中班舞蹈教案

中班舞蹈教案通用[15篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班舞蹈教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )完整性的幼兒舞蹈組合。

　　2、培養幼兒身體對節奏的敏感性，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

　　3、培養幼兒同伴友好相處，合作的'個(gè)性。

　　活動(dòng)準備：PPT、《快樂(lè )的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)幼兒入場(chǎng)，師幼問(wèn)好。

　　二、導入今天，我還到來(lái)了一群小企鵝，我們來(lái)看看他們在冰山上干什么呢？

　　讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

　　三、音樂(lè )A段動(dòng)作分解

　　1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的？小企鵝高興地時(shí)候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個(gè)部位跳舞了？怎么跳的？

　　2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動(dòng)作。

　　3、教師指導幼兒把分解動(dòng)作逐一貫穿音樂(lè )始終。

　　4、隨音樂(lè )練習

　　四、音樂(lè )B段展示

　　1、幼兒通過(guò)教師講述的故事情景理解冰山融化的過(guò)程。

　　2、配合音樂(lè )，用動(dòng)作表現冰山融化又重新形成的過(guò)程。

　　3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。

　　五、完整鞏固音樂(lè )動(dòng)作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

中班舞蹈教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

　　3、感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)清指令交換舞伴。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂(lè )旋律。

　　2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂(lè )；紅色和黃色手腕花各 8 個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲導入，熟悉并感受音樂(lè )的旋律。

　　1、隨音樂(lè )手牽手進(jìn)教室。

　　“豐收節到來(lái)了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！”

　　2、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”，并隨音樂(lè )表達簡(jiǎn)單的'節奏型。

　　提問(wèn)：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)慶祝豐收節的時(shí)候，心理感覺(jué)怎么樣？音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

　　二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng )編動(dòng)作。

　　1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

　　提問(wèn)：我剛才做了什么動(dòng)作？

　　2、引導幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習。啟發(fā)式提問(wèn)：你還可以用那些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢？

　　重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換

　　“拍”的動(dòng)作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

　　3、全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，邀請幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，玩“照鏡子”游戲，體驗動(dòng)作的方向要一致。

　　提問(wèn)：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)現了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

　　四、隨音樂(lè )做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

　　1、講解交換舞伴的規則。

　　2、隨音樂(lè )交換舞伴跳舞。

　　重點(diǎn)指導幼兒在舞蹈過(guò)程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂(lè )。

　　五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。

　　1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。

　　2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

　　3、引導幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。

　　4、全體幼兒隨音樂(lè )完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)

　　1、表演區：將樂(lè )曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動(dòng)區時(shí)間繼續與舞伴共同創(chuàng )編動(dòng)作，體驗舞蹈的快樂(lè )。

　　2、戶(hù)外活動(dòng)：也可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒繼續跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書(shū)》大班下《搖擺舞》

中班舞蹈教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；�本動(dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。

　　2、幼兒學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈，并學(xué)習與他人合作創(chuàng )編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調性。

　　3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現美的能力，培養初步的音樂(lè )表演能力和即興創(chuàng )作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　新疆帽若干、音樂(lè )、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在優(yōu)美的音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓練：芭蕾手位、勾繃腳練習、壓腿練習

　　2、今天，王老師請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀(guān)察是哪個(gè)民族的舞蹈。

　　問(wèn)幼兒：“是哪個(gè)民族的舞蹈，你們知道這個(gè)民族的人最擅長(cháng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸、翻腕�！�

　　老師小結：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱(chēng)，新疆樂(lè )曲的律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的'動(dòng)作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結合，大小動(dòng)作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的風(fēng)格韻味。

　　原來(lái)我們在中班的時(shí)候學(xué)習了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復習一下吧。

　　3、復習基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )練習。

　　4、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；�本手位：托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復練習，糾正幼兒的動(dòng)作，引導幼兒將步伐和手的動(dòng)作結合起來(lái)。

　　5、今天，王老師請小朋友創(chuàng )編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請小朋友分組聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )編。教師分組巡回指導。

　　6、引導各組幼兒大膽展示自己創(chuàng )編的舞蹈。

　　7、教師小結：今天小朋友真棒，不光學(xué)會(huì )了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng )編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來(lái)為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結束！

中班舞蹈教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、在玩玩跳跳中感受音樂(lè )，嘗試用身體動(dòng)作表現蜻蜓與河水做游戲的情景。

　　2、對夏天的小動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。

　　重難點(diǎn)：感受音樂(lè )旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現蜻蜓與河水做游戲的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已了解蜻蜓的生活習性。

　　材料準備：多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小青蛙唱歌

　　火辣辣的夏天已經(jīng)來(lái)臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準備到池塘里去啦！

　　二、小蜻蜓飛舞

　　1、小蜻蜓打招呼

　　小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會(huì )是誰(shuí)來(lái)了呢？

　　瞧，小蜻蜓飛來(lái)啦，我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。

　�。úシ乓魳�(lè )，幼兒跟隨教師做動(dòng)作）

　　你好，小蜻蜓�。ㄗ⒁恻c(diǎn)頭與蹲的動(dòng)作配合）

　　2、幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行合理想象

　　小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ，玩得真開(kāi)心！瞧，又飛來(lái)了兩只小蜻蜓，它來(lái)到了一個(gè)特別的地方。（播放流水聲）

　　小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。

　　在夏天里，什么時(shí)候會(huì )看見(jiàn)許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？

　　小結：小蜻蜓在雷雨來(lái)臨前會(huì )低飛，晴天會(huì )高飛，高興的時(shí)候還會(huì )斜飛呢！

　　我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

　�。ㄓ變焊�著(zhù)音樂(lè )表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動(dòng)作。）

　　小蜻蜓會(huì )不會(huì )游泳��？那它們怎么與河水一起玩��？我們一起來(lái)看看。

　　3、播放點(diǎn)水動(dòng)畫(huà)

　　小蜻蜓在水面上干什么？

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著(zhù)玩，它飛來(lái)飛去一會(huì )兒這兒親一親，一會(huì )兒那兒碰一碰，玩得真高興！

　　幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動(dòng)作。

　　三、小蜻蜓玩耍

　　1、 幼兒嘗試想象動(dòng)作

　　誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子��？

　　2、 欣賞教師表演

　　我也想來(lái)做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？

　　我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）

　　3、 幼兒跟著(zhù)教師學(xué)學(xué)用腳來(lái)點(diǎn)水

　　看了這段表演，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作呢？

　　幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動(dòng)作。

　　小結：原來(lái)小蜻蜓在用腳來(lái)與河水做游戲的時(shí)候，小蜻蜓的全身都要一起來(lái)配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

　　4、幼兒想象，創(chuàng )編動(dòng)作，并再次嘗試表演。

　　蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？

　�。�頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）

　　小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現在我們就一起來(lái)扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來(lái)的好辦法，跟上節奏與河水做游戲吧。

　　分享：飛得有特點(diǎn)的動(dòng)作。（表情，手腳配合）

　　四、游戲：調皮的'小蜻蜓

　　幼兒根據河水姐姐的流向，分別按音樂(lè )節奏做紅、黃、藍蜻蜓的動(dòng)作。

　　1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍蜻蜓

　　這時(shí)，天空飛來(lái)了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？

　　讓我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)它們想怎么玩？

　　紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍、黃同上

　　紅蜻蜓（用腦袋）、藍蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）

　　2、游戲：調皮的小蜻蜓

　　幼兒根據河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂(lè )節奏做紅、黃、藍蜻蜓的動(dòng)作。

中班舞蹈教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、培養幼兒創(chuàng )編的技能。

　　2、培養幼兒對藝術(shù)的`表現力。

　　教學(xué)準備：音樂(lè )、花、塑料條

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)

　　2、發(fā)聲練習《歡樂(lè )頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

　�。ǘ�）基本部分

　　1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。

　　2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

　　3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）

　　4、創(chuàng )編舞蹈《編花籃》

　�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀(guān)察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng )編時(shí)將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現？枝條很長(cháng)，怎樣做可以表現枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)？

　�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng )編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂(lè )，三組一起來(lái)一次。

　�。�3）請出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng )編成果進(jìn)行展示音樂(lè )結束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

　�。�4）創(chuàng )編豐富支架的動(dòng)作：

　　A、放音樂(lè )、鼓勵幼兒自由編、跳。

　　B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習借鑒他們的動(dòng)作）

中班舞蹈教案6

　　活動(dòng)目的：

　　1.培養兒童對事物的模仿性

　　2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂(lè )與動(dòng)作的律動(dòng)性

　　3.發(fā)展兒童對舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )造性

　　活動(dòng)準備：音樂(lè )《彩虹的約定》《星星的心》《快樂(lè )的節日》 《小汽車(chē)》 ，小動(dòng)物手制頭像（老虎，金魚(yú)，小狗，公雞，老鷹等等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.

　　1.教師引出小熊要出門(mén)學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長(cháng)大，媽媽說(shuō)應該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。��！可以出門(mén)去看看啦，小熊很高興地答應了。

　　2.小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)熊嗎？熊長(cháng)什么樣��？那小熊又是怎樣走路的呢？（讓兒童模仿小熊走路），好了，小熊要準備開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)了，讓我們一起用我們的肢體動(dòng)作表現出他的開(kāi)心吧！大家一起像小熊一樣出門(mén)吧！小朋友們，來(lái)做游戲吧（老師示范基本律動(dòng)動(dòng)作，原地踏步，小手和頭自然擺動(dòng)）-----放音樂(lè )《彩虹的約定》

　　二.1.音樂(lè )停，小朋友們快看啊，這里到處都是樹(shù)木，小

　　熊來(lái)到哪里啦？（小朋友回答森林）小熊來(lái)到樹(shù)林里了，咦，他聽(tīng)見(jiàn)一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來(lái)是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應該學(xué)習砍柴的本領(lǐng)嗎？柴火對小熊有什么用呢？有誰(shuí)可以回答老師（幼兒舉手回答）現在要學(xué)習砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？

　　2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動(dòng)作，先帶領(lǐng)幼兒們一起做動(dòng)作，然后根據小朋友們的動(dòng)作伴隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)---播放音樂(lè )《快樂(lè )的節日》

　　三.1.音樂(lè )結束后，小熊好不容易學(xué)會(huì )了砍柴，他感到很自豪，

　　2.小朋友們，小熊在小老虎那里學(xué)會(huì )了砍柴，離開(kāi)時(shí)，應該對小老虎說(shuō)些什么呢？（小朋友回答謝謝）。對了，當別人幫助了你，一定要說(shuō)謝謝哦！

　　3.小熊還想學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，于是他又開(kāi)心地向前走去（播放音樂(lè )《彩虹的約定》，重復第一部分的.基本律動(dòng)）來(lái)到一條大公路上，教師問(wèn)小朋友---公路上會(huì )有什么呢？小朋友回答，車(chē)，人等等！公路上，小狗在開(kāi)車(chē)呢，小熊也很想學(xué)習開(kāi)車(chē)，小朋友們，司機是怎樣開(kāi)車(chē)的呢？有哪個(gè)小朋友愿意上臺來(lái)教大家開(kāi)車(chē)��？（請幼兒上臺教大家開(kāi)車(chē)的動(dòng)作）

　　4.小朋友上臺做動(dòng)作，大家一起跟著(zhù)學(xué)習，練習兩個(gè)回合，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)開(kāi)小汽車(chē)。。。。動(dòng)作左右律動(dòng);《小汽車(chē)》音樂(lè )起

　　四. 學(xué)會(huì )了開(kāi)車(chē)，小熊可以干什么呢？（在班級里展開(kāi)討論，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展）小熊繼續向前走去，他覺(jué)得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)！音樂(lè )《彩虹的約定》起，小朋友們一起重復開(kāi)頭的動(dòng)作

　　五.

　　1.不一會(huì )兒小熊來(lái)到小河邊，小朋友們來(lái)猜一猜，這次他要學(xué)習什么？讓孩子猜，猜完后，請幼兒扮演小金魚(yú)上來(lái)教小熊游泳。

　　2.大家一起學(xué)習游泳動(dòng)作，然后跟隨音樂(lè )《快樂(lè )的節日》動(dòng)起來(lái)！

　　3.最后提問(wèn)------小朋友們，是不是小熊能學(xué)會(huì )世界上所有本領(lǐng)��？小朋友回答是或者不是；對于“是”的回答，教師問(wèn)那么小熊可以學(xué)會(huì )游泳嗎？同時(shí)在幼兒間展開(kāi)討論。

　　六

　　1.小熊出來(lái)太久了，也向許多小動(dòng)物學(xué)了許多本領(lǐng)，雖然有些沒(méi)有學(xué)會(huì )，但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，并和他們永遠做朋友。

　　2.不一會(huì )兒，小動(dòng)物們都聚在了一起，教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動(dòng)作，播放音樂(lè )《星星的心》小朋友們，有朋友總是快樂(lè )的，要向小熊一樣，對幫助過(guò)自己的人表示真誠的感謝喲！好了，大家一起來(lái)跳舞吧！慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。

　　活動(dòng)結束

中班舞蹈教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、認知目標：教幼兒學(xué)會(huì )看舞符做動(dòng)作，學(xué)習創(chuàng )編舞蹈的基本方法。

　　2、情感目標：培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣，體驗舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

　　3、能力目標：通過(guò)創(chuàng )編舞蹈，提高幼兒的想象力和表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備

　　幼兒做過(guò)類(lèi)似于《舞蹈小人》的游戲。

　　材料布置

　　1）音樂(lè )：《不倒翁》、《禮貌歌》、《變變變》。

　　2）電子白板、PPT課件。

　　3）每人一塊貼有舞蹈小人的墊子。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　教幼兒學(xué)會(huì )看舞符做動(dòng)作，并根據歌詞內容創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：

　　根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作并大膽的表現。

　　說(shuō)教、學(xué)法：

　　學(xué)法

　　觀(guān)察發(fā)現法

　　討論法欣賞

　　模仿法表演

　　體驗法

　　活動(dòng)流程：

　　環(huán)節一：音樂(lè )熱身

　　環(huán)節二：快樂(lè )游戲

　　環(huán)節三：創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作

　　環(huán)節四：創(chuàng )編舞蹈與表現

　　環(huán)節五：總結，進(jìn)行禮貌教育

　　活動(dòng)亮點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)通過(guò)模仿動(dòng)作——創(chuàng )編動(dòng)作——運用創(chuàng )編動(dòng)作等環(huán)節循序漸進(jìn)，層層深入。借用PPt軟件自帶的繪畫(huà)功能來(lái)記錄幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。其次，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，較好的體現了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的`《綱要》精神。最后整個(gè)活動(dòng)充分體現了幼兒的主導性，教師始終扮演引導者，支持者，盡可能創(chuàng )造機會(huì )培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和表現力，讓幼兒的舞蹈創(chuàng )編能力在游戲中得到提高，到達活動(dòng)目標。

中班舞蹈教案8

　　一、設計思路

　　舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標

　　1認知目標:通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的.舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀(guān)形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

　　2情感目標:能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè )，通過(guò)這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

　　三、活動(dòng)準備

　　音頻音樂(lè )，ppt、節奏鼓、技巧墊。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性，本學(xué)期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　導入:手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個(gè)訓練的目的。

　　1.準備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè )節拍）。

　　六、活動(dòng)延申

　　幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓練。

　　七、活動(dòng)小結

　　根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　教學(xué)反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè )地健康成長(cháng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì )認為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō):“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè )基礎決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì )對學(xué)習此舞步感到枯燥，又不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng )設各種情景，引導她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng )設了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”及根據平時(shí)的活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過(guò)學(xué)習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。

中班舞蹈教案9

　　活動(dòng)目標

　　1、舞蹈基本功節奏的訓練。（難點(diǎn)）

　　2、幼兒學(xué)習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著(zhù)音樂(lè )擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。（重點(diǎn)）

　　3、幼兒體會(huì )舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始

　　1、教師帶幼兒做基本功熱身。

　　2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？

　　請個(gè)別幼兒上臺來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　二、播放ppt。

　　1、師幼一起觀(guān)察圖片中幼兒的造型。

　　2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的`注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）

　　3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看？

　　4、教師：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

　　三、播放音樂(lè )，幼兒表演。

　　1、教師跟著(zhù)音樂(lè )節拍表演，幼兒觀(guān)察。

　　2、提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)候心里默默數節奏。你們想不想試一試？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習數拍子。

　　請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

　　4、播放音樂(lè )，幼兒全體隨一起表演。

中班舞蹈教案10

　　一、開(kāi)始部分:

　　圍繞活動(dòng)主題“認識你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。

　　1.用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。

　　師：瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話(huà)向大家問(wèn)個(gè)好吧!

　　2.在歌曲表演中傳遞快樂(lè )情緒。

　　師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們看看吧。(完整歌表演一次)

　　二、基本部分：

　　1.用“說(shuō)唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè )趣。

　　(1)看老師怎樣說(shuō)唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌�，現在我想為你們表演。仔細聽(tīng)，我和你們唱的有什么不一樣?

　　(2)集體練習。師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!

　　(3)以師生輪流“說(shuō)”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說(shuō)的地方我和你們一人一句。你們愿意先說(shuō)還是后說(shuō)?

　　2.學(xué)習兩人、三人結伴舞蹈，樂(lè )意與更多朋友進(jìn)行表演。

　　(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的`要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。

　　(2)交換朋友，繼續以?xún)扇私Y伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結束時(shí)你們就要開(kāi)始唱歌跳舞了。

　　三、結束部分：

　　完整歌表演一次。

中班舞蹈教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用刮蠟畫(huà)的技法表現秋葉的舞蹈，并注意畫(huà)面構圖。

　　2、欣賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。

　　活動(dòng)準備：

　　刮蠟畫(huà)作品，自制刮蠟畫(huà)底板，牙簽、發(fā)夾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、師：（1）小朋友，你有沒(méi)有在電視上看過(guò)叔叔阿姨跳舞？

　�。�2）你覺(jué)得好看嗎？哪里好看？

　　2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師適當引導或補充。

　　3、小結：小朋友說(shuō)的真好，動(dòng)作、服裝、舞臺、燈光都很美。

　　二、創(chuàng )設情境，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

　　1、欣賞課件

　�。�1）你看到了什么？

　�。�2）它們在跳什么舞？

　�。�3）一片小樹(shù)葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫獨舞。

　�。�4）那你來(lái)猜猜兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？

　�。�5）三片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？

　�。�6）一群小樹(shù)葉跳舞我們叫什么？

　　2、請個(gè)別幼兒回答，教師引導其他幼兒進(jìn)行補充。

　　3、教師小結：一片小樹(shù)葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹(shù)葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹(shù)葉跳舞我們叫群舞。

　　4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

　　三、嘗試刮蠟畫(huà)，表現秋葉的動(dòng)態(tài)美。

　　1、教師介紹操作材料

　　2、教師講解示范用刮蠟畫(huà)的技法表現一片樹(shù)葉的舞蹈。

　　3、請個(gè)別幼兒來(lái)示范表現兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉的構圖。

　　4、幼兒操作，教師個(gè)別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫(huà)面。）

　　四、欣賞作品，體驗成功的喜悅

　　1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

　　2、欣賞“雙人舞”的作品

　　3、欣賞“三人舞”的作品

　　4、欣賞“群舞”的作品。

　　5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

　　6、請2—3個(gè)幼兒回答。

　　7、教師及時(shí)鼓勵和表?yè)P表現突出的幼兒。

　　效果分析：

　　今天的刮蠟畫(huà)活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng)，幼兒分外感興趣，活動(dòng)的一開(kāi)始教師通過(guò)與幼兒的談話(huà)“舞蹈”，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗認識，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)舞臺的美、有的說(shuō)服裝的美、有的說(shuō)動(dòng)作的美。教師利用課件，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過(guò)親自的欣賞，感受舞蹈的.美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀(guān)察教師范圖的時(shí)候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過(guò)程中，在幼兒原有的刮蠟畫(huà)的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫(huà)面的布局，讓幼兒感受一片樹(shù)葉、兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉和許多樹(shù)葉的各種布局的視覺(jué)美感。不過(guò)在這個(gè)環(huán)節中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中，能夠體現幼兒自己的想法和創(chuàng )意，但是在操作時(shí)，教師的語(yǔ)言指導還是太少了，沒(méi)有及時(shí)提醒幼兒把樹(shù)葉畫(huà)大點(diǎn)，所以大部分孩子畫(huà)的樹(shù)葉還是較小的，畫(huà)面不夠充實(shí)。

中班舞蹈教案12

　　活動(dòng)目的：

　　1。激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；

　　2。培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力；

　　3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡(jiǎn)單

　　節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

　　難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節奏感。

　　活動(dòng)方式：集體、分組、個(gè)別相結合的方式

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個(gè)；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節奏譜每組一小節。

　　知識準備：已有打腰鼓的基礎。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

　　提問(wèn)：1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同？

　　2、敲著(zhù)腰鼓，你的心情是怎樣的？

　　3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓？

　�。◣熜〗Y：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎？）

　�。ǘ�）展開(kāi)：

　　1。觀(guān)看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！

　　提問(wèn)：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺(jué)？

　　2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作？你能試著(zhù)模仿一下嗎？

　�。ㄟ^(guò)渡：小朋友們模仿的'可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)？）

　　2�；�樣創(chuàng )編打擊腰鼓。

　　今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái)，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

　�。ㄓ變悍殖扇�組，每組敲一個(gè)節奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習，教師巡回指導。）

　　3。請個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。

　　提問(wèn)：你認為xxx表演得好嗎？為什么？

　　請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。

　　4。練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。

　　小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。

　　1）第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？

　　2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。

　　3）第三遍。完整打擊。

　�。ㄈ�）結束：帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。

中班舞蹈教案13

　　教材分析：

　　《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè )句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè )曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的'喜愛(ài)。

　　活動(dòng)目標:

　　1、感知樂(lè )曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

　　2、嘗試用動(dòng)作表現小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。

　　3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂(lè )趣，喜歡舞蹈活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備:

　　《四小天鵝舞曲》音樂(lè )、自備視頻

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、談話(huà)活動(dòng)“美麗的天鵝”，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。

　　提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?它們長(cháng)得什么樣子?它們跳舞會(huì )是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，用動(dòng)作表現天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。

　　2、完整欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感覺(jué)?想做什么?你感覺(jué)小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

　　根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂(lè )句，引導幼兒感知樂(lè )曲歡快、活潑的情緒。

　　3、介紹樂(lè )曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽(tīng)說(shuō)王子與白天鵝相愛(ài)后快樂(lè )的心情。

　　4、引導幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂(lè )曲的情緒。

　　(1)播放樂(lè )曲，幼兒扮小天鵝隨音樂(lè )即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。

　　(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

　　(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。

　　5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　活動(dòng)延伸:

　　幼兒可在區域活動(dòng)或日�；顒�(dòng)中，與同伴合作繼續隨樂(lè )曲表演天鵝舞。

中班舞蹈教案14

　　設計思路：

　　冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想的心靈中會(huì )別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統的教學(xué)模式 在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

　　本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng )編、表演的積極性，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣�；顒�(dòng)設計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng )設、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )編能力。

　　2、激發(fā)幼兒以快樂(lè )的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng )編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，節奏準確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調。

　　難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊形和同伴自然愉快的交流。

　　活動(dòng)準備：

　　1、在活動(dòng)區投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

　　2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

　　3、事先讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲《小雪花》

　　4、音樂(lè )磁帶、活動(dòng)標志小雪花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

　　2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創(chuàng )編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項

　　3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習

　　4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

　　5、對創(chuàng )編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己的感覺(jué)6、教師對本節課做出評價(jià)

　　五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)�發(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進(jìn)入活動(dòng)區自行制作。

　　律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

　　前期活動(dòng)：

　　1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區，在活動(dòng)區游戲時(shí)，幼兒互相觀(guān)看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的`快樂(lè )感受。

　　2、 引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個(gè)季節的主要特征。

　　3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè )的情緒。學(xué)習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

　　律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒根據春游線(xiàn)索創(chuàng )編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì )律動(dòng)。在教師提示下較準確的隨樂(lè )段、樂(lè )句更換動(dòng)作和按節奏做動(dòng)作。

　　2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

　　2．引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作：

　　1）副歌前置學(xué)習動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè )做出節奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。

　　2）引導幼兒根據春游線(xiàn)索分段創(chuàng )編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒"我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，天空中快樂(lè )的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲，創(chuàng )編花--小鳥(niǎo)--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動(dòng)作。

　　3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

　　4．聽(tīng)音樂(lè )完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動(dòng)：

　　一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè )的春游》。

　　活動(dòng)目標：

　　引導幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　活動(dòng)流程：

　　1、談話(huà)：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。

　　2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng )造性的繪畫(huà)出來(lái)，教師個(gè)別指導。

　　3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。

　　二．組織打擊樂(lè )活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

　　三．組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

中班舞蹈教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng )造性地運用肢體動(dòng)作表現面條的柔軟。

　　2、體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

　　在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈，分別代表"鍋"和"盤(pán)子"。

　　音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、煮面條。

　　討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

　　討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內翻滾，你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

　　討論煮熟的面條的樣子，現在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

　　請大家一起嘗一嘗，感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。

　　二、模仿表演。

　　請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂(lè )中引導幼兒運用自己的身體動(dòng)作模仿。

　　教師以廚師的身份介入表演。

　　--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說(shuō)"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。

　　--"廚師"用手臂當大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤(pán)子"里，每根"面條"都要表現出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)來(lái)源于生活，便于幼兒觀(guān)察理解，模仿表現，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中，孩子可以自由表現內心的`感受，并大膽、有創(chuàng )意地表達。同時(shí)為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)寬松，自由的活動(dòng)，無(wú)論孩子的表現優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè )。體現了快樂(lè )學(xué)習的綱要精神。在設計引導語(yǔ)時(shí)，本節活動(dòng)始終體現了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿(mǎn)足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

　　不足：

　　活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個(gè)毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過(guò)我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵。

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