（熱門(mén)）《會(huì )走路的樹(shù)》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《會(huì )走路的樹(shù)》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、本課八個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養兒童喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。
4、通過(guò)多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)朗讀感悟會(huì )走路的樹(shù)的真正含義；
2、引導學(xué)生通過(guò)朗讀發(fā)揮想象，體會(huì )自然的和諧。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、學(xué)習課文一至四自然段。從哪些地方看出這是一棵會(huì )走路的樹(shù)？
1、第一句：理解關(guān)鍵詞“好奇”，指導朗讀，指名讀，評讀，齊讀。
2、第二句：你從中體會(huì )到了什么？板書(shū)：友好、善良、真誠
3、第三段：自由朗讀，你讀懂了什么？小樹(shù)帶著(zhù)小鹿去了哪些地方？看到了哪些東西？練習朗讀。
4、朗讀一——四段。過(guò)渡：小鳥(niǎo)和小樹(shù)度過(guò)了那么多那么美好的日子，小鳥(niǎo)長(cháng)大了，終于要離開(kāi)小樹(shù)了。小樹(shù)和小鹿會(huì )說(shuō)些什么？同桌互說(shuō)，全班交流。
�。ǘ�、學(xué)習課文五至九自然段。
過(guò)渡：又是一年的春天早晨，也在這個(gè)樹(shù)林里，小鳥(niǎo)看到了一只美麗的小鹿，他們之間說(shuō)了些什么呢？
1、自由朗讀五至九自然段，多讀幾遍，想想：你讀明白了什么？
2、討論交流。（教師隨機點(diǎn)撥，理解會(huì )走路的樹(shù)指的是什么？）
3、同桌間對讀小鳥(niǎo)、馴鹿的對話(huà)。
4、三人自由組合，邊表演邊朗讀。
�。ㄈ�、賞讀全文續編故事
1、請小朋友們帶著(zhù)感情再美美地讀一遍課文。
2、美麗的小馴鹿帶者小鳥(niǎo)回家，小鳥(niǎo)看見(jiàn)小馴鹿的爸爸，會(huì )是一番怎樣的情景呢？展開(kāi)你們的想像翅膀，看誰(shuí)的故事編的最生動(dòng)、有趣。
3、續編故事。
�。ㄋ模�、學(xué)習生字
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