電腦制作活動(dòng)總結范文
一、利用網(wǎng)絡(luò )上豐富的教學(xué)內容，學(xué)生的自主學(xué)習能力得到了提高
為培養學(xué)生的個(gè)性和自主學(xué)習能力，我在我的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )空間中放置了豐富的photoshop的教學(xué)內容，供學(xué)生自學(xué)探究。學(xué)生在教師制作的教學(xué)內容，供學(xué)生自覺(jué)探究。學(xué)生在教學(xué)制作中的photoshop的網(wǎng)絡(luò )空間中，通過(guò)“教學(xué)指導、自主學(xué)習、作業(yè)上傳、作業(yè)互評、素材倉庫、佳作欣賞”等欄目，憑著(zhù)興趣，自己能掌握相關(guān)的內容知識。另外，我還提供一些關(guān)于學(xué)習電腦繪畫(huà)的網(wǎng)站，供他們參與。一段時(shí)間以后，學(xué)生們都能制作出簡(jiǎn)單的電腦繪畫(huà)作品了，學(xué)生的自主學(xué)習能力得到了提高。
二、養成了良好的習慣，學(xué)生學(xué)會(huì )了觀(guān)察與主動(dòng)探索
在我的電腦制作興趣班里，學(xué)生們形成了畫(huà)日記畫(huà)的習慣，即用繪畫(huà)的方式寫(xiě)日記，用線(xiàn)條來(lái)記錄自己的所見(jiàn)所聞，并附以簡(jiǎn)短的文字。這種日記法，讓學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、記憶力均得到了發(fā)展，并為創(chuàng )作積累了豐富的素材。
學(xué)生學(xué)會(huì )了深入觀(guān)察與了解生活，主動(dòng)地從生活中及自己的身邊探索并獲得感性經(jīng)驗，從書(shū)本上獲得科學(xué)文化知識。學(xué)生的思維能力得到開(kāi)發(fā)。我指導學(xué)生積極參加各科科技、文藝、體育活動(dòng)，用觀(guān)察的眼睛發(fā)現身邊的趣事，學(xué)生的幻想和想象力得到了發(fā)展，從而打開(kāi)了創(chuàng )造力的大門(mén)。
三、通過(guò)參加活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了加強
1.學(xué)會(huì )了構思。
一幅好的電腦繪畫(huà)作品要求主題明確，作品的構思、構圖、色彩和電腦技術(shù)等因素能經(jīng)得起推敲。主題創(chuàng )意和畫(huà)面構思是關(guān)鍵因素。創(chuàng )意是創(chuàng )作的源泉，是作品的靈魂所在，單靠模仿別人是不可能創(chuàng )作出真正的好作品來(lái)的。好的作品應該是作者心靈的表達。好的創(chuàng )意又是來(lái)源于對生活的觀(guān)察、積累和在此積累之上的靈感閃現。因此，要想最終完成一幅好的電腦作品，除了要有良好的繪畫(huà)基本功和熟練的電腦技術(shù)以外，還要在生活中處處留心，多觀(guān)察，多積累，做到有感而發(fā)。三者合一，才能最終創(chuàng )作出優(yōu)秀的電腦繪畫(huà)作品。為此，我專(zhuān)門(mén)從主題立意和畫(huà)面構思等方面對學(xué)生進(jìn)行了一系列的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了構思。
2.掌握了繪畫(huà)基本功
有些學(xué)生構思很好，卻不能將構思用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。這就需要加強對學(xué)生基本功的訓練，如讓學(xué)生多積累素材，多畫(huà)卡通人物、動(dòng)物、花草樹(shù)木，并能熟練運用。通過(guò)訓練，學(xué)生便能用繪畫(huà)語(yǔ)言將他們的繪畫(huà)語(yǔ)言將他們的構思表現出來(lái)了，做到心想“畫(huà)”成。
3.學(xué)會(huì )了色彩搭配。
有了好的構思和構圖，并不等于能順利完成作品。好的作品不僅要有好的構思，還要有畫(huà)面的整體效果。如，色彩搭配方面要協(xié)調美觀(guān)、冷暖協(xié)調、主體突出。為此，我給學(xué)生專(zhuān)門(mén)講解了色彩的一些基本知識，如：三原色、冷暖色、對比色如何運用，對比色如何搭配以及如何運用色彩突出主體物等。通過(guò)讓他們從理論上初步了解色彩的搭配技巧，并讓學(xué)生在實(shí)踐中理解色彩理論知識，并能很好地掌握色彩搭配，大膽用色，以色達意，為電腦繪畫(huà)的學(xué)習插上騰飛的翅膀。
四、通過(guò)能參加活動(dòng)，學(xué)生的獨立思考及交際能力得到加強
通過(guò)參加這次比賽，培養了學(xué)生獨立思考的能力和與人交際的能力，改變了學(xué)生完全依賴(lài)教師及家長(cháng)、不愿獨立思考的習慣，改變了學(xué)生完全服從教師和課本、不敢獨立思考的習慣，改變了學(xué)生只知照抄照搬、不會(huì )獨立思考的習慣。例如：在上課時(shí)，我讓學(xué)生自己安裝軟件或安裝一些驅動(dòng)程序。這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)得就非�？�。有了這次經(jīng)驗后，學(xué)生覺(jué)得只要自己敢于嘗試，問(wèn)題就可能獨立解決。同時(shí)，他們也有信心面對老師和同學(xué)的提問(wèn)，敢于同別人交流，交際能力得到了加強。
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