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北京亮起來(lái)了教學(xué)設計與教學(xué)反思資料
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的北京亮起來(lái)了教學(xué)設計與教學(xué)反思資料，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、結合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、增強對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：識字和正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準備：
生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
會(huì )認15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì )認15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
教學(xué)準備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、切入舉偶
1、啟發(fā)談話(huà)。你去過(guò)北京的哪些地方？（指名說(shuō)）這些地方你晚上去過(guò)嗎？今天我們學(xué)習一篇描寫(xiě)北京夜景的文章。（板書(shū)課題）
2、課件激趣。播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了�。ò鍟�(shū)課題）
【觀(guān)看CAI課件，引導學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，直觀(guān)感受北京的美麗，極大地激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)文的欲望�！�
二、對話(huà)平臺
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讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）
畫(huà)（畫(huà)出不認識的字，想辦法記住它們）
想（讀懂了什么？還有什么不懂？）
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1、引導學(xué)生根據用適合自己的方法認記生字。
加偏旁、換偏旁、根據字形編兒歌、根據生字編寫(xiě)小短文。
2、把詞語(yǔ)寫(xiě)在“車(chē)票”上，讀對了才能“上車(chē)旅游”。
【通過(guò)多種識字方法和游戲活動(dòng)復現生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高自主識字能力�！�
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1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？
2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習。
�。�1）有感情地朗讀這個(gè)自然段，找出認為寫(xiě)得美的句子畫(huà)下來(lái)。
�。�2）選出組內講得好的同學(xué)做小導游。
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長(cháng)安街
1、指名匯報讀文，大家進(jìn)行評議：他哪里讀得好？哪里還需改進(jìn)？練讀——聽(tīng)錄音模仿讀——齊讀
2、結合重點(diǎn)詞句交流自己讀書(shū)的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
為什么說(shuō)川流不息的汽車(chē)像銀河？你還見(jiàn)過(guò)“川流不息”的什么？“金碧輝煌”還可以用來(lái)形容什么？
3、學(xué)生做小導游，練習介紹長(cháng)安街的景色。
【語(yǔ)文的性質(zhì)之一是“重要的交際工具”。此處教師創(chuàng )設爭當小導游的情境，調動(dòng)學(xué)生以往的語(yǔ)言?xún)浼右赃\用和創(chuàng )造，培養了學(xué)生口語(yǔ)表達能力和想象能力�！�
環(huán)行路
1、為什么說(shuō)“立交橋像道道彩虹”？相機理解“猶如”。
2、其他的燈是如何裝飾北京城的？
說(shuō)話(huà)訓練：照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
【挖掘課文潛在的學(xué)習資源進(jìn)行句式練習，培養了學(xué)生的想象力和表達能力�！�
3、評選最佳“小導游”，頒發(fā)導游證。
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練習背誦自己喜歡的部分。
結合插圖背誦——想象背誦——根據提供的重點(diǎn)詞背誦
三、練習
想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號里。
一幢一幢幢一道一道道一束一束束
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四、寫(xiě)字
練習書(shū)寫(xiě)“輝煌、雄偉、爍、扮”。
1、學(xué)生觀(guān)察這幾個(gè)字的位置和結構，尤其是“輝”字“光”的寫(xiě)法變化。
2、在學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)的基礎上，根據寫(xiě)字實(shí)際教師重點(diǎn)指導：“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫(xiě)成（豎、橫）兩筆。
“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)�！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。雄：左短右長(cháng)；中間單立人的豎要寫(xiě)長(cháng)些，單立人右邊的四橫宜適當向上。
3、學(xué)生再寫(xiě)，教師在寫(xiě)得好的字上貼星星標志。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：結合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )積累文中的好詞佳句。
教學(xué)準備：課文插圖投影片，有關(guān)反映北京的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、對話(huà)平臺
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1、檢查生字詞語(yǔ)，強調易錯字的讀音。
2、背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。
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商業(yè)街
1、以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據課件簡(jiǎn)單介紹，體會(huì )“煥然一新”的意思。
2、“絢麗多彩”還可以用來(lái)形容什么？練習說(shuō)話(huà)。
3、有感情地朗讀課文，體會(huì )商業(yè)街日新月異的變化。
【語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程是生活的過(guò)程，是生命成長(cháng)的過(guò)程，更是一次情感經(jīng)歷的過(guò)程。生動(dòng)可感的畫(huà)面極大激發(fā)了學(xué)生對北京夜景的喜愛(ài)，情不自禁地情感流露會(huì )讓他們更主動(dòng)地融入課文，品味語(yǔ)言�！�
故宮
1、為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了？結合插圖理解。
2、教師或學(xué)生介紹故宮。
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齊讀最后一自然段，滿(mǎn)懷豪情，讀出贊美的語(yǔ)氣。
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1、古老的北京值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對祖國說(shuō)什么？又想對全世界的朋友說(shuō)什么？
2、仿照文中的寫(xiě)法，介紹一下自己的家鄉的夜景，可以寫(xiě)，也可以畫(huà)下來(lái)。
【讓學(xué)生與文本深入對話(huà)，激發(fā)對北京的熱愛(ài)和民族自豪感。走出文本，開(kāi)發(fā)資源，增強學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識�！�
二、寫(xiě)字
學(xué)寫(xiě)其他幾個(gè)字，教師重點(diǎn)指導：“束”上橫宜短；豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；撇捺要舒展。 “單”下橫要長(cháng)；豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，要挺直，以支撐全字。
“奪”撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。
伴教錦囊
詞語(yǔ)解釋
川流不息：川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。這個(gè)詞形容長(cháng)安街上汽車(chē)多得像水流不斷。
金碧輝煌，光彩奪目：形容天安門(mén)城樓在燈光的照射下，發(fā)出迷人的光彩。
1、北京市區有毛澤東、宋慶齡、郭沫若等名人故居，有著(zhù)名的明清壇廟天壇、地壇、日壇、月壇和陶然亭、紫竹院、龍潭湖等公園，有雍和宮、白云觀(guān)、牛街清真寺、大鐘寺等宗教寺院，以及北京天文館、古觀(guān)象臺、軍事博物館、魯迅博物館、地質(zhì)博物館、自然博物館等。
2、北京最著(zhù)名的景點(diǎn)有：天壇、天安門(mén)、故宮
、陶然亭公園、潭柘寺、元大都城遺址、頤和園、圓明園遺址中山公、園紫竹院公園、北京世界公園、妙應寺、龍潭湖公園、盧溝橋、康西草原景山、大鐘寺、八達嶺、
北海公園。
閱讀在線(xiàn)
九龍壁
在北京的北海公園，有一座全國聞名的九龍壁，她建于明朝，距今已經(jīng)有兩百年的歷史了。
九龍壁，高5米，長(cháng)27米，厚1.2米，在影壁的正反兩面，用七色琉璃磚瓦鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，好似騰云駕霧，要伸出影壁，飛向天空。
你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個(gè)火球。它們瞪圓雙眼，怒目而視。黃龍叉開(kāi)四爪，伸出了鋒利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動(dòng)著(zhù)尾巴，輕蔑地瞟著(zhù)對方，仿佛說(shuō)：“你有什么了不起！敢和我較量嗎？”
這對巨龍正在挑戰，那對巨龍已經(jīng)開(kāi)戰了。只見(jiàn)藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險峻的山峰之間，這一場(chǎng)惡斗，真是驚心動(dòng)魄��！
再看其他幾條龍，也是形態(tài)各異。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋，有的回首遙望，呼喚同伴……真是妙不可言，美不勝收。
面對這精致的九龍壁，我不禁感慨萬(wàn)千，我們的祖先心靈手巧，是多么聰明��！
板書(shū)設計：
12北京亮起來(lái)了
明亮輝煌
教學(xué)后記：
我在這節課主要是圍繞文章的中心句：“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！闭归_(kāi)教學(xué)。為什么說(shuō)北京是燈的海洋和光的世界呢？我引導學(xué)生自瀆后小組交流，這樣學(xué)生的閱讀能力得到培養。我不但重視學(xué)生的閱讀能力培養，而且注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。文中有很多好詞佳句，我在引導學(xué)生感悟的同時(shí)，培養學(xué)生有積累好詞佳句的習慣。
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