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硬筆書(shū)法教案（大全15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的硬筆書(shū)法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
硬筆書(shū)法教案1
一、基本情況分析
我從本學(xué)期開(kāi)始教五年級的寫(xiě)字課。通過(guò)備課實(shí)踐，我很喜歡教這門(mén)課。從上半學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫(xiě)好字的重要性，并能在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程中較為自覺(jué)的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡(jiǎn)單的書(shū)法知識和寫(xiě)字技巧。我每次作業(yè)都能當堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵和指導學(xué)生的寫(xiě)字，學(xué)生大部分喜歡上寫(xiě)字課，為我今學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。
二、教材分析
寫(xiě)字書(shū)包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開(kāi)學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應的書(shū)寫(xiě)知識。每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。并通過(guò)適時(shí)展覽寫(xiě)字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導一股自覺(jué)練寫(xiě)的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問(wèn)題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級時(shí)部分同學(xué)沒(méi)有養成正確的執筆姿勢，在思想上也沒(méi)有引起足夠的重視，潦草、求快等現象突出。為此在剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。
在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢要求，多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規范的地方，才能調動(dòng)起練字的積極性。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力。培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。使學(xué)生養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
3、通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
5、本冊的寫(xiě)字教學(xué)主要對學(xué)生進(jìn)行字的間架結構的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結構。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。
7、句子練習1課，共6句，其中單句3個(gè)；復句3個(gè)。
8、另外還有段，篇的練習，增強了針對性。
9、根據毛筆字的教學(xué)要求和目的`，毛筆字以學(xué)習楷體字間架結構的基礎知識為主的內容。
四、教學(xué)措施
�。�1）教學(xué)中，嚴格要求。
除讀寫(xiě)姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規律外，還要注意訓練學(xué)生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當提高要求。
�。�2）教學(xué)中，具體指導。
不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結構具體指導，還要引導學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。
�。�3）課堂指導與課后練習相結合。
只靠?jì)芍苤笇б淮武摴P字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(cháng)。
�。�4）抓住重點(diǎn)，精講多練。
毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構成法則和一般規律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習。
�。�5）學(xué)會(huì )正確方法，養成良好習慣。
臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用毛筆仿寫(xiě)。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過(guò)仔細觀(guān)察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫(huà)、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫(xiě)在格子中相應的位置上。初學(xué)者往往不細致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫(xiě)，錯處較多。所以，從小學(xué)會(huì )正確的臨帖方法，養成好習慣，對人的一生非常重要。
�。�6）課內、課外相結合。
毛筆字教學(xué)基本上間周一節課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復習、練習就會(huì )復生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。
硬筆書(shū)法教案2
第三課：目字旁
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。
2、培養學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）和運筆方法。
3、加強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，做到持之以恒，手不離筆。
4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：目字旁的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第3課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，欣賞引趣
導入：播放課件，欣賞硬筆書(shū)法作品創(chuàng )作過(guò)程，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊說(shuō)《寫(xiě)字歌》。
三、指導寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。
2、學(xué)寫(xiě)“目字旁”。
�。�1）觀(guān)察：目字旁在寫(xiě)法上的不同和相同之處？
�。�2）指導練寫(xiě)“目字旁”。
教師示范書(shū)寫(xiě)“目字旁”并作講解。學(xué)生練習（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：教師對學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
�。�4）小結：同學(xué)們，在寫(xiě)目字旁這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，要做到日字旁和目字旁?xún)炔康亩虣M收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
3、學(xué)寫(xiě)“睛，眼，盯，瞧”。
�。�1）觀(guān)察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵）
�。�2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的'運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長(cháng)短變化。
�。�3）學(xué)生練習（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�4）師生互動(dòng)：對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，教師適當點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
教師再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現問(wèn)題，加以鞏固指導，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng )作練習，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)作品
�。�1）老師給學(xué)生看自己創(chuàng )作作品，欣賞。
�。�2）學(xué)生根據要求自己完成作品創(chuàng )作。
要求：注意坐的姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在作品上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。
五、課堂總結
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們要掌握“目“字做左偏旁時(shí)，一般都要寫(xiě)得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時(shí)做到每個(gè)筆畫(huà)的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì )越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！
硬筆書(shū)法教案3
課題：
第一課 寫(xiě)字姿勢和執筆方法 1
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì )寫(xiě)字姿勢和執筆方法；培養良好的`學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
坐姿和執筆方法。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、 掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué) 、穩定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察。
三、 講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執筆掛圖，同時(shí)補課題：執筆方法。 老師和同學(xué)一起總結執筆方法：
�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
�。ǘ� 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
�。ㄈ� 頂：用無(wú)名指末節的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
�。ㄋ模� 靠：小拇指靠著(zhù)無(wú)名指，不接觸筆管。
�。ㄎ澹� 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結：坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。
四、 鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)們課下練習寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
硬筆書(shū)法教案4
學(xué)習目標:
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng);
2、 在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。
3、 培養學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程:
一、導入:
向學(xué)生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。 激趣:小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字啊?
練習出一手好字，使人終身受益。
從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習怎樣寫(xiě)好字。
導入過(guò)渡:漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一
塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、 講解筆順(從左到右)。
3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的`“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。
4、 教師分析講解:
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:
詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺(jué)的錯覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩的意思。
圖示:
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
硬筆書(shū)法教案5
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好橫。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
橫：橫畫(huà)在漢字中起著(zhù)橫梁般的作用，它的長(cháng)短變化則平衡整個(gè)漢字結構，因此，既要堅挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(cháng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，硬筆書(shū)法教案06教學(xué)內容：正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
豎：豎畫(huà)在漢字中起著(zhù)支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著(zhù)一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，收筆時(shí)順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的.左豎或右豎，少數是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。
�。�1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
�。�2）左輕橫：因勢向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
�。�3）長(cháng)橫：因勢向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(cháng)橫。還有在字的底部和中部的長(cháng)橫基本平正。如“衛、亞、安、青”等字中的長(cháng)橫。
硬筆書(shū)法教案6
一、學(xué)習目標：
1、欣賞名家硬筆書(shū)法作品。
2、了解硬筆書(shū)法格式。
3、在硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)的基礎上，加強今天的練習。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：硬筆書(shū)法的基本技法。
難點(diǎn)：練習并掌握硬筆書(shū)法的基本技法。
三、進(jìn)入新課：
1、看視頻學(xué)寫(xiě)格式
?鋼筆書(shū)法規范字（行楷）之作品欣賞
2、硬筆書(shū)法學(xué)習的意義
硬筆書(shū)法是我國書(shū)法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書(shū)法，具有重要的文化價(jià)值和現實(shí)意義。
盡管現在已進(jìn)入信息時(shí)代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會(huì )應用電腦，但是，在日常生活中，寫(xiě)鋼筆字還是必不可少的。著(zhù)名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫(xiě)字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書(shū)法，無(wú)異首先給別人以美好形象。
其次，在現實(shí)生活中，你親筆寫(xiě)的信和用電腦打印出來(lái)的信，給別人的感覺(jué)是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書(shū)法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來(lái)的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺(jué)。所以，時(shí)至今日最重要的那些字還是用鋼筆書(shū)寫(xiě)的'。
3、如何欣賞硬筆書(shū)法藝術(shù)作品？
�。�1）先看作品的章法布局。
一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內容的組織，結構和各個(gè)不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書(shū)作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。
�。�2）看骨法線(xiàn)條。
一幅硬筆書(shū)法佳作的形成，可以說(shuō)是點(diǎn)、線(xiàn)、面的完美結合。在一幅硬筆書(shū)法作品中，點(diǎn)、線(xiàn)有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動(dòng)靈秀，有的長(cháng)有的短，但不管是用何種點(diǎn)、線(xiàn)。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實(shí)，有力度。
�。�3）在用墨上。
一幅硬筆書(shū)法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅
舒適，用得不好，或過(guò)濃過(guò)淡，創(chuàng )造不出效果來(lái)。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。
�。�4）注意鈐印和落款的位置。
一幅完整的硬筆書(shū)法作品，如果沒(méi)有鈐印和落款(或題詞)，只能說(shuō)是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值。對書(shū)法家來(lái)說(shuō)，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當之處。這就好比穿衣，一個(gè)容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動(dòng)人。
總之，欣賞硬筆書(shū)法作品，要靠自己的學(xué)識和修養，在不斷地接觸和實(shí)踐中，才能提高自己的審美觀(guān)和欣賞力。
4、欣賞一幅硬筆書(shū)法作品需要哪四步?（測記憶力）
1）先看(作品的章法布局) 。
2）看( 骨法線(xiàn)條 ) 。
3）在( 用墨上 ) 。
4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。
5、欣賞名家硬筆作品
6、寫(xiě)楷字
以《春曉》這首詩(shī)來(lái)寫(xiě)楷書(shū)（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。
四、作業(yè)
自選一首短詩(shī)，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅交上。
硬筆書(shū)法教案7
教學(xué)目標：
1.知識與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
2.過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課——漢字書(shū)寫(xiě)歷史文化。
中華文明是世界四大古代文明之一，中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書(shū)寫(xiě)是中國書(shū)法的源頭和母體，作為書(shū)寫(xiě)工具，毛筆的大量出現和使用是秦代以后的事，先秦時(shí)期，中國書(shū)法都是硬筆書(shū)法。根據文獻考證和實(shí)物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書(shū)體都可判定為硬筆書(shū)體。
字體，又稱(chēng)書(shū)體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書(shū)體。每種字體中，又根據各種風(fēng)格，以書(shū)家的姓氏來(lái)命名，像楷書(shū)中有歐（歐陽(yáng)詢(xún)）體、顏（真卿）體、柳（公權）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng )始人的姓氏，用朝代名來(lái)命名，這就是宋體字�，F在也指技術(shù)制圖中的一般規定術(shù)語(yǔ)，是指圖中文字、字母、數字的書(shū)寫(xiě)形式。
作為中國人，要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構。
�。ㄔO計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）
二、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。
1.“永”永字八法，是中國書(shū)法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點(diǎn)為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順?shù)h平過(guò)；直筆為努，不宜過(guò)直，太挺直則木僵無(wú)力，而須直中見(jiàn)曲勢；鉤為趯?zhuān)╰ì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長(cháng)撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng )，因其為寫(xiě)楷書(shū)的基本法則，后人又有將八法引為書(shū)法的代稱(chēng)。
2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重——穩定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
3.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現）
4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）
教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：有撇有捺的字，撇捺的`長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
5.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)幾種不同字例的書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢�！�
三、總結
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
硬筆書(shū)法教案8
第二課：日字旁
一、教學(xué)目標
1．掌握日字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律。
3．寫(xiě)好“時(shí)”、“明”、“曠”、“旺”、，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當。
二、教學(xué)難點(diǎn)：如何記住日字旁的`書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
三、教學(xué)準備：課件筆練習紙
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（總第2課時(shí)）
五、教學(xué)過(guò)程
1．復習前課內容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2．新課指導。
讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)日字旁。針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生觀(guān)察。要求仔細觀(guān)察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì )日字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內空間的平均分割。
學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對會(huì )來(lái)得好些，要讓學(xué)生體驗書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。
3．書(shū)寫(xiě)指導
�。�1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
日字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長(cháng)。第三筆在中間寫(xiě)一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應多用平提。
�。�2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對比。如“明”、“曠”等右部有長(cháng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。
4. 例字指導
“時(shí)”，左窄右寬，左短右長(cháng)。
“明”，左窄右寬，左短右長(cháng)，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫(xiě)短，不碰到右邊�！皶纭�，左窄右寬，左短右長(cháng)，右部“廣”字撇畫(huà)舒展。
“旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(cháng)。
硬筆書(shū)法教案9
教學(xué)內容
橫折
教學(xué)目標
1、認識筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續培養學(xué)生正確的.寫(xiě)字姿勢和正確的執筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)好：回，園。
教學(xué)準備
帶有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)（總第1課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課
二、認識筆畫(huà)，學(xué)習書(shū)寫(xiě)
1、橫折的種類(lèi)：
一種橫較長(cháng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(cháng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
三、學(xué)習書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(cháng)，內部上提。先外再內后封口。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
2、詞語(yǔ)臨習，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
丁冬朋友你們花草
3、把字補寫(xiě)完整，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導萬(wàn)百齊高
四、總結
師生共評，選出寫(xiě)字姿勢和執筆方法正確的同學(xué)，評張笑臉。
硬筆書(shū)法教案10
教學(xué)目標：
1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
毛筆、墨汁。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類(lèi)（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
�。�3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標準（1）筆錐圓； （2）筆頭尖；（3）有彈性； （4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著(zhù)筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
�。�3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
�。�2）寫(xiě)字的墨不能太稠。三、講解基本的執筆法 1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。
講解五指執筆的方法。 2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結書(shū)法不僅可以表達思想，而且書(shū)法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習書(shū)法。
讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習寫(xiě)毛筆字好嗎？ 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內容：橫折、豎折。教學(xué)目標： 1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。 3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：橫折、豎折的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。
教具準備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂(lè )，穩定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習用具。
二、引入新課： 1、復習橫畫(huà)和豎畫(huà)的'寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認識范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。
2、導入新課。三、講授新課：1、板書(shū)：橫折、豎折。
2、出示橫折、豎折的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
4、教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。5、組織學(xué)生練習橫折、豎折兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導。
6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。7、教師范寫(xiě)例字。
8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書(shū)法比賽。
每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評比出“書(shū)法冠軍”。四、課堂小結：1、號召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習。
2、在今后的學(xué)習中，希望同學(xué)們能認真觀(guān)察每一個(gè)字的結構，把字寫(xiě)對寫(xiě)好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內容：豎鉤、彎鉤。
教學(xué)目標： 1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、導入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導入新課。三、講授新課：（1）、板書(shū)課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀(guān)察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。
�。�3）、引導學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。
�。�5）、組織學(xué)生練習豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向學(xué)生展示，并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的例子，引導學(xué)生分析它們的組合規律，讓學(xué)生觀(guān)察教師范寫(xiě)時(shí)的運筆、行筆和收筆。
�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。四、課堂小結：1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)目標： 1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫(huà)模仿練習。
教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè )，穩定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂(lè )中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導入。
三、學(xué)習新課：1、板書(shū)課題。2、出示掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導運筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習。
5、學(xué)生練習寫(xiě)，師巡視指導。6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評比。四、課堂小結：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標： 1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。
3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法
從毛筆到鋼筆的轉換，其實(shí)更多是對工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的表現方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調高，就不要學(xué)現代人的硬筆書(shū)法，應該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉化到硬筆來(lái)，這樣就可以。
硬筆書(shū)法教案11
一、教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執筆方法。
2、練習點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
練習點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
一、導入新課。
讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。
二、學(xué)習執筆方法。
手握在離筆尖 三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
三、練習寫(xiě)法。
1、點(diǎn)的寫(xiě)法
�。�1）、點(diǎn)的特點(diǎn)：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
右下點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。
左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。
相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側按；右點(diǎn)起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。
三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫(huà)。
四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫(xiě)小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。
2、橫的寫(xiě)法
�。�1）、認識橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)應用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法。
長(cháng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線(xiàn)傾斜。最后，回鋒收筆。
左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。
右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢輕收，但不出鋒。
斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長(cháng)橫要大。收筆略頓，重而緩。
3、豎的寫(xiě)法。
�。�1）、豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著(zhù)支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱(chēng)之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失重心，立地穩固。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。
懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。
短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓�；劁h時(shí)慢向上收筆。
4、撇的寫(xiě)法。
�。�1）、撇的特點(diǎn)：“撇”畫(huà)是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無(wú)論怎樣變化，都要注意體現姿態(tài)舒展的`特點(diǎn)。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。撇出時(shí)要運力到底，出鋒要快。
5、捺的寫(xiě)法。
�。�1）、捺的特點(diǎn)：捺畫(huà)是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫(huà)。捺的寫(xiě)法要有起有伏，上邊線(xiàn)要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫(huà)首尾在一個(gè)平面上。
短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。
6、鉤的寫(xiě)法。
�。�1）、 “鉤”畫(huà)是承接別的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫(huà)根據漢字結構搭配的需要，呈現不同的形態(tài)。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢鉤出來(lái)，與豎成銳角。
彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫(xiě)的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。
豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫(huà)，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫(huà)向左挫進(jìn)。彎處要圓轉而無(wú)棱角。
斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。
臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。
7、折的寫(xiě)法。
�。�1）、折的特點(diǎn)：“折”畫(huà)也和鉤畫(huà)一樣，是附屬在別的筆畫(huà)上的。它經(jīng)常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。
豎彎折：起筆同豎畫(huà)，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。
橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫(xiě)法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。
8、提的寫(xiě)法。
�。�1）、提的特點(diǎn)：“提”畫(huà)又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫(xiě)提要回想寫(xiě)短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。
�。�2）、書(shū)寫(xiě)方法
平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(cháng)，顯得軟弱。
豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。
四、總結，提出希望。
硬筆書(shū)法教案12
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
2. 過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的'搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構，今天我們就一起來(lái)學(xué)習漢字中的獨體字的寫(xiě)法。
�。ㄔO計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）
二、復習舊知：
1．檢查上節課的作業(yè)情況。
2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。
�。ㄔO計意圖：書(shū)法的練習過(guò)程不是ZYB-B型可調式渣油泵一個(gè)被動(dòng)吸收、機械記憶的過(guò)程，復習舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調動(dòng)原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識目標。）
三、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。
�。�.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重———穩定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2. 嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生攪拌站渣油泵在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現）
3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4. 嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)幾種不同字ZYB煤焦油泵例的書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢�！�
四、欣賞和評價(jià)。
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受字的結構美，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。）
五、課堂總結，培養信心。
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)重油煤焦油泵都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書(shū)作品。
中學(xué)生硬筆書(shū)法教程
硬筆書(shū)法教案13
教學(xué)目的：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好豎。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
豎：豎畫(huà)在漢字中起著(zhù)支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著(zhù)一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，
收筆時(shí)順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的`短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—撇
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(cháng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩當。
�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
�。�5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調轉筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
硬筆書(shū)法教案14
教學(xué)目標：
1．通過(guò)練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識進(jìn)行較為系統的復習鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。
2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養學(xué)生對鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準備：
書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結構。
2．抄寫(xiě)古詩(shī)，提示：一、要求學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；三、每句詩(shī)，字的結構不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調、美觀(guān)。四、注意標點(diǎn)符號在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的.協(xié)調美。三、書(shū)寫(xiě)練習教師巡視指導。四、欣賞作品。
1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品3．師生進(jìn)行相互評議。
硬筆書(shū)法教案2
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓練，大部分學(xué)生已基本養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒(méi)有養成正確的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字方法。
二、教材分析
本冊共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個(gè)，每出現一種偏旁，都同時(shí)配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎上，設計使用本教材的。
三、教學(xué)目標
1、教學(xué)中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書(shū)寫(xiě)外，還應要求學(xué)生養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫(xiě)字規律。
2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來(lái)。
3、教學(xué)中應注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，調動(dòng)學(xué)生練習寫(xiě)字的積極性，培養寫(xiě)字能力。
4、做到邊學(xué)邊練，把識字與寫(xiě)字結合起來(lái)。
四、重、難點(diǎn)
1、要求正確的寫(xiě)字姿勢、握筆方法。
2、養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生平時(shí)養成正確的寫(xiě)字姿勢，執筆、運筆方法。
2 、在指導學(xué)生寫(xiě)字基礎上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)。
3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì )保管使用寫(xiě)字工具。
4、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。
5、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習慣。
6、練寫(xiě)前要會(huì )觀(guān)察、分析、掌握字的間架結構。
六、課時(shí)安排
本課教材共20課時(shí)，教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習的進(jìn)度來(lái)安排。
硬筆書(shū)法教案15
備課
字底類(lèi)的寫(xiě)法
第一課
教學(xué)內容：力字底（旁）、走之底
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )力字底（旁）、走之底的書(shū)寫(xiě)方法，會(huì )寫(xiě)相關(guān)的字。
教學(xué)過(guò)程：
1、力字底（旁）：
力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵、勢等字。要求寫(xiě)得穩重有力，斜而不倒。
組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為斜長(cháng)方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫(huà)不宜太長(cháng)，交接點(diǎn)在橫的中間。
例字練習
2、走之底
要求寫(xiě)得流暢，曲折有致，能托住字的上部。
組合方式：由右斜點(diǎn)、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點(diǎn)和橫折折撇應處在同一直線(xiàn)上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。
連邊例字練習，學(xué)生在練習本上練習例字，教師巡回指導，
第二課
教學(xué)內容：建字底和四點(diǎn)水
教學(xué)目標：使學(xué)生了解建字底和四點(diǎn)水的`書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能正確書(shū)寫(xiě)建字底和四點(diǎn)水的字。
教學(xué)過(guò)程
1、建字底
要求寫(xiě)的平穩自然，活潑流暢，能托住的上部。
組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。
結構形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點(diǎn)應在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應舒展穩重。
建廷例字練習，學(xué)生練習試寫(xiě)建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫(xiě)法。
2、四點(diǎn)水
要求寫(xiě)的活潑多姿，左右呼應。
組合方式：由左斜點(diǎn)和三個(gè)右斜點(diǎn)組成，共四筆，右點(diǎn)為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為左中開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)要略大稍直；B、中間兩點(diǎn)稍小，右點(diǎn)最大，角度依次漸斜。
熱、黑例字練習，學(xué)生練習，教師當場(chǎng)指導，提醒學(xué)生注意四點(diǎn)水的寫(xiě)法。
第三課
教學(xué)內容：心字底和皿字底
教學(xué)目標：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)帶心字底和皿字的字。
教學(xué)過(guò)程
1、心字底
要求寫(xiě)得左右顧盼之態(tài)，重心平穩。
組合方式：由左斜點(diǎn)、臥鉤、挑點(diǎn)和右斜點(diǎn)組成，共四筆。臥鉤為主筆
結構形態(tài)：整體形狀為左右開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩不宜太大；C、挑點(diǎn)的出鋒處要對著(zhù)右斜點(diǎn)的起筆處。D、右斜點(diǎn)稍平，偏上。
想、思例字練習：
2、皿字底
要求寫(xiě)得平穩對稱(chēng)，堅實(shí)有力，能托住字的上部。
組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長(cháng)橫組成，共五筆。長(cháng)橫為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀左右對稱(chēng)的扁形。A、四個(gè)豎要短期，平行等距，稍向內收；B、長(cháng)橫左右伸展，能托住上部。
教師示范書(shū)寫(xiě)勃、索等字
孟、盤(pán)例字練習，學(xué)生練習教師巡回指導，選幾幅寫(xiě)得好的進(jìn)行評講。
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