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雕塑的作文優(yōu)選（15篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的雕塑的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雕塑的作文1
要換柜子了,我取出了塵封已久的小海豚雕塑，輕輕地擦去灰塵，細細地端詳著(zhù)，不禁為它的美而贊嘆!
這尊小海豚雕塑是水晶做的，它的身體豐腴、光滑，流暢的線(xiàn)條，盡顯體態(tài)的靈動(dòng)、敏捷。它那光滑的頭頂，想必是用來(lái)頂皮球的，不然怎么會(huì )那么圓呢?凹進(jìn)去的小眼珠與凸出來(lái)的小長(cháng)鼻，更添了幾分乖巧可愛(ài)。小海豚身體兩側和背上各有一個(gè)小巧的鰭。那鰭，好像真的似的，是如此細膩、晶亮。鰭尖上還有些水珠，好像馬上要落下來(lái)似的。
這尊小海豚的尾巴很有特點(diǎn)，是一個(gè)魚(yú)形分叉尾。一半像真的`肉，還突起了一小塊肌肉，連它的皮膚上細膩的紋理也被雕刻了出來(lái)，尖頭還有一點(diǎn)圓形珠子，我想那是作者刻意雕上去的搖搖欲墜的水珠吧，看起來(lái)是如此真實(shí)!另一半光滑得像真的魚(yú)皮一樣，全是油脂的感覺(jué)。整個(gè)尾部晶瑩剔透，好像有陽(yáng)光照耀水面時(shí)折射的效果。
透過(guò)水晶做的身體，可以看到里邊的彩色裝飾，金黃色與海藍色交錯著(zhù)往上環(huán)繞，像是一個(gè)個(gè)小漩渦，中間又夾雜了一些草綠色。我想作者一定是在背靠青山，面朝大海，沐浴著(zhù)陽(yáng)光的情況下，完成這個(gè)藝術(shù)作品的，看起來(lái)真是浪漫無(wú)比!
“小海豚”置身在一片翻滾著(zhù)的“海浪”上，那波浪，摸上去很光滑，手感很真實(shí)，浪花上卷起的小水珠，都被細致地雕刻了出來(lái)，是如此的晶瑩透亮，精美絕倫�？粗�(zhù)看著(zhù)，我的眼前仿佛出現了一片蔚藍色的大海，海面上卷起了巨型的海浪，海浪互相拍打著(zhù)，濺起一朵朵水晶似的小浪花。勇猛的小海豚在浪花里騰躍著(zhù)、歡唱著(zhù)……
這尊小海豚雕塑是多么地栩栩如生，又富含著(zhù)藝術(shù)的氣息，真讓我愛(ài)不釋手!
雕塑的作文2
參觀(guān)蕪湖雕塑公園 上周，我報名參加了報社的小記者團，成為一名光榮的“小記者”，并興奮地跟隨隊友參加了小記者團活動(dòng)——參觀(guān)蕪湖雕塑公園攝影活動(dòng)。
第一次像模像樣地背著(zhù)照相機外出，心里美滋滋的。進(jìn)了公園，首先看見(jiàn)的是雕塑作品《風(fēng)馳》。同學(xué)們圍在一起，“這是什么呀?”“龍，插上翅膀的龍�！庇腥嗽谝贿呎f(shuō)。我挺喜歡風(fēng)馳這個(gè)名字，讓我想起了“風(fēng)馳電掣”四個(gè)字，站在飛龍面前，我感覺(jué)到了風(fēng)的力量，仿佛這龍有一沖飛天的可能。我們還看見(jiàn)了雕塑《永恒》，由一個(gè)個(gè)小鐵環(huán)組成，孩子們爬上爬下，在洞里穿來(lái)穿去，歡樂(lè )極了。
我最喜歡的雕塑是《行囊》，一個(gè)大大的'泛著(zhù)金屬光澤的旅行袋，隨意地打開(kāi)著(zhù)，像是隨時(shí)會(huì )被媽媽拎到陽(yáng)臺上，然后將里面的東西一古腦兒倒出來(lái)曬太陽(yáng)一樣。更讓我歡喜的是旅行袋的口子里居然種著(zhù)紅色的月季，這樣的創(chuàng )意簡(jiǎn)直太令人意外了。我在心里為雕塑公園里的這些作者和作品叫好。 走到了雕塑《肓人摸象》前，齊老師給我們布置了照相的任務(wù)，并告訴我們：“照相時(shí)，畫(huà)面要完整，把要表現的主體放在中間，要順著(zhù)光取景，不能逆光�！蔽野凑绽蠋熃痰囊c(diǎn)，順利完成了任務(wù)，這可是我的“處女照”哦，我要永久珍藏。
今天我的收獲可不小，既欣賞了美麗的蕪湖雕塑公園，又學(xué)會(huì )了照相的基本要領(lǐng)。真是很有意義的一天。
雕塑的作文3
花開(kāi)時(shí)節，我前往T市觀(guān)摩城市雕塑。一進(jìn)入這個(gè)市的地界就看到一座高大的銅雕塑《山水之門(mén)》，多彩的鮮花簇擁著(zhù)一只巨型銅鼎，有種不可等閑視之的感覺(jué)。道路兩邊青山猶如翠屏，沿途的坡面上陸續展現出眾多特大的銅浮雕，大有經(jīng)天緯地的氣勢。進(jìn)入市區又見(jiàn)高樓的墻體上裝飾著(zhù)一幅幅光燦奪目的銅雕畫(huà)，第一印象這里是銅雕塑之城。
當天下午我做了一些觀(guān)摩前的準備工作，先走訪(fǎng)了T市的城建和文化部門(mén)，了解整個(gè)城市雕塑的狀況，然后埋下頭看了一大摞資料，初步感到這里的銅雕塑行歌坐地，個(gè)性張揚，具有獨家風(fēng)采。
由于T市的銅雕塑太多，根本無(wú)法一一領(lǐng)略，我這次觀(guān)摩只能以瀏覽的方式欣賞重點(diǎn)。最先來(lái)到一條主馬路入口的三角地帶，草坪上聳立著(zhù)一座凌空欲飛的銅雕塑《起舞》，寓意全城欣欣向榮，廣大市民沐浴著(zhù)和風(fēng)踏樂(lè )翩躚。其靈感來(lái)源于當地館藏國家一級文物青銅斝。斝是古代的酒器，它表示這里的日月如美酒，并以此滋養心中的明天。
《起舞》是抽象派力作，對斝的原狀進(jìn)行了構變，抽取它的神韻，用新翻楊柳枝的手法譜寫(xiě)具有時(shí)代氣息的旋律，借先人造型藝道抒發(fā)今日情懷，好似鄧麗君將馨香的古詩(shī)詞唱出了醉人的芳音。作品匠心獨運，精美絕倫，曾獲得多項國家級大獎。
相望《起舞》，抬頭落冒，天上的蔚藍在，白云在，且以寸心隔空對話(huà)，全城都在穿越。大街兩旁花草樹(shù)木交織，樓宇拂塵看凈，《起舞》像一本精美畫(huà)冊的封面，提綱挈領(lǐng)地彰顯出整座城市的神采風(fēng)韻，大大延擴了現代城市雕塑的血脈泓涵和力量感。我不啻對眼前的這座城市刮目相看，體驗到但凡城市雕塑都應準確展現自身的音姿情懷，這是當前大家都在致力研習的重要課題，好篇目唯有悉心書(shū)寫(xiě)才能響亮作答。
由此前行，一路美艷，我來(lái)到了一座青銅壁前�；◢弾r照壁上鑲嵌著(zhù)一組碩大的銅質(zhì)深浮雕，形制分別為本地出土的商爵、春秋鑒、西周鼎，每件都是鎮市之寶。所有器物都按原樣進(jìn)行了仿真放大，擎擎向天，映著(zhù)錦云靈霞，盡現一方宏圖銳志。
青銅壁的底紋裊動(dòng)著(zhù)琴瑟和音，T市從古到今的采礦、煉銅場(chǎng)景歷歷可辨，而不拘泥煙塵風(fēng)致，一筆一畫(huà)講述著(zhù)斗轉星移的美曼。睹物思情，不禁感喟如縷，T市悠久而勃興的銅經(jīng)濟、銅文化一章一節躍然在目，游漾著(zhù)歷代騷人所描繪的青銅寶地的詩(shī)情畫(huà)意。
李白頌揚古代T市的煉銅盛況：“爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川�！�
蘇東坡詠唱當年T市的制銅情景：“南北山光照綠波，濯纓洗耳不須多；天空月滿(mǎn)宜登眺，看取青銅兩處磨�！�
梅堯臣為豪邁的銅礦工人熱情放歌：“碧礦不出土，青山鑿不休，青山鑿不休，坐令鬼神愁�！�
青銅壁下方有個(gè)長(cháng)方形水池，池中的噴泉瀉銀吐玉，陽(yáng)光照射著(zhù)水霧，現出一道淡淡的霓虹，多彩的渲暈虛衍著(zhù)照壁，好似時(shí)調舒揚漫卷，渾樸之感超乎人的想象，成了一幅杳渺的圖景，歷史和現實(shí)在旖旎中交響。人們因此而感佩這座江南工業(yè)城市的瑞麗，由回望壯偉的青銅功業(yè)而瞻眺未來(lái)的輝煌。
此地已臨近城市中心，青銅壁與周?chē)慕ㄖH密融合。順著(zhù)青銅壁左側的臺階向下，便進(jìn)入了一個(gè)居民區，行至數百米，有一頭銅牛臥在花圃中，牛背上坐著(zhù)一個(gè)吹竹笛的牧童，似有柳煙和草色從田園一方飄來(lái)，能聽(tīng)到牛哞與鄉曲的柔軟。這尊銅雕塑名為《牧�！�，我注目片刻便熏熏而醉，這樣的銅雕塑坐落于城中，或是淡淡的感慨，或是薄薄的太息，好像一陣小風(fēng)拂去了囂噪，輕輕地搔摩著(zhù)我的靈魂，有種殷殷期待而終于得以一見(jiàn)的舒暢感覺(jué)。
我在很多地方見(jiàn)過(guò)超級大型雕塑，往往覺(jué)得似有就事論事的拘泥，題旨并不透徹。有的豎起了華表，有的為手持兵器跨著(zhù)戰馬的古代人物造像，有的供奉巨型大佛和菩薩，有的標榜神仙。凡此種種各有所好，倒也無(wú)可厚非，但都缺少眼前這尊似是平常的《牧�！返挠H和力，它既像麗日晴嵐，又似細雨清露，綿密地濡染著(zhù)人心。
這尊《牧�！肥刮屹咳幌萑肓司镁盟妓�，動(dòng)用所有的情感對其進(jìn)行細致的討究。從中認識到城市雕塑表現某一具象內容未嘗不可，但必須做到綺思遠逸，并能體現對生活和藝術(shù)的尊崇，切不要為裝點(diǎn)而裝點(diǎn)，為氣派而氣派，應該具有一定可供鑒賞的元素，竭盡所能滲入人的情感深處。透徹品讀情意款款的水牛和牧童，這幅牧牛圖要比那些顯耀股市和財富的渾身肌腱、不可親近的牛柔媚得多。它能打動(dòng)人心，引發(fā)鄉愁，在抽絲剝繭中轉身化蝶，走進(jìn)天地間的又一番景致。我撫摸著(zhù)牛角，似有情流在漾動(dòng)，城里的浮泛和困頓暢然紓解，漫漫風(fēng)光蕩過(guò)原野，飄進(jìn)了心坎，牛是禪，牧童是禪。感謝深?lèi)?ài)生活且精于藝術(shù)的雕塑家，給繁鬧的市井帶來(lái)了些許輕靈，捋勻了城中人的呼吸。
眼前這尊《牧�！窇土耸忻竦男穆�，外在淡漠，內在澎湃，戳動(dòng)淚點(diǎn)。此處的建筑均為整齊的多層樓房，并非什么富人居住的地方，只是一個(gè)清恬的老街巷，牛和牧童與這里的社群情感特別昵近，顯得格外接地氣。它表明城市雕塑一經(jīng)拓寬路徑，放開(kāi)手筆，就能走進(jìn)人海不再孤單，人們的喜愛(ài)是判別作品優(yōu)劣的最好標準。
離開(kāi)了《牧�！�，我來(lái)到了一個(gè)處于繁華地段的游園。這個(gè)游園為開(kāi)放式的街頭景觀(guān)，格調簡(jiǎn)潔明了，整個(gè)布局匠心獨運，花卉樹(shù)棵都以低矮植物為主，眾星拱月般烘托著(zhù)園中的`一尊奇妙的銅雕塑。
這個(gè)游園的周?chē)≌懿�，且有多路公共汽�?chē)在此交匯，不僅人流集中，也是市民休閑娛樂(lè )和鍛煉身體的場(chǎng)所。根據這個(gè)特點(diǎn)，園內的銅雕塑設計為《四喜銅娃》，娃娃兩兩背對背反抱著(zhù)在地上翻筋斗，妙趣橫生，人見(jiàn)人愛(ài)。銅娃的頭頂被撫摸得錚亮，親切如人們自家的兒孫或小兄弟，也像是來(lái)自鄰里的小玩伴。觀(guān)賞和拍照的人熙來(lái)攘往，個(gè)個(gè)不亦樂(lè )乎，生動(dòng)體現了這尊銅雕塑所具有的強烈的大眾化、平民化情感取向。
這個(gè)作品選題別致，構思煞費苦心，造型出乎意料地新巧，具有出神入化的現場(chǎng)效果，既顯示了杰作超乎尋常的吸引力，又成就了罕見(jiàn)的精品�；顫娍蓯�(ài)的娃娃系著(zhù)肚兜，一手拿著(zhù)芭蕉扇，一手持握金元寶，神態(tài)頑皮嬉鬧。雖然只有兩個(gè)頭顱，卻能從上下左右不同角度看出四個(gè)活靈活現的稚童，或立或臥，令人嘆為觀(guān)止。傳說(shuō)這種娃娃是喜神，能夠預示吉祥和好運，倍受人們珍寵。
透過(guò)娃娃的神采能看到雕塑作者的美好用心，以大眾的情懷將素常的心念捧托出來(lái)與世人同享，老老少少都歡迎，孩子們把它當作親密朋友，大人把它看做美好祝愿，各得其所，喜樂(lè )無(wú)窮。由此可見(jiàn)城市雕塑一旦依近市民，就能引起共鳴共振，所謂藝術(shù)魅力就是與人心心相映。
期間我還乘興游覽了T市的兩個(gè)銅雕塑主題公園，一個(gè)名為銅文化廣場(chǎng)，一個(gè)叫銅文化園，僅這兩處就有各種銅雕塑幾百件。T市銅雕塑舉目皆是，不勝枚數，日夜煥爍著(zhù)繽紛四射的銅文化輝彩。為了豐富總體雕塑品類(lèi)，這個(gè)市根據環(huán)境所需還恰到好處地點(diǎn)綴了一些不銹鋼、玻璃鋼、石料等材質(zhì)的雕塑，一樣是爭芳斗艷。
在T市的所見(jiàn)所聞使我振奮，銅雕塑英姿敷揚，好像這座城市景觀(guān)的羽翼，浪漫在長(cháng)篇的現代詩(shī)里，悠揚的節拍長(cháng)進(jìn)了市衢的肌髓，以自己的身段在時(shí)新的氣場(chǎng)中走秀。
離開(kāi)T市以后，銅雕塑仍在我的眼前閃光，好似萬(wàn)樹(shù)千花連同一座現代城市飄拂在心頭。遠古深秀，當今華麗，未來(lái)燦爛。
雕塑的作文4
“哦！好棒！”這是從哪里傳出的聲音？哦！原來(lái)是三（4）班的同學(xué)要玩游戲了呀！我們樂(lè )得都不知道怎么形容才好呢！我們又問(wèn)：“玩什么呢？”只見(jiàn)黑板上出現了這樣幾個(gè)大字：“盲人”雕塑家。
可是怎么玩呢？這又是一個(gè)謎團�！奥�(tīng)好了！我要說(shuō)游戲規則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無(wú)比吵鬧的教室安靜了下來(lái)，“首先要請出一個(gè)能擺出奇怪造型的模特，再請出一個(gè)“盲人”去摸模特的造型是怎么擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來(lái)，再讓評委看看“泥人”和模特哪點(diǎn)不一樣，再給“盲人”打分。好了！開(kāi)始游戲吧！”
先有請我們的孫齊模特吧！他一上場(chǎng)，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見(jiàn)到了什么可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進(jìn)去一個(gè)大雞蛋了！接著(zhù)，他把兩只手都五指張開(kāi)，左手手臂筆直筆直地貼著(zhù)耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開(kāi)勾著(zhù)，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恒“盲人”也上場(chǎng)了！他先戴上眼罩——紅領(lǐng)巾，再走到孫齊面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是沒(méi)摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰(shuí)叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孫齊開(kāi)始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們評委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的'是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯，唉！杜宇恒你也太不仔細了吧！
這次的游戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的游戲��！
雕塑的作文5
前不久，我們學(xué)校組織了一次春游，是廣州市雕塑公園的。廣州市雕塑公園這個(gè)地方我去過(guò)很多次，我幾乎可以把這兒畫(huà)下來(lái)，包括各個(gè)角落。我帶的東西除了食物外，還有一本書(shū)，以免無(wú)聊。
剛走進(jìn)公園大門(mén)就舉行“拉歌”活動(dòng)。同學(xué)們都在唱，就我在一邊看書(shū)。大概過(guò)了一個(gè)半小時(shí)，我們便開(kāi)始參觀(guān)了。
當我走到一處拐彎角處，一尊雕塑把我吸引住了。全公園的每一角我都熟悉，就這一尊雕塑我給忘了。
先說(shuō)說(shuō)人吧。一個(gè)胖一個(gè)瘦，像是對“反義人”。那胖的'，走起路來(lái)像個(gè)大王，臉上一副天下人都欠“她”的樣子，比世界級帥哥還要“帥”，像個(gè)開(kāi)跑車(chē)戴墨鏡的人。
那瘦的，走路的樣子像個(gè)模特，好像進(jìn)行服裝表演一樣�！八钡难Φ煤苤�，也像一位空軍軍官。
接著(zhù)是兩條狗，狗和人太配了，我無(wú)法形容，胖人牽胖狗，瘦人牽瘦狗。胖狗也是一副傲視天下的樣子，瘦狗也“學(xué)著(zhù)”模特走。
這雕塑，每一個(gè)細節都很逼真，我還以為那是真人真狗。這次游樂(lè )活動(dòng)一下子就過(guò)去了，但這尊雕像還時(shí)不時(shí)飄浮在我眼前。
雕塑的作文6
“��！救命��！嗚嗚……”
“你現在是‘大理石’，不能亂動(dòng)！”
“哈哈哈……”
咦！四年級課室怎么這么熱鬧？原來(lái)是我們正在玩小小“雕塑家”的游戲呢！老師這回可是讓我們過(guò)足了一把“雕塑家”的癮。
“我們以抽簽的方式來(lái)決定誰(shuí)來(lái)當‘大理石’，誰(shuí)當‘雕塑家’�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，就像菜市場(chǎng)里大媽們討價(jià)還價(jià)般喧鬧。
首先是A組抽中的三位同學(xué)來(lái)到臺上抽簽。向均抽到的是“大理石”，思彤和詩(shī)彤扮演的是“雕塑家”，她們的主要任務(wù)就是對眼前的“大理石”進(jìn)行“雕刻”，并取名。
只見(jiàn)向均來(lái)到臺上，又突然蹲下身去，弱弱地發(fā)出委屈的聲音：“我不要被‘擺布’�！惫�！真有意思！但是最后，他還是乖乖妥協(xié)了，任由“雕塑家”們天馬行空般地設計。
兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上挑選工具。詩(shī)彤把一個(gè)兔子帽戴在向均頭上，再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環(huán)。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來(lái)。有同學(xué)立馬喊道：“扣分，扣分，他動(dòng)了！”聽(tīng)到“扣分”兩個(gè)字，向均立馬站直，為了組的榮譽(yù)，看來(lái)也是豁出去了�！暗袼芗摇碧珔柡α�，把向均一個(gè)堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣，并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”，臺下頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。
輪到我們B組了，宏昊和潔琪負責對“大理石”孟煒進(jìn)行“雕塑”�！按罄硎鄙先ズ蟊阋粍�(dòng)不動(dòng)，任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起，并往他手里裝了一把玩具電鋸，接著(zhù)攤開(kāi)“大理石”的左手，在手心放上一個(gè)西瓜球，潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上，還為他戴上金幣眼鏡。同學(xué)們在臺下早已笑得上氣不接下氣，有的直接笑趴在了桌上。我們組的.“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。
很快地，伴隨著(zhù)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，這場(chǎng)有趣的活動(dòng)課拉下了帷幕。在游戲中學(xué)習，在游戲中創(chuàng )作，真是意義非凡��！我不由得愛(ài)上了這樣的活動(dòng)寫(xiě)作課。
雕塑的作文7
今天，風(fēng)和日麗，我和爸爸媽媽一早來(lái)到佘山月湖雕塑公園游玩。
一進(jìn)公園，我們就看見(jiàn)了那波光粼粼的月湖，它猶如一面大銀鏡。在月湖旁，有一片金黃色的沙灘，我在那里留下了我的一對腳印。往前走，有水上步行球，水上步行球是一個(gè)透明的大球，形狀像烘干機里的滾筒，人從中間的洞口鉆進(jìn)球，口上有網(wǎng)收緊。人在球里不停地爬，球就會(huì )在水面上向前滾動(dòng)。我帶著(zhù)好奇心鉆進(jìn)了球，剛爬了幾步，就翻了個(gè)跟斗，原來(lái)是沒(méi)掌握好平衡。經(jīng)過(guò)一旁的媽媽的指點(diǎn)，我滾得快多了。漸漸的，感覺(jué)累了，便躺在球內休息。媽媽左搖搖，右晃晃，我就像是睡在一個(gè)大搖籃里，真舒服！我還沒(méi)享受夠，時(shí)間到了，我不得不從球里爬了出來(lái)。
我們繼續往前走，來(lái)到了攀網(wǎng)，“哇，好大的一張網(wǎng)！”我不由地感嘆，這張大網(wǎng)由幾張小網(wǎng)錯層交匯織成的，有些網(wǎng)斜著(zhù)，有些網(wǎng)橫著(zhù)，是用粗粗的繩子編成的`。我和媽媽脫了鞋爬上了網(wǎng)，腳踩上去有些痛，我手腳并用，不知不覺(jué)攀到了高處，當我往下看爸爸的時(shí)候，才覺(jué)得自己爬得太高了，不敢再往上爬了。我們開(kāi)始回撤，很快安全回到了地面。
接著(zhù)繼續走，我們又來(lái)到了跳跳云，我從低谷跳到高峰，再從高峰跳到低谷，跳到筋疲力盡……
月湖雕塑公園不僅有游樂(lè )設施，而且有很多雕塑。據說(shuō)這些雕塑都是以“月湖”為主題專(zhuān)案創(chuàng )作，雕塑作品有60余件，雕塑風(fēng)格“恬美、閑適、溫馨”，具有“生命”的意義，體現出水是“生命之源”的主題，希望人們愛(ài)護自然，保護自然。我沒(méi)來(lái)得及一件一件去數，但覺(jué)得這些雕塑很新奇，所以每經(jīng)過(guò)一處雕塑，我會(huì )停下腳步，仔細觀(guān)賞一下。
月湖雕塑公園真是一個(gè)美麗的大樂(lè )園！
雕塑的作文8
今天我上了一節別開(kāi)生面的活動(dòng)課，活動(dòng)課的主題就叫做小小雕塑家。
作文課快要開(kāi)始了。這時(shí)老師一臉笑容的說(shuō)到：“今天是活動(dòng)課！游戲規則就是三人一組石頭剪刀布，決定誰(shuí)來(lái)當雕塑家，誰(shuí)來(lái)當大理石。并且在規定時(shí)間內完成比賽作品。
一聽(tīng)是活動(dòng)課，全班都像炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)一蹦三尺高，直接當場(chǎng)歡呼起來(lái)；有的同學(xué)已經(jīng)在默默地想著(zhù)自己的雕塑作品了；還有的同學(xué)一臉愁容，生怕自己遭殃。
比賽開(kāi)始了，第一組邁著(zhù)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的步伐走上了講臺。當他們站到講臺上時(shí)，臺下的觀(guān)眾早已笑得不可開(kāi)交。但是當大理石的那位同學(xué)卻一動(dòng)不動(dòng)的站在那里。比賽開(kāi)始了，雕塑家先把大理石的手舉了起來(lái)，在背著(zhù)我們擺弄了一下他的手心，就在這個(gè)時(shí)候，大理石的臉早已憋得通紅，滿(mǎn)臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會(huì )又開(kāi)始了自己的.創(chuàng )作過(guò)程�？煽吹脚_下的觀(guān)眾卻是一頭霧水，說(shuō)到：”這到底是什么呀？什么也看不出來(lái)�！暗鹊奖荣惤Y束后，雕塑家們一臉神秘地看著(zhù)臺下的觀(guān)眾說(shuō)：”天我們給大家帶來(lái)的作品是壓力巨大�！奥�(tīng)到這個(gè)解釋后，全場(chǎng)又引起了一陣爆笑。
在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中，我們的游戲結束了。這真是太好玩了，而且我還在這游戲中明白了團結就是力量，心急也吃不到熱豆腐。
雕塑的作文9
今天，我和爸爸以及姐姐喬華去了雕塑公園。我一進(jìn)去，公園里就滿(mǎn)是樹(shù)。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鳥(niǎo)語(yǔ)啁啾，仿佛在迎接我們的到來(lái)。雕塑公園建于1996年，以慶祝2210年廣州的竣工。
雕塑公園的主要景點(diǎn)包括壯觀(guān)的華夏柱式花崗巖雕塑、雄偉的`廣州名人雕像、雄偉的古城宏偉雕塑等主要景點(diǎn)。
但最吸引我的是廣州的無(wú)用雕塑。有兩個(gè)人沒(méi)認真學(xué)習就爬上了西關(guān)大房子的門(mén)，一個(gè)小孩的頭被門(mén)夾住了。這個(gè)故事里還有一句詩(shī)：《戲無(wú)益》。詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“時(shí)間像鴻溝一樣無(wú)情，享受生活毫無(wú)用處。學(xué)術(shù)的毀滅和興奮，以及一聲長(cháng)長(cháng)的快樂(lè )的嘆息�！�
當我們回去的時(shí)候，成千上萬(wàn)棵樹(shù)搖著(zhù)樹(shù)枝，好像在和我們告別。
雕塑的作文10
從古至今，有一種職業(yè)他無(wú)私崇高，它任勞任怨。從事這份職業(yè)的工作家，每位都是執著(zhù)的“雕塑家”，雕塑著(zhù)人們最美好的心靈，雕塑著(zhù)人們最成功的進(jìn)步。這就是——教師。
每個(gè)人自幼到老，都有至少一位的“老師”，他可以是你的父母，可以是朋友，可以是偶像，又可以是從事教育事業(yè)的老師。
我的老師他姓許，他不僅是一位“雕塑家”，還是一位藝術(shù)家。是的，他從事的是美術(shù)職業(yè)。
他有著(zhù)一雙大大的眼睛，經(jīng)歲月的洗刷，已讓他眼角邊的紋路顯得格外清晰，但目光溫和而有神采。他并不高，瘦瘦的，或許因為老了，使得頭上的發(fā)絲也變得稀稀疏疏，但卻看起來(lái)更加祥和了。穿著(zhù)樸素的他，臉上總掛著(zhù)絲絲微笑，讓人覺(jué)得親切又自然，如沐春風(fēng)。
課堂上，從他手里鉆出來(lái)的花草樹(shù)木，冒出來(lái)的亭臺樓閣，樣樣都活靈活現，栩栩如生。他那神奇的熟，不一會(huì )就能“采”來(lái)春天的花朵，“帶”來(lái)夏天的微風(fēng)，“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，“飄”起冬天的雪花。才藝縱橫的`他更多給學(xué)生的是寬容……
或許因為美術(shù)并不是主科，因此許多學(xué)生對這個(gè)科目都不是很尊重，又或許更多的是敷衍。有的學(xué)生會(huì )在美術(shù)課上睡覺(jué)，有的會(huì )做自己的事，又有得雖然畫(huà)了卻不認真對待。這些行為是在美術(shù)課上，司空見(jiàn)慣的，而許老師卻總是面帶微笑輕敲困意人的桌子；走到做自己事情的同學(xué)身邊耐心知道。這些景象歷歷在目，讓我想到了李商隱的名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。許老師是一位真正的好老師，他不僅畫(huà)得好，也有著(zhù)藝術(shù)者最純粹的情操。
我畫(huà)畫(huà)畫(huà)得并不好，有幾次都對自己失望了，但許老師給我的并不是批評，他彎下身子，詳細的跟我說(shuō)明問(wèn)題出在那，并示范給我看。在他細心的教導下，我終于有所進(jìn)步。他還說(shuō)過(guò)，畫(huà)畫(huà)不僅可以鍛煉人的耐性，如果心情不好，也能大方一畫(huà)，抒發(fā)自己的情感。他盼望著(zhù)春苗健康茁壯的成長(cháng)。
現在，只要我內心要傾訴，白紙和畫(huà)筆就是我最好的對象了。
夜晚，初秋的氣息已劃過(guò)臉頰，透著(zhù)絲絲涼意。許老師，天冷時(shí)，要記得多穿衣服。
雕塑的作文11
春姑娘來(lái)了，小草露出了頭，花兒露出了笑臉，柳樹(shù)吐出了嫩芽……到處一片春意盎然。在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節，我們終于盼來(lái)了一年一度的春游，我們歡呼雀躍。4月10日上午，我們在老師的帶領(lǐng)下，準備好充足的食物、水，換上舒適的運動(dòng)鞋，背上舒服的雙肩包，就迫不急待地趕往春游地點(diǎn)——蕪湖雕塑公園。
一下車(chē)，首先映入眼簾的是刻有“蕪湖雕塑公園”的石碑。公園里，綠樹(shù)成陰，路旁的一叢叢花朵，爭芳斗艷，與已建成的中央公園遙相呼應。往里走，我們還看到了許多雕塑。有：年年有余、生機、清韻、腳踏實(shí)地、行囊、穿越等等，這些雕塑風(fēng)格多樣，或古典、或現代、或具象、或抽象，我完全被這些雕塑所吸引，太美了!
讓我印象最為深刻的雕塑是“天之糧”。它的外形是一粒光潔剔透的.巨型“大米”，看了介紹才知道，原來(lái)蕪湖自古以來(lái)就被稱(chēng)為“四大米市”之一，為了突出蕪湖特色，作者從蕪湖米文化出發(fā)，取材于大米，將一粒大米放大尺度，試圖用一粒微小的迷離作為一個(gè)符號，告訴我們蕪湖雖然是魚(yú)米之鄉，但我們要還是要珍惜糧食，為家鄉的昨天、今天和明天而驕傲。
游覽完美妙的雕塑公園，大家圍坐在一起，并各自拿出自己精心準備的零食與同學(xué)們分享，邊吃邊享受著(zhù)這美好的春日美景。最后，老師給我們拍了一張照片做留念，真是一次快樂(lè )的春游呀!
雕塑的作文12
從前，我聽(tīng)說(shuō)盲人是生活在黑暗之中的，外出還要人扶著(zhù)緩緩前進(jìn)，如果單人外出，就更麻煩了，還得拿著(zhù)棍子敲擊著(zhù)地面艱難地前進(jìn)，每走一步都提心吊膽，生怕有什么危險，什么東西都看不見(jiàn)，只能用手摸一摸，生活得無(wú)滋無(wú)味。 今天，老師為了讓同學(xué)體會(huì )盲人生活的艱苦，做了一個(gè)發(fā)人深省的《“盲人”雕塑家》的游戲同學(xué)們高興地歡呼雀躍，興奮地看著(zhù)老師如何進(jìn)行游戲。老師說(shuō)：“這個(gè)游戲要有四個(gè)角色，一個(gè)是盲人，一個(gè)是蠟人，還有一個(gè)是模特，剩下的他同學(xué)當評委。盲人要細心，蠟人脾氣要好，模特要保持一個(gè)姿勢一動(dòng)不動(dòng)，評委要觀(guān)察仔細，誰(shuí)來(lái)當盲人，蠟人和模特？”話(huà)剛說(shuō)完，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，過(guò)了好一陣子，才選出了人選：盲人是黃晟，蠟人是我，模特是唐斌斌。三人上臺后，老師拿來(lái)兩條紅領(lǐng)巾，蒙住我和黃晟的雙眼。
一蒙上眼睛，我就覺(jué)得暈頭轉向，眼前一片漆黑，仿佛天都要塌了，我不由地為盲人擔心起來(lái)：真正的盲人的生活該怎么過(guò)呀！
老師叫唐斌斌擺個(gè)思想者的姿勢，然后讓黃晟摸清模特的造型。我感覺(jué)黃晟左摸右摸，才摸到唐斌斌的身子，可能就要來(lái)雕塑我了，于是，我準備好了，把全身放松地軟綿綿的。過(guò)了一會(huì )兒，盲人知道了唐斌斌的造型，來(lái)到我面前，先雕塑我的頭，然后將我的頭強行按下，又拿起我的'手，叫我握拳，接著(zhù)，用我的手打了我腦門(mén)一下，叫我放好。最后，向老師匯報。
老師讓評委們提出意見(jiàn)，評委們熱火朝天地討論起來(lái)，說(shuō)出五花八門(mén)的意見(jiàn)：頭太直了，手太垂，身子太直了，雙腿靠的太緊了……這是，我才知道盲人的艱苦遠遠超過(guò)我的想象，連簡(jiǎn)單的造型都雕塑不起來(lái)，錯誤百出。我們我們現在非常地幸福，可以看電視、打電腦、玩游戲、欣賞風(fēng)景……而盲人呢？卻什么都看不見(jiàn)…… 游戲結束了，而同學(xué)們卻陷入了深深的思索：盲人生活不易，我們應該多多關(guān)愛(ài)盲人，讓他們和我們一樣，能享受人間的快樂(lè )！
雕塑的作文13
一個(gè)人生來(lái)就是一個(gè)雕像。上帝創(chuàng )造了每個(gè)人不同的性格.特點(diǎn).外貌。我是一個(gè)中等個(gè)子的女孩，不高，不矮。小小的眼睛（還是近視眼），雖然如此，但是我的身上確實(shí)有和別人不一樣的閃光點(diǎn)。
我的組成，不但有心臟，骨頭，血液和別的器官，還有一些和別人不一樣的物質(zhì)。
30%的智慧，作為一個(gè)新世紀的女孩子，心靈美應該大于外表美。我自認為我是個(gè)聰明的人。在課堂上積極發(fā)言。下課和同學(xué)們討論討論，好像我什么都知道似的，哪怕是男同學(xué)討論的NBA我也要插上幾句話(huà)。正所謂上知天文，下知地理 （開(kāi)玩笑的`呢！我哪有孔子那么學(xué)識淵博呢？）
30%的可愛(ài)。只要熟人看到我的時(shí)候，一定會(huì )大叫：“你好可愛(ài)呀！”我認為女孩子因為可愛(ài)而美麗，但并不是因為美麗而可愛(ài)的。但是心靈美更重要。有人問(wèn)過(guò)我，你人緣好嗎？我是這樣回答的：“漂亮的女生，人緣當然好了！”我認為可愛(ài)的女生隨和大方，人緣會(huì )不好？（我就是這種類(lèi)型的MM是不是很臭美？）
30%的樂(lè )觀(guān)。認識我的人都知道我是超級樂(lè )天派的，整天嘻嘻哈哈的，很少看到我苦惱的時(shí)候。心情好的時(shí)候我會(huì )哈哈大笑。用我同桌的話(huà)說(shuō)是：“瘋子”�？荚嚥焕硐氲臅r(shí)候，我會(huì )在心底默默的說(shuō)：明天這個(gè)時(shí)候，太陽(yáng)依舊會(huì )升起的忘記所有的不愉快，為自己GOGO加油！
4%的不服輸。上帝除了讓我這個(gè)女孩子有樂(lè )觀(guān)向上的心理，還給了我一道韌性，讓我永不服輸。在賽場(chǎng)上，比的是速度，比的是耐力，我竟不會(huì )去服輸，即使對方再強，但是我卻絕對不會(huì )服輸。
2%的粗心，我這個(gè)人，真是粗心大于細心。經(jīng)常會(huì )落東西，帶了一些沒(méi)有用的書(shū)，那天英語(yǔ)書(shū)就在家里水大覺(jué)了。我還不止在這里粗心，在卷上只要看到有數字抄錯的，結果寫(xiě)錯的。老師第一個(gè)想到的就是我。我會(huì )改正的，咳！人無(wú)完人嘛！
4%的男生氣。第一次看到我的人，通常會(huì )被我“文靜”的外表而迷惑，但是認識我的人艘認為我是一只“披著(zhù)文靜外表的猴子”。
我這個(gè)雕塑雖說(shuō)不是很完美，但是我相信，只要我改正我的壞毛病。這個(gè)雕塑一定是最另人贊嘆的！
雕塑的作文14
我來(lái)到了璀璨的明珠：香港，終于如愿以?xún)�，�?lái)到金紫刑廣場(chǎng)，看到美麗的紫荊花雕塑，達成了我夢(mèng)寐以求的愿望。
它體形很巨大無(wú)比，是金色的。在陽(yáng)光的照耀下，處處閃著(zhù)金光，在雕塑上仿佛出現好幾個(gè)太陽(yáng)，若隱若現。四片龐大的花瓣像蝴蝶的翅膀，“包”著(zhù)整個(gè)紫荊花雕塑。里面有四個(gè)“根”，長(cháng)出了四粒珍珠，在根的`中央，還有一顆金光閃閃的珍珠。
一到那里，就看到陸陸續續的人們來(lái)觀(guān)賞這美麗的紫荊花。一到那里，我的眼里只有紫荊花，沒(méi)有別的，覺(jué)得像幻覺(jué)一樣�？粗�(zhù)看著(zhù)，就不由自主想去摸一摸那“圣物”，看看紫荊花雕塑有多潤滑。
爸爸叫我去照相，我爽快的點(diǎn)點(diǎn)頭。在紫荊花下，我擺出了各種姿勢，應該是美麗的紫荊花讓我更積極吧！
這就是美麗的紫荊花雕塑。爸爸媽媽喊我走了，我才念念不舍的離開(kāi)，雖然離開(kāi)了，但我的心還在美麗的紫荊花中飄蕩。
雕塑的作文15
多少年了，我們總認為老師的姿態(tài)，就是粉筆的姿態(tài)，只會(huì )在黑板上一撇一捺或者，寫(xiě)幾個(gè)阿拉伯數字；多少年了，我們總認為老師的姿態(tài)，就是紅鋼筆的姿態(tài)，只會(huì )在作業(yè)本上，圈圈點(diǎn)點(diǎn)評言加語(yǔ)，對別人評頭論足。
直到2008年，5月12日2點(diǎn)28分時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，在四川汶川發(fā)生時(shí)，我們才發(fā)現老師最本質(zhì)的特征。
救援人員趕到了，他們把你從一堆水泥板中抬了出來(lái)。天！
你已成了一個(gè)永恒的雕塑，一直保持著(zhù)那個(gè)動(dòng)作，像銅枝鋼葉，我們甚至無(wú)法撥動(dòng)你的胳膊。你的四個(gè)學(xué)生被救了出來(lái)，他們毫發(fā)無(wú)傷，你不僅給了他們第二次生命，也重塑了他們的靈魂。
春天的花朵，在地震中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由的.綻放，和老師的姿態(tài)，組成了世界上最最美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之動(dòng)容，這美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之刻骨銘心。
老師——譚千秋，讓我們所有人都記住他的名字，平時(shí)，他也有這樣那樣的小毛病，但是，在這危難的時(shí)刻，他卻把生的希望，留給了學(xué)生。
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