大班藝術(shù)領(lǐng)域教案（優(yōu)秀15篇）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎大家分享。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
一、設計意圖
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》明確指出"藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。"每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。幼兒教育目標要求"初步培養幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見(jiàn)過(guò)，更缺乏了解。于是，結合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據梅花的表現形式吹點(diǎn)畫(huà)，設計了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認識梅花，并能學(xué)習運用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方式來(lái)表現梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng )作的過(guò)程中既能體驗其中的樂(lè )趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動(dòng)，而"吹畫(huà)梅花"的制作方法有趣又簡(jiǎn)單易操作，非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習。
二、活動(dòng)目標
1.學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現梅花的基本特征；
2.保持畫(huà)面干凈整潔，體驗吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
裝在滴管（容量足夠大）的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：欣賞梅花作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的王老師，我們幼兒園有一個(gè)美麗的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀(guān)賞梅園后，制作了很多漂亮的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀(guān)察到的梅花樣子和大家分享。
2.觀(guān)察發(fā)現梅花的基本特征。
�。�1）你看到的梅花的枝干是什么樣子的？從哪個(gè)方向生長(cháng)？花朵有些什么顏色？花朵長(cháng)在什么地方？
�。�2）觀(guān)賞完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長(cháng)，有的枝干是垂下來(lái)的，有的是從側邊伸展開(kāi)，還有的是斜著(zhù)的，現在請大家也一起來(lái)制作自己滿(mǎn)意的梅花作品。
活動(dòng)二：鼓勵幼兒根據自己觀(guān)賞后的經(jīng)驗嘗試大膽創(chuàng )作。
1.王老師給大家準備了顏料與畫(huà)紙，請你選擇喜歡的梅花枝干的特點(diǎn)，創(chuàng )作出你心目中的梅花。
2.幼兒大膽交流自己創(chuàng )作的方法。
3.教師小結：大家創(chuàng )作的`梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫(huà)的再漂亮一些就更好了，現在，我們一起來(lái)學(xué)習如何吹出漂亮的枝干。
活動(dòng)三：教師示范講述吹畫(huà)梅花方法。
第一步：吹出樹(shù)枝、樹(shù)干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上（自由選擇滴墨汁的位置），然后用嘴對著(zhù)顏料向前吹，改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀，吹時(shí)要用力適度，主干粗，吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細，吹時(shí)用力大一些。
第二步：手指點(diǎn)畫(huà)花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)臘梅花的花心。
第三步：手指點(diǎn)畫(huà)花瓣，在花心周?chē)c(diǎn)上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點(diǎn)花瓣時(shí)手腕要提起來(lái)，用指肚點(diǎn)花瓣，要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)好后要用餐巾紙把手擦干凈。
活動(dòng)四：幼兒再次嘗試創(chuàng )作，教師巡回指導。
1.提醒幼兒吹點(diǎn)畫(huà)梅花時(shí)要保持畫(huà)面干凈、整潔。
2.幫助指導能力弱的幼兒完成吹畫(huà)，能力差的只要掌握吹的方法即可，盡量使每個(gè)幼兒獨立完成，享受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)五：評價(jià)展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評價(jià)、共同欣賞。
1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫(huà)夾上，說(shuō)一說(shuō)自己是如何創(chuàng )作梅花的。
2.帶領(lǐng)幼兒布置創(chuàng )作畫(huà)展。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標
1．了解民間《打硪歌》的特點(diǎn)，學(xué)習“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。
2．能跟隨樂(lè )曲與同伴一起喊號子、有節奏地模仿打硪的動(dòng)作，體驗合作的快樂(lè )。
3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進(jìn)對家鄉文化的積極情感。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前玩過(guò)“拔蘿卜”的游戲，打硪視頻，打硪的道具四個(gè)，歌譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導入，初步感受喊號子帶來(lái)的愉悅
聽(tīng)多媒體：“這里有個(gè)好大的蘿卜，大家快來(lái)拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。
小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)
抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)
使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)
用點(diǎn)力呀!(嘿喲，嘿喲!)
小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)
使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)
大蘿卜啊!(嘿喲，嘿喲!)
拔出來(lái)呀!(嘿喲，嘿喲!)嘿——
師：游戲中，剛剛喊著(zhù)號子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺(jué)?
二、觀(guān)看視頻，了解勞動(dòng)號子“打硪”
看民間打硪視頻，提問(wèn)：
1．這群農民在干什么?
小結：農民們在勞動(dòng)，他們邊勞動(dòng)邊發(fā)出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動(dòng)號子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺(jué)一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞!
2．那塊大石頭是干嘛的呢?
小結：這種勞動(dòng)工具叫硪石，是修路或砸地基時(shí)使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來(lái)，打地面，這個(gè)動(dòng)作就叫打硪(引導幼兒學(xué)一學(xué))。打硪時(shí)唱的歌叫《打硪歌》。
三、欣賞本土《打硪歌》，會(huì )按節奏喊號子
師：我們家鄉咸寧的勞動(dòng)人民在打硪時(shí)，也會(huì )唱非常好聽(tīng)的《打硪歌》，一起來(lái)欣賞一下好嗎?
1．提問(wèn)：打硪時(shí)，人們用怎樣的形式唱勞動(dòng)號子的?(了解號子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn))
師：大家聽(tīng)這首歌的'感覺(jué)怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺(jué)得有力量？
2．再聽(tīng)一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子，然后告訴大家。
幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學(xué)唱。
師：喊完號子，身上有什么感覺(jué)?(更有勁了)
3．多種形式練習歌曲中不同號子的節奏型。
A．師幼共同游戲“唱號子，送號子”。
B．幼兒根據提示字，玩“歌詞配對”游戲，尋找并發(fā)現歌曲中號子的重復規律。
師：勞動(dòng)人民聽(tīng)到我們熱鬧的吆喝聲，特地給大家送來(lái)一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞，可惜號子掉了許多!借用一下你們的號子，可以嗎?
C．師幼對唱《打硪歌》，熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。
師：詞填好了，我們一起來(lái)玩這個(gè)“喊號子”的游戲好嗎?
D．原地表演《打硪歌》。
四、玩“打硪”游戲
1．師：老師特地請來(lái)了一位農民歌手，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩“打硪”游戲好嗎?
2．師：大家合作得真好，客人特地為我們送來(lái)了硪石，想試試嗎?(放音樂(lè )，共同玩“打硪”游戲。)
五、接受新任務(wù)(延伸活動(dòng))
出示“工地”圖片，布置任務(wù)：小朋友們好，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)會(huì )了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請問(wèn)你們愿意來(lái)我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具，共同參與戶(hù)外“勞動(dòng)”——打硪。)
附《打硪歌》歌詞：
起來(lái)喲，起來(lái)喲(喲喲子伙嘿)，大家一起來(lái)喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
我唱喲，一支喲(喲喲子伙嘿)，打硪那個(gè)歌喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱起喲，唱起喲(喲喲子伙嘿)，唱起打硪歌喲(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿)
唱的喲，糧食喲(喲 喲子 伙嘿)，長(cháng)滿(mǎn)那個(gè)坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
唱得喲，太陽(yáng)啊(呀 喂子 喲啊)，紅落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)
活動(dòng)反思
通過(guò)日常觀(guān)察，我發(fā)現幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂(lè )活動(dòng)素材，因為它具有催人奮進(jìn)的感染力，合作性強，且有著(zhù)較強的趣味性，“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，正好滿(mǎn)足了孩子多方面需求，同時(shí)，能增強幼兒對家鄉文化的積極情感。
教學(xué)活動(dòng)先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開(kāi)始，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗號子帶來(lái)的愉悅。再通過(guò)觀(guān)看民間打硪的視頻，讓孩子直觀(guān)地了解“打硪”一詞的含義，進(jìn)而引出家鄉的《打硪歌》。PPT制作中，我將歌曲旋律重新編排，重點(diǎn)突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”，合唱號子的練習，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲，讓孩子在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、學(xué)一學(xué)中逐步熟悉歌曲風(fēng)格。借用歌詞玩“配對”游戲，將合唱的號子與歌譜結合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲，使活動(dòng)重點(diǎn)在此環(huán)節中得到逐步解決。
活動(dòng)高潮時(shí)，及時(shí)提供道具。再次調動(dòng)孩子們活動(dòng)的積極性。孩子們跟隨音樂(lè )喊號子、有節奏地模仿打硪動(dòng)作，在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來(lái)的快樂(lè )和愉悅!
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的旋律，及感知音樂(lè )速度的變化。
2、聽(tīng)辨樂(lè )曲,能大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
3、樂(lè )于參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，體驗欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱；
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受樂(lè )曲速度快慢的.變換。
活動(dòng)準備：
《匈牙利舞曲第五號》樂(lè )曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂(lè )，討論并談?wù)剬σ魳?lè )的感受2、教師小結：這首樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽(tīng)了讓人想跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現樂(lè )曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問(wèn)題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè )曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據音樂(lè )的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè )表達出來(lái)三、聽(tīng)辨樂(lè )曲，大膽想象創(chuàng )編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng )編按摩動(dòng)作2.引導幼兒根據音樂(lè )的節奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂(lè )曲時(shí)快時(shí)慢的節奏。
�。�1）請幼兒再次欣賞樂(lè )曲B段。
�。�2）引導幼兒根據樂(lè )曲節奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結：樂(lè )曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著(zhù)樂(lè )曲的節奏。
四、大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲節奏的快慢，感受樂(lè )曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂(lè )按摩表演，觀(guān)察按摩動(dòng)作，感受樂(lè )曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意節奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng )編按摩動(dòng)作，體驗有趣的按摩。
五、活動(dòng)結束，帶幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家后可根據音樂(lè )來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂(lè )曲帶來(lái)的歡樂(lè )。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標：
1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵幼兒膽創(chuàng )作，培養想象力、創(chuàng )造力。
2、了解做月餅的過(guò)程練習"團、壓、捏、刻、印"等技能。
3、感受中秋節的恢氣氛分。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
實(shí)物月餅、音樂(lè )《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒坐好聽(tīng)歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、教師進(jìn)行提問(wèn)：你們吃過(guò)什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?
3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，然后提問(wèn)："小朋友你們愿意做月餅嗎?現在老師教你們做月餅。"
4、教師邊講解邊示范月餅的做法：
(1)、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
(2)、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。
教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導幼兒做出不同形狀的月餅。
5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。
6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進(jìn)行二次分類(lèi)：請幼兒先把小不同的月餅找出來(lái)放在一個(gè)籃子里，再把小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里，再請幼兒把小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友，再把小不同的'正方形月餅分給另外兩名小朋友。
7、家一起品嘗自己制作的月餅，(體驗自己的勞動(dòng)成果)。
課題名稱(chēng)：葉子變變變活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較想象，根據葉子的形狀組合、拼貼圖案。
2、發(fā)展剪貼、添畫(huà)的美工技巧3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作造作的能力。
活動(dòng)準備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫(huà)俘活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：現在是什么季節?落葉樹(shù)有什么變化?(幼兒回答：樹(shù)葉落下來(lái)了)教師：對，樹(shù)葉落下來(lái)了，老師撿了好多的樹(shù)葉，今天我們就用這樹(shù)葉變圖畫(huà)，好嗎?
二、出示幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉，引導幼兒想象，說(shuō)出他們想什么?(柳樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、法桐葉、)
三、教師出示圖畫(huà)俘：請幼兒欣賞：
四、幼兒進(jìn)行拼圖：
先請幼兒說(shuō)出自己想要拼的畫(huà)，然后教師提醒幼兒有的樹(shù)葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，家使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。
1、教師進(jìn)行巡回指導。
2、引導幼兒用粘貼、添畫(huà)的放法，讓畫(huà)面內容更豐富。
五、展評幼兒的作品;
1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱(chēng)，分別用什么樹(shù)葉做成的。
2、教師教育幼兒要愛(ài)護樹(shù)木。
延伸活動(dòng):請小朋友到區角上膽創(chuàng )新
反思
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng )造力。培養了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng )作過(guò)程中，老師膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵幼兒膽制作。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、插花若干瓶。
2、花瓶(口的塑料瓶農夫果園)。
3、各類(lèi)鮮花、野草、樹(shù)葉等。
4、抒情音樂(lè )磁帶一盒、錄音機。
5、倒背衣、剪刀放在衣服。
6、前面的口袋里。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1、小朋友，我們桌上都放著(zhù)些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢?(插在瓶子里)
2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求：小朋友不認識的花可以問(wèn)老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具，你需要的時(shí)候可以用。
二、幼兒第一次嘗試插花。
1、在幼兒操作的過(guò)程中，教師不參加任何意見(jiàn)，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。
2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的'前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花�！澳阏J為誰(shuí)的花插得好看，為什么?”
3、出示插花實(shí)物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、小對比的美。
4、請小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的�！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現在請小朋友來(lái)看一下，哪個(gè)小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、小、顏色、樹(shù)葉的襯托)
5、讓小朋友自由談?wù)��！澳阆矚g哪瓶插花?為什么?”
6、老師對插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)
7、老師小結：插花時(shí)，要注意把花插得有高有低、有有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣，插花才會(huì )漂亮。
三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導。
1、“現在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會(huì )比剛才插的更漂亮。(對個(gè)別有困難的小朋友可稍加助。)
2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。
活動(dòng)反思：
充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性，在材料的準備上也充分體現了層次性，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案6
【設計意圖】
對于孩子們來(lái)說(shuō)，玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。一團軟軟的泥，到了孩子手里，不一會(huì )兒就擺弄出各種各樣的東西來(lái)，雖然有的還比較粗糙，但孩子們還是樂(lè )此不疲的玩著(zhù)。對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，對周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ牧私夂陀^(guān)察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引導孩子們裝飾泥工作品值得探索，所以在本次活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子仔細觀(guān)察和比較，引導他們初步學(xué)習用黃豆和火柴裝飾泥工作品。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察、制作小動(dòng)物，產(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、嘗試做出某一動(dòng)物的基本特征和形象。
3、發(fā)展想象力、觀(guān)察力和創(chuàng )造力。
【活動(dòng)準備】
1、小兔、小熊、小豬等小動(dòng)物模型。
2、橡皮泥若干，火柴、黃豆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：動(dòng)物王國的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡小動(dòng)物，他們來(lái)到我們班，猜猜他們是誰(shuí)？
二、引導幼兒仔細觀(guān)察，分步驟進(jìn)行泥工活動(dòng)。
1、觀(guān)察小動(dòng)物的形象和特征。
�。�1）教師出示小動(dòng)物模型：小兔、小熊和小豬，從背面展示給幼兒。引導幼兒說(shuō)說(shuō)模型的形體特征。
你們認識他們么？猜猜他們是誰(shuí)？你是怎么知道的`？
�。�2）教師慢慢把模型轉到正面，展示給幼兒。
那我們看看他們到底是誰(shuí)？
師：都猜對了，你們真了不起。我們再仔細看看，他們的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一樣嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看？
�。�3）教師引導幼兒整體比較，得出小動(dòng)物共有和獨有的特征。
2、教師講述制作步驟和要點(diǎn)。
師：我很喜歡這些小動(dòng)物，很想和他們交朋友，現在我就做一個(gè)小豬。小朋友幫我想一想應該先做小豬的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序，最后再做五官，并且說(shuō)明每一部位用什么方法。）
3、用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。
師：剛才老師用豆子作了小豬的眼睛，還可以用什么來(lái)做小豬？還有什么辦法可以把小動(dòng)物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、畫(huà)花紋……）
三、分組操作，教師巡視指導。
鼓勵幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。
師：你們想和小動(dòng)物交朋友一起玩么？你喜歡什么小動(dòng)物就做什么，小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆，看誰(shuí)先做出自己喜歡的小動(dòng)物朋友。
四、成果分享，展評作品。
師：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介紹給大家，小朋友們你認為他的好朋友漂亮嗎？
相互評價(jià)交流：你在制作你的好朋友的時(shí)候，遇到了什么困難嗎？你是怎么做的？
【延伸活動(dòng)】
和自己的好朋友一起到草地上做游戲。
【活動(dòng)反思】
整堂課的活動(dòng)流程比較清晰，基本達成活動(dòng)目標，孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持，特別是黃豆和火柴的裝飾作用，孩子們理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子們模仿老師做小豬，沒(méi)能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力，今后需要進(jìn)一步的鉆研。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
3、感受兒童節的`歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營(yíng)造節日氣氛。
2、洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒?jiǎn)?wèn)好，讓幼兒感受節日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節，好嗎？（聽(tīng)音樂(lè )跳舞）
二、引導自由創(chuàng )編動(dòng)作，感受歌曲表達的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們愿意嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊跳，把自我高興的心境表現出來(lái)。
三、結伴演唱，表現節日的歡樂(lè )氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8
設計思路：
天氣逐漸轉熱，孩子們的運動(dòng)量也增了很多。有時(shí)我會(huì )聽(tīng)到孩子們自己會(huì )說(shuō)："我已經(jīng)滿(mǎn)腕汗了。"接著(zhù)會(huì )有孩子說(shuō)："我晚上洗澡的。"家都紛紛說(shuō)："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂(lè )活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè )形式表現表達洗澡的樂(lè )趣，知道勤洗澡愛(ài)干凈，并養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)目標：
1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容并嘗試創(chuàng )編歌詞。
2、樂(lè )于用肢體語(yǔ)言表現洗澡的情景。
3、通過(guò)歌曲知道勤洗澡愛(ài)干凈，養成良好的衛生習慣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)《母鴨帶小鴨》的`音樂(lè )進(jìn)入音樂(lè )室。
二、復習導入
1.復習歌曲《我是小金魚(yú)》
讓幼兒來(lái)當小明星，用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
2.復習歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學(xué)唱歌曲
1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽?zhuān)層變喊缪蔌唽殞?鴨媽媽帶著(zhù)鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么洗澡的。
重點(diǎn)：引導幼兒認真傾聽(tīng)欣賞，能跟著(zhù)歌曲節奏點(diǎn)點(diǎn)頭。
2.你聽(tīng)到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?
小結：洗洗頭呀，家來(lái)洗頭!洗洗臉呀，家來(lái)洗臉!
3.出示圖片，講解歌詞內容。
四、嘗試創(chuàng )編歌詞
師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?
重點(diǎn)引導孩子膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來(lái)演唱。
(洗手洗洗手呀，家來(lái)洗手)(洗腳洗洗腳呀，家來(lái)洗腳)
五、演唱歌曲
師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著(zhù)小毛巾和小鴨一起來(lái)洗澡吧!
重點(diǎn)指導：能有自然地聲音演唱，能跟著(zhù)老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作
六、游戲鞏固
師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來(lái)做池塘，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拿著(zhù)小毛巾洗澡)
重點(diǎn)指導：鼓勵孩子們嘗試用動(dòng)作表現洗澡的動(dòng)作。
師：哦，洗干凈咯，我們都是愛(ài)干凈講衛生的乖寶寶!
七、退場(chǎng)
天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標
1.了解元宵節的由來(lái)，感受元宵花燈多樣的美。
2.大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂(lè )趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的`喜悅。
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準備：“元宵習俗”組圖;《元宵節》動(dòng)畫(huà)視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。
材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程
一
出示組圖請幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節的習俗
——正月十五是元宵節，你們是怎么過(guò)元宵的呢?
——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。
二
播放視頻引導幼兒了解元宵節的由來(lái)
——元宵節有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節是怎么來(lái)的嗎?一起來(lái)看看視頻了解一下吧。
三
出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美
1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。
2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。
3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。
四
出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂(lè )趣
1.激發(fā)幼兒制作興趣。
2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3.發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。
4.引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)目標：
1、 情感: 鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演，感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。
2、 能力: 通過(guò)肢體動(dòng)作和布球、甜甜圈做游戲，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。
3、 知識:熟悉兒謠《泡泡糖》， 熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉兒謠并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確使用樂(lè )器輪奏
活動(dòng)準備：
PPT課件 :故事精靈王國
MP3音樂(lè )三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見(jiàn)歌
布球 甜甜圈(若干)
響板 鈴鼓 手搖鈴(若干)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 熱身活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場(chǎng)地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的`動(dòng)作，感受音樂(lè )節奏。
二、 基本部分
(一)感受兒謠
1、播放課件，觀(guān)看大屏幕，引起幼兒興趣
故事引入：精靈王國，里面住著(zhù)許多許多小精靈。今天是精靈王國國王的生日，小精靈們準備送國王一件有趣的禮物?這個(gè)禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。
2、完整欣賞音樂(lè )《泡泡糖》
3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)
4、出示海綿包聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。
4、引導語(yǔ)：泡泡糖可以嚼，還可以怎么樣?還可以吹。
5、出示甜甜圈，做吹的動(dòng)作。
6、 引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤(pán)……
7、聽(tīng)二遍音樂(lè )，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動(dòng)作，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
(二)用樂(lè )器：響板、串鈴、鈴鼓表現樂(lè )曲
1、引導語(yǔ)：小精靈們把泡泡糖送給了國王，國王很高興，邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會(huì )，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂(lè )器，咱們來(lái)表演吧。
2、小朋友們選擇自己喜歡的樂(lè )器，分為三組：響板、串鈴、鈴鼓
3、講要求音樂(lè )第一段響板演奏、第二段串鈴演奏、第三段鈴鼓演奏演奏一遍后小朋友互換樂(lè )器
三、結束部分
1、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演，國王請小朋友們一起嚼泡泡糖，發(fā)放泡泡糖，泡泡糖舞會(huì )結束了，我們該說(shuō)再見(jiàn)。
2、音樂(lè )再見(jiàn)歌走出教室。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案11
設計意圖：
一天班里的孩子過(guò)生日，他跟家說(shuō)："早上我媽媽給我做了長(cháng)壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，家開(kāi)始討論。有的小朋友說(shuō)："老師，你會(huì )做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內容之間建立起聯(lián)系呢?觀(guān)察現象之后，開(kāi)始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標展開(kāi)美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗到成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.認識面條，知道面條長(cháng)什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調配合的撕面條，并發(fā)揮想象，膽創(chuàng )新，能夠將撕好的面條放在盤(pán)子里。
3.樂(lè )意參與撕紙活動(dòng)，體驗給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調能力，樂(lè )于參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
雙手協(xié)調配合撕面條(撕紙時(shí)，小手的拇指和食指緊捏著(zhù)紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。)
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：一碗彩色面條、彩紙、盤(pán)子
2.經(jīng)驗準備：認識面條并知道面條長(cháng)什么樣子、會(huì )唱《拍手歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
導入語(yǔ)：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話(huà)，她說(shuō)今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長(cháng)壽面。她聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園的老師們都會(huì )做長(cháng)壽面，想讓我她過(guò)生日，做長(cháng)壽面吃�？墒茄�，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物長(cháng)壽面。
過(guò)渡語(yǔ)：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(cháng)壽面給小貓吃呢?
二、引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出面條的特征。
提問(wèn)語(yǔ)：小朋友們都想給小貓做長(cháng)壽面，那你們吃過(guò)的面條長(cháng)什么樣子的呢?
過(guò)渡語(yǔ)：哦!小朋友們說(shuō)面條是長(cháng)長(cháng)的、細細的、白白的、那你們見(jiàn)過(guò)彩色的面條嗎?
提問(wèn)語(yǔ)：你們瞧，老師手中的面條長(cháng)什么樣子呢?
小結語(yǔ)：哦，原來(lái)呀彩色的面條也是長(cháng)長(cháng)的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都很聰明，不僅認識了面條還知道面條長(cháng)什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
(一)、教師提供操作要求并示范。
引導語(yǔ)：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤(pán)子，一會(huì )老師就請聽(tīng)話(huà)的寶寶來(lái)當小廚師，用這些彩色的'紙來(lái)撕面條，為小貓做長(cháng)壽面。
現在請小朋友們坐好，睜你們的小眼睛看老師手中，老師現在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的拇指和食指緊緊捏著(zhù)紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長(cháng)長(cháng)的，不可以把它撕斷，那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。
提問(wèn)語(yǔ)：那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，我現在應該將撕好的面條放在哪里呢?
提問(wèn)語(yǔ)：有小朋友說(shuō)放在嘴里，小朋友們說(shuō)對不對呀?
小結語(yǔ)：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤(pán)子，要把面條放在盤(pán)子里。
(小朋友們、學(xué)會(huì )撕面條了嗎?哦、有的小朋友說(shuō)會(huì )了，可還有小朋友說(shuō)不會(huì )，那現在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜眼睛仔細看，一會(huì )要自己動(dòng)手撕面條哦!)
過(guò)渡語(yǔ)：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì )了撕面條，那我們現在就一起動(dòng)手開(kāi)始為小貓準備生日禮物長(cháng)壽面。
(二)、幼兒自主體驗撕面條。
引導語(yǔ)：現在請小朋友們坐好，老師開(kāi)始給聽(tīng)話(huà)的寶寶們發(fā)彩紙和小盤(pán)子(老師的小盤(pán)子可漂亮了、小朋友們要好好愛(ài)惜)。在老師沒(méi)說(shuō)開(kāi)始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽(tīng)話(huà)，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說(shuō)要求(小手的拇指和食指緊緊捏著(zhù)紙，撕一撕，移一移)
提問(wèn)語(yǔ)：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對手中的面條說(shuō)什么呢?
小結語(yǔ)：哦，可以念兒歌�，F在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長(cháng)又長(cháng)。
引導語(yǔ)：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢?現在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長(cháng)壽面加一些東西吧。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們真棒!都做好了長(cháng)壽面，五顏六色的，可真香呀!我們來(lái)一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
(三)、教師引導幼兒分享操作結果和經(jīng)驗。
提問(wèn)語(yǔ)：哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)自己的面條是怎么做出來(lái)的呢?
小結語(yǔ)：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長(cháng)壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的拇指和食指緊緊捏著(zhù)紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長(cháng)又好吃的面條。
四、教師引導幼兒體驗給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè )。
過(guò)渡語(yǔ)：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長(cháng)長(cháng)的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著(zhù)可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導語(yǔ)：現在請三個(gè)小朋友老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊，一個(gè)跟一個(gè)，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問(wèn)語(yǔ)：小貓貝貝過(guò)生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說(shuō)一說(shuō)祝福的話(huà)語(yǔ)呢?
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎?我們一起聽(tīng)音樂(lè )來(lái)跳舞吧!
五、結束游戲
聽(tīng)音樂(lè )《拍手歌》跳舞。
活動(dòng)反思：
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn)，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，膽的說(shuō)自己吃過(guò)或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一塊，一塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程達到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開(kāi)心。
我定的是美術(shù)課，但是，因為沒(méi)有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了，如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作，更貼近目標。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12
活動(dòng)目標
1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲"夢(mèng)"，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過(guò)畫(huà)面記憶歌詞；并創(chuàng )編歌曲替換詞，嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式表現出來(lái)。
3、體驗創(chuàng )編的成功感及抒情歌曲所帶來(lái)的情趣與氛圍。
活動(dòng)準備
圖片：小草、天空、星星、娃娃；
幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；
音樂(lè )磁帶；
已學(xué)會(huì )唱搖籃曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生問(wèn)好，導入
唱搖籃曲開(kāi)始導入過(guò)渡語(yǔ)："聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢(mèng)了，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂(lè )里，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"
二、學(xué)唱新歌
1、聽(tīng)音樂(lè )彈奏一遍，提問(wèn)："這首曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？"
2、配樂(lè )唱歌曲（輕輕彈奏）："歌里有誰(shuí)做夢(mèng)了？聽(tīng)老師來(lái)唱一唱吧。"提問(wèn)："歌里有誰(shuí)做夢(mèng)了？"（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢(mèng)呢？
3、再聽(tīng)老師唱一遍， ："還有幾張卡片，他們也想來(lái)加入，請你們仔細的聽(tīng)，看看他們要放在哪里？"請幼兒上來(lái)對應擺放圖片，要求能說(shuō)出完整的一句話(huà)。如：小草的夢(mèng)，綠綠的。
擺好后一起聽(tīng)音樂(lè )讀歌詞。
4、一起看圖唱：現在我們一起看著(zhù)圖，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，來(lái)唱一唱吧！
這首歌有個(gè)名字叫"夢(mèng)"。（出示字卡夢(mèng)）練習對唱，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽(tīng)清前奏，用優(yōu)美的聲音來(lái)唱，注意那里唱的比較響亮。
�。�1）老師唱前半句，孩子唱后半句
�。�2）請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。
�。�1）現在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的'圖片）瞧，誰(shuí)的夢(mèng)不見(jiàn)了？沒(méi)有這張圖片你們能唱嗎？
�。�2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來(lái)（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現在能唱嗎？
�。�3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？
�。�4）小朋友你們聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的音樂(lè )？
三、創(chuàng )編歌曲的替換詞
剛才我們唱了他們四位的夢(mèng)，還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)做夢(mèng)，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
1、旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。鼓勵孩子進(jìn)行交流。
2、個(gè)別說(shuō)，教師示范簡(jiǎn)筆畫(huà)：把想的畫(huà)出來(lái)，在右邊涂色做個(gè)標記。
畫(huà)滿(mǎn)四個(gè)就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來(lái)唱一唱"。
3、幼兒創(chuàng )作畫(huà)，要求：（同時(shí)放《夢(mèng)》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，有誰(shuí)來(lái)做夢(mèng)，做的是什么樣的夢(mèng)？
四、替換歌詞并練習歌唱
1、把一位幼兒的作品拿出來(lái)，這是XX小朋友的，我們一起來(lái)用優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱他的夢(mèng)吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著(zhù)自己的圖唱給客人老師聽(tīng)。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，現在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！
五、延伸活動(dòng)
繼續提供紙筆，鼓勵孩子創(chuàng )遍自己的《夢(mèng)》的歌詞，并唱給同伴聽(tīng)
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案13
一、教學(xué)目標。
1、認識鵝卵石，了解其特點(diǎn)。
2、培養幼兒大膽運用多元化、夸張的表現手法，學(xué)習在石頭上作畫(huà)。
3、培養幼兒感受美的本事，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng )造性的眼光去發(fā)現美和創(chuàng )造美。
4、經(jīng)過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀(guān)察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng )造新形象的本事。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫(huà)。
難點(diǎn)：擅于運用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng )作。
三、教學(xué)準備
1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫(huà)作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
四、教學(xué)設計
�。ㄒ唬�、啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng )意）
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂(lè )）
2、教師出示石頭畫(huà)作品，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題仔細觀(guān)察。（課件展示）
�。ǘ�、要點(diǎn)輔導（構思創(chuàng )意）
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
�。�1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構思和大膽的想象。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？
�。�2）、幼兒討論，確定你根據卵石的形狀要制作出什么樣的.作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強幼兒的觀(guān)察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構思作品。
幼兒根據自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng )作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng )造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫(huà)前的準備。
�。ㄈ�、創(chuàng )作體驗（展現創(chuàng )意）
1、幼兒可獨自創(chuàng )作，也可和小伙伴一齊創(chuàng )作。
2、教師巡回指導，參與學(xué)生的制作過(guò)程。
3，、提醒幼兒在作畫(huà)過(guò)程中需注意的事項。
�。ㄋ模�、探索玩法（感受創(chuàng )意）
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學(xué)習玩法。
2、大家一齊玩耍。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目標：
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛(ài)。
2、嘗試京劇表演，用自我的方式大膽表現。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導幼兒在感受和觀(guān)察比較中學(xué)習花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。
活動(dòng)準備：
環(huán)境準備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。
知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。
物質(zhì)準備：
1、教師準備材料：制作多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數相符）。
教學(xué)過(guò)程：
一、營(yíng)造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè )伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（背景是多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，用來(lái)襯托京劇表演的氛圍。）
2、教師用京劇四大行當中的念的語(yǔ)調向大家問(wèn)好，與幼兒互動(dòng)。
3、引導幼兒講述有關(guān)京劇的`已知經(jīng)驗，幫忙幼兒了解京劇的文化。
小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛(ài)，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！
二、運用多種感官，學(xué)習花旦和花臉的動(dòng)作特征。
我們一齊走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣(mài)水》選段，學(xué)習花旦走路的動(dòng)作。
教師提問(wèn)：
1、花旦是怎樣走的？手部的動(dòng)作是什么樣的？
2、為什么花旦走路會(huì )這么輕��？你試試，怎樣走才會(huì )又快又輕呢？
3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與團體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著(zhù)一步走，挺胸走路真開(kāi)心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì )這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習花臉走路的動(dòng)作。
教師提問(wèn)：
1、花臉走路的感覺(jué)怎樣樣�。ㄉ駳猓�
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不一樣？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來(lái)？
3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應當要怎樣樣��？（挺直了）
4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現與團體表現相結合，教師口念：匡-采、匡-采）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當官的人都是這么走的，異常神氣！
三、欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》，體驗小組表演的樂(lè )趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》。
教師提問(wèn)：請大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么樣的感受呀
小結；這首《說(shuō)唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊，我們就把它叫做京歌。
2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段資料。（重點(diǎn)找出AB段中間的間奏）教師提問(wèn)：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽(tīng)出那一段適合花旦表演？
�。▊�(gè)別、團體練習）那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀？（個(gè)別、團體練習）
3、鼓勵幼兒結合創(chuàng )編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、分小組互動(dòng)學(xué)習、交流，分享創(chuàng )編的歡樂(lè )。
5、小組成果展示。
聽(tīng)音樂(lè )，每組幼兒分主角展現合作成果。
小結：剛才每個(gè)小組的孩子不僅僅分配好演員主角----誰(shuí)演花旦，誰(shuí)演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！
四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗。
1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與主角相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結束。）
五、活動(dòng)延伸：
繼續為幼兒創(chuàng )設與本主題活動(dòng)相結合的區域環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，體驗京劇表演的樂(lè )趣！
提議：
開(kāi)展主角游戲：戲迷茶館創(chuàng )設表演區：歡樂(lè )的小戲迷創(chuàng )設美工區：魅力臉譜
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標：
1、了解樂(lè )曲結構，嘗試坐在椅子上做律動(dòng)。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)清手腕花的作用。
3、跳舞時(shí)能集中思想，聽(tīng)清音樂(lè )的變化，并做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、幼兒右手戴手腕花，每?jì)蓚�(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花兩兩間隔圍成圓圈坐下。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒認識左、右，分清圈里、圈上。
◆教師先請幼兒伸出左手，然后進(jìn)行檢查，引導幼兒發(fā)現左手就是不戴手腕花的手；再讓幼兒伸出右手，引導幼兒發(fā)現右手就是戴手腕花的手。
◆教師：現在我們每人向著(zhù)圓圈站好，即面向圈里。每人向自己的左方轉，看著(zhù)前一個(gè)小朋友的后腦勺，既面向圈上。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習舞蹈中的幾個(gè)基本動(dòng)作。
◆幼兒探索“踏步轉向圈上”的動(dòng)作。
◆教師：剛才我們知道了什么是圈里、圈上，現在請你們想一想怎么做“踏步轉向圈上”的舞蹈動(dòng)作。
◆幼兒學(xué)習根據手腕花的顏色練習找朋友，并做相應的動(dòng)作。
◆幼兒跟隨相應的音樂(lè )練習“找朋友”的舞蹈動(dòng)作。
3、幼兒在教師的`帶領(lǐng)下，學(xué)習座位上的圓圈舞動(dòng)作。
◆教師哼唱樂(lè )曲，幼兒跟隨教師學(xué)習在座位上的身體動(dòng)作。（在唱的過(guò)程中，教師要注意根據幼兒的動(dòng)作反應放慢演唱速度或停頓，以便讓幼兒能跟上音樂(lè )）
教師：現在老師唱音樂(lè )，我們一起跳一段座位上的圓圈舞。
◆幼兒跟隨音樂(lè )磁帶進(jìn)行動(dòng)作練習。
◆教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽(tīng)音樂(lè )練習。（此時(shí)，教師可以用小幅度動(dòng)作提醒幼兒做動(dòng)作）
教師：怎樣才能跳得更美？請幼兒注意身體姿態(tài)，我們再來(lái)試一試。
◆教師退出動(dòng)作指導，由幼兒獨立完成舞蹈動(dòng)作。
4教師引導幼兒反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
教師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的？什么幫助了你？
活動(dòng)四：藝術(shù)領(lǐng)域
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