當代社會(huì )的教育問(wèn)題

當代社會(huì )的教育問(wèn)題[精選]

　　教育問(wèn)題，不僅僅只是單方面的只有這么一個(gè)例子而已，這只是一個(gè)最重要的問(wèn)題，當然也還有一些其它的次要問(wèn)題。每個(gè)人對教育這個(gè)觀(guān)點(diǎn)有著(zhù)個(gè)人獨特的看法；對當代社會(huì )的教育問(wèn)題有著(zhù)不同的見(jiàn)解，而我的個(gè)人見(jiàn)解如下。

　　首先，很多的家長(cháng)認為孩子受了個(gè)九年義務(wù)制的教育就不用在讀了。原因之一是有些比較困難的家庭供不起孩子讀書(shū)，就斷了孩子的讀書(shū)路；二是有少數的家長(cháng)也認為讀再多的書(shū)不也沒(méi)多大的用處，最后大學(xué)生不還有在社會(huì )上找不到工作的嗎？三是有些孩子實(shí)在是讀不進(jìn)書(shū)，九年義務(wù)教育都沒(méi)讀完就退學(xué)了，早早的就跑到社會(huì )上打拼，去吸收經(jīng)驗。就像是比爾蓋茨一樣，人家不一樣大學(xué)沒(méi)讀完，就自己開(kāi)創(chuàng )了微軟公司，最后不也成為了大富翁嗎？

　　對于一些思想比較封建的六七十年代的人來(lái)說(shuō)，讀職中的都是一些扶不上墻的稀泥，整天在學(xué)�；烊兆�，沒(méi)一點(diǎn)文化素質(zhì)，應該都是一些不良學(xué)生。認為把自己的孩子送到學(xué)校職業(yè)學(xué)校去就是毀了一生，有的寧愿花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)進(jìn)普高、重點(diǎn)高中。他們是否想過(guò)，在那里讀書(shū)，孩子是否跟得上課？接受知識能力上是否接受得了？而有的在接受過(guò)學(xué)校老師的勸導的家長(cháng)，在經(jīng)過(guò)認真的思考后，將孩子送去了職中。最后，也收到了意想不到的結果。在這里，我想強調的觀(guān)點(diǎn)是職中，也能學(xué)習成才。

　　社會(huì )在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步。人們的素質(zhì)越來(lái)越高，社會(huì )也朝著(zhù)建設文明社會(huì )的方向發(fā)展�，F在的社會(huì )要的是知識豐富的博士、有一技之長(cháng)的技術(shù)工人、能以無(wú)私奉獻精神為人民服務(wù)的國家干部、踏踏實(shí)實(shí)工作的農民……而最不缺少的就是一無(wú)是處在社會(huì )上混完一日就是一日的人。所以，這些人，終究會(huì )被社會(huì )所淘汰。如果一個(gè)人，不學(xué)習、不進(jìn)步、不接受良好的素質(zhì)教育，那么，他最后將會(huì )跌入社會(huì )的最底層。

　　一個(gè)最重要的問(wèn)題，教育和學(xué)習的問(wèn)題。不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的兩句話(huà)：“一切學(xué)習的基礎是興趣”、“用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！焙芏嗉议L(cháng)認為棍棒下能出孝子，就有很多的家庭采取暴力來(lái)教育孩子。往往，結局只會(huì )適得其反，反而給孩子留下了陰影。相信大家都看了電視上的一所這樣的廣告，很多家長(cháng)怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，花大量的錢(qián)在不符合孩子的年齡下就讓孩子上早教班，接受各種培訓。結果錢(qián)浪費了，卻沒(méi)有一點(diǎn)成效。反而是一部很便宜的動(dòng)畫(huà)教育，將小孩子培養成了小天才。這種事例告訴我們，拔苗助長(cháng)的做法是錯誤的，一切學(xué)習要根據孩子的興趣去培養。

　　當代社會(huì )的教育問(wèn)題說(shuō)難也不難，只是看我們有沒(méi)有用對方法。我們如今已有一個(gè)對教育相當權威的理解，《中國教育改革和發(fā)展綱要》。社會(huì )上的經(jīng)驗告訴我們，一件在困難的事情背后，也終究會(huì )有突破點(diǎn)。我相信，就如我們現在的教育一樣，不會(huì )過(guò)多久，教育事業(yè)只會(huì )越來(lái)越好。我們相信自己、相信國家、更相信社會(huì )。社會(huì )在不斷地進(jìn)步，作為人類(lèi)又怎能落伍？從教育面向現代化、面向世界和面向未來(lái)的要求看，素質(zhì)教育勢在必行。這是我們基礎教育的時(shí)代主題和要緊任務(wù)。

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