舞蹈的教案

[優(yōu)]舞蹈的教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的舞蹈的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

舞蹈的教案1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在理解音樂(lè )的基礎上，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè )舞蹈，表達出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗歡樂(lè )的氣氛。

　　2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。

　　2、五個(gè)小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應花形標記）

　　3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè )幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂(lè )形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）

　　2、練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng)）

　　3、復習歌曲《歡樂(lè )頌》

　　請外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

　　4、創(chuàng )編舞蹈《歡樂(lè )頌》

　�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作（引導幼兒感受音樂(lè )，初步設想舞蹈動(dòng)作）

　　教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今天老師要請你們來(lái)編《歡樂(lè )頌》的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細地聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作�！�

　�。�2）幼兒分組商量討論，設計舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導。（引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作）

　　教師：“接下來(lái)要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂(lè )曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始�！�

　�。�3）引導幼兒集體創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。

　�。ü膭钣變捍竽憚�(chuàng )編，引導幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的'動(dòng)作，并著(zhù)重表?yè)P動(dòng)作富有創(chuàng )意及在創(chuàng )編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）

　　教師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來(lái)試試，把你們設計的動(dòng)作表演給大家看�！�

　�。�4）回憶創(chuàng )編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準備。（引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察圖譜，想象動(dòng)作）

　　教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著(zhù)圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。（播放音樂(lè )）

　�。�5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂(lè )完整練習）

　　教師：“現在請大家找好舞伴一起來(lái)跳�！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）

　　音樂(lè )連續播放兩遍。

　�。�6）小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來(lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。

　�。ㄓ變杭�體戴上腕花練習，能在音樂(lè )的伴奏下投入地表演）

　　5、結束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)！

　�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂(lè )愉快地出活動(dòng)室。）

舞蹈的教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受彩帶的運動(dòng)軌跡，嘗試繪制彩帶舞圖譜；

　　2、在感受音樂(lè )和認識豎排隊形圖示的基礎上，進(jìn)行團體表演。

　　3、體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師跳彩帶舞：我讓彩帶跟我跳了一個(gè)怎樣的舞

　　1、剛才我做了哪些動(dòng)作

　　2、根據幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。

　　3、出示相應圖片，請幼兒嘗試。

　　4、請幼兒跟著(zhù)教師做動(dòng)作。

　　二、請幼兒創(chuàng )編綢帶舞。

　　1、幼兒分組制作舞譜，自我分配任務(wù)。

　　2、幼兒制作圖譜，教師巡回指導。

　　3、張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

　　三、變化隊形跳綢帶舞。

　　1、除了動(dòng)作在變化，還有什么在變化

　　2、播放教師跳的綢帶舞視屏。（有隊形變化）

　　3、出示隊形圖（臉的朝向圖），解決豎排、橫排。

　　四、出示新圖示，嘗試看圖譜跳綢帶舞。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒跳。

　　3、面朝客人教師跳。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

　　活動(dòng)評析：

　　首先，我覺(jué)得在公開(kāi)課中開(kāi)展舞蹈活動(dòng)，精神可嘉，一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng)，一怕亂，二怕自身舞蹈素養不夠，可是周教師給我們的第一感覺(jué)就是舞蹈素養好，上課精氣神十足，教態(tài)親切。

　　其次，教師選用的教學(xué)策略也比較好，經(jīng)過(guò)讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作，完善彩帶舞；運用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊形，這些，都十分值得我們學(xué)習。

　　可是活動(dòng)也存在一些問(wèn)題，最大的問(wèn)題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是舞，應當讓幼兒舞起來(lái)，從表到達表現，要讓幼兒感受音樂(lè )與彩帶的關(guān)系；舞姿與彩帶的關(guān)系；幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的`關(guān)系；幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶，身體也應當隨著(zhù)彩帶舞動(dòng)起來(lái)，最終的整套動(dòng)作應當與音樂(lè )進(jìn)行匹配，幼兒應當能夠看著(zhù)圖譜，隨著(zhù)音樂(lè )，完整地演示彩帶舞，音樂(lè )與動(dòng)作應當配套。

　　提議摒棄教的痕跡，能夠先讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由舞動(dòng)，然后動(dòng)作與圖片匹配，然后與音樂(lè )配合，完整表演。同時(shí)能夠研究上下左右的空間關(guān)系，讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。

舞蹈的教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能隨著(zhù)音樂(lè )愉快地想象和表現刷子的舞蹈。

　　2、在比較、交流的過(guò)程中，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

　　3、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。

　　4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一把牙刷。

　　2、車(chē)刷的DVD資料、擦窗的專(zhuān)業(yè)表演。

　　3、音樂(lè )《洗澡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、跳洗澡舞。

　　師：天氣熱了，我出汗了，我們來(lái)洗個(gè)澡吧�。ㄌ�洗澡操）

　　講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）

　　身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）

　　那么牙刷是怎么跳舞的？

　�。ǘ�）、熱鬧的刷子舞會(huì ).

　　1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

　　·欣賞DVD中的車(chē)刷，交流有關(guān)車(chē)刷的經(jīng)驗。雨刷是怎么跳舞的？

　　·看專(zhuān)業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？

　　2、跳刷子的舞蹈。

　　“今天我們就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)熱鬧的舞會(huì )吧！”

　　眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來(lái)表演什么刷子的舞蹈，好嗎？

　　牙刷舞

　　·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點(diǎn)觀(guān)察：用身體的什么部位做牙刷——手指）

　　車(chē)刷舞

　　·自由創(chuàng )編小車(chē)刷的舞蹈。

　�。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演車(chē)刷的舞蹈——手肘）

　　窗刷舞

　　·嘗試集體創(chuàng )編窗刷舞。

　�。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起探討

　　“刷子的'本領(lǐng)真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來(lái)把我們周?chē)�的環(huán)境變干凈呢？”。

　　鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在活動(dòng)中表現積極，能主動(dòng)回答問(wèn)題，能大膽表現刷子的動(dòng)作，活動(dòng)中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。

　　但是活動(dòng)的內容偏向科學(xué)，因此沒(méi)有完整的傾聽(tīng)音樂(lè )。

舞蹈的教案4

　　目標：

　　1、用肢體動(dòng)作表現煙花燃放的情景。

　　2、通過(guò)合作表演，模仿煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂(lè )。

　　準備：

　　1、自選一段節奏歡快的音樂(lè )。

　　2、用各種顏色的縐紙，裁成細長(cháng)條，數量是幼兒人數的3——4倍，按顏色分類(lèi)放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。

　　過(guò)程：

　　1、回憶煙花燃放的情景

　　——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?

　　——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

　　2、讓煙花跳起舞來(lái)

　　——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)把!

　　——幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈，鼓勵幼兒表現煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

　　——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用縐紙條來(lái)表現煙花的樣子。

　　3、歡天喜地“煙花舞”

　　——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。

　　——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè )表演。

　　——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

　　——鼓勵幼兒動(dòng)作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。

　　4.中班音樂(lè )活動(dòng)教案新疆舞教案反思

　　活動(dòng)目標：

　　1.能創(chuàng )遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

　　2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

　　3.在舞蹈過(guò)程中，體驗舞蹈的樂(lè )趣及快樂(lè )。

　　4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　5.能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音機、磁帶，活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)入室，以節奏游戲來(lái)帶動(dòng)孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來(lái)一起唱歌跳舞的，現在我就來(lái)為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，熟悉新疆音樂(lè )的特點(diǎn)，并能跟著(zhù)音樂(lè )打節奏。

　　"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂(lè )嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè )，聽(tīng)完以后請你告訴我你覺(jué)得這首音樂(lè )怎么樣?(歡快的，高興的)你們說(shuō)得真好，新疆音樂(lè )的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節奏非常強，我們一起邊聽(tīng)邊來(lái)打節奏，好嗎?

　　三、幼兒創(chuàng )遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

　　1.幼兒創(chuàng )遍新疆動(dòng)作，并請全體幼兒跟著(zhù)學(xué)習。

　　"新疆的音樂(lè )多好聽(tīng)啊，我們來(lái)為新疆的音樂(lè )加上好看的動(dòng)作，好嗎?你想到了什么動(dòng)作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著(zhù)音樂(lè )把自己想的動(dòng)作跳一次。

　　2.學(xué)習新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

　　四、聽(tīng)音樂(lè )完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

　　"好，現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。"五、全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的.小朋友好嗎?

　　"活動(dòng)反思：

　　幼兒到了中班后期，動(dòng)作協(xié)調能力發(fā)展較好，對于集體舞的學(xué)習和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)作并大膽表演，但踏點(diǎn)步對孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動(dòng)的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習的效果就沒(méi)有那么好!因此在下次活動(dòng)中促進(jìn)男孩學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒學(xué)習過(guò)程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。

舞蹈的教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )完整性的幼兒舞蹈組合。

　　2、培養幼兒身體對節奏的敏感性，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

　　3、培養幼兒同伴友好相處，合作的個(gè)性。

　　活動(dòng)準備：PPT、《快樂(lè )的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的`知識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)幼兒入場(chǎng)，師幼問(wèn)好。

　　二、導入今天，我還到來(lái)了一群小企鵝，我們來(lái)看看他們在冰山上干什么呢？

　　讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！

　　三、音樂(lè )A段動(dòng)作分解

　　1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的？小企鵝高興地時(shí)候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個(gè)部位跳舞了？怎么跳的？

　　2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動(dòng)作。

　　3、教師指導幼兒把分解動(dòng)作逐一貫穿音樂(lè )始終。

　　4、隨音樂(lè )練習

　　四、音樂(lè )B段展示

　　1、幼兒通過(guò)教師講述的故事情景理解冰山融化的過(guò)程。

　　2、配合音樂(lè )，用動(dòng)作表現冰山融化又重新形成的過(guò)程。

　　3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。

　　五、完整鞏固音樂(lè )動(dòng)作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

舞蹈的教案6

　　舞蹈課程：《小星星洗澡》

　　一、年齡段：

　　4—4.5歲

　　二、主題：

　　夜晚樹(shù)林小河

　　三、方案名稱(chēng)：

　　閃閃小星星

　　四、藝術(shù)方向：

　　舞蹈

　　五、設計思路：

　　大自然與人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，幼兒對自然中的各種事物有著(zhù)天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的完成舞蹈學(xué)習活動(dòng)。

　　六、目標預設：

　　1、掌握《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4的節奏。

　　2、學(xué)會(huì )擴指（五指張開(kāi)，伸展到最大限度）、切手和簡(jiǎn)單的空間方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。

　　3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。

　　4、培養幼兒創(chuàng )造性，激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

　　七、方案準備：

　　布置教室（夜晚，樹(shù)林，小河）

　　準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂(lè )及歌詞。

　　八、方案操作：

　　1、展示星星形狀的'卡片。

　　師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？這些是老師請來(lái)的星星朋友，我們一起把它們貼到墻上好不好？

　　老師帶幼兒粘貼星星卡片。

　　2、師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星��？那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學(xué)會(huì )了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂(lè )，教幼兒唱《小星星洗澡》（歌詞：小星星在夜空，每晚跳進(jìn)小河中，痛痛快快洗個(gè)澡，我夸星星講衛生）

　　3、師：現在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因為它們都是愛(ài)干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！

　　學(xué)習動(dòng)作：擴指師：小朋友們，誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子��？（幼兒模仿，老師帶其他同學(xué)跟著(zhù)學(xué)）老師也想到一個(gè)，大家一起來(lái)學(xué)。

　　練習空間方位：切手（先讓幼兒自由模仿洗澡的動(dòng)作在較規范動(dòng)作）

　　4、師：好啦，小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂(lè )，帶幼兒學(xué)習連貫動(dòng)作。

　　準備位置：跪地團身。

　　準備音樂(lè )：

　�。�1）—（4）保持準備位

　�。�5）—（8）雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

　　第一段：

　�。�1）—（2）正下位，掌心向外，擴指兩次

　�。�3）—（4）旁平位，掌心向外，擴指兩次

　�。�5）—（6）切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭

　�。�7）—（8）雙手緩緩放落在腿上（第二、三段同一節奏，手位不同）

　　結束音樂(lè )：

　�。�1）—（8）作睡覺(jué)狀（幼兒自由發(fā)揮）

　　九、家庭拓展：

　　在父母陪伴下觀(guān)察星星和父母一起做《小星星洗澡》

舞蹈的教案7

　　教學(xué)目標：

　　1。通過(guò)舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）

　　2。通過(guò)對音畫(huà)舞的欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結合自身的感受運用到課堂實(shí)踐中。（接受）

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，導入

　　教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )設學(xué)習氛圍。

　�。ㄅ湟魳�(lè )和畫(huà)面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）

　　二，舞蹈欣賞

　　A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：

　　姑娘們在干什么？

　　哪個(gè)民族的.舞蹈？ 你怎么知道？（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）

　�。ù蛩钟�，生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活。）

　　B，欣賞和討論

　　出示各民族服裝

　　師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

　　舞蹈－－（有關(guān)系） 動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具

　　三。創(chuàng )編

　　1，欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大�！�，讓同學(xué)為它們取名字。

　　問(wèn)：為什么這樣取，從哪里看出來(lái)的？

　　···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如：沒(méi)有明顯的節奏，動(dòng)作很快等。

　　師：除了動(dòng)作和隊形，你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征？

　　引導同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。

　　隊形－－漩渦

　　大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

　　2。試一試，模仿“海寧潮”

　　同學(xué)八人一組進(jìn)行討論， 個(gè)別組上臺扮演，師生一起評價(jià)。

　　3。展現：海寧潮，合成作品

　　4。小結

　　四，生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。

舞蹈的教案8

　　一、年齡段：4歲

　　二、主題:夜晚樹(shù)林小河

　　三、方案名稱(chēng)：閃閃小星星

　　四、藝術(shù)方向：舞蹈

　　五、設計思路：大自然與人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，幼兒對自然中的各種事物有著(zhù)天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感興趣的事物來(lái)更好的完成舞蹈學(xué)習活動(dòng)。

　　六、目標預設：1掌握《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4的節奏2學(xué)會(huì )擴指（五指張開(kāi)，伸展到最大限度）、切手和簡(jiǎn)單的空間方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）3拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性4培養幼兒創(chuàng )造性，激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養成良好的衛生習慣

　　七、方案準備：布置教室（夜晚，樹(shù)林，小河）準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂(lè )及歌詞

　　八、方案操作：1展示星星形狀的卡片

　　師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？這些是老師請來(lái)的星星朋友，我們一起把它們貼到墻上好不好？老師帶幼兒粘貼星星卡片2師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星��？那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學(xué)會(huì )了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦

　　放音樂(lè )，教幼兒唱《小星星洗澡》（歌詞：小星星在夜空，每晚跳進(jìn)小河中，痛痛快快洗個(gè)澡，我夸星星講衛生）3師：現在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因為它們都是愛(ài)干凈，勤洗澡的.乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！

　　學(xué)習動(dòng)作：擴指

　　師：小朋友們，誰(shuí)能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子��？（幼兒模仿，老師帶其他同學(xué)跟著(zhù)學(xué)）老師也想到一個(gè)，大家一起來(lái)學(xué)練習空間方位

　　切手（先讓幼兒自由模仿洗澡的動(dòng)作在較規范動(dòng)作）4師：好啦，小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂(lè )，帶幼兒學(xué)習連貫動(dòng)作準備位置：跪地團身準備音樂(lè )：（1）—（4）保持準備位

　�。�5）—（8）雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身第一段：（1）—（2）正下位，掌心向外，擴指兩次（3）—（4）旁平位，掌心向外，擴指兩次

　�。�5）—（6）切手6次

　　前3次向右擺頭后3次向左擺頭（7）—（8）雙手緩緩放落在腿上（第二、三段同一節奏，手位不同）結束音樂(lè )：（1）—（8）作睡覺(jué)狀（幼兒自由發(fā)揮）]

　　九、家庭拓展：在父母陪伴下觀(guān)察星星和父母一起做《小星星洗澡》

舞蹈的教案9

　　一、教學(xué)目的

　　啟蒙興趣班授課內容針對2--3歲幼兒不能長(cháng)時(shí)間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協(xié)調性的特征，以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂(lè )的興趣，培養孩子的身體協(xié)調性及樂(lè )感，促進(jìn)幼兒左右腦發(fā)育平衡，增強孩子的自信心為教學(xué)目的。在內容設定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進(jìn)一步的'舞蹈教學(xué)打好基礎。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、培養幼兒喜歡舞蹈和做音樂(lè )游戲

　　2、認識身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運動(dòng)的初步協(xié)調性訓練

　　3、學(xué)會(huì )正確的站姿和雙跪坐、交叉盤(pán)坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)

　　4、能按照音樂(lè )節拍做動(dòng)作，培養節奏感

　　5、學(xué)會(huì )幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養自信心

　　三、教學(xué)內容安排

　　1、活動(dòng)部分

　　第一部分：排隊帶著(zhù)孩子們繞教室四周活動(dòng)，放歡快的音樂(lè )，通過(guò)快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導入上課的氣氛。第二部分：師生共同熱身，音樂(lè )《稍息立正站好》。將孩子插空排成兩排，老師面對孩子，帶領(lǐng)他們做動(dòng)作，活動(dòng)頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

　　2、軟開(kāi)度初步訓練

　　簡(jiǎn)單的壓前、旁腿，彎腰等。

　　3、舞蹈組合

　　A、認識身體的基本部位，唱、跳結合。首先認識雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協(xié)調配合和反應能力，例如《小手拍》、《小手小腳》以及聽(tīng)口令做相應動(dòng)作的小游戲。

　　B、碎步練習、蹦跳步練習。根據孩子的步伐選擇相應的歌曲進(jìn)行游戲和律動(dòng)，培養孩子的平衡感和節奏感，例如《小鳥(niǎo)飛》、《小兔子乖乖》等。

　　C、基本舞蹈坐姿的培養，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤(pán)坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時(shí)指導孩子們注意繃腳、雙腿加緊，通過(guò)示范和糾正動(dòng)作，培養孩子的聽(tīng)從指令、自省意識，例如《我的小腳真聽(tīng)話(huà)》。

　　D、模仿及觀(guān)察能力練習。讓孩子模仿平時(shí)見(jiàn)到的小動(dòng)物，跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行練習，培養孩子的想象力，例如《小奶�！�、《小花貓》。 E、律動(dòng)舞蹈《小鼓》、《小小鋼琴家》模仿敲鼓以及彈鋼琴的動(dòng)作，讓孩子學(xué)習按照音樂(lè )節奏一拍做一次動(dòng)作，訓練孩子的節奏感。

舞蹈的教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。

　　2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》

　　“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�

　　二、導入

　　1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）

　　2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

　　3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）

　　4、那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來(lái)表演）

　　三、音樂(lè )表演

　　寶寶們，現在，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的.動(dòng)作。

　　四、結束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　我們在活動(dòng)中所看到的，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng )造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養的結果。同時(shí)，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎，在這次活動(dòng)中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。

舞蹈的教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、據音樂(lè )想象嫩芽初錠和生長(cháng)新葉的情狀。

　　2、結合音樂(lè )感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現嫩芽初錠情狀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：結合音樂(lè )大膽表現。

　　活動(dòng)準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、芽怎樣長(cháng)。

　　1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(cháng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(cháng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(cháng)成綠葉的？

　　2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿(mǎn)活力的神情，引導幼兒表現。

　　二、綠綠的嫩芽長(cháng)出來(lái)。

　　幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè )，告訴幼兒這段音樂(lè )講的就是嫩芽長(cháng)出來(lái)的事情。

　　我們再仔細地聽(tīng)一遍音樂(lè )，想一想芽苞苞怎樣長(cháng)成嫩芽，又怎樣長(cháng)成一片新的綠葉？

　　聽(tīng)了音樂(lè )，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(cháng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著(zhù)它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(cháng)成了一片綠綠的新葉子。

　　我們再仔細聽(tīng)一遍音樂(lè )，想想嫩芽生長(cháng)的樣子。

　　引導幼兒感受音樂(lè )，注意樂(lè )曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè )的`變化。

　　引導幼兒帶手飾，根據音樂(lè )的變化表現嫩芽的生長(cháng)過(guò)程。

　　請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現，并進(jìn)行表演。

　　幼兒舞蹈教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的興趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。

　　3、為孩子們描繪農村的孩子們在田間拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象，培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。

　　活動(dòng)準備：VCD,歌曲碟。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。

　　2、幼兒跟著(zhù)學(xué)唱歌曲，教師結合學(xué)習過(guò)程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì )。

　　技能目標：幼兒跟唱歌曲數遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

　　思想目標：通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè )形象，使幼兒受到濃烈的鄉土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞樸素的思想教育。

　　學(xué)習難點(diǎn)：1、讓幼兒學(xué)會(huì )舞蹈，并會(huì )在舞蹈過(guò)程中變換隊形。

　　2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調的能力。

　　3、教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè )伴奏下跟跳數遍。

　　4、指導學(xué)習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)自評：

　　在本次活動(dòng)中，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，體現“教學(xué)生活化”的教育理念，在快樂(lè )中得到發(fā)展，幼兒在學(xué)習過(guò)程中保持著(zhù)濃厚的興趣，幼兒對民族文化的認識，體現合作學(xué)習、分享學(xué)習，讓幼兒在愉快的情感體驗中學(xué)習了民間舞蹈，在快樂(lè )中得到了發(fā)展。

舞蹈的教案12

　　一、教學(xué)目標

　　1.感受舞劇的魅力，樹(shù)立對多元音樂(lè )藝術(shù)的崇敬之情。

　　2.通過(guò)聆聽(tīng)表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。

　　3.欣賞俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　聆聽(tīng)俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

　　【難點(diǎn)】

　　感受俄羅斯舞曲的情緒。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)情景導入

　　教師播放《天鵝湖》片段，學(xué)生觀(guān)看并回憶。

　　伴著(zhù)音樂(lè )，教師請同學(xué)們自由的說(shuō)說(shuō)對于芭蕾舞劇的形式的了解。

　　教師總結：芭蕾舞劇是綜合音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術(shù)形式。三種姐妹藝術(shù)的密切結合形成時(shí)空一致、視聽(tīng)統一的藝術(shù)效果，這正是芭蕾舞劇具有獨特魅力之所在。音樂(lè )在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據舞劇腳本譜寫(xiě)的音樂(lè )是舞劇編導賴(lài)以進(jìn)行編創(chuàng )舞蹈和戲劇動(dòng)作的基礎。因此，舞劇音樂(lè )既要體現完整的藝術(shù)構思、描繪戲劇性的情節進(jìn)展，又要刻畫(huà)鮮明的音樂(lè )性格、提示人物的內心世界與感情變化。在俄羅斯著(zhù)名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天老師將帶領(lǐng)大家繼續感受芭蕾舞劇的魅力，一起來(lái)聆聽(tīng)一下選自芭蕾舞劇《彼得魯什卡》的《俄羅斯舞曲》。

　　由此導入新課。

　　(二)初步感知

　　1.播放音樂(lè )片段《俄羅斯舞曲》。

　　并提出問(wèn)題：整段旋律給你怎樣的感覺(jué)?大家猜一猜在這樣的'音樂(lè )片段注入下的芭蕾舞劇應該是描述一個(gè)怎樣的氛圍場(chǎng)景?

　　學(xué)生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。

　　提問(wèn)：誰(shuí)能簡(jiǎn)單的對于剛才在視頻中看到的內容及教材中的提示對于這部舞劇進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹?

　　教師總結：《彼得魯什卡》講述了一個(gè)擁有“人心”的木偶的故事。四場(chǎng)舞劇創(chuàng )作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個(gè)俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法，表現了他變成人后的種種遭遇，對那些相信魔法的人進(jìn)行無(wú)情的嘲諷�！抖砹_斯舞曲》是該劇一個(gè)重要的音樂(lè )段落，具有俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)旋律，在濃密的音響和強烈的節奏支持下，更顯得熱烈奔放。

　　2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂(lè )片段《俄羅斯舞曲》的部分，與學(xué)生共同欣賞。

　　(三)探究學(xué)習

　　1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音頻。

　　提問(wèn)：音樂(lè )帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放;速度：快板)。

　　2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂(lè )譜，引導學(xué)生找出典型的節奏類(lèi)型。(XXX、XXX、XXXX)。

　　教師總結：這是一首2/4拍的快板，節奏強烈，每分鐘116拍的速度進(jìn)行，大量的前十六、后十六及雙十六的節奏凸顯了俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)感及舞曲的強烈節奏感。

　　3.教師再次播放音頻，學(xué)生跟著(zhù)旋律哼唱，感受有力量的節奏。

　　4.節奏模擬

　　教師出示旋律節奏，帶領(lǐng)學(xué)生拍手方式擊打節奏。

　　以組為單位，隨著(zhù)音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節奏節拍打出來(lái)進(jìn)一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。

　　5.情景表演

　　根據芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂(lè )小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個(gè)片段。

　　教師總結：濃密的音響，強烈的節奏，滑稽夸張的手法對那些相信魔法的人的無(wú)情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場(chǎng)面的熱烈奔放，這就是音樂(lè )的力量。

　　(四)拓展延伸

　　1.全班一起隨著(zhù)音頻，哼唱旋律，體會(huì )節拍節奏的特點(diǎn)。

　　2.探究：對比芭蕾舞劇《天鵝湖》，你更喜歡哪部舞劇中的音樂(lè )?為什么?

　　(五)小結作業(yè)

　　1.請學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)本節課的收獲。

　　2.課后搜集其他芭蕾舞劇欣賞，并說(shuō)一說(shuō)其中的音樂(lè )特點(diǎn)。

　　四、板書(shū)設計

舞蹈的教案13

　　第九課 快樂(lè )的舞蹈

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生對運動(dòng)中形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞感受

　　1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?

　　2、今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們"六一"節排了什么節目?

　　我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》!

　　(出示課題)

　　二、引導回答

　　1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì )模仿!待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎?

　　2、小組交流，組內表演舞蹈。

　　3、同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演? (生表演舞蹈)

　　三、綜合體驗

　　1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?

　　2、那我們就來(lái)玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì )我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè )聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!

　　3、播放音樂(lè )，學(xué)生跳舞。

　　4、(音樂(lè )聲停止)好!扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)�同學(xué)的.動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

　　5、你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)?!

　　(生模仿自己觀(guān)察到的動(dòng)作)

　　6、老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!

　　7、師在黑板上示范。

　　8、師小結：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)?

　　9、生作畫(huà)。

　　四、賞析評述

　　1、大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么?和我們的畫(huà)有什么不同?

　　2、同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)啊?!

　　3、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。

　　五、交流評析

　　1、請各小組的組長(cháng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、同學(xué)們!想一想，今天大家學(xué)到了什么?

　　六、小結

　　今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡�亮的東西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)!

　　《快樂(lè )的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現，充分宣泄他們的快樂(lè )情緒。能讓學(xué)生在快樂(lè )的音樂(lè )舞蹈聲中畫(huà)一副快樂(lè )舞蹈的圖畫(huà)，并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè )。

舞蹈的教案14

　　1=c 3/4

　　抒情地

　　3 2 1 3 / 6 5 3 5 / 1 2 1 6 /5 - - /（第三小節121為高音）

　　你 看 那 寧 靜 的 夜 空 里,

　　1 1 6 / 5 6 5 3 / 5.3 2 1 / 2 - - /（第五小節11為高音）

　　閃 爍 著(zhù) 無(wú) 數 顆 小 星 星。

　　3 2 3 /5 6 5 3 / 1 1 5 /6 - - /（第十一小節11為高音）

　　美 麗 的 小 星 星 多 么 晶 瑩，

　　1 2 1 6 /5 6 3 /2 .5 3 2/1 - - /（第十三小節121為高音）

　　就像 媽 媽 慈 祥 的 眼 睛。

　　動(dòng)作說(shuō)明

　　預備姿勢：兩人一組，面對面正步站立，雙手叉腰。

　　第一二小節：右腳橫邁一步成大八字步。雙手經(jīng)體前交叉，慢慢像上至斜上，抬頭，挺胸。

　　第三四小節：保持造型向左右擺動(dòng)。

　　第五六小節：保持上體造型，小碎步向右自轉一周。

　　第七小節：正步半蹲，左手側下舉，右手食指指向前方，點(diǎn)一下（點(diǎn)的.同時(shí)，上體與食指微微左擺），目視右手方向。

　　第八小節：上體與食指微微右擺。

　　第九小節：手臂胸前交叉，手扶肩，一學(xué)生左腳向右腳后撤一步成跪立，另一學(xué)生半腳尖直立。

　　第十小節：兩人互換動(dòng)作。

　　第十一而小節：反復9―10小節動(dòng)作。

　　第十三四小節：半腳尖向右自轉一周，手臂經(jīng)上打開(kāi)。

　　第十五小節：右腳向右邁一步，右腳尖點(diǎn)地，右手經(jīng)體前扶于左胸上方，左手側下舉，上體略右傾。

　　第十六小節：重心移至右腳，左腳跟起，同時(shí)左手經(jīng)體前扶于右胸上方，上體略左傾。

舞蹈的教案15

　　教學(xué)目標：

　　1、感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節奏，能用活潑的動(dòng)作表現自己對春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

　　2、學(xué)習踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作，復習左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)調靈活地運用。

　　3、通過(guò)創(chuàng )編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng )編活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲歡快的旋律和節奏，學(xué)習基本動(dòng)作，能協(xié)調靈活地表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提供平臺，讓幼兒用活潑的動(dòng)作表現自己對歌曲的`感受，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

　　教學(xué)準備：

　　1、錄制磁帶、畫(huà)圖片

　　2、準備關(guān)于春天萬(wàn)物生長(cháng)及各種景色的碟片

　　3、請孩子們根據自己對春天的感受，事先自制頭飾

　　4、布置舞蹈活動(dòng)場(chǎng)地

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧�。◣熒�共同“休息”，音樂(lè )起）師：聽(tīng)！誰(shuí)在喚我們早早起？（大公雞）集體表演律動(dòng)《大公雞》，并復習《身體柔韌操》。

　　2、復習組合《郊游》（播放背景音樂(lè )《郊游》）

　　師：春天多美呀！孩子們，你們在春天里最想干什么？（幼兒答）讓我們一起去郊游吧！

　　二、基本部分：

　　1、師：孩子們，上次老師布置你們去找春天，你們找到春天了嗎？（幼兒自由用語(yǔ)言表達）

　　2、觀(guān)看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂(lè )《春天在哪里》

　　3、師：你看到聽(tīng)到春天在哪里？（幼兒回答并請其在音樂(lè )伴奏下用身體動(dòng)作表示）

　　你能選擇色塊來(lái)表示這首歌曲的情緒嗎？（出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒）

　　4、師：讓我們聽(tīng)著(zhù)春天的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧�。�聽(tīng)音樂(lè )啟發(fā)幼兒自由表演）

　　5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習舞蹈基本動(dòng)作：

　�。�1）師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一些動(dòng)作，讓我們一起學(xué)一學(xué)吧！

　�。�2）師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動(dòng)作

　�。�3）練習側跟點(diǎn)步、左右移重心等動(dòng)作

　�。�4）幫助幼兒理順動(dòng)作并集體表演第一段中的第一部分

　�。�5）幼兒連貫練習表演第一部分

　　6、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編第一段第二部分的動(dòng)作：

　�。�1）師：下面的音樂(lè )跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動(dòng)作的基礎上創(chuàng )編出新的動(dòng)作來(lái)？（欣賞第二部分）

　�。�2）引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作

　�。�3）教師糾正幼兒動(dòng)作，并連貫練習。

　　7、理解歌曲的結構，感受第一段第三部分歡快的節奏，共同創(chuàng )編動(dòng)作

　�。�1）聽(tīng)下面這段音樂(lè )跟剛才比有區別嗎？

　�。�2）這么歡快的音樂(lè )可以用哪些動(dòng)作表現呢？

　�。�3）幼兒分組合作創(chuàng )編動(dòng)作

　　8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習、表演舞蹈，并糾正幼兒動(dòng)作。

　　讓幼兒帶上自己設計的頭飾分組或個(gè)別表演舞蹈，并給與獎勵。

　　三、結束部分：

　　1、教師總結：

　　今天老師和小朋友一起找春天、說(shuō)春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節奏嗎？（讓幼兒從周?chē)鷫︼椫姓页龈鞣N不同的節奏型）

　　2、聽(tīng)音樂(lè )根據節奏玩游戲《快樂(lè )碰一碰》

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)制定的教學(xué)目標，我開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過(guò)不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是按照活動(dòng)目標進(jìn)行下來(lái)的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，在幼兒唱著(zhù)回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì )跑調，找不準音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內容比較的多，雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì )將內容搞混。

　　音樂(lè )活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習，而且學(xué)習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊含著(zhù)豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。

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