留守兒童調查報告最新

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　　在生活中，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編精心整理的留守兒童調查報告最新，歡迎閱讀與收藏。

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　　在這二十一世紀里，在這經(jīng)濟騰飛的時(shí)代中，各國經(jīng)濟迅速的發(fā)展，中國也不例外。談?wù)劶彝サ拇嬖谠�素需要什么，首先需要人口才能成為家庭，由于�?jīng)濟發(fā)展，必然要有人口遷移、流動(dòng)等現象，這個(gè)家庭就出在分開(kāi)的局面上，一般由成年人在外地工作，把老人和孩子留在家中等情況，就會(huì )出現一系列的問(wèn)題。

　　內容

　　一、“空巢老人”的出現

　　“空巢老人”在詞典中解釋為子女長(cháng)大后離開(kāi)自己或單親老人的意思。為什么會(huì )出現“空巢老人”這個(gè)問(wèn)題。

　　第一、直接原因：由于經(jīng)濟的發(fā)展，要支撐這個(gè)家庭的生活，大多人會(huì )去工作來(lái)?yè)Q取支撐這個(gè)家的力量，這樣必然要有人口遷移流動(dòng)。

　　第二、間接原因：由于實(shí)行計劃生育政策，現在幾乎都是獨生子女，想獨立生活，男子在外組建新家庭，女子出嫁等原因。原因很多，只是對這個(gè)問(wèn)題出現沒(méi)有什么多大的影響。

　　“空巢老人”現在的心理、身體健康、生活等情況值得我們去深思。中國現在老齡化情況十分嚴重，有幾億人進(jìn)入老齡化狀態(tài)，在這老齡化的人口中，有多少位“空巢老人”？老人老了，身體一年不如一年，沒(méi)有當年能扛多少斤東西的身軀了，現在正面臨一系列的問(wèn)題壓迫著(zhù)他們。

　　他們獨自呆在家中，獨自的'生活，心中感到孤獨，感到悲傷，想當年把子女拉扯大，現在又不在自己身邊，心中又感到焦慮，深怕自己出現了什么事，不能得到及時(shí)的幫助。每天生活在擔驚受怕中。官方調查全國“空巢老人”生活狀況：65%的農村“空巢老人”沒(méi)有收入，79.5%靠農副產(chǎn)品與種植水稻。

　　二、“留守兒童”的情況

　　俗話(huà)說(shuō)：“孩子是祖國未來(lái)的花朵，祖國的未來(lái)發(fā)展靠這些花朵�！钡�是現在青少年犯罪率越來(lái)越高，擾亂社會(huì )的秩序。以前說(shuō)：“世界是你們的，也是我們的，但是，歸根到底是你們······”，祖國歸于我們，我們現在這種狀態(tài)，能否擔起重任。

　　現在經(jīng)濟的發(fā)展，家中不富裕的就外出打工，把孩子留在老家，讓長(cháng)輩來(lái)監護孩子，但是老年人的知識有限、精力有限，僅僅讓學(xué)校來(lái)管理更是不行，畢竟中國還不算很發(fā)達，教育不是那么的先進(jìn)，教育中存在著(zhù)漏洞。

　　據報道，中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心研究顯示，進(jìn)入初中教育階段以后，留守兒童在校率大幅下降，14周歲的留守兒童在校僅為88%。南方某省調查留守兒童心理情況顯示，有40.5%的留守兒童覺(jué)得自己是被遺棄、受到歧視、不如別人的想法，存在著(zhù)心理問(wèn)題。在刑事犯罪事件中，青少年犯罪中的留守兒童所占比例高達20%，上述中的比例對于我們來(lái)說(shuō)不是一個(gè)小數目，這只是某省份調查，如果從全國來(lái)看，這是個(gè)很龐大數目，這也反映很多問(wèn)題。

　　調查發(fā)現，很大一部分留守兒童開(kāi)始成績(jì)是非常好的，由于沒(méi)有父母的管教，婆婆爺爺的話(huà)又聽(tīng)不進(jìn)，每天沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，最終導致學(xué)習成績(jì)一落千丈。

　　上述的例子，告訴我們什么呢？既然孩子是祖國的未來(lái)，現在的孩子出現一系列的問(wèn)題。關(guān)心這些留守兒童，關(guān)心孩子的心理、身體健康，關(guān)愛(ài)這些自認為不如別人、別人遺棄的留守孩子。

　　留守兒童不僅僅要受教育，還要得到保護。公安局統計，在被拐兒童情況中，第一位是流動(dòng)兒童，第二位就是留守兒童，我們只重視兒童的教育，不重視孩子的人生安全，這樣也是不行的。

　　三、空巢老人與留守兒童的心理

　　“空巢老人”心理，大多都是60歲以上老人，自己出生年代與子女出生年代相差太遠，覺(jué)得之間有隔閡，子女新組建的新家庭等情況，讓老人自己獨處，老人有時(shí)覺(jué)得自己身體等情況會(huì )連累子女，成為他們的負擔，種種想法，成為老人心中一道陰影，最終影響身心健康。

　　“留守兒童”心理，自己也是從兒童階段過(guò)來(lái)的，自己曾經(jīng)也是留守兒童，能明白他們的感受，他們也向我訴說(shuō)過(guò)，我對他們感動(dòng)同情，都是農村孩子，我們成長(cháng)的卻不是一樣。他們渴望自己和父母在一起，不管有多少錢(qián)，反正覺(jué)得和父母在一起就行，他們不愿意被別人說(shuō)自己被父母遺棄，其他大人也在那開(kāi)玩笑，你父母在外面給你生弟弟妹妹，從小在父母呵護下長(cháng)大，能接受這些話(huà)刺激嗎？這也看出中國教育問(wèn)題的存在，也看出中國人的道德。

　　四、結束語(yǔ)

　　祖國的歷史，是前一輩老去的老人辛苦創(chuàng )造而來(lái)。祖國的未來(lái)，是晚一輩朝氣的青年刻苦建設而來(lái)。關(guān)注“空巢老人”與“留守兒童”，我們是一個(gè)大家庭，我們都是同一個(gè)祖籍。關(guān)心幫助別人，等于在幫助自己，何樂(lè )而不為。

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　　一、課題提出的背景

　　近年來(lái)，我國經(jīng)濟建設快速發(fā)展，農村中的許多富余勞動(dòng)者，陸續走上了外出打工、經(jīng)商的行列。他們的孩子絕大多數只能留守在家庭，由老人或親戚代養，這些學(xué)生便成了農村特殊群體留守兒童。據權威部門(mén)調查研究，我國目前有20xx萬(wàn)左右留守兒童，其中近四份之一存在有不同程度的心理問(wèn)題。

　　日照市莒縣招賢鎮中心初級中學(xué)，處在城鄉結合部，現有教學(xué)班級22個(gè)，學(xué)生1200多人，許多家長(cháng)外出務(wù)工，孩子的監護人大都是爺爺奶奶，他們大多本身沒(méi)有接受較高、較系統的教育；對孩子的關(guān)心、教育更多的體現在溺愛(ài)上；他們年邁體衰，行動(dòng)比較緩慢，祖輩之間缺乏溝通，即使有，大多也是無(wú)主題的溝通。當孩子在學(xué)習上面臨困難時(shí)，不能及時(shí)的幫助和解決；生活上有了問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有一個(gè)可以?xún)A訴的地方，受了委屈也藏在心理；老師有時(shí)聯(lián)系不上兒童的父母，便會(huì )出現教育的脫節現象，孩子顯得非常無(wú)助。這樣就造成了孩子性格孤僻、自卑、自私、倔強，逆反心理較強，退縮冷漠，不善于交流，脾氣暴躁，沖動(dòng)易怒，甚至過(guò)分任性，淘氣。在失去了日常的父愛(ài)母愛(ài)后，孩子的思維、行為，對社會(huì )現象的感知與響應，也就發(fā)生了劇烈的震蕩，導致厭學(xué)心理特別強。留守兒童的教育與成長(cháng)問(wèn)題，是班級問(wèn)題，也是社會(huì )問(wèn)題，少年強則國強，我們作為教育工作者不得不深思。

　　我們思考如何針對這一特殊學(xué)生群體的教育問(wèn)題進(jìn)行教育對策研究，怎樣從學(xué)校教育入手對家庭教育進(jìn)行引導，嘗試通過(guò)系列體驗式德育主題活動(dòng)和分層實(shí)施的心理干預，培養學(xué)生的自主學(xué)習和自我教育能力，培養他們的學(xué)習興趣，使他們積極地投入到學(xué)習中，從而為他們的終身幸福奠定基礎。

　　二、研究的`理論依據

　　1、《中國兒童發(fā)展綱要》中指出：兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為兒童成長(cháng)提供必要的條件，給予兒童必需的保護、照顧和良好的教育，將為兒童一生的發(fā)展奠定重要基礎。綱要中還要求重視兒童心理衛生知識的普及。在學(xué)校開(kāi)設心理健康課程；逐步在大中城市和其他有條件的地方建立兒童心理咨詢(xún)和矯正服務(wù)機構。

　　2、教育理論。我國古代教育家很早就提出因材施教的教育方針，著(zhù)名教育家魏書(shū)生也常說(shuō)：良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證。而留守兒童作為我們教師工作中特殊對象，他們既有一般學(xué)生心理特征中的共性，又有特殊性。因此教師要在教育教學(xué)工作中要研究教育方法，改進(jìn)教學(xué)。引導幫助留守兒童健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　三、研究目標

　　1、通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐，加強我校教師教學(xué)科研意識，促進(jìn)我校教育教學(xué)健康發(fā)展。

　　2、通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐，針對我校留守兒童的心理健康狀況，分析主要厭學(xué)心理問(wèn)題、成因及對策，并在此基礎上探索一條農村留守兒童心理健康教育的新路子，為心理健康教育在我校成功實(shí)施打下堅實(shí)的基礎。

　　四、研究?jì)热?/strong>

　　1、通過(guò)問(wèn)卷、調查了解農村留守兒童的個(gè)性心理品質(zhì)、基本狀況和存在的問(wèn)題。

　　2、監管人的基本狀況和生存現狀。

　　3、監管人的現狀與留守兒童個(gè)性品質(zhì)形成的關(guān)系。

　　4、探索留守兒童教育新模式、新方法。

　　5、建立符合留守兒童身心特點(diǎn)的良好品質(zhì)的培養方案形成一套有效的成功經(jīng)驗及理論。

　　五、研究的方法

　　1、文獻研究法。主要是搜集國內外有關(guān)初中留守兒童心理健康的研究資料，搜集相關(guān)課題研究的最新信息，為本課題的研究作借鑒和參考。

　　2、問(wèn)卷調查法。通過(guò)問(wèn)卷調查了解我校留守兒童心理現狀，為實(shí)施興趣學(xué)習法作好準備。

　　3、個(gè)案研究法。通過(guò)若干個(gè)個(gè)案研究﹐進(jìn)行比較﹐找出規律性的東西﹐以指導課題研究工作。

　　4、經(jīng)驗總結法。在課題研究過(guò)程中，要按方案做好階段性總結，在總結中交流經(jīng)驗，共同提高，共同進(jìn)步。

　　六、實(shí)施步驟及分工

　　1、準備階段（20xx年x月-20xx年x月）

　�。�1）成立課題領(lǐng)導小組，確定課題研究參與人員，設計制定研究方案，規劃課題研究措施，分工落實(shí)。

　�。�2）運用問(wèn)卷調查法收集信息。準備課題研究的理論材料、教材及教學(xué)參考資料，組織發(fā)動(dòng)課題研究，進(jìn)行課題研究的前期培訓，作好課題研究的準備并開(kāi)始初步的研究活動(dòng)。

　�。�3）做好課題申報工作。

　　2、實(shí)驗研究階段（20xx年x月--20xx年x月）

　　召開(kāi)課題開(kāi)題論證會(huì )，課題組人員和全校教師共同參與研究，通過(guò)課題研究課、課題研究會(huì )、成果匯報會(huì )等各種形式進(jìn)行信息交流和經(jīng)驗總結。在實(shí)施階段里，要求要建立研究資料檔案（調查分析材料、課題研究論文等）。還可以不斷地修正方案，完善方案。

　　3、總結階段（20xx年x月-20xx年x月）

　�。�1）撰寫(xiě)研究綜合報告、研究論文、經(jīng)驗總結，形成最后成果。

　�。�2）對研究成果進(jìn)行推廣與交流。

　�。�3）接受課題組專(zhuān)家組的全面評估與驗收。

　　七、課題組研究成員及分工

　　王孝英：課題組組長(cháng)，總領(lǐng)課題組的工作。

　　魏忠安杜紀飛：調查留守兒童男女生人數、年齡大小父母外出情況、生活環(huán)境

　　相慶昌張相偉：調查研究留守兒童面對學(xué)習及生活的態(tài)度、對父母打工的態(tài)度、留守兒童

　　父母對孩子的態(tài)度和期望。

　　許貞剛朱利志：影響留守兒童成長(cháng)的因素、建立留守兒童完備的信息檔案。

　　八、研究經(jīng)費

　　學(xué)校將提供相關(guān)的經(jīng)費保證本課題研究的正常開(kāi)展與按期結題。

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