huì )影響及成效等定期督導評估。對在德育工作中表現突出的單位和個(gè)人給予表彰，發(fā)揮榜樣示范作用。
六是成果推廣。學(xué)校不斷總結經(jīng)驗，凝練提升，推出系列特色和品牌活動(dòng)；專(zhuān)家團隊定期開(kāi)展調研指導，挖掘培植先進(jìn)典型，形成德育課程一體化改革成果經(jīng)驗匯編。全市推廣改革成果，指導全市中小學(xué)整體推進(jìn)，提升中小學(xué)德育工作水平。
目前德育課程改革的進(jìn)展如何？下一步有什么樣的計劃和設想？
朱先亮：目前德育課程改革正穩步推進(jìn)，取得了初步的成效。德育一體化試點(diǎn)工作進(jìn)入加強指導、全面試點(diǎn)階段。推進(jìn)七個(gè)德育課程一體化省級試點(diǎn)項目，打造出一系列品牌活動(dòng)，設計開(kāi)發(fā)出優(yōu)秀的校本課程。德育課程和學(xué)科課程整合力度不斷加大；實(shí)踐活動(dòng)課程成為學(xué)校常規教育內容；傳統文化校本課程建設全面鋪開(kāi)；尤其是創(chuàng )新實(shí)施了管理育人課程試點(diǎn)，以獲得2016年度市級文明校園稱(chēng)號的學(xué)校為試點(diǎn)，不斷引領(lǐng)全市中小學(xué)德育課程走向豐富多元。
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