【優(yōu)選】期末考試總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的期末考試總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末考試總結1
期末考試終于結束了，我等呀等呀，終于等到了今天——返校領(lǐng)成績(jì)單的日子。我一大早就興奮地來(lái)到了學(xué)校，等著(zhù)好成績(jì)來(lái)和我交朋友。
終于，在同學(xué)們的歡笑聲中，趙老師走進(jìn)了教室，給我們發(fā)下了各科的成績(jì)單和卷子。拿到了卷子，我迫不及待地看了看自己的每份卷子，又分析了一下錯題的原因。
1.語(yǔ)文
我的語(yǔ)文分數不太理想，是96.5分，雖然上了95分以上，可是并不是我平常的水平。這次考試，我的基礎知識掌握的挺好，沒(méi)有扣分，還有我平常的弱項——閱讀題，也一個(gè)錯都沒(méi)有出�？墒俏覐膩�(lái)沒(méi)有錯過(guò)的語(yǔ)文聽(tīng)力題卻出了錯，聽(tīng)力題的原稿是：《游行知園》�？墒俏覜](méi)有聽(tīng)清楚地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)，扣了1.5分。還有第三人稱(chēng)轉述句，雖然我以前練過(guò)幾遍，可是當時(shí)我一下子忘了該怎么改了，又扣了1分，我以后一定要多練一練改寫(xiě)句子。令我非常氣憤的就是坐穩了，往常的期末考試，我的作文總是減0.5分，可這次卻減了1分。在這個(gè)暑假，我一定要多多寫(xiě)作，爭取在五年級取得更好的成績(jì)。
2、數學(xué)
這次數學(xué)我考得非常令自己滿(mǎn)意，100分輕松地就拿到了手。這學(xué)期，我一直很努力地學(xué)數學(xué)，上數學(xué)課我認真聽(tīng)講，快速、高質(zhì)量地完成老師布置的課堂作業(yè)。課下，我自覺(jué)地完成家庭作業(yè)，檢查出來(lái)的錯題就及時(shí)地抄到錯題集上�？荚嚽�，數學(xué)李老師在課堂上給我們做考試卷練習，每一張試卷，每一道題，我都認真去對待，不粗心、不馬虎，按照老師的要求去完成每一項作業(yè)。正是因為我認真地學(xué)數學(xué)，才能取得這樣的好成績(jì)。在以后的數學(xué)學(xué)習中，我還會(huì )堅持我的這些好方法，讓自己再次考出100分的好成績(jì)。
3、英語(yǔ)
英語(yǔ)并不是我最擅長(cháng)的`一科，我只考了98分，還是對自己放松了。我的聽(tīng)力題和閱讀理解題做得還不錯，沒(méi)有出錯，而我平常最擅長(cháng)的選擇題卻出現了一個(gè)錯誤。
When are you ( ) to the airport?
A.go b.going C.went
我在做這道題的時(shí)候，利用了排除法，我先想went一定不能選，因為它用在過(guò)去時(shí)。那么go和going到底該選哪一個(gè)呢？我把它們分別填到句子里讀了一下，覺(jué)得go比較通順，沒(méi)想到就錯了。這說(shuō)明我語(yǔ)法掌握得不扎實(shí)，在以后的英語(yǔ)學(xué)習中，我要多練練關(guān)于語(yǔ)法的練習題，還要多聽(tīng)、多讀、多背、多積累，爭取把英語(yǔ)學(xué)得更加扎實(shí)。
這次期末考試總體來(lái)說(shuō)是為我的四年級學(xué)習生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，但是我不能驕傲。在以后的學(xué)習中，我要保持我良好的學(xué)習習慣，認真地對待每一門(mén)功課，爭取在各方面都能更上一層樓！
期末考試總結2
緊張的期末考試結束了，成績(jì)也要公布了，雖然在考試的時(shí)候我已經(jīng)料到了這個(gè)考試的結果，可是在等待成績(jì)的日子里，還是期望能夠有意思期望的'。成績(jì)下來(lái)的那一刻，我看到我考得實(shí)在太差了，都不敢回家見(jiàn)爸媽了。
也許我不該局限于矛盾和沮喪的心境之中，我或許能夠換種方式，靜下來(lái)、慢慢地想一想：?jiǎn)?wèn)題出在哪兒于是，我拿起試卷，開(kāi)始研究錯的原因，這才發(fā)現，有些題原先很簡(jiǎn)單，只是自己粗心大意，多么不應當呀!還有一些題是由于對知識沒(méi)有靈活的運用，只是死板教條的做，根本不對。
原先試卷是由于這么多的小錯誤積累而成的，今后必須要改正。想著(zhù)想著(zhù)，心中不覺(jué)有了信心……
忽然又想起父母，我該怎樣應對他們呢？我再次陷入了苦惱之中。以前每次考試，成績(jì)好父母則喜笑顏開(kāi)，不好就“刮目相看”，甚至不惜對他們的女兒動(dòng)用暴力。怎樣辦？誰(shuí)來(lái)幫忙我我明白沒(méi)有任何人能夠幫我，我是我自己的錯，應當由我自己來(lái)承擔。
我懷著(zhù)惴惴不安的心境來(lái)到家里，爸爸正在院子里收拾玉米，我望著(zhù)他那疲勞的身影，心里更加難過(guò)，我拿著(zhù)成績(jì)單走到爸爸身邊，用顫抖的聲音告訴了他關(guān)于考試的一切。奇怪的是，爸爸竟沒(méi)有責罵我，反而語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“爸爸理解你的心境，你此刻必須害怕極了，我不會(huì )責罵你的，因為你已經(jīng)認識到了自己的錯誤，下次注意就行了，馬還有失蹄的時(shí)候呢？”
我在心里暗暗地告誡自己：下次，我必須要考好。
期末考試總結3
一、試題特點(diǎn)
這次考試出的題比較傳統，緊扣課本，從基礎知識到習作都體現了這一特點(diǎn)�？疾斓闹R點(diǎn)涉及到字詞、句子、課文內容的理解和語(yǔ)言的積累等多方面�？偟膩�(lái)講，試題能夠考察出學(xué)生這一段時(shí)間的學(xué)習情況，能夠指導下一階段的教學(xué)工作。
二、考試分析
1、第一題：請你給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)。學(xué)生掌握情況很好，得分率高，滿(mǎn)分很多，但也有極少數學(xué)生存在失分。教學(xué)建議：整體看，對生字表中出現的生字詞語(yǔ)，在教學(xué)中一直都很重視，學(xué)生掌握牢固，從卷面看規范寫(xiě)字這方面雖然較以前進(jìn)步很大，但還需要繼續加強。
2、第二題：比一比，在組詞這道題大多數學(xué)生都答得很好，得分較多。但有的學(xué)生在答題時(shí)不認真老是寫(xiě)錯別字。
3、第三題：是語(yǔ)文園地填空，此題考察的是積累運用中的名言警句，目的是測查學(xué)生的課內積累是否達到要求。學(xué)生對這部分知識掌握的滾瓜爛熟，多數學(xué)生解答自如，出錯得極少。說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對語(yǔ)文園地中的成語(yǔ)還是足夠重視的。
4、第四題：選詞填空。這道題考察了學(xué)生對一些較為相近詞的區別，第三小題失分較多。4個(gè)詞語(yǔ)”悄悄地，輕輕地，匆匆地，好奇地”填空。大多數同學(xué)都能夠正確的填寫(xiě)出來(lái)，只有極個(gè)別同學(xué)在抄詞語(yǔ)的時(shí)候馬虎了把地丟了。
5、第五題：修改病句。這是學(xué)生丟分最多的地方，共有4到小題，第一小題錯的最多，是用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把原題的兩句話(huà)連成一句話(huà)，很多同學(xué)只想到“因為，所以”，還有極少數同學(xué)不清楚什么是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第三小題錯的最多，是不改變句子的意思換個(gè)說(shuō)法，很多同學(xué)不理解句子的意思，所以出現了錯誤。第四小題，是修改病句，很多學(xué)生沒(méi)弄明白首先和第一個(gè)是個(gè)意思，所以出現了錯誤。
6、第六題：課文填空。只有極個(gè)別的同學(xué)對課文不熟悉，大多數同學(xué)都會(huì )填，只是出現錯別字的現象。
7、第七題：判斷題，這道題失分較少，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，知識點(diǎn)教的全面，學(xué)生記得也很扎實(shí)。
8、第八題是閱讀題，第一篇閱讀文是課本上的原文，第一小題對涼和爽分別按音序查應查什么？按部首查查什么？問(wèn)題出現在爽的'部首上。第二小題，很多同學(xué)不認真而導致出現失分現象，第三小題，檢測可同學(xué)們比喻句和擬人句掌握的情況。第二篇閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文加題目，這道小題得分率較高，學(xué)生只要讀明白了短文就能夠寫(xiě)出題目。第二三小題考查學(xué)生對課文的理解，學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言完整并準確地表述。失分率較高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、題學(xué)生掌握較好。得分率在95%左右。第二篇失分率較高，學(xué)生運用語(yǔ)言的能力較弱。有些學(xué)生審題不認真，不太理解詞語(yǔ)的意思。有些學(xué)生不能清楚地表述自己對這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。得分率在60%左右。
9、第九大題是習作。這次習作是平時(shí)訓練的作文，這給學(xué)生提供了較大的方便，不用花費太大的精力，并且都有內容可寫(xiě)，三年級學(xué)生習作剛入門(mén)，所以，引導學(xué)生能夠把自己生活中最熟悉人的外貌特征和他們的一兩件事寫(xiě)下來(lái)就可以了。
三、試卷存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
部分學(xué)生卷面不干凈，錯別字較多，存在語(yǔ)句不通、用詞不準等問(wèn)題，有的學(xué)生語(yǔ)言干巴、缺乏對事例的細節描寫(xiě)。還有兩個(gè)學(xué)生不注意考試作文的要求：在作文中出現自己的姓名。
通過(guò)這份試卷的考查，學(xué)生的基礎知識的掌握，閱讀寫(xiě)作能力還是相對比較扎實(shí)的。但我也從中發(fā)現了一些不足，如學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力還有待進(jìn)一步提高，在教學(xué)中還要有針對性地對一些容易出問(wèn)題的方面加強訓練：
1、繼續加強寫(xiě)字教學(xué)。針對三年級孩子容易大量出現錯別字現象，還應該在語(yǔ)文課堂上加強識字寫(xiě)字的教學(xué)環(huán)節。特別是對易錯字和難寫(xiě)字加強指導和提醒。從卷面上看，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣需要加強。
2、注意豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。引導學(xué)生多讀書(shū)，養成積累好詞好句、做摘抄的習慣。
3、閱讀課堂上多培養孩子的自主理解能力。
4、加強習作的指導。引導孩子們聯(lián)系生活寫(xiě)真人真事、表達真情實(shí)感，力求做到語(yǔ)句通順，言之有物。還要擴大學(xué)生的閱讀面。
�。�1）知識上：
通過(guò)復習，學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
�、凫柟�12組會(huì )話(huà)，能進(jìn)行較流利、順暢的交流、誦讀。
�、谀軌驕蚀_記住文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數字73個(gè)重點(diǎn)單詞，并能簡(jiǎn)單地運用。
�、垤柟倘粘＝浑H用語(yǔ)、四會(huì )句型，大膽開(kāi)口，發(fā)音正確：
�。�2）態(tài)度上：
通過(guò)有針對性，較為系統地復習鞏固，繼續保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，樹(shù)立和增強學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
�。�3）方法上：
以教師輔導學(xué)生為主，結合練習，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習方法，培養學(xué)生的小組合作能力。
二、班級情況分析
三(1)、三(2)兩個(gè)班，上課氣氛都是比較活躍的，對于英語(yǔ)學(xué)習也表現出比較大的興趣，自信心較強，學(xué)生課堂表現積極、主動(dòng)，樂(lè )于參與，樂(lè )于表現自己，引發(fā)的熱情也很高，但因此也帶來(lái)了一定的困擾，“熱過(guò)了頭”，自覺(jué)性不強，部分學(xué)生有時(shí)課堂上管不住自己，有時(shí)會(huì )趁機搗亂，因此怎樣控制好課堂紀律很重要，要有緊有松，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，以語(yǔ)言操練、對話(huà)交流、單詞鞏固與試卷練習相結合，加上一幫一互助結隊小組，提優(yōu)補差，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，也希望通過(guò)這有目的有針對性的復習計劃幫助學(xué)生更好地鞏固新知，提升教學(xué)質(zhì)量。
三、復習課的注意點(diǎn)
1、教學(xué)內容以學(xué)過(guò)的單詞，句型，對話(huà)為主，本冊中學(xué)到很多的四會(huì )單詞、對話(huà)，也有很多是學(xué)生比較混淆的，那么在此方面更加要反復抓;
2、重溫已學(xué)內容，我主要提倡以聽(tīng)、說(shuō)、認、讀的方式為主;
3、彌補不足，從作業(yè)、學(xué)生課堂表現的反饋來(lái)看教與學(xué)中的不足，找到弱點(diǎn)，有目的地提升;
4、歸納總結，發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展);
5、課堂教學(xué)形式以訓練活動(dòng)為主(學(xué)生語(yǔ)言訓練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排，練習活動(dòng))
四、具體步驟
1、復習前的準備工作:
把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)，培養學(xué)生自主歸納總結的習慣，本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：學(xué)習用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數字等;創(chuàng )設情境復習每單元的單詞、句子，每節課均有針對性地進(jìn)行對話(huà)操練，爭取人人會(huì )說(shuō)、會(huì )用。
2、課堂上的工作：
�。�1）立足教材，培養興趣。認真鉆研教材，尋找更加切實(shí)有效的，學(xué)生感興趣的教育教學(xué)方法，努力提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的自信心和興趣。
�。�2）歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái);
�。�3）聽(tīng)力訓練：在總復習時(shí)，要保持每天訓練聽(tīng)力的頻度;
�。�4）口語(yǔ)練習：圍繞本單元的話(huà)題讓學(xué)生在小組內自編對話(huà)，堅持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務(wù)。
�。�5）重視過(guò)程，培養能力。結果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。課堂中注意面向全體學(xué)生，爭取人人參與，人人會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，敢于說(shuō)英語(yǔ)，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂40分鐘的效率。
�。�6）加強基礎，強化習慣。注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育，抓好平時(shí)的聽(tīng)讀、認讀、單詞、日常用語(yǔ)的考核，針對學(xué)習弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，抓反復，反復抓，從聽(tīng)、說(shuō)、認、讀抓起，并注意輔導的經(jīng)常性和連續性，運用好優(yōu)等生的資源，采用“一幫一，結對子”的形式，以?xún)?yōu)補差。
�。�7）針對本學(xué)期英語(yǔ)試卷中出現的情況，進(jìn)行系統地羅列，整合，訓練學(xué)生應試上一定的技能，讓他們盡可能地減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績(jì)。
期末考試總結4
xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結束，我校圓滿(mǎn)地完成了此次任務(wù)。在考試期間，我校嚴格按照考試要求，布置考場(chǎng)，嚴肅考場(chǎng)紀律，取得了圓滿(mǎn)成功，達到了預期目的�？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現將我校的考試情況做如下分析匯報：
一、試卷來(lái)源及試卷評價(jià)：
本次考試是縣教研室統一命題，縱觀(guān)整個(gè)試卷，內容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎知識的考查，又注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎知識的掌握情況。
二、考前動(dòng)員：
為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員，在會(huì )上，趙校長(cháng)講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習態(tài)度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學(xué)們全身心的投入到復習中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績(jì)。
三、精心組織考試，確保各項工作順利進(jìn)行
本次考試在中心校的統一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴密，嚴格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實(shí)施。改卷采
取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷�？荚�、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒(méi)有出現任何失誤或違紀現象。
四、考試成績(jì)：
從考試總的情況來(lái)看，絕大多數教師教學(xué)工作積極上進(jìn)，認真鉆研教材，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前，相當多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補差，從而使用教學(xué)成績(jì)進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。
五、今后改進(jìn)措施：
(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高，對期末考試成績(jì)較差的，查找原因，制定措施。
(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設計要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準確把握教材的重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生。作業(yè)設置要符合教學(xué)實(shí)際，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。
(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生的`學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習毅力。讓學(xué)習成為人生的一件樂(lè )事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。要把抓成績(jì)的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、和家長(cháng)配合，以縮小差距。
(4)保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養成科學(xué)、高效的學(xué)習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，向教師請教，認真完成家庭作業(yè)。
期末考試總結5
一．班會(huì )背景：轉眼大一就快結束了，我們即將迎來(lái)這個(gè)學(xué)期的期末考試，在這一學(xué)期里，我們經(jīng)歷了很多，同時(shí)也需要更多的總結。
二．班會(huì )主題：考風(fēng)考紀總結
三．班會(huì )目的：
通過(guò)開(kāi)展“考風(fēng)考紀總結”班會(huì )主題班會(huì )，讓同學(xué)們發(fā)揚我校優(yōu)良的考風(fēng)考紀傳統，端正和加深對考試舞弊帶來(lái)的嚴重后果的認識，避免期末考試過(guò)程中舞弊現象的發(fā)生，督促大家認真復習備考。
1. 加強同學(xué)們誠信考試的意識，杜絕考場(chǎng)作弊的思想
2. 通過(guò)優(yōu)秀同學(xué)的經(jīng)驗交流，讓同學(xué)們掌握更多的復習方法，以便大家更好的準備期末考試。
四．班會(huì )時(shí)間：5月22日
五．班會(huì )地點(diǎn)：c328
六．班會(huì )流程：
1. 主持人開(kāi)場(chǎng)白：講述沒(méi)有規矩不成方圓，國有國法，家有家規，同樣考試也有考試的規則，創(chuàng )造公正的考試氛圍，使我們大家的希望，也是我們共同的責任“珍愛(ài)誠信，拒絕舞弊”用實(shí)際行動(dòng)徹底驅散籠罩在考試上方的陰霾······
2. 團支書(shū)發(fā)言，談自己對考風(fēng)考紀的看法：
考試不過(guò)是對我們前一段學(xué)習的一次檢測，我們需要的是看到一個(gè)真實(shí)的自我，發(fā)現自己的'優(yōu)勢和不足，從而明確自己的定位，找準自己的目標，調整方法，提高學(xué)習的效率，面對考試，我們銘記考試規則，恪守誠信承諾······
3. 學(xué)習委員介紹學(xué)校關(guān)于考試違紀的處罰規定
4. 同學(xué)們自由發(fā)言，談考試舞弊的手法及舞弊的嚴重后果。
5. 班長(cháng)做班會(huì )總結，宣布班會(huì )結束，并預祝大家期末考試取得好成績(jì)
七．班會(huì )總結:
本次班會(huì )，同學(xué)們認識到了考試舞弊對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件如此令人可恥而且可悲的事，考試只是一時(shí)的測驗，誠信卻是人一生的承諾！堅守原則，以自己真實(shí)的能力接受考試的檢驗才是應有的態(tài)度。通過(guò)這次主題班會(huì )，同學(xué)們都端正了學(xué)習態(tài)度，準備積極投入到復習中，自覺(jué)遵守考紀，爭取在期末考試中取得好成績(jì)。
期末考試總結6
期末考試結束了，我對這次期末考試進(jìn)行分析。根據本次考試情況總結了一個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jì)，同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，必須踏實(shí)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
從考試結果反映出這樣三個(gè)情況：
1.從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。在英語(yǔ)的學(xué)習上存在許多不足：比如，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成績(jì)不盡人意。
2.其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因兩個(gè)班的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
針對以上問(wèn)題，我將采取以下的措施：
1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng )造施展才華的好機會(huì )。
2.注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3.培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。打好基礎，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性和創(chuàng )造性。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強鞏固。
5.加強課后輔導工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎差的同學(xué)補課。我們還應該和家長(cháng)多聯(lián)系，爭取家長(cháng)的.支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
6.我們要加強交流活動(dòng)，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
期末考試順利地結束了，期末考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習方法，學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，又通過(guò)這次交流，我們總結了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施，從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
總之，我們相信：只要我們揚長(cháng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的`問(wèn)題并認真做好后進(jìn)生的輔導工作，就一定能把我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
期末考試總結7
本次期末試題采用了聽(tīng)力和筆試相結合的方式，重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。下面就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點(diǎn)
1、注重基礎知識的考查
試卷堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容，因為這些語(yǔ)言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習的規律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養為主要目標，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識，而且要教給學(xué)生運用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設計上，增加了對學(xué)活用語(yǔ)言能力的考查。如筆試部分的第五題，在情景對話(huà)中考查英語(yǔ)。
4、體現學(xué)科之間的整合：試題能與數學(xué)等學(xué)科整合。如筆試部分的最后一道題。整個(gè)試題布局合理，題量適中，將知識點(diǎn)與趣味性為一體，是考核學(xué)生認知能力、基本技能、綜合應用的較好試卷。
二、各大題的分析
(一)聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應能力。
1、聽(tīng)力滿(mǎn)分為30分。聽(tīng)力部分學(xué)生的得分率較高。但聽(tīng)力第三題考查學(xué)生的認知判斷能力，有的學(xué)生不能準確判斷，導致選錯。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組(習慣用語(yǔ))、語(yǔ)法的正確運用和讀寫(xiě)能力的考查�，F分述如下：
1、筆試滿(mǎn)分為70分。第三題考查學(xué)生的單詞認知與思維能力。大部分的題目都是本冊書(shū)的基礎內容，學(xué)生做的都很好。但第1、6小題，涉及了三、四年級兩冊書(shū)的內容，學(xué)的.時(shí)間長(cháng)了，許多學(xué)生忘了，導致失分。
2、第六題，學(xué)生的失分率較高。主要原因是部分數字單詞涉及了上學(xué)期的內容，學(xué)生沒(méi)有牢記單詞。
三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考
1、狠抓基礎，培養能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。加強答題技巧的指導和訓練。在教學(xué)中，一方面要規范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。
2、要適當增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，
不僅要學(xué)好書(shū)本知識，還要適當增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料，加強情景方面的聽(tīng)力訓練。
3、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓練還要進(jìn)一步加強，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓練，口語(yǔ)好于書(shū)面語(yǔ)。但是卷面的許多錯誤都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著(zhù)直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達的習慣，許多錯誤完全可以避免。
期末考試總結8
為了落實(shí)教務(wù)處校教發(fā)[XX]51號文件關(guān)于對本學(xué)期期末考試通知的要求，我院XX年12月16日研究布置了有關(guān)期末考試的各項工作。本學(xué)期我院，化學(xué)師范類(lèi)及化學(xué)專(zhuān)業(yè)，材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)、應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)共16個(gè)班級參加考試，考試課程30門(mén)。專(zhuān)業(yè)基礎必修課16門(mén)，專(zhuān)業(yè)必選課5門(mén)，共同課9門(mén)；我院承擔的其它學(xué)院的25個(gè)班級的考試課9門(mén)�；瘜W(xué)基礎課8門(mén)，專(zhuān)業(yè)課1門(mén)�，F將考試工作總結如下：
一、加強考場(chǎng)紀律，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設
由主管教學(xué)的副院長(cháng)趙玉英同志12月16日主持召開(kāi)全院教職工期末考試動(dòng)員會(huì )，傳達學(xué)校期末考試工作會(huì )議精神，認真學(xué)習了“監考教師職責”、“考場(chǎng)規則”和“學(xué)生考試違紀作弊處分規定”等文件。要求監考教師認真監考，提前15分鐘到考場(chǎng)，做好考前的準備工作�？忌M(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，由監考教師安排學(xué)生入座，然后檢查考試證。發(fā)卷后，要求考生將考試證一致的姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)和班級等寫(xiě)在試卷上。杜絕換考現象，堅決制止考試作弊行為，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)肅靜、溫和、公平競爭的良好考試環(huán)境，并認真做好考場(chǎng)紀錄。若因監考教師失職而造成違紀作弊現象，學(xué)院將學(xué)校所給有關(guān)教師津貼的'5%扣下，并取消年終考核評優(yōu)、評先進(jìn)資格。
二、加強對學(xué)生考風(fēng)考紀教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設
由主管學(xué)生工作的副院長(cháng)照格申白乙拉，學(xué)生工作的格日樂(lè )圖負責召開(kāi)學(xué)院班主任會(huì )議，要求班主任負責動(dòng)員招開(kāi)本班級學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，傳達學(xué)校、學(xué)院期末考試工作會(huì )議精神，認真學(xué)習“學(xué)生成績(jì)考核及管理辦法”、“考場(chǎng)規則”和“學(xué)生考試違紀作弊處分規定”等有關(guān)文件，強調給學(xué)生講考試作弊的利弊關(guān)系。要求學(xué)生考試時(shí)一律帶“考試證”進(jìn)入考場(chǎng)，考生在試卷上寫(xiě)好與考試證一致的姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)和班級等。
三、學(xué)院設立了總主考、期末考試監督小組。
在考試前由辦公室翁慧同志負責對學(xué)生考試資格的審查工作，按照有關(guān)文件規定對沒(méi)有資格參加考試的學(xué)生一律取消考試資格，要求緩考的學(xué)生由主管教學(xué)的院長(cháng)審批，并在教學(xué)秘書(shū)處備案。將總主考、期末考試監督小組名單已報教務(wù)處。
本學(xué)期學(xué)生考試資格審查時(shí)，XX級漢本有一名學(xué)生“教學(xué)法實(shí)驗研究”一門(mén)課曠課學(xué)時(shí)累計達1/3，取消考試資格。
四、把好考試命題、審題和試題的保密等工作
1．無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)二門(mén)課程用協(xié)作區題庫試題進(jìn)行考試（物理化學(xué)課程因軟盤(pán)出現問(wèn)題由物化教研室老師出題），由教學(xué)秘書(shū)負責抽二套題，附有標準答案，并由本學(xué)期沒(méi)擔任該課程講課任務(wù)的教師核對審核（達到教考分開(kāi)的目的），非師范類(lèi)班的無(wú)機化學(xué)試卷用教考分離題。教學(xué)院長(cháng)簽字，教務(wù)處驗收后方用于考試。
2．無(wú)機
化學(xué)實(shí)驗用本院自編題庫試題，由教研室主任負責（若教研室主任本學(xué)期擔任該課程講課任務(wù)，學(xué)院則指他人）抽二套題（附有標準答案和評分標準），達到教考分離的目的。其它課程由任課教師自行出題，每一個(gè)試卷必需付有標準答案和評分標準，教研室主任審題，教學(xué)院長(cháng)審批，教務(wù)處驗收后方用于考試。
3．教考分開(kāi)所采用的試題由學(xué)院安排，翁慧同志負責印題，教學(xué)秘書(shū)分卷保管。其它試題由出題教師本人送往教務(wù)處指定地點(diǎn)印題，考試前取回試卷交給教學(xué)秘書(shū)，院里統一保管�？荚囬_(kāi)始半小時(shí)前由每個(gè)考場(chǎng)的主考教師到本院教務(wù)辦公室領(lǐng)取試卷，考試結束后由主考教師負責，教學(xué)秘書(shū)監督裝訂密封試卷，為集中評卷做好準備。制定試卷的送印、領(lǐng)取人簽字手續，從而每個(gè)環(huán)節都明確了責任，杜絕了漏題現象。
五、評卷及其它工作的安排
1．集體評卷是在校教務(wù)處監督下進(jìn)行的（流水作業(yè)），嚴格按標準答案評卷，所有試卷在放假前評出成績(jì)，并在學(xué)生離校前將補（緩）考課程通知單通知到了學(xué)生本人，方便了學(xué)生在假期復習，為開(kāi)學(xué)前的補（緩）考做好準備。
2．試卷評完后，由教研室主任監督，本教研室一名教師按照學(xué)生學(xué)號順序填寫(xiě)“學(xué)生成績(jì)報表”（一式三份），由任課教師、教研室主任、主管教學(xué)院長(cháng)簽字后，報送了教務(wù)處一份。
3．試卷質(zhì)量分析，正在進(jìn)行中。
六、考試課程、成績(jì)及格率低于90%
1．本學(xué)院補考班級、課程、及格率：
XX級化學(xué)漢本1班《無(wú)機化學(xué)》課程及格率為77.3%；《高等數學(xué)》課程及格率為82%。XX級漢本2班《無(wú)機化學(xué)》課程及格率為60%；《高等數學(xué)》課程及格率為82.5%。XX蒙本《無(wú)機化學(xué)》課程及格率為66.7%；《無(wú)機化學(xué)實(shí)驗》課程及格率為80%;《高等數學(xué)》課程及格率為81.7%;《計算機應用基礎》課程及格率為40%。XX化學(xué)本《無(wú)機化學(xué)》課程及格率為65.5%；《高等數學(xué)》課程及格率為82.8%。XX材料化學(xué)本《無(wú)機化學(xué)》課程及格率為82.1%；《高等數學(xué)》課程及格率為85.1%;《民族理論》課程及格率為88.1%。XX蒙本《普通物理》課程及格率為79.2%；《有機化學(xué)》課程及格率為87%。XX應用化學(xué)專(zhuān)科班《化學(xué)分析》課程及格率為58.3%。XX級化學(xué)漢本《化學(xué)分析》課程及格率為82.1%。XX蒙本《物理化學(xué)》課程及格率為86.2%；《化學(xué)分析》課程及格率為81.2%；《心理學(xué)》課程及格率為78.1%；《鄧小平理論》課程及格率為68.7%。XX材料化學(xué)本《物理化學(xué)》課程及格率為72.7%。XX應用化學(xué)專(zhuān)《物理化學(xué)》課程及格率為85.7%。
2．本學(xué)院沒(méi)有補考課程的班級：
XX蒙本《思想品德修養》課程，及格率為100%。XX級化學(xué)漢本班《馬克思主義哲學(xué)》課程，及格率為100%。 XX蒙本《馬克思主義哲學(xué)》、《有機化學(xué)實(shí)驗》課程，及格率為100%。XX級化學(xué)本《普通物理》課程，及格率為100%。 XX材料化學(xué)本《馬克思主義哲學(xué)》、《有機化學(xué)實(shí)驗》課程，及格率為100%。XX級應用化學(xué)專(zhuān)科《馬克思主義哲學(xué)》、《有機化學(xué)實(shí)驗》課程，及格率為100%。XX材料本《化學(xué)分析實(shí)驗》、《鄧小平理論》課程，及格率為100%。 XX應用化學(xué)專(zhuān)科《環(huán)境化學(xué)》課程，及格率為100%。 XX級漢本《化學(xué)教學(xué)論》、《物理化學(xué)實(shí)驗》課程，及格率為100%。
3．其它學(xué)院補考班級、課程、及格率：
物理與機電學(xué)院：XX農業(yè)機械化及其自動(dòng)化師資本《普通化學(xué)》課程及格率為80%。
農學(xué)院：XX農業(yè)資源與環(huán)境本《普通化學(xué)》課程及格率為84.8%。XX園林本《普通化學(xué)》課程及格率為89.1%。XX農學(xué)本《普通化學(xué)》課程及格率為83.6%。
動(dòng)物科技學(xué)院：XX動(dòng)物醫學(xué)本《普通化學(xué)》課程及格率為54%。XX食品科學(xué)與工程本《普通化學(xué)》課程及格率為82.5%。
臨床醫學(xué)院：XX醫學(xué)本2班《基礎化學(xué)》課程及格率為80%。XX護理學(xué)本《基礎化學(xué)》課程及格率為81.7%。XX級少數民族預科班《基礎化學(xué)》課程及格率為80%。
蒙醫藥學(xué)院：XX護理學(xué)蒙本《基礎化學(xué)》課程及格率為87.1%。XX蒙醫學(xué)本《醫用化學(xué)》課程及格率為76.5%。
4．承擔其它學(xué)院基礎課沒(méi)有補考的班級有：
蒙醫藥學(xué)院：XX級藥物制劑蒙本《無(wú)機化學(xué)》課程及格率為100%。XX級藥物制劑蒙本《物理化學(xué)》課
程及格率為100%。
動(dòng)物科技學(xué)院：XX食品科學(xué)與工程專(zhuān)《食品化學(xué)》課程及格率為100%。XX動(dòng)物醫學(xué)師資本《普通化學(xué)》課程及格率為100%。
農學(xué)院：XX農學(xué)師資本《普通化學(xué)》課程及格率為100%。
5．本學(xué)期學(xué)生考試作弊有2名，違紀的有3名
七、其它
其它班級因（病、考研究生）緩考54人。
期末考試總結9
大學(xué)英語(yǔ)作為高職高專(zhuān)院校的一門(mén)重要的公共基礎課，它的目標是培養學(xué)生基本的英語(yǔ)交流與表達能力，使他們以后能輕松的應對工作、學(xué)習以及生活中的一些涉外事務(wù)。
高職高專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)就是英語(yǔ)水平普遍都比較低，寫(xiě)不出來(lái)，更加說(shuō)不出來(lái)。造成這種現狀最主要的原因就是學(xué)生對英語(yǔ)缺乏興趣，對英語(yǔ)這門(mén)課不夠重視。因此，我們的主要任務(wù)就是首先要讓學(xué)生端正對學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度，讓他們認識到英語(yǔ)在他們的學(xué)習、生活乃至將來(lái)的工作中都起著(zhù)舉足輕重的作用，其次就是逐步培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，激發(fā)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，使他們能主動(dòng)地去學(xué)習英語(yǔ)，最終達到提高英語(yǔ)綜合能力的目標。
從本學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校開(kāi)始實(shí)行大一新生第一學(xué)期的英語(yǔ)期末考試和高等學(xué)校英語(yǔ)應用能力等級考試（B級）并軌的舉措。也就是說(shuō)取消原來(lái)第一學(xué)期的期末考試，用B級考試的成績(jì)作為此次期末考試的成績(jì)。這是學(xué)生經(jīng)歷的有史以來(lái)的第一次正規的英語(yǔ)等級考試，這樣有助于大一的.學(xué)生了解到英語(yǔ)在大學(xué)課程中的重要性，因為B級考試考查的是學(xué)生運用英語(yǔ)的綜合能力，并不是單純的書(shū)本知識，這就要求學(xué)生改變以往的學(xué)習英語(yǔ)就是背單詞的錯誤觀(guān)點(diǎn)，而要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和譯這五個(gè)方面全面掌握英語(yǔ)。當然，這對英語(yǔ)教師也提出了一定的要求，就是要求教師在課堂教學(xué)時(shí)不能一味地只講書(shū)本上的知識，同時(shí)也要給學(xué)生補充一些有用的課外知識，比如說(shuō)：語(yǔ)法、西方文化習俗等方面的知識。
因此，在大一新生剛進(jìn)校的第一學(xué)期就把他們的英語(yǔ)期末成績(jì)與等級考試掛鉤這一舉措有利于引起學(xué)生對大學(xué)英語(yǔ)的重視，從而在端正學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度和激發(fā)他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣方面也起著(zhù)十分重要的作用。
期末考試總結10
時(shí)間似水流，學(xué)年以通過(guò)半，期末考也已到來(lái)，而便是短短的二天，期末考也完畢，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走入考試場(chǎng)，卻愁眉苦臉的擺脫了考試場(chǎng)，可這是由于什么，為了更好地能讓下一次的考題學(xué)好，我做了一次總結。
我一向數學(xué)思維非常好，但是此次鬼使神差的考了那麼點(diǎn)成績(jì)，打開(kāi)試卷一看，紅彤彤大叉一個(gè)然后一個(gè)，看的我前額直冒汗，再細心一看，這種題型沒(méi)一道不容易做的，并不是計算誤差便是讀題不清，犯的竟全是低等的不正確;而語(yǔ)文課在基本題上竟然扣了好一些，這要我痛心萬(wàn)分，立誓下一次考題以前肯定不會(huì )再玩世不恭的，一定要好好地備考基本知識，而寫(xiě)作則也扣了很多的成績(jì)，全篇文章不盡人意，好像在打流水賬單，但是我也很無(wú)奈呀，肚里啥也沒(méi)有，想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，我不由自主暗自后悔莫及，決策一定要聽(tīng)老師的'話(huà)，堅持不懈每日寫(xiě)日記并提升閱讀量;再看一下英文呢，我便也是欲訴無(wú)果了，這里沒(méi)加S，那里忘記了疑問(wèn)，成績(jì)絲毫沒(méi)有留情面的被減掉了，但是沒(méi)有一體是我是不會(huì )的，這全是疏忽結果，而我如今也回天無(wú)力了，我不由自主一拍腦袋，心里有一種悲痛欲絕的乏力之感，我嗟悔無(wú)及，勸誡著(zhù)自身下一次一定要用心查驗，絕能再那么心浮氣躁。
我明白此次考題老師和父母都對于我擁有非常大的期待，而我讓她們心寒了。針對這一點(diǎn)我覺(jué)得十分很抱歉。但經(jīng)過(guò)此次考題我就發(fā)覺(jué)了自身不夠點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)的好，有畏必有得嘛。
最先我想改正考題不用心讀題不細心的不良習慣。我刷題時(shí)一直只看過(guò)前邊一半后面的規定還沒(méi)見(jiàn)到呢，回答便已近寫(xiě)了上來(lái)，通常會(huì )使我丟分。這或許和答題技巧有關(guān)系，但總而言之我還在之后的考題流程當中一定要讀題用心，細心讀題，把題型看準、看中。時(shí)間容許的那時(shí)候要多查驗幾次，肯定不允許自身再次發(fā)生類(lèi)似此的不必要的不正確。
次之，我要加強語(yǔ)文課、數學(xué)思維、英文三門(mén)主課及其政冶、歷史時(shí)間、自然地理、生物體和物理學(xué)的練習題加強。根據考題，終于明白山外有山，天外有天。平日大家都聚在一起做一樣的題型，覺(jué)得不出來(lái)有哪些顯著(zhù)的差別。但是一當考題，才看到原先那么多考題題型就是我從看來(lái)都沒(méi)看到的。只恨自己平常授課聽(tīng)到不足用心，習題做的太少。我絕不能允許自身再如此堅持下去，應此，我一定要繼續努力，從此次考題當中汲取教訓，為下一次考題做好充分的準備，打好基礎。
考試心得重在訓練與日常生活當中�？碱}以前我想制訂周全的學(xué)習計劃，不會(huì )再不知所措，沒(méi)有方位。平日日常生活學(xué)習培訓初中會(huì )累積，語(yǔ)文課積累好詞好句，數學(xué)思維也需要多累積難的題型，英文則是英語(yǔ)的語(yǔ)法問(wèn)題，多做英語(yǔ)完形填空等習題也是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的好方法，而且下一次考題時(shí)一定要加倍細心，決不能再次發(fā)生低等不正確，決不能讓會(huì )做的題型再做不對。
期末考盡管己經(jīng)過(guò)去，但我還是還有機會(huì )的。下一次考題，我想更為勤奮，爭得不許老師和父母心寒。而針對每科學(xué)科，希望老師不要對于我喪失自信心，盡管我此次考試能夠順利通過(guò)并不理想化，可是我堅信自身的整體實(shí)力。下一次考題，我一定會(huì )盡力的學(xué)好的!
期末考試總結11
本次期末考試的試題設計靈活多樣，與教材內容和學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)。我的班級平均分為73分，及格率為81%，優(yōu)秀率為50%。
試題結構特點(diǎn)
試卷分為四個(gè)部分：基礎知識積累與運用、口語(yǔ)交際、課內外閱讀和習作。
試卷的難度適中，突出了以人為本，回歸本色的語(yǔ)文教學(xué)理念。通過(guò)試卷我們可以看出，命題人員希望通過(guò)試卷對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教學(xué)，還要注重課外閱讀的指導，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題和多元答案的試題，引導學(xué)生設計出自己理想的答案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
學(xué)生答題情況
1、答卷情況
通過(guò)學(xué)生的答卷情況，我們可以大致分為三個(gè)層次來(lái)看學(xué)生對知識掌握和運用的情況：
掌握較好的是基本知識題，學(xué)生在“基礎知識”部分的.題目中表現得很好，基本上沒(méi)有什么失分。但是在第六題的第3小題上，學(xué)生的回答不夠靈活，不能靈活運用所學(xué)的知識。
對于靈活性較強的題目，學(xué)生的回答較差。例如閱讀題：很多學(xué)生看到這樣的題目總是感到害怕，不敢去做，因此他們不理解題意，特別是對于理解性的題目，如理解自卑、固然的意思，學(xué)生根本不會(huì )去理解，有些學(xué)生雖然知道意思，但語(yǔ)言表達不規范。對于習作“想起這事就高興”，學(xué)生的作文寫(xiě)得很空，不能突出“高興”。今后應加強學(xué)生的習作訓練，讓他們能夠寫(xiě)出通順的文章。
2、從考卷中發(fā)現的問(wèn)題
這份試卷在試題的選擇和難度上做到了全面、新穎、有活力，稍微有一些難度，但符合學(xué)生的知識水平、認知規律和心理特點(diǎn)。它在考查“雙基”基礎上追求提高和發(fā)展，以適應新課標對“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習”的要求。然而，通過(guò)這次質(zhì)量檢測，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題。
1）詞語(yǔ)積累不夠。
重視詞語(yǔ)積累，就等于給學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效果會(huì )迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞和感悟，遇到一些較靈活的題目就感到無(wú)從下手。
2）綜合能力薄弱。
本次考試涉及的內容不僅涵蓋了拼音和邏輯思維訓練，還考查了學(xué)生對短文內容的準確理解能力以及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于平時(shí)對新舊知識滲透的訓練相對較少，導致學(xué)生在面對綜合性較強的試題時(shí)缺乏獨立分析能力，失分較多。
3）邏輯思維能力不足。
本次作文素材雖然都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓練太少，所以他們寫(xiě)的作文語(yǔ)序散亂，缺乏很好的邏輯聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我們應加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓練。
改進(jìn)措施
為了進(jìn)一步加強下一學(xué)段的教學(xué)，我們將采取以下教學(xué)措施：
1、注重靈活的語(yǔ)言積累。
2、深入解讀文本。
3、重視語(yǔ)言運用的訓練。加強學(xué)生的課外閱讀練習和寫(xiě)作練習，指導學(xué)生多讀多寫(xiě)。
4、在課堂教學(xué)中培養學(xué)生對文章的分析和概括能力，讓他們全面了解文章的內容，并多教一些“設身處地想”和“聯(lián)系上下文”的方法，讓他們能夠自主學(xué)習。
期末考試總結12
一、試卷分析
本次考試命題是根據全市期未統考的要求來(lái)命題的，共24道選擇(每題2分，共48分)，6道簡(jiǎn)答(共52分)時(shí)間90分鐘，命題注重了時(shí)效性，結合時(shí)事，談?wù)撜�。題目多是自創(chuàng )，讓學(xué)生增加學(xué)習政治的興趣，學(xué)以致用。
選擇題：學(xué)生得分整體不錯，但有個(gè)別題目錯誤較多，屬于課本知識不能靈活運用，基礎知識掌握不牢。
簡(jiǎn)答題：
25題，個(gè)別學(xué)生對問(wèn)題的設問(wèn)不太適應，不知道從何下手，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不到位，基本功差。
26題，少數同學(xué)把題目看錯了，語(yǔ)言組織不到位，還有錯別字。
27題，考查價(jià)值規律的基本內容和表現形式，學(xué)生得分較高，但也有少數同學(xué)沒(méi)有答到知識點(diǎn)上。
28題，學(xué)生對“擴大內需”理解不夠，知識面窄，學(xué)生脫離社會(huì )實(shí)踐，對教材掌握不夠，知識遷移能力不足。
29題，學(xué)生基礎知識不夠扎實(shí)，得分處兩個(gè)極端，高分多在6分以上，低分在0-1分之間，原因多為學(xué)生審題能力較差，不能準確理解題意，不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確區分“公有”和“國有”，另外學(xué)生對公有資產(chǎn)在社會(huì )總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，有的.地區，有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒(méi)有理解到位。
30題，本題學(xué)生得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，語(yǔ)言不規范。
二、整改意見(jiàn)：
1.要求學(xué)生牢固掌握基礎知識，加強基礎知識的檢查和鞏固。
2.擴大學(xué)生視野，上課多介紹一些常識，并聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)，增強學(xué)生的政治敏感度。
3.注意區分個(gè)別易混知識點(diǎn)，讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì )總結，注重對糾錯本的利用。
4.講解習題時(shí)，讓學(xué)生注重解題技巧，學(xué)會(huì )認真審題。
5.對學(xué)生答題應嚴格要求其規范化。卷面規范化、字體規范化、格式規范化、用語(yǔ)規范化。
6.加強時(shí)事與政治課的結合，提高學(xué)生知識的遷移能力。
期末考試總結13
緊張的期末考試最終結束，本次考試語(yǔ)文82，數學(xué)93，英語(yǔ)88，總分259分。
我認為這次考試和以前考試相比，有小的提高(總分)由251到了259。
語(yǔ)文：是我最差的學(xué)科，盡管考試前在家長(cháng)的幫忙下我用復習本聽(tīng)寫(xiě)了所有錯過(guò)的詞，按照教師要求把古文、古詩(shī)默寫(xiě)了幾遍，看了以前的一些卷子。但不可否認我在閱讀和作文上存在著(zhù)很大的問(wèn)題。有時(shí)我抓不準中心、分錯層。這次考試，基礎大部分都對，失分主要是在課外閱讀和作文;其中作文扣了7分，所以以后還要多讀一些課外書(shū);另外一個(gè)不足就是審題不清，為此扣了6分，加上6分可能就到90了;所以以后考試要仔細做題，認真檢查，看題時(shí)也不能只讀一半。
數學(xué)：考前我把所有卷子上、本上和書(shū)上的錯題和必背的概念看了一遍，但這次還錯了兩道不難的題，并且是我會(huì )做的，所以白白丟了5分，可是有道題，求陰影面積的那道題，屬于方法的問(wèn)題。還有列方程組解應用題，屬于粗心的問(wèn)題，以后要仔仔細細地審題。
英語(yǔ)，每次都差一點(diǎn)。這次英語(yǔ)我不太滿(mǎn)意，扣了12分，考前把書(shū)后字詞表默寫(xiě)的很熟了，3A也沒(méi)問(wèn)題，但考試中一向“引以為榮”的聽(tīng)力和選擇、閱讀，這次竟然扣了8分聽(tīng)力扣分的原因是我坐在后排聽(tīng)不清錄音，作文扣了4分，因為作文的三單，錯的十分不應當，所以英語(yǔ)還需多努力和仔細地檢查。
目前在學(xué)習上，我認為我的.基礎好，所以我要快馬加鞭�？墒悄壳罢n外書(shū)還是讀少了，所以今后還要多讀、多背、多練。
今后我的目標就是按照我上頭所寫(xiě)的去做，爭取下一次考入班級前十名;其次就是在年級的排行還要再努力，取得更好的名次。
期末考試總結14
期末考試很重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來(lái)的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不號，老師會(huì )失望，父母會(huì )生氣，還可能會(huì )面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長(cháng)輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無(wú)疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說(shuō)到容易，做到卻難小學(xué)生期末考試總結與反思小學(xué)生期末考試總結與反思。
就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧。我是抱著(zhù)考雙百分的信心來(lái)應考的`小學(xué)生期末考試總結與反思文章小學(xué)生期末考試總結與反思出自。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些。
第二天是數學(xué)考試
考完，我便四處問(wèn)訊數學(xué)答案，以便與自己的答案相對，跟著(zhù)就是幾聲“耶!”的歡呼，因為那時(shí)我已經(jīng)感覺(jué)到我是100分了�，F在就看語(yǔ)文了
小學(xué)生期末考試總結與反思作文
。我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺(jué)到自己的心跳的節奏。就在這時(shí)，同學(xué)熊夢(mèng)飛跑過(guò)來(lái)，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說(shuō)：“別不高興，”一聽(tīng)這話(huà)，我的心里“咯噔”一下，他繼續說(shuō)：“你語(yǔ)文九十五點(diǎn)五分�！卑�!怎么會(huì )這樣!頓時(shí)，我眼前浮現出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問(wèn)我是不是100分，我說(shuō)有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時(shí)電腦游戲�，F在倒好，不僅辜負了爺爺得期望，而且一個(gè)小時(shí)得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數學(xué)能給我一個(gè)滿(mǎn)意得結果吧!
我希望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來(lái)真難啊!
期末考試總結15
語(yǔ)文平常閱讀理解沒(méi)留意方法。在做閱讀理解時(shí)，我不知從何處下手，找不準要點(diǎn)。這是一個(gè)很?chē)谰膯?wèn)題。閱讀理解是語(yǔ)文考試中比擬關(guān)鍵的環(huán)節，也是很讓人頭疼的環(huán)節。語(yǔ)文中的許多寫(xiě)作方法我都很不了解，導致考到一些寫(xiě)作手法時(shí)只能瞎猜。我以后肯定要多留意語(yǔ)文常識的積存。
在做數學(xué)問(wèn)題時(shí)很不留意步驟。我在做題時(shí)的主要問(wèn)題不是不會(huì )做，而是有時(shí)會(huì )跳步或者少寫(xiě)答。這個(gè)問(wèn)題只要留意我信任就會(huì )很快地改掉。我在以后的做題中留意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會(huì )避開(kāi)這個(gè)錯誤。
英語(yǔ)，還是在一些題上消失了馬虎的現象；由于平常積存的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面，由于沒(méi)能正確熟悉這兩科的重要性，平常學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)問(wèn)上欠了許多債，以至于考出了慘不忍睹的`分數。
總而言之，今后的學(xué)習規劃應當和上學(xué)期時(shí)不同。因此我要轉變學(xué)習方法。為了改良學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習規劃：
�。�1）做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把教師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。
�。�2）上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來(lái)看一看，復習復習。
�。�4）對政治和歷史兩門(mén)學(xué)科的重要性要足夠重視，端正學(xué)習態(tài)度，準時(shí)還清過(guò)去欠下的學(xué)問(wèn)債務(wù)。
�。�5）要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
�。�6）課外學(xué)習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學(xué)習作文、奧數、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，使各門(mén)功課都取得了好的成績(jì)。
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