歷史人物故事

[熱門(mén)]歷史人物故事15篇

歷史人物故事1

　　畫(huà)龍點(diǎn)睛

　　【釋義】比喻在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明要旨，使內容生動(dòng)傳神。

　　【語(yǔ)出】唐代張彥遠《歷代名畫(huà)記》：“武帝崇飾佛寺；多命僧繇畫(huà)之…又金陵安樂(lè )寺四白龍；不點(diǎn)眼睛；每云：'點(diǎn)睛即飛去’。人以為妄誕；固請點(diǎn)之。須臾；雷電破壁；兩龍乘云騰去上天；二龍未點(diǎn)睛者見(jiàn)在�！鼻�?文康《兒女英雄傳》第三十回：“他就這等山珍海味的小題大作起來(lái)；還可以說(shuō)畫(huà)龍點(diǎn)睛�！�

　　【人物】張僧繇是梁朝著(zhù)名的畫(huà)師。有一次，皇帝命令他在金陵安樂(lè )寺的墻壁上畫(huà)龍。不一會(huì )兒，兩條栩栩如生的'龍就出現在墻壁上了。這時(shí)皇帝發(fā)現這兩條龍都沒(méi)有眼睛，就問(wèn)張僧繇這是為什么。張僧繇回答說(shuō)：“畫(huà)上眼睛的話(huà)，它們就會(huì )飛走的�！贝蠹也恍�，皇帝一定要他畫(huà)上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點(diǎn)上了眼睛。霎時(shí)間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了。

歷史人物故事2

　　老子出生于春秋時(shí)期陳國苦縣厲鄉曲仁里，相傳那時(shí)的楚國苦縣，有位尹員外，尹員外家里呢有一個(gè)女兒，尹員外的女兒，長(cháng)得是文文靜靜，十分的出眾。在整個(gè)相縣稱(chēng)得上是大美女一個(gè)。

　　有一年的夏天的一個(gè)中午，天氣是十分的炎熱，這個(gè)尹小姐正在家中午睡的時(shí)候，夢(mèng)見(jiàn)了一顆斗樣大的流星，這顆流星啊是璨爛奪目，金光閃閃，十分的漂亮，這顆流星啊是從東南方向而來(lái)，當時(shí)啊就直接的就撲到了尹小姐的懷中，從那以后是，茶飯不思，渾身無(wú)力，之后，經(jīng)過(guò)大夫診治，發(fā)現尹小姐有了身孕，尹小姐知道自己有了身孕以后啊，開(kāi)心的不得了，可是當時(shí)的尹小姐可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到啊，她這附中的孩兒啊讓她懷了整整的81年啊

　　根據《正統道藏。猶龍傳》和多種典籍記載，在老子出生的時(shí)候此時(shí)，天空中就出現了千年難遇的千古奇觀(guān)，天空中出現了成千上萬(wàn)的仙鶴在空中飛翔，9條神龍是鉆地而出，這9條神龍嘴里吐著(zhù)圣水，噴灑在了嬰兒的身上，嬰兒是嘻嘻歡笑啊， 這名嬰兒正是老子 。在九條神龍鉆地而出的地方啊就形成了九口井，從此以后9龍井也就因此得名，一直到現代，九龍井都是保存完好無(wú)損。

　　老子本人的`一生也極其傳奇色彩，老子姓李，名耳，字伯陽(yáng)，謚曰聃（耳外輪平而卷不日聃）；固守藏之史也�；蛟毁偌蠢献�，或曰非也，世莫知其然否。老子，隱君子也。

　　《老子西升化胡經(jīng)·序說(shuō)第一》：“以為圣人生有老容，故號為老子”。

　　意思是，老子一生下來(lái)時(shí)，就具有白色的眉毛及胡子，容貌極似老年人，所以被后來(lái)稱(chēng)為老子。

　　無(wú)論傳說(shuō)中的老子是怎樣的，他確是中國古代哲學(xué)史上最重要的人物之一。

　　春秋時(shí)期思想家，哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng )始人，道教奉為教主或教祖，尊為“道德天尊”道教所尊崇的三清之一。

　　老子曾擔任“周藏室友之史”，深懂周朝的圖書(shū)典籍，學(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)周王室衰微，棄官西去。

　　晚年在陳國居住，后出關(guān)赴秦講學(xué)，至函谷關(guān)遇見(jiàn)關(guān)令尹喜。

　　尹喜請求他著(zhù)書(shū)，“于是老子乃著(zhù)書(shū)上下篇，言道德之意，五千余言，即《老子》（又名《老子道德經(jīng)》、《道德五千文》、《道德經(jīng)》等），而去”，最終成了隱士，“莫知所終”。

　　老子著(zhù)有《道德經(jīng)》，是道家學(xué)派的始祖，他的學(xué)說(shuō)后被莊周發(fā)展。（也有一說(shuō)是：老子歸納了莊周的學(xué)說(shuō)，總結得以成書(shū)《老子》。

　　但據可考史料，老子的學(xué)說(shuō)淵源于三大古神書(shū)夏《連山》、殷《歸藏》、周《周易》中的《歸藏》，扼腕于現世只存下《周易》一書(shū)，前兩大古神失傳，嗚嗚，長(cháng)歌當哭！由此可推，確系莊周發(fā)展老子的學(xué)說(shuō)。）

　　道家后人將老子視為宗師，與儒家的孔子相比擬，史載孔子曾學(xué)于老子。在道教中，老子是一個(gè)很主要的神仙，被稱(chēng)為太上老君，尊為道祖。

　　從《列仙傳》開(kāi)始，把老子列為神仙。東漢時(shí)期，成都人王阜撰《老子圣母碑》，把老子和道合而為一，視老子為化生天地的神靈。

　　成為了道教創(chuàng )世說(shuō)的雛形。而在漢桓帝時(shí)，漢桓帝更是親自祭祀老子，把老子作為仙道之祖。

歷史人物故事3

　　碧血丹心文天祥

　　文天祥，吉州廬陵（今江西吉安）人，原名云孫，字履善,又字宋瑞,自號文山。1256年，20歲的文天祥由理宗皇帝親定為601名進(jìn)士中的'狀元。

　　入仕后因奏迕宦官董宋臣、權相賈似道，被罷官。1275年，元軍攻破長(cháng)江天鏨，文天祥散盡家私，組織義軍赴臨安勤王。次年，元軍兵陳臨安，當朝派文天祥出城講和，被扣留，在押解北方的途中脫逃。1277夏，文天祥率軍由梅州出兵，進(jìn)攻江西，陸續收復了許多州縣。

　　1278年冬，文天祥在率部向海豐撤退時(shí)兵敗被俘，服毒自殺未遂，被押送到大都。這時(shí)許多投降蒙古的南宋大員前來(lái)勸降，皆被文痛罵而去，元世祖又讓降元的宋恭帝趙顯來(lái)勸降。文天祥北跪于地，痛哭流涕的說(shuō)：“圣駕請回！”文天祥被囚禁四年，經(jīng)歷種種嚴酷考驗，始終不屈，“人生自古誰(shuí)無(wú)死/留取丹心照汗青”的詩(shī)句就是在獄中所作。

　　1283年文天祥被押解到北京柴市口刑場(chǎng)，臨刑前文天祥跪拜南方，引頸就刑，從容就義，死時(shí)年僅47歲。一介儒生，錚錚鐵骨，由此威震霄漢。

歷史人物故事4

　　教學(xué)目標：

　　1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂(lè )于參與到交際活動(dòng)中。

　　2、在模擬競選的說(shuō)、編、聽(tīng)、評、寫(xiě)的過(guò)程中，進(jìn)行多角度的口語(yǔ)交際訓

　　練，培養學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說(shuō)話(huà)習慣。

　　3、讓學(xué)生在充分親近歷史人物與角色體驗中，真切感受歷史故事的生動(dòng)有

　　趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史故事的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，生動(dòng)有趣的歷史故事一直深受大家的喜愛(ài)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的歷史人物？（指名發(fā)言）

　　2、是呀，惹人喜愛(ài)的歷史人物實(shí)在是太多了！今天這節口語(yǔ)交際課，我們就一起走進(jìn)歷史，親近一批大名鼎鼎的歷史人物。

　　二、創(chuàng )設情境，明確任務(wù)。

　　1、課件出示眾多歷史人物。如：西門(mén)豹、扁鵲、紀昌、王戎、匡衡、劉備、諸葛亮等等。

　　2、孩子們，來(lái)，讓我們熱烈歡迎它們的到來(lái)，向它們打打招呼吧�。▽W(xué)生打招呼，老師以歷史人物身份應答。）

　　3、創(chuàng )設情境，放飛思維：

　�。�1）聽(tīng)說(shuō)，不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競選活動(dòng)了！今天來(lái)的這些著(zhù)名的歷史人物，都是很有實(shí)力的競選選手哦！他們聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)既能說(shuō)會(huì )道，又樂(lè )于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競選伙伴，進(jìn)行一次模擬競選。你們愿意幫助他們嗎？

　�。�2）出示“最受歡迎的三大歷史人物”的競選程序。

　　最受歡迎的三大歷史人物“闖三關(guān)”競選程序：

　　第一關(guān)——“自我推薦關(guān)”：向觀(guān)眾介紹自己的特長(cháng)、愛(ài)好、特殊優(yōu)勢等，時(shí)間一分鐘。

　　第二關(guān)——“精彩演繹關(guān)”：講一個(gè)關(guān)于自己的生動(dòng)有趣的`小故事。

　　第三關(guān)——“隨機應變關(guān)”：根據提供的情景，即興續編故事。

　　4、友情提醒：同學(xué)們，現在你們可以找志同道合的伙伴，組成競選小組，幫助你們最喜歡的一個(gè)角色進(jìn)行“闖三關(guān)”的競選準備。當然，除了大屏幕出示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競選。

　　5、學(xué)生組建競選小組，自由準備五分鐘。

　　三、模擬交際，多元交際。

　　1、“自我推薦關(guān)”

　�。�1）各競選小組派一人上臺，以第一人稱(chēng)介紹參賽歷史人物的特長(cháng)、愛(ài)好、特殊優(yōu)勢等。

　�。�2）集體評議。

　　評議要點(diǎn)：

　　A、態(tài)度是否熱情自然；

　　B、有無(wú)抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行介紹，給人留下深刻的印象。

　　2、“精彩演繹關(guān)”

　�。�1）各小組選派一人上臺講述競選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱(chēng)，也可以用第三人稱(chēng)。

　�。�2）集體評議。

　　評議要點(diǎn)：

　　A、故事情節是否生動(dòng)有趣；

　　B、講故事時(shí)是否面向聽(tīng)眾，態(tài)度自然大方；

　　C、聲音是否適當，眼神和聽(tīng)眾是否有交流。

　　3、“隨機應變關(guān)”

　�。�1）師提供特定情境。

　�。�2）準備兩分鐘，現場(chǎng)接編故事。

　�。�3）集體評議。

　　評議要點(diǎn)：

　　A、故事情節是否完整、生動(dòng)合理；

　　B、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。

　　四、評選推薦，寫(xiě)推薦詞。

　　1、根據“闖三關(guān)”中的表現，確定最有實(shí)力的三位推薦對象。

　　2、集體交流，寫(xiě)推薦詞。

　　五、課堂總結，拓展延伸。

　　1、總結：孩子們，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的歷史故事，就像一位位老師，一面面鏡子，給人智慧與啟迪。多讀歷史故事，多與歷史人物交流吧，你會(huì )有不一樣的收獲。

　　2、推薦閱讀《史記》。

歷史人物故事5

　　讀了《三國歷史人物故事》——走近曹操，就完全可以學(xué)到很多東西，知道怎樣做人和知道怎樣用計謀等等這些都可以從這本書(shū)中學(xué)到，我覺(jué)得這本書(shū)對我最大的啟發(fā)是可以完完整整的認識三國里的頂尖人物——曹操。

　　看了這本是我才知道曹操他身性多疑，為人處事小心；一有風(fēng)吹草動(dòng)，他都覺(jué)得會(huì )有事情發(fā)生。例如：有一次陳宮認為曹操是一個(gè)英雄好汗，就跟隨了他。他倆就借住在曹操的'朋友那里。半夜曹操和陳宮聽(tīng)見(jiàn)草堂后面有人在說(shuō)：“捆牢在殺，怎么樣？”曹操力馬拔劍沖出去，不管男女都殺了，一連殺死了八口人。搜到廚房，卻只看見(jiàn)了一只被繩縛住的小豬，陳宮說(shuō)：“你多心了，誤殺了好人”。

　　看了這段就知道曹操有多么的多疑了吧！

歷史人物故事6

　　在我國古代，有許多的正直、清廉的人。

　　例如：孔融（公元153～208）。他是東漢文學(xué)家，字文舉。魯國（今山東曲阜）人，家學(xué)淵源，是孔子的二十世孫。為當時(shí)著(zhù)名的建安七子之首，文才甚豐�？兹谑钱敃r(shí)比較正直的士族代表人物之一，他剛直耿介，一生傲岸。最終為曹操所忌，枉狀構罪，下獄棄市。

　　孔融小時(shí)候家里有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。

　　有一天，家里吃梨。一盤(pán)梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”

　　孔融回答說(shuō)：“我年紀小，應該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃�！�

　　父親又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”

　　孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃�！�

　　你看，孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子�！�

　　孔融四歲，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱(chēng)贊他。

　　還有唐朝著(zhù)名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū)，唐朝著(zhù)名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū)，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。

　　一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥(niǎo)、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書(shū)多沒(méi)意思？”

　　走著(zhù)走著(zhù)，在一個(gè)破茅屋門(mén)口 ，坐著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的'老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去，“老婆婆，您在做什么？”

　　“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針�！崩掀牌盘�起頭，對李白笑了笑，接著(zhù)又低下頭繼續磨著(zhù)。

　　“繡花針？”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎？”

　　“當然！”

　　“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細細的繡花針呢？”

　　老婆婆反問(wèn)李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”

　　“可是，您的年紀這么大了？”

　　“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情�！�

　　老婆婆的一番話(huà)，令李白很慚愧，于是回去之后，再沒(méi)有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。

歷史人物故事7

　　東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著(zhù)名的政治家。孫敬年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨自一人不停地讀書(shū)。 每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(cháng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。孫敬怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(cháng)。孫敬就找一根繩子， 一頭牢牢的.綁在房梁上。當他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì )牽住頭發(fā)，這樣會(huì )把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續讀書(shū)學(xué)習。

　　戰國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視�；丶液�，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。 他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅持讀書(shū)。 這就使蘇秦“刺股”的故事。

歷史人物故事8

　　耶律楚材以身護法

　　在舉世聞名的北京頤和園萬(wàn)壽山腳下，有一座古樸的祠堂。它是為紀念耶律楚材而建立的。

　　耶律楚材是蒙古汗國的一代名臣。他字晉卿，契丹族，是遼東丹王突欲八世孫，世居金中都(今北京)，自幼勤奮好學(xué)，博覽群書(shū)，通曉天文歷法。1215年，成吉思汗(元太祖)奪取燕地后，召用耶律楚材，十分信任他。成吉思汗去世后，拖雷監國時(shí)期和窩闊臺即位后，他越來(lái)越受重用。他建議設置州郡長(cháng)官，使軍民分治;反對改中原地區為牧場(chǎng)的錯誤主張，建立賦稅制度。蒙古軍攻陷金國汴京時(shí)，耶律楚材力諫廢除野蠻的屠城舊制，召用儒者，設置經(jīng)籍所、編修所，文教事業(yè)逐步興起。耶律楚材從成吉思汗至窩闊臺，受重用三十多年，官至中書(shū)令，國家的典章制度大都是由他奠定的。1236年春天，蒙古大汗窩闊臺(元太宗)宴請群臣。他親自端著(zhù)酒杯為耶律楚材敬酒，并且說(shuō)：“我之所以誠心誠意地信任你，是遵照先帝的遺命。如果沒(méi)有你，中原地區就不會(huì )有今天這樣的安定局面。我能高枕無(wú)憂(yōu)，全靠你的努力�！�

　　窩闊臺去世后，皇后乃馬真氏執掌政權。她崇信奸臣，擾亂朝政。有一個(gè)叫奧都剌合蠻的人，他用重金賄賂皇后乃馬真氏，得到權柄，滿(mǎn)朝文武百官都奉迎他，只有耶律楚材敢與他面折廷爭。

　　有一次，皇后乃馬真氏將起草詔書(shū)使用的印璽和白紙，都交給奧都剌合蠻，讓他辦事自己填寫(xiě)用印就行了，不必啟奏她。耶律楚材認為不妥當，立刻上奏皇后乃馬真氏，說(shuō)：“天下者，先帝之天下。朝廷有規矩，現在您要破壞它，老臣不敢接受這個(gè)指示�！被屎竽笋R真氏自知理虧，只得將交給奧都剌合蠻的印璽和白紙收回去。過(guò)了不久，皇后乃馬真氏又降旨，說(shuō)：“凡是奧都剌合蠻提出的建議，想要辦的事情，各部門(mén)的官吏們都要按照他的意見(jiàn)起草命令，不照辦者，就把他的手剁下來(lái)�！币�律楚材接到皇后乃馬真氏的旨意后，再一次上殿抗爭。

　　他對皇后乃馬真氏說(shuō)：“國家的典章制度，先帝都交給老臣我負責，與各部門(mén)的官吏們沒(méi)關(guān)系。奧都剌合蠻的建議如果合理，我自當按照他的意見(jiàn)辦理，如果建議不合理，就不能辦。老臣死且不避，何況剁手呢!”皇后乃馬真氏聽(tīng)后很不高興，不接受耶律楚材的意見(jiàn)。耶律楚材滔滔不絕，爭辯不已，最后大聲說(shuō)：“老臣侍奉太祖、太宗皇帝三十余年，沒(méi)有辜負國家，皇后難道能夠以無(wú)罪殺害老臣嗎?”皇后乃馬真氏雖然很生氣，但是在忠誠剛直的三朝元老重臣耶律楚材面前，不得不深深地表示敬畏，宣布所降旨意作廢。

　　諸葛亮繪圖安撫西南少數民族

　　我們說(shuō)諸葛亮是一位杰出的政治家，大概沒(méi)有人反對，我們說(shuō)諸葛亮是一位出色的畫(huà)家，并且善于運用自己的繪畫(huà)藝術(shù)，為自己的政治路線(xiàn)服務(wù)，大概就有人懷疑了。

　　作為政治家的諸葛亮，雖然不像《三國演義》里所描寫(xiě)的那樣，說(shuō)他未出茅廬，就預知三分天下，是亙古未有的奇才，甚至把他描繪成善于“呼風(fēng)喚雨，撒豆成兵”的活神仙。實(shí)際上，諸葛亮是一位學(xué)識淵博，多才多藝，又善于運用自己的學(xué)識才藝，深入研究時(shí)事，透徹分析形勢，正確進(jìn)行判斷，從而制定合情合理策略的人物。

　　劉備在荊州聽(tīng)說(shuō)隱居隆中的諸葛亮有才智，便三顧茅廬，去討教。諸葛亮與劉備在茅廬侃侃而談，于是就有了千古傳誦的《隆中對》。在史書(shū)上，《隆中對》不過(guò)三百多字，但是內容精辟而豐富，涉及政治、軍事、外交、內政、歷史、地理等諸多領(lǐng)域，為劉備設計出一整套發(fā)展勢力的'方針政策。他說(shuō)：曹操實(shí)力雄厚，不可與其爭鋒。孫權憑借長(cháng)江天險，已歷三世，根基穩固，不必打他的主意。如果你能夠得到荊州、益州做基地，安撫好西南各族，整頓內政，聯(lián)合孫權，便可以大有作為。劉備心悅誠服地接受了諸葛亮的意見(jiàn)，延請他做自己的謀士。劉備當時(shí)勢力很微弱，但是諸葛亮見(jiàn)劉備很真誠，就答應了。

　　諸葛亮輔佐劉備歷盡千辛萬(wàn)苦，逐步實(shí)現自己的政治抱負，建立起蜀漢，三分天下有其一。

　　為了進(jìn)一步發(fā)展事業(yè)，必須治理好蜀漢。蜀漢西南部，聚居著(zhù)很多少數民族，“西和諸戎，南撫夷越”，解除后顧之憂(yōu)，蜀漢才能夠向中原發(fā)展。為了安撫西南少數民族，諸葛亮親手繪制了一幅巨畫(huà)，贈送給少數民族兄弟們。

　　繪畫(huà)的前半部分，展現萬(wàn)里晴空，千里沃野，艷陽(yáng)明月，高城大府，以及神龍、牛馬等;后半部分，畫(huà)有蜀漢官員騎著(zhù)高頭駿馬，打著(zhù)錦繡傘蓋，視察慰問(wèn)邊塞少數民族村寨，邊寨少數民族群眾牽著(zhù)牛羊，提著(zhù)酒漿，熱情洋溢地款待蜀漢官員。畫(huà)面上題有“日月同輝，神龍牛馬”的詞句。意思是，歌頌兄弟民族平等友好，團結互助，祝愿各族兄弟安居樂(lè )業(yè)，生活幸福美滿(mǎn)。至今云南德宏地區傣族民間流傳著(zhù)當年諸葛亮怎樣教他們先民使用耕牛的故事。佧瓦族民間流傳著(zhù)“諸葛亮老爹”教他們祖先造房屋、編竹籮的故事。

　　諸葛亮繪制圖畫(huà)贈送少數民族，實(shí)質(zhì)上是將“西和諸戎，南撫夷越”的政治路線(xiàn)，用圖畫(huà)形式進(jìn)行通俗、形象的宣傳。這件史實(shí)，記載在東晉常璩撰寫(xiě)的《華陽(yáng)國志》中，作者常璩是蜀郡江原人，他對蜀事的記載大多是通過(guò)親眼或親耳所聞得來(lái)的，比較可靠。

歷史人物故事9

　　屈原是古代一位偉大的詩(shī)人，也是一位杰出的愛(ài)國者。他生在戰國時(shí)期的楚國，家鄉在現在湖北的秭歸(zǐguī)，離長(cháng)江三峽不遠。這里風(fēng)景奇美，山影水聲迷人動(dòng)聽(tīng)，屈原非常熱愛(ài)自己的.故鄉，熱愛(ài)楚國，可是楚國統治者腐敗無(wú)能，不圖進(jìn)取，使國力漸漸衰弱，百姓生活也很痛苦。屈原非常著(zhù)急，來(lái)到都城勸楚王改革圖強。不料他受到奸臣的陷害和攻擊，一度信任他的楚王竟把他趕出都城，流放到了遠方。

　　屈原一片愛(ài)國心不被人理解，難過(guò)極了。有人勸他：“楚國既然不需要你，你何不到別國去，照樣可以施展才能啊!”

　　屈原回答說(shuō)：“我愛(ài)我的楚國，為它的命運擔憂(yōu)，為百姓的痛苦傷心。明知自己的處境很危險，可是舍不得我的故土。我希望有一天還能為它出力�！�

　　屈原寫(xiě)了許多詩(shī)，表達自己的愛(ài)國之情。他想象著(zhù)自己乘著(zhù)龍駕著(zhù)象，在天空中翱翔，就要飛往遠方，離開(kāi)楚國，忽然回頭看到了可愛(ài)的家鄉，立刻停住了腳步。他的仆人哭了，連馬也不肯再往前走。他又回到了楚國，并下決心：“假如不能實(shí)現我的愿望，我就投江而死，用生命殉我的祖國!”

　　不久，屈原懷著(zhù)對楚國深深的眷戀，投入了汩羅江(在現在湖南)。他對楚國的愛(ài)也就是對中國的愛(ài)，對自己所屬民族的愛(ài)。所以全國人民至今還懷念他，每年端午節人們劃龍舟，吃粽子，就是為了紀念屈原這位偉大的愛(ài)國者。

歷史人物故事10

　　戴安娜王妃，全名戴安娜·弗蘭茜斯·蒙巴頓·溫莎，娘家姓為斯賓塞。被大眾稱(chēng)為戴安娜王妃，1961年7月1日出生于英國諾�？�，是愛(ài)德華·斯賓塞伯爵的小女兒。1981年7月29日與威爾士親王查爾斯結婚。她是查爾斯的第一任妻子，亦是威廉王子和哈里王子的親生母親。1987年6月，戴安娜將她所拍賣(mài)的`79件服裝所得350萬(wàn)英鎊，全部捐給慈善事業(yè)。她的品行深深地感動(dòng)了普通大眾，尤其是苦難之中的人們。

　　戴安娜產(chǎn)下哈里王子后飽受抑郁癥的困擾，加上查爾斯王子與情人藕斷絲連，這段曾經(jīng)的童話(huà)式婚姻在短短數年間迅速完結。

　　1996年8月28日解除婚約，戴安娜獲準保留“威爾斯王妃”的頭銜。1997年因車(chē)禍死于法國巴黎。

　　1997年，戴安娜在巴黎遇車(chē)禍離世。法國司法部公開(kāi)的調查報道稱(chēng)，司機酒后駕駛是意外主因。但多年來(lái)，人們對事件真相仍有諸多猜測。

歷史人物故事11

　　公元前318年，燕國發(fā)生內亂，齊國乘機攻打燕國，殺死了燕王噲。不久，燕昭王即位。為了收復失地，他親自登門(mén)向燕國賢者郭槐請教，尋求賢能人才的計策。

　　郭槐說(shuō)：成帝業(yè)的國君，把賢人作為老師看待;成王業(yè)的國君，把賢人作為朋友看待;成霸業(yè)的人，把賢人作為大臣看待;而國家也保不住的國君，則把賢人作為奴隸看待。大王如果虛心聽(tīng)取賢人的教導，恭恭敬敬地拜他為師，那么，天下的賢人就會(huì )歸附到燕國來(lái)。

　　燕昭王說(shuō)：我倒真想向所有的賢人學(xué)習，只是不知道先去召見(jiàn)誰(shuí)最合適?

　　郭槐沒(méi)有直接回答，而是講了這么一個(gè)故事——從前有個(gè)國王想用千金去買(mǎi)一匹千里馬，但三年過(guò)去了也沒(méi)有買(mǎi)到。

　　有個(gè)大臣對國王說(shuō)：讓我來(lái)為大王效勞吧!

　　過(guò)了三個(gè)月，那個(gè)大臣找到了一匹千里馬，可已經(jīng)死了，就花了五百兩黃金，把馬骨買(mǎi)了回來(lái)。

　　國王大怒道：誰(shuí)讓你用重金去買(mǎi)馬骨的!

　　大臣說(shuō)：一匹千里馬的骨頭尚且花了五百黃金，更何況活的千里馬呢?

　　天下的.人必然認為大王是誠心買(mǎi)千里馬的人，肯定會(huì )把千里馬送上門(mén)來(lái)的。

　　果然不到一年時(shí)間，就得到三匹千里馬。

　　郭槐講完故事，又說(shuō)：現在大王如果真想尋求賢人做老師，那就請從我開(kāi)始吧。連我郭槐都能受到重用，何況比我更有能的人呢?他們一定會(huì )從千里之外趕來(lái)的。

　　燕昭王覺(jué)得很有道理，就為郭槐修建了宮室，并把他作為老師看待。這件事傳開(kāi)以后，很多賢能的人從各國前來(lái)投奔從善如流的燕昭王。燕國依靠了這些人才，最后終于打敗了齊國。

歷史人物故事12

　　清朝初年，山東的一個(gè)小地方出現了一家奇怪的茶棚。過(guò)往的路人都可以進(jìn)到茶棚里面喝一杯茶，這茶不收銀子，客人喝了茶，只需說(shuō)一些奇聞異事就行。

　　茶棚的主人就是蒲松齡。他出生在山東一個(gè)商人家庭中，父親棄儒經(jīng)商，多年下來(lái)，家里已是小康水平。在父親的資助下，年輕的蒲松齡可以安心讀書(shū)，準備科舉考試。

　　但好日子沒(méi)過(guò)多久，家里面就出了很大的變故。

　　蒲松齡的兩個(gè)哥哥娶的妻子都相當潑辣，為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，經(jīng)常把家里鬧得雞犬不寧。蒲松齡的父親實(shí)在是忍受不下去了，只好給這三個(gè)兒子分了家。

　　蒲松齡的妻子非常賢惠，不像兩個(gè)嫂嫂這樣能打能吵又能搶?zhuān)�分家的時(shí)候也是默默躲在一邊等待蒲松齡父親的安排，最后，蒲松齡只分到了農場(chǎng)的三間破房子，以及二十畝薄田和只夠吃三個(gè)月的糧食。從這以后，蒲松齡不能像過(guò)去一樣只用讀書(shū)，什么都不管了。他必須要自謀生路。生活所迫，他做了一個(gè)私塾老師，但當時(shí)私塾老師的待遇非常低微。每年可以拿到的錢(qián)最多只有八兩銀子。辛辛苦苦教一年書(shū)，掙的錢(qián)還不夠富人家的一頓宴席。

　　父親去世后，蒲松齡還得贍養母親，家里就更揭不開(kāi)鍋了。

　　為了解決全家的.溫飽問(wèn)題，他挖空了心思，可在當時(shí)，文人要想出人頭地，就只有走科舉考試這條道路，蒲松齡也把希望寄托在了科舉考試上。除了教書(shū)外，他把大部分時(shí)間都用在了參加科舉考試上，但屢戰屢敗，屢敗屢戰，始終不能如意，直到他七十二歲時(shí)才成為一個(gè)歲貢生。蒲松齡的一生可以說(shuō)是在貧困線(xiàn)上掙扎，他曾經(jīng)感慨道：“窮神窮神，你和我為什么這么親近，整天寸步不離地跟著(zhù)我，就算我是你的一個(gè)仆人，你也得給我放幾天假呀，但是你一步都不離開(kāi)我，就好像是兩個(gè)熱戀的情人！”

　　再加上在科舉考試中始終不能得志，蒲松齡對黑暗的社會(huì )和不合理的科舉制度產(chǎn)生了很深的抵觸，他有一種傾訴的愿望，于是他打算寫(xiě)一本書(shū)。為了收集故事的素材，蒲松齡花了很多心思，最后終于想出了一個(gè)好辦法。他在住地附近的馬路邊搭起了一個(gè)草亭，設立了一個(gè)茶棚。于是就出現了故事?lián)Q茶喝的情景。

　　就這樣靠著(zhù)和客人閑談，蒲松齡收集到了很多很有意思的故事。他白天就在茶棚中忙碌，晚上，就回到自己的書(shū)齋中，憑著(zhù)記憶，將這些故事加工潤色后記錄下來(lái)，寫(xiě)在自己的書(shū)中。因為故事是通過(guò)聊天得來(lái)的，蒲松齡就給自己的書(shū)齋起名字叫“聊齋”。

　　蒲松齡將自己一生的情感寄托到文章當中，因為他寫(xiě)的是傳奇故事，所以他為自己的小說(shuō)集取名《聊齋志異》。

　　蒲松齡花了大量的精力寫(xiě)成的這本書(shū)，內容豐富，情節曲折，表達了他的愛(ài)憎感情和美好理想，可以說(shuō)是古代文言短篇小說(shuō)中成就最高的作品集。但這部書(shū)的作者，在貧困中掙扎和科舉考試中落魄的蒲松齡，卻沒(méi)有得到當時(shí)人們對他的肯定，最后在聊齋中寂寞地離開(kāi)了人世。

歷史人物故事13

　　曹操幼年時(shí)，極其貪戀游獵、歌舞等事，而對于當時(shí)每個(gè)孩子都要學(xué)習的死板學(xué)問(wèn)、無(wú)聊詩(shī)文不感興趣。

　　曹家乃仕宦之家，父輩大多讀書(shū)甚為關(guān)注、用心，并因之謀求到了一定的社會(huì )地位。因此，對家族中子弟的教育也十分嚴格，特別反對他們不務(wù)正業(yè)，只知放鷹走馬、聽(tīng)歌看舞，認為那樣會(huì )影響學(xué)業(yè)、消磨志氣、毀壞人品。

　　曹操有個(gè)叔叔，尤其注意自己的為人處世之道嚴厲管教族中子弟。所以孩子們既恨他，又怕他。一見(jiàn)他來(lái)，不管正玩什么游戲，也不管正玩得多么忘情入迷，立刻紛紛逃開(kāi)，惟恐受責罵以至責打。

　　只有曹操這孩子，生性豪爽不羈，最厭惡別人強加其意在自己身上。每當叔叔出現、眾兄弟驚呼逃竄時(shí)，他不但不躲，反而玩得更歡、更大膽、更別出心裁。

　　有一次他與眾子弟玩打仗游戲。他指揮若定，把人們分成兩隊，分別穿上不同顏色的衣服，然后，令彼此進(jìn)攻，玩“騎馬打仗”。他一個(gè)人站在高臺階上，手舉小旗，做雙方共有的統帥。

　　整日間被關(guān)在書(shū)房吟詠那些發(fā)黃的古書(shū)、令人困倦的詩(shī)文的孩子們，一個(gè)個(gè)像放出籠的小鳥(niǎo)兒，一人背上馱著(zhù)另一人，彼此進(jìn)攻、防守，防守、進(jìn)攻，或偷襲、或埋伏、或包抄、或惡戰，在曹操統一指揮下，玩得痛快淋漓、身心舒暢。正吶喊廝殺、大汗如雨之際，猛見(jiàn)那位冷面如霜的叔叔怒沖沖而來(lái)，大家驚呼一聲，頓時(shí)被扔的被扔、跌倒的跌倒，連滾帶爬地四散逃去。

　　只有曹操一人，手持指揮旗，倔戰在站在原地，直身挺胸，面對大發(fā)雷霆的叔叔，凝然不動(dòng)、神色冷峻。

　　叔叔既驚訝這孩子的鎮定，又氣惱這孩子的大膽妄為。由于被曹操身上的一種威嚴不可欺的`氣勢所震懾，一時(shí)間反倒有些不知所措。狠狠盯上曹操好一會(huì )兒，扭頭、轉身便找曹操的父親曹嵩，添油加醋地告了曹操一狀：如何行為不端，如何放蕩不學(xué)，如何目無(wú)長(cháng)輩，如何品格頑劣……

　　于是，曹嵩把兒子喚到面前，當著(zhù)這位叔叔的面，狠狠責打了曹操一頓，令他務(wù)必痛改前非，否則驅出家門(mén)。

　　曹操一聲不吭，忍受著(zhù)父親的責打。斜眼看到旁邊抱肘觀(guān)望、不無(wú)得意的叔叔，心里頓生一計。

　　過(guò)了幾天，曹操在院中玩耍，見(jiàn)叔叔走來(lái)，又是一副要興師問(wèn)罪的神色，就突然躺在地上，四肢抽搐亂顫，兩眼翻白望天，口吐白沫不止。

　　叔叔一見(jiàn)大驚，忙上來(lái)又問(wèn)又搖。曹操卻已人事不省，毫無(wú)反應。叔叔慌了手腳，急匆匆跑到曹嵩處，告訴曹操因貪玩過(guò)度，在院中“中風(fēng)”病倒，而且病得不輕，似乎已有生命危險！

　　曹嵩十分著(zhù)急，隨著(zhù)叔叔來(lái)到院中。卻見(jiàn)曹操一個(gè)人端端正正坐在石榴樹(shù)下的青石凳上，認認真真、全神貫注地讀書(shū)，絲毫沒(méi)有患病的模樣。

　　“孩子，你現在可好了？！”曹嵩關(guān)切地問(wèn)。

　　曹操從書(shū)間抬起頭，迷惑地望著(zhù)父親：“您說(shuō)什么？”

　　“你剛才不是病得很厲害，昏在地上直吐白沫嗎？！”曹嵩很奇怪。

　　“誰(shuí)說(shuō)的？”

　　“你叔叔看見(jiàn)的！剛才急匆匆跑去告訴我的！你剛才是不是又玩耍游戲來(lái)的？！是不是由于玩累而致病了？！”

　　曹操看著(zhù)叔叔：“我根本沒(méi)犯病呀！我一直在這兒讀書(shū)的。您怎么——”

　　叔叔窘急而氣惱：“你剛才就是病了嘛！”

　　曹操轉過(guò)身，面對父親：“叔父不喜愛(ài)我、討厭我，這我知道，可能是由于前些時(shí)候我貪玩了些�？山裉�，大概是有意告狀、不顧事實(shí)了吧！”

　　曹嵩?huà)吡四俏皇迨逡谎�，什么也沒(méi)說(shuō)，掉頭走了。

　　曹操沖叔叔狡黠地一笑，把那本發(fā)黃的書(shū)扔得很遠。之后，又蹦又跳地玩去了。

　　叔叔再到父親面前告狀，父親就不再相信他的話(huà)了。

　　從此，曹操益發(fā)任意游行，憑喜好學(xué)所需知識，以興趣決定事情取舍，再不受那些死板的條條框框束縛，而自由成長(cháng)起來(lái)。

　　當時(shí)有個(gè)善于觀(guān)察人的名士叫許劭。曹操見(jiàn)到他，問(wèn)：“先生看看，我會(huì )成為什么樣的人？”

　　“你，將是治世的能干之重臣，同時(shí)又將是亂世的奸詐英雄�！痹S劭道。

　　曹操聽(tīng)到這樣既有褒又有貶的判斷，哈哈大笑，高興之極。那一年，他二十歲。

歷史人物故事14

　　1、鑿壁偷光：

　　匡衡小時(shí)候很喜歡讀書(shū)，但家里面窮，買(mǎi)不起出，于是匡衡就去給有錢(qián)人家打工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。

　　過(guò)了幾年，匡衡長(cháng)大了，成了家里的主要勞動(dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書(shū)，所以一卷書(shū)常常要十天半月才能夠讀完。

　　匡衡很著(zhù)急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書(shū)�？墒强锖饧依锖芨F，買(mǎi)不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢。

　　有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著(zhù)背著(zhù)，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線(xiàn)亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，啊，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。

　　于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著(zhù)透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。

　　2、司馬光砸缸：

　　有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍，有個(gè)小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。別的孩子們一見(jiàn)出了事，放棄他都驚慌失措得跑了，司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸擊去。水涌出來(lái)，小孩也得救了。

　　3、孔融讓梨：

　　孔融四歲的時(shí)候，和哥哥吃梨，總是拿小的吃。有人問(wèn)他為什么這么做。他回答說(shuō):"小孩子食量小，按道理應該拿小的。

　　4、曹沖稱(chēng)象：

　　一頭大象太重無(wú)法稱(chēng)量，曹沖想到一個(gè)辦法，將大象牽到一艘船上，記下船下沉的`痕跡，然后用石頭代替大象讓船下沉到相同位置。最后來(lái)稱(chēng)量石頭的重量即為大象所重。

　　5、望梅止渴：

　　有次曹操帶兵出征，途中找不到有水的地方，士兵們都很口渴。于是曹操叫手下傳話(huà)給士兵們說(shuō)：“ 前面就有一大片梅林，結了許多梅子，又甜又酸，可以解渴�！笔勘鴤兟�(tīng)后，嘴里都流口水。他們憑借著(zhù)這個(gè)，得以到達前方有水源的地方。

歷史人物故事15

　　一提起諸葛亮和司馬懿，人們都知道是三國時(shí)的冤家對頭，可傳說(shuō)他們小時(shí)候還是同窗學(xué)友呢。

　　那是東漢末年，**腐敗，群雄競起，天下大亂。他們的老師是個(gè)極有才學(xué)的人，不愿意在朝里當官，隱居在僻野山林，一心想教出幾個(gè)好學(xué)生，將來(lái)好安邦定國，拯救天下百姓。諸葛亮、司馬懿的父親和這位老師相好，都將自己的孩子托付給他。這兩個(gè)孩子聰明伶俐、勤奮好學(xué)，老師很喜歡他倆，悉心指教。他倆的學(xué)業(yè)進(jìn)展很快，不相上下。

　　這位老師有一部奇書(shū)，是先人秘傳。這書(shū)里天文地理、用兵布陣、治國安民等策略，樣樣俱全，誰(shuí)得到了它，就能干一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，真是天下第一奇書(shū)，因此人們又叫它“天書(shū)”。這位老師年過(guò)花甲，膝下又無(wú)一男半女，為此就打算把這書(shū)傳給一個(gè)心愛(ài)的學(xué)生�？墒莾蓚�(gè)學(xué)生究竟傳給誰(shuí)呢？當時(shí)諸侯割據，群雄紛爭，要是把書(shū)傳錯了人，豈不誤國害民，違了自己的心愿。因此，老師一直猶豫著(zhù)，沒(méi)有決定究竟傳給哪個(gè)學(xué)生。他更細心地觀(guān)察著(zhù)兩個(gè)學(xué)生的品德志向。諸葛亮和司馬懿也都知道老師有一部奇書(shū)，都很想得到這部書(shū)，為此也都更加殷勤待師，苦學(xué)苦讀，以求老師喜愛(ài)，賜贈奇書(shū)。

　　一天，老師領(lǐng)著(zhù)他倆到房后的小山頭上，講述山川地理、用兵布陣之法。對面的山崖上有個(gè)樵夫在砍柴，不慎跌下了山崖。師徒三人一見(jiàn)，同吃一驚。老師猛一閃念，繼續不動(dòng)聲色地講述。司馬懿也就安然地聽(tīng)著(zhù)。諸葛亮卻飛步跑下山坡，扶起受了重傷的樵夫，察看了傷勢，迅速在周?chē)�找了幾樣草藥，嚼碎后敷在傷口上，又把自己的衣襟撕下�?lái)，扎好了傷口。這時(shí)，老師若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，才領(lǐng)著(zhù)司馬懿下山，幫助諸葛亮把樵夫送回了家。

　　又過(guò)了一段時(shí)間，諸葛亮接到一封家書(shū)，說(shuō)是他父親病重，想讓他回家去看看。諸葛亮隨即含淚辭別了老師學(xué)友，匆匆回家去了。歸家不久，父親就去世了。他含悲忍痛，細心料理了父親的喪事，又在父親墳前盡孝過(guò)了“五七”，才回到老師的身邊。說(shuō)來(lái)也巧，幾天以后，司馬懿也接到一封家信，說(shuō)是他母親病重，思子心切，想讓他回家見(jiàn)一面�？墒撬抉R懿怕他走后老師把奇書(shū)傳給諸葛亮，就推三推四回了一封信，終于沒(méi)有回家去。老師嘆息地搖了搖頭，心里也就暗暗地拿定了主意。

　　一個(gè)多月后，老師偶感風(fēng)寒病倒了。兩個(gè)學(xué)生守在床前，煎湯熬藥，細心照料。怎奈老師年邁體弱，病勢一天天沉重起來(lái)。一天，諸葛亮出外給老師挖草藥，司馬懿在床前伺候。他見(jiàn)老師昏迷不醒，就偷偷溜進(jìn)老師的'書(shū)房，東扒西找，終于找到了一個(gè)小箱子。他偷著(zhù)打開(kāi)一看，果然是那部奇書(shū)。正在這時(shí)，聽(tīng)到老師喊他，他來(lái)不及細看，心想，老師近來(lái)更偏愛(ài)諸葛亮了，要是等下去，這部奇書(shū)肯定到不了自己手里�，F在書(shū)已到手，此時(shí)不走，更待何時(shí)？他沒(méi)理會(huì )老師的呼喊，偷偷地背起箱子逃跑了。

　　等諸葛亮采藥回來(lái)，老師睜開(kāi)了雙眼，讓諸葛亮把自己扶下病榻，揭開(kāi)下邊的夾層，取出一個(gè)黃包袱，雙手交給諸葛亮，又深情地看了諸葛亮一眼，輕聲囑咐道：“我死后，房尸同焚，速走他鄉�！闭f(shuō)罷，就閉上了雙眼。

　　諸葛亮遵照老師的囑咐，忍痛燒了房子和老師的尸體，背起黃包袱，立即歸家，隨叔父到了南陽(yáng)，隱居在隆中，潛心攻讀起來(lái)。

　　再說(shuō)司馬懿逃回家里以后，打開(kāi)箱子細看盜來(lái)的奇書(shū)。翻到后邊一看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)四句話(huà)：“定國須愛(ài)民，盡孝奉雙親。兩者皆相悖，怎做傳書(shū)人？”這才知道盜來(lái)的原來(lái)是部假書(shū)。他惱羞成怒，隨即帶人趕到老師的住地，誰(shuí)知那里早已變成一片瓦礫了。

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