電腦制作活動(dòng)心得體會(huì )匯編(5篇)
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的電腦制作活動(dòng)心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
電腦制作活動(dòng)心得體會(huì )1
首先感謝學(xué)校給了我這次外出學(xué)習的機會(huì )，雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但可以說(shuō)是受益匪淺。通過(guò)這次培訓，我系統的了解了關(guān)于電腦制作的新知識。在培訓之前，很多電腦制作讓人覺(jué)得是霧里看花、水中望月。經(jīng)過(guò)老師的講解，發(fā)現電腦制作并不是那么深不可測。收獲了以后，反而覺(jué)得這是一件很快樂(lè )的事。
xx年2月25日，就全國“電腦制作大賽的現狀、標準、特色和展望，省電教館劉傳和館長(cháng)對咱們?yōu)H坊市優(yōu)秀的電腦制作做了深刻的點(diǎn)評，充分肯定了濰坊電教系統在全國電腦制作大賽中取得的成績(jì)，雖然在全國電腦制作大賽中濰坊市已連續幾年取得了不錯的成績(jì)，但仍指出了一些不足之處。
劉傳和館長(cháng)說(shuō)，我們省的基本情況可以說(shuō)電子報刊最好，其次是網(wǎng)頁(yè)制作，再次是動(dòng)畫(huà)，差距在繪畫(huà)、平面設計。對于這種情況，我們應該鞏固強項，如報刊、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)等，強攻弱項，如繪畫(huà)、平面設計等。
另外，劉傳和館長(cháng)還提到了山東省的電腦機器人競賽也一直搞得很好。
劉館長(cháng)還通過(guò)點(diǎn)評作品，深入淺出的講解了制作過(guò)程中一些細節問(wèn)題，如電子報刊封面封底不一致，目錄審美不夠，內容雜亂，或者文字太多，或者圖片太多，沒(méi)有頁(yè)碼、沒(méi)有作者等，還有整體風(fēng)格不夠協(xié)調一致、鏈接錯誤、版面空閑太大而有點(diǎn)浪費、轉頁(yè)等。
在講到動(dòng)畫(huà)制作時(shí)，劉館長(cháng)最為強調的是要用動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達，不用通過(guò)另加聲音而能看懂畫(huà)面意思，動(dòng)畫(huà)制作，要用畫(huà)面語(yǔ)言描述一個(gè)完整的故事情節。
對于網(wǎng)頁(yè)重在選題，第二是創(chuàng )意，欄目創(chuàng )意要好，要注重探究，張揚作品的個(gè)性，作品中要有學(xué)生的身影。
劉館長(cháng)精彩細致的講解讓我了解了關(guān)于電腦制作的大體方向和整體趨勢；他的鼓舞給了我進(jìn)步的動(dòng)力和繼續認真參加比賽的決心。
2月26日上午，也就是培訓的第二天， 深刻細致地講解了關(guān)于電腦制作中的技術(shù)元素和心理元素，以及對制作成員的'審美要求。趙教授提出要想讓學(xué)生創(chuàng )作出優(yōu)秀的電腦制作，首先要培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情，讓他們找出能夠感動(dòng)自己的東西，并且能夠善于發(fā)現感動(dòng)背后的故事。其次要有藝術(shù)激情，培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和豐富的想象力，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新思維以及提高他們的創(chuàng )作能力。
總之，收獲很多，寥寥幾筆，就贅述這么點(diǎn)吧。
電腦制作活動(dòng)心得體會(huì )2
很榮幸有這次學(xué)習的機會(huì )，雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但收獲頗多。通過(guò)這次培訓，我系統的了解了關(guān)于電腦制作的很多知識。在培訓之前，很多電腦制作讓人覺(jué)得是霧里看花。經(jīng)過(guò)老師的講解，發(fā)現電腦制作并不是那么深不可測，反而覺(jué)得很有趣，自己也想嘗試。
首先講解的內容就是智慧鄭州，主要包括四個(gè)方面：智慧教育、創(chuàng )客教育、人人通、一師一優(yōu)課，聽(tīng)完之后覺(jué)得鄭州的教育也是時(shí)刻站在我們教育行業(yè)的前沿，甚至有的學(xué)校已與世界接軌，他們可以隨時(shí)在線(xiàn)聽(tīng)國外的精品課程，真心感受到現在的孩子真幸福，他們可以體驗各種各樣的精品資源。接著(zhù)一位老師講到中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是踐行創(chuàng )客教育的重要途徑，闡述了冰激凌模型，包括一個(gè)中心、兩個(gè)目標、三個(gè)本質(zhì)、四個(gè)目的、五個(gè)功能、六個(gè)關(guān)鍵、七個(gè)方式、八個(gè)問(wèn)題、九個(gè)標準、十個(gè)價(jià)值。這位老師講述的深入淺出，給學(xué)員們詳細講解了中小學(xué)電腦制作的標準和要求。
講解指南解析的是鄭州四中的趙紅霞老師，由于這位老師經(jīng)常輔導同學(xué)們參賽，所以她結合案例給學(xué)員們深度剖析了比賽的活動(dòng)指南，重點(diǎn)突出了我們老師需要關(guān)注的地方，真是受益匪淺。趙老師還列舉了一些制作過(guò)程中出現的.問(wèn)題，如電子報刊封面封底不一致，內容雜亂，或者文字太多，或者圖片太多，還有整體風(fēng)格不夠協(xié)調一致，這些都是我們平時(shí)制作中需要關(guān)注的問(wèn)題。對于網(wǎng)頁(yè)重在選題，選題一定要健康科學(xué)，然后才是創(chuàng )意，欄目創(chuàng )意要好，要注重探究，作品中要有學(xué)生的身影。
二七區幸福路小學(xué)的一位老師給我們進(jìn)行了電腦動(dòng)畫(huà)培訓，制作電腦動(dòng)畫(huà)需要注意七個(gè)內容：人物、情節、場(chǎng)景、語(yǔ)言、音樂(lè )、音效、運動(dòng)的畫(huà)面語(yǔ)言。我印象比較深刻的就是在制作時(shí)可以使用畫(huà)面語(yǔ)言來(lái)表達，不用通過(guò)另加聲音也能看懂動(dòng)畫(huà)的意思，這樣效果會(huì )更出奇。
總之，各位專(zhuān)家老師的講解給我帶來(lái)很大的啟發(fā)，電腦制作不僅需要一定的技術(shù)支撐，更重要的是我們的作品要貼近生活實(shí)際。這就要求我們老師要培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情，讓他們找出能夠感動(dòng)自己的東西，并且善于發(fā)現感動(dòng)背后的故事。其次，參加這樣的大賽，往往需要小組成員共同協(xié)作，所以平時(shí)也要培養孩子們的團隊合作能力。當然，孩子們還需要一些藝術(shù)細胞，因為我們的作品也要有一定的“顏值”，這樣才會(huì )得到大家的認可。
這次培訓收獲頗多，我想在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì )積極關(guān)注電腦制作的發(fā)展，不斷學(xué)習，爭取自己也有機會(huì )獲獎。
電腦制作活動(dòng)心得體會(huì )3
電腦制作比賽，不單要看學(xué)生的技術(shù)水平，更要比學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何使學(xué)生的作品能從眾多的參賽作品中脫穎而出，確實(shí)不容易。作為指導老師該如何組織和輔導學(xué)生參賽呢？借此機會(huì )，我談?wù)劚救说囊恍┐譁\看法，不對的地方，請大家批評指正，但愿能起到拋磚引玉的作用。
一、早做準備，不打無(wú)準備的戰
工作成績(jì)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導。學(xué)校為培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的電腦制作水平，成立了電腦興趣小組。每周六的上午，周一、周三的下午，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習室開(kāi)展電腦制作興趣小組活動(dòng)。指導教師平時(shí)應留意收集各方面資料，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的思維火花。收到上級發(fā)出的比賽活動(dòng)通知之日，應該是整理作品準備上交之時(shí)，等收到通知才動(dòng)手制作，倉促之中是難以出優(yōu)秀作品的。
二、運用“游戲判斷法”，挑選精兵強將
“游戲判斷法”，就是利用游戲來(lái)觀(guān)察學(xué)生是否具有動(dòng)手實(shí)踐能力、靈活的邏輯思維與解決問(wèn)題的能力。
從人才素質(zhì)方面判斷：“游戲高手”=“電腦制作高手”
為什么說(shuō)“游戲高手”=“電腦制作高手”呢？
我們從“小學(xué)電腦制作活動(dòng)”說(shuō)起，“電腦制作”活動(dòng)包含了四大類(lèi)別：電腦繪畫(huà)類(lèi)、電腦動(dòng)畫(huà)類(lèi)、電子報刊類(lèi)、網(wǎng)頁(yè)制作類(lèi)。而這四大類(lèi)就決定了要包括了很多的應用軟件的學(xué)習：電腦繪畫(huà)類(lèi)：畫(huà)筆、金山畫(huà)王、PHOTOSHOP；電腦動(dòng)畫(huà)類(lèi)：FLASH；電子報刊類(lèi)：WORD 、PHOTOSHOP、POWERPOINT；網(wǎng)頁(yè)制作類(lèi)：FRONTPAGE、DREAMWERAVER。要學(xué)習如此大量的軟件，學(xué)生就必須具有以下素質(zhì)：強大的動(dòng)手實(shí)踐能力、靈活的思維能力、強大接受新知的能力、不怕面對困難與解決問(wèn)題的能力、小組合作的能力。一個(gè) “游戲高手”一定具備上述條件。二者不謀而合。
三、利用公司營(yíng)運概念培訓，自由選擇。
經(jīng)過(guò)多次培訓，我發(fā)現利用“公司營(yíng)運”概念來(lái)培訓相當有效，整個(gè)培訓我們以一種游戲的心態(tài)，以組建一個(gè)“電腦制作公司”的游戲來(lái)領(lǐng)導整個(gè)培訓。培訓中的“電腦制作公司”架構如下：
1、 制定公司目的：（培訓目的）
目的：使電腦制作公司產(chǎn)生優(yōu)秀的電腦作品，產(chǎn)生效益。
活動(dòng)過(guò)程：讓學(xué)生欣賞以往各屆“電腦制作比賽”的優(yōu)秀作品，提出要求：我們公司創(chuàng )作出的作品的質(zhì)量要與這些優(yōu)秀作品看齊，并讓學(xué)生相互討論，總結這些優(yōu)秀作品的創(chuàng )新點(diǎn)在哪里，或者是你欣賞了之后有何感想。（作用是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣）。
活動(dòng)效果：同學(xué)們在欣賞了優(yōu)秀作品后，通過(guò)小組討論，總結出來(lái)的作品的優(yōu)點(diǎn)為：創(chuàng )意獨特、制作精美、創(chuàng )作者掌握各種軟件的使用，團隊創(chuàng )作的效率更高。
2、部門(mén)人員的編制：（培訓學(xué)生分組）
目的：使各成員歸屬到自己意愿的部門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：在學(xué)生欣賞完大量?jì)?yōu)秀作品，自己選擇去哪個(gè)部門(mén)。（讓學(xué)生自由選擇自己想學(xué)什么，因為“興趣”是最好的老師。）
活動(dòng)效果：學(xué)生都按自己意愿加入到相應的培訓組別，因為是自己的興趣所致，所以培訓過(guò)程中，學(xué)生自己發(fā)揮了最大的動(dòng)能，使他們掌握知識與運用知識的效率大大提高。
3、競爭上崗制度的確立。（學(xué)生學(xué)習的競爭制度的確立）
目的：引入競爭機制，優(yōu)勝劣汰。
活動(dòng)過(guò)程：向學(xué)生闡述競爭機制，各部門(mén)（組別）成立之初，不設組長(cháng)，由學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中競爭上崗，當然，不努力的學(xué)生將會(huì )被公司無(wú)情的淘汰，成為無(wú)業(yè)人員。（退出培訓組）。
活動(dòng)效果：同學(xué)們學(xué)習的積極性空前高漲，害怕成為無(wú)業(yè)人員。
4、各部門(mén)培訓：（各種組別的培訓）
目的`：確立各部門(mén)的培訓時(shí)間，分組別培訓。當然鼓勵大家都來(lái)學(xué)習。
5、公司產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（小組創(chuàng )作作品）
目的：讓整個(gè)公司各部門(mén)（各培訓小組）營(yíng)運起來(lái)，創(chuàng )造產(chǎn)品。（創(chuàng )作作品）
開(kāi)發(fā)策略：開(kāi)發(fā)創(chuàng )意獨特、作品質(zhì)量上乘的作品。
作品質(zhì)量監控措施：
�。�1）、作品創(chuàng )意由小組討論，確立。
�。�2）、作品創(chuàng )作過(guò)程，各小組間可相互合作，教師負責調控。
�。�3）、作品最后成品需經(jīng)董事會(huì )（全體培訓學(xué)生）討論，提出修改意見(jiàn)。
活動(dòng)效果：各部門(mén)（各小組）完成了最終作品，再三討論、修改，形成最終作品，此舉學(xué)生養成獨立、民主、合作、勇于創(chuàng )新、不懼困難的良好品質(zhì)。
四、培訓方法多樣化
培訓方針：只培訓需要的。（就是學(xué)生覺(jué)得要用到的才培訓）
具體操作方法：任務(wù)驅動(dòng)+問(wèn)題引導法。
完成基本教學(xué)后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師在旁邊觀(guān)察，等學(xué)生發(fā)現某些問(wèn)題，自己先動(dòng)手解決，解決不了的小組合作解決，再解決不了的，向老師提出問(wèn)題，老師教導解決方法，學(xué)生繼續動(dòng)手實(shí)踐。
出佳作的前提：關(guān)注平時(shí)，鼓勵創(chuàng )造。大膽嘗試留有空間。
指導制作的關(guān)鍵：敢想敢做，總結提高。
1、放飛想象，大膽創(chuàng )新
孩子們的好作品離不開(kāi)他們的豐富想象，正如黑格爾所說(shuō)：“真正的創(chuàng )造就是藝術(shù)的想象活動(dòng)�！比说囊簧凶罹呦胂罅Φ碾A段是孩童時(shí)期，孩子們可以恣意放飛自己想象的翅膀，他們小小的腦瓜里的一些奇思妙想蘊含著(zhù)偉大的點(diǎn)子，會(huì )給知識豐富、邏輯嚴密的大人們帶來(lái)意外驚喜。在電腦作品制作指導中，教師要鼓勵學(xué)生放飛想象，大膽創(chuàng )新。參賽前夕，我在對興趣小組成員進(jìn)行參賽動(dòng)員時(shí)，提示學(xué)生可以從童話(huà)故事、寓言故事、歷史人物以及身邊小事、國家大事、課文涉及的事物中去挖掘題材，構思作品�？吹綄W(xué)生似乎木然又若有所悟的神態(tài)，我又對他們說(shuō)，你們可以嘗試逆向思考、打破一切常規去想象
2、擬訂計劃，心中有數
有了靈感，有了創(chuàng )意，接下來(lái)就是艱辛的制作過(guò)程。在制作開(kāi)始之前，老師應與學(xué)生坐下來(lái)制訂一個(gè)較實(shí)用的計劃。如《一封家書(shū)》這個(gè)作品，要將故事情節寫(xiě)下來(lái)，分成若干個(gè)場(chǎng)景，并把需要一些什么素材、元件，每天完成多少工作量等一系列事項羅列出來(lái)，做到心中有數。
3、及時(shí)總結，保持熱情
學(xué)生年齡小，如果在辛苦付出之后沒(méi)有獲得及時(shí)的回報，很容易挫傷積極性，因此一定要及時(shí)給學(xué)生以相應的鼓勵。當學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對成功缺乏信心時(shí)，要告訴學(xué)生老師相信他有能力找到解決問(wèn)題的方法，完成任務(wù)。著(zhù)名的“羅森塔爾效應”認為，學(xué)生能否持之以恒地學(xué)習，與教師的信任程度關(guān)系密切。當學(xué)生遇到困難時(shí)，教師及時(shí)給予的一道期待的目光、一句信任的話(huà)，或幫助取得一次哪怕很小的成功，都會(huì )使學(xué)生提升對自身的評價(jià)，從而增強自信心，向著(zhù)下一個(gè)目標奮勇進(jìn)發(fā)。
4、指導得當，扶放有度
在作品制作過(guò)程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學(xué)生“指導”而切忌越俎代庖。教師替學(xué)生完成作品可能比較省力，但學(xué)生卻會(huì )失去鍛煉的機會(huì )，活動(dòng)也就失去了意義。其實(shí)，指導教師需要做的事情有很多，例如：分析歷年優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，為學(xué)生提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)；協(xié)調學(xué)生課余時(shí)間，邀請有專(zhuān)長(cháng)的教師特別是美術(shù)教師來(lái)指導學(xué)生；幫助學(xué)生解決技術(shù)難題等等。要放手讓學(xué)生去做，指導老師則以旁觀(guān)者的角度提出問(wèn)題讓學(xué)生解決。比如20xx年的學(xué)生作品電子報刊《保護環(huán)境》的制作，當學(xué)生把收集到的素材一一羅列出來(lái)時(shí)，我提了個(gè)問(wèn)題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎？學(xué)生馬上意識到自己整理的素材有些雜亂無(wú)章，之后進(jìn)行了歸類(lèi)、劃分單元。
五、對培訓老師提出更高要求
1、多學(xué)習，提高自身素養
電腦作品制作是綜合性很強的工作，指導中教師常常會(huì )感覺(jué)心有余而力不足。尤其是美術(shù)知識方面，無(wú)論繪畫(huà)、電子報刊、電腦動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)設計，都需要在構圖、色彩、造型等方面給學(xué)生以指導，而信息技術(shù)教師在這方面大多不在行。所以指導教師需要廣泛涉獵各方面知識，不斷學(xué)習，自我提升綜合素質(zhì)。
2、研究《指南》，把握創(chuàng )新主題
從第四屆開(kāi)始，主題都是“探索和創(chuàng )新”。我們制作的作品必須緊緊抓住這個(gè)主題。作品的主題思想非常重要，沒(méi)有思想的作品就像沒(méi)有中心的文章。思想不深刻突出的，不會(huì )給人留下深刻印象。在符合“活動(dòng)”大主題的前提下，巧妙地突出作品的小主題。參評作品畫(huà)面的形象充分體現原創(chuàng )，在符合客觀(guān)規律的同時(shí)，充分發(fā)揮作者的想象力。作品的題材健康高雅，幽默不失文明，夸張不失真實(shí)；內容要和青少年的生活狀態(tài)相吻合，并反映時(shí)代特點(diǎn)。故事編寫(xiě)要生動(dòng)幽默；形象設計要夸張、有趣味并鮮活，畫(huà)面角色形象和環(huán)境要統一和諧，藝術(shù)表現力要強。
電腦繪畫(huà)組畫(huà)、動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作：作品可以是表現一定故事情節的動(dòng)畫(huà)小品，也可以是一個(gè)具有完整意義的動(dòng)漫節目。建議從小學(xué)語(yǔ)文課文或成語(yǔ)故事中找尋創(chuàng )作靈感，要體現信息技術(shù)與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科滲透和整合，要求畫(huà)面圍繞創(chuàng )作主題，畫(huà)面緊湊精美、人物性格鮮明、有較強的可讀性。作品標題自定。flash動(dòng)畫(huà)制作。用flash動(dòng)畫(huà)設計工具創(chuàng )造具有活動(dòng)角色的動(dòng)漫作品，題材健康向上，作品標題自定，并注明使用的軟件工具名稱(chēng)。建議以綠色環(huán)保、探索創(chuàng )新為作品主題，打包作品容量最好在２m以?xún)�，可以在標準的計算機上播放，并附上原文件。
這些微不足道的成績(jì)都只能代表過(guò)去。這些做法，也是自己在平時(shí)的工作中自己摸索的一些不成熟的做法，同行們在工作中一定也積累了各自獨特的經(jīng)驗，希望大家能對此提出寶貴意見(jiàn)！
電腦制作活動(dòng)心得體會(huì )4
20xx年2月23日我參加了鄭州市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)評選類(lèi)項目培訓，這是我成為初中信息技術(shù)老師的半年時(shí)間以來(lái)參加的第一個(gè)專(zhuān)業(yè)培訓，在這短暫而充實(shí)的一天里，我收獲了很多。
首先，鄭州四中的趙紅霞老師給我們解讀了電腦制作活動(dòng)指南。經(jīng)過(guò)趙老師深入細致地解讀，我了解到了全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是全國小學(xué)、初中、高中在校學(xué)生都可以參加的，并且了解到了本屆電腦活動(dòng)內容和“評選項目”項目設置、相關(guān)要求、評比指標及辦法。
接著(zhù)，趙麗老師給我們展示了電腦制作中的.美術(shù)形式，在趙老師精心準備的PPT中，我們看到了很多優(yōu)秀的作品,而且趙老師給出了很多好的建議和指導，我也是大開(kāi)眼界，原來(lái)圖畫(huà)還可以這么畫(huà)，真是長(cháng)見(jiàn)識！
接下來(lái)，朱銀果老師給我們指導了微視頻制作、王軍老師給我們剖析了電腦藝術(shù)設計&3D創(chuàng )意設計、朱安海給我們講解了創(chuàng )客項目&鄭州市新設競賽項目以及陳繁老師給我們指導了電腦動(dòng)畫(huà)作品。每位老師的講解都讓我學(xué)到了很多新知識，看到了電腦制作的靈活多樣性，更加激發(fā)了我的好奇心和求知欲。
一天下來(lái)，對電腦制作活動(dòng)總的感知是，作品的設計首先要1、主題明確，內容健康向上，科學(xué)嚴謹。2、創(chuàng )新性--主題和表達形式要新穎，內容內容創(chuàng )作注重原創(chuàng )性，構思巧妙、創(chuàng )意獨特；具有想象力和個(gè)性表現力。3、藝術(shù)性--反映出作者有一定的審美能力、藝術(shù)表現能力和設計能力；表現形式美觀(guān)、新穎、準確，具有藝術(shù)表現力和感染力，易于理解和接受；內容完整、意思連貫，敘事流暢精煉，富有情趣。4、技術(shù)性--選用制作軟件和表現技巧恰當；技術(shù)運用準確、適當、簡(jiǎn)潔，視覺(jué)效果好；軟硬件開(kāi)源，可擴展性強。
總之，通過(guò)參加這次培訓，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的東西，也為以后參加這類(lèi)活動(dòng)指明了方向，避免走彎路。對于參加工作時(shí)間不長(cháng)的年輕教師，我學(xué)到的可能只是一些膚淺的知識，還無(wú)法消化吸收本次培訓的精髓，在以后的工作中，我會(huì )繼續努力，盡我最大努力來(lái)提升自己的水平，更好的來(lái)引導學(xué)生。
電腦制作活動(dòng)心得體會(huì )5
第xx屆全國中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)鄭州交流研討會(huì )于xx月xx日在xx市xx座xx樓多功能廳召開(kāi)，我有幸參加了這次的培訓活動(dòng)。相比往屆培訓，地點(diǎn)的變了，學(xué)習條件和環(huán)境更好了，學(xué)習內容更充實(shí)了。
我作為一名中年教師，雖然長(cháng)期從計算機教學(xué)，但我并非相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，只是在平時(shí)工作中比別人先學(xué)一步，初步掌握了計算機的相關(guān)知識，這些知識多數是關(guān)于軟件操作，但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，發(fā)現自己所掌握的知識和內容，已跟不上時(shí)代的腳步。此次培訓內容更多，講解更詳實(shí)，涉及面更廣，使我受益良多。會(huì )上，多位老師從智慧教育講到電腦制作，從微視頻講到教育機器人，從電腦制作的美術(shù)形式講到電腦藝術(shù)設計，從創(chuàng )客項目講到3D ONE的使用，從活動(dòng)的項目設置講到指南解析，對比賽規則、流程，競賽規則做了全面的分析。展示了大量?jì)?yōu)秀作品。讓我明白了，電腦制作，不僅僅是技術(shù)上的考察，更是生活和藝術(shù)的大考驗。
首先，選題方面。選題要關(guān)注社會(huì )和自然地意識、過(guò)程和成果；培養學(xué)生善于從身邊的凡人瑣事中發(fā)現閃光點(diǎn)的思維方式和觀(guān)察方法。其實(shí)，對于一個(gè)作品，最重要也是關(guān)鍵的一步，莫過(guò)于選題，只有主題積極、健康、有意義才能夠實(shí)現動(dòng)畫(huà)的價(jià)值。因此，作品的主題，要從學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐中來(lái)、從生活中來(lái)、從社會(huì )實(shí)踐中來(lái)，反映學(xué)生研究性學(xué)習成果、關(guān)心身邊的人與事、關(guān)心社會(huì )與科技發(fā)展的狀況。在作品中要把握創(chuàng )意的特點(diǎn)，增強作品的創(chuàng )新性。注意用敏銳的眼光觀(guān)察身邊的事和物。其次是創(chuàng )意，多位老師一直提到，而且多次提到了“創(chuàng )意”。創(chuàng )意是一件作品的靈魂，有了獨特的創(chuàng )意，這件作品才有了強大的`生命力和令人眼前一亮的獨特特性。創(chuàng )意來(lái)源于哪里？創(chuàng )意來(lái)源于對生活無(wú)微不至的觀(guān)察和一絲不茍的思考，以及大膽獨特的聯(lián)想與拓展。從生活中，從身邊的小事中發(fā)現，從發(fā)現中提煉，從提煉中構思，從構思中得到所需要的靈感。
最后，我有一點(diǎn)自己的小建議。如我一開(kāi)始提到的，做為非計算機專(zhuān)業(yè)的農村從業(yè)老師，在技術(shù)上我還欠缺很多，在培訓學(xué)到了新思想，看到了新作品，但對如何制作了解太少，甚至有些就不知道怎么做。也許在這樣的會(huì )上進(jìn)行技術(shù)培訓不適合所有人，有點(diǎn)浪費時(shí)間，但我盼著(zhù)上級能多組織一些技術(shù)上的培訓，交給我們如何操作，怎樣制作。
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