生物備課組工作總結

[推薦]生物備課組工作總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的生物備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物備課組工作總結1

　　本學(xué)期，八年級生物備課組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規管理，堅決貫徹落實(shí)殷校長(cháng)提出的——“以善的教育，造就善的新人”的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，按照學(xué)校教導處的要求：每周集體備課一節，并事先安排活動(dòng)主講人和活動(dòng)內容，在每位老師的積極配合和參與活動(dòng)下，全體備課組的生物教師都圓滿(mǎn)出色地完成了任務(wù)�，F將本期的工作總結如下：

　　1、重視深入學(xué)習生物教改經(jīng)驗，轉變教學(xué)觀(guān)念，強化校本教研活動(dòng)。堅持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，堅持用“以善的教育，造就善的新人” 、“弘傳統文化，揚川中精神，做好川中人”的教育新思路為教學(xué)宗旨，努力提高生物教學(xué)成績(jì)。

　　2、認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，每周保證一次集中討論的時(shí)間(星期二第三節課)，并且每單元集體備課一節，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高生物教師的教學(xué)技能。課后上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設計教學(xué)思路，大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短。通過(guò)這些活動(dòng)，我們備課組的教師更好地學(xué)習了教案的設計、課件的制作，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會(huì )了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

　　3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導處的`組織下，積極參與每周舉行的校本課程，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。

　　4、認真執行并實(shí)施教務(wù)處的管理要求，認真規范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結等各個(gè)環(huán)節的工作。注重精選練習，做有效作業(yè)，我們做到每單元至少布置作業(yè)一次，并且做好對學(xué)生作業(yè)的及時(shí)批改和講評工作。

　　總之，在備課組老師的共同努力下，我們已順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)。當然，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到我們備課組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要;另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng )意。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地搞好教學(xué)工作。

生物備課組工作總結2

　　在本學(xué)期，我們高三生物備課組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　一、具體工作

　　1、常規教學(xué)得到有效落實(shí)

　�。�1）正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)：繼續倡導集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、綜合點(diǎn)，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節、知識點(diǎn)之間的聯(lián)系加以統一，使集體備課更加細化。注重對學(xué)生學(xué)法的指導，充分體現學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實(shí)處。

　　堅持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學(xué)的進(jìn)度，教學(xué)方法和怎么樣出好訓練習題。備課組整體負責制，實(shí)現了由“個(gè)體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營(yíng)”的轉變，構建了一種共享的課程文化。

　　注重了學(xué)法指導，及時(shí)向學(xué)生介紹了學(xué)習方法和學(xué)習

　　策略。教會(huì )學(xué)生學(xué)習，改變學(xué)生學(xué)習方式，幫助學(xué)生實(shí)現增分。發(fā)揮筆記本、錯題本的作用

　　二、存在的不足及改進(jìn)措施、培優(yōu)補差工作抓得緊

　　2、加強生物的實(shí)驗教學(xué)：

　　對于任何可操作實(shí)驗要進(jìn)實(shí)驗室，對于實(shí)驗設備不足的實(shí)驗，教師要引導學(xué)生努力完成，能對實(shí)驗進(jìn)行分析。

　　3、生物課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題還需克服：

　　因為教師個(gè)人的原因、課時(shí)內容的原因等，生物課堂的堂清有時(shí)候還不能落到實(shí)處，有時(shí)候自主學(xué)習只是流于形式，教師講授內容多。在不聽(tīng)課情況下教師還存在完全的灌輸的方式上課。針對這些問(wèn)題，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴格杜絕。實(shí)行生物課堂對生物教師“敞開(kāi)門(mén)”。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行反復刺激，這樣才能復習到位。（2）第二輪復習：

　　我們主要是引導學(xué)生進(jìn)行知識體系的構建以利于學(xué)生綜合能力的提高。我們的學(xué)生在單個(gè)知識點(diǎn)的掌握上是比較到位的，但在高考中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力卻不行。就是因為教師不注重知識間的聯(lián)系，沒(méi)有幫助學(xué)生構建知識體系，不利于學(xué)生能力的形成和發(fā)展。而近年來(lái)綜合運用能力恰恰是高考考查的'重點(diǎn)。復習中，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)緯拓展，形成知識體系，要把具體的知識點(diǎn)放到特定的板塊中去認識，同時(shí)也要放到學(xué)科知識體系中去理解。

　　我們在二輪復習中就通過(guò)一系列的專(zhuān)題復習來(lái)提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生構建本學(xué)科知識體系。我們找出每套專(zhuān)題的可取之處，經(jīng)過(guò)大家反復的篩選，精心地組合，完成了適合我們學(xué)生的專(zhuān)題訓練十套，通過(guò)專(zhuān)題訓練，學(xué)生對一個(gè)單元或一個(gè)章節的知識進(jìn)行了系統的整理、歸納，理清了各章、各節的脈絡(luò )，把握了學(xué)科知識的系統結構，對相關(guān)知識的內在聯(lián)系理解得更透徹，使學(xué)生知識與能力都得到提高，尤其是有效地培養了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。專(zhuān)題訓練不脫離教材，注重以教材為依據采取發(fā)散思維，從多向、側向、反向進(jìn)行深度質(zhì)疑，培養學(xué)生求異思維，強化知識之間的區別與聯(lián)系。

　　除此之外，二輪專(zhuān)題中我們還把第一輪復習中學(xué)生較容易出錯的知識點(diǎn)，通過(guò)再一次強化訓練幫助學(xué)生克服，比如：專(zhuān)門(mén)編了生物圖表曲線(xiàn)信息題和生物實(shí)驗設計及分析題。

　�。�3）第三輪復習：

　　我們及時(shí)收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對于我們來(lái)說(shuō)最重要的高考信息來(lái)源就是由考試部頒發(fā)的考試說(shuō)明，這是一項非常重要的復習指導材料。只有在正確理解了當年的考試說(shuō)明才能正確的指導學(xué)生進(jìn)行復習，并通過(guò)比較以往的高考考試說(shuō)明從中發(fā)現新說(shuō)明與以往的說(shuō)明的不同之處，往往在新考試說(shuō)明中體現出來(lái)的和以往不同的地方也就是今年高考內容的重要變革所在。因此，我們集體學(xué)習研討了當年的考試說(shuō)明。

　　除了考試說(shuō)明外我們還對近年來(lái)各地的生物考題進(jìn)行了分析，特別學(xué)生很易失分的大題進(jìn)行了細致入微的分析，08年考遺傳的分離規律在人類(lèi)發(fā)病率方面的應用以及動(dòng)物的激素調節；08年考植物的光合與呼吸。分析后，得到結果：近年來(lái)未考的有，植物遺傳與育種(自由組合規律及細胞質(zhì)遺傳)、動(dòng)物的神經(jīng)調節和免疫調節、特別是遺傳，年年考，連續幾年都是動(dòng)物方面，就重點(diǎn)鎖定了植物遺傳與育種；調節方面植物、動(dòng)物的激素調節都考了，就重點(diǎn)鎖定了動(dòng)物的神經(jīng)調節和免疫調節，我們就此尋找相關(guān)題型，并加工組合，并制定了考前必看內容（附件1）。

　　一、研究高考信息，看準復習方向：

　　1、研究高考生物試題。重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

　　2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。

　　3合理利用其他資料。資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時(shí)間。

　　建議減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )設空間

　　總之，在這一學(xué)期里，我們備課組成績(jì)是主要的，問(wèn)題也是有的。但是我們會(huì )正視問(wèn)題，并且開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的決心是絕不會(huì )動(dòng)搖的。今后，我們將以更加高昂的姿態(tài)、更加頑強的拼搏精神投入到教育教學(xué)工作中，力爭百尺竿頭更進(jìn)一步。

生物備課組工作總結3

　　本學(xué)期，我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長(cháng)。本學(xué)期來(lái)我們團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)�，F總結如下：

　　一，本學(xué)期開(kāi)展的工作

　　1，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高。

　　2，團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻

　　我們組兩名老師，且都教過(guò)高三多年，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改善的不足之處，各自的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課，大家一起研討本周的教學(xué)內容，共同探討如何編寫(xiě)好復習講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學(xué)，提升學(xué)生成績(jì)有更大的貢獻。有時(shí)為了一道題目的理解，我們爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，大家一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的群體。

　　2，不斷學(xué)習、更新理念

　　“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們在了解教材的`基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中，我們通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)。

　　二，取得的效果

　　20xx年，我們都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學(xué)工作的同時(shí)，還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng )省重點(diǎn)學(xué)校的各項工作。在備教輔改合項日常教學(xué)之外，我們還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì )事理成文，其中有多篇文章獲獎。王永剛老師的《減數分裂》一課，更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛贊如潮，獲全國一等將�？傊�，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。

三，教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決的措施

　　在教學(xué)中我們還年輕，經(jīng)驗不足。為此我們還要努力，要做到：

　　1，精讀書(shū)籍，練功反思。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己明確提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著(zhù)作，作一些摘記，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。

　　2，認真學(xué)習微機課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。

3，按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提升教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。重視生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。

　　4，對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

　　5，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，重視實(shí)效

　　積極主動(dòng)地參與學(xué)習，就能自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀(guān)念。希望能多聽(tīng)專(zhuān)家的講座。理論的學(xué)習，交流的碰撞，專(zhuān)家的引領(lǐng)，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐。因此，向專(zhuān)家學(xué)習的過(guò)程也就是我們快速成長(cháng)的過(guò)程。

　　6，系統復習，做到滴水不漏，爭起學(xué)生明年高考起得好成績(jì)。

生物備課組工作總結4

　　轉眼間六安二中河西校區開(kāi)學(xué)接近三個(gè)月了，學(xué)校如期進(jìn)行了期中考試，在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們高一生物備課組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作�，F將前階段的教育教學(xué)工作總結如下：

　　一、重視建設，明確任務(wù)

　　在學(xué)期之初，我們就依據學(xué)校制定的《六安二中河西校區德育、教學(xué)、教研、安全教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學(xué)進(jìn)度表》和《備課組行事歷》，確立了明確的教育教學(xué)目標和備課組成員具體的工作任務(wù)，并明確明確提出：建設優(yōu)秀備課組的目標。

　　二、潛心鉆研，搞好教學(xué)

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求，生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設《必修1》，為了保證教學(xué)工作，使學(xué)生能達到要求，本備課組能齊心協(xié)力認真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、教研的各項工作任務(wù)，工作順利開(kāi)展，例如積極參加市教育局組織的教育信息化大賽并取得市二等獎的不錯名次。

　　根據本校學(xué)生實(shí)際情況和備課組的分工，我們積極編寫(xiě)《國慶節作業(yè)》、《生物知識點(diǎn)歸納和晨背材料》、《蛋白質(zhì)專(zhuān)題復習及專(zhuān)題檢測》等專(zhuān)題材料，并達到了不錯的效果。

　　三、認真備課，集思廣益

　　執行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周三下午的集體備課活動(dòng)，因此在備課過(guò)程中，我們在了解教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并明確提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

　　期間，我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學(xué)科觀(guān)摩研討活動(dòng)》和安徽省教科所組織的《安徽省高中生物優(yōu)質(zhì)課大賽》，并深刻思考，積極撰寫(xiě)觀(guān)摩體會(huì )，在備課組內進(jìn)行深入討論，推動(dòng)和提升本組的教學(xué)教研水平。

　　四、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

　　我們備課組教師工作量較大，李校長(cháng)同時(shí)全面管理著(zhù)全校的教學(xué)教研和其他諸項工作，張老師同時(shí)又全面管理生物實(shí)驗室，但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎，還自己編寫(xiě)練習，制作精品課件，毫不松懈，認真學(xué)習教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽(tīng)課學(xué)習、相互交流、以達到推動(dòng)共同提升。在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一課件統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。

　　五、積極研討，創(chuàng )新工作

　　教學(xué)上的合力，是提升教學(xué)質(zhì)量的支撐。前階段，我們利用海峰大講堂為平臺，積極組織了《生命科學(xué)：從初中到高中》的`生物學(xué)講座，并由李校長(cháng)親自準備和主講，講座基于發(fā)展學(xué)生的核心素養，理清生物學(xué)科體系，突出體現了生物學(xué)科的育人價(jià)值、學(xué)科價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，展示了生物學(xué)科作為一門(mén)自然科學(xué)的獨特的、無(wú)法替代的作用。下階段我們準備以此為契機，繼續研討，開(kāi)展生物學(xué)系列講座，豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生視野，提升學(xué)生素質(zhì)，提升備課組的內涵和備課組成員的能力。

　　另外，我們在備課組內外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開(kāi)設了公開(kāi)課。利用聽(tīng)課、評課等形式，開(kāi)展相互學(xué)習、取長(cháng)補短。

　　六、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻

　　本組全體教師團結協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，在集體備課、課件制作、作業(yè)編寫(xiě)、晨背材料編輯等方面，大家分工協(xié)作，提升教學(xué)和學(xué)生學(xué)習效率，獻計獻策。對組內和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。

　　總之，我們生物組在前階段的工作中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。當然在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如對新學(xué)生的研究還不夠深入，尤其是新學(xué)生如何適應新教材的研究還有很多值得進(jìn)一步思考的地方，集體備課的層次還應進(jìn)一步深入和提升，形式還有待進(jìn)一步多元化，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱，提升邊緣生的方法等，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為六安二中河西校區的生物教學(xué)貢獻自己的力量。

生物備課組工作總結5

　　在過(guò)去一年的時(shí)間里，高三生物備課組積極推進(jìn)工作，組織了多次活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)和進(jìn)展�，F在，我們來(lái)進(jìn)行一次工作總結，以便更好地推進(jìn)今后的工作。

　　一、成績(jì)和進(jìn)展

　　在管理方面，我們認真履行職責，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)安排和要求來(lái)組織備課，制定計劃，并及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導和同行做出匯報。同時(shí)，我們還加強了備課材料的整理和編寫(xiě)工作，為教師備課提供了更加詳細和有效的備課資料。

　　在教學(xué)方面，我們注重提高教師的教學(xué)水平，并工作團結、協(xié)作。我們積極組織教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、教學(xué)講座、素質(zhì)拓展等等多種形式的交流，使每位教師都能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，共同總結和提高教學(xué)水平。同時(shí)，我們還充分利用現代教育技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò )、視頻等，為教學(xué)提供更加便捷和多元化的手段。

　　二、存在的問(wèn)題

　　在我們的工作中，還存在一些問(wèn)題。比如，在組織備課工作時(shí)，有時(shí)出現時(shí)間不足、教師人數不足等等諸多困難。同時(shí)，在教研活動(dòng)中，也存在著(zhù)缺乏不同類(lèi)型活動(dòng)的問(wèn)題，不夠有針對性。這些問(wèn)題雖然影響了我們的工作進(jìn)程，但也將成為我們進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

　　三、下一步工作

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)高三生物教學(xué)備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我們將要做的`事情有：

　　1.加大備課力度，及時(shí)準確地完成教學(xué)計劃。

　　2.豐富教研活動(dòng)形式，組織內外結合、多角度的交流活動(dòng)。

　　3.提高教師的教學(xué)技能，使每位教師能夠更加熟練地掌握新的教育技術(shù)手段，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

　　4.加大工作宣傳力度，鼓勵更多的教師積極參與，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

　　總之，在新的一年里，我們將會(huì )積極努力，持之以恒地推進(jìn)高三生物教學(xué)備課工作，同時(shí)，也將繼續不斷進(jìn)行總結、改進(jìn)和提高，以達到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生成績(jì)的目的。

生物備課組工作總結6

　　我們生物組每人所教的班級多、擔任的教學(xué)任務(wù)重，認真學(xué)習和貫徹了學(xué)校的“問(wèn)題探究訓練拓展”模式，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。

　　在學(xué)期初，結合本組學(xué)科的特點(diǎn),提出高一生物組本學(xué)期的具體要求，制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃，并在教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展全組討論，認真分析計劃存在的不足之處及落實(shí)具體的措施。

　　常規教學(xué)方面，根據教務(wù)處、教科室工作布置，認真開(kāi)展備課組活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)備課常規（集體備課和個(gè)人補充相結合的備課方式）和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量，備課組基本做到統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試。課前認真鉆研教材，做到集體備課，并能隨時(shí)教研，課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意課前有默寫(xiě)，節節有學(xué)案，周周有小結，以知識歸納或試卷形式發(fā)給學(xué)生，作業(yè)和學(xué)案全收全改，默寫(xiě)本抽查；

　　教研活動(dòng)方面，堅持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng)，做到活動(dòng)有內容，有主題，有專(zhuān)人發(fā)言，有解決問(wèn)題的.具體方案，互幫互學(xué)，團結協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存。

　　工作紀律方面，組內成員按時(shí)上課，從不自行調課，堅持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力；把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。

　　今后的努力方向：進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量，活動(dòng)要形式多樣內容豐富；通過(guò)強化教學(xué)研究，來(lái)提高教學(xué)研究水平，通過(guò)教學(xué)研究來(lái)解決教育、教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行課題研究，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績(jì)。

生物備課組工作總結7

　　一、新的教學(xué)理念的樹(shù)立

　　實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“三個(gè)面向”，關(guān)鍵是實(shí)現教育現代化，培養現代人，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放，新的課程目標需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學(xué)習，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，把教師角色的轉換落實(shí)到實(shí)處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者，引導者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、教師和學(xué)生三者，學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這

　　二、具體工作

　　1、加強理論和新教材新的課程標準的學(xué)習

　　認真學(xué)習研究性學(xué)習理論、活動(dòng)課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標準的研究學(xué)習，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們全體初中部生物教師參加了學(xué)校的新課程標準學(xué)習和新教材教學(xué)模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進(jìn)一步學(xué)習，力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提升我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。

　　2、樹(shù)立質(zhì)量目標管理觀(guān)

　　主要是樹(shù)立目標意識，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標。以目標來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習。

　　3、抓好常規教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

　�。�1）認真學(xué)習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。

　�。�2）備好課。掌握學(xué)習規律，探索和改善教法，注意學(xué)法的取用和指導，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能培養學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�。�3）教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提升課堂教學(xué)的.科學(xué)性、系統性和實(shí)效性，減輕學(xué)習負擔，大面積提升教學(xué)質(zhì)量

　�。�4）認真學(xué)習實(shí)驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，轉變觀(guān)念，將過(guò)去注意實(shí)驗結果轉變到重視實(shí)驗過(guò)程的實(shí)驗教學(xué)觀(guān)，重視學(xué)生實(shí)驗能力的培養，實(shí)驗素養的培養，設計實(shí)驗評價(jià)標準，把實(shí)驗操作納入學(xué)段和期末考試中。

　　5）充分利用電教媒體，將DNA的雙螺旋、基因的結構等難以觀(guān)察到的結構圖形用電腦模擬出來(lái)，以提升上課的教學(xué)效率。

　�。�6）重視抓知識點(diǎn)過(guò)關(guān)，認真批改作業(yè)，重視個(gè)別輔導，堅持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀(guān)，重視抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，重視提升平均分和合格率。

　　4、科組日常工作

　�。�1）按時(shí)召開(kāi)科組會(huì )議，認真學(xué)習上級有關(guān)精神，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和理論

　　2）每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節

　�。�3）好個(gè)備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續實(shí)行電子備課，實(shí)現在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實(shí)學(xué)校共功在平時(shí)得教學(xué)觀(guān)。

生物備課組工作總結8

　　本備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導的要求，結合年級組和教材的實(shí)際，在開(kāi)學(xué)初制定了備課組計劃并認真實(shí)施，使各項工作得以圓滿(mǎn)順利完成�，F總結如下：

　　一、加強了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設。

　　在開(kāi)學(xué)后第一次集體備課活動(dòng)中，我們就達成了共識：要在教育教學(xué)過(guò)程中認真貫徹教師職業(yè)道德規范，發(fā)揚奉獻精神，服從工作安排，努力做到教書(shū)育人，為人師表。在教育教學(xué)中，遵守教育教學(xué)規律，轉變觀(guān)念，積極響應學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、充分發(fā)揮備課組的集體智慧，團結協(xié)作開(kāi)展好集體備課。

　　1、我組集體備課要求做到定時(shí)定地點(diǎn)定人。每位組員基本上都按要求參加了，沒(méi)有遲到早退現象，有事的也及時(shí)請了假，這使每次的活動(dòng)都能取得了預期效果。今后在這一點(diǎn)上要繼續發(fā)揚下去。

　　2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備學(xué)生、備練習�！�，爭取做到了優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。尤其注重了對課改要求的落實(shí)和實(shí)施，建議大家在統一課改思想的前提下，大膽創(chuàng )新，以“以學(xué)定教”的思路，根據自己所教班級的`實(shí)際和特點(diǎn)開(kāi)展有針對性的教育教學(xué)改革，去摸索走出自己的課改之路。

　　三、加強了實(shí)驗教學(xué)和探究性活動(dòng)的開(kāi)展。

　　我組結合學(xué)科特點(diǎn)，按照學(xué)校的要求，大力開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)和探究性活動(dòng)，不僅培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習積極性和投入程度。為成分發(fā)揮出實(shí)驗教學(xué)的效果，我組原則上做到了有條件開(kāi)的實(shí)驗全部開(kāi)，有困難開(kāi)的盡量創(chuàng )造條件開(kāi)，實(shí)在開(kāi)不起的想其他辦法替代，比如用生物模型展示，或用多媒體課件展示等等。

　　四、順利完成了各項工作任務(wù)。

　　我組認真開(kāi)展相互學(xué)習的活動(dòng)，每人至少聽(tīng)課15節課；每人至少上了一堂公開(kāi)課并積極進(jìn)行課評，相互促進(jìn)。

　　我組組員相互協(xié)作，相互促進(jìn)，順利完成了各項工作任務(wù)：初一順利完成了七年級上冊的教學(xué)任務(wù)，初二在完成八年級上冊任務(wù)的基礎上，還按計劃完成了下冊的部分新課學(xué)習，為明年上學(xué)期的畢業(yè)會(huì )考復習贏(yíng)得了寶貴的時(shí)間。

生物備課組工作總結9

　　回顧整個(gè)高三上期，生物備課組明確任務(wù)，統籌工作計劃，正常有序的開(kāi)展各項教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階，現將一期來(lái)的工作總結如下。

　　一、認真備課，集思廣益

　　本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周二上午的備課組活動(dòng)，認真研究教法、學(xué)法和進(jìn)度，認真研討練習、試卷，研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的.意見(jiàn)和建議。組內教師仔細研究《考試說(shuō)明》，明確"考什么"和"怎么考"，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功；既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

　　講：針對性要強，除重點(diǎn)外，側重講解題方法和注意的問(wèn)題。注意知識的綜合與交叉，通過(guò)精心設計問(wèn)題，使知識內容層層遞進(jìn)、深入，培養學(xué)生思維的規范性，深刻性、嚴謹性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節知識之間的內在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。

　　練：以限時(shí)練習為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度、規范性等方面逐漸適應高考的要求。選練習題時(shí)，不盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導，注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。在模擬練習中有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題加強完整性和科學(xué)性表述的強化。

　　發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復習過(guò)的內容條理化和網(wǎng)絡(luò )化，便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹�識、以不變應萬(wàn)變。

　　二、不斷學(xué)習、更新理念

　　高三老師還經(jīng)常到高二聽(tīng)課。時(shí)常關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學(xué)中。

　　三、點(diǎn)面結合，整體提高

　　本組老師3個(gè)人，我們認真上好每一節課，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，認真輔導學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

生物備課組工作總結10

　　本學(xué)期我們高一年級生物教研組按照《新課程標準》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設《必修1》，學(xué)分2分，課時(shí)每周每班2節。為了保證高一年級生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達到高考、會(huì )考的不同要求, 我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果�，F就以下幾方面總結如下：；

　　一、認真研究新課改標準，，精心設計教學(xué)策落。

　　為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺階，早在本學(xué)期開(kāi)始，我們高一生物教研組的2位老師，參加了新課程培訓。在教學(xué)中，我們在實(shí)際教學(xué)中遇到了諸如：學(xué)生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀(guān)到宏觀(guān)的認知規律，學(xué)生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學(xué)設計無(wú)法適應新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且，在設置教學(xué)目標時(shí)能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時(shí)，合理、適度的引導學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn)，難度小一點(diǎn)，作業(yè)精一點(diǎn)，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，學(xué)生基本適應了新課程的`教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著(zhù)，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績(jì)均獲好評。

　　二、更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　我組教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，帶過(guò)多屆高三。但21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。對我們生物教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)知識更新的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念。我們深入開(kāi)展了教訓模式的趨同優(yōu)化研究�？偨Y出了導學(xué)式教學(xué)模式，通過(guò)抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

　　三、注重教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革。

　　由于教學(xué)時(shí)間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開(kāi)設學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗安排充裕的時(shí)間。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展，或者勉強開(kāi)設困難很大。、教學(xué)內容的結構性不強。有些課程內容安排的順序不符合學(xué)生的認知律規等等。面對這些新問(wèn)題，我們利用集體備課和其他課內外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時(shí)，只有通過(guò)努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內多解決些相關(guān)問(wèn)題。對每節課的教學(xué)內容，我們在備課時(shí)，都作了相應的調整，充分利用學(xué)�，F有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強學(xué)生的知識結構，培養學(xué)生的探究能力，我們專(zhuān)門(mén)設計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在實(shí)驗室開(kāi)展了多項探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們在生物組內外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課每周一次。利用聽(tīng)課、評課等形式，開(kāi)展相互學(xué)習、取長(cháng)補短。利用每周二和每周四精心組織集體備課活動(dòng)，同教案、同練習、共享教學(xué)資源。

　　在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。

　　四、主動(dòng)關(guān)心，關(guān)注全體。

　　面向全體學(xué)生，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設立教學(xué)目標，安排教學(xué)內容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類(lèi)學(xué)生的知識、能力水平。尤其是現在學(xué)校實(shí)行班級導師負責制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時(shí)更能有的放矢.在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問(wèn)題、想辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉，大部分學(xué)生已經(jīng)適應了新課程的教學(xué)模式。

　　五、積極組織校本研修、加強信息技術(shù)與課程的整合

　　按照學(xué)校的總體規劃，我們學(xué)校開(kāi)展了校本研究課，而生物組一直積極進(jìn)行校本研修，并以此為載體，加強組內教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習和理解新課標、新理念。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。增進(jìn)了教學(xué)效果。調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣，受到了學(xué)生好評。

　　六、重視實(shí)驗教學(xué)，注重實(shí)踐。

　　開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗課，盡量開(kāi)設實(shí)踐課和課外活動(dòng)課。我們做到課標規定和要求的實(shí)驗全部做，備課組還將開(kāi)設探究課，安排科技創(chuàng )新活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展將大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物知識的積極性和主動(dòng)性，有效地豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。

　　總之，這個(gè)學(xué)期高一生物教研組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念，全面執行課堂教學(xué)的策略，積極按照課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮教研組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中，生物教研組將繼續傳承本組精誠團結、交流合作的優(yōu)良組風(fēng)，揚長(cháng)避短，繼續加強教研組建設和抓好常規教育教學(xué)工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。

生物備課組工作總結11

　　高三教學(xué)工作已圓滿(mǎn)完成，學(xué)生們順利參加了高考�；仡櫼荒陙�(lái)的復習備考工作，在學(xué)校和年級處的統一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位老師的通力合作，集思廣益，付出心血，取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F總結如下。

　　一、制訂了復習備考的詳細教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度安排。

　　開(kāi)學(xué)初本組成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排，明確了職責、統一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及課件和作業(yè)與訓練題的選擇標準，做到了有條不紊，有章可循。

　　二、按規定進(jìn)行集體備課組活動(dòng)

　　按學(xué)校教務(wù)處的安排，認真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對復習重點(diǎn)、復習方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細致地討論，有時(shí)也進(jìn)行公開(kāi)課的集體評課，每次活動(dòng)討論熱烈，內容充實(shí)，起到了集體備課，研討課程和教學(xué)應有的作用。

　　三、加強《高考考試說(shuō)明》和課堂教學(xué)的研究。

　　為提高高三學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》，明確高考的重點(diǎn)、主干知識及與往年高考考綱上的`變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習，對要求明顯降低的內容不做過(guò)多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識點(diǎn)上。這樣高三復習才有針對性和時(shí)效性。同時(shí)切實(shí)加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調動(dòng)學(xué)生

　　學(xué)習的主體作用，加強了學(xué)生自主性學(xué)習的研究和實(shí)施，提高了教學(xué)效果。

　　四、進(jìn)行了大量的限時(shí)、�？嫉扔柧�，提高了學(xué)生的應試能力。

　　在高三一年的復習備考中，我們除了學(xué)校安排的�？�、質(zhì)檢和限時(shí)訓練外，平時(shí)每復習一個(gè)單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè)，并且每一單元結束后一般都要進(jìn)行單元測試，這些訓練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識，明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應試能力和生物成績(jì)，也掌握了一定的解題技巧與策略。

　　五、認真抓好個(gè)別化教育工作，對學(xué)生進(jìn)行疏導引導教育。

　　按學(xué)校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數量的個(gè)別化教育對象，采取多種措施方法，如個(gè)別談話(huà)，課堂多提問(wèn)，考后一定的方法指導等手段，經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力，這些個(gè)別化教育對象絕大多數的成績(jì)都有一定的起色。臨近高考時(shí)，進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導與教育，對于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績(jì)的提高起到了一定的作用。

　　當然，在高三復習備考中，也存在一些不足之處，如：部分學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)、有時(shí)檢查、督促不到位；訓練中部分題目難度過(guò)高，浪費了精力與時(shí)間，對高考成績(jì)的提高作用不大；實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展的不夠，導致學(xué)生做的少，教師講得多，動(dòng)手能力差。這在以后的教學(xué)活動(dòng)中將逐步得到改善和克服。

生物備課組工作總結12

　　學(xué)期快要結束，一學(xué)期來(lái)我備課組得到學(xué)校領(lǐng)導、年級領(lǐng)導及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組教師總是能夠精誠團結，共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿(mǎn)完成�，F將我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作總結如下，以供日后開(kāi)展工作提供些經(jīng)驗。

　　首先：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習新課改理念，學(xué)習新課改先區的諸多教學(xué)經(jīng)驗、方法，并根據實(shí)際情況應用到教學(xué)活動(dòng)去。一般以個(gè)人形式獨立完成，到教研活動(dòng)時(shí)便按照計劃開(kāi)展探討、研究活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一番激勵的探討、研究后總結達成共識，最后應用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)一步的探討、總結。循環(huán)往復，從而使我組教師更快的適應新課改下的高中生物教學(xué)工作，客觀(guān)上促進(jìn)我們大家的教學(xué)研究能力。

　　其次：認真鉆研教材,整合有效教學(xué)。新教材是課改理念的文本體現和載體,需要每一位教師去認真研讀,感悟,領(lǐng)會(huì )教材,了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索,分析教材所滲透的生物學(xué)思想,方法,體會(huì )新教材中蘊含的教學(xué)理念；整合教學(xué)內容必須用好,用活,用實(shí)教材。教材內容并不等于教學(xué)內容,教材是教學(xué)的重要課程資源,但不是唯一的。新的'教材觀(guān)強調要按照學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué),而不是完全拘泥于教材,對教材要科學(xué)的使用或"再度開(kāi)發(fā)",要用好,用活,用實(shí)教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根據學(xué)生的實(shí)際,考慮學(xué)生的知識背景,或根據教學(xué)的需要,或針對教材中的一些不足之處,對教材進(jìn)行改進(jìn)和補充,化難為易,以簡(jiǎn)馭繁,使之更好地為教學(xué),為學(xué)生服務(wù)。用活,體現在解放思想,勇于創(chuàng )新,大膽對教材進(jìn)行"再加工","再創(chuàng )造"。用實(shí),就是使教材更加切合本地實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),扎實(shí),富有成效。合理整合可利用的生物教學(xué)資源。在"課程資源"視野中,有效教學(xué)既包括對教材的"再度開(kāi)發(fā)""不只是教教材,而是用教材教";也包括"網(wǎng)絡(luò )資源"和"現代教育技術(shù)"的開(kāi)發(fā)與利用;還包括"社區資源"的開(kāi)發(fā)與利用。

　　其三：按照學(xué)校相關(guān)規定認真有序做好集體備課、月考試卷、平時(shí)測驗的試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)章節開(kāi)展。月考試卷、平時(shí)測驗的試卷命題按計劃是的教學(xué)計劃（考慮實(shí)際工作中變化情況），統一命題范圍；設置適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時(shí)間來(lái)學(xué)生對某段知識的學(xué)習掌握情況，一般把難度系數控制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎。我年級三次測試生物情況如下：第一次年級月考年級平均分：53分。期中考試年級平均分：55.58分。第二次年級月考年級平均分：63.67分。

　　以上就是我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作情況，總的來(lái)說(shuō)我組教師工作積極、對教學(xué)工作高度負責、勇于探究、善于創(chuàng )新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學(xué)期來(lái)的各項工作順利、圓滿(mǎn)完成，在今后工作中這些良好素養仍然需要繼續保持、發(fā)揚。

生物備課組工作總結13

　　本學(xué)期，我們八年級備課組備課組嚴格按照開(kāi)學(xué)初期制定的教學(xué)計劃，組織本科組老師按部就班地執行計劃，在各班任課教師及時(shí)分析、反饋各班的教學(xué)情況之后，備課組對計劃做適時(shí)地補充與調整，以更好地適應每個(gè)階層的學(xué)生共同提高�，F就備課組本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)要匯報

　　1、制定詳盡的備課組教學(xué)計劃。我們3位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學(xué)計劃。包括教學(xué)指導思想、學(xué)習目標、具體措施以及備考計劃等。同時(shí)明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，中心發(fā)言人和組內定員。每周五下午定期定點(diǎn)地討論下周的工作中心、重點(diǎn)，其中重點(diǎn)內容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的具體計劃，并在組內相互商討后再定稿，

　　2、統一教學(xué)進(jìn)度。

　　3、加強考后的質(zhì)量分析。在每次月考之后，我都會(huì )組織本組成員認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統計考試的分數，優(yōu)分率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過(guò)程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法。當然一切分析與總結都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會(huì )針對學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法，采取相應的措施，來(lái)避免再次犯同樣的錯誤。

　　4、教師間相互學(xué)習，認真評課。組織本組教師聽(tīng)課，更重要的'是上完課后組織相互評課，這是一個(gè)將自己和展示老師水平升華的過(guò)程。在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個(gè)聽(tīng)課評課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。

　　5、加強溝通，掌握信息的及時(shí)性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，我們在平時(shí)總是積極地與深外初中部的老師及時(shí)溝通，并且組織相互交流的活動(dòng)，抓住每個(gè)學(xué)習的機會(huì )，我們都會(huì )帶著(zhù)虔誠的一顆心去學(xué)習，以便汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，來(lái)彌補自己教學(xué)上的不足。 除此之外，教學(xué)常規我們也常抓不懈。認真備課，優(yōu)化課堂，按時(shí)按質(zhì)按量地批改作業(yè)，及時(shí)檢測，做好單元小結，進(jìn)行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點(diǎn)，強化專(zhuān)項訓練等。

　　“革命尚未成功，同志仍需努力”，我們組的3位成員一定精誠合作，同心協(xié)力，爭取在這學(xué)期期末中取得優(yōu)異成績(jì)。

生物備課組工作總結14

　　一、學(xué)期工作回顧。

　　高一生物備課組，依據學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思。重點(diǎn)開(kāi)展了課題研究、推磨課等方面的工作。

　　二、參與組員。

　　xx、xx、xx、xx。

　　三、學(xué)期主要工作總結。

　　為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的`幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：1、在備課組長(cháng)的統一安排與指導下圓滿(mǎn)完成高一年級的教學(xué)、教研工作。在教務(wù)處、教研處和級組指導下，圓滿(mǎn)完成期中、期末考試評卷、統計和分析等工作。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀。

　�。�1）教學(xué)方面：

　�、賯�(gè)人備課做到“六備”：備課標、備教材（個(gè)別班參考《高中生物圖解與練習》）、備教法（以問(wèn)題（任務(wù)）驅動(dòng)學(xué)習，引導自主、探究和合作）、備學(xué)法（以細胞是基本的生命系統構建內容體系）、備學(xué)情、備輔助手段。

　�、诩�體備課做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定計劃、定內容、定中心發(fā)言人。

　�、凵险n務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預習情況并做到記錄與反饋；每節課思考如何調到課堂氣氛，一定管好課堂紀律，老師不能接聽(tīng)電話(huà)，不能有學(xué)生睡覺(jué)，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。

　�、苷n后練習務(wù)必做到：每節課后都要布置適當數量與難度練習題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。

　�、菘荚噭�(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(cháng)審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統計、做好各自班級所關(guān)注學(xué)生成績(jì)動(dòng)態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話(huà)、要求每周找學(xué)生談話(huà)不少于5人次，最好做好記錄。

　�。�2）教研方面：

　�、賦x老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問(wèn)策略》獲縣二等獎。

　�、趚x老師優(yōu)秀教學(xué)設計《降低化學(xué)反應活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡(jiǎn)介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》第8期。

　�、躼x老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表xx《細胞的結構和功能的復習指引》

　�、萃扑]xx老師參加“廣東省中學(xué)生物教師實(shí)驗能力展示交流活動(dòng)惠州賽區初選賽”。

　�、拊诳h教研室劉玉揚老師具體指導下，高一生物備課組協(xié)辦了“惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”，來(lái)自兄弟學(xué)校高級中學(xué)袁宏斌老師、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。我校金菲老師獲得了縣一等獎。

　�、選x、xx老師xx到市九中聽(tīng)惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例》和崔小青（博羅中學(xué)）《群落的結構》示范課。

　　2、進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵教師指導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。

　�、賦x老師、葉彩群老師指導的“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組，開(kāi)展《惠東中學(xué)校園植物調查研究》，在惠州市青少年科技創(chuàng )新大賽中獲市二等獎�！熬G芽”實(shí)踐活動(dòng)小組組長(cháng)：xx、xx、xx。

　�、趚x老師組織與策劃，生物科組主辦的“惠東中學(xué)生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學(xué)獲獎，評出13件優(yōu)秀作品。

　�、踴x老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開(kāi)課，從全級中選拔出40位學(xué)生。

　　3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統一安排工作外，每周一下午開(kāi)展一次集體備課。下午第1節聽(tīng)課，第2節評課、反饋�！靶⊥颇フn”評課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點(diǎn)一般在生物專(zhuān)用課室。在深入學(xué)習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善提高教學(xué)效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等xx。

生物備課組工作總結15

　　經(jīng)過(guò)全體備課組老師的努力，非常順利的按計劃完成本階段教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì)，提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結構的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng )出物理教學(xué)工作的新成績(jì)。具體表現主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、加強理論學(xué)習，提高自身素養1、組織教師認真學(xué)習了《生物新課程標準》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學(xué)習過(guò)程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。

　　2、教師經(jīng)常閱讀物理專(zhuān)業(yè)雜志和相關(guān)的教育報刊，特別是關(guān)于實(shí)施新課程的有關(guān)教育教學(xué)文章，結合教學(xué)實(shí)際，有針對性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)課堂教學(xué)結構和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能，為新課程改革打下良好的基礎。

　　二、執行教學(xué)常規，強化階段考核1、認真落實(shí)了學(xué)校要求，堅持每周一集體備課制度，對上周工作進(jìn)行總結和反思，統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式。

　　2、堅持兩周一次公開(kāi)課教學(xué)，老教師上示范課，年輕老師上展示課、觀(guān)摩課、研究課，本組老師全員參加，每節課后及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長(cháng)處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設計了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，嚴格按照教學(xué)模式上好第一節，同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習參與和學(xué)習能力的培養，嚴格規范學(xué)生的作業(yè)量，并認真規范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。

　　3、加強了實(shí)驗課的教學(xué)和探索，實(shí)驗課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對課本實(shí)驗的研究和開(kāi)發(fā)，結合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀(guān)的印象，很好地培養學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗能，努力滲透生物研究問(wèn)題方法的培養。

　　三、培養青年教師，增強教研能力1、新教師和青年教師認真了學(xué)習教育教學(xué)理論，做好學(xué)習筆記；認真備好每一節課，積極參與集體備課活動(dòng)，勇于擔負備課組分配的各項工作和任務(wù)；平時(shí)虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，從中學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎。

　　2、資深教師對青年教師多指導，也經(jīng)常聽(tīng)他們的`課，提出好的意見(jiàn)，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　3、為新教師和青年教師創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )，讓他們在課堂教學(xué)中多上試驗課，公開(kāi)課；并且在各類(lèi)教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，其中劉燕老師在校新教師優(yōu)質(zhì)競賽中獲三等獎。

　　一學(xué)期來(lái)，在備課組七位教師的共同努力下，高二生物成績(jì)取得了可喜成績(jì)，完成了學(xué)校下達的任務(wù)。當然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續不斷的努力，我們堅信我們以后會(huì )做的更好。

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