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音樂(lè )課作文（范例15篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的音樂(lè )課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )課作文1
我相信，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)其他班的老師為自己上過(guò)一節課，但是，你見(jiàn)到過(guò)這么突然的嗎？
這周周四的下午第二節課時(shí)，嚴主任一邊說(shuō)，一邊用手指向教室的方向：“同學(xué)們，你們回教室，去見(jiàn)你們的新老師�！蔽覀兣胖�(zhù)隊伍回了教室，看見(jiàn)了一位素未謀面的新老師，不一會(huì )，新老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“我是別的學(xué)校音樂(lè )老師明天的第二節音樂(lè )課由我來(lái)給你們講，題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂(lè )曲，我還會(huì )教你們兩種樂(lè )器，那就是“缶”和“塤”。老師還為我們講了“民族樂(lè )器”的分類(lèi)：管弦類(lèi)，弓弦樂(lè )器，吹奏樂(lè )器，打擊樂(lè )器等等。
這周周五第二節課是音樂(lè )課，我們迫不及待的.來(lái)到合班教室，等待著(zhù)新老師的到來(lái)，不一會(huì )，上課鈴響了，老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng)，看著(zhù)她那溫柔的面孔，我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著(zhù)，老師又問(wèn)我們：“你們認識什么樂(lè )器呢”？我說(shuō)：“揚琴，柳琴，古箏和笛子。我們又聽(tīng)了一遍“豐收鑼鼓”這首樂(lè )曲。接下來(lái)是演奏部分，許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說(shuō)：“謝謝大家的參與�！倍昼姷囊魳�(lè )課很快就結束了。上完了這節課既鍛煉了我的語(yǔ)言能力，還鍛煉了我們班的團結能力。
音樂(lè )課作文2
一堂生動(dòng)而有趣的音樂(lè )課開(kāi)始了。
李老師彈奏著(zhù)鋼琴，我們隨著(zhù)琴聲拍起手來(lái)。琴聲停了，我們一個(gè)個(gè)坐得更端正了。李老師說(shuō)這節課要跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)跳一段傣族舞蹈，不少人高興得一蹦三尺高。
李老師讓我們豎起大拇指，橫擺著(zhù)并且放在身體與大腿連接著(zhù)的盆骨上。隨著(zhù)播放的音樂(lè )，我們跟著(zhù)她做：左腿踮一下，右腿再踮一下，上身也跟著(zhù)擺動(dòng)。大家學(xué)著(zhù)李老師做的`動(dòng)作，跳得五花八門(mén)：有的人左踏步、右踏步，忙得不知所措；有的人左腳扭扭，右腳踮踮；還有的人……
跳完了傣族舞蹈，正式開(kāi)始學(xué)唱歌曲了，這節課我們唱的歌曲是《大�！�。李老師先讓我們聽(tīng)音樂(lè )，再辨別這首歌是幾拍子的。同學(xué)們議論紛紛，安靜的教室頓時(shí)像開(kāi)鍋的熱水般沸騰了起來(lái)。一場(chǎng)口舌之爭的波浪平息之后，我們終于得出了結論：三拍子。李老師又讓我們再聽(tīng)一聽(tīng)三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)。同學(xué)們又七嘴八舌地談?wù)撝?zhù)，李老師一喊：“舉手！”同學(xué)們都坐好，舉起了手。李老師叫了幾個(gè)同學(xué)回答，并分別作了點(diǎn)評。這時(shí)，下課的音樂(lè )聲響起，同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了音樂(lè )教室。
這堂音樂(lè )課生動(dòng)而有趣，我永遠不會(huì )忘記。
音樂(lè )課作文3
今天，我們迎來(lái)了一節非同尋常的音樂(lè )課。這節課不僅讓我學(xué)會(huì )了唱歌，也讓我更加愛(ài)國。
音樂(lè )課上，我們在學(xué)習《長(cháng)江之歌》。李校長(cháng)一直在門(mén)口聽(tīng)著(zhù)。我覺(jué)得我們唱得非常好，忽然李校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，那時(shí)劉一戈正在領(lǐng)唱，作為音準、音色都非常好的合唱隊員，她應該是我們班唱得最好的。當然李校長(cháng)的到來(lái)讓她緊張了不少。李校長(cháng)聽(tīng)完說(shuō)：“唱得不錯，只是少了些氣勢�！蔽液芎闷�，期待李校長(cháng)的演唱。李校長(cháng)給我們做示范，他邁開(kāi)腿，舉起手，嘴張得溜圓�！澳銖难┥阶邅�(lái)，春潮是你的`風(fēng)采……”字正腔圓，鏗鏘有力的歌詞，從校長(cháng)嘴里唱出來(lái)就是有氣勢，掌聲此起彼伏。
李校長(cháng)又說(shuō)：“這首歌我三十年前就會(huì )唱，到現在都沒(méi)忘，是因為它贊美了長(cháng)江。長(cháng)江哺育了我們，我們永遠也不能忘記。我們的愛(ài)國之情就要像這樣�！蔽覀冇趾铣艘槐�，這一遍我們唱得格外認真，每一種恩情都需要感恩，我們也要對長(cháng)江這樣。
李校長(cháng)不但是一位優(yōu)秀的校長(cháng)，也對藝術(shù)有很深研究�，F在我要好好學(xué)習，長(cháng)大后報效祖國。
音樂(lè )課作文4
星期二的上午，同學(xué)們在討論今天音樂(lè )課可能會(huì )教些什么。叮鈴鈴——叮鈴鈴，上課鈴響了，音樂(lè )老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，有趣的音樂(lè )課馬上要開(kāi)始了。
音樂(lè )老師說(shuō)：“今天我們學(xué)一首新歌，叫《摘果子》，有沒(méi)有同學(xué)會(huì )唱這首歌呢？”有的同學(xué)激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，有的無(wú)奈地搖了搖頭。
音樂(lè )老師先自己一邊彈鋼琴一邊唱這首歌給我們聽(tīng)。聽(tīng)了一遍這首歌后，老師開(kāi)始教我們唱曲譜，最后老師教我們唱歌詞。一開(kāi)始，大家唱得亂七八糟的，經(jīng)過(guò)反復訓練，大家唱得越來(lái)越好聽(tīng)了，尤其是我的'同桌，唱歌的聲音像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)。
老師對我們說(shuō)：“大家都會(huì )唱了吧？我們最后來(lái)一遍大合唱吧！”老師開(kāi)始彈鋼琴，老師的手像跳舞一樣在鋼琴上跳躍，大家都站在老師的旁邊，圍成一個(gè)圈，唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
這真是一節難忘的音樂(lè )課。
音樂(lè )課作文5
小朋友們，你們上音樂(lè )課覺(jué)得有趣嗎？那讓我們看看后面的故事吧。
呀，下一節是音樂(lè )課。我好期待呀！上課啦！我趕緊坐到我自己的位置上。等待老師的到來(lái)。老師來(lái)啦，老師拿著(zhù)課本走進(jìn)了我們的教室，老師清了清嗓子說(shuō)這節是音樂(lè )課，老師叫我們班里的幾個(gè)女同學(xué)去搬書(shū)。叫我們班里的幾個(gè)男同學(xué)去搬鋼琴，辦完鋼琴搬完書(shū)，老師就開(kāi)始發(fā)書(shū)啦。我們得到了新書(shū)，下面老師就開(kāi)始介紹自己了，介紹了自己的名字。然后讓我們自己先看看書(shū)上的內容，一會(huì )兒老師請同學(xué)來(lái)說(shuō)。過(guò)了一會(huì )兒就有同學(xué)舉手發(fā)言了。
老師先是清了清嗓子，然后讓舉手的同學(xué)說(shuō)。有很多人都舉手了，老師看的眼花繚亂，老師挑了幾位同學(xué)聽(tīng)了他的發(fā)言，都連連叫好。老師用她美妙的
歌喉，帶著(zhù)我們唱歌，我們的音樂(lè )老師長(cháng)得非常漂亮。留著(zhù)短短的短發(fā)。穿著(zhù)漂亮的裙子，穿著(zhù)漂亮的'高跟鞋。他彈奏著(zhù)美妙的樂(lè )曲，我們都覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )老師很好。我們都很喜歡他。老師在講臺上走著(zhù)，目光也不忘注視著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，這真是個(gè)好老師呀！
小朋友們，你們最喜歡的老師是誰(shuí)呀？你喜歡他的理由是什么呀？
音樂(lè )課作文6
在我這一生中聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )里，有許許多多有趣、迷人的樂(lè )曲，但是，我最喜歡的是那首簡(jiǎn)單而溫馨的《只要媽媽露微笑》。
記得那節音樂(lè )課，老師準備教我們這首歌，當第一句優(yōu)美的歌詞從鋼琴里劃出時(shí)，我就深深的被那輕松、愉快的旋律吸引住了：它如同山澗汩汩流淌的泉水，又如春天拂過(guò)的`清風(fēng)，更如媽媽愉悅的笑聲。那時(shí)而高，時(shí)而低；時(shí)而快，時(shí)而慢的節奏好像媽媽輕輕的拍著(zhù)我的頭，對我微笑著(zhù)。這首歌既不像《月光曲》那樣低沉、柔和，也不像《命運交響曲》那樣高亢、激越，它是那樣溫馨、那樣活潑，讓我深深的感覺(jué)到幸福的熱浪在滾滾翻騰著(zhù)。從這首曲子中，我深深的感覺(jué)到媽媽對我的愛(ài)。
媽媽無(wú)微不至的愛(ài)的確如歌詞中說(shuō)的那樣：“只要媽媽露微笑，露呀露微笑，太陽(yáng)公公放光芒，放呀放光芒……”。是呀，如果沒(méi)有了媽媽的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，幸福之光又怎樣繼續放射光芒。我喜歡這首歌曲。
音樂(lè )課作文7
今天下午，我們和二（3）班一起去四樓上音樂(lè )課。音樂(lè )老師說(shuō)：“你們找個(gè)位子坐�！蓖瑢W(xué)們紛紛找起位子來(lái)。接著(zhù)，音樂(lè )老師就彈起琴來(lái)。同學(xué)們一聽(tīng)是熟悉的歌，就唱了起來(lái)，可是，只有一個(gè)不會(huì )唱——陸佳妮。唱完后，老師指著(zhù)陸佳妮說(shuō)：“陸佳妮站起來(lái)，重唱！”只見(jiàn)陸佳妮靜靜地站了起來(lái)，結結巴巴地唱起了歌兒�？墒且欢我膊粫�(huì )唱，可憐的陸佳妮翻開(kāi)書(shū)看了看。音樂(lè )老師睜著(zhù)圓圓的`大眼睛，很生氣地說(shuō)：“不能看書(shū)，要重新背！”看著(zhù)老師嚴肅的樣子，陸佳妮只好重新背。老師就領(lǐng)著(zhù)大家唱歌，不過(guò)，很快就唱完了，回頭再問(wèn)陸佳妮唱好了沒(méi)，陸佳妮就能熟練地背了。老師這才讓她過(guò)關(guān)。
下課了，旁邊的楊子萌也說(shuō)：“陸佳妮被批評了！我們上課一定要認真��！”
音樂(lè )課作文8
叮鈴鈴，上課了，我有充分的自信可以讓我在音樂(lè )課上不出丑，這必須從幾天前的那節音樂(lè )課說(shuō)起。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，音樂(lè )老師破天荒板著(zhù)臉走進(jìn)了教室，似乎看什么都不順眼，看誰(shuí)都來(lái)氣的感覺(jué)！等這位：‘’板臉老公公‘’走上講臺時(shí)，臺下鴉雀無(wú)聲，感覺(jué)靜的都能聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音。包括班上最調皮的幾位同學(xué)也坐如鐘！
音樂(lè )老師的力量也太大了，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )在炮口上當炮灰。隨著(zhù)老師滔滔不絕的講課中，教室里的`氣氛也活躍了起來(lái)。老師突然叫我回答一個(gè)小問(wèn)題，我卻被這個(gè)從天而降的小問(wèn)題給問(wèn)蒙了。
思考過(guò)后，我才對老師說(shuō)了幾個(gè)音符，老師那張‘’苦瓜臉，‘’終于成了一朵花，笑呵呵地對我說(shuō)：‘’李雨軒，你為什么不愛(ài)回答問(wèn)題呢？‘’我吱吱嗚嗚說(shuō)：‘’老師，我擔心自己……‘’老師追問(wèn)道：‘’擔心什么？‘’我看見(jiàn)老師的面龐上露出一絲微笑和老師鼓勵的眼神，‘’我擔心自己答錯�！f(shuō)完，老師放了一首歌：‘’池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的秋天上只有蝴蝶停在上面……‘’我的腦海中出現了，清澈的水池，美麗的蝴蝶，調皮的知了……
內向的我，一下子變得活潑開(kāi)朗，對自己充滿(mǎn)自信，這一節音樂(lè )課讓收獲了許多……
音樂(lè )課作文9
星期一，我們去音樂(lè )室上音樂(lè )課，音樂(lè )課是我最喜歡的，因此，我很興奮。
我們學(xué)了一節新課，叫“狐假虎威”，是個(gè)有趣的童話(huà)。學(xué)完了，老師叫了兩個(gè)人表演，分別是“黎斌”和“何昱慶”。黎斌當威武的老虎，何昱慶當狡猾的狐貍。
開(kāi)始表演了。他倆按著(zhù)曲子的音調，對話(huà)，表演的像個(gè)不折不扣的小演員�？�，黎斌一會(huì )兒表演的像兇猛的老虎，一會(huì )表演的像名副其實(shí)的演員，一會(huì )兒像嚴厲的老師一樣教育著(zhù)學(xué)生。再看何昱慶；一會(huì )像個(gè)膽小如鼠的狐貍，一會(huì )兒像個(gè)氣憤的小大人，一會(huì )兒又像個(gè)嘮叨的家長(cháng)指著(zhù)黎斌訓個(gè)不停。他們倆表演完了，全班像炸開(kāi)了鍋笑個(gè)不停，他倆也笑掉了大牙，但還是迎來(lái)了熱烈的掌聲。
老師又叫了兩人，分別是猶如母老虎的王婷，她也是班長(cháng)，還有愛(ài)笑的施宇軒。開(kāi)始表演了，先是一段蠻好聽(tīng)的音樂(lè )，施宇軒像個(gè)兇猛的老虎，王婷是個(gè)膽小的'狐貍，他們就像電視里演的那樣，一會(huì )是要好的朋友，一會(huì )又是見(jiàn)面就咬的敵人，他們的表演是那么活潑，細膩，我們全班都看呆了，完全陶醉了。
時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，那突如其來(lái)的下課鈴聲把我們從快樂(lè )中驚醒，放學(xué)了；我戀戀不舍地背上書(shū)包回家了，我想這是我進(jìn)入校園以來(lái)參加的最難忘的一節音樂(lè )課。
音樂(lè )課作文10
我從小就喜歡唱歌，但不敢在人群多的地方唱，是一節音樂(lè )課改變了我。
記得那次我上三年級的'一節音樂(lè )課。上課鈴剛剛打響，音樂(lè )老師就拿著(zhù)音樂(lè )書(shū)緩緩地走進(jìn)教室。老師告訴我們，今天教我們唱《國歌》。老師邊拉手風(fēng)琴邊自己唱了起來(lái)，同學(xué)們也一句一句的認真學(xué)。學(xué)了幾遍后，老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意到前面唱一唱？”很多同學(xué)都舉手報名，老師最先叫的是我們班長(cháng)。她唱的非常好聽(tīng)，像老師唱得一樣。這時(shí)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你到前面給大家唱一遍�！蔽倚南搿埃撼缓每稍趺崔k？同學(xué)們會(huì )不會(huì )笑話(huà)我��！我可從來(lái)沒(méi)有到前面唱過(guò)歌��！面對這么多同學(xué)多難為情呀！我猶豫了一會(huì )兒，心想：我萬(wàn)一唱不好，老師會(huì )不會(huì )批評我，會(huì )不會(huì )打我呢？
這時(shí)，老師似乎看出了我的心思，老師讓大家鼓勵我去，他對我說(shuō)：“唱不好沒(méi)關(guān)系的，下次努力就好了�！蔽医K于邁開(kāi)了第一步走向講臺，第一次在這么多同學(xué)面前唱歌，我越唱越緊張，老師和同學(xué)在下面為我加油，同時(shí)把掌聲送給了我。我很開(kāi)心。我永遠忘不了這節音樂(lè )課，是這節音樂(lè )課讓我愛(ài)上了唱歌。
音樂(lè )課作文11
就在前幾天前的星期一下午，有一節不一樣的音樂(lè )課。那天上課鈴剛響，教室里已是整整齊齊的一片。因為這節課是這個(gè)學(xué)期第一節音樂(lè )課，大家都想給新老師留一個(gè)好的印象。
沒(méi)多久，音樂(lè )老師就來(lái)了。首先，她向我們介紹了她，然后她向我們說(shuō)了一下這個(gè)新學(xué)期的計劃，還有課堂紀律。話(huà)不多說(shuō)，馬上就開(kāi)始了上課，但是她說(shuō)今天先不教新歌，來(lái)玩一個(gè)簡(jiǎn)單的音符游戲，接著(zhù)她在黑板上寫(xiě)出了這段音符，并教我們如何去唱，如何去拍節奏，不過(guò)她說(shuō)這段音符可不是那么簡(jiǎn)單的.，很容易拍錯，然后她把黑板擦放到第一個(gè)同學(xué)桌上，并說(shuō)節奏開(kāi)始時(shí)就往后傳，一停，拿著(zhù)黑板擦的那個(gè)人就要把這段音符拍出來(lái)，就去表演一下。
節奏一開(kāi)始，前面的同學(xué)就瘋了似的往后傳，眼看就要傳到我了，我正打算去接的時(shí)候，節奏停了，我前面的那個(gè)同學(xué)只好乖乖的站起來(lái)，如我所料，他果然拍不出，于是他就背了一首詩(shī)，聽(tīng)的我們都快笑死了，連老師也不例外，游戲繼續進(jìn)行，有的同學(xué)還一直拿在手上，等節奏一停，就立馬放在另一個(gè)人手上。
可惜，為什么愉快的時(shí)光總是短暫的？沒(méi)一會(huì )兒，下課鈴聲就響起來(lái)了，我們大家都沒(méi)玩過(guò)癮，可是又能怎么辦呢？只能期待下節音樂(lè )課了。
音樂(lè )課作文12
今天上音樂(lè )課，我們準備著(zhù)六一兒童節要演出的《長(cháng)江之歌》。我們正在練習時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了音樂(lè )教室。我發(fā)現他竟然是我們敬愛(ài)的李校長(cháng)。頓時(shí)全班安靜了下來(lái)，我們好像是排練過(guò)的一樣，一齊向李校長(cháng)熱情地打招呼。李校長(cháng)高興地對我們說(shuō)：“孩子們，我剛才從門(mén)口路過(guò)，聽(tīng)到了你們唱《長(cháng)江之歌》，我對這首歌的感情很深，我唱了三十多年，在這里我想跟你們一起唱《長(cháng)江之歌》�！蔽覀凖R聲說(shuō)好！李校長(cháng)唱開(kāi)頭：“你從雪山走來(lái)……”真是好聽(tīng)極了！唱到“驚濤是你的氣概”，然后我們合唱。唱完后，李校長(cháng)表?yè)P了我們，并指出了我們的問(wèn)題。又唱完一遍后，校長(cháng)對我們連連稱(chēng)贊，然后說(shuō)你們以后多加練習，一定會(huì )唱得更好的'。
這節特殊的音樂(lè )課讓我知道了李校長(cháng)既是我們敬愛(ài)的校長(cháng)，還是一個(gè)名不虛傳的歌唱家。
音樂(lè )課作文13
早上的天氣似乎挺冷的，我媽媽隨手就給我拿了一件厚厚的衣服，現在也還沒(méi)那么冷吧，穿 這也太夸張了吧，不過(guò)，這又能怎么樣呢？
第三節課是音樂(lè )課。和以往一樣，我們班吵吵鬧鬧的上了樓梯來(lái)到了音樂(lè )教室前排好路隊。本來(lái)這個(gè)時(shí)候音樂(lè )老師蔡老師總會(huì )走過(guò)來(lái)讓我們進(jìn)教室，可是今天蔡老師卻沒(méi)有在過(guò)來(lái)，而聽(tīng)到的卻是同學(xué)們的喊叫，今天老師不在。緊接著(zhù)，我們就進(jìn)了教室。
那么現在要干嘛呢？不知怎么的`，我們班學(xué)過(guò)鋼琴的饒還有林旭幸都走到老師的鋼琴旁邊打算為我們演奏一首。我們都非常的捧場(chǎng)，每次都鼓著(zhù)掌讓他們彈奏。他們沒(méi)有譜都是用背的，偶爾呢，會(huì )停頓一下，這或許是我們覺(jué)得搞笑的地方吧。
很快，這半節課就過(guò)去了，下半節課蔡老師就回來(lái)了。
音樂(lè )課作文14
今天上午，我們上了一節特殊的音樂(lè )課，這節課讓我們十分難忘。
上音樂(lè )課時(shí)，我們正在練習兒童節表演的歌曲《長(cháng)江之歌》，正當我們剛練習第一遍時(shí)，李校長(cháng)突然走進(jìn)來(lái)了，我們特別驚訝。李校長(cháng)說(shuō)他在門(mén)外聽(tīng)到我們唱歌，認為我們的音準、音色都很好，特意進(jìn)來(lái)準備指導我們。他告訴我們唱歌要有氣勢，要把那種深情唱出來(lái)。然后李校長(cháng)跟我們一起唱了一遍，他唱歌時(shí)氣勢磅礴，十分深情。唱完第一遍后，李校長(cháng)告訴我們這首歌他三十年前學(xué)過(guò)，直到現在他還能記住歌詞�？磥�(lái)這首歌深深的打動(dòng)了李校長(cháng)。聽(tīng)完李校長(cháng)講的話(huà)，我們一起和李校長(cháng)又唱了一遍，這一遍我們都把氣勢唱了出來(lái)，把這首歌唱得非常有力量。唱完后，李校長(cháng)連連夸我們唱得好。
這節特殊的'音樂(lè )課，我永遠也不會(huì )忘記，也記住了李校長(cháng)講的話(huà)，要把愛(ài)國的歌唱得有氣勢。
音樂(lè )課作文15
看到這個(gè)題目‘你會(huì )覺(jué)得很奇怪吧！音樂(lè )課不就是唱唱歌、玩玩的嗎，怎么會(huì )緊張呢？告訴你，晚上是家長(cháng)會(huì )，這節課要抽背古詩(shī)！在音樂(lè )課上課前，費凡就問(wèn)王老師這節課學(xué)什么歌，我偷聽(tīng)到要背古詩(shī)�？膳�、災難、末日一同向我襲來(lái)。完了，古詩(shī)還沒(méi)有全都背熟呢！這下我正的要完蛋了！
一上課，王老師就讓我們復習古詩(shī)1分鐘，然后讓左邊的人起立，面朝左邊。我一看，完了，抽我的還是一個(gè)“背古詩(shī)狂”趙浩然！別看他那副呆若木雞的樣子，其實(shí)腦袋瓜聰明的很，頭發(fā)上有兩個(gè)旋渦。他背的古詩(shī)各各都是滾瓜爛熟，找上他，末日來(lái)的也太猛烈了吧！
一開(kāi)始，他抽的古詩(shī)我都會(huì )，直到他抽到《水口行舟》時(shí)，我不會(huì )了。他便給了我一個(gè)B，藍藍的`B深深的刺痛了我的心。直到王老師說(shuō)可以重背時(shí)，太爽了，給我來(lái)了一個(gè)創(chuàng )口貼，把我心上的傷全都修復了。但他還是抽我《水口行舟》，不然就把古詩(shī)全都背一遍，我選擇了第二個(gè)，終于打到了A。
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