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提優(yōu)補差工作計劃模板
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編收集整理的提優(yōu)補差工作計劃模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
提優(yōu)補差工作計劃模板1
一、指導計劃
為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內容
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、主要措施
1、發(fā)現閃光點(diǎn)，創(chuàng )造成功的機會(huì )。
對優(yōu)生我們要加以鼓勵。讓其他同學(xué)看到優(yōu)生的閃光點(diǎn)，以樹(shù)立榜樣進(jìn)行學(xué)習。讓這些學(xué)生去創(chuàng )造成功的喜悅。對學(xué)困生來(lái)說(shuō)，要積極引導他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵他們，發(fā)現閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉化，樹(shù)立他們的自信心。提高他們的學(xué)習興趣。
2、用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護。
對于優(yōu)生，我們更應去用愛(ài)心呵護，讓他的這種精神發(fā)揚下來(lái)。我們要時(shí)刻去激勵學(xué)生，但同時(shí)我們也要多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛(ài)護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著(zhù)后進(jìn)生，時(shí)時(shí)處處為他們著(zhù)想。
3、教給方法，提高興趣。學(xué)會(huì )方法，激勵別人在優(yōu)生的.身上，我們讓優(yōu)生掌握方法，學(xué)會(huì )方法。然后根據自己所學(xué)的方法激勵別人、教會(huì )別人，這樣學(xué)生與學(xué)生的溝通學(xué)習會(huì )有明顯的效果。以?xún)?yōu)生為榜樣，帶動(dòng)困生。困生普遍存在基礎不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。在學(xué)習的過(guò)程中提高他們的學(xué)習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě)，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側面說(shuō)明老師重視他們，看得起他們，沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì )有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
提優(yōu)補差工作計劃模板2
一、指導思想
本學(xué)期將在殷副校長(cháng)的領(lǐng)導下，繼續圍繞“打造高效課堂”的總指導思想，認真落實(shí)縣教育局“質(zhì)量百里行”工作中課外輔導，切實(shí)探索提優(yōu)補差辦法，做好提優(yōu)補差工作，抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
通過(guò)提優(yōu)補差工作，提高我校的學(xué)生成績(jì)的`及格率和優(yōu)秀率。進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、具體方法
1、明確提優(yōu)補差對象，細化提優(yōu)補差措施，加強提優(yōu)補差過(guò)程管理，提高提優(yōu)補差效果。每一個(gè)教師都要有提優(yōu)補差對象，都要寫(xiě)提優(yōu)補差計劃、措施，都要作提優(yōu)補差記錄，都要進(jìn)行提優(yōu)補差對象跟蹤，每一次考試都要進(jìn)行成績(jì)分析。
2、確定優(yōu)生對象，抓住瘸腿學(xué)科，穩住優(yōu)生步伐，提高進(jìn)步速度。要讓優(yōu)等生榜上有名。
3、排查學(xué)習困難學(xué)生，從心理上，甚至生活上關(guān)心、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補差效果。要讓每一位學(xué)生有書(shū)讀。
4、學(xué)校要求提優(yōu)補差為半月一次，多者更好。
四、具體安排
九月
1、教師寫(xiě)提優(yōu)補差計劃、措施。
2、明確優(yōu)、差對象；
3、作提優(yōu)補差記錄；
4、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄。
十月
1、跟蹤訓練；
2、教師填寫(xiě)提優(yōu)補差記錄；
3、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄。
十一月
1、跟蹤訓練；
2、教師填寫(xiě)提優(yōu)補差記錄；
3、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄。
十二月
1、跟蹤訓練；
2、教師填寫(xiě)提優(yōu)補差記錄；
3、寫(xiě)提優(yōu)補差總結。
4、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補差記錄、總結
提優(yōu)補差工作計劃模板3
一、指導思想：
認真踏實(shí)地貫徹落實(shí)縣、總校教育教學(xué)工作要求，以“主動(dòng)有效”課堂為契機，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂(lè )，進(jìn)步的樂(lè )趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。但是學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng )新課堂教學(xué)，就要切實(shí)抓好學(xué)生的提優(yōu)補差輔導，打造品牌學(xué)校，實(shí)現七道xxx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。
二、具體要求：
及格率、優(yōu)秀率、平均分是教學(xué)質(zhì)量的重要指標，努力提高這些指標是家長(cháng)的需要、學(xué)生的需要，更是我們學(xué)校自身發(fā)展的需要。本學(xué)期各任課教師要繼續進(jìn)行學(xué)生提優(yōu)補差輔導工作研討，促使每個(gè)學(xué)生都達到總校所規定的基本要求。
三、具體措施：
1、摸清底子，做到有的放矢。
要求各班班主任和各科任課教師根據上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績(jì)分開(kāi)類(lèi)別，以做到對學(xué)生個(gè)別化輔導工作心中有數，為此項工作的開(kāi)展奠定好良好基礎。
2、目標明確，確定輔導內容。
開(kāi)學(xué)初各課任老師制訂學(xué)生個(gè)別化輔導計劃，確定個(gè)別化輔導的學(xué)生名單和輔導時(shí)間，并告之于學(xué)生及家長(cháng)。精心準備學(xué)生個(gè)別化輔導的內容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年級老師可以經(jīng)常交流輔導心得，共同提高。
3、在思想方面進(jìn)行個(gè)別化輔導。
�。�1）做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
�。�2）定期與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
4、扎實(shí)做好培優(yōu)工作
培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習資源，以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要；
�。�1）定時(shí)間、地點(diǎn)：有固定的輔導時(shí)間、地點(diǎn)。
�。�2）定目標：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高學(xué)科的綜合學(xué)習能力，成績(jì)有一定的提高。
�。�3）定內容：培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。介紹或推薦適量課外練習，讓優(yōu)生擴大知識面，取更多課外知識，尤其是與書(shū)本內容有聯(lián)系的讀物多介紹給他們讀，同時(shí)安排一定難度的作業(yè)要求他們完成，全面提高多方能力。精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
5、認真落實(shí)補差工作
補差則重在幫助一些學(xué)習有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的'方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
�。�1）幫助他們樹(shù)立自信心。
后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。
�。�2）教會(huì )他們正確的學(xué)習方法。
使學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節：課前預習、課堂聽(tīng)講、課后復習。課前預習時(shí)，要把不明白的問(wèn)題標出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì )比較好。
�。�3）減少作業(yè)量，認真查漏。訓練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專(zhuān)項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績(jì)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內完成作業(yè)，并及時(shí)講評。課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓展題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
�。�4）堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強，學(xué)習生活習慣無(wú)規律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀(guān)積極性調動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)，對生活和學(xué)習上有困難的學(xué)生給予幫助。
四、學(xué)校督促要落到實(shí)處
1、輔導落到實(shí)處，及時(shí)做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內容做一次檢查。
2、認真檢查督促，期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。
五、每月工作安排
2、3月份：
1、制定計劃。
2、確定提優(yōu)補差對象，落實(shí)輔導時(shí)間、地點(diǎn)，開(kāi)始正�；顒�(dòng)。
4月份：
1、查閱培優(yōu)補差記錄本。
5月份：
1、查閱培優(yōu)補差記載本。
2、了解提優(yōu)補差實(shí)施情況。
6月份：
查閱提優(yōu)補差記載本。
7月份：
1、查閱提優(yōu)補差記載本。
2、提優(yōu)補差情況總結。
3、撰寫(xiě)案例。
提優(yōu)補差工作計劃模板4
學(xué)生的個(gè)體差異是客觀(guān)存在的，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂(lè )，進(jìn)步的樂(lè )趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據教育理論中“因材施教”原則，結合年級實(shí)際情況，實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘學(xué)生的個(gè)體差異，做好培優(yōu)補差工作，從而提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助待進(jìn)生取得適當進(jìn)步，讓待進(jìn)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。
1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶情操，使學(xué)生靈活起來(lái)；
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
基本情況：
年級要求各班班主任和各任課教師根據本學(xué)期月考、期中考學(xué)生的成績(jì)情況，摸清底子，對班上學(xué)生按成績(jì)分開(kāi)類(lèi)別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數，為此項工作的開(kāi)展奠定良好基礎。
1、學(xué)生情況分析
優(yōu)生：學(xué)習習慣較好，能認真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復習；基本上掌握了初步的學(xué)習方法和學(xué)習技巧。
待進(jìn)生：從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，有大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現象。
2、培優(yōu)輔差對象
學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀及表現積極的對象（優(yōu)生）；成績(jì)差表現不好，學(xué)習態(tài)度不端正的`學(xué)生。
具體措施：
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
1、每周有選擇性地上一節思維訓練課；
2、在日常教學(xué)的分層練習中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養；
3、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量；
4、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；
5、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導；
6、每天出一題有一定難度的彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
�。ǘ┹o差措施
1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變；
2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流；
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響待進(jìn)生，改變待進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍；
4、對待進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；
5、采用激勵機制，多給待進(jìn)生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理；
6、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決待進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題；
7、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導，講解練習；
8、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。
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