幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案大全
作為一名幼兒園的老師，我們要知道藝術(shù)活動(dòng)教案怎么書(shū)寫(xiě)，以下是小編精心準備的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案大全，大家可以參考以下內容哦！
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案【1】
設計意圖
幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養成小畫(huà)家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養幼兒的創(chuàng )造美和表現美的能力。所以我們在教授幼兒繪畫(huà)時(shí)，應把重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性的表現上。首先從激發(fā)幼兒作畫(huà)的情感動(dòng)機入手，使幼兒對美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣，然后通過(guò)欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫(huà)打下基礎，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒跟著(zhù)老師畫(huà)出自己喜歡的“太陽(yáng)花”，并發(fā)揮自己的想象力畫(huà)自己喜愛(ài)的“太陽(yáng)花”。
2、掌握油畫(huà)棒握筆的方法。
3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備
指偶娃娃一個(gè)，范畫(huà)四例，人均一盒油畫(huà)棒，白紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說(shuō)：“��！冬天快要來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，森林里的許多小動(dòng)物都生病了。聽(tīng)說(shuō)大森林里有一種花名叫“太陽(yáng)花”，可以帶給人溫暖用來(lái)治病，我想請小朋友和我一起去尋找這種花，為小動(dòng)物治病，你們愿意嗎？
二、教師教授“太陽(yáng)花”的`畫(huà)法
欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽(yáng)一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的等等”，
教師總結：“只有像太陽(yáng)一樣的花才能給小動(dòng)物治病，因為它長(cháng)像太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來(lái)溫暖”）可是森林里生病的小動(dòng)物太多了，我這兒只有一朵“太陽(yáng)花”，只能幫助一個(gè)小動(dòng)物，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽(yáng)花”，來(lái)幫助小動(dòng)物。出示范畫(huà)“太陽(yáng)花”，告訴幼兒太陽(yáng)花的花朵是由曲線(xiàn)組成的，畫(huà)曲線(xiàn)時(shí)要由內到外慢慢的畫(huà)，就像一個(gè)毛線(xiàn)球樣的�？梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽(yáng)花的花朵像什么？（有的說(shuō)像車(chē)輪有的說(shuō)像棒棒糖……）花朵畫(huà)完后給它加上光芒，由短斜線(xiàn)組成就像太陽(yáng)的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫(huà)完后開(kāi)始畫(huà)花的花莖是由直線(xiàn)組成的，問(wèn)幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線(xiàn)組成。（與太陽(yáng)花的光芒同樣的畫(huà)法）
三、拓展思維，幼兒嘗試作畫(huà)，教師指導。
1、如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花那你想象中的太陽(yáng)花是什么樣子的？
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽(yáng)花。
3、添畫(huà)有關(guān)景物，使太陽(yáng)花的周?chē)馈?/p>
老師及時(shí)發(fā)現閃光點(diǎn)，給予表?yè)P。
四、小小展覽會(huì )
互相欣賞作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時(shí)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒從中獲得成功的體驗。
活動(dòng)結束
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案【2】
目標：
1．根據自己對打擊樂(lè )作品的理解，嘗試運用部分替換的方法為打擊樂(lè )作品配器，感受不同的音響效果。
2．看指揮按新的配器方案演奏。
準備：
1．選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習過(guò)的打擊樂(lè )作品，如《只怕不抵抗》，制作成可以替換樂(lè )器圖標的圖譜。
2．將該打擊樂(lè )作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料保存于u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小朋友們，你們想換一種方式來(lái)演奏《只怕不抵抗》嗎誰(shuí)愿意來(lái)試一試(停頓，等待幼兒調整出新的配器方案)調整好了嗎今天誰(shuí)是小指揮(停頓，給幼兒時(shí)間確定指揮人選)請其他小朋友看圖譜，在樂(lè )器架上選一件樂(lè )器，我們的.演奏就要開(kāi)始了!
音樂(lè )結束時(shí)的提示語(yǔ)：新的演奏方式好聽(tīng)嗎(停頓，給幼兒思考、回應的時(shí)間)別忘了把小樂(lè )器送回樂(lè )器架上哦!
3．鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂(lè )器，每種4～6個(gè)。相應的做過(guò)塑封的樂(lè )器圖標若干。
玩法說(shuō)明：
在提示語(yǔ)的引導下，嘗試將圖譜中的某一種樂(lè )器圖標替換成其他樂(lè )器圖標，然后手持樂(lè )器，在小指揮的指揮下按照新的配器方案進(jìn)行演奏，感受不同的音響效果。
指導要點(diǎn)：
1．在前期的集體教學(xué)活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎上，適當引導幼兒替換樂(lè )器圖標進(jìn)行演奏，讓幼兒知道圖譜中的樂(lè )器是可以替換的。
2．活動(dòng)初期可引導幼兒只替換一種樂(lè )器嘗試演奏。
3．幼兒在運用新的配器方案演奏時(shí)，一開(kāi)始會(huì )有一定困難，教師不要操之過(guò)急，要鼓勵幼兒認真觀(guān)察圖譜，耐心練習。如果是配器方案不合理，則引導幼兒進(jìn)行調整，重新嘗試演奏。
4．此活動(dòng)在很多方面需要幼兒互相協(xié)調，教師要引導幼兒提出問(wèn)題，共同協(xié)商、尋找解決的方案。集中交流可待班里多數幼兒參與過(guò)此活動(dòng)后進(jìn)行，可請幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。
小貼士：
在制作圖譜時(shí)，教師可在大圖譜中擺放樂(lè )器圖標的位置上設置透明插袋，這樣就可輕松實(shí)現圖標的替換。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：我會(huì )看圖做指揮【3】
目標：
1.愿意擔任小指揮，明確指揮在打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)中的職責。
2．嘗試聽(tīng)音樂(lè )指圖譜，指揮同伴演奏樂(lè )器，進(jìn)一步感受節奏及樂(lè )曲的結構。
3．能與同伴輪流擔當小指揮。
準備：
1．選擇幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)的打擊樂(lè )作品，如《爺爺為我打月餅》，在大紙上繪制圖譜。
2．將該打擊樂(lè )作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料保存于u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ)：今天的小指揮是誰(shuí)呢(停頓，給幼兒時(shí)間確定指揮的人選)請其他的小朋友看著(zhù)圖譜，選擇一件樂(lè )器，做好準備(停頓，給幼兒留出選樂(lè )器的時(shí)間)準備好了嗎請大家看著(zhù)小指揮，我們的演奏就要開(kāi)始了!
音樂(lè )結束時(shí)的`提示語(yǔ)：節目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小朋友們的演奏，請把小樂(lè )器送回家哦!
3．鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂(lè )器，每種4～6個(gè)。
玩法說(shuō)明：
幼兒自主播放音頻，在提示語(yǔ)的引導下確定小指揮，其他幼兒根據圖譜選擇樂(lè )器。音樂(lè )開(kāi)始后，小指揮聽(tīng)音樂(lè )指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂(lè )器。
指導要點(diǎn)：
1．幼兒獨立擔任指揮對他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰性，如果剛開(kāi)始沒(méi)有幼兒主動(dòng)表示愿意擔當小指揮，教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試，并表示“你有困難時(shí)，老師可以和你一起指揮”，以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個(gè)以上幼兒同時(shí)想要擔任小指揮，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾，如果幼兒無(wú)法解決矛盾，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰(shuí)先擔當小指揮，并鼓勵幼兒輪流擔當小指揮。
2．如果幼兒演奏樂(lè )器時(shí)無(wú)法合樂(lè )，教師可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。
小貼士：
幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習了新的打擊樂(lè )作品后，教師可及時(shí)將其添加到音樂(lè )區節目菜單中，以激發(fā)幼兒指揮、演奏的興趣。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：結伴玩游戲【4】
目標：
1.冶邑分辨樂(lè )段，根據樂(lè )段的變化做相應的動(dòng)作。
2．能與同伴自由結伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂(lè )。
準備：
選擇幼兒在集體中學(xué)習過(guò)的、需要結伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例。將該音樂(lè )作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他／她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的游戲吧!
玩法說(shuō)明：
幼兒兩兩結伴，分配好角色后在提示語(yǔ)的'引導下隨樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結束后，可交換角色再次表演。
動(dòng)作說(shuō)明：
Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥(niǎo)”蹲下做睡覺(jué)狀。
Ab、Ac段：“小鳥(niǎo)”邊踩著(zhù)小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng)。
Ba段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”結伴自由舞蹈。
Bb段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”各自回家。
指導要點(diǎn)：
1．幼兒聽(tīng)辨樂(lè )段做動(dòng)作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導幼兒多聽(tīng)幾遍，在樂(lè )段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽(tīng)。
2．如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵、肯定。
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