雕塑的作文

雕塑的作文精選15篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的雕塑的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雕塑的作文1

　　今天，老師給我們推薦了一個(gè)游戲——“小小雕塑家”。我們開(kāi)心極了。

　　老師說(shuō)：“這個(gè)游戲是要三個(gè)人當雕塑家，一人當大理石。雕塑家要想一個(gè)動(dòng)作讓“大理石”擺出這個(gè)動(dòng)作。誰(shuí)的動(dòng)作最好，我就給誰(shuí)加分�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)完后，嘰嘰喳喳嚷成一片，有的'在想擺什么動(dòng)作，有的在想誰(shuí)當大理石，誰(shuí)當雕塑家。

　　“誰(shuí)第一個(gè)上來(lái)？”老師發(fā)問(wèn)了。第一組自告奮勇，最后做了一個(gè)詠春拳。其他組也紛紛上來(lái)，造型千奇百怪：金雞獨立、讀書(shū)者、思考者……我們組是觀(guān)音菩薩。

　　我當的是“大理石”，雕塑家讓我盤(pán)腿坐地上，雙手擺成蘭花指狀，朝上放在腿上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合。

　　令我印象最深刻的是“金雞獨立”。大理石立起一只腳，雙手抬起，做成蘭花指，雕塑家緊緊抓住她，生怕她會(huì )掉下去。這一組非常團結。

　　我喜歡這種課堂，從中收獲了快樂(lè )。

雕塑的作文2

　　又到了歡聲笑語(yǔ)的游戲時(shí)間，今天的游戲真是讓我們笑得樂(lè )不可支�！懊と恕钡袼芗�，一聽(tīng)就知道一定會(huì )像盲人一樣，墜入黑暗。至于游戲玩法嘛，聽(tīng)了也是不亦樂(lè )乎。四個(gè)角色輪番上場(chǎng)：“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩，模特擺出一個(gè)動(dòng)作，讓“盲人”通過(guò)觸摸來(lái)幫助泥人做造型，最后請眼睛雪亮的評委來(lái)打分。

　　“游戲玩法就這么簡(jiǎn)單！”老師滿(mǎn)臉堆笑，“開(kāi)始玩游戲吧！”

　　第一輪，項同學(xué)自告奮勇，當起了模特，而小張同學(xué)毫不情愿地當了“盲人”雕塑家，曹同學(xué)也興致勃勃地當起了泥人。只見(jiàn)項同學(xué)雙腿叉開(kāi)，右手往后一擺，左手撐著(zhù)自己笨重的頭，真像是一個(gè)在思考的人��！張雕刻家伸出手從頭開(kāi)始一步一步地觸摸，看摸出了手的動(dòng)作，漸漸往下摸，腳也確定了，項模特有點(diǎn)不耐煩了，收回了動(dòng)作，在老師的提醒下，張雕刻家已經(jīng)為曹泥人刻出了模特的'樣子，當眼罩摘下后，大家開(kāi)始比對，雖然有些瑕疵，但也很棒了。

　　第二輪開(kāi)始了，冰冰成了雕塑家，而我變成了泥人，而陸同學(xué)成為了造型浮夸的模特啦！冰冰上前幾步觸摸陸模特的手腿，而我什么也看不見(jiàn)，只能默默等待顧刻家來(lái)“雕刻”我了。雕刻家經(jīng)過(guò)一番觸摸，終于開(kāi)始雕刻起我這個(gè)泥人了。

　　先右腿膝蓋碰地，腳尖朝地，而另一條腿則90度彎曲，腳踩地，雙手兩個(gè)手指朝里，另外三個(gè)朝外，我配合著(zhù)雕刻家，做出了動(dòng)作。

　　雕刻家的動(dòng)作真是快��！一下兩下就把我這個(gè)泥人刻好了。我心里想著(zhù)：“如果不像怎么辦啊。唉，反正我和雕刻家都看不見(jiàn)，也不怪我�！毖壅致�慢掀開(kāi)，哇，真是太像了，不是左腳的動(dòng)作有一點(diǎn)差異，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，已經(jīng)很像了，誰(shuí)讓大家都是盲人呢！

　　游戲也慢慢過(guò)去了，我回到了自己的座位上，不禁感嘆：“當盲人真是不容易��！重見(jiàn)光明真的是太好了�！蔽遗赃叺摹暗窨碳摇币埠苜澩�我的這一番話(huà)。

　　游戲結束了，但笑聲永遠不會(huì )結束，讓笑聲戴滿(mǎn)我們的歡樂(lè )與笑臉，飛向我們心中美麗而又充滿(mǎn)神秘的“童話(huà)世界”。

雕塑的作文3

　　今日，我們學(xué)校全體師生游覽了美麗的月湖雕塑公園，觀(guān)賞了那里的美好風(fēng)光。

　　到了月湖雕塑公約的大門(mén)，就看見(jiàn)那里有著(zhù)四處噴灑的噴泉，嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，真是好聽(tīng)！他們好幾個(gè)排在一塊兒，形成了好幾個(gè)小洞，想在招呼人們“鉆龍洞”呢！真是美麗而又壯觀(guān)！

　　我們沿著(zhù)一道寬敞的'路走著(zhù)。便來(lái)到了月湖之間它彎彎的，遠處看，還真像一輪小船型的月亮怪不得被稱(chēng)之為“月湖”。波光粼粼的湖面在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)亮，變得更加光彩奪目。湖上的幾艘小船在湖面上輕輕地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座小山。

　　從月湖過(guò)去，我們便來(lái)到了美術(shù)館。一進(jìn)去，我們就看見(jiàn)墻上都掛著(zhù)許許多多五彩的畫(huà)：有的畫(huà)用獨特的剪貼藝術(shù)和自己的想象構成了一幅完美的藝術(shù)品；有的用自己的巧手一筆如揮，不僅能供人欣賞，而且簡(jiǎn)單利索；還有的是畫(huà)人，不管是上還是下，都刻畫(huà)得非常逼真，明暗度清晰，真是幅“杰作”！

　　經(jīng)過(guò)這次游覽，我不僅擴大了知識面，而且看到了自然界的美好風(fēng)光，宛如身臨其境，我美麗的月湖雕塑公園，我永遠愛(ài)您！

雕塑的作文4

　　初秋的雕塑公園，像一幅迷人的畫(huà)，像一首動(dòng)人的詩(shī)，像一首悠揚的歌。上個(gè)周末，我們一家人去了美麗的雕塑公園。

　　一走進(jìn)鄭州市雕塑公園，首先仰入眼簾的是一座高十幾米的巨型雕塑，遠遠看去像一只展翅翱翔的大鳥(niǎo)，十分威武霸氣，又像一個(gè)變形的“中”字，昂首矗立在園區前，這個(gè)雕塑還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《中之舞》。

　　穿過(guò)園區的展覽館，左前方一組閃閃發(fā)光的雕塑吸引了我的注意力，走近一看發(fā)現這是用不銹鋼材質(zhì)做成的兩只大“螞蟻”，在一塊斜坡草坪上，旁邊僅挨著(zhù)一棟幾層高的樓，其中一只“螞蟻”還爬向了這棟樓，看上去有幾分逼真。這個(gè)雕塑的名字為《團隊精神》，作品介紹說(shuō)螞蟻是自然界常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，它們分工勞作，孜孜不倦的覓食、筑巢、繁衍，顯示出超越個(gè)體的自然力量。雕塑將螞蟻超現實(shí)的放大，喻意強調團隊精神、歌頌無(wú)限的生命力。

　　沿著(zhù)公園小路我們一直向前走，隱約聽(tīng)到前方有鴨、鵝的叫聲，尋著(zhù)聲音我們來(lái)到了位于園區中心的流街平湖，湖里游著(zhù)很多的小鴨、白鵝，它們成群結隊的在水里嬉戲，吸引了很多的大人和小孩前來(lái)觀(guān)看，湖水里還有很多荷葉鋪在湖面上，如猶一道道綠色的屏障，遠遠望去湖面一片碧波蕩漾，周?chē)�綠樹(shù)環(huán)繞，讓人仿佛置身在仙境中，一條玻璃橋橫穿湖面，人們可以在玻璃橋上欣賞湖邊的美景及矗立在湖水中的雕塑：有象征偉大的母愛(ài)力量的搓衣板；游走于詩(shī)意、科技和精神自由邊緣的“一葉扁舟”，及可供人心靈棲息的“影”等，無(wú)不在傾瀉著(zhù)人與自然和諧共生的美好愿望！

　　雕塑公園很大，再往東走，就到了兒童樂(lè )園，這里有滑滑梯，攀巖，沙池，奔跑的坑坑等等……當然更多的'還是各種各樣栩栩如生的雕塑如：十二生肖獸、中流砥柱、開(kāi)天辟地、生命樹(shù)、時(shí)間之柱等等，而讓我難以忘懷的卻是名為“遺失的家園”的雕塑，那是在一根棕褐色干枯樹(shù)枝上站著(zhù)的三只小鳥(niǎo)，它們歇斯底里望著(zhù)遠方，似乎在期盼著(zhù)什么，看著(zhù)很凄涼，那場(chǎng)景展現的是人們大量砍伐樹(shù)木，過(guò)度索取自然資源，導致樹(shù)木枯竭，作者以這種“無(wú)聲”的吶喊來(lái)呼吁人們要重視環(huán)保，要守住我們美好的家園。這也告訴我們保護環(huán)境，保護大自然的重要性。

　　來(lái)到雕塑公園，不僅可以欣賞到雕塑家們驚人的藝術(shù)作品；還能體會(huì )到人們對大自然的感悟。這里充滿(mǎn)了古典文化的韻味，也只有來(lái)到雕塑公園，才會(huì )收獲這么多新奇美好的事物！

　　怎么樣？鄭州市雕塑公園美吧？歡迎你來(lái)參觀(guān)！

雕塑的作文5

　　在遙遠的盲人國，里面都是盲人，有那么一位雕塑家，他聞名全國。

　　有一天，有一位盲人摸索著(zhù)來(lái)到他家，希望能為他雕個(gè)一模一樣的蠟人。

　　“據說(shuō)您的手藝不凡呀，能雕塑出一個(gè)和真人相似的蠟人，”這位客人十分有禮貌。

　　“呵，那只是說(shuō)說(shuō)而已！我哪有那么高明��！”

　　“我要雕一個(gè)……一個(gè)和我一樣的人！”那位客人結巴著(zhù)說(shuō)。

　　“好的！”“擺一個(gè)姿勢！”那位客人盤(pán)著(zhù)腿，雙手合在一起，“阿咪陀佛”。

　　雕塑家摸索著(zhù)，他將手放在他的頭上，輕輕地摸索著(zhù)，還將手放在他的手上、腳上，大致知道了。

　　雕塑家戴上手套，拿來(lái)蠟土，十分小心。

　　導演：直接用手，放心大膽地雕塑，才能顯示出熟練感。

　　雕塑家摘下手套，拿起蠟刀開(kāi)始塑造蠟人。

　　刷刷刷，在雕塑家的鬼斧神工下，蠟人成形了！

　　在盲人雕塑家的.命令下，蠟人開(kāi)始活動(dòng)！給客人唱歌跳舞，放在旁邊的枯枝也活躍了起來(lái)。

　　“真謝謝你！讓我找回了快樂(lè )，成了真正的自己，找回了沒(méi)有眼睛的自信！”

　　盲人雕塑家只是笑了笑，并沒(méi)有回答。

　　盲人雕塑家雕出了快樂(lè )的別人，幫別人找回了快樂(lè )。

雕塑的作文6

　　“吱呀”一聲，門(mén)被輕輕地推開(kāi)了。顧老師的臉上掛著(zhù)神秘的笑容，走了進(jìn)來(lái)。嘿，我們可丈二摸不著(zhù)頭腦：莫非今天要……

　　只見(jiàn)顧老師拿起粉筆一筆一劃地寫(xiě)下了幾個(gè)大字：“盲人”雕塑家。哈！有點(diǎn)意思了！這時(shí)，游戲規則終于浮出水面：首先要做的，就是請上來(lái)一位“標準雕像”。讓他擺出造型；再選出個(gè)“盲人”，把這位“雕像”全身上上下下地，摸個(gè)遍，直到胸有成竹為止；最后再來(lái)一位“泥人”，讓“盲人”照著(zhù)他心中的“雕像”任意擺布。我們么就當評委啦，要是雕好的“泥人”有什么差錯的話(huà)，嘿嘿，那我們就毫不留情地扣分嘍！

　　令人激動(dòng)的游戲時(shí)間到來(lái)啦！顧老師讓孫齊當雕像，將他的左手放在自己的頭頂，右手盡他平生之力高高舉起；眼睛緊閉，好像里面進(jìn)了灰塵，嘴巴張的.大大的，里面幾乎能放下兩個(gè)雞蛋！右腳往前伸，腳尖還往上勾了勾�？粗�(zhù)孫齊滑稽的樣子，我和其他評委笑得死去活來(lái)，肚子都笑疼了，腮幫子也酸了。

　　接下來(lái)，“盲人”雕塑家——杜宇恒上講臺了。為了不讓他看到，顧老師把杜宇恒的紅領(lǐng)巾和講臺上早就準備好的紅領(lǐng)巾疊在一起，又折了好幾下，緊緊地蒙在杜宇恒的眼睛上，這下，可萬(wàn)無(wú)一失啦！只見(jiàn)杜宇恒搖搖晃晃地摸到了孫齊跟前，把他上上下下、左左右右摸了個(gè)遍。我猜孫齊一定很癢吧？看，他正在強忍著(zhù)沒(méi)笑出聲來(lái)呢！

　　好！接下來(lái)有請周卓泥人上場(chǎng)！“雕塑家”杜宇恒按照心中的樣子把“泥人”周卓的手抬了起來(lái)，另一只手放在頭上，兩只腳分開(kāi)，行了！可我們看來(lái)看去都不像雕像的樣子呀！哦，原來(lái)“盲人”雕塑家忘記去摸“雕塑”的臉和腳啦！結果這次的雕塑變成了一個(gè)“半成品。于是，我們就分別給臉扣了兩分，給手扣了兩分，腳扣了兩分，結果只剩下了一個(gè)可憐的四分。哈哈哈哈……這可憐的雕塑家喲！

　　游戲結束了，我想：做事情一定要細細觀(guān)察，不錯過(guò)每個(gè)細節，認真的思考，不然可就要鬧出笑話(huà)哦！

雕塑的作文7

　　今天早上，我高高興興地來(lái)到教室上課。蔡老師面帶微笑地說(shuō)：“我們今天來(lái)做個(gè)游戲�！蔽覀兌細g呼雀躍起來(lái)。接著(zhù)老師就宣布了游戲規則：“三人一組，兩個(gè)人當雕塑家，一個(gè)人當大理石，雕塑家要給大理石擺好姿勢�！崩蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們就躍躍欲試。

　　當老師問(wèn)誰(shuí)愿意嘗試的時(shí)候，張佳麗、林冰冰和張一就把手舉得高高的。老師看見(jiàn)了，就叫他們三人上臺展示。首先，張佳麗和林冰冰拉起“大理石”張一的一只手，讓他叉腰。我們都疑惑不已，有的同學(xué)嘀咕著(zhù)：“她們準備擺什么造型呢？”然后，她們又把張一的另一只手指掰開(kāi)，指向天花板。最后，她們讓張一的一條腿彎曲，帥氣的造型就完成了。同學(xué)們一看就哈哈大笑起來(lái)，因為那造型好像超人。這下連老師也被逗笑了。

　　下一組開(kāi)始了，這輪是張洋、林同興和楊心童上場(chǎng)。林同興和楊心童是雕塑家，他們把張洋擺成正在跑步的樣子，看起來(lái)有趣極了！

　　輪到最后一組上臺了，這輪是林子玥、李心田和江明香。林子玥當大理石，李心田和江明香當雕塑家。只見(jiàn)，李心田和江明香把林子玥推著(zhù)坐到椅子上。林子玥一臉茫然，我也很困惑，心想：“這倆人又想玩什么花樣？”李心田把林子玥的左手擺放在桌上，江明香抓著(zhù)林子玥的右手，往她的`手心里塞了一支筆。我恍然大悟，原來(lái)她們把林子玥擺成了專(zhuān)心寫(xiě)字的樣子，哈哈！

　　陣陣歡笑聲過(guò)后，一堂游戲課就這樣結束了。這次的游戲可真有趣��！

雕塑的作文8

　　幽靜的校園里，佇立著(zhù)一尊不大不小的雕塑，由萬(wàn)壽紅和石頭合攏而成。站在遠處眺望，像是一顆潤澤的鵝蛋，在陽(yáng)光的挑逗下，萬(wàn)壽紅上的星星點(diǎn)點(diǎn)閃爍著(zhù)奇特的光澤，比星星還要亮上一層！凝視著(zhù)它，猶如瞻仰一尊神像，周?chē)�飄渺著(zhù)神圣的氣息,若有若無(wú)。不知不覺(jué)，心中不免涌起曹操當年觀(guān)滄海時(shí)的意境：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

　　微仰著(zhù)頭輕輕獨步跟前：雕塑像一雙柔軟的手，像微微綻放的花骨朵，像萌發(fā)的嫩芽，又像海豚倒立著(zhù)的尾巴。兩個(gè)圓洞穿透雕塑的兩側，目光順著(zhù)圓洞往前滑，仿佛洞察到了整個(gè)世界。隨即，向略顯黯然的鐫刻和的另一半，視線(xiàn)漸漸往上挪，顯現在眼前的是堆數學(xué)定律、古老的.漢字、一支傲梅、和在呼嘯的風(fēng)中奔跑著(zhù)的人。那一刻，我仿佛感受到歷年歷屆的學(xué)生齊聲朗讀文言文、運用數學(xué)公式、在一張張白紙上擦出青春的火花。

　　日復一日，年復一年，雕塑靜默著(zhù)，那么平凡，全然不顧人們是否注意它的存在。然而，一群一群的人總在它的跟前沉思。原來(lái)它所印證的，正是一代又一代檳榔中學(xué)師生艱苦自強的痕跡。這個(gè)曾經(jīng)毫不起眼的學(xué)校，歷經(jīng)磨難，洗凈鉛華，終于成就了今日廈門(mén)名校的輝煌！

　　哦，我終于明白了，平凡后面折射的是深邃的哲理，雕塑沉淀的是過(guò)去輝煌歷史的回憶，孕育的是今日努力的勃勃生機，憧憬的是美好理想的明天。在它面前，我不覺(jué)加快了求知的步伐。

雕塑的作文9

　　多少年了，我們總認為老師的姿態(tài)，就是粉筆的姿態(tài)，只會(huì )在黑板上一撇一捺 或者，寫(xiě)幾個(gè)阿拉伯數字；多少年了，我們總認為老師的姿態(tài)，就是紅鋼筆的姿態(tài)，只會(huì )在作業(yè)本上，圈圈點(diǎn)點(diǎn) 評言加語(yǔ)，對別人評頭論足。

　　直到2008年，5月12日2點(diǎn)28分時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，在四川汶川發(fā)生時(shí)，我們才發(fā)現老師最本質(zhì)的特征。

　　你，譚千秋，正在講臺上講課，娓娓動(dòng)聽(tīng)地向學(xué)生們教授著(zhù)新的知識，給這一片片荒蕪的土地上潑灑著(zhù)知識的甘霖，那樣的一絲不茍，卻全然不知危險的步步逼近�！芭尽�，隨著(zhù)門(mén)的振動(dòng)，玻璃碎了，你首先意識到：地震了。你大聲嘶叫著(zhù)，組織同學(xué)們快速撤離，你卻不急著(zhù)往外走，大部分同學(xué)已經(jīng)奔出了教室，只有四名學(xué)生因驚慌與恐懼仍滯留在教室。你竭力高聲呼叫他們出去，但聲音已變得十分沙啞。你急忙把學(xué)生往門(mén)外推，但已經(jīng)來(lái)不及了，一塊預制板已砸在你的手臂上，你預感到時(shí)間不多了。在那一刻，你做出了一個(gè)痛楚的決定。你用手臂將四個(gè)孩子緊緊護住。短短的一瞬間，又一塊預制板砸了下來(lái)，接著(zhù)，樓房塌了。你的眼前一片漆黑，你被廢墟壓得出不上氣來(lái)，而你臂下的孩子還安然無(wú)恙，只是嚇昏了過(guò)去。你感覺(jué)到生命再被時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的刨去，死神就在你的眼前狂舞，你又如獲重負地長(cháng)長(cháng)地吐了一口氣，安詳地踏上了那條悠長(cháng)的天國之路。

　　救援人員趕到了，他們把你從一堆水泥板中抬了出來(lái)。天！你已成了一個(gè)永恒的雕塑，一直保持著(zhù)那個(gè)動(dòng)作，像銅枝鋼葉，我們甚至無(wú)法撥動(dòng)你的胳膊。你的`四個(gè)學(xué)生被救了出來(lái)，他們毫發(fā)無(wú)傷，你不僅給了他們第二次生命，也重塑了他們的靈魂。

　　春天的花朵，在地震中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由的綻放，和老師的姿態(tài)，組成了世界上最最美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之動(dòng)容，這美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之刻骨銘心。

　　老師——譚千秋，讓我們所有人都記住他的名字，平時(shí)，他也有這樣那樣的小毛病，但是，在這危難的時(shí)刻，他卻把生的希望，留給了學(xué)生。

雕塑的作文10

　　我是一座不怕風(fēng)霜雨雪的不銹鋼雕塑，我的底座是個(gè)3個(gè)人才能合抱過(guò)來(lái)的圓形柱子，高是多米，位置坐落在康博村的十字路口。一群白鴿或飛過(guò)我的頭頂，或停在我的頭上，總愛(ài)咕咕地在觀(guān)賞我、品評我,因為我的頭頂上，人們給我戴上了許多東西。有的說(shuō)：“我像一個(gè)巨人托住了衛星；”也有的說(shuō)：“我頭上是一只尖嘴鳥(niǎo)夾住了它的蛋�！贝蠹覍ξ业南胂笫请m然各不相同的。但是結論都說(shuō)我漂亮、氣魄。我的腳下是個(gè)用瓷磚砌起來(lái)的圓形大花壇直徑有十多米�；▔�里種著(zhù)各種各樣的花草姹紫嫣紅，迎來(lái)了許多翩翩起舞的蝴蝶和嗡嗡叫的蜜蜂，過(guò)路的人們說(shuō)這里好香好香啊。

　　我的前面是一條通往雪中飛制衣公司的康博大道。瞧，清潔女工正在清掃路面呢！那機器的隆隆聲好似音樂(lè )伴奏。大道兩邊的路燈好似儀仗隊，要是到了晚上，四周燈火通明，猶如白晝。它照得你的臉紅撲撲的，使你顯得格外精神。

　　大道左邊是康博苑。那一排排、一幢幢紅瓦白墻的房屋和我親密想望。房子的整體形狀獨特，更令人高興的是每家每戶(hù)都按裝了太陽(yáng)能熱水器和其他的先進(jìn)的家用電器。在康博苑最引人注目的.是康博休閑廣場(chǎng)，廣場(chǎng)邊上幾個(gè)幽雅別致的涼亭，里面幾個(gè)老人圍坐著(zhù)正在下棋呢！孩子們在廣場(chǎng)中央可以進(jìn)行風(fēng)箏比賽，年輕人坐在長(cháng)廊里聊著(zhù)這幾年來(lái)的巨大變化。入口處是用黃楊排成的“康博人民歡迎您”7個(gè)大字。

　　我左邊的是一個(gè)農貿市場(chǎng)，里面應有盡有，康博人不出村就能挑選著(zhù)各種農副產(chǎn)品和日常生活用品。

　　我的后面是一個(gè)花園式的康博小學(xué)，每天從清早到傍晚，校園里總是書(shū)聲朗朗。

　　我生活在這花團錦簇、欣欣向榮的社會(huì )主義新農村，感到非常幸福。

　　更值得驕傲的是從康博村走出的波司登羽絨服，已經(jīng)沖出亞洲，正在走向世界。我是康博村的象征，也是康博村的驕傲。

雕塑的作文11

　　雕塑是什么？雕琢與塑造。同為翠竹，只有經(jīng)得起千刀萬(wàn)刃的雕琢，才能成就價(jià)值千金的竹笛；同為頑石，只有受得住尖刀敲打的疼痛，才能成為受人敬仰的佛像；同生為人，舍得付出更多艱辛，經(jīng)得起歲月的打磨，才能塑造出更有價(jià)值的人生。

　　面對夢(mèng)想的遙不可及，付諸艱辛，塑造更富底蘊的人生。王洛勇在上大學(xué)時(shí)就憧憬百老匯的舞臺。但由于英語(yǔ)語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，他被拒絕在外，連獎學(xué)金也被取消了。但他不屈于命運，苦練英語(yǔ)五年，甚至痛苦到把書(shū)撕了，他也不愿屈服，在失敗中越戰越勇。當王洛勇終于能拿到《西貢小姐》的劇本時(shí)，他也絲毫不放松，每天咬牙練習，生活中只有一瓶水，一根香蕉，一個(gè)譜架，然后瘋狂練習。終于，他的'表演震撼了百老匯，成為了百老匯亞裔第一人。八年時(shí)間王洛勇從一文不名到走在紐約大街上被認出，這是他付出艱辛的成果。不屈于能力的限制，突破自我，在百老匯的舞臺上大放光彩。王洛勇將人生的真諦詮釋得淋漓盡致，讓人生更富價(jià)值和底蘊。

　　面對命運的不公，付諸艱辛，推動(dòng)詩(shī)詞的發(fā)展。仕途不得意的蘇軾自“烏臺詩(shī)案”后屢次被貶，入職之地也都是在自然條件極差的惠州或儋州。然子瞻不屈于命運，在惡劣的條件下開(kāi)墾荒地，于東坡之上詩(shī)意田園。由于條件惡劣，他也常病倒在田地中，卻不愿放下詩(shī)意的心。子瞻付出了比常人多太多的努力，在困苦的生活中寫(xiě)下了一篇又一篇佳作。在那片貧瘠的東坡之上，他用汗水耕出一片沃田；在那些困苦的日子中，他用血淚書(shū)寫(xiě)下不朽詩(shī)篇！蘇軾用他的血淚與精神推動(dòng)了詩(shī)詞的發(fā)展，在篇篇名作中書(shū)寫(xiě)下自己生命的價(jià)值。蘇軾在生命的雕琢下，塑造出自己更富色彩的生命。

　　面對環(huán)境的艱苦，付諸努力，以初心塑造更完美的人生。林清玄老先生自幼家貧，但他從不在意命運帶來(lái)的艱苦，立志創(chuàng )作，即使在最困苦的時(shí)候也筆耕不輟，每天堅持寫(xiě)作。小學(xué)300字，中學(xué)800字到大學(xué)每天1300字，他所付出的努力是他人無(wú)法想像的。他將時(shí)間與心血全部用在寫(xiě)作上，將內心的清靜寫(xiě)入書(shū)中，給予讀者心靈的啟示。正是因為他經(jīng)受住了命運的打磨與雕琢，感悟生命的真諦，寫(xiě)下“于繁雜紅塵中，歷盡千帆歸來(lái)，心仍少年”的佳作，為讀者帶來(lái)心靈的慰藉與啟示，在雕琢之后塑造更有價(jià)值的人生。

　　“玉不琢，不成器�！币粔K璞玉只有歷經(jīng)雕琢之痛才能成為價(jià)值連城的美玉；一只雛鷹只有被母鷹不斷推下懸崖才能收獲搏擊長(cháng)空的勇氣。生而為人，不付出比常人更多的努力，不經(jīng)受生命之刃的打磨，怎能成就更有價(jià)值的人生？在雕琢與打磨下，讓我們付出更多的艱辛，收獲更富意義與價(jià)值的人生！

雕塑的作文12

　　每當我望見(jiàn)天空中那悠悠的白云，我常常想：自己是否應該向白云那樣瀟灑一點(diǎn)，自然一點(diǎn)，高潔一點(diǎn)……

　　——題記

　　天空中的白云是潔白無(wú)暇的，而我是一塊渾身有黑點(diǎn)的云，我正以最大的努力去掉自己身上的黑點(diǎn)，做一塊潔白的云。

　　瀟灑一點(diǎn)

　　孩提時(shí)代的我總是為一點(diǎn)小事和小伙伴打的頭破血流，只是，我從媽媽那里學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)�謙讓小伙伴的錯誤，也改正自己的缺點(diǎn)。上小學(xué)時(shí)，我為別人的誤會(huì )感到困惑，柯老師在這時(shí)伸出援助得手，告訴我時(shí)間會(huì )證明一切，我就學(xué)會(huì )了理解別人。上初中時(shí)，我為考試成績(jì)的不理想而苦惱，但前輩們告訴我要不怕困難，要瀟灑的克服困難。

　　現在，我懂得了瀟灑是一種生活態(tài)度，是一種精神。

　　自然一點(diǎn)

　　小時(shí)候一起玩耍的女同學(xué)現在的距離越來(lái)越遠了，這是為什么呢？這是由于自己每次矯揉造作的態(tài)度，每次目中無(wú)人的態(tài)度，每次炫耀自己的行為……這一切都是由于自己的不自然造成的，自然是平淡的對待每一種關(guān)系，自然的對待每一件事。

　　高潔一點(diǎn)

　　孩提時(shí)的高級不齒于一些壞行為和壞小朋友一起玩，這都是孩提時(shí)代的觀(guān)念，那時(shí)的我從來(lái)不會(huì )偷別人的東西，不會(huì )干一些壞事。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，高潔的定義在一步步升高。初中時(shí)，不齒于那些不好好學(xué)習的同學(xué)，并嚴格要求自己的行為。初中時(shí)，我懂得高潔是不斷奮斗得來(lái)的'，是自己不敢平庸的信心。

　　……

　　一切好的品質(zhì)都來(lái)源于生活，一個(gè)完整的人也只有在生活的磨練中得到成熟，進(jìn)步。我是一個(gè)完整的人，不是一個(gè)殘疾人，我相信自己會(huì )在生活中不斷完善自己，成熟自己。

　　白云的夢(mèng)想一直存在，成為潔白無(wú)暇的白云，是我的信念，夜市每一個(gè)人所追求的，在每一個(gè)人成長(cháng)的每一步中，會(huì )磨掉自己的邊角碎料，取而代之的是一些優(yōu)良的品質(zhì)，正如我在生活中學(xué)會(huì )了瀟灑、自然、高潔。

雕塑的作文13

　　星期五,陽(yáng)光燦爛,我們學(xué)校組織去春游,一早,我們便帶著(zhù)喜悅的心情出發(fā)了,我們的目的地就是月湖雕塑公園.

　　月湖雕塑公園位于佘山的旁邊,以“月湖”為主題創(chuàng )作雕塑作品60余件,沿湖岸錯落擺放,體現出水是“生命之源”的主題.

　　一進(jìn)公園,我們就看見(jiàn)了粼粼碧波的月湖.平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡.在月湖旁,有一片金黃色的沙灘.在往前走,就是兒童樂(lè )園和嘉年華,那里有跳跳云、攀網(wǎng)、地洞迷宮、戲水池、水上步行球……

　　其中最受我們歡迎的是跳跳云和地洞迷宮,地洞迷宮的路程雖短,但里面漆黑一片,沒(méi)有膽量的人是不敢進(jìn)去的.我和同一小組的`隊員們心驚膽戰的走了進(jìn)去,好像里面有好多鬼似的,走到一半,好多人就從里面逃了出來(lái),我壯著(zhù)膽大的勇氣和幾個(gè)男生尋找出口,好不容易才出來(lái)的.

　　因為時(shí)間有限,我么依依不舍地離開(kāi)了五彩繽紛的月湖雕塑公園.我站在柳絲輕拂的月湖邊,只見(jiàn)遠處是層層疊疊、連綿起伏的山巒,一山綠、一山青、一山濃、一山淡,真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà).

雕塑的作文14

　　每逢周末的早上，爸爸會(huì )帶我一起去雕塑公園跑步。美麗的雕塑公園依山傍水，空氣清新，它緊挨著(zhù)神山公園，一條蜿蜒的小河繞著(zhù)山腳下流淌，讓來(lái)這里的人頓時(shí)神清氣爽，拋卻所有的煩惱，心情愉悅。

　　清晨，早起的人們來(lái)到這里鍛煉身體，他們有些在綠蔭草地上打太極拳，有些在干凈整潔的柏油馬路上跑步，還有些站在樹(shù)下溜鳥(niǎo)……

　　隨著(zhù)太陽(yáng)慢慢升起，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照到地面的花草上，折射出晶瑩的露珠，一副美好、祥和的畫(huà)面；每每來(lái)到這里，總會(huì )讓我發(fā)出感嘆——雕塑公園的變化可真大，蕪湖變得越來(lái)越美了！

　　依稀記得在我很小的時(shí)候，這里是一座荒山，山的周?chē)�是一片棚�?hù)區和老舊的廠(chǎng)房，那時(shí)汽車(chē)可以通過(guò)的路，也只是一條并不寬敞的坑洼小道，每逢下雨的時(shí)候，周?chē)�出行的人們鞋子上都沾滿(mǎn)泥濘……后來(lái)，蕪湖市政府花巨資對這里進(jìn)行了拆遷和改造，同時(shí)在蕪湖舉辦國際雕塑大展，并建設了蕪湖雕塑公園。

　　現在的雕塑公園，儼然成為蕪湖人閑暇時(shí)最喜歡去的地方之一，也是我節假日必去的地方。

　　從大門(mén)走進(jìn)園里，左手邊是一片人工沙灘，沙灘上散落著(zhù)幾塊大巖石，沙灘正面對著(zhù)一條小河，河水清澈，河岸邊開(kāi)著(zhù)很多鮮花，站在岸邊，倒影清晰可見(jiàn)；我喜歡光腳踩在沙灘上，感受腳底傳遞來(lái)的沙子的綿軟、細膩，堆一座城堡和修一道溝渠，然后再用水壺往溝渠里澆水，看著(zhù)水流過(guò)的地方，沙子顏色由淺變深。玩累了去河邊洗個(gè)手，再沖沖腳，坐在大巖石上看看周?chē)�，非常愜意�?/p>

　　雕塑公園在繁華的都市中鬧中取靜，周?chē)�環(huán)繞著(zhù)香樟、樸榆喬木，同時(shí)種植了闊葉麥冬、再配上紅花繼木，這樣就形成了春季開(kāi)花，夏日成蔭、秋季多色、冬日有綠的優(yōu)美畫(huà)面。

　　順著(zhù)園內的蜿蜒小道往里走，一件件形態(tài)各異的'雕塑作品躍入眼簾：雕塑《天之糧》的外型是將一粒米放大。蕪湖自古以來(lái)就有“魚(yú)米之鄉”的美稱(chēng)，這粒放大的米就是一個(gè)符號，展現出看似不起眼的米，卻撐起天下人的糧倉，俗話(huà)說(shuō)：“家中有糧，心中不慌”。說(shuō)得就是這個(gè)雕塑所有傳遞的意思吧。

　　繼續往里走，在小路的右側，一尊四人的銅像，正甩起胳膊、昂首挺胸，目光堅定地闊步向前走，這副雕塑的介紹是《奔小康》，我感覺(jué)它非常具有象征意義，這是一個(gè)不顧一切的姿態(tài)，好似今天的蕪湖，正昂首闊步向前發(fā)展……

　　接著(zhù)往園里走，路邊的花草相間其中，各種各樣的雕塑像，好似一個(gè)個(gè)珍寶鑲嵌在園中綠蔭如畫(huà)的草地上、山坡上、小河邊，這些雕塑與山水景觀(guān)融為一體，與人文融為一體；有些作品張揚多變，有些作品靜謐寧思，有些作品似乎在向我們訴說(shuō)歷史故事……每一件都在向來(lái)這里的人展示著(zhù)蕪湖“宜居城市”的獨特魅力。

　　雕塑公園自打建成后，就吸引越來(lái)越多地人前往，人們可以在那里休閑、放松、感受自然文化的魅力，接受藝術(shù)的熏陶……這里除了環(huán)境好、空氣好之外，更重要的是這里不斷地向人們傳遞著(zhù)一種勇于進(jìn)取的文化，一種新時(shí)代的氣息。

雕塑的作文15

　　大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)美國的自由女神等雕塑栩栩如生，但今天，我們已經(jīng)過(guò)了當雕塑家的癮。

　　游戲規則如下：三人一組，兩個(gè)雕塑家，一個(gè)彈珠。當“大理石”學(xué)生站起來(lái)閉上眼睛時(shí)，另外兩個(gè)學(xué)生想把這個(gè)大理石塑造成一個(gè)美麗的形象。你可以先考慮雕塑的形狀，手、頭、腿的姿勢。雕塑完成后，豎立雕塑。這座雕像應該像大理石一樣堅固。另外兩個(gè)學(xué)生應該小心地把雕塑收起來(lái)。

　　比賽開(kāi)始前，小組開(kāi)始了熱烈的討論。最后我很榮幸被分到了雕塑家，而可憐的吳被分到了被別人踐踏的.大理石。

　　我開(kāi)始展示我的作品，和周一伙人自告奮勇去玩。作為獨斷專(zhuān)行的雕塑家，周和羅開(kāi)始了大理石的造型。經(jīng)過(guò)一番塑造，他們的作品終于誕生了。我看到的雕塑是右腳在前，左腳在后，右手彎在胸前，左手挺直背。好一個(gè)“弓箭步”！這個(gè)雕塑的名字叫《勇往直前》，給人一種勇往直前的感覺(jué)。

　　輪到我們了。我開(kāi)始努力冥想。終于，我們的《張天翼蹲馬步》完成了。雕塑蹲著(zhù)，右拳放在前面�？赐甑袼艿拿�字，大家都笑得前仰后合。

　　這個(gè)游戲帶給我們無(wú)盡的快樂(lè )！

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