讀后感的作文9篇（優(yōu)秀）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
《回憶是一種淡淡的痛》是龍臺應、蔣勛等人以憶舊文字為題的一部散文集�！霸跁�(shū)中你能夠找到深藏于心靈襞褶深處的震撼，還能找到久違的溫暖于心的夢(mèng)想。因為這本書(shū)追念隨風(fēng)逝去的歲月，感懷永遠不再來(lái)的青春，傷懷無(wú)法抹平的苦難，要堅持前往，對生活滿(mǎn)懷希望”這句文章中的`話(huà)將內容概括了一下，將我們引入了這本書(shū)。
記憶并不總是甜蜜的，它是五味雜陳的，苦的，澀的，酸的，辣的，有很多種味道，可是，就因為他是復雜的，多變的，才格外令人著(zhù)迷，留戀。
這本書(shū)里講了六大部分：第一部分——堅持追逐，作勇敢自己。第二部分——純摯情感，莫名的感動(dòng)。第三部分——心在流浪，不在意處何方。第四部分——感慨今天，想到曾經(jīng)。第五部分——趁現在，活出自己。第六部分——回憶曾經(jīng)，不留遺憾。這六大部分統統都寫(xiě)了作者們回憶往事時(shí)涌露出的莫名情感。
這本書(shū)引我走進(jìn)了作者們的心扉，感受到他們的酸甜苦辣。其中我感受最深的一篇文章是《現在是最好的狀態(tài)》，文章的末尾寫(xiě)出了人生的真諦：“人生永遠不會(huì )有完美的結果！不同階段，有不同的美好和掙扎。人生不會(huì )等我們準備好，想快樂(lè )要撲上去�；钪�(zhù)的甜美，不在于享受完美，而在于享受掙扎。過(guò)去，帶著(zhù)虛幻的美好。未來(lái)，可能不會(huì )發(fā)生。只有掙扎的現在，才是最好的狀態(tài)�；厥淄�，歷歷在目，不以物喜，不以己悲。
“回憶不是為了重溫過(guò)去，而是為了更好的發(fā)展現在”。這句話(huà)在我讀過(guò)這本書(shū)后，理解更深了。把握今朝，奮發(fā)有為，當成為我們青年學(xué)子的重任。
讀后感的作文 篇2
今天，我看了《快樂(lè )星球第2部》胖哥和寶貝因為覺(jué)得父母不愛(ài)他們了，所以離家出走，因身上的錢(qián)被偷路宿街頭，生命安全受到了威脅，另一面是家長(cháng)焦急的尋找，寶貝的爺爺因焦急而住進(jìn)了醫院，看完后感慨萬(wàn)千。這使得我想起這兩天讀到的一本書(shū)《小時(shí)候就在想的事》中的作者黑柳徹子的.父親寫(xiě)給她母親的一封信，題目叫“告別的話(huà)”：
“我從未想到自己會(huì )有這么幸福的晚年，能夠和你相遇，兩個(gè)人能走到一起共同生活。雖然我們也經(jīng)歷了許多辛苦的歲月，但我是幸福的。我想你也是幸福的吧。今后，無(wú)論我們如何互相體貼互相照顧，我們最多還能有10年的時(shí)光吧？‘無(wú)論我們誰(shuí)先走了，先走的那個(gè)人在天國里等待著(zhù)，來(lái)生我們也一起度過(guò)，來(lái)生我們也這樣無(wú)話(huà)不談，一起吃美味佳肴，一起開(kāi)開(kāi)心心地生活吧�！懽幼罱鲜钦f(shuō)這樣的話(huà)。
謝謝你照顧了我這么長(cháng)時(shí)間，我先走了，你要多保重��！
我生性愚鈍，也沒(méi)有多少學(xué)問(wèn)，原本只是一個(gè)窮困潦倒的人。戰后，我從身無(wú)分文的窘境中歷盡辛苦，一直堅持到今天，都是因為我遇到了一個(gè)叫貞子的溫柔而聰明的女人。在這個(gè)意義上，也許可以說(shuō)，這是一個(gè)普通人遇到了意想不到的幸運，是一個(gè)幸運者的人生吧……謝謝你�！�
如果普天下的父母都能這樣恩愛(ài)和睦，多和孩子溝通，那么“問(wèn)題孩子”將會(huì )減少很多吧！
讀后感的作文 篇3
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情讀完了這本書(shū)，原來(lái)這本書(shū)里的每一則小故事都有這么大的道理。 這本書(shū)收集了古今中外的經(jīng)典故事，飽含了勵志色彩和教育意義，讓青少年從中學(xué)到做人的道理，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，對青少年的成長(cháng)和進(jìn)步有非常重要的意義。 這本書(shū)不像別的小說(shuō)，長(cháng)篇大論地連在一起，而是一則則的小故事，簡(jiǎn)潔明了。每一則小故事都有一個(gè)做人的道理，每則故事都不枯燥，讓人看了一則就忍不住想去看下一則，符合我們這個(gè)年齡該讀的書(shū)。
關(guān)于斗智斗勇，巧言善辯，韜略籌謀，古今少年，斷案推理等故事，這本書(shū)里都包括了。古今中外的名人：晏子、林肯、孫臏、孔明、司馬光等這本書(shū)里也有。這本書(shū)包括的東西可多了呢！ 在這本書(shū)里，我最喜歡的一則故事是《棋盤(pán)上的.米�！�，這個(gè)故事的主要內容是有一個(gè)國王，他非常喜歡新奇的玩意，他的大臣發(fā)明了一種棋，國王久玩不厭，便問(wèn)他要什么賞賜。那個(gè)大臣說(shuō)要一些米粒，在第一個(gè)方棋盤(pán)上放一粒，第二個(gè)放兩粒，第三個(gè)放四粒，每格比前一格多一倍，要把六十四個(gè)格子都放滿(mǎn)。國王想，這才能放多少，頂多幾百個(gè)吧，便叫糧食大臣去準備，可沒(méi)想到算出要1200億立方米的米粒！國王大驚失色，國王卻想到了一個(gè)好方法，讓那個(gè)人自己一個(gè)一個(gè)去數就行了，數那么多米粒，至少也要2900億年。國王聽(tīng)了，立即提拔他們?yōu)樽笥冶跋唷?/p>
看完這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，一個(gè)米粒雖小，但不停的翻倍的話(huà)，那也許就是一個(gè)不可想象的數字像這個(gè)故事所說(shuō)的，一粒米，僅僅只是翻了64倍就已經(jīng)到了那么大的數字。 這本書(shū)，我受益匪淺，既開(kāi)闊的視野，又增長(cháng)了知識，還教會(huì )了我如何做人做事，我十分喜歡這本書(shū)。
讀后感的作文 篇4
在《夏洛的網(wǎng)》中的夏洛，深深地打動(dòng)了我。。。。。。
這本書(shū)主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著(zhù)一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，小豬威爾伯未來(lái)的命運卻是熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯只能悲痛欲絕地接受這個(gè)殘酷的命運，而它的號朋友夏洛卻堅信自已能夠救威爾伯，夏洛先在網(wǎng)上織了 ‘ 王牌豬 ’ ，之后織了 ‘ 了不起 ’ 再然后夏洛在網(wǎng)上織了 ‘ 謙卑 ’ ，因為它覺(jué)得 ‘ 謙 ’ 是 ‘ 不驕傲，不自大 ’‘ 卑 ’ 又有 ‘ 底下 ’ 的意思，它覺(jué)得 ‘ 謙卑 ’ 這兩個(gè)詞完全符合威爾伯。它吐的一根根絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏(yíng)得了特別獎，又成了一頭名豬，和一個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬威爾伯得救了。但，這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。
讀了這本書(shū)，我十分感動(dòng)，感動(dòng)這真摯的友誼，夏洛的美好品質(zhì)更令我感動(dòng)。在我們生活里，有一種寶貴的財富叫友誼，它是無(wú)數金錢(qián)也買(mǎi)不到的。正如培根說(shuō)的： “ 缺乏真正的朋友乃是純粹的'最可憐的孤獨；沒(méi)有友誼不過(guò)是一片荒野。但是，威爾伯的一生是幸福的，因為有一個(gè)倍伴它，而且為了救它而犧牲自己的朋友 —— 夏洛，所以威爾伯一定不會(huì )孤單的。
夏洛的這種精神值得大家學(xué)習，連動(dòng)物之間都能創(chuàng )造友誼，互相幫助，難道我們人就不需要互相幫助嗎 ? 在別人有困難時(shí)，你的朋友肯定也會(huì )幫助你的，不是嗎 ? 友誼真是一樣最神圣的東西，不僅值得特別推崇，而是值得永遠贊揚。
讀后感的作文 篇5
《夏洛的網(wǎng)》是我讀過(guò)的第一本純文字的長(cháng)篇故事書(shū)。之所以這么說(shuō)，是因為當我還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我讀這本書(shū)。媽媽告訴我，在我出生后，她一給我讀到“小豬了不起”這一句時(shí)，我就咯咯咯地笑個(gè)不停，這真是很神奇的事情。
這個(gè)暑假里，我從書(shū)柜里取出這本書(shū)，開(kāi)始獨立地，認真地閱讀。然而，當我再次讀到“小豬了不起”時(shí)，我沒(méi)有笑，而是深深地被打動(dòng)。
在這本書(shū)里，夏洛是一只蜘蛛。在朱克曼家的谷倉里，有一只叫威爾伯的小豬，他和夏洛建立了真摯的友誼�？墒�，威爾伯在圣誕時(shí)難逃任人宰割的命運，他要被用來(lái)做熏肉火腿了。為了挽救好朋友的生命，夏洛在網(wǎng)上織出了“了不起”“王牌豬”這樣的字，于是谷倉里的'所有動(dòng)物和所有人都把威爾伯看為神豬。威爾伯得救了，他在集市上得到了冠軍，可與此同時(shí)，夏洛卻在吐完最后一根絲后獻出了生命，只留下了三只小蜘蛛陪伴威爾伯。
這個(gè)感人的故事告訴我們：夏洛為了友誼，它敢于犧牲自己，幫助朋友。他的品質(zhì)讓人敬佩，也非常值得我們學(xué)習。我也要多為朋友們付出，做一個(gè)勇敢而溫暖的人。
讀后感的作文 篇6
一拿到沈石溪寫(xiě)的《白天鵝紅珊瑚》，我就津津有味地讀了起來(lái)。
人們都說(shuō)母愛(ài)是最偉大、最神圣、最純潔的一種愛(ài)，但是今天，在《白天鵝紅珊瑚》一書(shū)中讓我見(jiàn)證了另一種無(wú)私的母愛(ài)。
《白天鵝紅珊瑚》的主要內容是;一只名叫紅珊瑚的天鵝，它美麗而高貴，當她和它的丈夫灰肩雄產(chǎn)下了兩枚鵝蛋后，卻沒(méi)有但當其媽媽的責任，把持家、孵蛋、覓食……等一切工作都交給了灰肩雄，雛鵝出生過(guò)后，基本都有灰肩雄照顧，而它卻還只顧著(zhù)自己的美麗每天都打扮著(zhù)。沒(méi)過(guò)多久，灰肩雄因過(guò)度勞累而意外去世了，紅珊瑚照樣過(guò)著(zhù)它以往的生活，兩只小雛鵝沒(méi)有爸爸媽媽的照顧，很快就被一只蒼鷹抓走了，紅珊瑚悲痛不已，正好這時(shí)，天鵝群中有一對夫妻被害，它不顧一切去幫這對夫妻孵蛋，養雛鵝，它盡自己所有的能力去照顧這對可憐的孤兒——青青和蔻蔻。
書(shū)中有一個(gè)鏡頭讓我很驚訝與感嘆：在水獺逼近時(shí)，紅珊瑚完全可以?huà)仐壡嗲嗪娃⑥�，但是它沒(méi)有走，它為給青青和蔻蔻爭取逃跑時(shí)間，不顧一切，竟在水中與水獺打斗，由此可見(jiàn)它完全把青青和蔻蔻當作自己的親生骨肉來(lái)?yè)狃B，紅珊瑚的這種舉動(dòng)讓我震驚和贊美。
我欣賞紅珊瑚的美，更贊美和歌頌它的無(wú)私奉獻!母愛(ài)，多么圣潔的詞語(yǔ)!
動(dòng)物的母愛(ài)是如此的崇高，更別說(shuō)人類(lèi)了，聯(lián)想到媽媽的愛(ài)那更是無(wú)微不至，記得有一次逛商場(chǎng)，媽媽看見(jiàn)了一件漂亮的`時(shí)裝，只見(jiàn)媽媽查看了一下標價(jià)就留戀的走開(kāi)了，來(lái)到童鞋柜我挑中了一雙運動(dòng)鞋，可價(jià)格有點(diǎn)昂貴，媽媽猜中了我的心思卻毫不猶豫的開(kāi)票買(mǎi)了下來(lái)。每天放學(xué)，媽媽都給我準備了點(diǎn)心，記得那次媽媽幫我炸好了許多羊肉串，這也是她的最?lèi)?ài)而她卻只是聞了聞卻舍不得吃，我看出了媽媽的心思便說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋瞾?lái)一起吃吧，我一個(gè)人吃不完�！倍鴭寢寘s說(shuō)：“你吃吧，我不餓�！泵看蔚募彝プ鳂I(yè)媽媽都一絲不茍的認真檢查，從不肯縱容我一點(diǎn)點(diǎn)的耍懶，不會(huì )的就讓我一次次的練，不懂的就陪我查資料，直到全部拿下，她就會(huì )跟我一起分享無(wú)限的勝利感。
媽媽給我的愛(ài)也是那樣的無(wú)私，那樣默默奉獻，怎么會(huì )比白天鵝紅珊瑚的愛(ài)遜色呢﹗
讀后感的作文 篇7
我是一個(gè)“小書(shū)迷”，一有時(shí)間就纏著(zhù)爸爸媽媽帶我去圖書(shū)館。圖書(shū)館里的書(shū)數不勝數，讓人眼花繚亂。突然，我眼前一亮，一本名為《了不起的狐貍爸爸》的書(shū)引起了我的注意，我想：這位狐貍爸爸到底有什么樣的本事，才會(huì )這么了不起呢?我拿起書(shū)一看，作者是羅爾德.達爾，他可是兒童圖書(shū)作者中的明星，所寫(xiě)的書(shū)都非常有趣，那就讓我來(lái)快快拜讀吧!
這本書(shū)主要講了狐貍爸爸和狐貍媽媽帶著(zhù)四只小狐貍與三個(gè)飼養場(chǎng)主斗智斗勇的故事。狐貍爸爸為了維持一家人的生活，每天都會(huì )去養雞場(chǎng)、鴨鵝飼養場(chǎng)、火雞飼養場(chǎng)偷一些吃的回去。三個(gè)飼養場(chǎng)主恨透了狐貍一家，絞盡腦汁地對付狐貍爸爸。不僅打掉了狐貍爸爸漂亮的尾巴，而且還要斬草除根地挖了他們的洞。狐貍一家被困后，狐貍爸爸沒(méi)有慌亂，帶領(lǐng)一家人保持鎮靜，并積極思考解決困難的辦法。于是他們一家用自己的雙手挖出來(lái)三條通往各個(gè)飼養場(chǎng)的通道，并得到了挖洞高手獾的鼎力相助，還和獾一起取得了食物，甚至最后還在地下開(kāi)來(lái)一次盛大的宴會(huì )，邀請了獾和那些無(wú)家可歸的小動(dòng)物。真是團結力量大呀!
我也深切地體會(huì )過(guò)團結的'力量。記得有一次：爸爸媽媽在網(wǎng)上給我買(mǎi)了一個(gè)非常大的拼圖，大道我幾乎可以在里面坐著(zhù)。這可拼圖連個(gè)說(shuō)明書(shū)都沒(méi)有，任憑我想盡辦法可還是拼不好，我一氣之下把拼好的部分也都推亂了。后來(lái)我的幾個(gè)朋友來(lái)我家做客，媽媽讓我把那張拼圖拿出來(lái)和朋友一起拼，我心想：我已經(jīng)算是拼圖高手了，都沒(méi)拼出來(lái)，他們怎么可能拼得出來(lái)呢?只見(jiàn)他們興致勃勃地拼著(zhù)，還不時(shí)地商量著(zhù)。不知過(guò)了多久，我回頭一看，一幅絢麗多姿的風(fēng)景畫(huà)呈現在了我的眼前，我被驚呆了，原來(lái)這張圖如此美麗!這都是朋友們集思廣益的成果呀!
讀完這個(gè)故事我明白了，在生活中遇到困難，我們只要肯動(dòng)腦筋，懂得與他人團結協(xié)作，就一定能夠戰勝困難。我真喜歡這本書(shū)!
讀后感的作文 篇8
在許許多多的書(shū)籍中，我特別喜歡童話(huà)《了不起的狐貍爸爸》，它讓我百讀不厭。
本書(shū)描寫(xiě)一個(gè)山谷里，有三個(gè)當地惡霸，開(kāi)了三個(gè)飼養場(chǎng)。他們卑鄙、小氣，僧恨狐貍，因為狐貍總是偷他們的東西。于是三個(gè)人拿著(zhù)槍?zhuān)_(kāi)著(zhù)挖掘機搜捕它們，許多動(dòng)物的家被破壞。在這生死關(guān)頭，狐貍爸爸挺身而出。雖然它的尾巴被打斷了，幾天沒(méi)有吃東西，但它仍然動(dòng)腦筋思考著(zhù)生存的辦法。經(jīng)過(guò)它的努力，不僅得到了食物和水，還拯救了大家。而那三個(gè)愚告的惡搖，還在洞口等著(zhù)……
讀完這本書(shū)，我反復揣摩著(zhù)書(shū)的內容，感觸很多。偷雞摸狗雖然是狐貍天生的本性，但狐貍爸爸那種迎難而上、敢于斗爭的精神是值得我們學(xué)習的。書(shū)中描寫(xiě)道；“狐貍先生已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間不說(shuō)話(huà)了。它兩眼緊閉，蹲在那里一動(dòng)不動(dòng)，正在竭盡全力、絞盡腦汁地思索粉出去的辦法。忽然，它的眼睛里跳動(dòng)著(zhù)一點(diǎn)興奮的火花。它在想，我一定不能泄氣……”這段話(huà)用形象的比喻來(lái)描述狐貍勇于思考、機智巧妙地想出了營(yíng)救大家的辦法。今夭，我們也應當提倡這種精神。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我得到了一個(gè)有益的'啟示，那就是；做任何事情都不能半途而廢。我現在已是六年級的學(xué)生了，但我并沒(méi)有狐貍爸爸那種頑強的精神。每當遇到困難，我總是選擇放棄�，F在我明白了，如果當初狐理爸爸不努力，那它和它的伙伴們不就被殺死了嗎?因此，不管做任何事，我們都不能氣餒。古往今來(lái)，有多少有識之士，不正是因為有這種迎難而上的精神而留芳千古嗎?
我們是新世紀的少年，是當今社會(huì )的小主人。如果連一點(diǎn)困難都克服不了，我們又怎能挑起建設祖國的重擔呢?因此，我們要抓住現在的大好時(shí)光，學(xué)好知識，迎難而上，永攀高峰!
讀后感的作文 篇9
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的.東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
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