幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案【優(yōu)選15篇】
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案1
執教人：潘青娥 執教時(shí)間：20xx年4月11日
活動(dòng)名稱(chēng)：《美麗的春天》
活動(dòng)目標：
1、在剪紙活動(dòng)中，能夠剪出各種不同形狀的花、草、樹(shù)木。
2、愿意用自己喜歡的方式創(chuàng )造出各種花、草、樹(shù)木。
3、喜歡參加剪紙活動(dòng)，在活動(dòng)中初步體驗合作的快樂(lè )。 活動(dòng)準備：剪紙工具、各種彩色的手工紙、宣紙、橡皮泥。
活動(dòng)重點(diǎn)：能剪出各種不同形狀的花、草、樹(shù)木。
活動(dòng)難點(diǎn)：能剪出各種不同形狀的花、草、樹(shù)木并嘗試創(chuàng )作各種剪法。
在活動(dòng)中初步體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入課題
1、 教師出示畫(huà)好只有山的背景圖，請幼兒觀(guān)察。
2、 在觀(guān)察的過(guò)程中啟發(fā)幼兒山上應添加些什么？
3、 請幼兒討論。春天的花、春天的草、春天的樹(shù)。
二、根據幼兒的討論，引導幼兒剪出各種花、草、樹(shù)木。
1、教師講解花、草、樹(shù)的`正確剪法。
2、引導幼兒注意在剪的過(guò)程中應注意的問(wèn)題。
�。�1）、對折的方法。（2）在鏤空時(shí)花邊的剪法。
三、請幼兒分組來(lái)選擇自己所要創(chuàng )作的花、草、樹(shù)木。
1、請幼兒再次觀(guān)察背景圖中山的數量，有五座山。
2、我們有五個(gè)組，小朋友們可以分別用剪、泥工、繪畫(huà)等方式來(lái)制作出花、草、樹(shù)等背景，把山打扮得更漂亮。
3、請小朋友們自由選擇自己喜歡的制作方式，添加背景。
四、幼兒共同創(chuàng )作作品，教師指導。
五、對幼兒共同創(chuàng )作的作品進(jìn)行評價(jià)欣賞。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案2
美術(shù)活動(dòng):我給小魚(yú)穿新衣
活動(dòng)目標：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú)；
2、引導幼兒發(fā)現圖案間的排序規律。
3、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫(huà)材料（繪畫(huà)本、畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�
小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事。
教師講述，幼兒傾聽(tīng)：有一條小河里住著(zhù)許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖），河里的小魚(yú)這幾天不高興，因為它們發(fā)現另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì )閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你�！�
�。ǘ┬蕾p討論：
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)的鱗片，美人魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、圓點(diǎn)……）
�。ㄈ┯變邯毩⒗L畫(huà)，鼓勵獨創(chuàng )，教師巡回指導：
美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。
飾。
四、結束活動(dòng)：
�。ㄒ唬┱故咀髌罚�
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。
�。ǘ┯變夯ハ嘈蕾p，并給同伴進(jìn)行講述。
(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評,幼兒互相贈送,活動(dòng)自然結束。
附：分析報告：
一、活動(dòng)目的：
1、幼兒嘗試運用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú)。
2、引導幼兒發(fā)現圖案間的排序規律。
3、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè )。
二、選題依據：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種創(chuàng )造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術(shù)活動(dòng)《我給小魚(yú)穿新衣》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對于魚(yú)的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，充分調動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng )設“美人魚(yú)為小魚(yú)送鱗片以及小魚(yú)給美人魚(yú)穿新衣服”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng )作的欲望。在繪畫(huà)與裝飾畫(huà)的活動(dòng)中，引導幼兒自主創(chuàng )造，表達自己的意圖，讓幼兒盡情地表現，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng )造性、個(gè)性的魚(yú)，并體驗到幫助別人的快樂(lè )。在教學(xué)方法上利用直觀(guān)教學(xué)和幼兒操作法相結合。
三、活動(dòng)情景觀(guān)察：
在第一個(gè)情景導入環(huán)節，教師優(yōu)美誘人的故事?tīng)縿?dòng)著(zhù)幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著(zhù)教師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的討論活動(dòng)做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節，幼兒們能夠發(fā)現鱗片與圖案的排序規律，這些經(jīng)驗準備為幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)提供了必要的依據。在幼兒的觀(guān)察能力出現困難時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導。在此基礎之上，教師鼓勵幼兒的創(chuàng )新，并對有困難的幼兒及時(shí)給予指導，并使幼兒體驗幫助別人自己也會(huì )得到快樂(lè )。在這個(gè)環(huán)節，有的幼兒自己創(chuàng )新了顏色與圖案新的排序規律，畫(huà)面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手能力較差，需要重點(diǎn)指導。特別在結束環(huán)節，教師引導幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習過(guò)程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫(huà)作品使活動(dòng)自然結束。
四、結果分析：
導入的故事情景，吸引了幼兒強烈的好奇心，那些新奇的東西他們會(huì )很感興趣，大大調動(dòng)了幼兒的觀(guān)察興趣，也激發(fā)了幼兒表達的愿望。
欣賞討論環(huán)節：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的`幼兒語(yǔ)言表達能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規律，不能很好的將自己觀(guān)察后的感受表達出來(lái)。
幼兒獨立繪畫(huà)的環(huán)節：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫(huà)面內容體現了幼兒間的差異。有的幼兒畫(huà)面顏色與圖案排列很有規律，畫(huà)面很清新、漂亮，體現了幼兒的創(chuàng )新。而有的幼兒畫(huà)面內容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導與提高。
活動(dòng)結束部分：幼兒間的互相講述，提高了語(yǔ)言表達能力；贈送環(huán)節，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說(shuō)要把自己的小魚(yú)送給美人魚(yú)，因為它漂亮，會(huì )和美人魚(yú)成為朋友的。幼兒的每一副畫(huà)，都表達著(zhù)自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。
五、發(fā)現問(wèn)題與反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
但在這個(gè)活動(dòng)中，也出現了一些不足之處：
�。被顒�(dòng)環(huán)節的銜接與過(guò)渡，幼兒出現等待現象。如在欣賞討論環(huán)節，應讓幼兒多說(shuō)，調動(dòng)幼兒的參與積極性。
�。仓笇н^(guò)程應使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導的原則應在活動(dòng)中重點(diǎn)體現。
�。郴顒�(dòng)材料的提供應體現多樣性，如：油畫(huà)棒、水彩顏料與水粉畫(huà)的結合，盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫(huà)。
�。磳τ變旱膭�(chuàng )新，應給予及時(shí)的鼓勵，尤其是當王博小朋友與眾不同的想法教師應肯定。
5個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，創(chuàng )新思維不靈活，畫(huà)面內容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動(dòng)中需要引導幼兒去逐步提高的。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，節奏基本正確。
2.喜歡和同伴合作完成表演游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，節奏基本正確。
活動(dòng)準備：
掛圖：《小魚(yú)，小魚(yú)》。
CD：《小魚(yú)，小魚(yú)》。
歌曲：《小魚(yú)，小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、出示掛圖，請幼兒觀(guān)察并描述畫(huà)面內容。
1.你釣過(guò)魚(yú)嗎？釣魚(yú)需要哪些工具？釣魚(yú)要怎么釣？
2.小漁夫在干什么？（釣魚(yú)）
3.魚(yú)竿是什么樣子的？
4.小魚(yú)為什么會(huì )上鉤？
5.小魚(yú)在水里游啊游，忽然看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子，小魚(yú)好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下來(lái)呀，小魚(yú)更加使勁地扭動(dòng)身體，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了鉤，被漁夫給釣走了。
三、播放CD請幼兒請聽(tīng)歌曲。
為什么說(shuō)有的食物真可怕？這是什么食物呢？
四、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲。
五、再次播放CD，請幼兒跟隨音樂(lè )表演歌曲。
1.幼兒兩兩一組，一人扮釣魚(yú)人，一人扮小魚(yú)。首先釣魚(yú)人做出甩桿垂釣的動(dòng)作，扮演小魚(yú)的幼兒做在水里游和吃蟲(chóng)上鉤的動(dòng)作。當唱到“吃了你就上鉤啦”一句時(shí)，釣魚(yú)人做拉線(xiàn)的'動(dòng)作，扮演魚(yú)的幼兒被釣上鉤后站到釣魚(yú)人身旁。
2.幼兒互換角色進(jìn)行表演。
六、小結。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠根據對火已有的認識，做出不同火的造型。
2.在教師的引導下，學(xué)會(huì )仿編火之舞的動(dòng)作。
3.能積極的參與火之舞的活動(dòng)，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1，重點(diǎn)：火對人類(lèi)的作用。
2，難點(diǎn)：怎樣把小火苗變得很大。
活動(dòng)準備：
�。�1）經(jīng)驗準備：幼兒對火已有的知識經(jīng)驗。
�。�2）物質(zhì)準備：音樂(lè )，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.做一做
教師展示小火苗的圖片，說(shuō)明小火苗的作用。
讓幼兒用身體來(lái)展示小火苗的動(dòng)作。
音樂(lè )響起幼兒一起做一下小火苗的動(dòng)作，互換角色，教師學(xué)習幼兒。
出示另一張大火的圖片，讓幼兒進(jìn)行表演（教師提示大火可以在兩側，上面，下面，后面，前面燃燒）跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一次（教師提示幼兒每個(gè)人站的'位置要有間隔，不要碰到別的小朋友了。每個(gè)人的動(dòng)作都可以不一樣。）
再進(jìn)行一次角色互換。
教師讓幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，什么時(shí)候小火苗變成了大火，讓幼兒進(jìn)行表演。
2.聽(tīng)一聽(tīng)
教師講解在原始社會(huì )生活中沒(méi)有火人們遇到了很多的困難，天黑了沒(méi)有火的照明很可能被野獸襲擊，在下雪的時(shí)候很冷人們有可能凍死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火該多好��！3.看一看
教師提問(wèn)：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作），仔細商量?jì)蓚�(gè)人怎樣合作才能把火變得更大，把動(dòng)作做出來(lái)。
音樂(lè )響起，幼兒做動(dòng)作。教師請幾個(gè)小組上去演示。
教師說(shuō)："我也有一個(gè)朋友，你們要仔細觀(guān)察老師個(gè)我的朋友是怎樣把小火苗變大的？”教師進(jìn)行表演，教師提問(wèn)幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的�！庇變阂灰换卮鹧菔�。
教師讓幼兒再一次進(jìn)行表演，教師鼓勵幼兒做的動(dòng)作。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案5
一、設計意圖：
折紙是有趣的美工活動(dòng)。它是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，既可開(kāi)發(fā)幼兒的智力，又能培養幼兒的注意力，觀(guān)察力、想象力和理解力，還能促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作協(xié)調能力，使小肌肉群靈活性及力度得到鍛煉。對小班幼兒進(jìn)行紙藝活動(dòng)，就是讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的折紙技巧，感受折紙帶來(lái)的快樂(lè )，從而喜歡上有趣的美工活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、初步認識郁金香的結構。
2、掌握對角折，對邊折，翻折的折紙技巧。
3、體驗折紙帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
熟練掌握郁金香的折紙技巧。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
對翻折技巧的掌握。
五、活動(dòng)準備：
手工紙
折紙步驟圖
花園情境創(chuàng )設
六、教法：
本次活動(dòng)我采用多媒體課件、情景創(chuàng )設，步驟圖展示、教師示范指導等方式引導幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的折紙技巧，從而鍛煉幼兒手部協(xié)調能力。
七、學(xué)法：
本次活動(dòng)以幼兒為主體，幼兒采用的學(xué)法有：觀(guān)察法、游戲法、多種感官參與法。通過(guò)讓幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣的學(xué)習。
八、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（教師介入導課視頻）
寶寶們，春天到了，小蝴蝶飛到草地上想要找小花朵一起跳舞，可是花兒們還沒(méi)有開(kāi)，我們一起來(lái)為它添上美麗的郁金香吧！
二、折郁金香
�。ㄒ唬┦痉墩塾艚鹣愕姆椒ǎ海ò床襟E拍成單獨照片，畫(huà)外音說(shuō)明折法）
�。�1）首先準備一張正方形的彩色手工紙。
�。�2）紙寶寶轉一轉，一個(gè)角在上面，一個(gè)角在下面。
�。�3）下面的角找上面的角抱一抱，兩條邊抱一抱，折平整，變成三角形。
�。�4）再將三角形的一個(gè)底角向上翻折，不能折太多，要露出一個(gè)小角，像豎起的`小耳朵。
�。�5）同樣，將三角形另一個(gè)底角也向上翻折，露出小角，像豎起的小耳朵。
�。�6）漂亮的郁金香就折好了，寶寶們，你們也來(lái)試著(zhù)折一折吧。
�。ǘ┯變簢L試折郁金香。（小視頻）
�。ㄈ┙處熂m正錯誤的折法。（教師手部特寫(xiě)介入視頻，畫(huà)外音說(shuō)明方法）。
�。ㄋ模┙處煄椭欣щy的幼兒。（小視頻只介入幼兒和教師的手）
三、作品展示（視頻）
�。ㄒ唬┯變簩⒄酆玫挠艚鹣阗N到畫(huà)面上。
漂亮的郁金香折好了，快來(lái)裝扮美麗的花園吧！
�。ǘ┈F在的花園真漂亮，小蝴蝶邀請我們一起去跳舞。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、感受不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè )趣。能注意畫(huà)面和衣服的整潔。
2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。
3、培養合作意識，共同完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
示范畫(huà)為完成的秋天景色（空花園、樹(shù)干、樹(shù)、小房子、草地） 油畫(huà)棒、顏料（紅、黃、藍）、濕抹布。
活動(dòng)重點(diǎn)：對手印畫(huà)感興趣，知道手印畫(huà)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受手印畫(huà)與其他畫(huà)法是不同的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )進(jìn)入教室，觀(guān)賞秋天的景色：
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹(shù)�？墒腔▓@里怎么什么都沒(méi)有呢？”
2、你還可以在什么畫(huà)什么呢？
3、把你想要畫(huà)的東西和你的好朋友說(shuō)說(shuō)吧！逐一參觀(guān)畫(huà)面，請幼兒分別的說(shuō)一說(shuō)。
二、引發(fā)幼兒對于手印畫(huà)的興趣，想自己試一試的欲望：
1、老師真想把秋天畫(huà)下來(lái)，可是用什么畫(huà)秋天呢？
2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。（舉起自己的.手和出示顏料）。
“小朋友說(shuō)的都不對，我們用自己的手和顏料！”
三、請幼兒自己示范，教師示范印蝴蝶和螃蟹：
在幼兒操作過(guò)程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫(huà)，并且請幼兒注意衛生和整潔
四、交代印畫(huà)要求：
1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個(gè)顏色。
2、幼兒操作，教師巡回指導。及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
五、幼兒作品展示，評講：
“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來(lái)了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧�！�
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案7
設計意圖
總是不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，見(jiàn)到新奇的東西總會(huì )去探索，去了解感興趣的事物，在聽(tīng)到各種各樣的聲音時(shí)，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中“強調激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣，探索意識，以幼兒的實(shí)現生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)”的指導，以孩子的興趣出發(fā)，并根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，設想通過(guò)《認識樂(lè )器》這一活動(dòng)，讓孩子們了解到更多好聽(tīng)的樂(lè )器，對樂(lè )器有進(jìn)一步的認識。知道每種樂(lè )器有自己獨特的聲音，親身感受樂(lè )器美妙的聲音。
活動(dòng)目標
1、認識不同樂(lè )器以及樂(lè )器的發(fā)聲。
2、感受樂(lè )器聲帶來(lái)不同的心情感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識樂(lè )器并知道樂(lè )器的發(fā)聲
活動(dòng)難點(diǎn)：感受不同樂(lè )器可以演繹出各種情緒。
活動(dòng)準備
空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場(chǎng)地、小鳥(niǎo)、小狗、烏龜、大象圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：教師先通過(guò)手指游戲使小朋友安靜下來(lái)。師：動(dòng)物們的音樂(lè )節馬上就要開(kāi)始了，我們一起去看動(dòng)物表演吧。
二、基本活動(dòng)
1、播放PPT小鳥(niǎo)演奏的樂(lè )器（空靈鼓）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)圖片）幼兒：小鳥(niǎo)師：小鳥(niǎo)，在天空中慢慢地飛來(lái)了。提問(wèn)：聽(tīng)小鳥(niǎo)演奏的樂(lè )器聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的呢？播放PPT（請個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)答）幼兒：安靜、很好聽(tīng)的音樂(lè )
教師總結：小鳥(niǎo)彈奏的樂(lè )器是有空靈、給人很安靜的感覺(jué)。
2、播放PPT小狗演奏的樂(lè )器（吉他）師：汪汪汪提問(wèn)：猜猜是哪個(gè)動(dòng)物準備演奏了呢？（出示小狗圖片）幼：小狗師：小狗一路狂奔跑到舞臺上來(lái)，提問(wèn)：它會(huì )給又會(huì )帶來(lái)什么怎樣的表演呢？播放PPT（聽(tīng)完小狗演奏請個(gè)別幼兒回答）幼兒：很快樂(lè )的感覺(jué)小總結：小狗彈奏的樂(lè )器給人一種很快樂(lè )的感覺(jué)。
3、播放PPT烏龜演奏的樂(lè )器（口琴）師：哎呀呀，好累啊，提問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)了？（出事烏龜圖片）幼兒：烏龜師：小烏龜慢慢地爬到舞臺上。它的表情看上去非常的悲傷。提問(wèn)：它究竟會(huì )帶來(lái)什么表演呢。播放PPT（聽(tīng)完烏龜的演奏請個(gè)別幼兒回答）師總結：小朋友說(shuō)的`非常好，烏龜啊，演奏的音樂(lè )聽(tīng)上去非常的悲傷。
4、播放播放ppt大象演奏的樂(lè )器（非洲鼓）師：咚咚咚，是地震了嗎？幼兒：不是地震啦，肯定是一個(gè)很大的動(dòng)物來(lái)了師：那我們一起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了？（出示大象圖片）師：噢，是誰(shuí)來(lái)了啊，是高大而又笨重的大象來(lái)了。提問(wèn)：那大象它會(huì )帶來(lái)什么不一樣的表演呢？（播放大象彈奏樂(lè )器）師：大象彈奏的樂(lè )器聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？幼兒：很大聲、很?chē)樔�、師：是的大象這個(gè)表演聽(tīng)起來(lái)很震撼。
5、提問(wèn)①：動(dòng)物們的音樂(lè )節表演結束了，你們知道有哪些動(dòng)物上臺表演的嗎？根據幼兒回答，出示動(dòng)物圖片幼兒：有小狗、大象、烏龜、小鳥(niǎo)提問(wèn)②：哪你們知道動(dòng)物們分別用的什么樂(lè )器嗎？幼兒：有吉他師：還有呢？不知道沒(méi)關(guān)系，老師把這些樂(lè )器請到教室里藏起來(lái)了。咦，我藏哪里了呢，我忘記了怎么辦。哪個(gè)寶貝愿意幫助老師找找樂(lè )器呢（請個(gè)別幼兒尋找樂(lè )器）幼兒：老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺(jué)的床上了。師：噢，這個(gè)樂(lè )器可真調皮啊，跑到小朋友床上去了！謝謝這位小朋友幫助我們找樂(lè )器。教師告訴幼兒樂(lè )器名稱(chēng)師：這樂(lè )器叫：空靈鼓師：提問(wèn)：還有的樂(lè )器藏哪里了呢？哪個(gè)小朋友愿意幫助我們找到它呢？（請個(gè)別幼兒）（用同樣的方法依次找出其余的樂(lè )器，吉他、非洲鼓、口琴）介紹樂(lè )器名稱(chēng)。
三、樂(lè )器找齊后，教師請個(gè)別幼兒彈奏樂(lè )器、感受樂(lè )器師：小朋友可真厲害，幾分鐘就把老師藏在教室的樂(lè )器找出來(lái)了。你們真是火眼金睛，觀(guān)察的非常仔細、認真。教師依次再給幼兒鞏固一下樂(lè )器名稱(chēng)。根據幼兒回答教師進(jìn)行總結
小鳥(niǎo)彈奏的樂(lè )器是：空靈鼓，給人一種空靈、寧靜的感覺(jué)。小狗彈奏的樂(lè )器是：吉他，給人一種快樂(lè )的感覺(jué)。烏龜彈奏的樂(lè )器是：口琴，給人一種悲傷的感覺(jué)。大象彈奏的樂(lè )器是：非洲鼓。給人很震撼、有氣場(chǎng)的感覺(jué)。
四、游戲環(huán)節（如果時(shí)間不夠，可以作為課后延伸游戲）師：現在，老師這里有一個(gè)非常好玩的游戲，游戲叫做《捉迷藏》，這個(gè)游戲和以前的不同噢，這個(gè)游戲是和音樂(lè )一起玩噢。教師講解游戲規則
規則1：玩這個(gè)游戲首先幼兒要帶上眼罩進(jìn)行游戲，不可以偷看噢。
規則2：你們是捉音樂(lè )的寶貝，要聽(tīng)清楚是哪個(gè)樂(lè )器在發(fā)生聲音，就去它它，盡量不要找錯了噢。規則2：在游戲中不可以推、拉等小朋友。
規則3：不能隨意尋找樂(lè )器，需用耳朵仔細聽(tīng)聲音去找。請教師示范一遍游戲1、考慮到本班幼兒人數較多，游戲分4組進(jìn)行玩耍。
2、 教師分4個(gè)角落彈奏樂(lè )器，所有樂(lè )器不可以同時(shí)彈奏，以免幼兒混亂、受傷。
五、游戲結束小結：在剛剛游戲當中大部分小朋友都遵守了游戲規則，有個(gè)別小朋友心情比較激動(dòng)，沒(méi)有注意到其他小朋友，把小朋友摔著(zhù)了。沒(méi)關(guān)系，下一次游戲的時(shí)候請注意安全，認真玩游戲。好嗎！這一次在課程中中表現的非常棒，上課比較安靜，耳朵也比較認真。希望小朋友在每一節課程都這么認真，做最好的自己！
活動(dòng)反思
在科學(xué)領(lǐng)域《認識樂(lè )器》中，老師先通過(guò)動(dòng)物音樂(lè )聚會(huì )來(lái)讓幼兒先感受音樂(lè )的強弱并認識樂(lè )器，知道樂(lè )器聲可以帶來(lái)的不同的心情感受。老師又通過(guò)實(shí)物讓幼兒進(jìn)行操作并感受樂(lè )器，使幼兒能體驗到樂(lè )器帶來(lái)的樂(lè )趣，提高幼兒對樂(lè )器的喜愛(ài)。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動(dòng)也十分感興趣。在游戲中幼兒進(jìn)行探索，增長(cháng)了對音樂(lè )聲的鞏固，也非常享受樂(lè )器帶來(lái)的快樂(lè )。只是有個(gè)別幼兒對音樂(lè )聲不是很熟悉，容易找錯樂(lè )器聲。不過(guò)通過(guò)師幼之間不斷進(jìn)行有效地互動(dòng)、溝通，效果還不錯。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案8
教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過(guò)程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)用身體表現飛機的`動(dòng)作，用游戲“飛機變身”學(xué)習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、模仿飛機飛行的動(dòng)作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中引導幼兒注意觀(guān)察天空中的飛機或電視中關(guān)于飛機的畫(huà)面。
2、《小飛機》音樂(lè ) CD（盒帶）。
活動(dòng)建議：
1、嘗試模仿飛機飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。
2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動(dòng)作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂(lè )做碎步飛行動(dòng)作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說(shuō)：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動(dòng)作。當兩人飛到第三名幼兒面前時(shí)，說(shuō)完“飛機變身”后，兩人同時(shí)轉身，此時(shí)第二名幼兒伸開(kāi)雙臂變?yōu)轱w機頭部，依次類(lèi)推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時(shí)扮演邀請者開(kāi)始，組成多架飛機。
3、學(xué)習表演集體舞。
�。�1）幼兒圍成一個(gè)大圓圈，跟隨音樂(lè )一起拍手（兩拍一下）。
�。�2）指導幼兒聽(tīng)辨旋律，學(xué)習內圈動(dòng)作。
4、請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽(tīng)音樂(lè )完整進(jìn)行集體舞表演。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案9
教材分析：
《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著(zhù)搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè )器演奏，引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂(lè )器表現歌曲的節奏，也能展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂(lè )表現出來(lái)。
活動(dòng)目標：
1.能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優(yōu)美意境。
2.能根據歌詞做出不同的'動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現。3.在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、三角鐵、碰鈴等樂(lè )器
活動(dòng)建議：
1.欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲旋律
�。�1）請幼兒欣賞樂(lè )曲，并跟隨音樂(lè )的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著(zhù)小船一般輕輕地搖動(dòng)。
�。�2）提問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了些什么？這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎么樣的？
小結:這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。
2.學(xué)唱歌曲，能用樂(lè )器表現歌曲節奏。
�。�1）教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
�。�2）提問(wèn)：小小船像什么呢？歌曲中唱的小船是怎樣的？坐在小小的船里，你看到了什么？
3.教師播放錄音，根據歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習興趣。提問(wèn)：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?
4.幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1.感受音樂(lè )旋律，能用肢體動(dòng)作表現種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.喜歡想象動(dòng)作，體驗自主表現的樂(lè )趣。
3.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備
課件準備：小種子、小芽?jì)�、小花、小果子圖片，歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。
紙面教具：小種子、小芽?jì)�、小花、小果子�?打印后自行制作掛牌)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示種子成長(cháng)過(guò)程圖片，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表演
1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作
有一顆小種子在地下睡覺(jué)。春天來(lái)了，小種子要發(fā)芽，頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。(出示圖卡：種子。)
小種子想要長(cháng)大，它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現出來(lái)嗎?
2、學(xué)學(xué)小葉子長(cháng)出來(lái)。
小種子通過(guò)自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長(cháng)出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽。)
小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲!
小種子鉆出泥土，長(cháng)出了什么?用動(dòng)作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧!
3、學(xué)學(xué)小花朵開(kāi)放了。
小葉子長(cháng)呀長(cháng)，慢慢地長(cháng)大，又長(cháng)出了一朵小花。(出示圖卡：小花。)
小花蕾要開(kāi)花，花瓣層層都打開(kāi)，開(kāi)呀開(kāi)，哎喲喲，開(kāi)呀開(kāi)，哎喲喲!
小葉子越長(cháng)越大，然后長(cháng)出了什么?你來(lái)做一做，小花是怎么開(kāi)花的吧!
4、學(xué)學(xué)小果子長(cháng)大了。
小花開(kāi)出來(lái)以后，它又結出一個(gè)小果子。(出示圖卡：小果子。)
小果子要長(cháng)大，向著(zhù)太陽(yáng)笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!
小花開(kāi)出來(lái)了，又結出了一個(gè)小果子，小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?
二、播放音樂(lè )《小種子發(fā)芽》，引導幼兒欣賞并表演
1、完整欣賞音樂(lè )《小種子要發(fā)芽》。
這里有一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(聽(tīng)一段音樂(lè )貼張圖卡。)
你覺(jué)得這首曲子分成了幾段?每一段都在說(shuō)什么呢?
2、分段聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲旋律。
我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開(kāi)花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。
你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作?我們一起聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)做吧。(根據幼兒的選擇，分段播放音樂(lè )。)
3、完整表演律動(dòng)。
現在請你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對應的卡片。
小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會(huì )兒唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)表演，好嗎?
如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片，然后再一起表演。
溫馨提示
1.盡量引導幼兒探索出和別人不同的動(dòng)作。
2.在表演的過(guò)程中，引導幼兒跟著(zhù)節奏表演。
3.等幼兒熟悉音樂(lè )和動(dòng)作以后，可以提醒幼兒調整自己的動(dòng)作幅度。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品。
【活動(dòng)準備】
七星瓢蟲(chóng)PPT、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲(chóng)。教師引導幼兒有序觀(guān)察，并用語(yǔ)言描述。
�。�1）頭是什么形狀？頭上有什么？
�。�2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
�。�3）仔細觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？
教師小結：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
�。�1）教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子；（先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部，兩側共六只腳）
�。�2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述；
�。�1）提問(wèn)：你想給它設計什么圖案的外衣？
�。�3）教師請幼兒大膽想象自己畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)生活在哪里，添加背景并用語(yǔ)言描述；
�。�4）教師出示范畫(huà)，幼兒仔細觀(guān)察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的'背景、黑色勾線(xiàn)）。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導，提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng )意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！
5、評價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案12
藝術(shù)活動(dòng)：
美麗的手帕（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在正方形紙內，大膽嘗試用繪畫(huà)、印章、粘貼等方法裝飾有對稱(chēng)中心正方形手帕紋樣，感受對稱(chēng)美。
2、體驗裝飾畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀(guān)察欣賞日常生活中人造物品如圍巾、糖紙、花傘碟子等的'裝飾圖案，初步認識圖案裝飾美的規律。
2、正方形圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以參觀(guān)展覽會(huì )導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察欣賞各種裝飾圖案的美麗手帕，感受手帕的圖案、花紋、色彩及對稱(chēng)美。
3、討論探索：
�。�1）手帕上的花有什么特點(diǎn)，畫(huà)在什么地方？
�。�2）引導幼兒發(fā)現：中間畫(huà)大花，四角、四邊也有，但小一些。
�。�3）如何找到手帕的中心點(diǎn)、對稱(chēng)點(diǎn)、對稱(chēng)軸？
�。�4）花紋是怎么排隊的？
4、教師根據幼兒的探索，示范裝飾手帕：依次在中心點(diǎn)、四角、四邊進(jìn)行裝飾，并提供紋樣供幼兒參考。
5、交代要求，幼兒裝飾，教師巡回指導。
�。�1）要求幼兒先找出中心點(diǎn)，然后在四角、四邊裝飾上與中心對稱(chēng)的圖案花紋。
�。�2）鼓勵幼兒用多種材料、不同圖案裝飾手帕。
6、引導幼兒欣賞、評價(jià)作品。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目標
1.理解歌詞內容，學(xué)會(huì )用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2.物質(zhì)準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《郊游》入室。
師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來(lái)我們一起去參觀(guān)一下我們中班的教室吧。（律動(dòng)入室）
�。ǘ┚毬暋洞筘埿∝垺�。
師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》�，F在請小朋友們跟著(zhù)老師的琴一起唱《大貓小貓》。
�。ㄈ┎シ乓魳�(lè )，引導幼兒理解歌詞內容。
1.教師完整播放音樂(lè )幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的.歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
�。�1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師：哦，小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么？（個(gè)別幼兒回答）
�。�3）師：對了，小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)？（個(gè)別幼兒回答）
�。�4）師：說(shuō)對了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
�。�5）師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)？表情是怎么樣？（個(gè)別幼兒回答）
�。�6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個(gè)別幼兒回答）（我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）
�。�7）師：原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
�。�1）師：現在老師來(lái)念一遍歌詞，請小朋友們認真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小
�。�2）師：現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起念歌詞。（教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞）
�。ㄋ模┙處熗暾莩枨�，幼兒欣賞。
師：現在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽(tīng)。
�。ㄎ澹┯變簩W(xué)習歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
�。�1）幼兒分組接唱。
�。�2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個(gè)別幼兒演唱。
�。�1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。（個(gè)別幼兒演唱）
�。�2）個(gè)別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽(tīng)，接下來(lái)請小朋友跟著(zhù)老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
�。┞蓜�(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。
師：小朋友們都會(huì )唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案14
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
設計意圖：
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，到處都生機勃勃。歌唱活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂(lè )作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗。結構較工整，易于幼兒創(chuàng )編。
本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時(shí)越來(lái)越高興的心情。通過(guò)圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗，為后面的創(chuàng )編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng )編，增強了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )這首樂(lè )曲的意境美。
活動(dòng)目標：
1．理解歌曲內容，熟悉旋律，并學(xué)會(huì )用優(yōu)美的聲音演唱。
2．感受三拍子音樂(lè )的節奏，萌發(fā)對春天的喜愛(ài)之情。
3．會(huì )用自己理解的內容創(chuàng )編歌詞，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹(shù)、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚(yú)、小雞、蝌蚪)若干，音樂(lè )磁帶。
2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)導入
師：美麗的春天悄悄來(lái)了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹(shù)有什么變化?哪些小動(dòng)物飛來(lái)了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來(lái)歌唱這美好的春天。(析：開(kāi)放的提問(wèn)能激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，而且直接、有效地導人了課題。)
2．學(xué)唱歌曲
(1)感受樂(lè )曲
教師坐下來(lái)清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
師：聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)，這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?
(小朋友不能回答)我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來(lái)試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。
師：現在你感覺(jué)這是一首什么樣的歌曲?(引導說(shuō)出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過(guò)自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)表達自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師：你聽(tīng)到什么了?還聽(tīng)到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：對，溫暖的春天來(lái)到了，小燕子從南方飛來(lái)了。(唱)
柳樹(shù)：楊柳樹(shù)發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著(zhù)春風(fēng)飄呀飄。(唱)
太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺(jué)怎樣?是呀，春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽(yáng)光多溫暖啊!
多美好：什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒(méi)人舉手：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師：小朋友聽(tīng)的真仔細，看美麗的春天來(lái)到了。
第五遍范唱(指著(zhù)圖唱)。
(析：教師及時(shí)根據幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會(huì )春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會(huì )，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)
(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習歌曲的表現方法(脫離黑板圖片，加入動(dòng)作)。
第一遍學(xué)唱：你們愿意來(lái)唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來(lái)歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱：我們剛才說(shuō)過(guò)這是一首什么樣的歌曲?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱，是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱吧。
分析重難點(diǎn)：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來(lái)表現越來(lái)越開(kāi)心的心情呢?請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)(唱啦)是的`我們應該從輕輕的唱到越來(lái)越響亮，我們一起來(lái)試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來(lái)唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手表?yè)P：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來(lái)了)
哪些男孩也愿意到前面來(lái)唱一唱呢?(拍手表?yè)P：你們還會(huì )加人優(yōu)美的動(dòng)作，唱的也很連貫)(析：通過(guò)前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾�，此時(shí)教師通過(guò)動(dòng)作提示分析樂(lè )曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應該由低到高，注意演唱的方式。)
3．創(chuàng )編歌詞
(1)教師示范：春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇、生機盎然的季節，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開(kāi)放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了?這就是我們創(chuàng )編的一首新歌《春天》，我們一起來(lái)唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng )編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開(kāi)放了，小小的蝴蝶飛來(lái)了)我們一起來(lái)把我們創(chuàng )編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng )編，唱一唱。
(析：該部分是對幼兒的一個(gè)挑戰。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng )編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng )造的愿望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng )編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案15
教材分析：
手機這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見(jiàn)、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機的經(jīng)驗。教育內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，應符合幼兒的興趣，所以我們設計了“小手機”這一活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握團、搓、捏等泥工技能，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固分泥團泥、壓泥，指導幼兒捏出手機的基本造型，引導幼兒感受手工勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1 學(xué)習正確的分泥、團泥、壓泥方法，了解手機的制作步驟。
2.掌握制作手機的技巧，能塑造出自己喜歡的手機的外形。
活動(dòng)準備：
各色橡皮泥、泥工板、手機實(shí)物，“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現》。
活動(dòng)建議：
一、出示實(shí)物手機，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)手機的外形特征。
二、教師與幼兒共同討論手機的制作步驟，指導幼兒學(xué)習分泥、團泥、壓泥的'方法。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現》第 6 頁(yè)，探究手機的制作方法。
2.教師和幼兒共同梳理手機的制作步驟：
團個(gè)小圓球一—搓搓長(cháng)——捏出屏幕——再搓個(gè)大圓球——搓搓長(cháng)——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線(xiàn)，手機制作完成。
3.提問(wèn):怎樣分泥？分成大小不同的幾份？
三、指導幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。
重點(diǎn)指導幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導幼兒塑造自己喜歡的手機形狀。四、布置“手機展”，引導幼兒互相欣賞、評價(jià)作品。
延伸活動(dòng)：
1.引導幼兒玩“打電話(huà)”游戲，用自己制作的小手機互相打電話(huà)。
2.將小手機投放到相關(guān)活動(dòng)區，供幼兒游戲使用。
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