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北京亮起來(lái)了教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)在人類(lèi)文明的發(fā)展中起著(zhù)非常重要的作用，它推動(dòng)了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。二十世紀科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給人類(lèi)生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大變化確實(shí)令人贊嘆不已。下面是小編整理的關(guān)于北京亮起來(lái)了教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
一、引入新課。
師：提起2008，你會(huì )馬上想到哪里？
生：北京！
師：脫口而出！
生齊說(shuō)：北京��！
師：去年，我們就曾走進(jìn)過(guò)北京，今天，老師將帶你再一次走進(jìn)這美麗的城市。我們來(lái)學(xué)習12.北京亮起來(lái)了（板書(shū)）（學(xué)生手書(shū)空）
師：看到這個(gè)題目，你能猜猜課文是寫(xiě)什么的？
生1：我猜是寫(xiě)北京天安門(mén)。
生2：我猜是寫(xiě)北京的燈光的。
生3：我猜是寫(xiě)北京怎么亮起來(lái)的。
師：如果如果讓你給這課的課題加個(gè)標點(diǎn)，最適合加什么符號？
生1：加感嘆號！
師：大家同意嗎？
生齊：同意�。ò鍟�(shū)：�。�
師：同學(xué)們讓我們激動(dòng)的喊出“北京——” 生齊：亮起來(lái)了。
二 、初讀課文，認識生字。
1．自己大聲讀課文
�。�1） 師：請輕輕的打開(kāi)書(shū)，想一想：在讀文之前，你想給自己提什么要求？
生1：我要讀的不丟字，不落字。
生2：吐字清楚。
生3：想盡辦法把課文讀流利。
師引導：說(shuō)得很好！剛開(kāi)始讀課文，最關(guān)鍵的要想盡各種辦法把字音讀準，把課文讀正確，讓我們一起努力作到這一點(diǎn)好嗎？
生（大聲朗讀課文）
�。�2） 讀后師置疑：在你讀課文的過(guò)程中，你遇到不認識的字是用什么方法解決的？
生1：我看課文下面標的拼音。
生2：我查的字典。
生3：我問(wèn)的小伙伴。
師引導方法：看來(lái)，當我們遇到生字，解決的辦法有多種，建議大家用自己查字典的方法來(lái)識字，這樣不但能認字，還能了解這個(gè)字所表達的不同意思。也能讓我們體驗自己識字的快樂(lè )。
2、師：課文是不是讀正確了呢？請小伙伴幫你檢查一下吧！
生（兩人互讀，互相糾正音問(wèn)題）
3.師：自我評價(jià)一下，覺(jué)得自己已經(jīng)能正確的讀課文了，請自信的舉起手來(lái)。
生（舉手示意）
4.師：誰(shuí)愿意給同學(xué)們展示一下。（指名按自然段讀問(wèn)）
師：其他同學(xué)準備好了么？
生齊：準備好了。
生1：我們來(lái)讀第12課，請同學(xué)們認真聽(tīng)……。
…………
師：哪出現了問(wèn)題？
生：落下“的”字。
…………
三、再讀課文，領(lǐng)會(huì )內容。
1、 師：同學(xué)們，北京亮起來(lái)了，讓我們細細的讀讀課文的第一自然段，說(shuō)說(shuō)亮起來(lái)的北京是什么樣子的？
生1：北京是燈的海洋，光的世界。
生2：每當夜幕降臨，北京亮起來(lái)了，成了燈的海洋，光的世界。
師板書(shū)（燈的海洋，光的世界）
2 師：那作者向我們描繪了北京的哪些地方？請大家接著(zhù)來(lái)讀第二自然段。
生1：寫(xiě)的是北京的長(cháng)安街。
生2：寫(xiě)天安門(mén)的燈金碧輝煌。
生3：這段寫(xiě)長(cháng)安街華燈高照。師（貼出：長(cháng)安街）
師：（出示圖片）看！長(cháng)安街華燈高照，天安門(mén)城樓金碧輝煌，很美！
3師：接著(zhù)讀第三自然段，看看這段寫(xiě)的什么？
生1：第三段寫(xiě)北京的環(huán)形路上的燈。
生2：北京環(huán)形路上有各種燈。
生3：北京的立交橋猶如道道彩虹。師（貼出：環(huán)形路）
師：（出示圖片）瞧！環(huán)形路上燈光如虹，各種燈光交相輝映把夜晚的北京裝點(diǎn)的更美麗。
4、師：再往下讀第四自然段，想想這段又向我們介紹了哪里？
生1：介紹的是煥然一新的王府井、西單商業(yè)街。
師（貼條：王府井、西單商業(yè)街）
生2：把北京裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
師：是誰(shuí)把北京裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
生3：是燈。
師：（出示圖片）是呀！王府井、西單商業(yè)街煥然一新，絢麗多彩，五光十色！美不美？生齊：美！
5師：想不想看看還有什么美景，讀第五段。
生1：這段寫(xiě)古老的故宮變的年輕了。師（貼出：故宮）
生2：故宮很漂亮。
師：（出示圖片）欣賞一下，夜景下的故宮，銀光閃閃，十分動(dòng)人。
6、 總結：剛才我們一起跟隨作者通過(guò)長(cháng)安街 、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街、故宮，了解了亮起來(lái)的北京的明亮與輝煌。老師摘抄了一些美好的句子，想不想讀，比一比看誰(shuí)讀的正確、流利。
四、 鞏固生字。
1.（課件出示句子）自己讀；指明讀；齊讀。
2、師：（出示詞語(yǔ)）讀的不錯，同學(xué)們通過(guò)努力又認識了許多生字朋友，在小組展示一下你認識的詞語(yǔ)號嗎？
生（分小組讀詞）
師：看大家讀的熱火朝天，看來(lái)有的同學(xué)下了很大的工夫，我們分組匯報一下。（課件出示智慧樹(shù)）
組1：我們選擇1號樹(shù)葉，我們用回音壁來(lái)讀。
組2：我們選擇3號樹(shù)葉，我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀。
組3：我們選擇2號樹(shù)葉，我們用回音壁來(lái)讀。
組4：我們選擇5號樹(shù)葉，我們用回音壁來(lái)讀。
組5：我們選擇4號樹(shù)葉，我們來(lái)男女賽讀。
3、師：各組表現的很出色，我們來(lái)做個(gè)游戲，老師出示拼音，你們拿字卡，比一比，誰(shuí)的腦快、眼快、手也快。
�。ǔ鍪旧值钠匆�，學(xué)生找出后，出示對應的生字）
五、 書(shū)寫(xiě)生字。
師：真替大家高興，你們又記住了那么多的生字，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)字號嗎？（出示雄偉 輝 煌）
師：讀一讀 ，仔細觀(guān)察輝煌，你認為哪里最難寫(xiě)最容易出錯提醒大家。
生1：煌字火字旁最后一筆是點(diǎn)。
生2：輝左邊最后一筆不能寫(xiě)成豎彎鉤。
師：老師先來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。請大家伸出手跟老師一起寫(xiě)書(shū)。評價(jià)一下，老師寫(xiě)的怎么樣？
生1：老師字再寫(xiě)大點(diǎn)。
生2：老師的字位置寫(xiě)錯了。
師：這樣，請你克服老師出現的問(wèn)題自己也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，請輕輕的打開(kāi)書(shū)，擺好寫(xiě)字姿勢。
生：觀(guān)察，練習寫(xiě)字。對比觀(guān)察，修改生字。
六、 總結。
師：同學(xué)們，學(xué)習了這一課后，現在的北京給你印象最深的是什么？（用幾個(gè)詞語(yǔ)概括）你現在最想說(shuō)什么？
生1：我最想去北京看看。
生2：課文寫(xiě)北京夜晚這么美，我想去看看北京的夜景。
師：是��！每當夜幕降臨，北京就亮了起來(lái)，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭，各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。從文中讓我們領(lǐng)略了北京的另一番美景。同時(shí)，課文的作者用他美麗的語(yǔ)言，將這美景生動(dòng)的展現在我們的眼前，回家以后，請你在細細的品讀課文，記下不懂的問(wèn)題，并用采集本摘抄下你喜歡的好詞佳句好嗎？
板書(shū)設計：
長(cháng)安街
環(huán)形路
燈的海洋、光的世界 王府井、西單商業(yè)街
故宮
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